英語(yǔ)高中作文4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的英語(yǔ)高中作文4篇，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)高中作文 篇1
More and more middle school students are going to all kinds of training classes or having family teachers at the weekend .There are two different viewpoints about it.
Some people think that going to training class or having family teachers can not only strengthen the knowledge the students have learned but also help them to study better .What’s more ,students can gain some knowledge that hasn’t been told in class.
However ,some others have an opposite opinion in their opinion ,this kind of study can make students passive in their studies and always depend on others .What’s worse ,some Training Class and Family teachers care not students but money .So it’s a waste of money .Students need have a rest after school .The Training Class will take up most of their spare time .
In my opinion ,both viewpoints are reasonable .The choice should depend on which one is fit for the students himself .If he’s good at self-studying ,he may stay at home and study by himself if he does well in listening to what teachers say ,studying in Training Class would also be a good choice .
英語(yǔ)高中作文 篇2
My name is . I am from . There are people in my family. My father works in a computer company. He is a computer engineer. My mother works in a international trade company. She is also a busy woman. I have a older sister and a younger brother. My sister is a junior in National QINGHUA University. She majors in English. My brother is an elementary school student. He is 8 years old.
英語(yǔ)高中作文 篇3
When people are waiting for the new years coming, the government announces the next years holiday plan, people find that the new years eve is not off, people have to work! This is a big news for them, because new years eve is very important for Chinese people, they treat that day as a big day. The holiday plan has been critical by the public, as for me, I feel astonished that people in the new years eve should work, because they get used to going home, having dinner with family, but now, they have to work in such a big day. That day should be off, people have been working for a year, the Spring Festival is of importance, the day before Spring Festival is the day for the family getting together, having dinner and sharing happiness. If people go home after work, they dont have enough time to prepare for the big day. New years eve should not be off.
當(dāng)人們?cè)诘却履甑絹?lái)的時(shí)候，政府頒布了下一年的放假安排，人們發(fā)現(xiàn)新年前一天不放假，他們不得不工作!這是多么震驚的消息啊，因?yàn)樾履昵耙惶鞂?duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)是很重要的.，他們把這一天當(dāng)做大日子。放假安排被大眾所批評(píng)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我感到很很震撼，人們居然在新年前一天還要工作，因?yàn)槿藗兞?xí)慣了回家，和家人吃飯，但是現(xiàn)在，他們要在這一天工作。新年前一天應(yīng)該放假，人呢么已經(jīng)工作了一年，春節(jié)很重要，春節(jié)前一天是讓家人團(tuán)聚，吃飯和分享快樂(lè)的日子。如果人們下班后才回家，就沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備。新年前一天不應(yīng)該工作。
英語(yǔ)高中作文 篇4
在英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力是相輔相成的。經(jīng)常練習(xí)寫作，可以鞏固和發(fā)展聽(tīng)說(shuō)能力，還可以促進(jìn)閱讀能力的提高。寫作能促使學(xué)生勤復(fù)習(xí)、多思考。通過(guò)對(duì)一詞一句反復(fù)推敲，有助于提高使用 語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
學(xué)習(xí)用英語(yǔ)寫作是培養(yǎng)英語(yǔ)思維能力的重要途徑之一，有了一定的英語(yǔ)思維能力，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就能產(chǎn)生一個(gè)相應(yīng)的飛躍。因此，在高中階段指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生寫英語(yǔ)作文是不容等閑視之的。
用英語(yǔ)解釋生詞，為學(xué)生打好寫作基礎(chǔ)。教師應(yīng)創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)耳濡目染、潛移默化，培養(yǎng)用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。在教每課的單詞和詞組時(shí)，要盡量用學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞、詞組進(jìn)行解釋。剛開(kāi)始時(shí)，可由教師用英語(yǔ)解釋生詞，后來(lái)可讓學(xué)生根據(jù)漢語(yǔ)釋意，用自己學(xué)過(guò)的單詞、詞組解釋。這樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的英語(yǔ)思維能力就會(huì)有所提高，為英語(yǔ)寫作打下較好的基礎(chǔ)。在作文時(shí)，如果不知道某個(gè)東西的英語(yǔ)表達(dá)方式而又無(wú)詞典可查，這時(shí)學(xué)生就會(huì)用其釋義來(lái)代替，如用"a person who makes clothes"來(lái)代替"a tailor"， 這雖不完全符合英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣，但對(duì)初學(xué)寫作的高中生來(lái)說(shuō)還是值得鼓勵(lì)的。
通過(guò)縮寫和改寫課文，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、想象能力。縮寫課文會(huì)激勵(lì)學(xué)生去認(rèn)真鉆研課文內(nèi)容，有助于加深學(xué)生對(duì)課文的理解，提高學(xué)生歸納總結(jié)和進(jìn)行簡(jiǎn)要表達(dá)的能力�？s寫課文允許改動(dòng)原意，不允許刪去主要內(nèi)容�？s寫課文一般應(yīng)該用自己的話來(lái)寫，不能只停留在拼湊原文的詞句上，也不要逐句、逐段照原文去改寫。這些均通過(guò)示例讓學(xué)生明白和掌握，并在實(shí)踐中讓他們仔細(xì)加以體會(huì)。改寫課文可以培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的語(yǔ)言表達(dá)能力，熟練掌握英語(yǔ)表達(dá)方法，促使學(xué)生去鉆研、去思考，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，這對(duì)于提高英語(yǔ)水平大有裨益。改寫，除了我們通常所說(shuō)的句子、段落的釋義之外，還包括用其他體裁改寫整篇課文。
如在學(xué)習(xí)了"The Lost Necklace"（《項(xiàng)鏈》）、"Tailor's Shop"（《百萬(wàn)英鎊》）等課文后，我引導(dǎo)學(xué)生把這些課文進(jìn)行改寫，以英語(yǔ)劇的形式表演出來(lái)，這就要求學(xué)生不僅要讀這兩個(gè)故事的原文或改寫本，更要求他們把已學(xué)過(guò)的`知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，圍繞劇情，根據(jù)角色的身份、職業(yè)特點(diǎn)、社會(huì)文化背景等進(jìn)行增加或刪改，提高了他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
此外，鍛煉學(xué)生運(yùn)用其它體裁改寫整篇文章。如高二"A Famous Detective"寫著名偵探福爾摩斯的故事是以第三人稱敘述的，故事中的人物有大偵探福爾摩斯、助手華生、小姐、叔叔等。我讓學(xué)生發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，用各種體裁和形式，對(duì)原文進(jìn)行改寫。有的改寫成了劇本，我就組織幾個(gè)學(xué)生分角色表演；有的學(xué)生用第一人稱來(lái)敘事，以故事中的某一個(gè)角色為"我"，來(lái)重新構(gòu)造故事；還有的發(fā)揮充分的想象，將"毒蛇"擬人化，來(lái)敘述故事等等。學(xué)生們興意昂然，自由發(fā)揮，身臨其境，創(chuàng)造情景，全班有多一半的同學(xué)參加了有表情的表演、朗誦等課堂展示活動(dòng)，不僅鍛煉了他們的想象能力，也鍛煉了學(xué)生們的寫作能力。
以多題材、多形式的自由作文訓(xùn)練，加強(qiáng)了意念功能的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的縮寫和改寫的筆頭訓(xùn)練之后，學(xué)生對(duì)寫作有了一定的基礎(chǔ)和興趣，就可以放手讓他們進(jìn)行多種題材的自由作文訓(xùn)練，使學(xué)生在自由表達(dá)思想和內(nèi)心感受中，加強(qiáng)意念功能培養(yǎng)。 練習(xí)寫周記日記是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)自由寫作能力的第一步。寫周記日記 ，學(xué)生不受內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的限制，可就熟悉的題材，充分發(fā)揮自己的想象力，自由表達(dá)。 看圖作文新穎活潑 ，能激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)寫作的積極性�？梢杂昧鱾鬏^廣的傳說(shuō)、故事作圖，讓學(xué)生寫記敘文。比如畫幾幅老鼠商議給貓掛鈴鐺的圖，讓學(xué)生以"The cat and the bell"作文。也可畫一幅漫畫，讓學(xué)生寫簡(jiǎn)易議論文。如畫一幅三人向三個(gè)方向劃一條小船，讓學(xué)生寫出情景加以評(píng)論，并命題。 作文可由教師統(tǒng)一命題，也可由學(xué)生自由命題。命題作文要注意先易后難，開(kāi)始讓學(xué)生寫一些自己熟悉、易于表達(dá)的題材。如："Our School"、 "My Family"、"A Letter To Somebody"、"A Repectable Teacher"、"Life In Summer Vacation"等。在此基礎(chǔ)上，提高一步，寫一些較難的題目，如:My Ideal, Money And Happiness 等。剛開(kāi)始練習(xí)命題作文寫作時(shí)，可讓學(xué)生課外完成，規(guī)定交作文日期即可。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，可要求他們?cè)谡n堂上完成，借以培養(yǎng)他們的思考能力，提高快速寫作的能力。
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