小班謎語雨的教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的小班謎語雨的教案，歡迎大家分享。

小班謎語雨的教案1

　　活動目標：

　　1、能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。

　　2、鞏固對某些水果特征的感知。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動準備：

　　1、菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

　　2、錄音機，熱烈歡快的樂曲。

　　活動過程：

　　一、產(chǎn)生興趣。

　　1、今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢？

　　2、逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。

　　3、水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。

　　二、學習猜謎。

　　1、教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。

　　2、逐步分解謎語，引導幼兒學習猜謎的方法�！靶值軒讉�真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思？”少時喜歡穿綠衣“是什么意思？

　　3、小結(jié)：每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特征，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了。

　　4、請幼兒一起分析謎面。

　　5、請幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。

　　6、教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵學說謎語。

　　三、跳水果邀請舞。

　　1、幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

　　2、在節(jié)奏感強、熱烈歡快的音樂聲中，教師當邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。

　　反思

　　在《水果謎語》的教學活動中，幼兒的'表現(xiàn)沒有我預想的好，在教學活動中我準備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲，“ 猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進去，對于這樣的問題我也進行了引導而在與幼兒一起分析謎面的時候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳�！甭犕曛i面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。

　　可是還是沒有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。

　　對于這樣的現(xiàn)象，我也進行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗。，所以謎底應是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應和謎底實物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應引起聯(lián)想與分析，從事物特點上去猜。

　　教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。

小班謎語雨的教案2

　　活動目標

　　1.能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。

　　2.鞏固對某些水果特征的感知。

　　3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備

　　1.香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

　　2.錄音機，熱烈歡快的樂曲。

　　活動過程

　　1.產(chǎn)生興趣。

　　――今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?

　　――逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。

　　――水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。

　　2.學習猜謎。

　　――教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。

　　――逐步分解謎語，引導幼兒學習猜謎的方法。

　　“兄弟幾個真和氣，天天并肩坐在一起”是什么意思? (這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)

　　“少時喜歡穿綠衣”是什么意思? (這種水果沒有成熟的時候是綠色的)

　　“老來都穿黃衣裳”是什么意思? (這種水果成熟時就成黃顏色的了)

　　――小結(jié)：每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特征，把所有的這些特征合起來，我們就知道是什么水果了。

　　――請幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒，粘貼在他們的衣服上或額頭上。

　　――教師說謎面：紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。

　　――與幼兒一起分析謎面。

　　“紅果子”告訴我們什么? (果子是紅紅的)

　　“麻點子”告訴我們什么? (上面有一粒粒像芝麻一樣的東西) “咬一口，甜絲絲”告訴我們什么? (味道是甜甜的)

　　――請幼兒猜謎，并把這種水果從桌上的水果中挑選出來。

　　――教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵幼兒學說謎語。

　　3.跳水果邀請舞。

　　――幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

　　――在節(jié)奏感強、熱烈歡i，央的音樂聲中，教師當邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。

　　活動建議

　　1.教師可根據(jù)水果的特點自編謎語，在日常生活中開展猜謎活動。

　　2.小班幼兒猜謎有一定難度，可降低難度，請幼兒從幾個不同的'水果中挑選出謎語中所說的那種水果，激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　附

　　哈密瓜 荔枝

　　個子大，橄欖形， 脫了紅袍子，果皮有黃也有青， 是個白胖子，上面印著小網(wǎng)紋， 去了白胖子，吃到嘴里笑吟吟。 剩個黑圓子。

　　香蕉 草莓

　　兄弟幾個真和氣， 紅果子，天天并肩坐一起， 麻點子，少時喜歡穿綠衣， 咬一口，老來都穿黃衣裳。 甜絲絲。

　　活動反思

　　在本次活動中，孩子對《水果謎語》很感興趣，豐富了他們的知識，使他們初步知道了什么叫謎語，有一點粗淺的了解。但通過實施這個教材，我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動形式，對于小班孩子來說，其實不太能理解。因為謎面(語言)是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個具體形象的事物，他們還沒有這么高的思維水平。因為小班孩子的思維還是以具體形象思維為主。

【小班謎語雨的教案】相關文章：

謎語教案及反思08-28

小班語言活動設計――水果謎語04-26

大班教案《猜謎語》08-23

中國謎語大賽謎語08-20

中國謎語大賽謎語大全08-20

謎語及答案09-28

植物的謎語06-12

謎語及謎底05-14

筷子的謎語09-21

中班語言《猜謎語》活動教案（精選15篇）11-25