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裝飾自己名字教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的裝飾自己名字教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
裝飾自己名字教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教材分析
本課是小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第三課，屬于“造型·表現(xiàn)設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域，以裝飾學(xué)生自己的名字為主要目標(biāo)。學(xué)生在一年級(jí)的時(shí)候了解了包括識(shí)字在內(nèi)的許多基礎(chǔ)知識(shí)。本課與《彩泥世界快樂(lè)多》《其妙的電話機(jī)》《花花衣》《對(duì)折剪紙》《對(duì)印的圖形》可以視為一個(gè)依托“造型·表現(xiàn)”的基礎(chǔ)知識(shí)，貼近學(xué)生生活實(shí)際的“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”交叉進(jìn)行的小單元。二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞分析變體美術(shù)字的不同形式，了解裝飾名字的不同方法。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)分析，掌握裝飾名字的方法，能根據(jù)自己的名字選擇合適的裝飾方法，有創(chuàng)造性地裝飾自己的名字。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)應(yīng)用的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：裝飾名字的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)自己的名字選擇合適的裝飾方法進(jìn)行裝飾。四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎伦謱�(dǎo)入
1、出示兩個(gè)名字圖片
提問(wèn)：你們玩過(guò)猜字的游戲嗎？請(qǐng)你們猜猜這兩個(gè)圖上寫(xiě)的是誰(shuí)的名字？師：你們猜出來(lái)了嗎？原來(lái)是鄧超和庫(kù)里，這個(gè)字與我們平時(shí)寫(xiě)的字有什么不一樣呢？
2、出示課題
師：對(duì)了，這樣的字很漂亮，顏色很豐富，字的筆畫(huà)形象發(fā)生了變化，大家想把自己的名字也設(shè)計(jì)得這么漂亮嗎？今天我們學(xué)完《裝飾自己的名字》一課，老師相信你們會(huì)把名字寫(xiě)得比他們更漂亮！
�。ǔ鍪菊n題：《裝飾自己的名字》）（二）教授新課1、了解姓名的起源
�。úシ乓曨l介紹姓名的起源）
我們每個(gè)人都有自己的名字，那你們知道你們名字的含義嗎？例如名字叫博軒，意思是博學(xué)多才，名字叫涵的表示很有修養(yǎng)等等。原來(lái)爸爸媽媽給我們起的名字不僅好聽(tīng)，而且有特殊的意義，他們都希望你們像名字一樣美麗、聰明、健康！
2、探究裝飾名字的方法
裝飾名字的方法有哪些呢？跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧！
（1）雙勾線加粗涂色的方法
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這幾組字是怎么樣設(shè)計(jì)的？（出示圖片欣賞）后用雙勾線的方式把筆畫(huà)加粗，加粗的時(shí)候可以是橫平豎直的直線，也可以采用圓滑的弧線等，之后填涂上自己喜歡的顏色就可以了。這樣的方法是不是很簡(jiǎn)單呢？
�。�2）找朋友的方法
師：下面這些圖片用的什么方法呢？我們一起來(lái)看看吧。（出示圖片）
師：我們看到這些字其中的某一個(gè)筆畫(huà)變成了生活中的物品，你們看“朵朵”兩個(gè)字就是把上面的幾字頭變成了一朵花的樣子，怎么樣是不是很有創(chuàng)意呢。
�。�3）擬人或者擬物的方法
師：我們?cè)賮?lái)看看下面這些字吧。這些字在設(shè)計(jì)上更大膽，他們可以把生活中的一些物品代替漢字中的每一個(gè)筆畫(huà)，例如……
這種方法我們可以稱為擬人或者擬物的方法。（出示圖片逐一加以說(shuō)明）
歸納總結(jié)：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了幾種裝飾名字的方法呢？老師帶著大家在一起回顧一下吧。
第一種方法是雙勾填色法，這種方法比較簡(jiǎn)單好學(xué)。第二種是找朋友的方法，就是把筆畫(huà)中的某一筆變成物品。
第三種是擬人擬物的方法，把字的每一個(gè)筆畫(huà)都變成生活中的物品，是有難度也有創(chuàng)意的方法，你們學(xué)會(huì)了嗎？
3、根據(jù)字意進(jìn)行色彩裝飾
我們還可以根據(jù)字意進(jìn)行色彩的裝飾，例如雪字，我們可以在筆畫(huà)上加上白色，好像白雪覆蓋的樣子，還有林的筆畫(huà)涂成木頭的顏色。
�。ǔ鍪緢D片）
（三）教師示范
師：學(xué)了這么多的'方法，老師都想趕快試一試了。下面就請(qǐng)同學(xué)們看一看老師是怎么設(shè)計(jì)名字的吧。
（教師示范）
師：老師要設(shè)計(jì)的名字是陳晗。首先我們用鉛筆輕輕地寫(xiě)出字的結(jié)構(gòu)，然后用勾線筆設(shè)計(jì)每一筆畫(huà)的寫(xiě)法，我把陳字左邊的耳刀旁用一支鉛筆和一個(gè)倒著的葫蘆來(lái)表示，右邊的東字用雙勾線的方式加粗，左右兩點(diǎn)設(shè)計(jì)成了兩片小葉子。晗字左邊的日字旁我把它設(shè)計(jì)成橢圓形的，橫也是一片葉子，右邊的含字上面采用雙勾線的方法，下面則設(shè)計(jì)成了人的眼睛、鼻子和嘴巴。最后我用橡皮擦去鉛筆痕跡，整理畫(huà)面，然后涂上自己喜歡的顏色就可以了。你們看，這個(gè)名字漂亮嗎？
�。ㄋ模┬蕾p學(xué)生作品
師：你們覺(jué)得老師設(shè)計(jì)得怎么樣，是不是還不錯(cuò)。其實(shí)有些同學(xué)設(shè)計(jì)得比老師的還要好呢，我們一起來(lái)看看吧。
�。ǔ鍪緢D片并簡(jiǎn)單介紹）
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
師：看了這么多很有創(chuàng)意的名字，同學(xué)們是不是也想趕緊裝飾自己的名字了。下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己名字，進(jìn)行大膽形象，運(yùn)用合適的方法裝飾自己的名字吧。
�。┩卣�
師：同學(xué)們今天真棒，每個(gè)人都很好地裝飾了自己的名字。你們知道嗎？這種裝飾的方法還可以用在生活中，例如幼兒園的名字貼，會(huì)議時(shí)用的名字牌，還可以在我們自己的生活用品上設(shè)計(jì)上自己的名字。其實(shí)在民間有一些藝人，他們用簡(jiǎn)單的工具和顏色為人們書(shū)寫(xiě)花鳥(niǎo)名字，我們一起看看。今天的課就上到這，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
裝飾自己名字教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教材分析
龍鎮(zhèn)小學(xué)曲敬武
《裝飾自己的名字》是人教版小學(xué)美術(shù)教材二年級(jí)上冊(cè)第三課的內(nèi)容本課屬于設(shè)計(jì).應(yīng)用;造型表現(xiàn)類課型。學(xué)生在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中了解了包括識(shí)字在內(nèi)的許多基本知識(shí)。本課借助學(xué)生已有的知識(shí)以學(xué)生自己的名字為設(shè)計(jì)題材是學(xué)生熟悉和喜歡的表現(xiàn)對(duì)象。在課堂中通過(guò)看一看、想一想、變一變由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力和展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。美術(shù)字在人們生活中的應(yīng)用范圍極為廣泛既有實(shí)用價(jià)值又有欣賞價(jià)值《裝飾自己的名字》這節(jié)課為以后一些裝飾性的設(shè)計(jì)表現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力
二、學(xué)情分析
低年級(jí)學(xué)生活潑可愛(ài)，思維獨(dú)特，喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫(huà)面。好奇心強(qiáng)愛(ài)表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫(huà)材料來(lái)稚拙地表現(xiàn)自己的想法。本課以學(xué)生親切、熟悉的名字為題材，更好的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和獨(dú)創(chuàng)思維，讓學(xué)生能夠自信、大膽、自由地通過(guò)美術(shù)形式表達(dá)想法與感情。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：用簡(jiǎn)練而富有生命力的線條和色彩鮮艷的色塊來(lái)表現(xiàn)富有個(gè)性化的名字。
2.過(guò)程與方法：了解一些畫(huà)種，知道兒童畫(huà)包括造型和上色的步驟，裝飾表現(xiàn)能力和創(chuàng)新精神。在學(xué)生互相交流的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的交際能力
3.情感態(tài)度于價(jià)值觀：通過(guò)自己的畫(huà)筆畫(huà)出較完整的一張作品，與自己的姓名有關(guān)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：美化裝飾自己名字的方法，講了三種方法。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用獨(dú)特的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:多媒體課件、作畫(huà)工具等。
學(xué)生準(zhǔn)備:彩色水筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
六、教法學(xué)法
1.教學(xué)方法：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生了解一些漢字的演變過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己名字的來(lái)歷，然后通過(guò)欣賞各種裝飾美術(shù)字的圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，把學(xué)生的思維帶入到本節(jié)課所要完成的任務(wù)中來(lái)。最后欣賞教材上一些范畫(huà)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到表現(xiàn)形式的多樣化和感受各種表現(xiàn)風(fēng)格的美妙并進(jìn)行選擇、創(chuàng)作。依據(jù)本課實(shí)際我以體驗(yàn)、問(wèn)答和小組合作的方式來(lái)完成本課內(nèi)容目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。另外以多媒體課件貫穿課堂，通過(guò)直觀、詳盡的直觀演示來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
2.學(xué)習(xí)方法：遵循“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，以學(xué)為主做到學(xué)與練相結(jié)合，讓學(xué)生發(fā)展形象思維能力、聯(lián)想與創(chuàng)造能力再大膽的想象創(chuàng)作。
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
1.教師用投影出示圖片，讓學(xué)生猜一猜畫(huà)面里畫(huà)的是什么內(nèi)容？學(xué)生猜到了是老師的名字。學(xué)生為猜出是老師的名字而高興。
2.繼續(xù)出示班里一位同學(xué)的名字，同學(xué)們異口同聲地喊出了這位同學(xué)的名字。“你們想不想和這位同學(xué)一樣把自己的名字介紹給別的同學(xué)�。俊薄跋搿贝藭r(shí)我直接引出課題——裝飾自己的名字。
（二）新授
1.教師出示一些形象字，讓學(xué)生感受下各種字的變形。2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳先我鈸]寫(xiě)自己的大名。課件展示：
教師提出的要求：要寫(xiě)的歪歪扭扭，就像你剛剛學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的名字。并且要寫(xiě)的夠大、左右筆畫(huà)相互連接上。3.書(shū)寫(xiě)自己的名字后，你對(duì)名字的含義理解。
教師：知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎？
學(xué)生：說(shuō)出名字的含義。
教師總結(jié)：“原來(lái)爸爸媽媽給我們起的名字不僅好聽(tīng)，而且有特殊的意義，他們都希望你們像名字一樣美麗、聰明、健康！”4.欣賞：同齡人的作品。
�。ㄈ﹦�(chuàng)作實(shí)踐：
教師：老師想辦一個(gè)“名字畫(huà)展”，但現(xiàn)在我還缺一些參展的作品，我想讓同學(xué)們幫助我解決這個(gè)問(wèn)題可以嗎？學(xué)生：當(dāng)然可以了。
教師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成你的作品吧！
學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
創(chuàng)設(shè)情境，播放音樂(lè)。（老師在巡回的過(guò)程中，給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，并不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，“你們想法很好”，“我喜歡你字的顏色”，“襯底很有創(chuàng)意”、“顏色搭配再鮮艷些會(huì)更好”。還不時(shí)地將有特色的學(xué)生作品介紹展示給大家，通過(guò)互相的.交流，不斷激發(fā)學(xué)生多方面地考慮設(shè)計(jì)方法。將學(xué)生制作好的作品成例在黑板上）[在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，學(xué)生興趣勃勃，時(shí)而交頭接耳地商量，時(shí)而指指點(diǎn)點(diǎn)地相互評(píng)論，巡回指導(dǎo)的過(guò)程中教師采取邊巡視邊展示學(xué)生的作品的方法，不斷地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，使他們始終保持積極、愉快的情緒，有利于活躍學(xué)生的思維。]
（四）展示評(píng)價(jià)
1.互評(píng)：師：同學(xué)們的畫(huà)真漂亮，可是我想如果畫(huà)上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。這樣，老師發(fā)給你們一人一顆金星，請(qǐng)你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫(huà)上。2.師生評(píng)價(jià)
師：我們來(lái)看看誰(shuí)畫(huà)上的小金星最多，名字最閃亮。生：（找出小金星最多的畫(huà)）
師：誰(shuí)來(lái)講一講自己為什么要把小金星送給這個(gè)同學(xué)。
生：（說(shuō)出自己最喜歡的部分）
師：老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫(huà)上的小金星較少，有的還沒(méi)有，誰(shuí)愿意來(lái)為這個(gè)小朋友出出主意，讓他的名字經(jīng)過(guò)修改后也能受到別人的喜愛(ài)。
生：（提出一些建議）
�。ㄎ澹┱n后延伸：
師：同學(xué)們，老師的名字又有了新的變化，你們看（課件出示立體的名字）漂亮嗎？生：漂亮。
師：那我們課下想一想怎么讓自己的名字也能象老師的名字一樣立起來(lái)好嗎？師：好，今天我們的課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。
裝飾自己名字教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種繪畫(huà)工具并嘗試使用各種工具的我的名字叫樂(lè)趣；
2、了解一些畫(huà)種，我的名字叫知道兒童畫(huà)包括造型和上色的步驟；
3、通過(guò)自己的畫(huà)筆畫(huà)出較完整的一張作品，與自己的姓名有關(guān)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。
教學(xué)重點(diǎn)：嘗試使用各種畫(huà)具的樂(lè)趣我的名字叫
教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別各種畫(huà)種
教學(xué)準(zhǔn)備：師生各種繪畫(huà)用具圖片我的`名字叫課件
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)：介紹自己
二、介紹課前常規(guī)
1、美術(shù)課的各種常規(guī)工具
筆：鉛筆、彩筆、蠟筆
紙：畫(huà)本、畫(huà)紙、彩紙
用品：剪刀、橡皮等
2、美術(shù)課紀(jì)律認(rèn)真聽(tīng)課，老師講課時(shí)不動(dòng)手，老師宣布開(kāi)始后盡情表現(xiàn)，可以自己畫(huà)、也可以合作畫(huà)；同學(xué)之間互相幫助，多交流，畫(huà)完后跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)
工具要準(zhǔn)備好。
三、繪畫(huà)創(chuàng)作：
1、剛才小朋友介紹了自己，我的名字叫老師的腦袋太小，一下記不住，請(qǐng)小朋友用畫(huà)畫(huà)的形式告訴我
2、把你們的姓名先用筆寫(xiě)出來(lái)，你覺(jué)得怎樣寫(xiě)漂亮就怎樣寫(xiě)，寫(xiě)大一點(diǎn)
3、把自己的姓名裝飾一下，我的名字叫工具各異
4、添畫(huà)其他，完善畫(huà)面
裝飾自己名字教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞不同方法裝飾的漢字，了解裝飾名字的方法。
2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、想想、畫(huà)畫(huà)等形式，美化裝飾自己的名字。
3、發(fā)展學(xué)生的思維能力、聯(lián)想能力與創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：美化裝飾名字的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合自己名字的特點(diǎn)，選擇合適的裝飾方法。課前準(zhǔn)備：師：教學(xué)課件、繪畫(huà)工具、畫(huà)紙生：繪畫(huà)工具、畫(huà)紙
教學(xué)流程
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、歌曲導(dǎo)入：欣賞歌曲《你的名字叫什么》并導(dǎo)入新課。
三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
四、講授新課
1、欣賞不同方法裝飾的漢字
師：地球人都知道中國(guó)的漢字是方塊字，今天我們就要改變這種看法。請(qǐng)看大屏幕，這些用不同方法裝飾出來(lái)的字變成了形態(tài)各異的字。其實(shí)，不管我們用什么方法改變漢字的模樣，最終都是為了讓他們變得更有趣，裝飾的更好看。
2、學(xué)習(xí)裝飾自己名字的方法
那么，有什么方法使自己的名字變得更有意義、更漂亮，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)裝飾名字的三種方法“戴帽子”“穿花衣”“找朋友”。
3、復(fù)習(xí)裝飾名字的方法
4、猜一猜他們的名字
5、師講解演示作業(yè)步驟：
�。�1）、單線寫(xiě)好自己的名字，主要要盡量寫(xiě)大一些，以便有足夠的空間來(lái)改變字的.筆劃、結(jié)構(gòu)等，同時(shí)構(gòu)圖也要飽滿些。
�。�2）、添加圖案來(lái)裝飾。結(jié)合自己名字的特點(diǎn)，構(gòu)思選擇哪些方法來(lái)改變和裝飾。依構(gòu)思好的方案將單線變成雙線，寫(xiě)成空心字。
�。�3）、勾線。（4）、涂色。
�。�5）添加背景、調(diào)整。
注意：如果名字打扮得很花哨，背景一定要簡(jiǎn)單或干脆留白；名字樸素，背景就可以華麗、復(fù)雜一些；背景顏色也要與名字顏色對(duì)比強(qiáng)烈點(diǎn)，這樣名字會(huì)更突出，更閃亮
6、交流探索
同桌交流：
�。�1）抓住自己名字的主要特征。
�。�2）添加裝飾自己名字的圖案、色彩。
五、大膽創(chuàng)作：
1、作業(yè)要求
●請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，動(dòng)動(dòng)腦，用“戴帽子”“穿花衣”“找朋友”等方法裝飾自己的名字吧
●要把自己名字裝飾的要有特點(diǎn)、美麗而有意義
●看誰(shuí)裝飾的名字最漂亮
2、學(xué)生作業(yè)，師巡視。
六、作業(yè)展評(píng)：
自評(píng)：你裝飾的名字有什么特點(diǎn)，并用到哪種裝飾方法。他評(píng)：你最喜歡哪個(gè)名字，為什么？
七、課堂小結(jié)：
八、課堂延伸：
1、欣賞圖片。
2、老師希望你們利用課外時(shí)間找一些富有變化的名字，大家一起來(lái)分享。
《裝飾自己的名字》教學(xué)反思
西華小學(xué)
雒江芳
一位外國(guó)教育專家說(shuō)過(guò)這樣一句話：“我聽(tīng)到，我忘記了；我看到，我記住了；我動(dòng)手，我理解了�！彼�，我們的美術(shù)課堂教學(xué)必須反映學(xué)生的需要，貼近學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生“用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式表現(xiàn)生活”，在生活中感悟生活，在生活中走向更加美好的生活。
興趣與貼近生活是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，活動(dòng)讓人輕松、投入，主動(dòng)探索使人充滿激情和創(chuàng)造力。所以，在本課中我將這些因素與課程目標(biāo)相結(jié)合起來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)、想一想、猜一猜、試一試、評(píng)一評(píng)”等有趣的活動(dòng)方式，讓學(xué)生明白了裝飾方式有圖、文、圖文結(jié)合等表現(xiàn)形式，并能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)自己的名字，再進(jìn)行藝術(shù)處理。讓學(xué)生明白“藝術(shù)源于生活而高于生活”這一道理。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充滿興趣較投入，在作業(yè)設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)自己的名字，學(xué)生們很投入，因?yàn)槭撬麄兪煜さ膬?nèi)容，“學(xué)以致用”激發(fā)了他們的創(chuàng)造精神，并張揚(yáng)了自己的個(gè)性，情感、態(tài)度、價(jià)值觀這一目標(biāo)從而得以體現(xiàn)。
不足之處是很多孩子沒(méi)有大膽的放開(kāi)自己的想法，筆畫(huà)沒(méi)有被有趣的具體形象所代替，如橫用大樹(shù)代替，點(diǎn)用太陽(yáng)、星星代替，豎用樹(shù)葉代替等，所以想辦法激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力是每個(gè)美術(shù)老師義不容辭的責(zé)任。下一步要多激發(fā)學(xué)生豐富的情感，拓展學(xué)生的思維，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的想象空間，同時(shí)還可以讓美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)，在綜合教育活動(dòng)中，讓兒童展開(kāi)想象的翅膀，自由自在、無(wú)拘無(wú)束的飛翔。
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