中學美術說課稿

　　作為一名教職工，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的中學美術說課稿，希望能夠幫助到大家。

中學美術說課稿1

　　教學目標

　　知識與技能目標：能夠了解構成網(wǎng)頁風格的基本元素及基本作用。了解網(wǎng)頁的常見風格和創(chuàng)意手法。

　　過程與方法目標：學習運用網(wǎng)頁版面結構搭配的基本技巧，根據(jù)網(wǎng)頁主題設計體現(xiàn)網(wǎng)頁特點的主題圖標;

　　情感態(tài)度與價值觀目標：嘗試設計體現(xiàn)個性的網(wǎng)頁圖標及自己的個人網(wǎng)頁。

　　教學重難點

　　了解網(wǎng)頁繪制步驟以及要注意的問題。

　　設計簡單的'網(wǎng)頁。

　　教法學法

　　引導、實踐、講解。

　　教師教學活動設計

　　學生學習活動設計

　　一、引入新課

　　展示網(wǎng)絡中的網(wǎng)頁或教師自己申請的網(wǎng)頁，共學生參考。

　　二、復習歸納

　　網(wǎng)頁的特點及制作的方法。

　　三、方法探究

　　1、學習網(wǎng)頁的基本設計手法，直接進入到互動探究的教學情境。重點引導學生探討不同設計手法的特點，簡單講述自己喜愛的理由，并注意不同設計手法之間相互的聯(lián)系。

　　2、分析網(wǎng)頁的表現(xiàn)手法可以從以下問題入手：

　　①把畫面歸納為點、線、面的結構形式，分析它們在畫面上所占的空間位置，揣摩作者運用這些元素使畫面達到均衡的用意;

　　②規(guī)則排列和自由排列給人的不同感受;

　�、劾�用字體形狀、大小、色彩的變化，在表意的同時還可以作為圖形加以運用;

　�、芴幚砗脠D形和字體的協(xié)調(diào)關系，使主題更加明確。

　　3、小結：在引導學生總結網(wǎng)頁設計的基本構成特點時，更加關注網(wǎng)頁文字、圖標、動畫、色彩等基本構成元素的搭配特點。

　　四、設計網(wǎng)頁

　　1、作業(yè)要求：課本P36頁學習活動二，收集班級成長資料，建立班級網(wǎng)頁，展示個性風采。

　　2、學生練習，教師巡回指導。

　　五、評價交流

　　學生談自己看到的網(wǎng)頁或其他自己心目中的網(wǎng)頁等。

　　1、回顧交流。

　　欣賞，探索交流。

　　2、學生聽講，分析、交流;理解、體會。

　　3、學生總結，歸納。

　　學生按照作業(yè)要求嘗試進行個性網(wǎng)頁設計。

　　學生相互欣賞并評價。

中學美術說課稿2

　　一、教材內(nèi)容： 《紙窗花》

　　二、教材分析：《紙窗花》這一課是我校的校本課程。選這一課的內(nèi)容是我覺得剪紙是我國的民間傳統(tǒng)工藝，已有幾千年的歷史。了解我國優(yōu)秀的民間手工藝術，認識剪紙藝術，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。還可以適時的進行愛國主義教育。

　　三、教學環(huán)境：本課是在交互式白板的教學環(huán)境下進行的，在運用交互式白板做課件的過程中，感受到了許多驚喜，本課運用了白板嵌入式的播放功能，遮擋、拖拉功能，與PPS等教學資料靈活互動式運用。

　　四、教學目標：

　　1） 體驗與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)生活中美的形象與圖案。

　　2） 實踐與創(chuàng)作：用自己喜歡的方法，制作有趣的圖案。

　　3） 欣賞與評論：欣賞我國民間剪紙藝術，對自己的創(chuàng)作充滿信心。

　　五、教學重點：剪紙的基本制作方法。

　　六、教學難點：圖案的疏密關系。

　　七、教學準備：

　　1） 學具：剪刀、彩紙等。

　　2） 教具：優(yōu)秀的剪紙作品和課件、范作、剪刀、膠水、彩紙。

　　八、教學過程：

　　一、 情景導入，揭示課題（2。5分鐘）

　　1、創(chuàng)設情景導入：同學們都看過迪斯尼出品的《貓和老鼠》，老師現(xiàn)在要給同學們看看有中國特色的《貓和老鼠》的動畫片。

　　設問：剪紙還有那些別的用途？（學生回答：裝飾墻壁、窗戶等）

　　2、出示課題：紙窗花

　　理念：利用動畫吸引學生注意力，成功導入課題。

　　二、欣賞與發(fā)現(xiàn)。（8分鐘）

　　欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。請仔細看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？

　　欣賞同一幅畫陰刻和陽刻的不同剪法。用拖拉的方法直觀的展示陰刻和陽刻的區(qū)別。

　　展示剪紙的裝飾手法，分析在不同的`作品當中有哪些裝飾手法？

　　剪紙的造型方式有三種，同學們觀看圖片，分析這三種方式各有什么特點？

　　理念：通過欣賞和分析了解剪紙的表現(xiàn)手法、裝飾手法和造型方式。

　　三、教師示范。（4。5分鐘）

　　剪紙的步驟有起稿、剪刻、修改、粘貼。教師邊示范邊講解過程。

　　理念：剪紙不難，合理利用折疊，用簡單的圖案就能剪出漂亮的作品。

　　四、學生作業(yè)，教師巡視指導（背景：播放北方民歌《剪窗花》和優(yōu)秀剪紙作品）（25分鐘）

　　以5人小組為單位剪窗花，遇到困難可提出，師生共同交流并解決。

　　理念：自主創(chuàng)作，使學生學的輕松，學的快樂。課堂就象一個樂園，讓學生樂在其中。

　　五、展示學生作業(yè)，作者說說設計構思，教師小結。（5分鐘）

　　理念：再現(xiàn)學生完成的作品，重點是讓學生描述自己的創(chuàng)意和情思，讓學生建立和自己作品的感情。

　　六、拓展：鼓勵學生用作品來裝飾自己的房間

中學美術說課稿3

　　教學重點：1、認識當代山水畫新水墨表現(xiàn)方法以及學生自己能探索一些新的表現(xiàn)方法

　　2、通過學習，學生能運用新水墨表現(xiàn)方法表現(xiàn)一幅山水畫。

　　教學難點 ：1、學生自己能探索一些新的表現(xiàn)方法。

　　2、通過學習，學生創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)新意識的山水畫。

　　教學用具：多媒體課件。

　　學習用具：課本，毛筆，墨汁，宣紙，調(diào)色盤等

　　教學過程 :

　　一、課的導入

　　教師：同學們，上學期我們學過了兩種表現(xiàn)水墨山水畫山石的用筆方法和表現(xiàn)步驟，哪個同學還記得嗎？

　　學生回答，教師通過實物投影兩張上學期學生作業(yè) ，一張為中鋒用筆，一張為側鋒用筆。

　　教師：那么這兩張作業(yè) 哪個是用中鋒，哪個是用側鋒表現(xiàn)的？

　　學生回答。

　　教師：可能有的同學有點忘了，下面讓我們再來感受一下這兩種表現(xiàn)方法好嗎？請同學們用這兩種方法分別表現(xiàn)兩塊石頭。

　　學生作業(yè) 結束。教師選擇一些學生作業(yè) 上實物投影儀展示。

　　教師設計問題：

　　1、你畫的'畫哪幅運用的是中鋒？哪幅運用的是側鋒？

　　2、效果有什么不同？

　　3、通過對兩種方法的再次表現(xiàn)，你有什么新的感受？

　　4、你最喜歡哪一種表現(xiàn)方法？為什么？

　　5、……

　　教師：看來有的同學對上學期學習的知識還是掌握的不錯。那么是否還可以用其他方法來表現(xiàn)這塊石頭呢？

　　出示課題

　　二、新授

　　教師：今天我們就來對水墨山水表現(xiàn)方法進行一些新的探索，同學們下面就先來思考和討論，并在紙上來嘗試表現(xiàn)一下。

　　組織學生思考、討論并讓學生嘗試用新方法表現(xiàn)。

　　學生嘗試完畢，教師選擇一些學生作業(yè) 上實物投影儀展示，讓學生談談在畫中的表現(xiàn)方法有了什么不同，為什么會去這樣表現(xiàn)，并對學生的奇思構想作出表揚和鼓勵。

　　教師：不管怎樣，同學們都已在探索的道路上邁出了一大步。下面我們就來感受一下當代畫家是運用什么方法來表現(xiàn)的。

　　通過多媒體展示四幅當代水墨山水畫與古代傳統(tǒng)水墨山水畫的對比畫面。

　　教師設問：1、這幅畫在表現(xiàn)方法上有何新的特點？

　　2、這種表現(xiàn)方法給你什么新的感受？

　　教師：下面就請同學們以兩塊石頭或兩塊以上的石頭的組合，選一種自己喜歡的新方法，親自來感受并表現(xiàn)一幅山水畫。

　　三、教師巡回指導

　　四、學生作業(yè) 評價

　　要求每小組推選出一幅作業(yè) ，并請作者相互評價

　　五、新課結束

中學美術說課稿4

　　尊敬的評委老師：

　　你們好！今天我說課的內(nèi)容是 ，我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教法學法和教學過程七個方面來匯報我的教學設計。

　　一、教材分析

　　本課節(jié)選自 ，在新課改理念下，我明確了本課課型屬于設計。應用領域。（地位與作用）

　　二、學情分析

　　，初中生兩極分化已形成，個體差異明顯，形象思維往抽象思維轉化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學更貼近學生實際，

　　三、教學目標

　　必須從學生角度出發(fā)，同時結合教材人文與科技的特色，我把傳統(tǒng)的三個教學目標整合而成學會學習、學會做人、學會愛美和學會創(chuàng)造四個目標來闡述。

　　學會學習：

　　學會做人：

　　學會愛美：

　　學會創(chuàng)造：

　　四、割據(jù)教材內(nèi)容和學情分析，我確定本課教學重點為：

　　教學難點為：

　　教學興趣點為：

　　五、教學準備

　　巧婦難為無米之炊，因此備好畫具是上好本課的前提條件。

　　教師準備：多媒體課件 畫具等

　　學生準備：網(wǎng)上資料收集 畫具等

　　六、我以體驗、問答、小組組合制來完成我的`教學方法

　　目的在于 ，另以多媒體課件貫穿全課，通過直觀、詳盡的視頻學習，從而達到符合學生年齡思維發(fā)展的需要。

　　學法：讀圖討論互動

　　七、根據(jù)我以人為本，突出學生主體地位的理念

　　我的教學過程設置如下：導入新課-講授新課-學生練習-作業(yè)點評-小結-板書設計-拓展

　　其中導入和講授新課15分鐘，學生練習20分鐘，其他安排10分鐘。

　　創(chuàng)設情景，導入新課

　　講授新課 教師示范

　　讀圖學生說步驟，教師示范， 目的在于調(diào)動學生主動參與，

　　學生練習，播放輕音樂，教師巡視指導

　　小組合作及提出明確的作業(yè)要求

　　目的是學科落實新課標的整合，同時突出學生主體地位，而且又為學生創(chuàng)設輕松創(chuàng)作的氛圍。

　　作業(yè)點評

　　自評互評和師評，尊重個體差異，以鼓勵為主

　　目的是鍛煉學生口語表達能力及獲得成功體驗，同時每個學生都希望得到教師的肯定與表揚，從而使學生變得更加自信。

　　課堂小結

　　我的小結不是簡單的總結，為此我設計了三個問題

　　你學會了什么？

　　你的體會是什么？

　　你喜歡今天這堂課嗎？

　　目的是通過學生回顧內(nèi)容，尊重其個體感受，從而實現(xiàn)本教材人文性特點，同時又起到鞏固今天所學知識的作用。

　　板書設計

　　詳見課件

　　目的是再現(xiàn)過程，突出重點

　　課外作業(yè)

　　預習下節(jié)課內(nèi)容及收集資料，備好畫具。

　　拓展

　　根據(jù)我以人為本，應用賞識教育法的教學特色，我在整個教學過程中因勢利導，促進學生主動參與活動，貫穿愉快成功教育體驗，培養(yǎng)學生具有基本的美術素養(yǎng)，故拓展為舉辦 畫展。使學生更深層次得體驗成功感。

　　我的說課完畢，謝謝！