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美麗的魚說課稿
作為一名人民教師，時常會需要準備好說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的美麗的魚說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美麗的魚說課稿1
尊敬的各位領導、各位老師：
上午好！
今天我展示的是一節(jié)大班手工活動《美麗的紙盤魚》。
一、說教材：
魚是幼兒在日常中常見的，盤子也是幼兒生活中常見的，把這兩個融合起來對于幼兒來說也并不陌生。先讓幼兒欣賞、觀看魚的外形，有什么顏色、花紋。在幼兒對魚有一定感知經(jīng)驗的基礎上，我設想帶孩子用紙盤來做"魚"。運用紙盤、紐扣、毛線、扭扭棒、彩紙等材料，引導幼兒自主表現(xiàn)，并充分展開想像，設計出自己喜歡的、富有個性的紙盤魚。
二、說目標：
根據(jù)大班幼兒的年齡特點我制定了以下三個目標：
1.通過觀察了解魚的基本特征。
2.嘗試用剪、粘貼添畫等方法制作美麗的魚。
3.在做做玩玩中感受體驗成功的喜悅。
三、說活動重難點：
重點：用紙盤做出魚的外形，難點：用剪、貼、畫等方法裝飾出魚身上各種各樣的花紋。
四、說活動準備：
為了達成活動目標，我準備了以下操作材料：
1.紙盤若干，各種彩色紙、彩色筆、毛線、紐扣、扭扭棒、固體膠、剪刀等。
2.海底世界背景圖一幅，PPT《美麗的魚》"紙盤魚"范例。
教學反思通過本次活動中通過欣賞美麗的魚，讓孩子了解魚的基本特征。用剪、畫、貼等綜合操作變成一條小魚。讓孩子自主的選擇材料在已有經(jīng)驗基礎上自主創(chuàng)作，畫屬于自己的.畫，創(chuàng)作屬于自己的作品�；顒幼詈蠛⒆油瓿傻淖髌氛故驹诤５资澜缟�，與其他小朋友一起欣賞不同的魚，孩子能大膽表達自己的想法，分享創(chuàng)作成功的喜悅。我說的就這些，還有不足之處請各位領導、各位老師多提寶貴意見。謝謝大家！
美麗的魚說課稿2
一、說教材
本課內容是根據(jù)美術教材第五單元第12課《美麗的魚》改編設計的。魚兒對學生來說并不陌生，我想，如果按照教材讓學生只是對魚兒進行繪畫裝飾，比較簡單；如果進行立體造型，魚兒變魔術，一是受材料限制，二是學生的動手能力差異較大，可能有難度。因此，我對教材進行重新設計：讓學生第一課時對魚兒進行涂色裝飾，第二課時對魚兒進行奇思妙想，創(chuàng)意變身。學生普遍對此很感興趣，作業(yè)效果也不錯。
本課設計引導學生打破常規(guī)思維，奇思妙想，通過在魚兒身上添加的方法，讓小魚大變身。用創(chuàng)意讓普通的東西變得有趣味，學會多角度思考問題，動手動腦，讓身邊多一些充滿情趣的事物！
二、說學情
低年級孩子天生喜歡畫想象畫，他們的繪畫世界往往異想天開，充滿童趣。孩子們的創(chuàng)意是無窮的。一（7）班剛接觸美術課半個學期，造型能力和動手能力相對而言比較薄弱，但是他們的想象力非常豐富，所以我在教學過程中采用了游戲和圖片激發(fā)他們的靈感和興趣。美術課要讓孩子們開拓眼界，打開思路，讓他們的作品充滿趣味。體驗奇思妙想所帶來的獨特樂趣！也讓孩子們從小知道，一些小小的創(chuàng)意設計可以讓普通的事物也變得有趣味，惹人喜愛！
三、說教學目標
知識與技能：知道不同的魚兒造型，能運用添加的方法把小魚變成有趣的物品。
過程與方法：嘗試用欣賞、交流、演示、拓展思維等方法，運用添加的繪畫形式，完成魚兒新造型的創(chuàng)意想象畫。
情感態(tài)度與價值觀：在繪畫中體驗創(chuàng)意想象的樂趣，感受創(chuàng)意繪畫的情趣！
四、說重、難點
教學重點：學習創(chuàng)意設計的各種思路，為魚設計新形象，改造成新事物。
教學難點：如何拓寬思路，設計魚兒新造型。
五、說教法
據(jù)一（7）班學生的知識儲備情況和接受能力，針對和利用小學生形象思維發(fā)達的特點，本節(jié)課我主要采取了創(chuàng)設情景、觀察欣賞、思考討論、延伸比較等方法進行教學，并運用多媒體課件這一小學生感興趣的教學形式，充分調動學生的學習積極性，把枯燥的講解變?yōu)樯鷦又庇^的課件展示，來提高學生的學習興趣。
六、說學法
這節(jié)課我放手讓學生主動探究思考，嘗試自己添加讓小魚變身，通過討論自己解決問題，教師作為引導者，疑點難點師生一起研究解決。從而讓學生逐步激發(fā)靈感，掌握重難點。
七、說教學過程
鑒于上述分析，我將我的教學過程做了如下設計
1、觀察思考引入新課
我采用圖片導入的方式，請學生欣賞并思考回答問題，揭示主題。
教學設想：通過欣賞與交流環(huán)節(jié)，意在讓學生在觀念上打破常規(guī)，接受新事物，交流已知奇特事物，相互拓寬眼界。
2、分析與啟發(fā)
新授部分我采用游戲的形式，讓學生思考總結出“添加”這種方法。
然后我采用生活中常見物的圖片啟發(fā)欣賞，讓學生小組討論，讓他們想象不同的魚兒新造型。
接下來圖片對比鉛筆人，讓學生思考總結出“擬人”的添加方法。
最后我采用欣賞比較同齡人的作品，讓學生打開思路。
教學設想：授人以魚，不如授人以漁，因此創(chuàng)意思路的分析與理解比較實用，通過欣賞交流，在教學中給學生充分的時間談論，讓學生自己總結出各種不同的方法，能讓學生在短時間內得到啟示，插上想象的翅膀。
3、教師示范
示范的過程我采用師生合作示范，更加體現(xiàn)了學生的主體性。
教學設想：教師直觀演示，讓學生去除畏難情緒，師生合作，拉近距離。
4、實踐創(chuàng)造
這個階段我會播放兒歌和歡快的音樂，讓他們在愉快的氣氛中進行創(chuàng)作
教學設想：教師關注每一個學生的表現(xiàn)、捕捉繪畫過程中的閃光點，及時給予啟發(fā)和引導，激發(fā)學生的學習興趣。
5、展評作品
我采用自評，互評和教師點評，并在黑板上出示評價語言的模板，規(guī)范一年級孩子的語言表達
教學設想：通過作品展示將整節(jié)課推向了高潮，學生在這一環(huán)節(jié)中陡然間會有一種莫大的自豪感和成就感。
6、拓展延伸
我采用圖片欣賞的方法，讓學生欣賞不同材料的魚兒造型，直觀清晰。
教學設想：拓展學習內容可進一步加深學生對創(chuàng)意繪畫的興趣，激發(fā)和調動學生主動參與學習的積極性，提高教學有效性。還可以將課堂延伸到課外，增加生活趣味。
7、課堂小結：
學習繪畫的目的不是為了學而學，關鍵是提升人自身的審美能力或是對生活的品位，因此鼓勵學生用雙手和智慧讓生活更多趣味！
八、說教學反思
課后我對這節(jié)課進行總結與反思：
�。ㄒ唬└鶕�(jù)學生學習能力情況分析進行因材施教
每個學生都是獨立的個體，個性和能力都不同，所以教材中的重難點應該根據(jù)學生實際情況進行修改，第一次試教正是因為我沒有很好地結合學情，重難點超過了學生的能力，導致作業(yè)完成度不高。
（二）重難點跟學生活動設計相結合
培養(yǎng)學生自主探究知識的能力非常重要，從而從設計學生活動的時候要切合重難點才能在學生探究知識的'同時，學會知識。
�。ㄈ┙處熓痉兜囊�(guī)范性
這節(jié)課我的示范不清晰，不完整一筆帶過，教師示范是這節(jié)課的重中之重，應該把每個步驟講清楚并出示在黑板上。
�。ㄋ模┰u價語言的完整性
一年級的孩子普遍語言表達不完整，美術課應該要培養(yǎng)他們說話的能力。學生評價的時候，往往思路混亂，下面的同學也不認真聽講。所以我認為學生語言表達完整性非常重要，評價的時候教師可以適當出示提示性語言幫助他們。
總結：
我認為美術教學是美術的綜合能力的多重培養(yǎng)形式。因此在這節(jié)課中，充分調動了學生的各種感官，滿足了學生探索和希望嘗試的欲望，為學生提供了暢想的空間，學生們在老師創(chuàng)設的氛圍影響下，充分激活了創(chuàng)作的靈感，擦亮了學生思維的火花，他們大多所制作的作品千姿百態(tài)，匪夷所思，通過添加各種東西，讓學生真正體會到創(chuàng)意的力量。
一堂課不可能一蹴而就，它需要一個長期的過程。如果能夠長期的潛移默化，美育才能得以真正的生根發(fā)芽，作為一名美術老師，我感到所做的這些，還是遠遠不夠的。在今后的美術教學中積極探索，不斷提高美術學科的教學效率。讓我們的美術課堂充滿活力和生機，讓兒童美術教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃！
美麗的魚說課稿3
一、說教材：
線描畫：線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單，可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，利用點、線、面來進行繪畫，既可以對物象進行細致入微地刻畫，也可以對物象進行簡單地藝術處理；既可以進行造型訓練，亦可作為藝術家表達情感的一種表達方式。
我班幼兒在通過簡筆畫的訓練基礎上，再進行線描畫的練習，會使其繪畫的精細方面和手眼協(xié)調方面，有很大發(fā)展。不僅提高幼兒的繪畫能力。同時能提高幼兒專心做事的能力。更能激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
幼兒在欣賞、工程部工作總結發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時，大膽進行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同時在大班開展線描畫，能引導幼兒通過“觀察-想象-發(fā)現(xiàn)-表現(xiàn)-創(chuàng)造”系列活動，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進個性的發(fā)展。所以，我把線描畫作為這學期我班美術特長訓練的主要內容。由此我設計了此次活動。
二、說目標
1、學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。
2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，20xx黨建工作總結發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
活動重點：學習用線條的'形狀變化和疏密排列來裝飾魚。
活動難點：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
三、說活動準備：
1、多媒體課件《海底世界》
2、畫好的線描畫作品、其他小朋友畫的線描畫魚
3、欣賞老師的作品
4、白紙，鉛筆
四、說課程教學方法：
選用適當?shù)恼n程教學方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點，我采用了以下的教法和學法：
1、多媒體課程教學法。借助多媒體手段進行觀察欣賞演示，則更為簡潔、生動，容易吸引幼兒的注意。本次活動設計中，我通過幻燈片的展示，讓幼兒感受到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖案美；
2、觀察比較法。觀察法即運用觀察進行課程教學的方法。通過觀察，幼兒既形成了準確的形體印象，又把握了局部的細節(jié)特點。而在觀察中進行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動中，為了讓幼兒直接感受點、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響，我采用了觀察比較的方法，讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作品中，發(fā)現(xiàn)裝飾過于繁雜、無規(guī)律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受，從而有效地突破了本次活動的重難點。
3、欣賞評價法。欣賞評價法指的是將幼兒不同特點的作品進行對比評價，肯定各自的特點。在本次活動的最后環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評價法，在欣賞的同時圍繞兩個問題展開點評：
問題1、“你最喜歡哪個魚寶寶？為什么？”使幼兒在審美的同時自然地習得經(jīng)驗，為下次經(jīng)驗遷移做準備。
問題2、“你是用怎樣的線條和圖案來裝飾魚寶寶的？”讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達出來，達到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié)，教師和同伴的欣賞與評價能讓幼兒體驗到活動帶來的愉悅感和成就感。
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