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手形聯(lián)想說(shuō)課稿

時(shí)間：2022-07-12 17:11:30 說(shuō)課稿我要投稿

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手形聯(lián)想說(shuō)課稿

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？下面是小編整理的手形聯(lián)想說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

手形聯(lián)想說(shuō)課稿

　　一．說(shuō)教材

　　1．編輯指導(dǎo)思想

　�。�1）面向全體學(xué)生以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力；以教師為指導(dǎo)、學(xué)生為主體地探索角色；以尊重鼓勵(lì)民主平等的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　�。�2）重視學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，在研究中學(xué)習(xí)、在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

　　（3）重視對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，融合世界多元文化，讓學(xué)生在多樣性的文化藝術(shù)中對(duì)社會(huì)生活進(jìn)行理解創(chuàng)造。

　�。�4）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)多維性和多極性，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、教學(xué)內(nèi)容

　　通過(guò)對(duì)手形的觀察，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和引起對(duì)生活中相似事物的聯(lián)想；通過(guò)手形作品的欣賞，理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式。

　　3、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用

　　《手形的聯(lián)想》是小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下第二冊(cè)美術(shù)教材第七課。本節(jié)課通過(guò)觀察-------想象-------聯(lián)想，感知不同角度的手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系，通過(guò)欣賞，討論，研究手形的裝飾與組合美，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，互相啟發(fā)。

　　4、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著是學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：

　�。�1）認(rèn)知：

　　感知手形的變化和組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。

　　（2）情感：

　　培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。

　�。�3）能力：

　　從不同角度對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾與組合。

　　5、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探究以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想，研究手形的裝飾與組合。

　　6、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題既解決方法

　　（1）對(duì)不善于發(fā)言或不敢發(fā)言的學(xué)生需多給與發(fā)言機(jī)會(huì)。

　　（2）學(xué)生間出現(xiàn)配合問(wèn)題，需引導(dǎo)如何分工合作，積極參與。

　　7、教具準(zhǔn)備：課件、水粉、蠟筆、彩色紙等。

　　8、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　9.布置：將課桌拼成四人小組。

　　二．說(shuō)教法

　　針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。利用多種材料和手段。讓學(xué)生在輕松，自然的觀察，欣賞，體驗(yàn)，制作和游戲中學(xué)習(xí)，融看，畫(huà)，做，玩于一體。充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。同時(shí)利用手的原形，通過(guò)各種形式，會(huì)發(fā)學(xué)生安詳，使學(xué)生的想象空間更大，思維更活躍，創(chuàng)作地方更強(qiáng)烈。本可采用多樣的創(chuàng)作手法，不同的作業(yè)要求，充分體驗(yàn)到了學(xué)生的個(gè)別差異，有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，通過(guò)自評(píng)，互評(píng)，展示的形式。使學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

　　三．說(shuō)學(xué)法

　　利用手形的創(chuàng)造活動(dòng)，使學(xué)生了解創(chuàng)作和學(xué)習(xí)方法。體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣和審美享受。養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)作的良好品質(zhì)。讓學(xué)生先觀察手形，在欣賞，畫(huà)家作品與學(xué)生作品。在欣賞過(guò)程中，積極思考，即使提問(wèn)，領(lǐng)悟到創(chuàng)作的要點(diǎn)和難點(diǎn)。頭腦是中有一宗旨：不但要學(xué)會(huì)畫(huà)手形。而且要做到能聯(lián)想手形，使手形生動(dòng)有趣，色彩艷麗，制造出與眾不同的作品。

　　四．教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

　　1、直觀導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　教師首先利用猜謎語(yǔ)的形式讓學(xué)生猜出謎底“手”。導(dǎo)入課文，引出手不僅能寫(xiě)會(huì)畫(huà)它還會(huì)說(shuō)話，接著用手的動(dòng)作讓學(xué)生猜出在說(shuō)什么話，然后，過(guò)渡游戲讓學(xué)生跟著課件拿出雙手一起來(lái)玩一玩手形的游戲，學(xué)生通過(guò)玩中觀察，很快的想象出手形象生活中的XX事物，這樣引起學(xué)生想學(xué)的興趣，接著教師繼續(xù)激發(fā)，“你還能想出更好的玩法嗎？誰(shuí)能用手形做一個(gè)跟生活中相似的物體。”（讓學(xué)生想一想在手上涂上顏色，會(huì)變成什么有趣的形狀？）這樣學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)，在玩中創(chuàng)造，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、和創(chuàng)新能力。

　　2、欣賞感受

　　讓學(xué)生看課件按照順序仔細(xì)觀察欣賞畫(huà)家筆下的手是怎么樣的？手形裝飾和手形繪畫(huà)兩種方法。說(shuō)說(shuō)手形變成了什么？用了什么方法？這里有手嗎？小組探討這些形狀和生活中的哪些物體相同。如果他們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情？讓學(xué)生找到適合自己的制作方法。

　　3、愉快表現(xiàn)

　　讓學(xué)生用自己的手畫(huà)成你認(rèn)為像的形象，然后對(duì)手進(jìn)行想象，畫(huà)到紙上或畫(huà)在你的手上，將這些形象在一起的時(shí)候可能發(fā)生的事情畫(huà)下來(lái)。說(shuō)明作業(yè)步驟板書(shū)：手形聯(lián)想、添加組合、裝飾美麗。講明要求：顏色美麗、大大方方、與眾不同，讓學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行聯(lián)想，表現(xiàn)。（通過(guò)這一過(guò)程配放一段悠揚(yáng)的音樂(lè)，在音樂(lè)中，一邊繪畫(huà)一邊制作。）

　　4、作品欣賞

　　教師收起幾個(gè)學(xué)生的作品（好、中、差各兩件）讓大家評(píng)一評(píng)、看誰(shuí)變的最好，談話：“你認(rèn)為他們的畫(huà)哪兒有意思，為什么？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的想法和看法）再請(qǐng)生為自己的作業(yè)做一個(gè)表演）在此過(guò)程中讓學(xué)生大膽發(fā)現(xiàn)意見(jiàn)，成功展示自我，愉快表演。

　　最好教師總結(jié)談話，鼓勵(lì)同學(xué)們多動(dòng)腦筋，用我們的這雙靈巧的手創(chuàng)造出更美的作品。

　　5作業(yè)布置，拓展延伸

　�。�1）模仿身邊熟悉的物象。在太陽(yáng)底下做手影游戲。

　�。�2）將自己所做的手形游戲想象并畫(huà)下來(lái)。

　　五、課堂評(píng)價(jià)

　　1．本課是否訓(xùn)練學(xué)生大膽聯(lián)想：抓住手的聯(lián)想這類(lèi)課型的基本要求，讓學(xué)生通過(guò)欣賞、創(chuàng)造、評(píng)價(jià)，讓他們?cè)诙鄻有缘奈幕囆g(shù)中對(duì)社會(huì)生活進(jìn)行理解創(chuàng)造。

　　2．本課是否訓(xùn)練學(xué)生大膽地表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見(jiàn)。

　　3．是否培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，教育學(xué)生能對(duì)活動(dòng)進(jìn)行準(zhǔn)備，在結(jié)束時(shí)進(jìn)行收拾整理，保持環(huán)境整潔。

　　4．是否培養(yǎng)學(xué)生合作能力：能否與同學(xué)友好合作，共同創(chuàng)造，參與造型游戲活動(dòng)。

　　六．板書(shū)

　　手形的聯(lián)想

　　手形聯(lián)想→→→添加組合→→→裝飾美麗

　　要求：

　　1顏色美麗

　　2與眾不同

　　3大大方方

　　七．本課的時(shí)間安排

　　直觀導(dǎo)入，激發(fā)興趣1分鐘，觀察聯(lián)想3分鐘，欣賞感受12分鐘，愉快表現(xiàn)創(chuàng)作23分鐘，作業(yè)布置，拓展延伸1分鐘，根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。