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幼兒園小班說課稿

時(shí)間:2022-04-18 22:23:01 說課稿 我要投稿

精選幼兒園小班說課稿范文集合七篇

  作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿,借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過說課稿嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園小班說課稿7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選幼兒園小班說課稿范文集合七篇

幼兒園小班說課稿 篇1

  一、說教材

  《聰明的小白兔》是一個(gè)充滿童趣的教學(xué)內(nèi)容。故事選擇了幼兒喜愛的小白兔作為主角,以西瓜的各種用途作為線索,向幼兒展示了小白兔的機(jī)智,能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,吸引幼兒積極動(dòng)腦,大膽表達(dá),有利于幼兒思維能力及口語能力的發(fā)展。

  二、說學(xué)情

  小班幼兒年齡較小,以具體形象思維為主,語言表達(dá)能力不強(qiáng),詞匯量少,只能用簡單的短句表達(dá)自己的理解和想法,因此,活動(dòng)中,教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、喜歡說的機(jī)會(huì),吸引幼兒大膽講述,積極表達(dá)。

  三、說活動(dòng)目標(biāo)

  1、能結(jié)合圖片大膽想象并表述故事情節(jié),感受小白兔的機(jī)智。

  2、喜歡傾聽故事《聰明的'小白兔》,理解故事內(nèi)容,了解外出時(shí)保護(hù)自己的方法。

  四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件《聰明的小白兔》;

  五、說教法

  我采用直觀教學(xué)法,提問談話法,進(jìn)行教學(xué)。通過直觀教學(xué)法視聽結(jié)合欣賞,讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容,通過談話法幫助幼兒大膽表達(dá),發(fā)展幼兒的口語能力。

  六、說學(xué)法

  根據(jù)“循序漸進(jìn),層層深入”的教學(xué)原則,我通過“視聽結(jié)合,分段理解”,“積極思考,大膽表達(dá)”的學(xué)法,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識(shí),達(dá)到教學(xué)目的。

  七、說活動(dòng)過程

  一、師幼談話,導(dǎo)入活動(dòng)。

  〈1〉教師:小朋友吃過西瓜了嗎?(幼答:吃過。)那西瓜除了吃還可以干什么?(幼答如:做西瓜帽、西瓜燈。)

  〈2〉教師:今天老師帶來了幾張圖片,圖片里的小白兔用西瓜解決了很多困難,讓我們一起來看看它是怎樣用西瓜解決困難的。

  二、教師逐幅出示課件,啟發(fā)幼兒大膽想象并表述故事情節(jié)。

  〈1〉出示課件(一),提問:

  --你們看到圖片上有什么?(幼答:有大太陽、小白兔、西瓜地等。)

  --小白兔在干什么呢?(幼答如:小白兔熱得滿頭大汗,它在吃西瓜。)

  --請(qǐng)小朋友猜一猜小白兔為什么要吃西瓜?(幼答:口渴)

  教師小結(jié):原來小白兔口渴了,所以,小白兔吃西瓜解渴。

  〈2〉出示課件(二),提問:

  --吃完了西瓜,小白兔是怎么做的呢?(幼答:用西瓜皮當(dāng)帽子。)

  --小白兔戴上西瓜帽后有什么感覺?(幼答:戴上西瓜帽可以涼快些。)

  教師總結(jié):這真是一只聰明的小白兔,戴上西瓜帽真的涼快多了。她繼續(xù)往前走,咦,小白兔為什么停下了腳步呢?(幼答:有一條小河)原來小白兔看到了一條小河,它要過河。

  --教師:小白兔不會(huì)游泳,這可怎么辦呢?

  〈3〉出示課件(三),提問:

  --教師:小白兔想了什么辦法呢?(幼答:小白兔用西瓜皮當(dāng)小船過河)

  教師小結(jié):小白兔用西瓜皮當(dāng)做小船過河。

  〈4〉出示課件(四),提問:

  --教師:過了河小白兔遇到了誰?(狐貍)

  --教師:狐貍要干什么?你從哪里看出來的?(如:狐貍很兇,張開大嘴。)

  --教師:你有什么辦法幫助小白兔?

  〈5〉出示課件(五),提問:

  --教師:小白兔到底有沒有被狐貍吃掉呢?它想了什么辦法戰(zhàn)勝了狐貍?

  教師總結(jié):原來小白兔用西瓜皮戰(zhàn)勝了小狐貍,小狐貍踩到西瓜皮摔得四腳朝天,小白兔趁機(jī)溜走了。

  三、請(qǐng)幼兒完整地觀察課件,感受小白兔的機(jī)智。

  教師:小白兔用西瓜皮解決了哪些困難呢?我們一起來看一看。

  教師總結(jié):用西瓜皮解渴,用西瓜皮當(dāng)帽子遮陽,用西瓜皮當(dāng)小船過河,用西瓜皮戰(zhàn)勝了狐貍。

  四、教師播放課件,完整講述故事。

  教師:你喜歡這只小白兔嗎?為什么?(因?yàn)檫@是一只聰明的、愛動(dòng)腦筋的小白兔。)

  五、結(jié)束活動(dòng)

  小朋友們真棒,學(xué)會(huì)了小白兔的聰明才智,下面我們就把這個(gè)好辦法帶到班上和其他小朋友分享。

幼兒園小班說課稿 篇2

  一、教材分析

  聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑,而《愛唱歌的大恐龍》正是在小班幼兒園建構(gòu)式課程中奇妙的聲音這一主題中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。有趣的聲音、奇妙的聲音、悅耳的聲音給生活增添了豐富的意義;然而,無休無止的聲音、惹人心煩的大嗓門卻令人生厭,《愛唱歌的大恐龍》讓幼兒在詼諧幽默的笑聲中領(lǐng)悟到自覺控制聲音是一個(gè)融入社會(huì)的必要修養(yǎng)。而良好常規(guī)的培養(yǎng)不是通過哪一個(gè)活動(dòng)就可以養(yǎng)成的,需要滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),一點(diǎn)一滴常抓不懈!稅鄢璧拇罂铸垺愤@一活動(dòng)正是從孩子們的實(shí)際生活中挖掘出來的教材,貼近幼兒的生活,易于幼兒接收,因而會(huì)更有說服力。

  根據(jù)小班幼兒的年齡及心理特點(diǎn),從情感教育、能力培養(yǎng)、知識(shí)三個(gè)方面我認(rèn)真制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。具體是:

  1、通過聽聽、猜猜的方式幫助孩子理解故事內(nèi)容。

  2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣。

  3、知道聲音太大會(huì)影響別人,學(xué)習(xí)控制自己的聲音。

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒了解聲音大小的危害進(jìn)而學(xué)會(huì)控制自己的聲音,不影響別人。難點(diǎn)是讓幼兒猜想讓大恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音的方法。

  二、說教法:

  每個(gè)孩子都具有強(qiáng)烈的好奇心,他們對(duì)一切事物都具有極強(qiáng)的興趣。活動(dòng)過程中我運(yùn)用了教學(xué)課件、小圖片、教師自身的講述,把孩子們帶入了故事的情境中,使孩子們?cè)趦A聽老師的講述、觀看課件等的過程中,理解故事內(nèi)容,知道聲音太大的危害,學(xué)習(xí)控制自己的聲音;顒(dòng)的開展由易到難,層層深入,使孩子們能主動(dòng)積極、自愿地參與和學(xué)習(xí),獲得經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了孩子的主體地位,也正好契合了《綱要》中關(guān)于教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的理念。此外我還采用了視聽結(jié)合法、談話交流法、引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中敢說、敢想,樹立了孩子的自信心,從而使本次活動(dòng)更好地完成教學(xué),形成快樂學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。

  三、說學(xué)法:

  整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,變過去的要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué),遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕松氣氛中掌握了活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在活動(dòng)中教師充分調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用講述法、討論法、談話法等學(xué)習(xí)方法,讓孩子學(xué)得輕松,感興趣。

  說活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)課件。

  2、記錄表格、小圖片、記號(hào)筆。

  3、畫一個(gè)禁止大嗓門標(biāo)志:在張大的嘴巴上打個(gè)。

  四、說教學(xué)過程

  每個(gè)活動(dòng)的過程是非常重要的環(huán)節(jié),也是教師對(duì)教材的理解和活動(dòng)設(shè)計(jì)很重要的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的過程。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力,我把活動(dòng)分成三部分完成。

  第一部分:通過課件開頭部分的展示,激起幼兒興趣!毒V要》明確提出了創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言、交往的環(huán)境,支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗(yàn)語言交流的樂趣,還提出了讓幼兒想說、敢說。在活動(dòng)的開始部分教師以談話的方式和課件的開頭部分的展示(大恐龍圖像)給孩子設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念。教師以神秘的語氣告訴孩子:在一座城市里有一只大恐龍,可人人都討厭它。這是為什么呢?你們來猜猜!孩子們一定會(huì)積極的響應(yīng)我的提問,他們會(huì)展開想象的翅膀來猜想各種原因,這時(shí)我再繼續(xù)播放課件(從有一棟很大很大的樓房住著一只人人討厭的大恐龍),看完,請(qǐng)孩子說說為什么人人都討厭這只大恐龍?然后我再設(shè)計(jì)提問:大恐龍發(fā)出的難聽的聲音是什么聲音呢?激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心,讓孩子帶著問題繼續(xù)觀賞課件(從大家為什么這么討厭他呢腦袋抖個(gè)不停),培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣。然后提問,給孩子提供一個(gè)自由想象說話的空間和機(jī)會(huì)。

  第二部分:觀賞故事后半部分,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。這一部分我分以下環(huán)節(jié)來完成:

 。1)繼續(xù)觀賞課件,從有一天早上人們想辦法讓這只討厭的`恐龍閉上嘴巴然后老師進(jìn)行提問:你有什么辦法讓大恐龍閉上嘴巴嗎?讓幼兒進(jìn)行自由講述,教師以簡筆畫的形式記錄在表格里,并對(duì)于幼兒好的提議給予及時(shí)的表揚(yáng)與肯定。

  (2)繼續(xù)觀賞課件,從準(zhǔn)備了一大堆土豆大恐龍又開始快樂地歌唱,啊噢,問為了讓大恐龍停止唱歌,大家想了什么辦法?和你想的一樣嗎?這些辦法有用嗎?

 。3)繼續(xù)觀賞課件,到結(jié)尾。

  這時(shí),誰來了,她對(duì)大恐龍說了什么話?要求幼兒注意傾聽。回答可采用個(gè)別到集體學(xué)念的形式,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)控制自己的聲音輕聲說話。再提問,大恐龍改正嗓門太大的毛病了嗎?在教學(xué)過程中我運(yùn)用視聽講結(jié)合法,主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn),和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。在自由、寬松且安靜的環(huán)境中,通過多媒體課件,更加形象的幫助幼兒理解故事內(nèi)容,刺激幼兒的視覺感官,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。

  第三部分:完整欣賞課件,知道大嗓門的壞處。

  這一環(huán)節(jié)是解決本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在,為了加深孩子對(duì)大嗓門危害的印象。我在欣賞完故事以后設(shè)計(jì)了以下提問:人們喜不喜歡恐龍的大嗓門?如果我們變成大嗓門會(huì)怎么樣?在幼兒回答以后,我又利用小圖片一一記錄在記錄表上,使孩子們的回答變得更直觀了,也可以提醒別的孩子不要重復(fù)別人的答案。然后我根據(jù)記錄表上的內(nèi)容和孩子一起進(jìn)行小結(jié),幫助孩子加深印象。

  活動(dòng)延伸部分我和孩子一起認(rèn)識(shí)禁止大嗓門的標(biāo)志,然后根據(jù)孩子的意見把標(biāo)志貼在活動(dòng)室內(nèi)合適的位置,并教育孩子要提醒自己不當(dāng)大嗓門。

幼兒園小班說課稿 篇3

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好!今天我說課的內(nèi)容是小班綜合活動(dòng)《我愛洗澡》。

  一、說教材

  《課程指南》中對(duì)教材的選擇有這樣的一段話:教材的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒現(xiàn)實(shí)生活,符合幼兒的興趣與需要,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。而應(yīng)彩云老師也曾說過:" 真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活。"鑒于以上種種原由,我選擇了《我愛洗澡》這一題材作為本次活動(dòng)內(nèi)容。

  許多家長反映天氣變冷孩子在家就不太愛洗澡,本次活動(dòng)我力求從真實(shí)情景出發(fā),激活幼兒的認(rèn)知需要,讓幼兒快樂的體驗(yàn)洗澡的過程,提高幼兒的自我服務(wù)能力,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。本活動(dòng)既貼近孩子的實(shí)際,又滿足了他們的需要,同時(shí)還能在活動(dòng)中將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合,有利于幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),發(fā)展思維能力。

  二、說目標(biāo)

  活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,以幼兒快樂情緒的激發(fā)、觀察感受體驗(yàn)為主要目的,在活動(dòng)中滲透多種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與能力的培養(yǎng),讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂,在活動(dòng)中獲得發(fā)展。

  本次活動(dòng)目標(biāo)定向?yàn)椋?/p>

  1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體,感受洗澡后的.快感。

  2、教育幼兒講衛(wèi)生,愛清潔,產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

  在目標(biāo)的確立上我考慮到了整合性,如在體驗(yàn)、感受等的活動(dòng)中,突出了情感、態(tài)度、習(xí)慣等方面的價(jià)值取向。

  準(zhǔn)備:

  1、《我愛洗澡》音樂。

  2、布娃娃,臉盆(替代浴缸),香皂,毛巾,爽身粉一盒。

  3、洗澡用品圖片。

  三、說教法

  《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行,學(xué)決定教,本次活動(dòng)我主要用了三種教學(xué)方法: 整體教學(xué)法,演示法和情境教學(xué)法。將知識(shí)與概念隱含于幼兒樂于參與的活動(dòng)情境中,引導(dǎo)幼兒在情境中感知與體驗(yàn),主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能。

  教學(xué)手段:通過循序漸進(jìn),動(dòng)靜交替,師幼互動(dòng)的手段達(dá)到目標(biāo)。

  四、說教學(xué)程序

  1、"興趣是最好的教師"。 布娃娃洗澡,引起幼兒興趣。

  聽娃娃的哭聲,出示布娃娃。教師以布娃娃的口吻傷心地和小朋友說:"我是個(gè)臟娃娃,沒有人和我玩了!"引導(dǎo)幼兒想辦法來幫助娃娃。

  2、教師給娃娃洗澡,示范洗澡的正確方法和順序。

  3、大家來洗澡。

  提問:娃娃是怎樣洗澡的?請(qǐng)幼兒用語言或動(dòng)作來表達(dá)。娃娃洗澡都用到了什么東西?老師也為寶寶們準(zhǔn)備了一些洗澡用品。(觀看洗澡用品圖片)。今天我們也來洗洗澡吧,教師按洗澡順序帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一次。

  4、播放音樂《我愛洗澡》。幼兒做擰水龍頭, 抹香皂的動(dòng)作,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)。此環(huán)節(jié)可以滿足幼兒的表演欲望,也能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂情感,最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。俗話說"教無定法,貴在得法。"

  5、香寶寶來了。(抹爽身粉)

  表演結(jié)束,給幼兒抹爽身粉,幼兒間相互聞一聞," 哇!香極了"。師生一起帶娃娃一起去外面曬太陽,結(jié)束活動(dòng)。

  今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育歷年的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長!謝謝!

幼兒園小班說課稿 篇4

  捉迷藏

  一、說教材

  1、教材內(nèi)容分析:

  水果是幼兒生活中常見的事物,它富有營養(yǎng),又貼近幼兒的生活,可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個(gè)活動(dòng)我選了蘋果、梨和香蕉作為主體,因?yàn)檫@三種水果都是秋天常見的,孩子們也比較熟悉。我利用幼兒喜歡玩的捉迷藏游戲,引導(dǎo)他們對(duì)常見水果從整體到局部地進(jìn)行認(rèn)知梳理,從而提高幼兒的觀察能力,為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。整個(gè)活動(dòng)巧妙地運(yùn)用閱讀大書的形式引導(dǎo)幼兒從蘋果、梨、香蕉的外形、顏色和從局部觀察整體來區(qū)分三種水果的不同。讓幼兒對(duì)三種水果從直觀形象到影子形象逐步升華。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在輕松的游戲中渡過,并且語言表達(dá)能力也得到了提高。同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的探索欲望。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

  2、幼兒現(xiàn)狀分析:

  小班幼兒年齡小,語言表達(dá)能力較差,動(dòng)手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性,他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西,需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

  3、目標(biāo)定位:

  活動(dòng)的目標(biāo),貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終,對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。

  在生活中,小年齡的幼兒對(duì)吃的、玩的東西很感興趣。為此,我們常常以他們的.興趣為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng),巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中,讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我們確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo),其中既有表達(dá)交流,又有親身體驗(yàn)的。

  4、目標(biāo)為:

 。1)嘗試從整體到局部觀察常見的水果,提高觀察能力。

 。2)樂于用語言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  5、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn):

  這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng),其滲透了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域及美術(shù)領(lǐng)域等方面的內(nèi)容,但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以觀察想象、判斷及語言領(lǐng)域的表達(dá)為主,主要引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,大膽運(yùn)用語言表達(dá)想象結(jié)果;難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒從水果的輪廓——>影子——>顏色——>局部,去觀察、判斷,從而得出水果的整體。

  對(duì)于突破重點(diǎn)所采用的方法:豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),以游戲的形式貫穿始終,引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí);對(duì)于突破難點(diǎn)所采用的方法:注重多觀察多實(shí)踐,使幼兒在親身體驗(yàn)中感知事物的漸變過程

  6、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和實(shí)用性,寓教育于實(shí)際操作和游戲中,我做了以下準(zhǔn)備:1)自制大圖書;2)用紙盒做成“蘋果的家”,里面裝入紅、黃、綠蘋果;3)用多張大圖書的頁面遮擋蘋果、梨、香蕉的圖片,在遮擋的頁面上挖洞,越往后洞越大,露出的水果面積越大。4)幼兒操作材料:①用黑色手工紙做成蘋果、梨、香蕉的影子,放于幼兒身邊的桌子上;②用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉,藏于大圖書內(nèi)的信封里,多種顏色的底板紙。③活動(dòng)室一角布置成“水果樂園”

  二、說教法

  新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此,本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)始終貫穿直觀性原則,結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。

  1、觀察法

  在整個(gè)活動(dòng)中一直都利用捉迷藏的游戲讓幼兒去認(rèn)真仔細(xì)地觀察,在幼兒觀察的同時(shí)教師不斷地用語言幫助幼兒去完成任務(wù),并把觀察與判斷更好地結(jié)合起來。

  2、直觀法

  在活動(dòng)中有兩處用到了直觀法。在第一環(huán)節(jié)中出示三種水果目的讓幼兒更有效地建構(gòu)有關(guān)水果形狀的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn);第二環(huán)節(jié)中出示“蘋果的家”請(qǐng)出三種不同顏色的實(shí)物蘋果,拓展了幼兒對(duì)水果顏色的認(rèn)知。教師出示實(shí)物進(jìn)行小結(jié),既讓幼兒有了一個(gè)直觀的印象,也起到了小結(jié)的作用。

  3、談話法

  在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力,培養(yǎng)語言表達(dá)能力和較好的語言習(xí)慣。

  4、游戲法

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)我始終以水果寶寶和我們捉迷藏為主線,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。既能更好地達(dá)到活動(dòng)目的,又能更好地激發(fā)出幼兒的豐富想象力,并幫助幼兒鞏固想象結(jié)果。

  5、操作體驗(yàn)法

  它是幼兒建構(gòu)知識(shí)的基本方法,是指幼兒動(dòng)手操作,親身體驗(yàn),在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了三次操作體驗(yàn)活動(dòng):第一次是用捉迷藏的方法讓幼兒把找到的影子與相對(duì)應(yīng)的水果聯(lián)系起來,發(fā)展幼兒的觀察力和想象力,主要是讓幼兒從直觀形象轉(zhuǎn)變成影子形象,并大膽運(yùn)用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。第二次是讓幼兒尋找三種水果的顏色,為水果寶寶找衣服的顏色,從而提升了對(duì)顏色的鞏固;通過展示“蘋果的家”拓展了幼兒對(duì)水果顏色的認(rèn)知,并激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探究水果與顏色之間關(guān)系的愿望。第三次通過尋找躲在門后的水果讓幼兒從局部到大體再到整體來提高幼兒的觀察、判斷能力。

  此外,我還在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插運(yùn)用了啟發(fā)聯(lián)想法,賞識(shí)激勵(lì)法等教學(xué)方法,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂。

  三、說學(xué)法

  以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動(dòng),不僅提高了幼兒的動(dòng)手操作能力,更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有:

  1、多種感官參與法

  新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中,目標(biāo)明確指出:幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過程和結(jié)果。因此,我在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒眼看(觀察)、耳聽(傾聽)、腦想(想象)、學(xué)一學(xué)、說一說、動(dòng)一動(dòng)多種方式來獲得知識(shí)體驗(yàn),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察判斷,發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn)。多種感官參與的活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間,留下了更為深刻的印象。

  2、體驗(yàn)法

  心理學(xué)家指出,凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我在活動(dòng)中就采用了游戲體驗(yàn)法,以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗(yàn)自己或別人的想象結(jié)果。

  四、說活動(dòng)過程

  活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié):

  第一個(gè)環(huán)節(jié):

  尋找蘋果、梨、香蕉的影子。幼兒對(duì)操作性較強(qiáng)的游戲活動(dòng)較感興趣,尋找水果影子的環(huán)節(jié)為幼兒提供了直觀生動(dòng)的操作機(jī)會(huì),使幼兒在找一找的過程中將影子形狀與水果形狀一一對(duì)應(yīng),以外形特征為依據(jù)區(qū)分蘋果、梨、香蕉。

  第二個(gè)環(huán)節(jié):

  尋找蘋果、梨、香蕉的顏色。小班幼兒在思考問題時(shí)缺乏全面性,這一環(huán)節(jié)讓幼兒在為蘋果、梨、香蕉尋找顏色的過程中喚醒已有經(jīng)驗(yàn),搭建有效的交流平臺(tái)使他們?cè)诔浞只?dòng)中產(chǎn)生認(rèn)知沖突。

  第三個(gè)環(huán)節(jié):

  尋找躲在門后的水果。這個(gè)游戲是在幼兒對(duì)水果的形狀、顏色有了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)后進(jìn)行的,具有挑戰(zhàn)性。三扇門中分別出示三種水果的局部,讓幼兒通過推理猜測是什么水果,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決問題。

幼兒園小班說課稿 篇5

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  各位老師好,我是12級(jí)學(xué)前8班的xx,今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班談話活動(dòng),題目叫《可愛的動(dòng)物》。先說說我的設(shè)計(jì)意圖:《綱要》中指出:"要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。"將小動(dòng)物這個(gè)幼兒熟悉并且喜愛的素材作為教學(xué)的內(nèi)容,容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又可以讓幼兒可以更加輕松愉快地表達(dá)自己的想法。同時(shí)還可以讓幼兒增加對(duì)動(dòng)物的理解,形成初步的生態(tài)意識(shí)。因此,我設(shè)計(jì)了此次《可愛的動(dòng)物》活動(dòng),鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo)再說說我的目標(biāo)定位:

  活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的.起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo):

  1、了解教師講解的游戲要求和規(guī)則。(認(rèn)知)2、能正確地說出小動(dòng)物的名稱,準(zhǔn)確地發(fā)出"咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦"等音,并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。(技能)3、參與集體游戲的積極性提高。(情感)本次活動(dòng)的重難點(diǎn)都是讓幼兒能正確地說出小動(dòng)物的名稱,準(zhǔn)確地發(fā)出"咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦"等音,并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性,寓教育于情境游戲之中,我做了如下準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在父母幫助下預(yù)習(xí)過游戲兒歌《可愛的小動(dòng)物》

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天);小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片各一張;與幼兒人數(shù)相等小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔的頭飾。

  四、教法和學(xué)法現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為:

  "幼兒是認(rèn)識(shí)的主體,幼兒的發(fā)展是主動(dòng)活動(dòng)的結(jié)果。"因此,只有讓幼兒充分去看、去想、去說、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,幼兒才會(huì)更快、更好地發(fā)展語言能力,為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。由此,我采用了以下教法和學(xué)法:

 、儆螒蚍

  ②談話法

 、勰7路ǖ

  五、活動(dòng)過程本次活動(dòng)四個(gè)環(huán)節(jié):

 。1)情境導(dǎo)入,引起興趣

  (2)展示動(dòng)物圖片,了解動(dòng)物叫法

 。3)學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》,知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作

  (4)進(jìn)行游戲

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入,引起興趣出示背景圖,通過"今天,有很多小動(dòng)物要到我們班做客,看看誰來了?"這句話創(chuàng)設(shè)情境,使幼兒產(chǎn)生好奇和興趣。

 。ǘ┱故緞(dòng)物圖片,了解動(dòng)物叫法展示小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片,通過詢問,讓幼兒了解這幾種動(dòng)物的外貌、走路方式、飲食習(xí)慣、叫聲等基本特征。例如:這樣問"小鴨身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦),小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)最后以"那么多小動(dòng)物到我們班來作客,我們小朋友非常高興、特別開心。"為結(jié)束語結(jié)束這一環(huán)節(jié)。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》,知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作

 、偈紫冉處熓痉秲焊,并配合動(dòng)作,讓幼兒仔細(xì)聽和看。

 、诮又鴰е變哼吥顑焊柽呑鰟(dòng)作。

 。ㄋ模┻M(jìn)行游戲老師說小動(dòng)物的名字,小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲,并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后,適當(dāng)加速,要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說小動(dòng)物的名字,小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作,要求做小老師的小朋友說話聲要響亮,吐字要清晰。

  最后改變游戲玩法,老師模仿小動(dòng)物的叫聲,小朋友說小動(dòng)物名字,并做動(dòng)作。

幼兒園小班說課稿 篇6

  一、說教材

  1、教材內(nèi)容分析:動(dòng)物是人類的好朋友,與人們的生活密切相關(guān),而喜愛動(dòng)物又是孩子們的天性。此活動(dòng)故事情節(jié)簡單,充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,且游戲融入教學(xué)活動(dòng)過程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)!

  2、幼兒現(xiàn)狀分析:小班孩子年齡小,獨(dú)立性差,常常愛模仿別人,他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性,主要依靠動(dòng)作進(jìn)行,需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

  3、活動(dòng)目標(biāo):

  主題活動(dòng)目標(biāo):幼兒通過本主題活動(dòng),產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣,愿意親近小動(dòng)物,加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛;能運(yùn)用各種感官,初步了解自己喜歡的幾種動(dòng)物,并能進(jìn)行簡單的分類;知道動(dòng)物是人類朋友。

  幼兒對(duì)“小動(dòng)物”認(rèn)識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo):

 。1)引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。

 。2)培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話,正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

 。3)培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、模仿力和口語表達(dá)能力。

  4、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng),其滲透了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容,但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以語言領(lǐng)域中的`故事為主,主要引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作;難點(diǎn)在于理解故事中的詞匯:輕、響、快、慢,并能用自然音說話、唱歌。

  對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法:豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己來通過模仿叫聲、創(chuàng)編動(dòng)作加深對(duì)動(dòng)物的印象;對(duì)于突破難點(diǎn)所采用的方法:注重練習(xí)與游戲的多次重復(fù)性,使幼兒反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn),從而理解詞的意義,明白道理。

  二、說教法

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三種方法為主。

  小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),因此在活動(dòng)中貫徹直觀性原則非常重要。

  1、直觀法:包括操作演示法和示范法。

  通過操作演示課件,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。多媒體故事、影音課件具有生動(dòng)、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點(diǎn),多媒體特有的聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合等優(yōu)點(diǎn),使教學(xué)成為有趣的活動(dòng),容易引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,使幼兒便于理解、易于記憶,從而使孩子們情緒高漲,興趣盎然;正確的示范則是教幼兒掌握語音的基本途徑。通過示范,不僅使幼兒能正確地感知語音的微小差別,而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法,而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。

  2、談話法:由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力,培養(yǎng)語言表達(dá)能力和語言習(xí)慣。

  3、表演游戲法:游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色,按故事規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行游戲,能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容。

  此外,在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用練習(xí)法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識(shí)激勵(lì)法等教學(xué)方法,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動(dòng)性,寓教育于實(shí)際操作和游戲中,我做了以下準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前的準(zhǔn)備:

  1、課前請(qǐng)家長利用休假日帶幼兒到動(dòng)物園、動(dòng)物市場觀察、認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物。

  2、搜集各種有關(guān)動(dòng)物的故事、圖書、圖片、影碟資料,充實(shí)到各區(qū)域角。

幼兒園小班說課稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  今天我為大家?guī)淼氖且粋(gè)小班的語言活動(dòng)《擠在一起》。

  一、說活動(dòng)來源

  本故事通過編制生動(dòng)的情節(jié)來反映生活。本故事的語言通俗易懂,有生命力,符合小班幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)知發(fā)展水平。故事《擠在一起》畫面溫馨、情節(jié)簡單,形象鮮明突出,語言生動(dòng)簡短,充滿了濃郁的兒童情趣。它講述了發(fā)生在小動(dòng)物寶寶小床上的故事,許多小動(dòng)物寶寶一起擠在小床上,感到快樂又溫暖。在活動(dòng)中,幼兒可以模仿各種小動(dòng)物獨(dú)特的聲音與形態(tài),能更好的發(fā)揮想象力,理解故事的內(nèi)容,使幼兒懂得好朋友在一起的快樂。對(duì)于初次離開家庭,剛進(jìn)入幼兒園集體生活的小班幼兒來講,分享這樣溫馨的小故事,可以感受到集體生活的開心、舒服和溫暖,所以我組織了本次語言活動(dòng)。

  二、說活動(dòng)目標(biāo)

  本次語言活動(dòng)的目標(biāo)主要有以下三個(gè):

  (一)感受作品中溫馨快樂的情景,理解有了朋友就不會(huì)孤單害怕。

 。ǘ┠7聞(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,能大膽的`說簡單的對(duì)話。

  (三)體驗(yàn)集體游戲的快樂。

  三、說活動(dòng)重難點(diǎn)

  本次語言活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒感受溫馨快樂的情景,理解有朋友就不孤單害怕了。豐富幼兒詞匯:真暖和呀,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

  四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

  為了更好的完成本次活動(dòng)目標(biāo),我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件PPT、掛圖、音帶《小夜曲》、故事讀本每人一本五、說活動(dòng)流程本次語言活動(dòng)流程主要分為三部分:

  (一)預(yù)備部分:走線播放《小夜曲》引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景

 。ǘ└兄糠郑

  教師和幼兒談話引出話題。

  理解活部分教師播放PPT,一邊講故事一邊提問,讓幼兒總體感受故事情節(jié)。

  出示大掛圖,請(qǐng)幼兒講述。

  教師為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲情景,啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物們擠在一起的快樂。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:在播放《小夜曲》中送書寶寶回家。

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