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美術(shù)中國山水畫說課稿（精選9篇）
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)中國山水畫說課稿，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)中國山水畫說課稿 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：了解中國山水畫的藝術(shù)特點(diǎn)，感受山水畫的藝術(shù)魅力。
2、能力目標(biāo)：能用中國畫的方法，大膽表現(xiàn)出有遠(yuǎn)近層次的中國山水畫。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神，加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用中國畫的'表現(xiàn)形式，畫出有遠(yuǎn)近層次的山水畫。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何控制水墨的濃淡，表現(xiàn)出遠(yuǎn)近層次的景色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、毛筆、墨汁、顏料、學(xué)生用紙、調(diào)色盤、水桶等。
教學(xué)流程：
一、欣賞導(dǎo)入：
自然風(fēng)光與中國山水畫的結(jié)合欣賞，感受中國山水畫的獨(dú)特藝術(shù)魅力，導(dǎo)入課題并板書《中國山水畫》。
二、新課講授：
1、名家作品對比欣賞。
感受畫家的不同表現(xiàn)技法帶給人不同藝術(shù)視覺效果。
2、賞析畫家作品找變化。
�、俑兄l(fā)現(xiàn)近景、中景、遠(yuǎn)景不同表現(xiàn)方法。
②了解墨色濃淡、深淺變化。
3、實(shí)踐、探究：
�、賹W(xué)習(xí)中國畫用筆方法。
�、隗w驗(yàn)?zāi)珴獾淖兓?/p>
4、教師示范并講解：
�、賹W(xué)會概括表現(xiàn)山水畫的近景、中景、遠(yuǎn)景。
②掌握中國畫中表現(xiàn)山水景物的幾種基本技法：勾、皴、點(diǎn)、染。
5、欣賞、分析：
欣賞、分析學(xué)生的作品，進(jìn)一步了解山水畫的表現(xiàn)方法和構(gòu)圖形式。
6、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)：
作業(yè)：構(gòu)思一幅美麗的風(fēng)景畫，大膽地用中國山水畫的畫法，表現(xiàn)出近景、中景、遠(yuǎn)景。
要求：①大膽作畫，注意墨色的濃淡變化。
�、谶x擇合適的表現(xiàn)技法，適當(dāng)施淡彩。
�、圩⒁馐覂�(nèi)清潔衛(wèi)生。
三、展評。
1、作業(yè)展示、評價(jià)。
2、教師總結(jié)。
美術(shù)中國山水畫說課稿 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中國山水畫的知識和基本技法。
2、通過指導(dǎo)練習(xí)和臨摹、創(chuàng)作活動(dòng)，使學(xué)生能夠按照正確的方法步驟進(jìn)行中國山水畫的創(chuàng)作。
3、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感，對中國山水畫產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解中國山水畫的基本特性和技法，掌握水彩靜物的干畫法和濕畫法。
難點(diǎn)：中國山水畫的表現(xiàn)技法及運(yùn)用。
課前準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件、范畫、靜物、中國山水畫繪畫工具。
學(xué)生：教材、水彩繪畫工具。
教學(xué)過程：
1、欣賞。
(1)展示課件中各個(gè)畫種的圖片，如：中國畫、水彩、油畫。
(2)教師選擇其中一幅畫，介紹中國山水畫的概念、特點(diǎn)及起源。
(3)展示一些水彩作品，向?qū)W生提問，如：同學(xué)們能覺察出這些中國山水畫都有哪些特點(diǎn)。
2、講解。
(1)欣賞兩幅中國山水畫的作品，讓學(xué)生通過直觀的感受對中國山水畫形成感性的認(rèn)識。
(2)思考練習(xí)。設(shè)置一道配圖選擇題：從油畫、中國山水畫、中國畫中選擇出中國山水畫。
3、分析。
(1)給學(xué)生欣賞幾幅融合了部分水彩技法的作品，提出：這些畫是怎么畫出來的`?
(2)學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論結(jié)束。
4、示范。
(1)教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的水彩工具材料，示范創(chuàng)作步驟。
(2)讓學(xué)生欣賞范作，體會中國山水畫的創(chuàng)作過程。
5、實(shí)踐。
(1)同學(xué)生用已準(zhǔn)備好的水彩繪畫材料，對中國山水畫技法進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。
(2)評價(jià)。教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，也可以之間相互評價(jià)。
6、拓展。
(1)了解中國山水畫的其他技法，如：撒鹽法、壓印法等。
(2)希望學(xué)生們在中國山水畫表現(xiàn)技法中找到更多的樂趣。
美術(shù)中國山水畫說課稿 3
一、教學(xué)目標(biāo)。
【知識與技能目標(biāo)】
學(xué)會欣賞中國山水畫作品，能感受山水畫的意境之美，初步掌握山石、樹木的畫法，學(xué)習(xí)畫山水畫的方法步驟。
【過程與方法目標(biāo)】
通過欣賞、討論等途徑，學(xué)習(xí)欣賞中國山水畫作品，感受歷代畫家是如何借山川之景抒發(fā)情感、表現(xiàn)意境的，通過動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)山水畫的基礎(chǔ)畫法。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
感受傳統(tǒng)繪畫的魅力，樂于學(xué)習(xí)與傳承傳統(tǒng)繪畫，從而更加熱愛中國傳統(tǒng)文化。體會藝術(shù)與自然的關(guān)系，學(xué)習(xí)用藝術(shù)和自然愉悅心靈、豐富情感、陶冶高尚的情操。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)山水畫勾、皴、擦、染、點(diǎn)的表現(xiàn)技法。學(xué)畫一幅簡單的山水畫的小品。
【難點(diǎn)】
使所畫山水畫小品能體現(xiàn)筆墨和情趣。
三、課前準(zhǔn)備。
教具：多媒體設(shè)備，山水畫所需用具。
學(xué)具：風(fēng)景照片、山水畫、紙、墨、筆等中國畫的必需用品。
四、教學(xué)過程。
環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。
教師播放《高山流水》引導(dǎo)學(xué)生思考：這段音樂你想到了什么?呈現(xiàn)了什么畫面?從而引出課題。
環(huán)節(jié)二：作品賞析，直觀感知。
1.教師展示《萬山紅遍·層林盡染》，引導(dǎo)學(xué)生賞析并提問：看到這幅作品想到什么?給我們帶來了怎樣的.感受?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：《沁園春長沙》，給人以雄壯豪邁壯闊的景觀。
2.繼續(xù)提問畫面中描繪了哪些景物是怎么描繪的?傳達(dá)了怎樣的情感?
學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：畫面描繪了萬千山峰的紅色，一層層樹林好像染過顏色一樣。畫面物象經(jīng)營布局具形式感，筆墨韻味也得到加強(qiáng)，既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目桃饨?jīng)營，又不失情感的自然流露。此畫以墨作底，紅為主調(diào)，強(qiáng)調(diào)“遍”字。以朱砂色鋪陳整個(gè)畫面，可謂大膽創(chuàng)新之舉，使畫面滋潤明亮富有層次變化，傳達(dá)出作者對這里的喜愛之情。體現(xiàn)了畫中有詩、詩中有畫。
環(huán)節(jié)三：比較欣賞，形式分析。
1.教師展示《富春山居圖》，你能從這件作品中感受到什么?又能想到什么?
學(xué)生觀察回答。教師總結(jié)：《富春山居圖》著重把握山水的整體風(fēng)貌，有過多細(xì)微描繪物象表面。而《萬山紅遍·層林盡染》這幅作品講究經(jīng)營布局，注重筆墨韻味，使畫面滋潤明亮富有層次變化。
教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生賞析《富春山居圖》，并提問這幅作品在筆墨上有什么特點(diǎn)?
學(xué)生思考回答。教師總結(jié)：畫面以水墨或淺絳作畫，淡墨干皴，富于變化。
2.教師繼續(xù)提問：畫家體現(xiàn)了什么意境?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：黃公望在《富春山居圖》中運(yùn)用繪畫布局和筆法創(chuàng)新來營造空靈隱遁的意境。
環(huán)節(jié)四：示范講解，學(xué)生創(chuàng)作。
1.教師出示黃山照片與張家界照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問山石與樹木有什么特點(diǎn)?
學(xué)生觀察回答。教師總結(jié)：由于地質(zhì)條件的不同，山石形態(tài)也有所不同。其中黃山的紋理是長線短線結(jié)合，張家界的山石方正，紋理是橫折線。
2.教師示范山石的步驟。
山石：勾形狀-皴結(jié)構(gòu)-擦質(zhì)感-點(diǎn)苔。
3.教師提出作業(yè)要求：嘗試聯(lián)系用中國畫工具畫一組山石;注意體現(xiàn)體積與質(zhì)感;而后選擇一首古詩，根據(jù)詩詞描繪一幅中國山水畫。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
環(huán)節(jié)五：實(shí)踐展評，小結(jié)作業(yè)。
1.師生進(jìn)行作品的展示與評價(jià)，主要從作品的構(gòu)思、筆墨以及意境等方面進(jìn)行評價(jià)。
2.師生總結(jié)課堂主要內(nèi)容，并布置作業(yè)：把山水畫裝裱起來，掛在墻上，讓更多的人來欣賞作品，也請更多的人來感受山水畫的意境之美。
美術(shù)中國山水畫說課稿 4
教學(xué)理念：
《中國山水畫》一課是初中重要的欣賞與造型實(shí)踐課之一，是引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握最基本的中國山水畫欣賞方法和基本的造型技能，幫助學(xué)生關(guān)注美術(shù)與社會的關(guān)系，在文化情境中理解美術(shù)作品。用示范教學(xué)手段，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行造型表現(xiàn)，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣與學(xué)習(xí)。
教材分析：
本課的設(shè)置，旨在引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識山水畫所表現(xiàn)的意境的美入手，感受山水畫獨(dú)特的藝術(shù)美感。了解畫家是怎樣通過筆墨的運(yùn)用、構(gòu)圖的安排、虛實(shí)的處理來實(shí)現(xiàn)對意境的營造的。讓學(xué)生對中國畫的精神與特點(diǎn)有一整體的了解，從品味意境、享受意境，到用筆墨大膽、自由地表現(xiàn)意境。要求學(xué)生通過課本示圖練習(xí)能初步掌握山石、樹木的畫法步驟，大膽的進(jìn)行造型表現(xiàn)。
學(xué)情分析：
鑒于八年級學(xué)生對于中國山水畫有一定的認(rèn)知，教學(xué)中應(yīng)做到放手讓學(xué)生對所展示的美術(shù)作品進(jìn)行評述，發(fā)表自己的感悟與審美體驗(yàn)。鑒于學(xué)生們欠缺書法的基本功，在造型表現(xiàn)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽落墨表現(xiàn)，不要拘泥于太多的專業(yè)技法，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱情。
知識與技能：
欣賞中國山水畫作品，感受歷代畫家是如何用山川之景抒畫家之情的，初步理解對意境營造是畫家追求的藝術(shù)境界，是山水畫的靈魂。
學(xué)生能概括地表達(dá)出所喜歡的山水畫的意境;或用學(xué)過的筆墨技法，畫一幅有意境的山水畫，并配上自己喜歡的詩句。
過程與方法：
在教學(xué)中，運(yùn)用提問法、講授法、比較法、合作探究法、多媒體展示法，讓學(xué)生在觀察思考、比較、欣賞中的得到美的體驗(yàn)，領(lǐng)悟山水畫的藝術(shù)美。通過示范教學(xué)法，讓學(xué)生近距離觀看山水畫的基礎(chǔ)知識樹石的繪畫步驟和山水畫的表現(xiàn)方法。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：注重培養(yǎng)學(xué)生對中國山水畫的分析、理解，了解山水畫的成就及有關(guān)畫家，使學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過對山水畫構(gòu)圖、空白、墨色的分析，使學(xué)生了解中國山水畫是怎樣表現(xiàn)意境;
2、山水畫的樹石繪畫步驟與方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
中國山水畫的思想、技巧和形式表現(xiàn);在山水畫的樹石繪畫中體會筆情墨趣。
學(xué)習(xí)材料：
教具：多媒體設(shè)備，山水畫所需用具。
學(xué)具：風(fēng)景照片、山水畫、紙、墨、筆等中國畫的必需用品。
教學(xué)過程
一、對比了解、感受山水畫的`意境和不同的表現(xiàn)形式;
展示圖片：《富春山居圖》元黃公望、《搜盡奇峰打草稿》清石濤、《張大千青綠山水畫》《張大千淺絳山水》《萬山紅遍》現(xiàn)代李可染
李可染中國現(xiàn)代畫家，他的山水畫重視意向凝聚。出于對毛主席的崇敬，為了更好地表達(dá)毛主席詩詞《沁園春·長沙》中“看萬山紅遍，層林盡染”的意境，用積墨法畫出山的厚重，大面積使用了朱砂來表現(xiàn)秋色，使秋色更紅火、更熱烈、更帶有豐收后喜悅的氣氛。歌頌了欣欣向榮的時(shí)代。
他的畫面結(jié)構(gòu)，更讓人感受到一種屹立千年的中國山水。飽滿構(gòu)圖，山勢迎面而來，瀑布濃縮為一條白色的裂隙，用沉澀的筆調(diào)一寸一寸地刻劃出來，綿綿密密地深入到畫面的每一個(gè)角落，在一張紙上，表現(xiàn)出最豐富的內(nèi)容。
教師小結(jié)：
認(rèn)識意境是山水畫的靈魂，追求意境的創(chuàng)造是中國山水繪畫的獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)之一。
1、畫家的人生經(jīng)歷、理想以及對生活的感悟;當(dāng)時(shí)的社會生活決定畫家的意境風(fēng)格。
2、多變的筆墨表現(xiàn)了無限的空間與意境
3、中國畫的意境調(diào)動(dòng)了觀者的主觀感受，觀者的文化修養(yǎng)、經(jīng)歷、情緒決定了對山水畫審美感受的不同。
二、欣賞分析、用心體會
欣賞中國畫作品《平沙落雁》(播放古曲平沙落雁)。
1、請同學(xué)們總結(jié)一下畫面：溪流、荒灘(荒漠)、彈琴的老人、大雁......
2.討論法(讀畫體會意境)：
在一望無垠、貧瘠的荒原上，沒有樹、沒有草，沒有野兔的奔跑、也沒有牛羊的歡叫;有的只是那寸草不生的戈壁荒漠和那一陣陣卷帶著黃沙的寒風(fēng)掠過……。
總結(jié)：作者以最簡潔的構(gòu)圖和筆法創(chuàng)造出一個(gè)無限開闊、空靈而又古雅的境界。琴聲、雁聲、水聲化合成詩一般的意境。作者極其巧妙地利用了皮紙的性能，將沙灘與河水畫得若隱若現(xiàn)，使畫面滿而不悶，簡而不空。
三、知識與技能
進(jìn)一步分析中國山水畫家是如何表現(xiàn)意境的
1、位置經(jīng)營，構(gòu)圖表現(xiàn);
2、“畫中有詩，詩中有畫”—詩意的追求;
3、水墨韻味，墨彩交融
中國山水畫技能掌握之樹石基礎(chǔ)
四、造型表現(xiàn)
1、用中國畫工具畫一棵樹木的造型;
2、用中國畫工具畫一組山石，注意體現(xiàn)山石的體積與石頭的質(zhì)感;
3、根據(jù)所熟悉的古詩詞義，畫一幅中國山水畫。
教學(xué)小結(jié)：
意境是山水畫的靈魂，追求意境的創(chuàng)造是中國山水繪畫的獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)之一。在教學(xué)中要貫穿這一思想，技能訓(xùn)練是引導(dǎo)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)和民族文化的切入點(diǎn)。
1、介紹畫家的人生經(jīng)歷、理想以及對生活的感悟;當(dāng)時(shí)的社會生活決定畫家的意境風(fēng)格。讓學(xué)生體會不同的藝術(shù)風(fēng)格和作品表現(xiàn)方法。
2、多變的筆墨表現(xiàn)了無限的空間與意境，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生比較觀察;
3、中國畫的意境調(diào)動(dòng)了觀者的主觀感受，觀者的文化修養(yǎng)、經(jīng)歷、情緒決定了對山水畫審美感受的不同，對學(xué)生不同感受要給予肯定。
美術(shù)中國山水畫說課稿 5
一、說教材分析
本節(jié)課是人民美術(shù)出版社初中美術(shù)八年級上冊第5課，在課程內(nèi)容開始之前，我來談一談我對教材的理解：從學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分，本課屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要內(nèi)容是欣賞中國山水畫作品感受山水畫的意境之美，掌握山石、樹木的畫法。造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，通過欣賞名家山水畫，激發(fā)學(xué)生感性認(rèn)識，了解山水畫獨(dú)特的表現(xiàn)手法和藝術(shù)特征。體會造型語言的魅力，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
二、說學(xué)情分析
深入分析教材后，合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)：初中生具有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，他們興趣廣泛、思想活躍、敏感，喜歡別出心裁和標(biāo)新立異，所以在許多方面都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。但是他們對于中國畫的了解不夠深入，尤其是中國畫所表達(dá)的意境更是知之甚少，所以在教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生感受中國山水畫的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，在體驗(yàn)中汲取傳統(tǒng)文化的精髓。
三、說教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，根據(jù)教材和學(xué)情確定了以下三維目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：學(xué)會欣賞中國山水畫作品，能感受山水畫的意境之美，初步掌握山石、樹木的畫法，學(xué)習(xí)畫山水畫的方法步驟。
過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、討論等途徑，學(xué)習(xí)欣賞中國山水畫作品，感受歷代畫家是如何借山川之景抒發(fā)情感、表現(xiàn)意境的，通過動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)山水畫的基礎(chǔ)畫法。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受傳統(tǒng)繪畫的魅力，樂于學(xué)習(xí)與傳承傳統(tǒng)繪畫，從而更加熱愛中國傳統(tǒng)文化。體會藝術(shù)與自然的關(guān)系，學(xué)習(xí)用藝術(shù)和自然愉悅心靈、豐富情感、陶冶高尚的情操。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見了。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)山水畫勾、皴、擦、染、點(diǎn)的表現(xiàn)技法。學(xué)畫一幅簡單的山水畫的小品。
難點(diǎn)：使所畫山水畫小品能體現(xiàn)筆墨和情趣。
五、說教學(xué)方法
《課程標(biāo)準(zhǔn)中》明確指出，教學(xué)方法是美術(shù)課程最為重要的改革，要以“學(xué)生為本”為指導(dǎo)思想，給學(xué)生提供自我發(fā)展的平臺，讓學(xué)生在實(shí)踐中求知，在實(shí)踐中創(chuàng)造。因此本節(jié)課我采用的教學(xué)方法為情境法、討論法、實(shí)踐練習(xí)指導(dǎo)法，而學(xué)法則為合作交流法、自主探究法。
六、說教學(xué)準(zhǔn)備
俗話說“巧婦難為無米之炊”，好的`教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下的準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備，風(fēng)景照片、山水畫、紙、墨、筆等中國畫的必需用品學(xué)具。
七、說教學(xué)過程
皮亞杰曾說：“兒童是有主動(dòng)性的人，所教的東西要能引起兒童的興趣，符合他們的需要，才能有效地促進(jìn)他們的發(fā)展�！贬槍W(xué)生特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課
精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，無疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的揉入到活動(dòng)中去，達(dá)到事半功倍的效果。為此我將播放08年奧運(yùn)會開幕式片段，引導(dǎo)學(xué)生賞析，讓同學(xué)們說出視頻當(dāng)中展示的是誰的作品?引導(dǎo)學(xué)生思考回答。之后我會結(jié)合同學(xué)的回答做出總結(jié)，使學(xué)生了解視頻中是王希孟的《千里江山圖》，他以“咫尺千里之趣”的表現(xiàn)手法和精密的筆法，描繪了祖國的錦繡山河，從而引出今天的課題——《中國山水畫》。
環(huán)節(jié)二：作品賞析，直觀感知
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺性，所以首先我將采用講授法與展示法將結(jié)合的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀賞《萬山紅遍·層林盡染》并提出問題，看到這幅作品能夠想到哪首詩詞?這件作品給我們怎樣的感受?傳達(dá)了怎樣的情感?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多維視角去思考問題，師生共同探討出畫家運(yùn)用多變的色彩和筆墨體現(xiàn)了對大自然的熱愛，創(chuàng)造了一種壯美的意境，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)出毛澤東“萬山紅遍，層林盡染”的詞意。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，很好的將詩詞與畫作合二為一，變靜為動(dòng)，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)形象直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
環(huán)節(jié)三：比較欣賞，形式分析
而后，我會引導(dǎo)學(xué)生相互討論，互相啟發(fā)，集思廣益，通過對《富春山居圖》與《萬山紅遍·層林盡染》的對比分析尋找不同，并且展示《富春山居圖》的放大圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析并思考作品在筆墨上有怎樣的特點(diǎn)?畫家體現(xiàn)了什么意境?鼓勵(lì)他們相互交流，大膽發(fā)言，進(jìn)而總結(jié)山水畫通過筆墨來營造空靈隱遁的意境。通過這樣的安排，讓學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼睛去賞析作品，并引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。并且在這一環(huán)節(jié)我采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，寓知識于趣味之中，增強(qiáng)學(xué)生對作品的感受能力與想象能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。
在學(xué)生對山水畫一定的感知后，我會舉行“詩配畫”的小活動(dòng)，展示馬遠(yuǎn)的《寒江獨(dú)釣圖》，引導(dǎo)學(xué)生參與游戲，在愉快的氣氛中讓學(xué)生認(rèn)識到中國畫意境的表現(xiàn)還需通過經(jīng)營位置來呈現(xiàn)。以這樣的方式在體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中追求人文性的同時(shí)也很好的讓學(xué)生領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的深邃，感受中國山水畫的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。
環(huán)節(jié)四：示范講解，學(xué)生創(chuàng)作
《新課標(biāo)》中明確指出：應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力，通過各種美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在美術(shù)活動(dòng)中提高觀察、構(gòu)思、創(chuàng)意、造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)和工藝制作的能力。所以出示出示黃山山石的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并示范山石、樹木的繪畫步驟，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，通過直觀的方式讓學(xué)生掌握山石、樹木的畫法，為學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作解決技法上的難點(diǎn)。
環(huán)節(jié)五：實(shí)踐展評，小結(jié)作業(yè)
教育家弗賴登塔說過：“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”。為此，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習(xí)時(shí)間，和教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)：嘗試聯(lián)系用中國畫工具畫一棵樹木或一組山石;注意體現(xiàn)體積與質(zhì)感;而后選擇一首古詩，根據(jù)詩詞描繪一幅中國山水畫。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
在大部分學(xué)生作品已完成的情況下，鼓勵(lì)學(xué)生自愿展示作品，并從構(gòu)思、筆墨以及意境等幾個(gè)方面進(jìn)行自評，生生互評，最后我將給予及時(shí)反饋與總結(jié)，在展示點(diǎn)評環(huán)節(jié)中，我會尊重個(gè)體差異，注重學(xué)生的體驗(yàn)過程，以鼓勵(lì)、肯定為主，多從建議性評價(jià)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生敢于接受別人的“指正”。進(jìn)一步提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，理解問題，解決問題的能力，并且發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
在課程即將結(jié)束時(shí)，以回顧式的方式引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的重點(diǎn)加以回顧，對本節(jié)課的知識特點(diǎn)、山石畫法、樹木畫法進(jìn)行歸納和梳理，讓學(xué)生對本節(jié)課的知識有一個(gè)更加系統(tǒng)全面的認(rèn)識。
最后，為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生課下選擇自己感興趣的中國山水畫作品進(jìn)行臨摹，下節(jié)課同學(xué)之間可以相互交流欣賞。
美術(shù)中國山水畫說課稿 6
一、說教材
教材分析是教師備課中的基礎(chǔ)工作，對順利完成教學(xué)任務(wù)具有十分重要的意義。本課選自新人教版高中美術(shù)第3課，屬于“美術(shù)鑒賞”學(xué)習(xí)模塊，主要內(nèi)容是掌握鑒賞中國傳統(tǒng)山水畫的方法，了解妙?yuàn)Z造化、因心造境等知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠運(yùn)用多角度欣賞中國山水畫作品，提升審美判斷能力。
二、說學(xué)情
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，高中階段的學(xué)生其記憶力、理解力和邏輯思維能力都得到了高速發(fā)展，能夠理解一些較為抽象的內(nèi)容。同時(shí)，該階段的學(xué)生已經(jīng)能夠初步掌握美術(shù)鑒賞的方法。但由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不足和閱歷尚淺，對山水畫中“外師造化，中得心源”的思想以及其意境還不能很好的理解，因此，我在教學(xué)中運(yùn)用觀察作品以及辯論會的方式引導(dǎo)學(xué)生理解本堂課的重點(diǎn)知識，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。
三、說教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)好課的出發(fā)點(diǎn)與前提，所以我的教學(xué)目標(biāo)如下：
知識與技能：感悟中國傳統(tǒng)山水畫的山水情懷，了解妙?yuàn)Z造化、因心造境等特點(diǎn)，體會山水畫獨(dú)特魅力，掌握鑒賞中國傳統(tǒng)山水畫的方法。
過程與方法：通過觀察《富春山居圖》《青卞隱居圖》《溪山行旅圖》等作品，運(yùn)用小組討論等方法從山水畫的內(nèi)容、構(gòu)圖、筆墨等方面體會山水畫的'情懷、造化、意境。學(xué)習(xí)鑒賞方法，提高美術(shù)鑒賞能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感悟中國山水畫的獨(dú)特魅力，領(lǐng)悟人文精神，提升對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，養(yǎng)成傳承和保護(hù)傳統(tǒng)文化的意識。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
掌握好一堂課的重難點(diǎn)知識十分必要，所以，我將本課的重難點(diǎn)設(shè)置為：
重點(diǎn)：中國山水畫山水情懷、妙?yuàn)Z造化、因心造境的特征。
難點(diǎn)：領(lǐng)會蘊(yùn)含在山水畫中獨(dú)特的人文精神。
五、說教學(xué)方法
設(shè)置合理的教學(xué)方法，是完成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。本節(jié)課我將采用講授法、討論法等多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、探究進(jìn)行學(xué)習(xí)。
六、說教學(xué)準(zhǔn)備
教具是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的輔助工具，所以，在本節(jié)課我采用了豐富的圖片資源、視頻等來優(yōu)化我的課堂。
七、說教學(xué)過程
充足的教學(xué)準(zhǔn)備完成后，精彩的教學(xué)過程即將展開。我的教學(xué)過程共分為以下6個(gè)環(huán)節(jié)：
(一)趣味情境導(dǎo)入
一部電影要吸引住觀眾，精彩的開場是必不可少的，而作為課堂的開端，導(dǎo)入環(huán)節(jié)也是如此。因此在這一部分，我會播放古琴音樂《高山流水》，引起學(xué)生興趣的同時(shí)提出問題：你能聯(lián)想到什么樣的畫面?進(jìn)而闡述音樂是以山水景色為題材進(jìn)行創(chuàng)作的，同時(shí)這也是我國山水畫畫家的主要繪畫題材。從而引入課題《象外之鏡——中國傳統(tǒng)山水畫》。
(二)作品內(nèi)容識讀
理解作品內(nèi)容與感悟作品內(nèi)涵是欣賞課的重要基礎(chǔ)。所以我將展示山水畫作品《青卞隱居圖》《富春山居圖》，首先引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面內(nèi)容和感受，隨后提出問題：為什么古人常描繪山水景色?想要抒發(fā)怎樣的情懷?學(xué)生通過觀察作品能夠感受到作者隱居山林的欲望和表現(xiàn)高潔的品質(zhì)。進(jìn)而師生共同總結(jié)出：其實(shí)早在晉唐以來，人們對自然美的認(rèn)識與欣賞促成了山水畫的誕生，常表現(xiàn)寒林、枯木、孤舟、江雪等場景借此寄寓情懷，展現(xiàn)高潔的人生境界，也是人文精神的一種體現(xiàn)。
(三)形式語言審美
一堂好課不僅要對于內(nèi)容進(jìn)行解讀，還應(yīng)該更深層次了解藝術(shù)作品的特點(diǎn)。我將繼續(xù)播放《富春山居圖》鑒賞視頻，并且提出問題：真實(shí)的富春江兩岸景色與《富春山居圖》有何不同，根據(jù)學(xué)生的回答我會進(jìn)行總結(jié)：畫中山水不同于真山真水，是需要畫家從外在的自然山水中汲取創(chuàng)作素材，另一方面也需要在頭腦中提煉概括，并不斷調(diào)整。這就是山水畫創(chuàng)作中所講究的“外師造化，中得心源”。
緊接著，為了讓學(xué)生深入畫面中進(jìn)行探究，我會繼續(xù)展示《溪山行旅圖》《富春山居圖》全景圖及局部細(xì)節(jié)圖，讓學(xué)生以小組為單位探討問題：藝術(shù)家通過怎樣的構(gòu)圖和筆墨去描述畫面的?呈現(xiàn)出怎樣的意境氛圍?學(xué)生討論后可以得出《溪山行旅圖》通過頂天立地的取景、濃墨的筆墨來表現(xiàn)高大的山巒，體現(xiàn)出雄偉壯闊的意境;《富春山居圖》通過全景式的構(gòu)圖、淡雅的筆墨，體現(xiàn)出豁達(dá)出世的意境。隨后我會繼續(xù)補(bǔ)充：不同的構(gòu)圖方式和筆墨可以產(chǎn)生不同的意境，意境是山水畫的靈魂，它依賴于畫家的創(chuàng)造，是情與景的統(tǒng)一。
通過層層相扣、循序漸進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅掌握了知識，還增強(qiáng)了合作探究的精神。這也是新課改所提倡的，是素質(zhì)教育的靈魂所在。
(四)社會文化理解
為了讓學(xué)生從人文的角度觀察和理解美術(shù)作品。我會提出問題：說一說為何藝術(shù)家常以山水畫來表達(dá)人的情感思想?引導(dǎo)學(xué)生理解：中國人自古以來就對山水有著特殊的感情，他們把山水當(dāng)作感受天地萬物規(guī)律的媒介，人在山水中洗心養(yǎng)身，澄懷觀道，獲得“天人合一”的精神體驗(yàn)。從而更深一步的理解山水畫的“移情”作用。從人文方面理解山水畫，也豐富了學(xué)生的知識儲備。
(五)方法歸納運(yùn)用
掌握評述美術(shù)作品的方法是欣賞課的重要內(nèi)容，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。因此在這一環(huán)節(jié)，我會與學(xué)生一同總結(jié)可以從內(nèi)容、情懷、造化、意境等方面欣賞山水畫作品。隨后設(shè)置“藝術(shù)辯論賽”的情境，以“山水畫是否也可以叫做風(fēng)景畫”為辯題進(jìn)行辯論。引導(dǎo)學(xué)生自主分享辯論鑒賞結(jié)果。并采用積極的評價(jià)方式進(jìn)行補(bǔ)充，幫助學(xué)生加深理解。情境教學(xué)的方法也可以讓學(xué)生在寓教于樂中鞏固知識。
(六)小結(jié)升華作業(yè)
一堂好課，不僅要在開始和過程中下足功夫，結(jié)尾處同樣要精彩。因此我會采用師生共同總結(jié)的方式回顧本課重要知識點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生從觀察自然、傳承和保護(hù)傳統(tǒng)文化等方面進(jìn)行情感升華。課后搜集中國山水畫史上的又一曠世杰作《千里江山圖》，與《富春山居圖》對讀，思考二者的異同。以此提升對于藝術(shù)作品的審美判斷，豐富學(xué)生知識儲備，達(dá)到拓展的目的。
八、說板書設(shè)計(jì)
最后，板書是教師在吃透教材的基礎(chǔ)上提煉概括而成的，能夠深化學(xué)生對本堂課知識的理解和記憶。這就是我的板書設(shè)計(jì)。
美術(shù)中國山水畫說課稿 7
各位尊敬的評委，你們好。我今天說的課題是《中國山水畫欣賞》，下面我從以下幾個(gè)方面說這堂課的設(shè)計(jì)：
一、教材分析：
這是一堂欣賞，評述課，本節(jié)課的內(nèi)容主要屬于講解中國山水畫的一些基本知識并且對一些山水畫進(jìn)行賞析，使學(xué)生了解山水畫的基礎(chǔ)知識和技法以及怎樣運(yùn)用筆墨進(jìn)行作畫的。還可以了解我國古代著名的山水畫大師及其風(fēng)格，為以后深入學(xué)習(xí)山水畫打下基礎(chǔ)，提高學(xué)生的審美水平。
二、教學(xué)目標(biāo)
本節(jié)課以在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的自由學(xué)習(xí)山水畫，著重把握以下兩個(gè)要點(diǎn)： 一是要在分析作品時(shí)，應(yīng)有意識地強(qiáng)調(diào)山水畫獨(dú)特的透視。
二是通過教師的引導(dǎo)讓學(xué)生自己發(fā)掘山水畫作品共有的中國人文精神。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、如何理解“意境”？追求意境的創(chuàng)造，既是中國古代山水畫的重要藝術(shù)傳統(tǒng)之一，也是中國古代美學(xué)思想的重要方面。
2、引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)掘中國古代山水畫作品中所具有的中國傳統(tǒng)文化思想
四、學(xué)情分析
本科教學(xué)的對象時(shí)八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一些繪畫技巧以及審美水平，還有幾本的構(gòu)圖基礎(chǔ)，對于陌生的知識會有一定的好奇心和求知欲。
五、教學(xué)方法和手段
為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的審美意識，我采用以下方法進(jìn)行教學(xué)：
1、欣賞法：通過欣賞各個(gè)畫家的山水畫，讓學(xué)生了解山水畫的基本知識以及技法；
2、討論法：通過討論來解決山水畫方面的問題，這樣體現(xiàn)了重教學(xué)過程，輕教學(xué)結(jié)果的理念，并且與學(xué)生有更多的互動(dòng)與交流；
3、講授法：通過講授，加深學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的印象；
4、采用多媒體輔助的教學(xué)手段，利用課件進(jìn)行教學(xué)。課件中采用一些圖片進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
六、教具準(zhǔn)備
教具：多媒體課件（關(guān)于中國山水畫的基礎(chǔ)知識及相關(guān)圖片）
學(xué)具：毛筆，紙等。
七、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�(dǎo)入
師生交流中國畫的簡要知識，如中國畫工具（毛筆、墨汁、宣紙、國畫顏料等等）
1、提問：關(guān)于中國畫你還知道些什么？
2、發(fā)展概況：中國山水畫形成于魏晉南北朝時(shí)期，唐代時(shí)已經(jīng)完全成熟，至宋朝達(dá)到了完美的境界。
3、中國畫按照繪畫題材可以分為人物、花鳥、山水三大類，今天我們主要來講講如何欣賞山水畫以及山水畫的一些知識。
�。ǘ�、講授新課
1、師：通過描繪自然界中山水樹木、天地云氣，在不同季節(jié)、不同時(shí)間的變化，山水畫畫家們把真實(shí)的景呈現(xiàn)在紙上，供別人觀賞，同時(shí)也在這變化莫測的山水間藏進(jìn)了自己獨(dú)特的情感
2、中國古代山水畫的性質(zhì)和它在中國古代繪畫中的重要地位：
中國古代山水畫的主要描寫對象是自然風(fēng)景。它不但表現(xiàn)了豐富多彩的自然美，而且體現(xiàn)了中國古代人民的.自然觀與社會審美意識，甚至從側(cè)面間接地反映了社會生活。
中國山水畫作為一個(gè)獨(dú)立的畫科比人物畫晚，但它在中國繪畫史上得到了突出的發(fā)展，并且在長期的發(fā)展中，形成了多種畫法和藝術(shù)風(fēng)格。主要的有：青綠山水、水墨山水、淺絳山水、小青綠山水、沒骨山水等。
青綠山水——青綠是指中國畫顏料中的石青和石綠，用這種顏料作為主色的山水畫稱作“青綠山水”。其中又有大青綠、小青綠之分，前者多勾勒、皴筆少，著
色濃重，如《千里江山圖》后者是在水墨淡彩的基礎(chǔ)上略施青綠兩色，如《游春圖》。
淺絳山水——在水墨勾勒皴染的基礎(chǔ)上，敷設(shè)以赭石為主色的淡彩山水畫。 水墨山水——以渲染為法，用筆簡練奔放，強(qiáng)調(diào)水墨效能的發(fā)揮。
�。ㄈ①p析《富春山居圖》
從內(nèi)容、技法、藝術(shù)效果三個(gè)方面來賞析并展示相關(guān)圖片與資料
（四）、討論
1、了解中國山水畫的萌芽、發(fā)展、興盛時(shí)期？
2、選擇一個(gè)你喜歡的畫家或一幅作品作深入了解，然后進(jìn)行討論。
3、山水畫在唐代就分化為青綠山水和水墨山水，你喜歡哪一種？為什么？（要了解青綠山水看《千里江山圖》、《早春圖》等）
大家在學(xué)習(xí)過程中要注意作品和畫家生平的相結(jié)合。
4、大自然是五彩斑斕的，但為什么中國畫家筆下的山水大多數(shù)是黑白的？ 結(jié)論：畫家具有中國傳統(tǒng)的道家思想，道家提倡“無為”，尤其在亂世之時(shí)，中國文人更加追求自然，以林泉為伴。
�。ㄎ澹�、教學(xué)總結(jié)
八、教學(xué)評價(jià)
本課運(yùn)用教學(xué)課件以及多媒體使用，豐富學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生對國畫的興趣。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過程中，情感的因素也是同樣重要的。
美術(shù)中國山水畫說課稿 8
一、教材分析
本課是人教版初中美術(shù)第八冊第2課，依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，我明確了本課的課型屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域。追求意境的表現(xiàn)是中國傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要組成部分，是中國畫的重要特征之一，意境是山水畫的靈魂，對意境的創(chuàng)造是山水畫家畢生追求的藝術(shù)境界。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識山水畫所表現(xiàn)的意境的美入手，感受山水畫獨(dú)特的藝術(shù)美感。了解畫家是怎樣通過筆墨的運(yùn)用、構(gòu)圖的安排、虛實(shí)的處理來實(shí)現(xiàn)對意境的營造的'，讓學(xué)生對中國畫的精神與特點(diǎn)有一個(gè)整體的了解，從品味意境、享受意境，到用筆墨大膽、自由地表現(xiàn)意境。
二、學(xué)情分析
依據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異制定本課教學(xué)方法。初中生兩級分化已形成，個(gè)體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀的范畫欣賞以及教師的現(xiàn)場筆墨示范，這種直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際。
三、教學(xué)目標(biāo)
必須從學(xué)生角度出發(fā)，同時(shí)結(jié)合教材人文與科技的特色，我把教學(xué)目標(biāo)分成三個(gè)維度來進(jìn)行闡述。
1、知識與技能目標(biāo)：欣賞中國畫山水作品，感受歷代畫家是如何借山川之景抒畫家之情的，是如何在豐富多彩的自然美中表達(dá)中國人地自然觀和審美觀的。初步理解對意境的營造是畫家追求的藝術(shù)意境，是山水的靈魂。
2、過程與方法目標(biāo)：山水畫的構(gòu)圖、筆墨的分析與嘗試。
3、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對中國山水畫的分析、理解，了解山水畫的成就及有關(guān)畫家，使學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫，感受自然與藝術(shù)的豐富多彩，從而更加熱愛大自然、熱愛生活。
四、依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析
我確定本課教學(xué)重、難點(diǎn)為：
教學(xué)重點(diǎn)：通過對山水畫構(gòu)圖、空白、墨色的分析，使學(xué)生了解中國山水畫是怎樣表現(xiàn)意境的。
教學(xué)難點(diǎn)：中國山水畫與西方風(fēng)景畫在思想、技巧和形式上的不同點(diǎn)是什么。
教學(xué)關(guān)鍵：如何起筆、畫面中心的處理、水分的掌握。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：多媒體（ppt）課件、畫具等。
學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)教材、收集的圖片、資料和繪畫工具。
六、教學(xué)方法
依據(jù)本課實(shí)際，我以體驗(yàn)、問答和小組合作的方式來完成本課內(nèi)容，目的在于激發(fā)興趣，敢于質(zhì)疑，以達(dá)到共同探究的目的。另外以多媒體課件貫穿課堂，通過直觀、詳盡的直觀演示，來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
七、教學(xué)過程
依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來組織課堂教學(xué)。我的教學(xué)過程設(shè)置如下：
導(dǎo)入新課——講授新課———作業(yè)展示——小結(jié)——拓展。
時(shí)間分配：
導(dǎo)入5分鐘，講授新課10分鐘，學(xué)生練習(xí)20分鐘，展示活動(dòng)10分鐘。
創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課：
《夢溪筆談》的唐代詩人王維與《按樂圖》的故事導(dǎo)入，引出王維的詩中有畫，畫中有詩的意境，歷來有詩書畫同源之說，三者的最高境界是“詩情畫意”，都是寫心、寫思想、抒發(fā)感情的。接下來分析《萬山紅遍》、 《江山如此多嬌》 《秋鶩》，進(jìn)一步深入了解畫家是如何對意境的營造的。
講授新課教師演示：
山水技法講解（以山水小品現(xiàn)場創(chuàng)作為示范，主要涉及用筆、用墨、皴法、點(diǎn)染、畫面中心的處理、構(gòu)圖的完善、水分的掌握）。教師巡學(xué)生練習(xí)教師巡導(dǎo)：（小組合作練習(xí)，教師提出明確作業(yè)要求）：以一個(gè)畫面中心為主如“獨(dú)釣寒江雪”就是以魚舟為主進(jìn)行拓展，嘗試意境的營造，這也是古代文人創(chuàng)作的重要途徑之一，接下來就是筆墨的運(yùn)用、水分的掌握。
評價(jià)交流：
自評互評和師評相結(jié)合，尊重個(gè)體差異，以鼓勵(lì)為主，挑選優(yōu)秀作業(yè)讓學(xué)生自評，鼓勵(lì)后進(jìn)的學(xué)生談自己創(chuàng)作的感受，教師點(diǎn)評。
課堂小結(jié)拓展提高本節(jié)學(xué)會了什么？體會是什么？你喜歡今天這堂課嗎？你會用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容去美化生活嗎？通過學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識，為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊。
板書設(shè)計(jì)：
課題、構(gòu)圖、畫面中心、起起承轉(zhuǎn)合依據(jù)以人為本，用于賞識教育的教學(xué)理念，我在整個(gè)教學(xué)過程中因勢利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)交流，以愉悅的心情體驗(yàn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。
美術(shù)中國山水畫說課稿 9
教材分析：
本節(jié)課以在教師的引導(dǎo)下，著重把握以下三個(gè)要點(diǎn)。一是要比較法講解，體會中西方山水畫和風(fēng)景畫的區(qū)別。二是在分析作品時(shí)，應(yīng)有意識地強(qiáng)調(diào)山水畫獨(dú)特的透視和技法。三是要著重講解元代山水畫的特色。
欣賞每幅作品前要對作者和作品的時(shí)代背景，做扼要的介紹。分析作品是應(yīng)有詳有略，并盡可能多方面引導(dǎo)學(xué)生觀察和參與，并將思想教育融入其中。
本課的教學(xué)目標(biāo)是：
知識：
1、了解中國古代山水畫獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)。
2、北宋山水畫與南宋山水畫的主要區(qū)別。
能力：培養(yǎng)學(xué)生對中國古代山水畫的欣賞能力，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生著重理解中國古代山水畫獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)悟中國古代山水畫所創(chuàng)造的情景交融的意境
教學(xué)與學(xué)習(xí)方法
用傳統(tǒng)的講授法與現(xiàn)代多媒體教學(xué)想結(jié)合，在建構(gòu)注意教學(xué)方法的知道下，讓學(xué)生在一個(gè)相對自主的情況下，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，在共同的交流中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使其成為學(xué)習(xí)的主體，在體驗(yàn)、感知的'基礎(chǔ)上充分理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。故在講解中充分運(yùn)用了展示、啟示提問、自主活動(dòng)、討論等多種語言。
教學(xué)手段：
為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，采用現(xiàn)代教學(xué)媒體，實(shí)施創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；主動(dòng)探索，強(qiáng)化獨(dú)立思考意識；點(diǎn)撥導(dǎo)思，激發(fā)學(xué)生自學(xué)能力。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入
1． 播放古箏音樂《高山流水》
2． 提問：曲名是什么？通過音樂欣賞，使我們聯(lián)想到了眼前是一幅什么樣的畫面？
答：對《高山流水》，這也是我國古代畫家的主要繪畫題材。大家也許覺得古代山水離我們好遙遠(yuǎn)，但今天我們借助這些現(xiàn)代化的設(shè)備來和我們的傳統(tǒng)藝術(shù)做一次親密接觸。
3． 展示山水畫——導(dǎo)入新課。
講授新課：
一、中國山水畫與西方風(fēng)景畫的比較 （詳）
1、表現(xiàn)內(nèi)容：西方摹仿、再現(xiàn)或是復(fù)制自然而中國山水有著博大的精神內(nèi)涵。它不但表現(xiàn)了豐富多彩的自然美，而且體現(xiàn)了中國古代人民的自然觀與社會審美意識，甚至從側(cè)面間接地反映了社會生活。
2、空間與透視：西方人畫的一直都是目之所及，為“眼中之風(fēng)景”。而中國畫家在空間處理上采用“以大觀小”、“小中見大”的手法，為“心中之風(fēng)景”。散點(diǎn)透視體現(xiàn)了中國人豁達(dá)的自然觀，焦點(diǎn)透視體現(xiàn)了西方嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)的自然觀。
3、自然山水與畫中山水
4、中國山水畫注重景、情、意、志的聯(lián)系
二、結(jié)合圖片展示 中國古代山水畫的發(fā)展過程 （有詳有略）
充分運(yùn)用多媒體分析和欣賞作品
（一）、隋唐的山水畫：鑒賞隋代展子虔的《游春圖》和五代畫家懂源代表作品《瀟湘圖》（略）
（二）、北宋山水畫：鑒賞范寬作品有《溪山行旅圖》、《寒林雪景》和
北宋中晚期畫家郭熙的《早春圖》與忘洗的《漁村小雪》。 （詳）
�。ㄈ⒛纤紊剿嬘钟辛诵碌某删�。 （詳）
鑒賞馬遠(yuǎn)極善造境《梅石溪鳧圖》和《寒江獨(dú)釣圖》
�。ㄋ模⒃纳剿嫞荷剿嫵删妥罡� （詳）
黃公望《富春山居圖》高33厘米，橫長636.9厘米。將富春江兩岸數(shù)百里精萃收聚于筆下。畫家中鋒、側(cè)鋒兼施，尖筆、禿筆并用，長短干筆皴擦，濕筆披麻，渾成一體。
�。ㄎ澹┍彼�、南宋和元代在形式和精神內(nèi)涵上的比較： （略）
北宋 無我之境 重在畫家對自然景物的感受和描寫，畫家為自然服務(wù)。
南宋 追求細(xì)節(jié)真實(shí)和詩的意境 重詩情畫意。
元代 有我之境 重在抒發(fā)畫家內(nèi)心思想情感，自然景物描寫為次。
（六）、明清的山水畫： （略）
明代山水畫家們更多地繼承了前代畫家的優(yōu)良傳統(tǒng)，并有說發(fā)展。
鑒賞戴進(jìn)《風(fēng)雨歸舟圖》和石濤作品《淮揚(yáng)潔秋》
三、中國古代山水畫獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)： （詳）
�。保髣�(chuàng)造情景交融的意境。
�。玻诳臻g處理上采用“以大觀小”、“小中見大”的手法。
�。常诒憩F(xiàn)山石樹的質(zhì)感上創(chuàng)造了許多行之有效的表現(xiàn)程式。
四、小結(jié)： （略）
1、體會中西方山水畫和風(fēng)景畫的區(qū)別。
2、結(jié)合圖片展示 我們了解中國古代山水畫的發(fā)展過程
3、如何領(lǐng)會中國古代山水畫獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)
五、作業(yè)（播放古典曲目《漁舟唱晚》）
�。保彼紊剿嬇c南宋山水畫的區(qū)別。
２．運(yùn)用古代山水畫的藝術(shù)傳統(tǒng)，分析元代黃公望《富春山居圖》。
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