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小學(xué)語文六年級(jí)燈光說課稿
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿,借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的小學(xué)語文六年級(jí)燈光說課稿,歡迎大家分享。
小學(xué)語文六年級(jí)燈光說課稿1
一、說教材
。ㄒ唬┙虒W(xué)簡(jiǎn)析
《燈光》是北師大版五年級(jí)語文下冊(cè)第七單元中第三篇課文,這一單元的主題是“火與光”。本單元的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生了解火與光對(duì)人類社會(huì)的文明和進(jìn)步所具有的重要意義和積極作用,感受課文中主人公所表現(xiàn)出來的英雄主義精神,從而受到主人公一心為他人、甘于奉獻(xiàn)的美好精神的熏陶。本文主要是通過對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回憶,歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神,說明今天的幸福生活來之不易,激勵(lì)我們要珍惜、建設(shè)好前輩用鮮血和生命開創(chuàng)的新中國。
。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材本單元教學(xué)提示“教學(xué)本單元,要引導(dǎo)學(xué)生自主積累語言文字,同時(shí)感受文中主人公表現(xiàn)出來的英雄主義,一心為他人、甘于奉獻(xiàn)的美好精神,受到教育和熏陶!苯Y(jié)合本課及學(xué)生特點(diǎn),我制定如下教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課生字,理解下列詞語:倚、憧憬、千鈞一發(fā)、圍殲戰(zhàn)、璀璨。
2、能力目標(biāo):a、正確、流利、有感情朗讀課文;b、學(xué)習(xí)本課首尾照應(yīng)的寫作方法,并體會(huì)其中的深意。
3、情感目標(biāo):體會(huì)革命先烈對(duì)未來的美好憧憬和為此付出的犧牲,懂得今天的幸福生活來之不易。
。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
。1)、從郝副營(yíng)長(zhǎng)在激戰(zhàn)前的神情和談話中,理解先烈的寬廣胸懷和對(duì)未來的美好憧憬;
(2)、從郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉學(xué)習(xí)先烈無私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)難點(diǎn):幫助學(xué)生理解郝副營(yíng)長(zhǎng)所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。
二、說教法
《新課標(biāo)》明確指出:語文的閱讀教學(xué)要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。因此我采用了以讀為本的教學(xué)方法,有利于加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和體會(huì)文章的思想感情。
小學(xué)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是:培養(yǎng)學(xué)生自由感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力,逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀和創(chuàng)造性的閱讀能力。其最佳方法之一便是讓學(xué)生在讀書思考的基礎(chǔ)上,通過教師適時(shí)的點(diǎn)撥,圍繞重點(diǎn)展開討論和交流,發(fā)表獨(dú)特的見解。結(jié)合教材特點(diǎn),在教學(xué)中我主要采用“自讀自悟、適時(shí)點(diǎn)撥、合作探究、交流展示”法進(jìn)行教學(xué)。
三、說學(xué)法
1、結(jié)合工具書,學(xué)習(xí)生字詞。在掃除字、詞障礙的基礎(chǔ)上閱讀課文,并說說課文講了一件什么事。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀讀課后的“金鑰匙”,借鑒其中的讀書方法,圈圈寫寫,批批注注。
3、邊讀邊思考:讀了這個(gè)故事,郝副營(yíng)長(zhǎng)給你留下了怎樣的印象?為什么會(huì)留下這樣的印象?
4、小組交流、討論,班級(jí)展示,教師適時(shí)點(diǎn)撥。
5、有感情的朗讀課文,感受革命先烈的英雄主義精神。
四、說教學(xué)程序
第一課時(shí)設(shè)想
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:
1、拉好窗簾,關(guān)上燈,讓孩子們感受燈光突然亮起來那一剎那的喜悅。
2、幻燈片出示“天安門前燈火輝煌”的圖片,讓學(xué)生看后談?wù)劯惺堋?/p>
3、是的,許多人都和大家一樣,覺得燈光“多好啊”。他們分別在什么情況下說這句話的?讓我們一起來學(xué)習(xí)《燈光》。
。ㄇ榫暗膭(chuàng)設(shè),很大程度上激起了學(xué)生的興趣。談感受的過程,鍛煉了學(xué)生的理解和表達(dá)能力。)
二、檢查預(yù)習(xí)情況:
1、結(jié)合工具書,自學(xué)生字詞。
2、初步朗讀課文,正音。
3、了解作者及寫作背景。
三、結(jié)合“金鑰匙”自學(xué)課文:
。ㄔ谧x懂的地方寫批注和心得;畫出不理解的地方,做好討論的準(zhǔn)備。)
四、再讀課文,理清層次:
1、自由讀,討論。
(1)課文講了一件什么事?
。2)試著給課文分段,了解前后呼應(yīng)的寫作方法。
2、交流展示。
3、齊讀課文。
。ǚ磸(fù)的朗讀,體現(xiàn)了《新課標(biāo)》中:語文的閱讀教學(xué)要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。)
第二課時(shí)設(shè)想
一、直接導(dǎo)入,回顧舊知:
1、讀讀下列詞語,并說說帶點(diǎn)詞語的`意思。
溫暖贊嘆圍殲戰(zhàn)聚精會(huì)神憧憬震天動(dòng)地千鈞一發(fā)暴露璀璨
2、回憶課文內(nèi)容,說說課文講了一件什么事?
3、課文中哪些地方是寫現(xiàn)在,哪些地方寫往事?
二、精讀課文:
。ㄒ唬┳x了這個(gè)故事,郝副營(yíng)長(zhǎng)給你留下了怎樣的印象?完成填空:()的郝副營(yíng)長(zhǎng)。
1、默讀課文,找出描寫郝副營(yíng)長(zhǎng)的句子讀一讀,在旁邊寫出批注。
2、小組交流,班級(jí)交流。
3、指導(dǎo)感情朗讀。(自讀、齊讀、分角色讀)
。ǘ┪闹袔状螌懙綗艄?找出相關(guān)語句,讀一讀,談?wù)劯惺埽w會(huì)作者的深意。
1、自由讀文,思考。
2、交流匯報(bào)。
3、師小結(jié):課文五次寫到燈光;課文的開頭意在引起對(duì)往事的回憶,結(jié)尾同開頭照應(yīng)。這樣的開頭結(jié)尾,是為了告訴讀者:這樣光明溫暖的燈光、這樣幸福的生活來之不易,千萬不要忘記那些締造新中國,給我們帶來幸福生活的革命先烈。
4、齊讀文中描寫燈光的語句。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了在不斷的與文本對(duì)話的同時(shí),通過在“讀、悟、說、讀”朗讀中訓(xùn)練語言文字,在朗讀中理解課文,在朗讀中發(fā)散思維,在朗讀中陶冶情操。走近英雄,感受英雄的高尚品質(zhì)。)
三、總結(jié)全文,深化主題:
(我們今天走著的這條幸福的路,正是這些革命前輩們用生命和鮮血給鋪成的;他們身上的那種崇高的思想品質(zhì),就是留給我們這一代人最寶貴的精神財(cái)富。)
四、拓展延伸,暢所欲言:(欣賞都市夜景圖片)
學(xué)生在閱讀課文之后,得到了許多的啟示,教師及時(shí)提供給學(xué)生說話的機(jī)會(huì),讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中,從與同伴的交流中,得到更多的啟示,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累、發(fā)展他們的想象和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,同時(shí)溝通了語文與生活的聯(lián)系。因此,我設(shè)計(jì)下面的練習(xí):
你想對(duì)英雄說些什么?(引導(dǎo)學(xué)生寫簡(jiǎn)單的感受)
五、布置課外作業(yè):
1、摘抄四字詞,并選擇一、二個(gè)造句。
2、有感情的朗讀課文。
六、說板書設(shè)計(jì):
廣場(chǎng)引起回憶
幸福生活
燈光往事獻(xiàn)出生命(珍惜、創(chuàng)造)
(王愿堅(jiān))來之不易
廣場(chǎng)思念戰(zhàn)友
板書我主要抓住兩點(diǎn)來設(shè)計(jì):
1、按照課文的寫作順序。
2、緊扣文章主要內(nèi)容,突出課文所表達(dá)的思想感情。
小學(xué)語文六年級(jí)燈光說課稿2
我說課的題目是《燈光》。我說課的內(nèi)容可分為這樣五個(gè)環(huán)節(jié):說教材→說教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)→說教法、學(xué)法→說教學(xué)過程→說板書設(shè)計(jì)。
一、說教材
《燈光》是人教版六年制小學(xué)語文第十二冊(cè)第一組的一篇課文。本組課文大多以革命故事為題材,學(xué)習(xí)這些文章,可使學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育和美好情感的熏陶!稛艄狻肥且黄貞浶晕恼。主體部分通過回憶,歌頌了革命先烈為理想而獻(xiàn)身的革命精神,說明今天幸福生活的來之不易。課文內(nèi)容通俗易懂,飽含深情,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛生活教育的優(yōu)秀教材。
目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,才能使我們的課堂教學(xué)做得到有的放矢,收到理想的效果。接下來我說一下教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn):
二、說教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)
現(xiàn)在的學(xué)生生活在和平年代,享受著來自父母親人和祖國大家庭等各個(gè)方面的關(guān)愛,戰(zhàn)爭(zhēng)、犧牲,這些對(duì)他們來說已顯得比較陌生。基于學(xué)生的這種情況,依據(jù)教材特點(diǎn),我為本課擬定的教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)是:
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞,理解課文內(nèi)容
2、有感情的朗讀課文,讀出對(duì)革命先烈的敬仰之情
3、理解先烈對(duì)未來的美好憧憬和為此作出的貢獻(xiàn),珍惜今天的幸福生活,努力學(xué)習(xí),回報(bào)祖國
。ㄟ@一點(diǎn)也是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn))
能正確的運(yùn)用一套合理的教學(xué)方法,是實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的關(guān)鍵,接下來我說一下教法及學(xué)法:
三、說教法及學(xué)法
1、教法
依據(jù)本課目標(biāo)要求,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),我采用“朗讀法”、“討論法”、“點(diǎn)撥法”進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)不同層次的學(xué)生,采用不同的點(diǎn)撥方法,使學(xué)生能圍繞中心問題發(fā)表自己的看法,相互交流、相互啟發(fā)、相互合作,從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地去獲取知識(shí),培養(yǎng)健康的情感。
2、學(xué)法
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說:“教給學(xué)生方法比教給學(xué)生知識(shí)更重要!币罁(jù)教材特點(diǎn)及本班的學(xué)情,我引導(dǎo)學(xué)生采用“朗讀法”、“情感體驗(yàn)法”、“討論法”、“批注法”進(jìn)行學(xué)習(xí),最大限度的發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和良好的閱讀習(xí)慣。
我認(rèn)為鉆研教材,研究教法和學(xué)法是搞好教學(xué)的`前提,而合理的安排教學(xué)過程則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán),接下來我說一下教學(xué)過程:
四、說教學(xué)過程
我把本課的教學(xué)過程分為這樣六個(gè)板塊:
導(dǎo)入新課→初讀課文,整體感知→再讀課文,深入探究→拓展訓(xùn)練,瞻仰英雄→結(jié)束語→作業(yè)設(shè)計(jì)
我認(rèn)為這樣安排符合學(xué)生的心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律,便于學(xué)生理解和接受本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
(一)導(dǎo)入新課
本課我是這樣導(dǎo)入的:
先出示課件,展示這樣幾個(gè)關(guān)于燈光的圖片讓學(xué)生欣賞,之后與學(xué)生談話:這幾個(gè)圖片美嗎?你認(rèn)為燈光在我們生活中都有哪些作用?學(xué)生討論后總結(jié):是啊,燈光不僅可以為我們驅(qū)走黑暗,帶來光明,它還點(diǎn)綴著我們的生活,是我們生活和工作中不可或缺的朋友。今天,我們要學(xué)習(xí)的課文為我們講述的就是一個(gè)關(guān)于燈光的故事,那是一個(gè)怎樣的故事呢?讓我們一起走進(jìn)當(dāng)代作家王愿堅(jiān)的《燈光》。
魏書生老師曾說:“好的導(dǎo)語像磁石,能把人們分散的思維一下子聚攏起來!北菊n的導(dǎo)語直觀、形象,吸引力強(qiáng),可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生的興趣正濃時(shí),我馬上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的第二板塊:
。ǘ┏踝x課文,整體感知
在這個(gè)板塊中,我讓學(xué)生帶著兩個(gè)任務(wù)初讀課文:
1、讀準(zhǔn)字音,劃出讀不準(zhǔn)的字和不理解的詞語,查閱工具書,并檢查學(xué)生對(duì)下面幾個(gè)詞語的理解:
胸墻
憧憬
千鈞一發(fā)
【設(shè)題目的】
這個(gè)任務(wù),旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),落實(shí)字音、詞意的教學(xué)。
2、想一想,本文講了一件什么事?
【設(shè)題目的】
這個(gè)問題,可鍛練學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的整體把握能力,便于學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容。這也符合《新課標(biāo)》對(duì)語文教學(xué)“要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和整體把握能力”的要求。
。ㄈ┰僮x課文,深入探究
新課標(biāo)指出閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。在這個(gè)板塊中,我以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹,教師點(diǎn)撥為輔,引導(dǎo)學(xué)生解決這樣幾個(gè)問題:
1.快速默讀課文,看看文中哪些段落是寫現(xiàn)
在的事,哪些是回憶往事?并說說是什么引發(fā)了作者對(duì)往事的回憶?
【設(shè)題目的】
這個(gè)問題,可幫助學(xué)生理清文章的敘述順序,并聯(lián)系全文內(nèi)容,理解“多好啊”一句在文中的意義和作用。
2.戰(zhàn)斗開始之前郝副營(yíng)長(zhǎng)在干什么?劃出相關(guān)的句子讀一讀。當(dāng)學(xué)生完成這個(gè)任務(wù)以后,我又引導(dǎo)學(xué)生品讀“他注視著那幅圖,默默地沉思著”和“他把頭靠在胸墻上,望著漆黑的夜空,完全陷入了對(duì)未來的憧憬里”兩句話,想象下一刻郝副營(yíng)長(zhǎng)在想些什么?
【設(shè)題目的】
設(shè)計(jì)這個(gè)問題的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過解讀文本,深入人物內(nèi)心,想過想象,體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)光明的向往,對(duì)美好未來的憧憬,讓學(xué)生明白,正是因?yàn)槿绱,郝副營(yíng)長(zhǎng)才會(huì)為了革命的勝利,而毫不猶豫地現(xiàn)出自己寶貴的生命。并相機(jī)讓學(xué)生有感情的朗讀文章9、10兩個(gè)自然段,體會(huì)革命先烈為理想而獻(xiàn)身的精神,從而激發(fā)學(xué)生敬仰先烈的情感。
3.“這位年輕的戰(zhàn)士,不顧自己的性命,為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí),他自己卻沒有來得及見一見電燈!弊寣W(xué)生在文中找出這句話仔細(xì)閱讀,想一想這句話告訴了我們什么?讀過之后你有何感想?
【設(shè)題目的】
閱讀教學(xué)不能停留在理解內(nèi)容的層面上,而要注重學(xué)生的情感體驗(yàn),設(shè)計(jì)本題旨在引導(dǎo)學(xué)生通過理解句子的意思,明白我們今天的幸福生活是由郝副營(yíng)長(zhǎng)及無數(shù)個(gè)像他那樣的先烈用生命換來的,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜,懂得報(bào)答。
4.假如你是郝副營(yíng)長(zhǎng)所帶領(lǐng)的突擊隊(duì)中的一員,在他要燒書為部隊(duì)指路時(shí),你會(huì)對(duì)他說什么?請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容,展開想象寫一段與郝副營(yíng)長(zhǎng)的對(duì)話。
【設(shè)題目的】
本題首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境,讓學(xué)生融入文本,可以面對(duì)面地與先烈交流,加深學(xué)生對(duì)烈士形象的認(rèn)識(shí),同時(shí),也鍛煉了學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力,可收到一舉兩得的效果。
(四)拓展訓(xùn)練、瞻仰英雄
在這個(gè)板塊中,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題:
像郝副營(yíng)長(zhǎng)這樣的革命烈士,你還知道多少,請(qǐng)選出自己最熟悉的一個(gè)為大家講一講關(guān)于他的故事。
【設(shè)題目的】
葉圣陶先生說過:“教材無非是個(gè)例子”,本題通過學(xué)生講故事的形式,以點(diǎn)帶面,可使烈士的形象更加高大,更加鮮明,從而再次激發(fā)學(xué)生敬仰先烈的情感。
(五)結(jié)束語:
本課的結(jié)束語是這樣的:
同學(xué)們,今天,我們坐在這明亮的教室里學(xué)習(xí),光線暗了,又有那電燈為我們送來光明,這樣的生活,不正是郝副營(yíng)長(zhǎng)以及無數(shù)個(gè)像他一樣的烈士所憧憬的嗎?學(xué)完本文,我真想對(duì)他們說:“你們看,你們的鮮血沒有白流,請(qǐng)你們放心,我們一定會(huì)珍惜這些來之不易的幸福生活,努力學(xué)習(xí),好好工作,我們定會(huì)讓祖國因我們的存在而更加強(qiáng)大!
我相信,這感情四溢的結(jié)束語一定能最大限度地激發(fā)學(xué)生愛烈士、愛祖國的強(qiáng)烈情感,我更相信,此時(shí)此刻,學(xué)生一定有話想說,且不吐不快,于是,我相機(jī)布置了這樣一個(gè)作業(yè):
。┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)
同學(xué)們學(xué)習(xí)了本文,老師相信,你一定收獲不小,也一定會(huì)有許多話要對(duì)我們的革命烈士說,那就請(qǐng)大家以筆代口,把它寫出來吧!
請(qǐng)以“郝副營(yíng)長(zhǎng),我想對(duì)您說”為題,寫一篇300字左右的小短文。
學(xué)生完成這個(gè)作業(yè),本課的各種教學(xué)任務(wù),也就真正徹底地得以實(shí)現(xiàn)了。
五、說板書設(shè)計(jì)
本課的板書我是這樣設(shè)計(jì)的:
本課的板書既概括了文章的主要內(nèi)容,又用對(duì)聯(lián)的形式贊揚(yáng)了烈士高貴的革命精神,直觀、形象,便于學(xué)生理解和接受
【自我評(píng)價(jià)】
以上就是我對(duì)《燈光》這篇課文的教學(xué)預(yù)設(shè),在教學(xué)過程中,以朗讀為主,讓學(xué)生在閱讀中自品自悟,然后小組交流,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性原則。當(dāng)然,其中也存在有不足之處,懇請(qǐng)各位老師能夠提出寶貴意見。
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