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父親的謎語語文說課稿
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的父親的謎語語文說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
今天我的說課內(nèi)容是劉蕊的《父親的謎語》。
一、教材的分析和處理
1、教材地位、作用和意義
《父親的謎語》是河大版七年級上冊第三單元的一篇文章。本單元的五篇文章都是圍繞親情這個主題，贊美了人間真情的純真和美好�！陡赣H的謎語》是一篇敘事散文，以“猜謎語”為線索，深情回憶了小時候父親教“我”猜謎語的情景及長大后與父親的難舍難分，再現(xiàn)了作者童年及長大后與慈愛的父親間一個個甜蜜快樂的生活場景，表現(xiàn)了一位父親對女兒無微不至的關(guān)心與愛護，展示了父親對女兒那細膩、深沉的感情，也抒發(fā)了女兒對父親的思念之情。文章構(gòu)思精巧，選材巧妙，語言樸實、通俗、娓娓道來，如話家常。所以學習本文，在理解文章感情的基礎(chǔ)上，更好的是能喚醒同學們內(nèi)心或已沉睡許久的內(nèi)心，并通過學習本文中父親眼睛的細節(jié)描寫，來提高同學們塑造人物形象的寫作水平。
2、三維教學目標
本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是加深同學們對父愛的理解，掌握通過細節(jié)描寫來塑造人物形象的方法。內(nèi)容貼近學生生活，而且能夠引起同學們的情感共鳴。我依據(jù)教學內(nèi)容，結(jié)合學生實際（學情分析在下面單獨呈現(xiàn)）確定三維目標。
知識與技能：
①學習本課中對人物的細節(jié)描寫；。
②欣賞課文獨特的選材和精巧的構(gòu)思。
過程與方法：讀講結(jié)合，運用設(shè)疑賞析文章選材與構(gòu)思、品評語言文字等方法；
情感態(tài)度價值觀：感受文中深沉的父愛，培養(yǎng)學生回報父母、孝敬老人的美德。
3、教學重點難點
在《父親的謎語》這篇文章中，作者通過對父親的眼睛的細節(jié)描寫，于細微處將父親對作者深沉、細膩的感情抒發(fā)的淋漓盡致。所以，本著領(lǐng)會一篇文章，提升一個水平的目標，我確定了以下重難點：
重點：學習文中對于人物的細節(jié)描寫
難點：體會文章以謎語貫穿全文，抒寫父愛的精巧構(gòu)思。
二、學情分析
由于七年級學生年齡的因素，大多數(shù)的學生還不能完全理解父母的感情，甚至對父母愛的付出視而不見。另外，也根據(jù)同學們在作文過程中出現(xiàn)的共同問題——不能更為細致地塑造人物形象�；谝陨蟽煞矫娴脑颍蚁Ｍ梢酝ㄟ^對本課內(nèi)容的學習，同學們可以更為深切的感受到身邊濃濃的親情，并且在寫作水平上能有一定的提升。
三、說教法與學法
教法：嘗試教學法
嘗試教學法實質(zhì)是學生在嘗試中學習和成功�；谶@種理念，我選擇了此法。為了能更明顯的體現(xiàn)本節(jié)課的教學重點，我設(shè)計讓學生們仿寫來體現(xiàn)這一特點。由開始部分的初步嘗試，到學習本課后的加以修改，來鞏固所學內(nèi)容。
學法：討論、探究法：
對父愛的理解是難點，為了真正做到讓學生成為課堂的主人，引導學生主動探究分析課文，品評、討論句子所傳達的感情來實現(xiàn)重難點的突破。
四、說教學反思
從預設(shè)效果來分析，通過課前練筆，以及課后修改這一環(huán)節(jié)，能夠引導幫助同學們對人物的細節(jié)描寫有更進一步的認識；從課堂表現(xiàn)來說，不論是課前導入，還是問題的設(shè)計，都以學生為本，緊緊抓住學生、吸引學生，讓學生積極參與到課堂上來。同時根據(jù)對課文的理解，也能啟發(fā)同學們在情感教育方面有所收獲。
當然這節(jié)課還有很多不盡人意的地方，比如：如何能讓學生暢所欲言，我還不能很好的做到收放自如。還缺乏一定的經(jīng)驗。最后，誠懇希望各位同事提出寶貴意見。
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