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《This is his head》說課稿
《This is his head》說課稿
一 說教材
1 教材內(nèi)容
《This is his head.》本課主要學(xué)習(xí)head, arm, hand,leg, foot 五個(gè)人體部位的單詞，并能用“This is …”的句式談?wù)撃橙嘶蚰澄铩?/p>
2 教材的地位與作用
本課是小學(xué)三年級第一冊《新標(biāo)準(zhǔn)英語》Module 10 Body Unit 1 This is his head. 它是整個(gè)模塊的第一課時(shí)，也是本模塊的重要環(huán)節(jié)，課型為操練課。它通過讓學(xué)生在聽聽，做做，說說，玩玩中學(xué)習(xí)用英語表達(dá)自己身體的各個(gè)部位，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語言綜合運(yùn)用能力。本單元的學(xué)習(xí)同時(shí)也為Unit 2 Point to her nose.的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。
3 教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)： 掌握并鞏固身體部位的詞匯 head, arm, leg, foot 以及句型“This is his…”
技能目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生聽、做、說、讀的能力以及語言表達(dá)能力
情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生能主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識
4 教學(xué)重難點(diǎn)
本課的重點(diǎn)是掌握人體部位的詞匯；難點(diǎn)是運(yùn)用簡單的句型進(jìn)行描述
5 運(yùn)用任務(wù)
實(shí)物直觀教學(xué)法
愉快游戲教學(xué)法
6 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件，圖片
二 說教法
為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)三年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)和現(xiàn)有的英語認(rèn)知水平，在本課的教學(xué)中，我運(yùn)用一些傳統(tǒng)的直觀手段，展示圖片，并合理運(yùn)用多媒體課件使部分內(nèi)容顯得生動(dòng)形象。
三 說學(xué)法
通過讓學(xué)生在聽、做、動(dòng)的過程中，學(xué)會用英語說出自己身體各部位的名稱，發(fā)展學(xué)生的語言思維和運(yùn)用能力。
四 說教學(xué)程序
stepI Greeting
設(shè)計(jì)意圖：通過師生相互問候，營造一個(gè)良好的用英語的氛圍。
Step II Present sing a song(please stand up)
1 學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作,復(fù)習(xí)point to…句型。
2 教師依次出示熊貓部分的身體部位，讓學(xué)生猜一猜，并結(jié)合身體語言，逐個(gè)呈現(xiàn)這些新單詞，然后教師通過升降調(diào)帶讀這幾個(gè)單詞，再通過分組讀的形式操練單詞，再指名讓學(xué)生來讀一讀。
3 再次呈現(xiàn)單詞的中英文來以抽取單詞卡的形式來檢驗(yàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)的掌握情況。
設(shè)計(jì)意圖：用Guessing games 來展示身體部位從而呈現(xiàn)單詞，讓學(xué)生有一種新奇的感覺，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。抽取單詞的檢驗(yàn)方式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生有想說一說的愿望，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理年齡特點(diǎn)。
Step III Practice
1 Listen and act
(1) 教師以說單詞的形式發(fā)指令，學(xué)生邊指著所指令的部位邊說“ head\ leg\foot\arm”
(2) 指名學(xué)生發(fā)指令其余學(xué)生同學(xué)做動(dòng)作
(3) 教師以句子的形式發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作
This is my head.找一名女同學(xué)介紹自己引出this is her head.找一名男同學(xué)介紹自己，引出this is his head. 然后操練這兩個(gè)句型。
設(shè)計(jì)意圖：說一說，做一做，指一指這樣的環(huán)節(jié)既可以活躍課堂的氣氛，又是對本節(jié)課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)。在學(xué)生充分掌握知識的基礎(chǔ)上，教師運(yùn)用體態(tài)語示范新的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生做出新動(dòng)作，讓學(xué)生參與到活動(dòng)中來。
2小組活動(dòng)，練習(xí) “This is my \his\ her…”的句型操練。
設(shè)計(jì)意圖：語言教學(xué)要貫徹整體性原則，單詞的教學(xué)應(yīng)放到句子意義對話中教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用語言。小組活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
Step IV Consolidation
1 Listen to the dialogue
2 Read the dialogue in text book
設(shè)計(jì)意圖：聽錄音，跟讀給學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿正確的發(fā)音，進(jìn)一步感受句型。
Step V Summary
引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容
設(shè)計(jì)思路：由學(xué)生自己小結(jié)本課所學(xué)知識，能反饋出學(xué)生對知識的理解和把握程度。
Step VI Homework
畫一個(gè)人的畫像或是自己喜歡的動(dòng)物，并用英語介紹其身體各個(gè)部位
設(shè)計(jì)意圖： 課后作業(yè)把課堂學(xué)習(xí)延伸到課后，讓學(xué)生有更多練習(xí)的空間。學(xué)有所用，這也正是給予學(xué)生學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)。
五 說板書設(shè)計(jì)
Unit 1 This is his head.
head
arm
This is my \his\ her hand
leg
Foot
設(shè)計(jì)意圖： 我采用歸納法，將重點(diǎn)詞匯和句型 都展示出來，讓學(xué)生一目了然。
一 說教材
1 教材內(nèi)容
《This is his head.》本課主要學(xué)習(xí)head, arm, hand,leg, foot 五個(gè)人體部位的單詞，并能用“This is …”的句式談?wù)撃橙嘶蚰澄铩?/p>
2 教材的地位與作用
本課是小學(xué)三年級第一冊《新標(biāo)準(zhǔn)英語》Module 10 Body Unit 1 This is his head. 它是整個(gè)模塊的第一課時(shí)，也是本模塊的重要環(huán)節(jié)，課型為操練課。它通過讓學(xué)生在聽聽，做做，說說，玩玩中學(xué)習(xí)用英語表達(dá)自己身體的各個(gè)部位，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語言綜合運(yùn)用能力。本單元的學(xué)習(xí)同時(shí)也為Unit 2 Point to her nose.的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。
3 教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)： 掌握并鞏固身體部位的詞匯 head, arm, leg, foot 以及句型“This is his…”
技能目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生聽、做、說、讀的能力以及語言表達(dá)能力
情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生能主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識
4 教學(xué)重難點(diǎn)
本課的重點(diǎn)是掌握人體部位的詞匯；難點(diǎn)是運(yùn)用簡單的句型進(jìn)行描述
5 運(yùn)用任務(wù)
實(shí)物直觀教學(xué)法
愉快游戲教學(xué)法
6 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件，圖片
二 說教法
為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)三年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)和現(xiàn)有的英語認(rèn)知水平，在本課的教學(xué)中，我運(yùn)用一些傳統(tǒng)的直觀手段，展示圖片，并合理運(yùn)用多媒體課件使部分內(nèi)容顯得生動(dòng)形象。
三 說學(xué)法
通過讓學(xué)生在聽、做、動(dòng)的過程中，學(xué)會用英語說出自己身體各部位的名稱，發(fā)展學(xué)生的語言思維和運(yùn)用能力。
四 說教學(xué)程序
stepI Greeting
設(shè)計(jì)意圖：通過師生相互問候，營造一個(gè)良好的用英語的氛圍。
Step II Present sing a song(please stand up)
1 學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作,復(fù)習(xí)point to…句型。
2 教師依次出示熊貓部分的身體部位，讓學(xué)生猜一猜，并結(jié)合身體語言，逐個(gè)呈現(xiàn)這些新單詞，然后教師通過升降調(diào)帶讀這幾個(gè)單詞，再通過分組讀的形式操練單詞，再指名讓學(xué)生來讀一讀。
3 再次呈現(xiàn)單詞的中英文來以抽取單詞卡的形式來檢驗(yàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)的掌握情況。
設(shè)計(jì)意圖：用Guessing games 來展示身體部位從而呈現(xiàn)單詞，讓學(xué)生有一種新奇的感覺，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。抽取單詞的檢驗(yàn)方式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生有想說一說的愿望，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理年齡特點(diǎn)。
Step III Practice
1 Listen and act
(1) 教師以說單詞的形式發(fā)指令，學(xué)生邊指著所指令的部位邊說“ head\ leg\foot\arm”
(2) 指名學(xué)生發(fā)指令其余學(xué)生同學(xué)做動(dòng)作
(3) 教師以句子的形式發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作
This is my head.找一名女同學(xué)介紹自己引出this is her head.找一名男同學(xué)介紹自己，引出this is his head. 然后操練這兩個(gè)句型。
設(shè)計(jì)意圖：說一說，做一做，指一指這樣的環(huán)節(jié)既可以活躍課堂的氣氛，又是對本節(jié)課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)。在學(xué)生充分掌握知識的基礎(chǔ)上，教師運(yùn)用體態(tài)語示范新的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生做出新動(dòng)作，讓學(xué)生參與到活動(dòng)中來。
2小組活動(dòng)，練習(xí) “This is my \his\ her…”的句型操練。
設(shè)計(jì)意圖：語言教學(xué)要貫徹整體性原則，單詞的教學(xué)應(yīng)放到句子意義對話中教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用語言。小組活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
Step IV Consolidation
1 Listen to the dialogue
2 Read the dialogue in text book
設(shè)計(jì)意圖：聽錄音，跟讀給學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿正確的發(fā)音，進(jìn)一步感受句型。
Step V Summary
引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容
設(shè)計(jì)思路：由學(xué)生自己小結(jié)本課所學(xué)知識，能反饋出學(xué)生對知識的理解和把握程度。
Step VI Homework
畫一個(gè)人的畫像或是自己喜歡的動(dòng)物，并用英語介紹其身體各個(gè)部位
設(shè)計(jì)意圖： 課后作業(yè)把課堂學(xué)習(xí)延伸到課后，讓學(xué)生有更多練習(xí)的空間。學(xué)有所用，這也正是給予學(xué)生學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)。
五 說板書設(shè)計(jì)
Unit 1 This is his head.
head
arm
This is my \his\ her hand
leg
Foot
設(shè)計(jì)意圖： 我采用歸納法，將重點(diǎn)詞匯和句型 都展示出來，讓學(xué)生一目了然。
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