- 小學(xué)生教育談話記錄 推薦度：
- 小學(xué)生師生談話記錄 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學(xué)生談話記錄（精選11篇）
記錄是一個漢語詞語，指把所見、所聞、所思、所想等通過一定的手段保留下來，并作為信息傳遞開去。下面是小編收集整理的小學(xué)生談話記錄，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生談話記錄 1
時間：xx年3月10日
地點(diǎn)：xxxx
談話對象：李xx
談話目的：激勵奮發(fā)
談話策略：攻心
談話背景：該生基礎(chǔ)較好成績優(yōu)秀，然，最近學(xué)習(xí)缺少斗志，成績不斷下滑且較明顯，有成績?yōu)樽C：從最初的班內(nèi)第一名到現(xiàn)在的班內(nèi)十五名，從最初的校內(nèi)42名到現(xiàn)在的`143名。
談話內(nèi)容：
羅征（以下簡稱羅）：曉龍，你現(xiàn)在學(xué)習(xí)上最缺少什么？
李曉龍（以下簡稱李）：我感到可沒勁，不想上學(xué)了。
羅：什么原因？
李：也沒什么，我感到在班內(nèi)沒有競爭，我感到命運(yùn)好像是注定的。
羅：（先給予震懾）我原以為你真的是像李小龍一樣永不服輸，但那只是你的名字讀音像而已。作為一名男生眼光不能放眼全校、全省，卻如井底之蛙，鼠目寸光，一葉障目，注定難有作為。你曾幾何時連續(xù)考到班內(nèi)第一？你曾幾何時考到校內(nèi)第一？你曾幾何時 英語 考到班內(nèi)第一？ 君不見，現(xiàn)在班內(nèi)你數(shù)第幾；君不見，你現(xiàn)在校內(nèi)排第幾。（在給與安慰）你很聰明，望你能加以充分利用，讓你的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為強(qiáng)勢，不僅在班內(nèi)能體現(xiàn)，重要的是在提高自己的成績上體現(xiàn)，告訴大家，李曉龍又回來了，充滿著激情與斗志。
李：……（無語）
羅：關(guān)于命運(yùn)的問題我下次再說，當(dāng)你感到有改變的時候再來找我。你想不想來？
李：想！
羅：好！君子一言
李：駟馬難追。
小學(xué)生談話記錄 2
學(xué)生姓名：
性別：女
談話時間：12:30
談話時長：15分鐘左右
談話要點(diǎn)：
1、喜歡今天的語文課嗎？
2、你感覺與小學(xué)語文有何不同？
3、平時喜歡讀書嗎？讀什么書？
4、給她一些讀書建議
談話過程：
悅?cè)绞莻�性格開朗活潑的女孩，平時大大咧咧，嘻嘻哈哈的。今天之所以找她談話，一則想了解一下今天語文課的情況，二則想多了解她。在談話中我得知她是個非常喜歡語文的孩子，并且特別喜歡今天的語文課，我問她為什么？她說：“老師您很幽默” （其實(shí)自己哪是幽默啊，我只是把自己看到的幽默講給了同學(xué)們）！我聽后不覺竊喜，還是老師的心眼多啊，被我唬住了，哈哈！于是我又問她：“與小學(xué)語文相比，你感覺有什么不同”？她說：“文章長了，內(nèi)涵深了”，這句話讓我感覺他的文字功底不錯，因?yàn)樗卮鸬暮芎喚�，我又接著問：“你喜歡喜做嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳悄惆l(fā)表過文章嗎”？“沒有”！“那你想不想發(fā)表自己的文章”？孩子很高興的'說：“當(dāng)然”！我說：“那以后你寫了文章就交給我看看，咱們一起努力”！孩子很用力的點(diǎn)點(diǎn)頭，這其中夾雜著自信！最后我了解了下孩子平時的讀書情況，然后在讀書方面給她了些建議，比如：邊讀邊寫，邊寫邊記，讀寫要結(jié)合在一起，更多的是要有心去思考，不能機(jī)械的讀。然后便是一些鼓勵的話，孩子是信心滿滿的離開我身邊的。通過這次簡短的談話，我分明感覺孩子跟我的距離又近了一步。
心靈感悟：
對于這樣的孩子，教師應(yīng)給他們更為明確的指導(dǎo)，一位這類學(xué)生只有老師要求到他才會去做，屬于自覺性較差的那種。但只要老師給予他們明確的方向，并明確如何達(dá)成目標(biāo)，相信這類學(xué)生會完成的很好！不同類型的學(xué)生我們要采取不同方式對待，真是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”��！我需要用心，再用心的去做！
小學(xué)生談話記錄 3
師：老師找你是想找你聊聊，你認(rèn)為自己平時的表現(xiàn)怎樣?
生：低頭不語。
師：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認(rèn)真起來，認(rèn)真的人才是值得尊重的。其實(shí)你很聰明，現(xiàn)在來校快一年了，還有一年多時間就實(shí)習(xí)了，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)專業(yè)還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運(yùn)。只有認(rèn)真的`付出了，將來才能得到回報。學(xué)習(xí)不好，前途在哪里?男孩子應(yīng)該有責(zé)任心，首先要對自己負(fù)責(zé)，才能對其他的事情負(fù)責(zé)。希望你能成為一個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。
生：這時雖然沒有說什么話，但是已經(jīng)在認(rèn)真聽并在思考。
(我知道我的話對他有所觸動)
師：那我們現(xiàn)在不要定太高的目標(biāo)，第一步我們先爭取進(jìn)步，有什么困難可以找我，不要管別人學(xué)習(xí)怎樣，只要我們比自己進(jìn)步了就行，可不可以?
生：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。
效果：在這次談話中，雖然曲輝沒有說什么話，但是從細(xì)節(jié)上我感覺出他有細(xì)微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認(rèn)真了很多。我布置的任務(wù)他能動手操作，作業(yè)能及時交上，這證明只要耐心一點(diǎn)還是可以起到作用的。
小學(xué)生談話記錄 4
改變一個人不是一朝一夕的事情。我找曲輝談話從來沒有向第三個人透露過，只是想讓他知道有人一直關(guān)心他，但是沒有讓他感覺到壓力。
師：最近學(xué)習(xí)怎么樣啊?
生：可以。
師：可以是什么程度啊?
生：進(jìn)步了，我上課 能聽進(jìn)老師講課了，每節(jié)都有我的收獲。
師：真的啊!太好了!這證明你努力了，老師真高興，因?yàn)槲业脑捘阍谝饬?雖然你沒有表態(tài)，但是老師相信你是個有上進(jìn)心有理想的人。學(xué)習(xí)進(jìn)步了，其他方面也要注意啊!其實(shí)老師對你好，你的變化其他老師也會發(fā)現(xiàn)的。我會一直默默的為你加油的!繼續(xù)努力啊!
生：好的'。您放心吧!
效果：得知他進(jìn)步了，別提我有多高興了!雖然從成績上沒有太大的變化，但是只要有進(jìn)步就會有希望。原本以為我的話可能不會起作用，但是沒想到我對他的關(guān)心他接受了，這說明只要采取適當(dāng)?shù)姆椒�，問題就能迎刃而解。在上課中我并沒有特別對待他，還是一如既往，在表現(xiàn)好時，適當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵，他會知道我一直在關(guān)注他。
小學(xué)生談話記錄 5
有了循序漸進(jìn)的進(jìn)步后，我只要讓曲輝知道一直在有人默默的鼓勵他，關(guān)心他就行，而且他已經(jīng)意識到前途的重要性了，只要再適當(dāng)?shù)墓膭罹蜁柟毯眯Ч?/p>
師：上一周實(shí)習(xí)，體會深嗎?
生：感觸很大，以前不動手做，光看其他同學(xué)做，覺得很簡單，真正自己做卻做不出，說明自己眼高手低，以后要多動手鍛煉自己，力爭專業(yè)上一個新臺階。
師：只要你有目標(biāo)，不管是什么，老師都會支持你，這段時間雖然進(jìn)步很大，那是因?yàn)閯傞_始提高的空間很大，越到最后就越難，要做好迎接困難的準(zhǔn)備，這樣我們才能把握好心態(tài)。只要有信心就一定成功，老師會支持你的。
效果：這次談話比以往輕松了很多，看的出他對我越來越信任了，談話之后我送給他一個帶時間的筆筒，是為了讓他知道時間的重要，特意給他準(zhǔn)備的。開始他不要，說不隨便要別人的東西，但是當(dāng)?shù)弥俏覍λ墓膭睿袆拥慕邮芰恕?/p>
總結(jié)：在這幾次談話之后，逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重，共情和傾聽等方法與他進(jìn)行談話，不愿意回答的絕對不勉強(qiáng)，讓他知道還是有人在關(guān)心鼓勵他，一直在默默的支持他。其實(shí)開始他的'問題很多，對于差生，只要抓住問題的關(guān)鍵，采取適當(dāng)?shù)姆绞街鲃尤リP(guān)心他，問題就可以迎刃而解。在談話后很多人都發(fā)現(xiàn)了他的變化，他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽光男孩!
小學(xué)生談話記錄 6
時間：
12年2月
地址：
教師辦公室
對象：
學(xué)生XXX
基本情況說明：
XXX同學(xué)是本班的一名男生，平時住校，父母都不在身邊。五年級年級的時候成績還算過得去。到了六年級的第一學(xué)期無論是日常表現(xiàn)還是學(xué)習(xí)的方面有比較明顯的退步。為了深入地了解近期出現(xiàn)退步的原因防止學(xué)生有進(jìn)一步的后退，對學(xué)生進(jìn)行一次深入的談話。
首先要讓學(xué)生認(rèn)識到自己最近的表現(xiàn)和七年級的時候表現(xiàn)有什么差別，所以先問學(xué)生對自己最近表現(xiàn)和以前有什么變化，具體從自己寫作業(yè)的情況，上課聽課，遲到和紀(jì)律這些方面分析下自己。這樣有助于學(xué)生養(yǎng)成對自己的反思的意識和習(xí)慣。學(xué)生承認(rèn)作業(yè)沒交的次數(shù)多了，上課睡覺多了，偶爾也有遲到了。我還是先表揚(yáng)下他一向的優(yōu)點(diǎn)：誠實(shí)。算是比較實(shí)事求是地說出了自己的一些變化。這樣的過程有助于建立師生之間的信任感。之后讓學(xué)生說下自己還有什么其他事情做得不好需要改正的方面，讓學(xué)生從自我認(rèn)識和他人的看法找出差別，更好地認(rèn)識自己。學(xué)生補(bǔ)充說到自己上課經(jīng)常接嘴，說話亂說。我意識到學(xué)生還是能認(rèn)識自己的缺點(diǎn)的，當(dāng)然也不能否定學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異的時候。于是特別強(qiáng)調(diào)在上班級主題公開課的時候，上課時的發(fā)言講地很好。讓學(xué)生反思為什么有時候自己可以很好地發(fā)言說話而有時候卻說一些亂七八糟的話。讓學(xué)生明白這其中有部分是認(rèn)識問題，沒有很好認(rèn)識到說話要注意場合和時機(jī)還有別人的感受和體會。同時也讓學(xué)生明白這也不是一兩天產(chǎn)生的現(xiàn)象，需要學(xué)生長期改下去才會慢慢好轉(zhuǎn)的。有時候更不能把這些不好的習(xí)慣歸結(jié)于是自己的`道德問題。這樣的話主要是基本肯定一個學(xué)生他的本質(zhì)還是好的，希望他們可以好好地改掉一些習(xí)慣和錯誤的觀念。
為了了解學(xué)生最近變化的深層次的原因，這次談話向?qū)W生詢問了家庭父母關(guān)系的變化情況。從談話中了解到，最近一段時間。學(xué)生父母的不是很好。離異的父母為了孩子和生活方面的一些問題會時常吵架，這對學(xué)生的心理和心情都有比較大的影響。這也導(dǎo)致了學(xué)生對自己在學(xué)校的表現(xiàn)開始表現(xiàn)地不是很在意。父母對自己在學(xué)校的表現(xiàn)沒有太多的要求。在學(xué)習(xí)方面也只是希望孩子把這三年好好讀完就是了。于是我就詢問學(xué)生是不是自己在學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)異的時候，父母并沒有給予充分的鼓勵和關(guān)注。學(xué)生失望的回答可以感受到學(xué)生是多么地希望得到父母即時和充分的鼓勵和關(guān)注。也是很多農(nóng)村的父母忙于自己生活和工作而忽視了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。在平時的生活中，經(jīng)�？梢愿惺苓@類孩子特別希望能在班級的活動表現(xiàn)自己，有時候不能在好的方面表現(xiàn)自己就會選擇做一些搗蛋的事情引起大家的注意和發(fā)笑以此得到大家的關(guān)注。
針對學(xué)生的情況，對學(xué)生進(jìn)行以下的心理和思想工作。
首先讓學(xué)生明白父母離異更多地兩個人相處不來的問題，不要有過多的心理負(fù)擔(dān)，自己要對自己的人生負(fù)責(zé)。就是因?yàn)楦改笡]有很好地讀書更導(dǎo)致父母這樣艱難地為生活忙碌。讓學(xué)生體諒到父母生活的艱難，給離異的父母多一些體諒和理解。在談話，更多地要從學(xué)生生活的角度去關(guān)心學(xué)生。其實(shí)關(guān)心學(xué)生的生活比關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)更讓學(xué)生體會到老師是關(guān)心他們的，理解他們的。特別是對離異家庭的孩子或者比較缺愛的學(xué)生。然后也要學(xué)生知道自己已經(jīng)不再是小朋友了，要學(xué)會去克服困難和自己的缺點(diǎn)。在學(xué)習(xí)和生活方面需要幫助可以找同學(xué)和老師。這樣的學(xué)生不能和一些成績優(yōu)秀表現(xiàn)都優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行比較，而是需要將他們的目標(biāo)定在戰(zhàn)勝自己方面。要比前一段時間的自己更優(yōu)秀一些當(dāng)成接下來的學(xué)習(xí)和生活的目標(biāo)。同時也向?qū)W生承諾如果在今后的學(xué)習(xí)和生活中取得一定的進(jìn)步會有精神和物質(zhì)上的獎勵。學(xué)生也表示愿意努力改正自己的缺點(diǎn)，在學(xué)生方面更加努力點(diǎn)。最后我也期望他更多地參與到班級的各類活動中。因?yàn)榘嗉壔顒觿?chuàng)建更多學(xué)生在這個班級中感受到的關(guān)注和認(rèn)同，而這些關(guān)注和認(rèn)同是問題學(xué)生克制自己在班級中有不良表現(xiàn)的動力。有了在活動中或者他們展示自己優(yōu)勢的平臺，他們就不會去選擇一些搗蛋搞怪的行為去引發(fā)大家的注意和關(guān)注。
談話反思：
一個問題學(xué)生的背后一定有一個問題的家庭。同樣地，其實(shí)每個孩子都有一顆向上的心，很多時候不是道德問題也不是能力問題，而是習(xí)慣問題。習(xí)慣問題的根源是家庭教育沒能給他們一個源源不斷的鼓勵、支持、溫暖的家庭環(huán)境。一旦學(xué)生向上的心沒有得到即使的呵護(hù)時或者當(dāng)下的要求已經(jīng)超過了學(xué)生能力時，學(xué)生就失去了自信，一天天沉淪。作為教師就是多站在學(xué)生的角度體諒他們成長中的艱難，多關(guān)心孩子成長中遇到的一些心理問題。這些問題的根源要進(jìn)行了解，并且針對這些問題采取一些有針對的措施，讓學(xué)生恢復(fù)他們向上的自信和前進(jìn)的動力。學(xué)生不是一天變成這樣或者那樣的，所以要想讓學(xué)生變成一個上進(jìn)努力的孩子也不是一天兩天。耐心和細(xì)心才是教育的關(guān)鍵。
小學(xué)生談話記錄 7
學(xué)生姓名：
性別：男
談話時間：12：35
談話時長：20分鐘左右
談話要點(diǎn)：
1、今天的物理作業(yè)怎么回事？
2、學(xué)會適應(yīng)環(huán)境
3、什么樣的老師是好老師
4、對他今后的希望
談話過程：
為了盡快熟悉學(xué)生情況，只要是自己沒課，我便會在班里蹲班，看看學(xué)生的表現(xiàn)。當(dāng)物理老師講到昨天作業(yè)完成情況時，第一個被叫到的就是王德。原因是做題直接寫了答案，而沒有過程。我知道王德是個好學(xué)生，對待作業(yè)一向認(rèn)真，出現(xiàn)這種錯誤真是不應(yīng)該。于是中午我找到他，了解一下情況。在談話中得知，他是在草稿紙上寫的過程，以為試卷只寫答案，所以不小心犯了錯誤！于是我便告訴他中學(xué)物理的要求與其他學(xué)科不同，有一些題目可能口算就能得出，可有的不能，它是需要寫步驟的，考試會有步驟分，老師會通過看你寫的步驟來了解你的學(xué)習(xí)情況，因此這一步不能省。要及時轉(zhuǎn)變心態(tài)，盡早適應(yīng)物理學(xué)習(xí)啊！孩子認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭！于是我又問他：“為什么上課不舉手發(fā)言呢？是不會還是不敢？還是另有原因？”他說：“是不敢”！聽到這樣的話，我有些擔(dān)心，害怕孩子對老師產(chǎn)生厭煩情緒后，會影響學(xué)習(xí)效果，于是便說：“我們要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境對嗎？我們一起來分析一下老師做法究竟是好還是壞？”于是我便和孩子分析起來：“三字經(jīng)理有句話是‘教不嚴(yán)，師之惰’，教學(xué)不嚴(yán)格的老師，是懶惰的”，孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。我繼續(xù)分析：“我很嚴(yán)格是嗎？那我就應(yīng)該是一名勤奮的老師，對嗎？”孩子使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。我繼續(xù)：“那你是喜歡懶惰的老師還是勤奮的老師”？學(xué)生說：“當(dāng)然是勤奮的”，“那由此推斷，老師是勤奮的，既然是勤奮的`老師，他就是一名好老師，你就應(yīng)該喜歡他對嗎”？孩子說：“恩，老師我知道怎么做了”！我高興的摸摸孩子的頭說：“老師希望看到你課堂上活躍的身影，自己本身是班委成員，理應(yīng)積極回答問題，不僅如此，你還要帶動好周圍的同學(xué)才是啊”！孩子高興的點(diǎn)點(diǎn)頭！最后，我對他說：“加油哦，以后有什么困難就來找我，我會幫助你的”！孩子說：“謝謝老師”！
心靈感悟：
有些時候好學(xué)生也會犯錯，他犯錯不是因?yàn)樗蛔�，而是不知道如何做，這個時候我們就要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，給他一個明確的程序，讓他知道怎樣做，相信以后他會做得很好！正如這名學(xué)生，如果教師不及時與他談話，他可能今后就喪失了學(xué)習(xí)物理的興趣，也許這對于教師來說不算什么，可對于一個孩子來說呢？也許毀掉的是他一生！所以，我們做老師的一定要細(xì)心，特別是班主任，一定要將任課老師遺留的尾巴處理好，千萬不能讓學(xué)生對老師有看法，應(yīng)積極的給孩子以引導(dǎo)，真正為孩子的一生著想！
小學(xué)生談話記錄 8
談話時間：20xx年xx月xx日
談話地點(diǎn)：教室
談話對象：小明
我：小明，最近看你上課有點(diǎn)沒精神呢，是發(fā)生什么事了嗎？
小明：老師，我晚上睡得不太好。
我：為什么呀？是身體不舒服，還是有其他的煩心事呢？
小明：我晚上總是想玩手機(jī)游戲，控制不住自己，就玩得很晚。
我：玩手機(jī)游戲可不好，尤其是玩得太晚，會影響第二天的學(xué)習(xí)，還對眼睛不好呢。你有沒有想過要控制一下？
小明：我知道，可是游戲太好玩了，我總是忍不住。
我：那我們可以制定一個計劃呀。比如每天只能玩半個小時，而且要在完成作業(yè)之后。你可以讓爸爸媽媽監(jiān)督你。
小明：好的，老師，我會試試的。
我：而且晚上睡覺前可以看會兒書，這樣有助于入睡，比玩游戲好多了。
小明：嗯，我家里有很多有趣的'故事書，我以后晚上就看書。
我：那老師期待看到你在課堂上精神飽滿的樣子哦。
小學(xué)生談話記錄 9
談話時間：20xx年xx月xx日
談話地點(diǎn)：操場
談話對象：小紅
我：小紅，老師發(fā)現(xiàn)你最近和同學(xué)們的相處好像有點(diǎn)不太愉快呢。
小紅：嗯，老師，我覺得有些同學(xué)不太喜歡我。
我：為什么會這么覺得呀？
小紅：在小組活動的時候，他們都不太愿意和我一組。
我：那你有沒有想過是什么原因呢？是你在和他們交流的時候發(fā)生了什么不愉快的事情嗎？
小紅：我想可能是我比較內(nèi)向，不太主動和他們說話。
我：原來是這樣啊。其實(shí)你可以試著主動一點(diǎn)，勇敢地表達(dá)自己的想法。而且要多微笑，讓同學(xué)們感受到你的友好。
小紅：我有點(diǎn)害怕，不知道該說什么。
我：你可以從一些簡單的話題開始呀，比如問問他們最近看了什么有趣的'書或者電視節(jié)目。慢慢地，你們就會熟悉起來了。
小紅：好的，老師，我會努力的。
我：老師相信你一定可以和同學(xué)們愉快地相處的。
小學(xué)生談話記錄 10
談話時間：20xx年xx月xx日
談話地點(diǎn)：辦公室
談話對象：小剛
我：小剛，這次考試成績出來了，你好像不太理想呢。
小剛：老師，我也知道，我沒考好。
我：那你覺得是哪些地方?jīng)]做好呢？
小剛：我在數(shù)學(xué)的計算部分錯了很多，還有語文的閱讀理解也不太好。
我：計算錯誤可能是因?yàn)槟闫綍r練習(xí)得不夠，以后可以多做一些計算題來提高計算的.準(zhǔn)確性。那閱讀理解方面呢？
小剛：我讀文章的時候不太認(rèn)真，有些題目都沒理解就開始答題了。
我：這可不行哦。做閱讀理解的時候，一定要先認(rèn)真讀文章，理解文章的意思，然后再根據(jù)題目要求答題。你平時會看課外書嗎？
小剛：看得比較少。
我：那你可以多讀一些課外書，這樣既能提高閱讀理解能力，又能增長知識。
小剛：好的，老師，我知道了，我會努力提高成績的。
小學(xué)生談話記錄 11
談話時間：20xx年xx月xx日
談話地點(diǎn)：教室角落
談話對象：小麗
我：小麗，老師發(fā)現(xiàn)你在課堂上總是不太積極回答問題呢。
小麗：老師，我怕回答錯了，同學(xué)們會笑話我。
我：原來是這樣啊。但是你要知道，每個人都會犯錯的，回答錯了也沒關(guān)系，重要的是你要勇敢地嘗試。
小麗：可是我還是很害怕。
我：你看，當(dāng)你回答問題的時候，老師和同學(xué)們其實(shí)更關(guān)注的是你積極思考的`態(tài)度。而且只有你回答了，老師才能知道你哪里沒掌握好，才能更好地幫助你呀。
小麗：嗯，老師，我明白了。
我：那以后在課堂上，你要勇敢一點(diǎn)，積極舉手回答問題哦。
小麗：好的，老師，我會努力克服自己的害怕心理的。
【小學(xué)生談話記錄】相關(guān)文章：
師德師風(fēng)談話記錄怎么寫,師德師風(fēng)談話記錄09-14
小學(xué)生師生談話記錄（精選7篇）03-20
留守兒童談話記錄（精選7篇）04-18
談話的作文05-19
班主任談話談話教育心得12-19
與自己談話作文03-03