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棉鞋里的陽光說課稿

時間：2022-08-12 20:27:35 說課稿我要投稿

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棉鞋里的陽光說課稿

　　棉鞋里的陽光說課稿（一）

棉鞋里的陽光說課稿

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識本課生字13個，會寫"奶、媽、午、合、放、收"6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　認(rèn)識生字，注意讀正音：前、后鼻音；平、翹舌音。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1、生字卡片，語文插圖和全家福照片一張。

　　2、用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句。

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識13個生字"棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺".

　　2、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。

　　3、通過朗讀課文讓學(xué)生有關(guān)心長輩的愿望。

　　二、教學(xué)過程

　　（一）看圖說話，導(dǎo)入新課

　　1、出示一幅全家福照片，師問：小朋友，說說平時在家里誰最疼自己？

　　生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物。

　　師：他（她）都是怎樣疼愛自己的？

　　生：買好吃的、好玩的或買漂亮的新衣服等。

　　師：今天老師要給大家講一個故事，這個故事中有位小朋友就非常愛自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛他的奶奶的呢？他會幫助奶奶做寫什么事呢？

　　生：想。

　　2、出示課文插圖

　　A、仔細(xì)看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一說。

　　B、自己自由練說后，指名說故事。

　　C、我們能不能給這個故事取一個名字？

　　3、揭示課題板書：棉鞋里的陽光隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字（二）初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。

　　2、小組同學(xué)互讀互聽，并想課文共有幾個自然段？

　　3、各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。

　　4、其他同學(xué)邊聽邊畫：課文中有哪幾個人物？哪些字音讀時要提醒大家注意？

　�。ㄈ┗ハ嘟涣鳎J(rèn)讀生字

　　1、小組交流：哪些字音讀時要提醒大家注意？

　　2、指名學(xué)生指出讀音要注意的字詞，讓他領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀，如：曬（shài），容易讀成曬（shà）等。

　　3、老師在卡片中相應(yīng)出示學(xué)生所指出的字詞。

　　4、老師范讀，領(lǐng)讀，小老師范讀，領(lǐng)讀，多形式認(rèn)讀。

　　mián zhào shài bèi gài wǔ shōu tuō tǎng hé yǎn jīng bǎi棉照曬被蓋午收脫躺合眼睛擺

　　5、師生共做識字游戲《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厲害，摘到蘑菇最多？

　　四、再讀課文，發(fā)現(xiàn)感知

　　1、生字回到課文中能不能讀好？老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀。

　　2、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？

　�。ㄕn文中有小峰、媽媽、奶奶）

　　3、根據(jù)學(xué)生回答，出示課文人物的語言。

　　4、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。

　　5、一邊讀一邊說一說：讀了他們的話，你想說些什么？

　　五、提出問題，自讀自悟

　　1、讀了課文，自己想提出什么問題？自己問自己答。

　　2、全班交流。

　　3、讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學(xué)來回答？

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、要求會寫"媽、奶、午、合、放、收"6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：寫字注意筆順

　　課前準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固識字

　　1、出示生字卡片，全班齊讀，說說你是怎么記的？指名匯報。

　　2、分男女生讀，男生讀生字，女生組詞或女生讀生字，男生組詞。

　　3、小火車，同桌的小朋友一個讀字音，一個組詞。

　　4、小老師領(lǐng)讀。

　　5、讓學(xué)生挑選自己會認(rèn)的字讀給大家聽或挑選會人的字說詞語。

　　6、做聽音找卡片游戲。

　　二、有感情地朗讀課文

　　1、學(xué)生自由練讀。

　　2、小組練讀，以給畫面配音的形式分角色讀。

　　3、指名分角色朗讀。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1、今天我們要學(xué)習(xí)寫好6個字，會讀嗎？

　　2、師范寫這幾個字，引導(dǎo)學(xué)生觀察寫這幾個時要注意什么？請小老師說說該怎樣才能寫好？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生說說寫這幾個字時有什么發(fā)現(xiàn)？

　　4、學(xué)生練寫，教師巡視，著重指導(dǎo)寫好"奶、午、"兩個字。

　　5、請學(xué)生把自己寫得最漂亮的字給大家看，互相評價。

　　6、出示小黑板，分別用"午、放、收"組詞，看誰寫得多。

　　四、實踐活動

　　回家去做一件體貼長輩的事。

　　棉鞋里的陽光說課稿（二）

　　【教材分析】

　　《棉鞋里的陽光》是小學(xué)語文人教版一年級下冊第二單元的一篇課文。課文呈現(xiàn)了小學(xué)生熟知的生活場景，通過對小峰母子給老人曬棉被、曬棉鞋過程中人物的動作、對話及心理活動的描寫，贊揚(yáng)了尊老愛幼的好風(fēng)尚，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心、體貼長輩。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識"棉、照"等13個生字。會寫"媽、奶"等6個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)字寫字和自讀，自悟課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.生字卡片；課件。

　　2.學(xué)生搜集有關(guān)陽光的知識。

　　【教學(xué)課時】 2課時

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　1.師板書"陽光",你知道哪些關(guān)于陽光的知識？

　　2.今天我們要來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽光的課文《棉鞋里的陽光》。

　　3.補(bǔ)充課題，齊讀。學(xué)習(xí)"棉".

　　4.質(zhì)疑：讀了課題，你有什么想問的？（棉鞋里怎么會有陽光呢？）二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1.學(xué)生自由朗讀課文。

　　要求：

　　（1）自己借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　�。�2）把不認(rèn)識的生字，借助拼音多讀幾遍。

　�。�3）標(biāo)出自然段。

　　2.合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字

　�。�1）出示本文生字（帶有拼音）自由讀、小老師領(lǐng)讀、齊讀。

　�。�2）去拼音，同桌互讀，開火車讀。

　�。ㄗ⒁庾x準(zhǔn)翹舌音"照、曬、收",后鼻音"躺、睛",前鼻音"棉、眼".）（3）交流識字方法。

　�、倏山柚�"被"字認(rèn)識衣字旁。結(jié)合"被"的意思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：凡是和衣服有關(guān)的字，一般都用衣字旁。要提醒學(xué)生注意，衣字旁有兩點(diǎn)，它是由"衣"字變化來的。

　�、谡J(rèn)記生字舉例："說—脫"、"很—眠—眼"、"清—精—情—睛"、"給—合"、"日—西—曬"、"目—青—睛"、"衣—皮—被".謎語：①一條白毛巾，掛在木頭上（棉）。②家中人一口（合）。

　　3.整體感知

　�。�1）指名按自然段接讀課文。其他同學(xué)思考：課文里都寫到了哪幾個人？（奶奶、媽媽、小峰）（2）他們之間發(fā)生了什么事？誰能說說？（這個故事主要講了媽媽和小峰給奶奶曬棉被和棉鞋的故事。）三、指導(dǎo)書寫

　　1.出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2.學(xué)生觀察寫好這幾個時要注意什么？

　　3.教師范寫，學(xué)生書空。

　　"媽、奶"二字都有女字旁，重點(diǎn)指導(dǎo)女字旁的寫法：①筆順要適當(dāng)提醒一下；②其中的橫變?yōu)樘�，書寫時不能超出右邊的撇。另外，"馬"字的第二筆是"豎折折鉤","乃"字的第一筆是"橫折折折鉤",都是一筆寫成的，要提醒學(xué)生注意。

　　"放、收"二字中都有反文旁，可從以下幾方面指導(dǎo)書寫：①反文旁是四筆寫成；②第一個撇要靠上，橫的起筆處應(yīng)在撇的下端；③第二撇的起筆處應(yīng)在橫的右端；④捺要寫得舒展開。"午"字，下橫要寫長，豎要寫在豎中線上。

　　4.學(xué)生練寫，教師巡視，著重指導(dǎo)寫好"奶、午"兩個字。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.出示生詞卡片：指名讀、開火車讀、領(lǐng)讀。

　　2.擴(kuò)詞或說話練習(xí)。

　　3.課文講了一件什么事情？

　　二、品讀感悟

　　過渡：剛才我們知道了課文就是講了媽媽和小峰給奶奶曬棉被和棉鞋的故事，下面我們就一起走進(jìn)這個小故事，感受媽媽和小峰對奶奶的關(guān)愛。

　　1.學(xué)習(xí)1——4自然段

　　（1）師范讀1——4自然段。一邊聽一邊用"——"線劃出媽媽說的話，用"~~~~"劃出小峰說的話。

　　（2）反饋交流

　　小峰問媽媽："奶奶的棉被一點(diǎn)兒也沒濕，干嗎要曬呢？""棉被曬過了，奶奶蓋上會更暖和。"媽媽說。

　　"為什么呢？"小峰又問。

　　媽媽說："棉被里又棉花，讓陽光鉆進(jìn)棉花里，你說暖和不暖和？"（3）師生合作分角色朗讀。

　　讀出小峰對媽媽曬棉被的疑問，讀準(zhǔn)疑問句的語氣。

　�。�4）指名分角色讀一讀。

　　2.學(xué)習(xí)5——8自然段

　　過渡：小峰知道了"棉花被陽光曬了會變暖和"后，他又是怎么做的呢？下面趕緊讀一讀5——8自然段。

　�。�1）生自讀5——8自然段，把奶奶和小峰的對話做上標(biāo)記。

　�。�2）小峰做了一件什么事？他是向誰學(xué)的？

　�。�3）小峰這樣做媽媽會說什么？奶奶會說什么？你想對小峰說什么？

　�。�4）指名分角色讀一讀。

　　朗讀時，奶奶的話要讀出奇怪的語氣。

　　3.結(jié)合理解課文，進(jìn)行說話訓(xùn)練：

　�。�1）用上"因為……所以……",說說媽媽為什么要給奶奶曬棉被。

　�。�2）用上"因為……所以……",說說小峰為什么要給奶奶曬棉鞋。

　　4.擴(kuò)展：除了棉被、棉鞋里，哪些地方還可以鉆進(jìn)陽光？

　　三、有感情地朗讀全文

　　你還有什么不懂的？（提高學(xué)生質(zhì)疑問難的能力）四、布置作業(yè)

　　回到家后，為長輩們多做一些力所能及的事情。

　　板書設(shè)計

　　7 棉鞋里的陽光

　　媽媽曬棉被

　　奶奶孝敬長輩

　　小峰曬棉鞋

　　棉鞋里的陽光說課稿（三）

　　【說教材】

　　初讀《棉鞋里的陽光》，首先會被課題所吸引，帶著疑問讀下去，你會覺得文章不像涌動著骨肉親情的抒情散文那樣感人肺腑，不過就是一種生活中極普通的小事：一位母親給婆婆曬棉被，這舉動濡染了小峰幼小的心靈。文章卻也含而不露地給人以啟示，親情的溫馨撲面而來。教學(xué)前我布置了學(xué)生曬棉被、棉鞋試試穿穿，目的為引發(fā)學(xué)生閱讀興趣作鋪墊。本單元以尊敬老人、孝敬老人為主題，而且前三課已經(jīng)學(xué)完，為學(xué)好這一課做好了充分地思想準(zhǔn)備。

　　【說目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識"棉"、"照"等13個生字；會寫"媽"、"奶"等6個生宇。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【說思路】

　　重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，力求為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)課文，在朗讀中感悟真情，在生活中提高認(rèn)識。

　　【說教學(xué)】

　　識字教學(xué)：

　　1、重視隨文識字及方法的引領(lǐng)。

　　采用精當(dāng)?shù)姆椒ㄗR字。1、組詞、看拼音2、加一加、減一減3、聯(lián)系生活實際識字 4、做動作如："舒服"不用非等到教材要求教才教，要創(chuàng)造性的使用教材。因此在教學(xué)中要注意引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)并掌握識字規(guī)律和方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生借助漢語拼音、工具書等獨(dú)立識字的能力。應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子用自己喜歡的方法識字。在每個孩子內(nèi)心深處，都希望自己成為一個"發(fā)現(xiàn)者",他們用自己獨(dú)有的方式去認(rèn)識事物，得到肯定后獲得心靈上的滿足，并會用更高漲的熱情，更積極的方式再去"探索新知".

　　2、注重重現(xiàn)，鞏固識字

　　紅太陽，露（lòu）笑臉，

　　媽把棉被曬溫暖。

　　奶奶睡，合眼睛，

　　松軟棉被真舒（shū）坦（tan）。

　　好小峰，看在眼，

　　奶奶棉鞋曬外面。

　　棉鞋里，滿陽光，

　　尊（zūn）敬（jìng）老人樂無邊。

　　朗讀教學(xué)：

　�。╨）利用小組合作朗讀這種形式旨在圍繞課文重點(diǎn)，人人都參與交流 ,人人都有發(fā)表個人想法的機(jī)會；可以充分發(fā)揮學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的作用，用不著過多的講解和提問，只對學(xué)生讀不到位的語氣給予點(diǎn)撥和鼓勵，再通過有感情地朗讀課文使學(xué)生對"媽媽"產(chǎn)生敬仰之情。（2）利用朗讀、評價以及老師的導(dǎo)語使學(xué)生明白是媽媽的行為影響了小峰，小峰也學(xué)著媽媽的樣子，(www.qkfawen.com)幫奶奶曬棉鞋。陽光鉆進(jìn)了棉被，鉆進(jìn)了棉鞋，溫暖了奶奶的身體，母子倆的孝心像陽光一樣溫暖著奶奶的心。（3）抓住省略號，讓學(xué)生有想像的機(jī)會，讓工具性與人文性有機(jī)結(jié)合，這也是課標(biāo)所倡導(dǎo)的。"奶奶睡著了。小峰想：奶奶的鞋里也有棉花……"讓學(xué)生想像省略的內(nèi)容，把通過讀文的領(lǐng)悟和體會到的思想感情在這里得到一次淋漓盡致的發(fā)揮，使學(xué)生的想像思維能力及口語表達(dá)能力在每一節(jié)課都能得到鍛煉和提高�！　‘�(dāng)大多數(shù)學(xué)生都能做到較有感情地朗讀課文的時候，說明學(xué)生已基本理解課文，這時應(yīng)進(jìn)行下一步指導(dǎo)。

　　寫字教學(xué)：

　　1、體現(xiàn)寫字的規(guī)律性

　　寫字的規(guī)律，一個一個去教難，如"媽、奶 "共用一個偏旁這類字都這樣寫，讓學(xué)生悟出規(guī)律。" 媽"聯(lián)系以前學(xué)過的字" 馬"、給學(xué)生一類字，讓學(xué)生掌握字，提高效率，教出規(guī)律。

　　2、體現(xiàn)整體性

　　這個字關(guān)注這冊字或以前學(xué)沒學(xué)過，影響實效。如" 媽、奶"的女字旁是新偏旁就應(yīng)重點(diǎn)教。

　　3、體現(xiàn)層次性

　　"奶"的筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)作為這節(jié)課的寫字重點(diǎn)。

　　4、體現(xiàn)一致性一至三學(xué)段都是正楷字，老師要寫正楷字，給學(xué)生起到示范作用。

　　5、努力體現(xiàn)漢字的文化造字的特點(diǎn)，優(yōu)秀文化的謙讓等上窄下寬的和諧的美。

　　【說流程】

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)生詞，用來鞏固識字效果。

　�。ǘ┱勗挘�