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幼教課后反思

時間:2022-08-11 07:52:32 幼教資料 我要投稿
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幼教課后反思

  幼教課后反思(一):金字塔

幼教課后反思

  這星期聽了許多有關(guān)建構(gòu)活動的課,通過聽課、評課,讓我知道了怎樣上好一節(jié)建構(gòu)課。這么多節(jié)課聽下來,也有不少收獲。

  今天小朋友要學(xué)習(xí)搭金字塔,這個活動之前小朋友也接觸過,塔層的層層遞進一直是個難點。在活動中,我有介紹,但沒有深入剖析。

  由于對教案比較熟悉,所以我的提問以及對小朋友回答的總結(jié)干脆明了,不啰嗦。以下是我對整個活動的一個評價。

  一。對小朋友的回答,不能給予很好的回應(yīng)。例如,我問:"金字塔是什么形狀的。"一個較聰明的小朋友給了很好的回答:"金字塔的有四面都是三角形。"而老師只是重復(fù)著他的話做了一個總結(jié),這個時候如果能拿出一個用積木搭的金字塔來,讓小朋友觀察形狀,會更加得直觀,對后面的技能掌握也會更有效果。

  二。在重難點的掌握上不夠正確。原先我把這節(jié)活動的重點放在小朋友的兩兩合作上,但從整個活動中來看,小朋友對金字塔的塔法掌握得還不是很好,而我也只是一味地要求小朋友搭的金字塔與我的要一樣,顯得太死板,其實搭金字塔的方法有很多,可以把重點放在探索搭金字塔的方法上。難點的定位是掌握金字塔塔層的層層遞進,但從整個活動中來看,小朋友對難點的掌握的并不是很好。可能小朋友對"層層遞進"這個概念并不是很清楚,并且PPT上的圖片也不夠顯性,如果能出示一個完整的金字塔,并將它們一層一層拆開來,進生重點講解的話,小朋友也能理解得更好。

  三。在評價環(huán)節(jié),我的提問及語言不夠精煉。由于年輕,教學(xué)機智還不夠,對小朋友說的自己在搭建過程中遇到的問題,不能夠給予很好地總結(jié),也沒有請搭得速度快的一組來分享自己的經(jīng)驗。在評價環(huán)節(jié)我與小朋友分享了他們一起合作的照片,可是從照片看來,這些合作并不是很顯性,這個環(huán)節(jié)就顯得有些無用,所以在下次活動中,還是要多思考,每一個環(huán)節(jié)要讓幼兒學(xué)到什么,掌握什么技能。

  幼教課后反思(二):玩具進行曲

  相對于枯燥的音樂歌唱活動,小朋友們更加喜歡音樂游戲活動。我試著將一些游戲的元素加入到歌唱活動中去,例如邊唱歌邊做動作,來吸引幼兒對歌唱活動的興趣。

  今天的歌唱活動《玩具進行曲》,歌詞簡短且富有童趣。學(xué)唱歌曲前我先出示了一張圖譜,讓小朋友邊看著圖譜邊跟著老師一起念歌詞。念會了歌詞之后,便讓小朋友聽老師范唱,接著邊做動作邊跟唱。最后請小朋友上來表演。

  這是我今天這個活動的一個大致流程,小朋友對最后一個表演活動特別感興趣,也顯得特別的積極,很多小朋友都舉手要上來表演,為了滿足孩子的表演的欲望,我把小朋友分成了五組上臺表演。雖然有些小朋友動作做得非常積極,歌詞唱得還有些蹩腳,但老師和其他小朋友的鼓勵,給了他們很大的信心!吨改稀分兄赋,要理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時的手舞足蹈,即興模仿等行為。

  我們班的小朋友比較有樂感,比如我在范唱的時候,小朋友都會伸出小手來拍節(jié)奏;有小朋友上臺來表演的時候,坐在下面的小朋友也會積極地拍手打節(jié)奏。

  但在整個活動中,(本文來自于范-文-先-生-網(wǎng))也感覺到了一些問題的存在,比如:

  1.整個活動太流程化,沒有按照小朋友的興趣來進行變動。

  2.一開始出示圖譜讓小朋友記憶歌詞時,效果并不是很好,參與性也不是很大,我覺得如果能用實物取代,效果會更好。

  3.有小朋友在上面表演的時候,部分小朋友傾聽的習(xí)慣不太好,兩兩講話、打鬧的現(xiàn)象時有發(fā)生。培養(yǎng)小朋友尊重他人、認真聆聽的習(xí)慣十分重要。

  4.目標(biāo)中的"感受剛勁有力的音樂情緒及進行曲節(jié)奏的特點"這一目標(biāo),沒有很好的體現(xiàn)。我覺得可以在表演的時候來體現(xiàn)這一點。

  以上是我對本次音樂歌唱活動的一個反思,好的地方會繼續(xù)保持,例如

  繼續(xù)培養(yǎng)小朋友對表演興趣,不好的地方例如孩子的傾聽習(xí)慣還不夠好,應(yīng)該馬上培養(yǎng)。

  幼教課后反思(三):小兔找太陽

  《小兔找太陽》是一篇有趣的童話故事,"太陽是什么樣的"是故事始終圍繞的主題,故事中有一只愛尋找的小兔,它在兔媽媽的提示下不斷的尋找太陽,卻總是找錯,其原因就是小兔觀察事物時與小班幼兒一樣比較片面,每次都只關(guān)注到了事物比較明顯的特征;谒麄兊倪@種特點,我放棄了傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式,將故事中太陽的主要特點提取出來,設(shè)計成一條尋找線索,讓幼兒在尋找和發(fā)現(xiàn)中來了解太陽。

  在今天的優(yōu)質(zhì)課中,我選了平時思維比較活躍的15個小朋友,在整個活動中,這些小朋友們也相當(dāng)?shù)呐浜,積極開動小腦筋,說出了各種各樣圓圓的東西,可見這些小朋友平時的生活經(jīng)驗還是比較豐富的。

  在整個活動中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足:

  一。雖然小朋友們很配合,但整體氛圍沒有我在試教的時候好,可能是因為試教的時候小朋友多,氣氛好,再加上今天自己在上課的時候有些緊張,有些拘束。心理素質(zhì)這方面還需要通過多種類似的活動來鍛煉。

  二。這節(jié)課的領(lǐng)域的定位為語言活動,但是也有涉及到其它方面的內(nèi)容,例如社會、數(shù)學(xué)等,整個活動看起來更像一個綜合活動。在每個環(huán)節(jié)的設(shè)計上還需要再思考斟酌一下。

  三。對小朋友的回答沒有給予充分的肯定。比如一個小朋友說香蕉是圓圓的,而我卻否定的她的想法:"香蕉是圓圓的嗎?香蕉是彎彎的。"對小朋友的回答也沒有想這么多,但是無意之中抹殺了他們的一些想法。上完課仔細想想,小朋友可能說的是對半切開的香蕉,這的確是圓圓的。

  四。最后一個環(huán)節(jié)是通過一些圖片,讓小朋友知道太陽對我們的重要性。但是小朋友回答之后,我沒有進行及時的小結(jié),包括最后出示的太陽能,如果最后能總結(jié)一下就更好了。

  以上是我對本次活動的一個反思,但在活動中,我整個教態(tài)比較親切,對小朋友的回答也給予積極的回應(yīng),讓他們想說、敢說、喜歡說,并能得到積極的應(yīng)答。通過本次活動,我也愈加覺得試教的重要性。通過試教,才能在今天的優(yōu)質(zhì)課中上得比較順利。

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