班主任會議講話稿發(fā)言稿（通用10篇）
在生活中，我們都跟講話稿有著直接或間接的聯(lián)系，講話稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。大家知道講話稿怎么寫才正確嗎？下面是小編精心整理的班主任會議講話稿發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任會議講話稿發(fā)言稿 1
老師們：
大家好！
今天我主要將上學年所做的工作和在工作中遇到的困惑跟老師們交流一下：
一、重視集體榮譽感的培養(yǎng)
一年級的孩子剛剛入學，初到一個陌生的環(huán)境，對于他來說，適應學校生活又一個過程，為了幫助他們盡快的適應集體的生活，我經(jīng)常帶著他們一邊學習，一邊游戲，我還常常教育孩子們：一年級三班就是我們的新家，每一位同學都是我們的兄弟姐妹，大家在一起要互相關心，互相愛護，互相幫助，要多看到同學的優(yōu)點，在邊玩邊學中，同學們很快就適應了集體生活。我們班的周澤林同學從開學第一天就開始哭，整整哭了十天，一下課就拉著老師哭，要回家，要媽媽，在老師和全班同學的關愛下，現(xiàn)在時非常喜歡上學，非常熱愛我們的集體，還常常對同學們說要為我們的集體爭光，要是誰讓我們的集體扣了一點分，他總是非常生氣。尤其是在評優(yōu)的時候，他會振振有詞的評價同學，誰為班爭光了，誰沒有為班爭光，他在我們班是學習最吃力的孩子，他都能這樣，其他同學就更不用說了。正是因為有了這樣的一種集體氛圍，所以人人都愿意當好孩子。每一次我們班拿到流動紅旗的時候，孩子們都特別的激動，高興的不得了，拿不到的時候，孩子們準要在班會課上七嘴八舌的議論一番，找出不足的原因，明確努力的方向。這學期學校有幾次大型的評比競賽活動，如開學初行為規(guī)范背誦比賽，我們班是全年級第一名，廣播操比賽是全校的三等獎，跳繩比賽十位同學參加，全年級取前八名，我們班又八名同學獲獎，男同學把二三四五六名全包了，女同學嚴嘉敏還得了女子組的第一名呢。
二、重視規(guī)范意識的培養(yǎng)
孩子們雖然小，但我認為也應該把它當作一個小公民來看待，他們應該明白什么事是該做的，能做的，什么事是不該做的，不能做的。開學初，學校大隊部開展了全校的行為規(guī)范背誦比賽，一段時間以后，侯逸飛、朱筱玨、宋書宇、王釗宇、劉慧珊等大多數(shù)同學都能背，但背的最好的是馮書聞同學，有些孩子不能背，覺得又難度，我就按照我們的日常學習和生活編了一套規(guī)范歌，從早讀、課前、上課、下課、課間餐、午休、練字、值日等活動都有，讓孩子們一邊念、一邊指導自己的生活和學習。如果違反了，我們就會給他一些小小的懲罰，當然不是體罰。如早讀不認真的同學，負責早讀的班干部就會叫他站到前面來讀，讀一會兒在他回去，上課不太認真的同學，尤其是喜歡影響別人的同學，我們就會請他來當小老師，幫助老師維持紀律，體會當老師的辛苦。我跟他們說以前馬路上有些交通警察，抓住違章的人不是罰款，而是讓他來當警察，維持交通次序，體會警察的辛苦，直到他找到下一位“警察”為止，這樣一來，同學們都特別地愛聽講，最起碼的都能做到不去影響別人。有些家長還特別配合學校的工作，當孩子違反規(guī)則時，他還幫助我們讓孩子寫說明書，寫清事情的前因后果，如朱筱玨同學、蔣劭杰同學，通過他們的寫，不僅僅練習他們的表達和寫作能力，而且讓他們在反思中受到了教育，更重要的事記錄了他們成長的故事，其實沒有人不犯錯誤，孩子們本來就是在錯誤中不斷的成長和進步的，孩子們犯錯誤并不可怕，可怕的是他總是去犯相同的錯誤。
有一次，宋書宇的媽媽買宋書宇的書包里發(fā)現(xiàn)了一個小小的鉛筆頭，馬上就追問是從哪里來的，宋書宇就說是楊欣送給他的，宋書宇的媽媽擔心他拿別人的東西，就特意打電話到楊欣家問清楚到底是不是這么回事，幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣，正所謂防微杜漸，由此可見家長的良苦用心。著名教育家孫云曉先生曾經(jīng)說過這樣一段話，教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)人的健康人格，而良好的習慣正是健康人格的牢固基礎。播下一種行動，就會收獲一種習慣，播下一種習慣，就會收獲一種性格，而播下一種性格，就會收獲一種命運。
三、重視時間觀念的培養(yǎng)
大家都看到了，我們的'墻上掛了一面鐘，這是我們班宋書宇同學的媽媽捐給我們班上的。孩子們天天一抬頭就可以知道時間。剛開學的時候，孩子們沒有什么時間觀念，做什么事都是拖拖拉拉的，你說他慢吧，他不知道他慢在哪兒了，現(xiàn)在有了這面鐘，他就可以計算收書包要多少時間，擺文具要多少時間，抄作業(yè)登記要多少時間，做值日要多少時間。我還讓學生收集了許多珍惜時間的名言，“少壯不努力，老大圖傷悲”、“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”“時間抓住了就是金子，抓不住就是流水�！薄袄速M別人的時間就等于謀殺，浪費自己的時間就等于自殺�！薄械耐瑢W遲到了，就覺得不好意思，不敢上來，在校門口哇哇大哭，這說明孩子們是愿意做一個守時的好孩子，他有很強的集體意識和紀律觀念。李嘉馨，何宇皓等一些孩子都是這樣的好孩子。
這一個學期下來，很多孩子的動作快多了，大多數(shù)孩子能在吃飯前就自覺地抄完作業(yè)登記，值日生在半小時之內(nèi)不需要老師動手就可以做完值日，一分鐘之內(nèi)排好隊。早上到校三分鐘左右收好文具開始讀書。
四、重視學習能力的培養(yǎng)
作為一名從教十六年的語文老師，我深知培養(yǎng)學生語文能力的重要性。一年級的孩子剛剛入學，什么都要細，所以剛開學的時候為了培養(yǎng)學生的語感，我就從家里把自己家的錄音機拿來。平時我來的都挺早，一般是七點多一點，不會超過七點十分，我現(xiàn)在教室里播放課文的錄音，讓孩子們?nèi)ヂ�，每天中午吃飯的時候就讓孩子們一邊聽故事，一邊吃飯，一段時間，我發(fā)現(xiàn)他們很愛聽，而我手上的帶子又聽完了，我就動員孩子們自己給班上捐，他們有的捐了兩盒，有的捐了四盒，一學期下來，他們聽的能力增強了，說的能力也增強了，想袁子琪、朱云嵐、盧忻、游若楠能一些同學不僅能繪聲繪色地朗讀課文，還能創(chuàng)造性的表演課文內(nèi)容，復述故事內(nèi)容，我就覺得他們非常的了不起。
每天早上早讀的時間是雷打不動的古詩誦讀的時間，哪怕是考試我也沒有中斷。天長日久，日積月累，一個學期下來，我們班大多數(shù)同學多已經(jīng)把那本書背完了，就像周澤林這種學習上比較吃力的孩子也背了三十多首。其實，每天我都在和他們一起讀，但我發(fā)現(xiàn)孩子的這種機械記憶的能力真的要比成人好得多，你千萬不要低估了這些孩子的能力，只要你持之以恒地去幫助他，你和他一樣都會有所的。
同時我很注意學生說話和寫話能力的訓練，生本的理念本身就是上不封頂，下要保底。新課程改革也提出要發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，在生活中學語文，學說話、學寫作。我布置了寫周記的作業(yè)，可以口述，讓父母筆錄，隨著識字量的增加，有能力的可以自己寫，還可以用電腦打印出來。我們每周都要用一節(jié)課來年孩子們的周記，還有專門的櫥窗來展覽。對有困難的孩子我們也不留堂，不補做。
同時，根據(jù)新課程改革的題型，我布置了個課文配畫的任務，這一項作業(yè)也是有彈性的，我們鼓勵孩子把他們創(chuàng)造性的作品拿出來，很多孩子的畫都叫人贊不絕口。像馮x等等。
存在問題：
一、學生缺乏吃苦精神、抗挫能力差。
大多數(shù)孩子來自富裕家庭，孩子吃苦的能力比較差。遇到一點困難就受不了，有的孩子在學校被老師批評，受不了；跟同學發(fā)生一點兒摩擦，受不了；作業(yè)不會做，受不了……有些家長是孩子說什么，他就信什么，不是站在教育孩子的立場，幫助孩子去克服成長中的困難，而是助長孩子的嬌氣和任性，我覺得這樣做對我們的教育工作不利，對孩子的成長更不利。
二、家長不看通知
有些家長對學校的通知不仔細閱讀，每次收費也好，叫交什么東西也好，總會有一部分家長不看通知，要老師不斷的打電話去吹催，有時候是上面不斷的催我們，我們又不斷地催家長，甚至催好幾天才能交齊。有時候沒辦法，還要交孩子們自己管著自己，我們來打電話，這樣對我們的工作不利，對孩子的影響也不好。
三、遲到的現(xiàn)象非常嚴重。
天氣冷、路遠、堵車等等都是孩子們遲到的理由，我覺得這個問題在于家長，只要我們家長愿意去幫助孩子養(yǎng)成守時的習慣，孩子是可以做到的。
班主任會議講話稿發(fā)言稿 2
老師們：
班主任是學校的中堅力量，可以這么說，學校的任何工作，歸根結底都要靠班主任來落實。班主任作為學�；鶎拥淖钪苯拥闹笓]員，光榮而艱巨，辛苦而欣慰。真誠希望大家把班主任工作作為實踐自己教育理想的一個園地。
新學期要有新氣象，借此機會，下面提幾點供大家參考，主要目的是相互學習交流、統(tǒng)一思想、貫徹落實進一步做好學校開學初各項工作。
一、做好開學各項準備工作
在開學之際，班主任要抓好如下幾方面工作：
�、僮ズ脠蟮焦ぷ�。
�、谧龊檬召M工作。
�、坳P心寄宿生的食宿。
④嚴格進出門、進出宿舍手續(xù)，請假統(tǒng)一管理、履行手續(xù)。
�、菡J真檢查暑假作業(yè)。要嚴格、認真檢查每一個學生的作業(yè)完成情況;對未完成作業(yè)的學生要給予批評教育，必要的可以上報德育處給予處分。
�、揲_好第一次班會。各班級要召開新學期第一次班會，講清楚新學期的學習、常規(guī)等方面的.要求，要幫助學生制訂好學期目標計劃。
�、咭职嗉壩幕伎寂c建設（顯性和隱性的），教室環(huán)境的布置，出好第一次黑板報，營造良好的開學氛圍。
�、嘧ズ瞄_學第一周。一學期之際在于初，良好的開頭是成功的一半。第一個月是學生學習、常規(guī)、生活等方面的養(yǎng)成周，班主任要千方百計、采取多種手段，將學生強行入軌；開頭抓好了，下面的工作就可以事半功倍。
�、嵝聦W期德育計劃將盡快發(fā)到各位主任的手中，請各年級、班主任針對年級、班級的具體情況制定好新學期班級工作計劃。計劃中要將班級德育目標、具體舉措寫清楚，要張貼到班級，并按照計劃有條理地組織實施。
二、班主任工作的幾點需要
1、班主任需要讀懂學生。
2、班主任需要關愛學生。
3、班主任需要激勵學生。
4、班主任需要心態(tài)良好。
5、班主任需要令行禁止。
6、班主任需要溝通家長。
7、班主任需要協(xié)調(diào)教師。
8、班主任需要講究落實。
四點到位：
要求到位：從高從嚴，細微處不放過；
責任到位：對學生、對家長、對學校、對事業(yè)切實負責；
評價到位：定期或突擊交替督促檢查，獎懲揚抑，褒貶分明，立威信，正班風。
功夫到位：事事親躬，勤研究、勤下班、勤下寢、勤與學生談心；勤察、勤思、勤出點子，具有頑強執(zhí)著的精神。
班主任會議講話稿發(fā)言稿 3
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！
學校連日來舉行了兩個會議，一個是上周的青年教師會，一個就是今天的班主任會。學校連續(xù)召集我們共商學校大事，那是目的明確，目光遠大，運籌帷幄，用心良苦��！
我說兩句吧。
不理解的，還時不時要找你麻煩，多一事不如少一事，這樣誰還愿意當班主任呢。所以，學校要考慮到班主任的難處，首先要提高待遇。當然，無私奉獻的肯定不少，但我們要看得起自己啊。你想，有哪個不送點煙酒能使。
領導。
替你辦事的？我看沒有。至少在今天沒有。憑什么就是我們老師講奉獻、班主任講奉獻呢？找菩薩保佑還得燒三根香��！，當然是有德有才的統(tǒng)治者；在座的各位班主任，當然堪稱有德有才的賢士�。≠t主遇賢士，太公遇文王啊！我們學校豈有不興旺之理？假若有一天，人人搶著去當班主任而不愿去當一個校長的話，那我們學校的管理肯定會再上一個新臺階的'。
反之，如果認為當不當無所謂，甚至不當還是一種解脫的話，那樣的班工作是搞不好的。我從中學來到小學就是一種解脫。這個我是深有體會的。本人自感并非姜太公，但有幸識得像文王一樣的劉校長，這是我校之福，500多名師生之福啊！
至于該怎樣改善班主任的待遇呢，我想學校行政肯定會制定許多有效的制度，從福利，津貼，評優(yōu)晉級，課時安排等方面給予考慮。人心所向，誰不擁護！
謝謝大家！
班主任會議講話稿發(fā)言稿 4
各位領導、老師：
你們好！
我發(fā)言的題目是：從“頭”開始，萬事不難。
現(xiàn)在大多數(shù)學生喜歡留長發(fā)，甚至染發(fā)，蓄怪異發(fā)型。讓學校、老師煩神費心。其實發(fā)型本身并不可怕，讓人擔心的是其內(nèi)在的思想。他們的發(fā)型如此，則說明他們在一定程度上已受到不良風氣的影響，在審美取向上出現(xiàn)了偏差。
古人云“攻心為上”，那就不能用武力。蘇霍姆林斯基曾說“只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育”。
我摸了摸自己的頭，從我做起，“不信東風喚不回”。于是我特意到理發(fā)店把原本不長的頭發(fā)再精心修短了一些。
大家哄堂大笑，就在這樣氣氛中一堂班會課即將結束。
“沒想到你們對發(fā)型有如此的認識、理解、研究，頭發(fā)的長短及發(fā)型的選擇還有如此深的講究和學問，我深有同感。短發(fā)符合我的性格，更符合我的身份，同時整天頭腦清醒，有清爽的感覺，很感謝你們對我短發(fā)的青睞與贊揚�！蔽揖狭艘还�，“謝謝大家”。
過兩天，欣喜地發(fā)現(xiàn)有幾個男生頭發(fā)變短了，有個別女生的“層次頭”改修成“學生頭”，我向他們點頭致意。又過了幾天，很多學生有了變化，有剪成了小平頭，有修短的，也有把顏色變過來的。到后來，有三兩個頑固分子見大勢已去，循規(guī)蹈矩的發(fā)型已蔚然成風，最后也就地皈依。
學生正處于善于模仿，追求上進，同時追趕時尚，尤其是處于市郊區(qū)的.這些學生們。既不像農(nóng)村孩子的淳樸勤奮，也不像城里孩子的廣見博聞。個別甚至“肚一挺，眼一翻，你說怎干就怎干”儼然一副“死豬不怕開水燙”的刀槍不入的架勢。美國心理學家威廉·詹姆斯有句名言“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識�！蔽翼槃堇麑Ю媒處熥陨淼慕逃蛩�，對學生進行示范，抓住教育轉化的突破口和失去其前進的有力動因，使學生“自奮其力，自致其知，自律其行，自美其美”，潛移默化熏陶感染。這也符合青少年認識由生動直觀到理性抽象的發(fā)展規(guī)律，并得到了大多數(shù)學生的認可。使學生由尊重得到肯定，由肯定產(chǎn)生信心，由信心形成自律，進而激發(fā)起努力向上的精神力量。其實老師有時不露痕跡的一個暗示，看似與事無關的，甚至是一些反其道而行之做法，遠比大聲呵斥，當面指責，甚至諷刺、打擊、挖苦、懲罰要高明得多，藝術得多，效果也好得多。有時寬容引起的道德震撼比懲罰更強。
我們?yōu)閹熣卟荒芾鲜怯蔑@微鏡發(fā)現(xiàn)，用放大鏡夸大，用哈哈鏡扭曲，用高音喇叭宣布學生的缺點。事實上，青少年血氣方剛，自我意識、自尊心理尤為強烈，表現(xiàn)欲特別明顯。他們渴望被人理解、尊重、依賴，讓人知道他的存在，他的不可替代。當?shù)貌坏酵饨缯J可時，就異化為一些令人驚嘆的行為，其目的仍是讓人注意他的，關注他的存在，其用心可謂良苦。在當學生有過錯，身上有缺點時，作為老師應想盡辦法，身先士卒，“打鐵須得自身硬”。心理學家皮亞杰說“良好的方法可以增進學生的效能，乃至加速他們心理成長而無所損害�！蔽也扇摹邦^”做起的做法，用含蓄的方式給他們以暗示，創(chuàng)設一個激勵的情境，以良性正面刺激，暗含著一種期待，不去傷害其自尊心，不讓其丟面子，讓其領會用心良苦，讓其頓悟潤物無聲。
盧梭在《愛彌兒》中語重心長地說：“千萬不要干巴巴地同年輕人講什么理論。如果你想使他懂得你所說的道理，你就要用一種東西去標示它。應當使思想的語言通過他的心，才能為他所了解。”
其實，古今中外的教育家無不強調(diào)為師者要以身作則，凡要求學生做到的，教師自己首先必須做到，而且做的更好。車爾尼夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就是應當是這種人�！睍r時、事事、處處做學生的表率，為學生樹立路標。否則你老師即使說得天花亂墜，頭頭是道，“只許自己放火，不準別人點燈”，對他人馬克思主義，對自己資本主義，就不會取得令人滿意的教育效果。
老師的一言一行、一舉一動、一容一表都會在潛移默化中成為學生最真實最感觀的鏡子教材。班主任是學生的鏡子，學生是班主任的影子，身教重于言教，將道德說教用自身的行為示范給學生，以“頭”帶頭，“喊破嗓子，不如做出樣子”。
我想起十幾年前在淮陰師范學院就讀時古籍整理專家周本淳老先生寫給我的畢業(yè)留言：“做人為本，育才先育德，言教不如身教，終身力行，必有成就�！毕壬缫炎鞴牛壬L，山高水長，想起老先生耳提面命的教誨，感慨不已。
“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成”。
從“頭”開始，萬事不難；以身作則，真愛無痕。
各位老師，管理班級是一門博大精深的學問，個人的做法、思考及理論水平還不到位，還不成熟，希望得到領導、同仁的幫助與指點。
我的發(fā)言完了，謝謝大家。
班主任會議講話稿發(fā)言稿 5
尊敬的各位家長：
上午好！
很快樂再一次同各位家長相聚在一起，共同探討你們的孩子，我們的學生在學校的學習、生活等情況，進一步加強我們之間的了解，進一步促進老師與家長之間的溝通與交流，正確引領我們的學生健康快樂成長。下面我就五個方面向各位家長進行匯報。
一、學校的常規(guī)管理體制
1.從老師來說
�、兕I導起帶頭作用，分工明確，齊抓共管；〔從校長、教務處、政教處、保衛(wèi)處、……年級組〕
�、诎嘀魅螐脑绲酵�，陪伴學生，努力做好班級工作；
�、劭迫卫蠋熌托募氈螺o導學生，認真上好每堂課。
2.從學生來說
①學生的學習時間安排緊湊〔作息時間〕；
�、趯W生的成長渠道拓寬〔文、體、藝〕；
�、蹖W生的養(yǎng)成習慣改變：學生變得有禮貌，見到長輩、老師問好。儀容儀表、每日六省、講究衛(wèi)生、遵守秩序、注意平安、文明用語、同學之間融洽、互幫互助。
④開展一系列的活動發(fā)揮學生的特長〔運動會、班級文化建設
手抄報、書法、美術、攝影、演講、歌唱比賽、大型文藝活動〕
二、高三學生考前教育指導
我們已經(jīng)進入了高三，到了我們最后沖刺的階段，離高考還有194天，高三對我們每一位學生來說，至關重要，處在人生的十字路口，是一個分水嶺。在這個關鍵的時刻，我們要共同努力，共同關心，了解和分析他們的學習和生活狀況，正確給予幫助和指導。我認為第一，思想上要高度集中，定好自己的目標，規(guī)劃好自己的學習方案。高考不是單純的知識考試、能力考試，是全方位的素質(zhì)的考驗，因此在復習過程中，要注意對知識的梳理和積累，對方法的歸納和掌握，做到融會貫穿、運用自如。第二，心態(tài)上要平穩(wěn)，不要想入非非，雜念太多，注重學習過程，淡化結果〔每次考試后做好分析，找出存在的問題，如何改進〕。家長不要給孩子施加太多的壓力，要充分地理解，相信自己的孩子，盡了力就可以。第三，生活上寄予更多的照顧，讓孩子深感父母的關愛和家庭的溫馨，學校也會盡最大努力創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，營造良好的學習氣氛。
三、第一次月考和期中考試成績分析
1.相對靠前且較穩(wěn)定的有：中平、鵬鵬、榮剛、戈、莎莎、玲玲等同學
2.進步較快的有：夢妮、茜茜、婷慧、書琴、名剛、小龍、巧玲、坤、菲、妹
3.要求家長們正確看待孩子們的分數(shù)，應該坐下來一道去分析成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，以便下次能有所提高。
四、對家庭教育提出“六要〞、“六不要〞
六要：
1.要家庭和諧家和萬事興。和諧的家庭氣氛讓孩子稚嫩而“勞頓〞的心得以舒坦，是提供孩子良好學習環(huán)境的重要保障。
2.要輕松交流輕松愉快的'交流，既可增加彼此的了解，又可到達教育的效果，同享人間的天倫之樂。
3.要賞識信任它是建立親子關系的潤滑劑。孩子有或多或少的缺乏是正常的現(xiàn)象，然而每位孩子都一定有閃光點，您須善于發(fā)現(xiàn)、引導及強化，增強孩子自信。
4.要理解關心待人以善是美德。寬容、體諒孩子的過失，接受、認可孩子暫時的缺乏，孩子將傳承您的美德。
5.要因材施教自古就有“行行出狀元〞之說，不要盲從、不要固執(zhí)于不切實際，因材施教能讓孩子的成才成為必然。
6.要適當勞動適當?shù)捏w力活動有利促進學習。同時，學以致用是學習的目的，將已會的知識與能力通過勞動來獲得成果、自信與鍛煉。王少華同學勞動特別積極，樂為助人。
六不要：
�、俨灰焸鋰Z叨它實際上是一種強化孩子失敗心里的負面暗示。
�、诓灰时荣H低不與別的孩子比，更不與自己的當年比。
�、鄄灰獋ξ廴栌仔〉男撵`承受不了挖苦、挖苦，更承受不了污辱。
�、懿灰粚嵸澝肋^分或不實的贊美無異于直接播種——虛榮。
⑤不要無過干預自由是人的天性，孩子沒有過錯的自主不要干預，否則易叛逆。
�、薏灰^度溺愛溺愛是縱容、是喪失理性與責任，必將導致脆弱或驕縱。
五、談談班級管理工作
第二：加強課堂紀律檢查，會定期、不定期到班上巡查了解學生的學習動態(tài)。
第三：經(jīng)常與學生交流，促膝談心；語重心長教育每一位學生，及時糾正他們的缺點。
第四：班上涌現(xiàn)出很多班級之星，如劉中平、涂鵬鵬等同學。
第五：班風正、學風濃，得到任課老師肯定。
第六：做好日常的班級工作。如開學報到、月考、運動會、醫(yī)療保險、高考報名等。
第七：分析局部學生、局部學科薄弱，要抓根底知識，向根底題要分。要求學生答題要標準，書寫要清楚，先審題，再答題，防止麻痹大意，下筆出錯。要領會舉一反三。
班主任會議講話稿發(fā)言稿 6
各位老師、各位同學：
大家好！
今天，我們在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班工作。作為六年級的班主任，在此全體學生向在坐的老師們表示衷心的感謝！首先，我想對當前班級現(xiàn)狀做一個簡單的分析：
一、學情分析及措施
我們這屆畢業(yè)班在去年五年級原有根底上增加了17人，本學期轉走一名學生，現(xiàn)人數(shù)為54人。通過上學期的學習情況來看，將近80%的同學都能自覺學習。而且相比較剛進校時，有著諸多可喜的變化。比方，同學們的字寫認真了，各科作業(yè)都能按照老師的要求去做；課上發(fā)言積極了：特別是平常不愛說話的同學進步的非常明顯；更讓老師欣慰的是：有幾位同學一改之前對待學習那種懶散的態(tài)度，同時在各方面都發(fā)生了較大的轉變。但其間有存在著一些問題。就我語文學科來講：
1、學習根底有點薄弱。雖然從六年級上學期的單元測試來看，你們的成績還比較理想。但一接觸到綜合性比較強的試題，大家的答卷情況就不容樂觀，原因是之前的根底薄弱，不過同學們也不要太擔憂，新課上完之后，老師會帶著大家對根底知識做一個系統(tǒng)的復習，盼望同學們能在老師的要求下，不折不扣地完成自己的'任務。
2、作文水平有待加強。提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫。堅持每天晚上讀課外書至少40分鐘，每周認真完成日記、做好讀書筆記。這兩項作業(yè)有不少同學是在應付，根本不是用心去做的。這也是學習態(tài)度不端正的一個表現(xiàn)。
3、學習態(tài)度不端正。局部學生學習態(tài)度不夠端正，未形成良好的學習慣。比方說我們語文作業(yè)中的預習這項作業(yè)，將近一半的學生就照抄工具書，（就是你們的《字詞句段篇章》或是《一點通》）。上課檢查朗讀或是提問某些字詞意思時，一站起來就目瞪口呆；還有些同學根本就沒把預習當成一項作業(yè)，語文書空白一片。一篇課文的教學效果好與不好很大程度上取決于你們預習的充不充分。預習的常規(guī)步驟，即讀課文，識字詞，理層次，明意思。
4、少數(shù)幾位同學在學習上存在一些困難，根底太差。我們班有幾位同學不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容，甚至有局部學生應付老師檢查。老師告訴你，你自己一定要對自己有信心，老師不會放棄任何一個學生，老師對你滿懷期待會和同學們一起關心你的。但關鍵一點很重要自己一定要努力、不能自暴自棄，做到堅持不懈。課堂上積極參與，舉手發(fā)言；課后復習穩(wěn)固；遇到不懂的問題一定要請教，不能得過且過。在這我有一個想法，就是盼望我的“幫扶”計劃在班里大面積的實施。其實在上學期，我們班的“幫扶”計劃就有萌芽，而且取得了很明顯的效果。但我盼望在臨近畢業(yè)的三個月里，這個計劃開展得再廣一些、面大一些。盼望同學們自愿申請，就是在自己學有余力的情況下去關心同學，保護他們，輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們走出困境。這也是“送人玫瑰，手有余香”呀！同時我相信那位同學一定也和老師一樣對你們充滿感謝的！
二、在行為標準方面的問題
我們六年級某些學生紀律性、自覺性不強，有待我們進一步加強管理。
1、早讀課來到教室沒有進入狀態(tài)，不能抓緊時間讀書，只有30分鐘的時間，有的同學還沒有半個小時。（讀課文、背筆記、背英語單詞等等）。
2、中午不少學生早早就來到教室，不但沒有在教室安靜做作業(yè)、看書，反而影響別的同學。
3、三分鐘預備不能及時坐到位子上安靜等待老師、預備上課。
4、課間操和放學路隊做的還不夠標準。
以上這些就要求我們同學們自己加強自身管理，不能事事、時時都要老師去看著，要自覺。只有各方面都做到標準了，才能形成良好的學習風氣、學習環(huán)境，提高我們的學習成績。
三、建議和盼望
1、盼望每個同學養(yǎng)成一個良好的學習慣，假如在學習上遇到什么問題及時和老師溝通交流，老師愿做你心靈的傾聽者，會盡一切所能關心你。
2、畢業(yè)班老師坐在一起商量提高學困生成績的對策。
3、學生之間進行學習方法的交流。
4、盼望畢業(yè)班的學生臨時不參加興趣小組的活動。
5、倡導繼續(xù)開展畢業(yè)班月考活動，目的能對學生起到很好的鼓勵作用。
同學們，老師堅信：通過我們的共同努力，一定不會辜負學校對我們的期望，讓我們?yōu)榘⒖麃唽W校再續(xù)輝煌！老師不會放棄任何一個同學，相信你們都是最棒的！
班主任會議講話稿發(fā)言稿 7
尊敬的各位領導、親愛的老師和同學們：
大家好！
我是××班的班主任××，非常榮幸能在這次班主任安全工作會議上發(fā)言。我要向大家匯報我們班級在過去一段時間內(nèi)的安全工作情況，并分享一些我個人的心得和建議。
首先，我想強調(diào)的是，學生的安全是我們工作中最重要的任務之一。近年來，社會上的各種安全風險層出不窮，我們應該時刻保持高度的警惕，并采取切實有效的措施來保障學生的安全。在我任職期間，我們班級注重加強安全教育和日常管理，以確保學生的身心健康。
關于安全教育，我們班級采取了多種形式和途徑，以增強學生的安全意識和自我保護能力。我們舉辦了主題講座、安全討論會和應急疏散演練，讓學生了解各類安全事故的成因和應對方法。此外，我們還邀請了相關專家和警察來校內(nèi)進行現(xiàn)場教學，教導學生如何正確應對各種緊急情況。通過這些安全教育活動，學生們對安全問題的認知和應對能力都得到了有效提升。
除了安全教育，我們班級也重視日常安全管理的細節(jié)執(zhí)行。首先，我們制定了一套詳細的安全管理制度，明確了學生在校期間的行為規(guī)范和安全要求。我們鼓勵學生互幫互助，提倡班級成員之間的友善交流和團隊合作。我們還設置了安全崗位，由學生輪流擔任，負責校園安全巡查和報告異常情況。通過這種方式，我們讓學生主動參與到安全工作中，不僅提高了工作效率，也更好地培養(yǎng)了他們的責任感和團隊精神。
在具體工作中，我們進一步加強了與家長和社會的溝通合作。我們通過家校聯(lián)合會和班級微信群等平臺，與家長及時溝通學生的.安全情況和重要通知。我們與社區(qū)警務人員建立了良好的合作關系，得到了他們在安全管理方面的指導和支持。這種合作不僅加強了我們班級的安全網(wǎng)絡，也讓家長更加放心地把孩子交給我們照顧。
回顧過去一段時間，我們班級的安全工作取得了不少成績，但也存在一些問題和亟需解決的挑戰(zhàn)。首先，我們需要進一步完善安全教育的長效機制，讓學生始終保持對安全的警惕性。此外，我們還要加強對學生日常行為規(guī)范的引導和監(jiān)督，防止他們不良行為對自身和他人的安全造成傷害。最后，我們還需要不斷提升自身的安全管理水平，學習借鑒其他班級和學校的先進經(jīng)驗，不斷探索適合我們班級的創(chuàng)新做法。
親愛的領導、老師和同學們，保障學生的安全是我們共同的責任，也是我們工作的重要使命。我們要時刻關注學生的安全需求，加強安全教育和日常管理，確保他們能在一個安全、和諧的環(huán)境中健康成長。讓我們共同努力，為學生的安全保駕護航！
謝謝大家！
班主任會議講話稿發(fā)言稿 8
各位班班級成員、各位班主任：
大家好！
開學以來，由于各位的努力付出，學校各方面工作按照計劃穩(wěn)步推進，運轉良好。期末只有一個月，為進一步突出班級管理工作對學校管理和建設的意義，確保校園平安和諧，現(xiàn)就班主任工作提出幾點意見和要求：
一、提高加強班級管理意識，充分認識班級管理的重要性、必要性、迫切性。
1、學生實際狀況和成長發(fā)展，迫切需要加強班級管理。從目前學生表現(xiàn)來看，學生遲到現(xiàn)象十分嚴重，自我控制、自我管理能力弱，學習情緒不高，松松垮垮，上網(wǎng)吧、玩手機、聊天等違紀違規(guī)現(xiàn)象多次出現(xiàn)。不接受班干、教師和班主任管理。學生成長與發(fā)展是學生和家長的強烈需求，關系學生的前途、命運和家庭的幸福程度，學生和學生家長迫切需要接受教育和更加嚴格的管理。學校的辦學理念——“一切為了師生的終身發(fā)展”，以“德育為首、智育為重、諸育發(fā)展”要求我們?yōu)榱艘磺袑W生，為了學生一切，一切為了學生。
2、班級管理一定程度上決定班風、校風，必須加強班級管理。班主任老師是行家，都知道班級工作體現(xiàn)在綜合管理方面，包括班級組織建設、班規(guī)班約制定、學生學習生活和思想等表現(xiàn)的`監(jiān)控等。班級工作還影響班主任自我價值的實現(xiàn)。如班主任受到尊敬、信任甚至追捧。校風建設一定程度上取決于班風建設，良好班風能促進學生信心倍增，精神振奮，奮力向上。目前，班風建設不平衡、年級之間整體不平衡（七年級比八、九年級略好，管理得力比管理不得力的班級要好，）給校風建設帶來一定的阻礙。只有所有班級加強管理，所有班級都管理好，才能推動校風建設整體邁進和不斷突破提升。
3、學校的整體運行和發(fā)展，需要加強班級管理。以學生為本的管理理念，要求必須加強管理。學校、學生管理好，才能得到社會的承認，贏得強勁的可持續(xù)發(fā)展。當前，學校處于機遇與挑戰(zhàn)并存狀況，猶如爬坡上坡，緊一緊則跟上去，松一松則退下來。因此我要求全體同志重視班級管理，切實謀劃好自身工作。
二、堅持不懈抓常規(guī)管理，突出重點，強力提高班級管理效應。
1、以過程管理為基礎，以課堂管理為關鍵，強力推進常規(guī)管理。課堂學習效率差的學生較多、鞏固率下滑等現(xiàn)象必須引起班主任重視。要想方設法加強課堂管理。
2、突出重點，分清主次，學會“彈鋼琴”。
�。�1）、從時間角度，抓住起床、午休、晚間就寢三個重點時段，著力加強巡視和管理，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。
�。�2）、從學生角度，主抓幾類學生：輟學生要動員其返校；厭學生要多做思想工作，降低目標，使其信心增強；留守學生，政教處、學生會和團委聯(lián)合，班主任積極協(xié)助，通過開展活動，給他們送去關懷和溫暖；困難家庭學生，也要給予溫暖和關愛；所有學生必須在食堂就餐，特別是走讀學生的早餐。
�。�3）、從學生行為角度，關注問題學生。把抽煙、談戀愛、上網(wǎng)吧、打架斗毆的學生作為關注重點，花精力、思對策、講藝術，矯正學生行為，促成健康成長。
三、堅持“四心”“四到位”，全力提升班級管理水平。“四心”即信心——堅信沒有教育不好的學生。耐心——反復教育、防止反彈。細心——善于觀察細微處，以事實為依據(jù)，以理服人，以情動人。用心——情感為先，以愛育人�！八牡轿弧奔丛纭⒅形�、下午、晚就寢到位。
同志們，班主任工作是一項長期艱苦的工作，又是一項意義深遠的工作，是管理人、塑造人、發(fā)展人的工作。請大家著眼于全局，落腳于班級，積極認真履行職責，加強班級管理，為學校建設作出不懈的努力和更大的貢獻。
班主任會議講話稿發(fā)言稿 9
各位領導、各位老師：
大家下午好
其實，我和所有班主任一樣，早來晚走，辛辛苦苦，為班級工作任勞任勞任怨，所不同的是我很幸運，我幸運我被抽簽抽到本學期的第一次做交流，我很高興學校安排這樣的活動。我從教20多年，擔任班主任工作也有12年多了，班主任工作瑣碎、繁雜，不但要教好所任學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，有時會讓你寢食難安、心力交瘁，有時又會讓你心花怒放、沉醉其中。今天談不上什么交流，只是我的一些工作體會：
一、做好每一個“第一次”，樹立良好的班風。
的第一天，學校要求7：40到學校，我7：30就滿心歡喜、滿心激動地在教室等待學生的到來。一會兒，學生陸陸續(xù)續(xù)來到教室，可其中有兩個學生一邊接電話，一邊大大搖大擺走進教室，我說，進教室不能帶手機，他大大咧咧地對我說，那我與家長怎么聯(lián)系，我馬上沒收了手機，并借機召開了十分鐘班會，帶領學生學習了中學生行為規(guī)范及學校相關制度，學生二中學生行為規(guī)范要人人遵守，從今天起，我們就是二中的學生，二中是一所名校，每個學生都要為學校為班級增光添彩，大家要處處注意自己的形象，如儀容儀表、見面問好等，不允許做有損學校班級的事。此后，學生在這些方面做得都不錯，特別是再也沒有一個學生帶電子產(chǎn)品進入學校。
因學校假期維修，到處都是建筑垃圾，所以學生走進學校的第一件事就是搞衛(wèi)生�？蓪τ诔跻粚W生來說，有熱情有蠻勁是不行的，許多人就不會打掃，我安排生活委員先帶組員去搞，過了一會，我下去一看，偌大的衛(wèi)生區(qū)一片狼籍，我馬上召集大家聚到一起，要求責任到人，而且講了方式，生活委員檢查落實。同時，我對生活委員工作做了指導培訓。第一次搞衛(wèi)生，雖然用了兩個多小時，但當大家把一個假期的十幾桶的垃圾都清理干凈，地面清潔整齊，雖然個個汗流浹背，但沒有一個叫苦叫累。最后，我讓全班學生都到衛(wèi)生區(qū)，現(xiàn)場告訴大家，以后每個同學都要按今天的標準來打掃，做個有責任心的人。并要求生活委員制定本學期衛(wèi)生工作安排表，包括室內(nèi)、室外、衛(wèi)生間、聯(lián)系點，以后嚴格按照安排執(zhí)行。
這樣強化學生的責任意識、主人翁意識，班中大小事務責任到人，從公物維護、室內(nèi)外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。切實做到“人人有事做、事事有人管”，“人人為我，我為人人”。我要求各小組長對生活委員負責，生活委員對我負責。這樣室內(nèi)外衛(wèi)生工作井然有序。
我還清楚記得第一次處理同學之間的矛盾是上課后的第三天，那天學生A的父親來學校，說有初二學生教訓他孩子說要小心點，我馬上叫來學生調(diào)查。原來學生A是管理做眼的干部，學生B做眼保健操時動作遲緩，A就對B說：“那個河西堡來的，認真點”，就因為這句話，學生B聽后很不舒服，叫了一個初二的也是從河西堡來的學生給自己壯膽。學生A說他沒記住名子，學生B說，聽A的口氣，根本就是看不起河西堡來的。學生B有點敏感，覺得班上沒有原來的同學，心里很不安全。下午夕會上，我就此事讓大家討論，最后我說：“我們?nèi)?0個學生，來自不同的十幾個學校，剛開學記不住學生的名子正常，但我們既然在一個班，就是兄弟姐妹，就是一個大家庭，就是緣分，無論老師還是同學，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，就必須大家團結，齊心協(xié)力，一起努力。同學們以后遇到什么事情，首先要找老師，找家長，千萬不能自己找人教訓，這樣后果不堪設想。積極的'人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。希望大家積極向上”。接著我又講了學校以前發(fā)生的相關的事例，希望大家引以為戒，最后兩人都認識到自己的錯誤，并握手、擁抱和好，至今成為了好朋友。
良好的開端是成功的一半，班集體是學生健康成長的沃土。俗語說得好“先入為主”，初一新生有許多“第一次”，第一次班隊會，第一次升國旗，第一次自習課等等，都不能輕易放過，第一次，既要對準學生心靈的弦，把溫暖吹拂到學生心坎上，又要嚴格要求，字字千鈞，讓學生口服還要心服。樹“德”靠親和與愛心，樹“威”靠魅力和智慧。第一把火，倘若能有“教育若只如初見”的魅力，則善莫大焉。
二、確立目標，建立完善的班級管理體制。
(1)國有國法、校有校紀、班有班規(guī)，“沒有規(guī)矩，無以成方圓”。因此制定科學的班級考評制度至關重要。學期一開始，我們就利用班會、夕會時間，帶領學生認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《二中學生一日常規(guī)》等校規(guī)校紀方面的文件，從兩操、衛(wèi)生、學生行為習慣、大型活動等都對學生提出明確的要求，并根據(jù)學校有關規(guī)定制訂了《初一七班級一日常規(guī)考評辦法》，從學習、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)、考勤、好人好事等方面對學生的在校行為進行量化考評，使學生做到“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究”。對學生的考評結果一周一匯總并及時在“學習園地”中公布。作業(yè)不按時上交次數(shù)達到一定程度、常規(guī)考評每周扣分超過一定分數(shù)都有相應的懲罰。
(2)實行小組管理制度，實行組長負責制，小組成員進行捆綁評價。在執(zhí)行的過程中做到“制度面前，人人平等”，客觀公正地評價每一名學生。
(3)實行值日班長與值日小組制度，當天的值日班長全面負責監(jiān)督大家在各方面的表現(xiàn)情況。
三、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍
班干部是班主任和學生聯(lián)系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
在選擇班干部時，遵循三個原則：
(1)責任心強，辦事公正，品學兼優(yōu)，有較強的組織能力和活動能力，易于他人溝通的學生。
(2)各類特色學生，揚長避短，最大限度地展示他們的能力。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)老師的要求。
為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI他們結合班級實際，制定各方面的管理制度，讓他們大膽工作。我也只在必要時給他們出出主意，做些指導。事實上，他們的確也做到了，能把同學們團結在身邊，帶領同學們把班級活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那!我只是偷偷的關心，暗暗的管理。對于培養(yǎng)班干部我要一句話：“班級無小事，事事你得管，但事事不獨攬”。
培養(yǎng)班干部的方法有：
(1)給班干部戴高帽子。注意在時間和場合上把握好。
(2)應該教他們一些工作方法和技巧。
四、自己在班級管理中存在的問題：
1、學生的作業(yè)仍然不能全交。有的學生交上了但沒做完。
2、常有個別學生忘記作業(yè)，建立了備忘錄仍不奏效。
3、早自習收作業(yè)忙亂。
4、沒時間和學生談心。
當班主任很累，事情很多，很操心，有時還會很心煩，這都是免不了的。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大轉變，當你被學生圍著快樂的談笑，當家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
班主任會議講話稿發(fā)言稿 10
各位校長，各位老師：
大家好！
今天共聚一堂，來交流我們做班主任的心得，就我自己而言，對班主任的工作感觸還是很深的，雖然不是第一次做班主任，但是在工作中還是常常會感到迷茫，也許真的教無定法，人只有在不斷的摸索中才會不斷完善，我覺得班級管理工作，沒有絕對的對錯，只要是適合自己班級的，對學生們有關心的，就是好的。
假如讓我給自己打分的話，我想是80分吧。我想創(chuàng)立的是和諧、民主、團結、上進、溫馨的班集體，我們六（2）班雖然還沒有完全到達這個目標，但是我非常愛我們這個集體，學生們有時會淘氣，會犯錯，會惹我生氣，但他們畢竟是孩子，他們的骨子里是善良的，他們會在關鍵的時候擰成一股繩，會在關鍵的時候給我感動，讓我感到這個集體是多么的溫暖！就像一個家里，有爭吵，有不和，有過笑，有過淚，但這都會過去，他們?nèi)匀粫嘤H相愛。這是我靜下來思索我班主任的工作時所感悟到的，平常我沒有這樣想。
可能是因為六年級的課業(yè)重了，我越來越覺得我考慮的問題簡單化了，尤其是這學期以來，忙著趕課，在班級管理方面沒有創(chuàng)新，所以班里的工作沒有很大的突破。我感到很慚愧，我正在計劃在最后的兩個月里怎樣管理我們的班級，盼望聽了大家的發(fā)言后能讓我有所啟發(fā)。說了這么多感悟，現(xiàn)在開始切入正題。
我做教師的原則是：課上是嚴師，課下是朋友。我一直是這樣做的，我的目的是給學生親近感，讓他們先從喜愛我這個朋友開始，進而喜愛聽我的課，我覺得挺好，不過，本來應該可以更好的，可是我做得不夠完美，因為有時候因為學習的.壓力或者外界的干擾，我就會迷失自己，忘了是他們的朋友，就非常厲害的給他們造成了一些壓力，所以他們對我是又愛又怕，學生都是這樣評價我的，課下的時候特幽默，就像他們的大姐姐，什么都說，但課上發(fā)起脾氣來，絲毫不講情面，讓人恐懼，我最不想讓學生怕我，可是他們還是怕我，我覺得這點不好，我一直盼望他們是因為喜愛我，而情愿努力，而不是因為怕我，但我沒有做到這一點，說明我還不是一個好班主任，我所給予他們的愛還不夠。
我們班級管理具體的工作是：
�。�1）班干部合理分工，各負其責；
�。�2）制定自己的班級管理制度，采納積分制，約束同學們的行為；
�。�3）每周周會，民主大評選，比方：課堂活潑星，文明守紀性等等；
�。�4）互幫互助，以優(yōu)帶差；
�。�5）建立學習小組，組長代替老師管理組員。當然還有許多細節(jié)的東西，我就不再一一介紹了，我想大家應該都比我做得更好，各班都有各班的特點，我覺得真的還有許多不完善的地方，相信聽了大家的發(fā)言，一定會受益匪淺的。最后我還想向各位請教一個問題，畢竟什么樣的課堂才是最好的課堂？
前陣兒我很犯愁，現(xiàn)在因為天氣熱了吧，同學們都特別容易犯困，我的課堂上特別沉悶，我很苦惱，就私下找了些同學了解情況，他們說因為在我的課上不敢說話，有的差生不會聽不進去，也不敢說話，做小動作，在那兒呆呆的，就容易犯困，他們建議我，課上多讓他們放松一些，我試了，果然靈，我是講課時，不時給他們說些笑話，他們情緒高漲，膽子也大起來，不再犯困了，發(fā)言積極了，可是這樣的代價是課堂上顯得有些亂，也許他們并不是在亂，而是討論問題，或是爭先搶答，這樣的課堂我們到底要不要支持呢？我觀看了一下，班里特別遵守紀律的同學，成績都不是太好，因為他們的思維不活潑，反而這些愛說的同學，常常會口知名句，學能致用。
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