中考備考會議發(fā)言稿范文范例（精選3篇）
隨著社會不斷地進步，能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。如何寫一份恰當?shù)陌l(fā)言稿呢？以下是小編整理的中考備考會議發(fā)言稿范文范例，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中考備考會議發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！又到了一年一度初三備戰(zhàn)中考的時候了，很榮幸和大家一起面對20XX年的中考。近幾年我們學(xué)校在中考取得了不錯的成績，在此，我談?wù)勎覀冇紡?fù)習(xí)策略的制定與落實中的一些做法，拋磚引玉，與大家交流互補，迎戰(zhàn)中考。
復(fù)習(xí)是每一屆初三的必修課。扎實有效的復(fù)習(xí)是取得中考勝利的必由之路。
（一）迎考復(fù)習(xí)總設(shè)想
1．導(dǎo)向引路：要在深入研究課程標準、考試說明、教材、以及學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容到方法，體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的方法，解題的思路和方法上，對學(xué)生給予正確的指導(dǎo)，最終提高學(xué)生的中考成績。
2．整理歸類：以課標為依據(jù)，幫助學(xué)生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理，以掌握知識的體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識系統(tǒng)化，條理化，簡單化。
3．訓(xùn)練能力：通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識記能力，理解能力，寫作能力和實際應(yīng)試答題遷移能力。
（二）主要措施與方法
1、狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點的范圍，始終以考試說明作為復(fù)習(xí)指南，對于中考中的基礎(chǔ)知識積累與運用這一塊力爭考滿分。如古詩文的背誦理解默寫，充分利用早讀的時間來背誦。
2、重點搞好閱讀理解的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力，重視文言文的閱讀訓(xùn)練，對重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān)，重點要求學(xué)生能默寫一些重要的.名段，名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)則采用任務(wù)型教學(xué)，以冊為單元，做一課一測，課課過關(guān)。文言文注意知識遷移至課外古文部分，而看到某個字應(yīng)能聯(lián)系到課內(nèi)相關(guān)的字，這就要求對課文內(nèi)容必須熟悉�，F(xiàn)代文則應(yīng)能明確各篇文章的文體，注重方法的歸納和指導(dǎo)，通過講評試卷中所遇到的題型進行歸納總結(jié)，進而上升為方法。如將其分為記敘文、議論文、說明文，小說、散文等。然后按各種文體的知識點給予歸納，如說明文——介紹（某一事物）的某一方面怎樣，安排說明順序，運用說明方法，注意說明文用詞的準確性等，以一種文體來推及相關(guān)的其他文體。又可推及說明文—副詞—準確性,記敘文品析句子小說—動詞—生動形象理解句子由此不斷地反復(fù)練以及鞏固。
3、對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要加強作文的指導(dǎo)和講評工作，特別要做好話題作文、半命題作文等開放性作文的強化訓(xùn)練。
4、強化集體備課，既分工又合作，發(fā)揮集體的智慧，備課組堅持每周至少集體備課一次，討論一周的復(fù)習(xí)安排，有計劃，有步驟的展開。堅持互相聽課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
5、要求每位教師深入研究學(xué)業(yè)考試大綱并根據(jù)自已的理解出一份中考模擬試卷，這樣才能使在自己的教學(xué)中目的明確，更有實效。
（三）初三迎考復(fù)習(xí)進度與計劃：
第一輪復(fù)習(xí)：課本為主，按冊復(fù)習(xí)。
2月中旬到4月中旬為止，著重于從課本入手，依標扣本，在字，詞，句，篇中夯實基礎(chǔ)，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。按照“知識點梳理——重難點強調(diào)——練習(xí)題鞏固——做錯題強化”的步驟進行，采用文言文與現(xiàn)代文穿插、閱讀與寫作穿插、識記與理解穿插、知識與能力穿插的方法進行復(fù)習(xí)，以提高語文復(fù)習(xí)的目的性和實效性。寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)貫穿整個復(fù)習(xí)過程。
在第一輪復(fù)習(xí)中要做到：明確考點（邊引導(dǎo)學(xué)生明確考點范圍，邊進行板塊復(fù)習(xí)，避免無效勞動）；夯實基礎(chǔ)（立足課本，扎實掌握課本文言文知識）；鞏固根本（緊抓閱讀和寫作不放松）；歸納方法（對文言文釋義和翻譯、精讀以及不同的作文形式邊訓(xùn)練邊梳理方法）；強調(diào)規(guī)范（強調(diào)審題、思考分析和表達的規(guī)范，避免無謂失分）；點面結(jié)合（以專題訓(xùn)練為主，試題模擬作輔助，專題吃準考點，試題反饋診斷）。具體做法是將六冊的古文歸納，讓學(xué)生記、背，再輔以小測。我們把第一輪的復(fù)習(xí)稱為“拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)”，“地毯式轟炸”。
第二輪復(fù)習(xí)：專項訓(xùn)練，強化重點。
4月中旬到5月中旬為止，應(yīng)該進入專題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將知識結(jié)構(gòu)分門分類地進行整理并強化訓(xùn)練。按照“相關(guān)知識整合——相關(guān)練習(xí)強化——相關(guān)錯題點評”的步驟分類進行，努力做到“四多”即：多做中考題，多點評幾種題型，多總結(jié)答題技巧，多見識中考范文，查漏補缺，更注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的中考得分意識。這一階段的復(fù)習(xí)關(guān)鍵在于歸類整理，作好專題，查缺補漏，切實提高復(fù)習(xí)效率，打好陣地戰(zhàn)，殲滅戰(zhàn)。
第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練，把握整體。
5月中旬到中考為止，這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)，多做中考模擬題，整體把握試卷的題量，安排好做題時間，可幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后，檢測學(xué)習(xí)的成效，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。模擬訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生掌握答題技巧，熟悉考試技術(shù)，作好一切應(yīng)考準備。
最后一周是自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生按照自己學(xué)習(xí)的特點，在老師指導(dǎo)下，每天做點中等題，寫一篇小文章，培養(yǎng)手感和良好心理，為決勝中考做好充足的準備。
（四）復(fù)習(xí)中注意的幾個問題
1、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，要有強烈的團隊精神，每一成員既分工又合作，資源共享，群策群力。
2、利用好課堂，力求課堂上民主高效，使學(xué)生復(fù)習(xí)有效果、有收獲、能力迅速提升。
3、研究中考試題，把握核心知識和核心能力，每個人都成為研修型教師，使復(fù)習(xí)更有針對性。
4、復(fù)習(xí)期間，求精不求快。我們要落實基礎(chǔ)知識、基本技能，做到不留漏洞。
5、選題要“精”，量要適宜。訓(xùn)練要嚴格、規(guī)范、統(tǒng)一。
6、講解要抓點帶線，理清知識系統(tǒng)，靈活運用基礎(chǔ)知識解基礎(chǔ)性題，啟迪學(xué)生的思維，切忌上新課式的泛講。
7、讀透《梅州市考試說明》，明確中考的導(dǎo)向，對《梅州市考試說明》所例舉的題型，要訓(xùn)練解題思路。
8、加強溝通，與其他學(xué)校、地區(qū)老師互換信息，掌握最新中考動向。
（五）語文復(fù)習(xí)中困惑
1、語文作為母語教學(xué)的內(nèi)容，如果中考成績不令老師、學(xué)生、家長滿意，則會使老師有吃力不討好的想法，學(xué)生有松懈思想，家長則不重視。學(xué)生有一種誤區(qū)即語文是否復(fù)習(xí)都一個樣，誠然語文功在平時，但我們?nèi)韵Ｍㄟ^復(fù)習(xí)能有所提高，因為語文科所占的120分（130分）是最多的。那么，如需讓學(xué)生拿到滿意的成績，我想試題的難度要降低。
2、文言文的內(nèi)容，我們認為課內(nèi)講讀課的內(nèi)容對大部分學(xué)生而言能夠掌握則很不錯了。因為每冊有兩個單元四篇的古文，三年則有24篇，這些能較好掌握就很好了，課外古文，則有故事性、較經(jīng)典的、對學(xué)生的思想有啟發(fā)、教育意義的可以加強掌握。
3、作文：作文是試卷所占分值最高的，但中考的差距卻最大。如何提高大部分學(xué)生的寫作能力是我們在教學(xué)中亟待解決的問題。
中考備考會議發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家好!
今天我們是懷有目的，帶著任務(wù)過來的。在座的許多老師或許還沒消除2014年中考的緊迫感，或許還沉浸在上一屆某些孩子取得佳績的喜悅或是某些孩子表現(xiàn)不盡人意的深沉思考中。還沒來得及緩過神，2015年中考又悄然而至，隨著新課程教學(xué)即將結(jié)束，中考復(fù)習(xí)即將到來，新的任務(wù)、新的目標又擺在了我們面前。為了讓每一個學(xué)生考出理想的成績，為了實現(xiàn)我們臨城中學(xué)中考更上一層樓的目標，今天，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們?nèi)w初三年級教師在這里隆重召開了“中考備考會議”。
回顧2014中考，我們有好多同學(xué)考出了好成績，其中十多位同學(xué)被臨高中學(xué)高中部錄取等。這一切，都體現(xiàn)了我們臨城中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們團結(jié)拼搏、科學(xué)務(wù)實、積極進取的精神所在。
展望2014中考，我們更加滿懷信心，躊躇滿志。理由有四點：
一、有一支素質(zhì)強的班子隊伍
對于初三畢業(yè)班，學(xué)校特別的關(guān)注，加大了教學(xué)教研管理力度，抓得早，抓得緊，校領(lǐng)導(dǎo)更是傾注大量精力。本學(xué)期初即扎實部署年級教育教學(xué)管理工作。這些老師是多年的畢業(yè)班老師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，對畢業(yè)班的教學(xué)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)備考等業(yè)務(wù)性工作非常精通。且管教有度，勤于管理，善于思考，與老師們精誠合作，初三年級整體表現(xiàn)出生機盎然的精神面貌，無論從學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的狀態(tài)和成績都有明顯的進步，良好的管理必有良好的結(jié)果。
二、有一支師德過硬的教師團隊
作為初三教師的一員，我感觸頗深。初三年級的老師任務(wù)重，時間緊，工作繁忙，壓力大。但是，我們的老師卻是那樣的不計較，不辭勞苦，敬業(yè)愛生，認真努力的把教學(xué)工作做好。這支隊伍，既有經(jīng)驗豐富的老教師，工作毫無怨言，細致到位，樂于助人。也有青春活力的新秀老師，虛心學(xué)習(xí)，積極肯干，誠心服務(wù)學(xué)生。當同年齡人還在外面瘋玩著的時候，他們卻與教室為伴，與學(xué)生為伴。其實，我們整支隊伍都是這般的敬業(yè)，都在默默的奉獻著，我們的老師以校為榮，與學(xué)生心連心，對待工作有闖勁干勁和拼勁，對待學(xué)生有愛心耐心和細心。以強大的精神力量支撐著初三的成長和進步，與你們一起，我時時受感動，時時受鼓舞。你們是學(xué)校的中流砥柱，正是你們的這種奉獻意識，吃苦精神和過硬的教學(xué)本領(lǐng)成就了我們這屆的初三精神，讓我們看到2015中考新的希望。面對社會的關(guān)注，領(lǐng)導(dǎo)的信任，家長的重托，學(xué)生的'期待，雖然任重而道遠，但我們信心百倍！這里，我謹代表學(xué)校再次向辛勤付出的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!
同時，我相信大家是幸福的。因為人只要用激情、愛心、智慧、感恩和追求對待工作與生活，是很快樂和幸福的。盡管我們工作環(huán)境枯燥單調(diào)，工作負荷重，精神壓力大，收入薪水微薄，但是我們滿懷激-情、滿懷愛心、滿懷智慧、滿懷感恩、滿懷追求，所以我們都是一個幸福的教師!
俗話說：“眾人拾柴火焰高”，在中考復(fù)習(xí)備考中，我希望每一名任課教師都要具有團隊協(xié)作精神，形成強手聯(lián)合，學(xué)科互補的良性備考氛圍。特別是在教學(xué)輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)備考工作上，人人重管理，個個抓備考，班班搞競爭。明年的中考豈不輝煌燦爛?
實踐證明，打造一批具有團隊協(xié)作精神的中考備考教師隊伍，是學(xué)校備考有序進行和確保高質(zhì)量完成中考工作的重要途徑。
三、有一套完備的管理方法
一是強化“校領(lǐng)導(dǎo)年級組工作包干制”，協(xié)同年級組長加大對年級組的管理力度;二是召開各類專題會議，如班主任會議、學(xué)生動員會、試題分析會等，針對年級的實際情況，瞄準中考目標，理出系列思路，并制定具體措施;三是準備出臺考核方案，實施獎勵鼓勵，用以調(diào)動教師教學(xué)工作積極性。
學(xué)校工作最終的凝聚點就在教學(xué)的質(zhì)量上，學(xué)校的興衰與中考質(zhì)量息息相關(guān)。所以，我希望中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組要統(tǒng)一思想，視質(zhì)量為生命，每人分工明確，一人負責(zé)一個方面，做到細致，扎實，不留疏漏，尤其對每次測試測評要認真做好分析，找出存在的問題，研究相應(yīng)的措施。要嚴格教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，狠抓課堂教學(xué)主渠道，充分利用課堂教學(xué)這個主陣地。在教師管理、教學(xué)管理、班級管理中抓出高效。
中考備考會議發(fā)言稿3
一、關(guān)天近四年中考題的出題特點的分析：
1、傳統(tǒng)題（多年來練習(xí)時能見到的類似題目）：
二、下面說一下我在平時復(fù)習(xí)時的一做法
我的這些做法有一些是自己的，還有一大部分是跟別的老師學(xué)的，其中不乏不成熟的地方，請大家多多指教。
1、根據(jù)中考出題難度不是太大的特點，一定要狠抓基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)包括兩個方面：一個是基礎(chǔ)知識，一個是基礎(chǔ)題目。
關(guān)于抓基礎(chǔ)知識，就是讓學(xué)生記住概念，記住規(guī)律，記住公式，記住常用數(shù)值，記住實驗結(jié)論，比如前兩天我讓學(xué)生對第十六章進行了兩次練習(xí)，都涉及到了某燃料的熱值的物理意義，有一些同學(xué)兩次都把這道題做錯，都是錯在沒寫上完全燃燒中的“完全”，為什么第一次錯了，講評時已經(jīng)指出其錯誤，而第二次還錯呢？后來我單獨讓這幾個學(xué)生說一下“什么是熱值”，都沒答上來，那原因就很簡單了，他根本不知道什么是熱值，怎么能把題做對！這也可能就是平時總說的：“這道題講了都六百四十遍了”，為什么學(xué)生還錯的原因。
所以我在第一輪復(fù)習(xí)的時候，把基礎(chǔ)知識系統(tǒng)完一遍后，不急于做練習(xí)題，而是給學(xué)生一段時間，讓他們?nèi)ケ郴A(chǔ)知識，并且要跟得上檢查，通常是同桌互查、小組長檢查，老師抽查的方法，背的時候采取出聲背，大聲背，我覺得這樣背得效果好一些。只有學(xué)生真得把知識記住了，才能理解好，才能用的熟。
另外，在做完一些練習(xí)題或試卷后，如果發(fā)現(xiàn)那道題錯誤率太高，我就讓學(xué)生在課本上找到這道題涉及的基礎(chǔ)知識，然后給出時間背誦。
關(guān)于抓基礎(chǔ)題目，是檢查基本知識和基本技能掌握情況的，也就是平時我們所說的直接應(yīng)用基礎(chǔ)知識來解決的問題，只拐一個彎的。不要讓學(xué)生做太多的難題、偏題、怪題，拐的彎多了，學(xué)生自然就暈了，況且這種題中考時也不考。
2、我說一下平時我處理一些練習(xí)題時的做法：出題的涉及面不要太大（一輪），根據(jù)內(nèi)容的多少，一章一練，兩章一練，或半章一練，也就是平時我們所說專題訓(xùn)練，是大專題里面的小專題，但知識點的覆蓋率要高，題量本著一節(jié)課能完成，就在課堂上做，不要讓學(xué)生課下自己做，因為課下學(xué)生做時注意力不夠集中，況且各科的作業(yè)逼著，多數(shù)時候是應(yīng)付，所以把卷子弄到課下去做，等于把試卷浪費掉了，或者說等于沒做。做的試卷一定要老師批閱，老師的批閱能使學(xué)生的失誤點更明確，顯示老師的重視，當然學(xué)生也就重視。
打上分數(shù)，老師不用公布學(xué)生自然就會去和別人去比。在比的過程中才能找到差距，發(fā)現(xiàn)不足，明確任務(wù)。有時甚至能因為某一次測試成績突出，而重新樹起個別后進生的自信，從喜歡物理理，而到了這個時候，一旦出現(xiàn)這種情況，他的進步會非�？臁�
做好評語，主要是激勵語，有時候試卷上老師寫得一句切合學(xué)生實際的評價或溫暖的鼓勵，能讓學(xué)生久久不能平靜，或許因為這就能讓他猛學(xué)一陣子。
再就是做練習(xí)題不需要太多，只講求多，那就肯定不能做到做過去的都會，甚至是會的還是會，不會的還是不會，所以要把做過的卷子上的題真正的弄會。比如：對錯誤率較高的題目，可以先學(xué)生代表講，再老師點撥，再學(xué)生相互講，花大力氣直到每個學(xué)生都能講出來為止，并且對這類情況最好進行適當?shù)耐骄毩?xí)。讓學(xué)生再做到這類題時，不再是絆腳石，而是加速器。同時讓學(xué)生更進一步的體會到：努力就會有成效，就會有提高。進一步增強他的學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)的動力。
3、在一輪復(fù)習(xí)的過程中不要丟下任何一個后進生，對這些后進生來講，雖然他們以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，基礎(chǔ)很薄弱，但是在初三緊張的學(xué)習(xí)氣氛的醺陶下，他們一般都有上進的想法，但多數(shù)都苦于競爭太激烈，或方法不當，成績很難上進，所以這個階段我們不妨把課堂的.提問、發(fā)言、板演……等機會更多的向他們傾斜，找成績好的一對一的重點幫扶一下，平時老師多關(guān)心一下他，有機會就和他們聊一下他們的學(xué)習(xí)情況，一旦他們有點進步，一定要表揚，大張旗鼓的表揚，表面上可能看不出什么，但從內(nèi)心里他們肯定很需要這些，也會很感激的。如果說能在初三總復(fù)習(xí)時帶上來幾個后進生，這可能也會成為成敗的關(guān)鍵。
4、平時訓(xùn)練時多注意提高學(xué)生的書寫水平和做題速度，關(guān)于書寫，每次閱卷時我都注意到渤海的學(xué)生書寫特別工整，讓老師一看感到賞欣悅耳，批這樣的試卷，至少不會少給分。但是看到書寫爛的試卷，就有一種漠名的反感，說不定就會少給分，至少有一個看不清的理由。這要在平時多要求，不同的老師有不同的做法，我是每次做卷時都會告訴學(xué)生，這次試卷富裕了多少張，如果誰書寫不工整，我就會再給他一張卷讓他重做一遍，如果真這樣執(zhí)行起來，效果還不錯，大家不妨試一下。
關(guān)于做題速度的提高，第一是練習(xí)題的設(shè)置，以中游學(xué)生一節(jié)課剛好能做完為易，在做題時隨時公布做的最快的學(xué)生的進度，和大多數(shù)學(xué)生的進度，以營造你追我趕的競爭氛圍，這樣養(yǎng)成慣以后學(xué)生的做題速度自然就提高了。不過，做題快了，可能會出現(xiàn)不認真的現(xiàn)象，錯誤率提高，我的看法是，等速度提上來以后再嚴格要求做題認真，效果應(yīng)該還可以。關(guān)鍵是有了競爭的氛圍，一切都好辦的多。
5、另外，我們平時考試一起閱卷時都會發(fā)現(xiàn)，有些問題：每次都會出現(xiàn)，如：畫圖不規(guī)范，計算題格式不正確：不寫解答，不寫公式，少寫單位，計算不準確，語言表達不準確，另造名詞等，在每次測試時都要下大力氣糾正，多采用多人板演，比較分析，由學(xué)生評價的方式，注意的時間長了，這些問題就少了。
6、再就是以后復(fù)習(xí)時試卷的分析、講評課肯定會很多，在講評一些重點題目時，不要單單就題論題，要多注重一題多解及變式訓(xùn)練的靈活應(yīng)用。
7、在現(xiàn)在的中考題里面題干里創(chuàng)設(shè)的物理情景中與生活實際聯(lián)系越來越密，越來越多，所以在平時的訓(xùn)練選題時也應(yīng)該向這方面傾斜。比如：20XX年涉及到了白熾燈燈絲的升華和凝華問題、奧運火炬的運動、電能表、電動車、電熱水壺等，20XX年涉及到了“神州六號”載人飛船、火車站臺安全線、電風(fēng)扇、白熾燈、節(jié)能燈、奧運場館人臉識別系統(tǒng)、春節(jié)聯(lián)歡晚會的手影、口技、嫦娥一號衛(wèi)星的信息傳輸、電熱飲水機、電動車。20XX年涉及到了宇航員太空對話、環(huán)保型手電筒、城市的熱島效應(yīng)、過年吃水餃、燃氣灶、電磁爐。20XX年涉及到了凍豆腐出現(xiàn)小孔的現(xiàn)象、指揮交通的紅綠燈、衛(wèi)星信號的傳輸、光電池、劉翔110米跨欄勇奪三連冠、西氣東輸、大功率空調(diào)。從這一現(xiàn)象可以看，中考出題很側(cè)重物理與生活實際的聯(lián)系，重視對物理知識在生活中的實際應(yīng)用能力的考查，所以我們訓(xùn)練選題時也應(yīng)該增大這類題目的比重，并且應(yīng)關(guān)注中考前這一年時間里所發(fā)生的重要的科技的、時政的新聞，比如已經(jīng)過去的大閱兵中展示的新式武器中所涉及的物理知識、近期發(fā)射的北斗三號衛(wèi)星的運動特點和信息傳輸、中國近期造航母所涉及的排水量問題或其他浮力問題。值得一提的是20XX、20XX兩年份的計算題都涉及到了電動車問題。那么2010年的中考呢？是要涉及太陽能汽車呢？還是火車第六次大提速呢？還什么別的新生事物呢？值得思考？
8、在復(fù)習(xí)時也不能只抓重點，近幾年的中考題中每年都有幾道電磁波、微波通信、能源、信息、技術(shù)、超導(dǎo)、核裂變、核聚變、光電池等等，2年出題占了4分，20XX年占了3分，20XX年占了3分，20XX年占了4分。這一部分題不難，但中考必考，建議在總復(fù)習(xí)的最后，別忘了進行一個專門的復(fù)習(xí)，把這幾分得到。
下筆千言，離題萬里，里面有很多方式方法可能還很不成熟，希望老師們多多指正。再者，有些東西也是因地制宜的，在這里適用，在那里可能就不適用。所以以上所述，盡供參考，謝謝大家。
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