師德論壇發(fā)言稿：嚴(yán)慈相濟(jì) 甘為人梯

　　師德論壇發(fā)言稿：嚴(yán)慈相濟(jì) 甘為人梯

　　劉鳳章

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好!今天站在在這里發(fā)言，感到十分榮幸。我深深的知道，在我的周圍有很多和我一樣的老師，我只是其中普通的一員。我沒有什么高深的理論，也談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是我個(gè)人的一些見解和經(jīng)歷，希望各位老師指正。

　　我認(rèn)為作為教師，首先要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。教育應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)�！皼]有愛，就沒有教育”。愛需要我們對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)多的熱情，將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系，使我們與學(xué)生共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。我教的班級(jí)中，有個(gè)王同學(xué)，高一入學(xué)的時(shí)候，我一看他，心里咯噔一下，“原來是你”。但是我仍然不動(dòng)聲色的正常接待，辦手續(xù)、安排宿舍。不過安排好之后他遲遲不愿意去宿舍放東西，過了一會(huì)兒，他媽媽找我說，“老師，孩子說不想上了，要回家。但是來的時(shí)候還高高興興的，不知道這是怎么了�！蔽衣犃酥�后，笑了笑說，“我知道原因，我和他談?wù)�。”各位老師可能也很納悶。其實(shí)我和王同學(xué)相識(shí)于中考，并且在中考中我們還發(fā)生了沖突。原因是我發(fā)現(xiàn)他考數(shù)學(xué)的時(shí)候利用手機(jī)作弊，被發(fā)現(xiàn)之后態(tài)度還特別惡劣。現(xiàn)在真是冤家路窄，估計(jì)覺得跟著我前景不容樂觀，所以知難而退了。要是我剛剛畢業(yè)，聽說他不上了那是求之不得。年輕時(shí)嫉惡如仇，會(huì)覺得這么重要的考試，明目張膽用手機(jī)作弊，這樣的學(xué)生已經(jīng)無可救藥。但是站在講臺(tái)這么多年，我深深的明白，一個(gè)孩子的成長過程是曲折的，正如一棵樹苗也必須要經(jīng)過修剪才能長成參天大樹。而我們正是修枝剪葉的園丁，不是把樹苗連根拔起的伐木工。我把他叫到一邊，告訴他，“我覺得你現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。但是你退學(xué)就是在逃避，你應(yīng)該留下來證明通過自己的努力，你可以和別人做的一樣好。我雖然見到了你失敗的一面，但是我更想見證你成功的一刻，看到更優(yōu)秀的你。”也許是我的真誠打消了王同學(xué)的疑慮，他留下來了。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我給予了他比別人更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，根據(jù)中考成績他是班級(jí)后十名，而高二時(shí)他最好的成績是班級(jí)第二名，年級(jí)前十名。今年教師節(jié)我收到了他的祝福，“我不是您最出色的學(xué)生，而您是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日，您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)快樂，安康。”“白天鵝”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光。我們總是對(duì)犯過錯(cuò)誤的學(xué)生產(chǎn)生誤解，對(duì)他們的進(jìn)步產(chǎn)生懷疑，因?yàn)槲覀儾幌嘈潘麄兊倪M(jìn)步，拒絕給他們成長的機(jī)會(huì)。我想說，好的老師都是騙子，我們肯定不會(huì)同樣喜歡班上的每一個(gè)學(xué)生，但是這件事情一定不要讓學(xué)生知道。所以老師們需要變成一個(gè)善意的騙子，用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一份成功。

　　其次，要愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。我們的職業(yè)注定要安于平凡，淡泊名利。作為一名老師，我們的工作始終在備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。我們一生可能都沒有機(jī)會(huì)成為汶川地震中的譚千秋，“最美女教師”張麗莉，當(dāng)然我們也不想要這樣的機(jī)會(huì)。但是誰能說我們的日常工作就不是奉獻(xiàn)？作為班主任，只要學(xué)生不回家，我們就沒有真正下班的時(shí)間。今年我們班一個(gè)新生聽力有問題，需要佩戴助聽器。從第一天進(jìn)校，她媽媽就一再囑托要多多關(guān)照一下。開學(xué)后不久，她的助聽器出現(xiàn)了問題，她媽媽說廠家給寄來了零件。寫的是老家的地址，讓我直接去快遞那里取回來，那天正在下雨，心里一萬個(gè)不愿意，但是想到孫林渴望知識(shí)的眼睛，拒絕的話到了嘴邊就變成了“我現(xiàn)在就去�！敝灰獙W(xué)生在這里，我們永遠(yuǎn)無法和家長說，現(xiàn)在不要和我說這些事情，我下班了。

　　我的記錄中有這樣的一天，“早上5點(diǎn)40到校，有學(xué)生找我說昨天晚上玩手機(jī)被值班老師發(fā)現(xiàn)了，6點(diǎn)20打電話通知家長。早讀發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生睡覺，叫到辦公室詢問談話。上午八點(diǎn)半值班老師找到我說，昨天晚上熄燈后發(fā)現(xiàn)我們班一個(gè)女生沒在宿舍，結(jié)果跑到別的宿舍去睡覺了。9點(diǎn)接待違紀(jì)學(xué)生家長，下午又接待一位違紀(jì)返校的學(xué)生和家長。晚飯后帶一名學(xué)生出門看病，周測(cè)發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生看小說，周測(cè)答案全部抄同桌的，且態(tài)度不好，晚上八點(diǎn)接待該學(xué)生家長”，我這篇說說的最后一句是“現(xiàn)在我要準(zhǔn)備查宿舍了。我這充實(shí)而鬧心的一天呀！”時(shí)間定格在21點(diǎn)48分，查完宿舍回到家肯定是10點(diǎn)半以后了。我不能說班主任的每一天都是這樣度過的，但是這也絕不是特殊的一天。每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。我從內(nèi)心覺得無私奉獻(xiàn)是一個(gè)高尚光輝的詞語，但是現(xiàn)在更深切的感受到這是一個(gè)老師必備的素質(zhì)。

　　最后，要以身示范，嚴(yán)格要求。法國作家盧梭曾經(jīng)說過:“沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西�！彼�以要求學(xué)生做到的我們要先做到，剛開學(xué)時(shí)班級(jí)教室衛(wèi)生很差，我要求實(shí)施“彎腰行動(dòng)”，不管課上還是課下，只要我看見垃圾我就撿起來扔到垃圾桶里。我們要求學(xué)生跑操、上課不遲到，如果我們總是在鈴響之后姍姍來遲，不僅管理不好班級(jí)，還得不到學(xué)生的尊重。我們的一言一行、一舉一動(dòng)，日積月累便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所講：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！薄盁o德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。

　　一個(gè)好的老師不僅要嚴(yán)于律己，對(duì)學(xué)生也要嚴(yán)格要求。寬容學(xué)生不是無原則，尊重學(xué)生也不是無底線。高中生的認(rèn)知發(fā)展已經(jīng)接近成人的水平，他們思維敏捷、能言善辯，反應(yīng)迅速，但是畢竟還未完全成熟，我們要培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)。每個(gè)班級(jí)都有大錯(cuò)不犯、小錯(cuò)不斷的學(xué)生，我們班的典型就是李樹巖，自習(xí)課說話，上課遲到，穿拖鞋進(jìn)教室，家庭作業(yè)不完成等等各種行為，說實(shí)話我沒有好的辦法，就是談話，談他的父母，談責(zé)任，談未來，寫保證，盯緊他。跟緊學(xué)生是班主任最笨的辦法，同時(shí)也是最有效的方法，對(duì)李樹巖現(xiàn)在我已經(jīng)初見成效，但是稍微大意，問題就來了，比如昨天周測(cè)看小說。我讓他在教室后邊站一天，這孩子突發(fā)奇想，要每天站兩節(jié)課，分幾天站完。所以對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)不要有一勞永逸的想法，我們能做的就是“Again and again.”“一遍又一遍”，用一種境界來形容便是“任你虐我千百遍，我仍待你如初戀”。相信大家也都遇到過吸煙、早戀、玩手機(jī)的學(xué)生，也就是觸犯學(xué)校高壓線的學(xué)生，對(duì)這樣的行為必須嚴(yán)懲，否則就意味著對(duì)這種行為的默許，隨之而來的是更多的人步其后塵。孫子兵法開篇就講：“主孰有道？將孰有能？......賞罰孰明？吾以此知?jiǎng)儇?fù)矣�！逼渲姓f到賞罰是否分明是一支軍隊(duì)是否有戰(zhàn)斗力的重要因素。同樣，賞罰分明也是管理好班級(jí)的重要因素。賞就是一定要給予有功之人；罰就是一定要給予主觀上有過之人，不能隨心所欲。而處理學(xué)生時(shí)，首先面對(duì)的是家長，我們要就事論事，不能把學(xué)生說的一無是處，當(dāng)我們面對(duì)家長的責(zé)問時(shí)，不要和家長爭執(zhí)，更不要挖苦諷刺學(xué)生而傷及家長。我認(rèn)為只要我們的嚴(yán)格要求有利于學(xué)生的進(jìn)步和成長，就一定能得到家長的支持和認(rèn)可。

　　從教十四年，曾面臨山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。最后以我最喜歡的一首小詩作為結(jié)尾，讓我做一株安靜的小草，執(zhí)著而又堅(jiān)韌，在某個(gè)角落里，思想發(fā)芽，攜風(fēng)起舞，幸福歌唱。

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