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校長發(fā)言稿：心中有信仰腳下有力量

時間：2022-04-10 11:40:18 會議發(fā)言我要投稿

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　　校長發(fā)言稿：心中有信仰腳下有力量

校長發(fā)言稿：心中有信仰腳下有力量

　　-----殷都洹濱小學(xué)“洹濱現(xiàn)象”的解讀

　　孫艷芬

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教育同仁，大家上午好！

　　金色十月,秋風(fēng)送爽。在這洋溢著一派豐收喜悅的中秋時節(jié),我們因為共同的教育夢想相聚在洹濱小學(xué)。在此，我代表全校500余名師生對大家的到來表示最熱烈的歡迎。也借此機(jī)會，表示我們最衷心地感謝：感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和教育同仁對洹濱小學(xué)的關(guān)心的支持；感謝區(qū)教體局和教科培中心對我們洹濱小學(xué)的信任、幫助和認(rèn)可；感謝我們?nèi)熒鸀榱虽I美好的明天而不懈努力著和奮斗著。

　　在來洹濱之前，我在殷都實驗中學(xué)工作，在那里曾經(jīng)有一段奮斗的經(jīng)歷讓我刻苦難忘，直到現(xiàn)在都認(rèn)為，那是我從教生涯中感到最輝煌最值得的人生經(jīng)歷，那段時期的校長就坐在下面，就是我們教科培中心的張繼昌書記，那段時期，我?guī)У哪昙壢珔^(qū)第四，所在的中學(xué)部22個學(xué)科17科第一，在剛合校的那種基礎(chǔ)上，能達(dá)到那樣的輝煌，是有一種精神在里面，是一種職業(yè)信仰：抬頭挺胸，走出去校門驕傲的說，“我來自殷都實驗中學(xué)”。也正是帶著這樣的一種信仰、底氣和決心，我來到了殷都洹濱小學(xué)，接了元文松校長的班，元校長呢已經(jīng)給洹濱小學(xué)搭建了“小主人文化”的基色，我到洹濱小學(xué)5年了，也正是帶著實驗中學(xué)帶給我這種底氣，朝著元校長的定的目標(biāo)往下做：“小主人文化”---做自己成長的主人，是我們洹濱人共同的信仰。下面我的報告就從 “心中有信仰，腳下有力量”開始談起。

　　對于洹濱小學(xué)，我們常用“尷尬”一詞來形容：地處原殷都區(qū)最西北偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，連公交車都達(dá)不到的地方，每年卻還要參加市里學(xué)校的七年級學(xué)情調(diào)研，夠?qū)擂伟�！但是就是這樣“尷尬”的我們，先后獲得了這么多的榮譽(yù)，還連續(xù)兩年被評為市級教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良獎，特別值得一提的是：洹濱小學(xué)在安陽市七年級學(xué)情調(diào)研中由不過市平均分，到超過市平均分以上，再到在去年七年級學(xué)情調(diào)研（全市75所學(xué)校）中獲得第四名的好成績。這些成績被教科培中心的領(lǐng)導(dǎo)們稱之為“洹濱現(xiàn)象”，“洹濱現(xiàn)象”其實來源我們“心中有信仰，腳下有力量”。

　　我們洹濱人共同的信仰是：做自己成長的主人。她指的是：師生之間、教師之間、生生之間，學(xué)生與家長之間，教師和家長之間的相互支持和解，從而讓生命共同成長，最終使每個人能夠為自己的人生做所有的選擇，并承擔(dān)其全部的責(zé)任，成為真正的自己，做自己的主人。我們的力量來源于：教師、學(xué)生和家長。

　　做自己成長的主人之教師成長：三會兩課兩活動一種精神助推教師成長

　　對于教師的成長，我們的核心是讓教師言行更理智更成熟,內(nèi)心更從容更博愛,精神更浩瀚更高貴,生活更豐富更精彩,而不是把教師束縛在校園里,圈捆在課堂中使教師的視野更狹隘,行為更固化,思想更封閉。作為推動、引領(lǐng)和激勵學(xué)生成長的人,教師身上必須少些匠氣多些靈氣,少些奴氣多些志氣,少些小氣多些大氣。只有腳踩大地，強(qiáng)化人文素養(yǎng),才能仰望星空。

　　一尊佛,有光,才能令人敬仰。我們的愿景是要讓我們的老師有光，并光彩照人！

　　我們從以下三會兩課兩活動一種精神助推教師成長。

　　首先是三會：

　　1、讀書分享交流會----讀書讓我們更美麗。

　　在這里我們不在詳談，會有我們教科室主任盧志華會給大家做詳細(xì)介紹。

　　2、教學(xué)質(zhì)量分析會---質(zhì)量意識深入人心。

　　學(xué)校實施有月考，期中考和期末模擬考，每次考試后各科老師利用每周教研會的時間進(jìn)行質(zhì)量分析會。別小看每一次的質(zhì)量分析會，老師通過仔細(xì)分析試卷、學(xué)生現(xiàn)狀和教師教學(xué)中的得與失，從而找到問題根源，并分析問題，找到解決問題的措施和方法，從而提高成績，在這個過程中特別有助于培養(yǎng)老師的質(zhì)量意識、團(tuán)隊意識，交流意識，一舉多得。（此活動以學(xué)科為單位進(jìn)行）

　　3、新老年級經(jīng)驗交流會

　　每學(xué)期開始，我們各個樓層辦公室都會進(jìn)行新老年級經(jīng)驗交流會，從：本學(xué)段學(xué)生會出現(xiàn)那些心理或行為問題，各學(xué)科知識點(diǎn)上、所做活動中、與家長溝通中等問題中應(yīng)注意的地方都會進(jìn)行交流。

　　二、兩課：立足實踐，面向創(chuàng)新發(fā)展

　　1、周周教研聽評課：我們的周周教研聽評課一直在不斷的創(chuàng)新，我們前提條件做到五定：定時間、定地點(diǎn)、定人員、定主題。（臺賬）因為我們是雙軌制班，由最開始的同一個年級進(jìn)行“同課異構(gòu)”，全校每周三下午是語文教研時間，前兩節(jié)聽評課同一年級的同一節(jié)課，并進(jìn)行評課，老師往往覺得評課時間太短就草草結(jié)束，不過癮，實施一個學(xué)期后，改為周周教研課，每周聽一節(jié)課，評課時間往往是兩節(jié)課，在期初根據(jù)學(xué)校教師課堂上的困惑就定好主題，比如語文，上學(xué)期就定位單元主題盡量相同的一篇課文的第二課時，數(shù)學(xué)的主題是解決問題，英語是let is talk ,每次教研，每次都有收獲，大家在評課的時候，提出優(yōu)點(diǎn)和商榷的地方，你下一次再聽另外一個老師的課，她一定會在這個地方改進(jìn)或避免出現(xiàn)這個問題，即真正的通過聽、看、學(xué)、說、反思、再融入自己的教學(xué)，并在實踐中改進(jìn)，在洹濱你真正的能聆聽到每個老師生命拔節(jié)的聲音。

　　2、課題研究：我們學(xué)校一共做了區(qū)級以上課題6個，我們做的課題都是小課題，難度小，好操作，周期短，如《農(nóng)村小學(xué)低年級如何進(jìn)行有效預(yù)習(xí)的研究》，就從不同內(nèi)容的預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)，預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和評價做起。再如《農(nóng)村小學(xué)如何通過電影賞析提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力的研究》，這個課題雖沒有申報市級成功，但是我們校內(nèi)卻一直在做著，比如看心靈電影《地球上的星星》《頭腦特工隊》等等，勵志電影《三傻大鬧寶萊塢》《摔跤吧爸爸》，愛國電影《小兵張嘎》《戰(zhàn)狼2》等等，通過看和賞析來助推師生的成長。還有《農(nóng)村小學(xué)如何構(gòu)建書香校園的建設(shè)的研究》等。

　　三、兩活動---凝心聚力，提高戰(zhàn)斗力。

　　1美食活動：我們大部分老師離學(xué)校都較遠(yuǎn)，中午在學(xué)校吃飯，所以我們幾乎每個學(xué)期都要進(jìn)行不同范圍的AA制聚餐活動。比如最為大型的美食活動就是教師節(jié)和運(yùn)動會聚餐，有安陽特色大燴菜和精美涼菜；在冬至?xí)r我們會吃餃子；平時也做安陽的扁粉菜和粉漿飯。我們大家齊動手，各有分工，有搭火臺的，有劈柴的，有摘菜的，有切菜的，有炒菜的，學(xué)校就像過節(jié)一樣熱鬧喜慶，其樂融融。你說老師的心能不近嗎？

　　2、校內(nèi)外活動：我們學(xué)校每年都會舉行三八婦女節(jié)趣味運(yùn)動會，冬季教師拔河比賽，春季廣場舞比賽，戶外狼騎行和教師拓訓(xùn)等活動。

　　這些活動的宗旨就是：我們洹濱人是相親相愛的一家人，我們要做殷都區(qū)最幸福的教師。

　　四、一種精神。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)都知道我們學(xué)校有一種精神叫“披著血布衫干的精神”，這種精神的確是我們洹濱人的寫照（看幻燈：油漆單雙杠、葡萄架，教室門，修廣場地磚，畫跑道，安裝車棚線路，粘瓷磚等等）

　　洹濱人就是靠著這種“披著血布衫干的”精神，做到了心中有信仰，腳下有力量！

　　做自己成長的主人之學(xué)生成長：六大校本課程奠基精彩人生。

　　讓學(xué)生成為基本素養(yǎng)全面且具有自我風(fēng)格的人，這是洹濱小學(xué)提出的校本課程總目標(biāo)。為此，學(xué)校整體規(guī)劃了校本課程設(shè)置，從品格、體魄、人文素養(yǎng)、藝術(shù)感受力、動手實踐能力、社會交往能力等方面著手，將國家課程進(jìn)行了校本化的改造。“廣普+特色”六大校本課程是學(xué)校多年來進(jìn)行學(xué)校層面的課程規(guī)劃和實施的一條主線。開展“廣普+特色”六大校本課程教育，也就意味著在提高學(xué)生基本素養(yǎng)的同時，挖掘?qū)W生自身潛在的、獨(dú)特的能力。

　　一、廣普性課程：全面發(fā)展打基礎(chǔ)

　　學(xué)校主要在以下幾個方面進(jìn)行了探索：在語文教學(xué)中，普及古詩文背誦。三年級以下學(xué)生完成唐詩75首的積累；四到六年級學(xué)生完成唐詩、宋詞75首的積累。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，普及口算和計算能力的訓(xùn)練，利用每節(jié)數(shù)學(xué)課的課前5分鐘進(jìn)行，使學(xué)生在經(jīng)過6年的訓(xùn)練后，能夠在生活中熟練地進(jìn)行估算、心算和口算。在英語教學(xué)中，普及英語書寫和日常口語對話。在體育教學(xué)中，普及跳繩運(yùn)動，利用每節(jié)體育課的前10分鐘，對學(xué)生進(jìn)行跳繩訓(xùn)練，有效提高學(xué)生的肺活量、心臟功能及耐受能力，給孩子一個健康的體魄。（每學(xué)期都進(jìn)行至少一次的考核）

　　二、技能拓展課程（即社團(tuán)活動）：個性發(fā)展有特長，讓每個生命都精彩。

　　為了促進(jìn)學(xué)生快樂、幸福成長，咱們區(qū)基于多元智能理論和0——12歲生命成長認(rèn)知規(guī)律，在2010年提出了社團(tuán)活動，我校對社團(tuán)活動常抓不懈，不斷完善。

　　學(xué)校對于社團(tuán)建設(shè)的基本要求是：1、每位教師一個社團(tuán)，參加學(xué)生為20人左右；2、每個社團(tuán)都有章程、簡介、教材和詳細(xì)的活動方案，保證每周一次社團(tuán)活動，一次兩節(jié)課；3、每學(xué)期每個社團(tuán)要有1—2次的社團(tuán)展示。

　　學(xué)�，F(xiàn)有21個社團(tuán)，分別是：輪滑社團(tuán)、無人機(jī)、機(jī)器人、葫蘆絲、吉他、電鋼琴、舞蹈、書法、軟筆、油畫棒、粘貼花、籃球、廣場舞、讀書、小導(dǎo)游、詩韻、十字繡、棋藝等社團(tuán)，這些社團(tuán)涵蓋面廣，參與度高，實踐性強(qiáng)。

　　這樣的社團(tuán)活動讓學(xué)生張揚(yáng)了個性，提升自我價值感，幫助孩子尋找并確立自己的人生理想，促進(jìn)其全面完整的成長。

　　三、班級特色課程：彰顯班級文化特色內(nèi)涵。

　　班級特色指的是每個班都有自己的特色課程，這個特色課程是班里自主選擇：涉及到社會價值、自然科學(xué)、傳統(tǒng)文化、情感等等，班級文化布置和特色課程做到一脈相承。如：一一班的經(jīng)典吟誦，二一班的安陽文化知多少，二二班音樂之旅，三一班中華傳統(tǒng)，四二班正面管教等等，這個課程可以由老師或?qū)W生或家長來做，比如我們的正面管教課程就是由志愿者來上課。在班班有特色的課程中，使我們的孩子學(xué)會堅持，學(xué)會研究，學(xué)會展示。（幻燈羅列各班的特色課程）

　　四、社會實踐課程：我們的幸福之旅。

　　我們每學(xué)期都有社會實踐大課堂，‘’

　　一二年級：我愛家鄉(xiāng)----生態(tài)園之旅（春摘草莓，秋摘蘋果）

　　三四年級：我愛電影----電影院之旅（看電影，參觀電影院）

　　五年級：我愛生活-----野炊之旅

　　六年級：我愛母校-----畢業(yè)感恩營之旅

　　五、兩季課程：完美度過美麗“兩季”，鐫刻成長足跡。

　　一年級新生入學(xué)季：開學(xué)的第一天集會上，有一項專門的議程：讓所有的一年級新生，按班級手拉手，在班主任和其他任課教師的帶領(lǐng)下，從全體師生的面前走一圈，大家都向他們招手致意問好。然后校長會和其他年級段的學(xué)生交流這樣幾個問題：我們該怎樣來愛新來的學(xué)弟和學(xué)妹？找不到教室怎么辦？不知道衛(wèi)生間在那里怎么辦？在地上丟垃圾怎么辦？跳到花池里摘樹上的果子怎么辦？在校園里亂跑亂叫怎么辦？摔倒了怎么辦？……在這個過程中會有三條規(guī)則的講解：不傷害自己，不傷害別人，不傷害環(huán)境。

　　接下來的一周，是讓班主任帶領(lǐng)新生游覽參觀學(xué)校所有的場所，操場、活動區(qū)、生態(tài)園、衛(wèi)生間、舞蹈室、合堂教室、圖書室等等，告訴孩子什么時候可以或應(yīng)該到什么樣的場所去；班主任帶領(lǐng)孩子到每一個班級去和學(xué)哥和學(xué)姐見面，高年級的孩子要表示歡迎和接納；辦主任帶領(lǐng)孩子到每一個教師辦公室去，所有的老師對他們的到來表示熱烈的歡迎；

　　這樣的一個過程下來，所有的孩子都平靜了下來，新學(xué)校人的認(rèn)同與接納給了他們安全感，他們對學(xué)校的認(rèn)同與接納讓他們有了歸屬感。當(dāng)生命有了基本的安全感后，人才可能進(jìn)一步去發(fā)展和完善自我內(nèi)在的感覺與情緒，才能形成心理和認(rèn)知，從而到達(dá)精神的層面。這期間，如果給孩子一個愛和自由的空間，喜悅、平和、寧靜、專注的品格會次第到來，靈魂的廣度和深度也會延伸。

　　六年級畢業(yè)季：我為母校添光彩---復(fù)習(xí)動員大會；勵志墻；畢業(yè)感恩營。

　　六、活動課程：精心策劃活動，幸福師生生活

　　1、跳蚤書市活動連續(xù)12屆（不斷完善，新增藏書環(huán)節(jié)）

　　2、廣場舞比賽 12屆

　　3、春季田徑運(yùn)動會12屆（對于孩子儀式感，活動的完整性很重要）

　　4、秋季達(dá)標(biāo)運(yùn)動會12屆

　　5、校園文化藝術(shù)節(jié)9屆

　　6、紅山楂詩歌朗誦會5屆

　　7、迎新春拔河比賽4屆

　　8、圣誕節(jié)送禮物活動1屆

　　9、安全演練 n次

　　我們的愿景是：“每一個在學(xué)校經(jīng)過六年學(xué)習(xí)的孩子離開學(xué)校，帶著150首唐詩宋詞，帶著良好的口算能力，帶著一個健康的體魄、良好的心態(tài)，帶著一項特長離開，說著一口流利的普通話，寫一首漂亮的字，在潛移默化中締造樂觀、開朗、敏銳、平和、善良的心，就給孩子幸福人生鋪墊了一個扎實厚重的底子�！�

　　做自己成長的主人之鐵桿家長的成長

　　洹濱小學(xué)的家長全部來自于附近的村里，學(xué)歷不高，甚至有相當(dāng)一部分是文盲。他們的家庭基本上都生活在這個繁華都市的社會最底層，生存艱難，內(nèi)心的安全感缺失嚴(yán)重，對于孩子對于教育，只是一個樸素而又迫切的信念：希望孩子有一天能出人頭地。

　　這些家長由于沒有受到過系統(tǒng)完善的學(xué)校教育，他們對于教育的理解幾乎是一片空白，更不用提了解和懂得孩子在不同年齡段的心理認(rèn)知特點(diǎn)了。所以，學(xué)校把對他們的培訓(xùn)內(nèi)容定位在：了解并懂得孩子基本的心理認(rèn)知特點(diǎn)及教育規(guī)律。

　　學(xué)校給每個年級的家長都安排了系列培訓(xùn)，除了請一些家教專家定期來給他們做講座外，重點(diǎn)依托的是學(xué)校的教師隊伍。學(xué)校要求每位校級和班主任要給家長做每學(xué)期不低于三次的主題家長講座，例如“什么是真愛”、“ 歲兒童心理認(rèn)知特點(diǎn)”、“愛的表達(dá)是什么”、“孩子行為問題怎么辦”“如何進(jìn)行正面管教”……通過這些非常有針對性的講座，讓家長慢慢懂得該如何去對待孩子，懂得給予他們充滿關(guān)愛、溫暖和自由的環(huán)境，讓孩子真正成長。

　　在洹濱我們做到了“心中有信仰，腳下有力量”我們相信洹濱小學(xué)在區(qū)教體局和教科培中心的領(lǐng)導(dǎo)支持和幫助下，路會越走越寬廣！

　　最后用我們老師創(chuàng)編的一首詩與大家共勉：

　　《相信未來》

　　作者：洹濱小學(xué)全體教師

　　當(dāng)星星還在人們的夢里眨著眼睛

　　當(dāng)太陽急切地要露出紅紅的臉龐

　　我們的腳步敲擊著輕快的心鼓

　　用紗霧輕揚(yáng)的衣袂寫下：

　　___相信未來！

　　當(dāng)教室里傳來春天稚嫩的合唱

　　當(dāng)學(xué)生們敲響春天蓬勃的琴聲

　　我們奔跑著沖進(jìn)春天