好記者好故事講稿

　　愛和使命

　　——好記者好故事講稿

　　許益明

　　尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導、各位同仁：

　　大家上午好！我叫許益明。2005年，畢業(yè)于蘭州大學新聞系。學了四年新聞專業(yè)，到鎮(zhèn)江日報社工作11年，我一直想做個好記者。和領(lǐng)導磨了三年多，終于在2008年，我才在真正走上新聞采訪一線。做紙媒記者四年還沒過癮，又被領(lǐng)導派做新媒體，好在還是可以痛并快樂著。

　　今天，我和大家分享三個故事。它們都與愛和使命有關(guān)。第一個，我發(fā)現(xiàn)的新聞背后的故事，來源于兩次相隔近10年的采訪。第一次是1999年12月12日，滬寧鐵路線句容市寶華鎮(zhèn)東河道口發(fā)生震撼一幕。為從疾馳的列車前，救下東河村一對祖孫倆，該村老會計兼道口監(jiān)護員王祖修獻出了寶貴的生命。事發(fā)后，鎮(zhèn)江日報記者賈又敏和習斌兩位老師第一時間趕到現(xiàn)場。第二天第一篇消息就見報了，他們又再次來到東河村深入采訪。于是，王祖修生前盡忠職守、公而忘私、樂于助人的感人事跡廣為傳頌，后被授予烈士稱號。

　　第二次是2009年2月，我接到任務，采寫一組回訪平民英雄的系列報道。其中分量最重的一位就是王祖修。當我來到東河村采訪，發(fā)現(xiàn)不但英雄王祖修的名字，東河村人從來沒有忘記，我們鎮(zhèn)江日報記者的名字，他們也不曾忘記。特別是烈士遺孀王思蘭老人再三托付，向賈老師、習老師問好，感謝他們當年的報道。

　　我也因此產(chǎn)生好奇。后來得知，當年參與其中的記者，還不止他們兩位。義舉發(fā)生時，我們報社老記者吳之如恰好乘坐那趟列車，在那個手機還很稀罕，話費很高的年代，他毫不猶豫用自己的手機給報社上報新聞線索。隨后那幾天，賈老師和習老師幾乎走遍整個東河村，走訪了所有村民，筆記寫了厚厚兩大本。時隔近十年，他們其實可以給自己當年的優(yōu)秀作品，畫上一個圓滿的句號�？伤麄儏s把機會留給了我。我想這也是愛和使命吧！就像王祖修對村民的愛和對崗位的使命一樣，新聞戰(zhàn)線上的前輩也是如此。他們對事業(yè)的熱愛和強烈的使命感，也深深地打動著我。

　　相比王祖修烈士的氣壯山河。我要講得第二個故事要溫柔許多。那就是有關(guān)鎮(zhèn)江大愛之城的由來。鎮(zhèn)江大愛源于網(wǎng)絡，網(wǎng)絡大愛源于黃絲帶，黃絲帶則源于愛心天使陳靜。和很多鎮(zhèn)江人一樣，我也是2006年下半年就開始關(guān)注陳靜。盡管當時我還沒到采訪一線，可我永遠忘不了2007年1月28日那天的溫馨場景，在那個寒冷的冬天，古城鎮(zhèn)江滿城盡飄黃絲帶。數(shù)千網(wǎng)友爭當志愿者，上萬市民慷慨解囊，籌資70多萬元，拯救愛心天使陳靜。當時她正在北京等待骨髓移植手術(shù)，急需這筆救命錢。

　　陳靜老家鹽城農(nóng)村，家境貧寒，在鎮(zhèn)江求學，是江蘇大學計算機專業(yè)03級學生。勤工儉學，卻常常接濟同學；發(fā)起愛心活動，為重病同學募捐近20萬元；畢業(yè)前夕，卻不幸得了白血病……她的故事打動了很多人，也一直被媒體關(guān)注。沒想到我第一次寫有關(guān)她的新聞稿，竟然是一次生死告別。

　　那是2008年11月30日，我剛調(diào)到《鎮(zhèn)江日報》社會新聞部采訪一線，常在本地網(wǎng)絡上找線索。那天網(wǎng)友"老黃"發(fā)帖披露一個不幸的消息：讓人難以置信，更難接受。11月28日凌晨，此前已成功完成骨髓移植手術(shù)的陳靜在鹽城老家病逝。于是，我立即采訪求證，特別采訪到了多位赴鹽城送別陳靜的愛心網(wǎng)友。多年來，他們一直在默默支持陳靜，直到陳靜走了，他們也沒有停下腳步。就好像網(wǎng)友"老黃"帖子里寫的那樣，"陳靜雖然走了，但你是大愛的起點，絕不是終點。"隨后很多愛心網(wǎng)友聚攏起來，組建網(wǎng)絡公益團隊，幫助更多需要幫助的人。黃絲帶網(wǎng)絡志愿者就是其中之一，這些年來，他們發(fā)起了一系列愛心活動，幫助貧困中考生、自閉癥兒童和艾爾茲海默癥老人等人群，解決實際問題。他們的大愛之舉，傳遞著愛和使命，成了我的新聞富礦，也深深地感染著我。

　　這便有了第三個故事。照片上，這位瘦弱而靦腆的中年男子叫陳瑛明，是甘肅省天水市清水縣山區(qū)小泉小學潘何村教學點的一名鄉(xiāng)村教師，也是這個教學點唯一的一名老師。去年暑期，我們金山網(wǎng)牽頭策劃發(fā)起"金山e支教大愛隴上行"公益行動。原本是為了幫助江蘇大學"熒光小組"大學生支教團協(xié)調(diào)西部支教學校的問題，順勢發(fā)動愛心網(wǎng)友為當?shù)刎毨�山區(qū)小學援建新媒體遠程支教教室，以此來為彌合東西部教育特別是基礎教育的數(shù)字化鴻溝做點事。

　　沒想到，我們?nèi)デ逅�踩點的時，聽說并采訪到陳老師的故事：堅守鄉(xiāng)村教師崗位26年，如今每月收入僅有860元，一個中年漢子帶著教學點13個學齡前幼童，為供兒子上學，妻子常年在外打工。后來我們給陳老師的教學點也援建了一套新媒體網(wǎng)絡支教設備，網(wǎng)友眾籌了1.5萬多元愛心助學金資助他的兒子上學。陳老師感動得直掉眼淚，雙手顫抖，幾乎是捧著早就手寫好的感謝信，幾度哽咽，卻非要堅持給大家念完。后來當?shù)刂驹刚呓o我們發(fā)來一段視頻，讓我們倍感欣慰。之前從未接觸過電腦的陳老師，竟然摸索著把支教設備用了起來，試著開展多媒體教學。中間那張不太清楚的照片，就是那段視頻截圖。其中有個細節(jié)，讓我當時看了，笑出了淚水。陳老師不懂英文，他把"金山e支教",讀成了"金山‘呃’支教",符號@讀成了"圈‘a(chǎn)i’".

　　一年來，陳老師通過不斷學習，現(xiàn)在已經(jīng)能通過網(wǎng)絡，登陸我們金山網(wǎng)論壇，發(fā)帖和網(wǎng)友互動。原來我總以為他會抱怨待遇低，可他埋怨最多的卻是自己，"恨自己不能交給孩子更多知識，上了網(wǎng)才知道不懂得太多。"他對孩子們的愛，和對教育事業(yè)強烈的使命感，也激勵著我。

　　教書育人如此，新聞工作其實也是如此。記者是時代的記錄者，也是社會的參與者。無論是報道，還是活動，幫助別人，我們常常收獲太多感謝！有時候，我想或許我們也應該感謝他們。我們幫助他們，他們也幫助了我們。當下傳統(tǒng)媒體面臨巨大壓力，媒體融合的課題還有待破解，互聯(lián)網(wǎng)新媒體的未知遠大于已知。前方必然還有很長一段坎坷路要走！只要我們心中有愛，只要我們肩頭有使命擔當，只要我們薪火相傳，我相信我們就不會孤單，我們的新聞事業(yè)就將繼續(xù)書寫更絢麗的華章，我們就將共同講述更多更動人的故事。

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