《中國(guó)校園文學(xué)》出版研討會(huì)講話(huà)稿

　　《中國(guó)校園文學(xué)》出版研討會(huì)講話(huà)稿

　　8月21日上午九點(diǎn)半，讓孩子的心靈輝煌起來(lái)——《中國(guó)校園文學(xué)》出版研討會(huì)在上海民主黨派大廈六樓會(huì)議室召開(kāi)。著名教育家于漪老師、著名作家葉辛先生、語(yǔ)文特級(jí)教師黃玉峰老師、語(yǔ)文特級(jí)教師余黨緒老師、本書(shū)編委會(huì)成員及小作者們出席了研討會(huì)。研討會(huì)由學(xué)林出版社社長(zhǎng)段學(xué)儉主持，會(huì)上余黨緒老師作為執(zhí)行主編對(duì)編委會(huì)的成員以及小作者們的辛勤付出致以誠(chéng)摯的謝意，于漪老師作為名譽(yù)主編對(duì)《中國(guó)校園文學(xué)》的出版寄予了厚望，沈玉順老師講述了校園文學(xué)出版的意義，黃玉峰老師從三個(gè)方面講述了文學(xué)與語(yǔ)文教育的關(guān)系，葉辛先生則結(jié)合于老師的講話(huà)對(duì)校園文學(xué)與校園的結(jié)合以及校園文學(xué)發(fā)展的方向進(jìn)行了指導(dǎo)，小作者侍奕君的媽媽則從家長(zhǎng)的角度談了文學(xué)對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。研討會(huì)在熱烈的氣氛下，歷時(shí)兩個(gè)小時(shí)，圓滿(mǎn)結(jié)束。

　　以下將摘錄幾位嘉賓的精彩講話(huà)內(nèi)容供您欣賞。

　　于漪老師的講話(huà)稿

　　什么是教育？教育就是讓孩子的潛能通過(guò)開(kāi)發(fā)變成發(fā)展的切實(shí)，讓我們這些文科有天賦的孩子能夠通過(guò)開(kāi)發(fā)變成有發(fā)展的切實(shí)，我這教師才盡到了責(zé)任。所以，為《中國(guó)校園文學(xué)》搭建平臺(tái)，它不是一個(gè)急功近利�。∷�真的是看到我們這些孩子，應(yīng)該怎樣發(fā)展、怎樣促進(jìn)成長(zhǎng)。覺(jué)得還不僅是如此。早上段老師接我，我說(shuō)其實(shí)還有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的，一個(gè)國(guó)家一個(gè)社會(huì)，科技落后了是要挨打的，一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家，如果它喪失掉人文，不重視歷史文化，沒(méi)有人文精神，不打自垮。要打就垮掉了，它沒(méi)有精神的凝聚力。而文學(xué)就是其中非常重要的，這樣提升人的精神境界的，且都以功利來(lái)計(jì)算那還得了。我之所以能夠改好還能在課堂上站下來(lái)，主要是因?yàn)槲沂切≌f(shuō)迷，我上課做學(xué)生不是很溫順、守規(guī)矩的。我上課的時(shí)候從來(lái)兩本書(shū)，上面一本教科書(shū)下面一本小說(shuō)，老師教得好我就聽(tīng)課，老師教得我沒(méi)有興趣，我就看小說(shuō)，我現(xiàn)在想想我現(xiàn)在之所以能夠改行做老師，我都高中畢業(yè)的時(shí)候，托爾斯泰的3本名著我都看完了。這些小說(shuō)的底子了不得啊，這就是小說(shuō)的底子。我做老師的時(shí)候，跟高中的老師講你把這個(gè)高中的6本書(shū)燒成灰，吃下去帶給你，你的語(yǔ)文水平就很高，你語(yǔ)文能力就很高了。這就是給你教的一些讀書(shū)的方法，給你提的一些很精華的東西。主要地要你大量的閱讀。人是生活在現(xiàn)在的，你閱讀廣泛，你就能夠超越時(shí)空，認(rèn)識(shí)你現(xiàn)實(shí)以外的事情。一個(gè)人的心靈發(fā)育史就是他的閱讀史。你的閱讀到什么程度，你的心靈就發(fā)育到什么程度。所以我說(shuō)中國(guó)的校園文學(xué)能夠出版，它即是珍惜了愛(ài)護(hù)了我們的這些孩子的表達(dá)能力。剛才，家長(zhǎng)梁老師講得很好，她的孩子既愛(ài)讀書(shū)又愛(ài)表達(dá)，你要表達(dá)就要讀書(shū)。剛才成龍老師講看到你的隨筆比較深刻，為什么要表達(dá)？你表達(dá)才能把你的思想理清楚。

　　實(shí)際上你在寫(xiě)表達(dá)的時(shí)候，就是跟自己過(guò)不去。個(gè)人生命的意義和價(jià)值，不是任何人給的，都是你自己給的，自己賦予自己的生命以意義和價(jià)值。這個(gè)生命的意義和價(jià)值何在？你在閱讀里面尋找，在學(xué)習(xí)里面尋找，在表達(dá)里面尋找。為什么要跟自己過(guò)不去？你要把這個(gè)問(wèn)題想清楚。剛才也講到的，你寫(xiě)的東西，有多少人能喜歡看，那么你當(dāng)然不能跟人家站在一個(gè)平面，更要深刻。你要深刻就要思考，就要閱讀，那么你就要想象。那么在寫(xiě)的過(guò)程當(dāng)中，你思考的能力、想象的能力、記憶的能力，你的文化判斷力，全部都得到了鍛煉。你的文化判斷能力，因?yàn)槲膶W(xué)有個(gè)底線(xiàn)叫求善，叫求善向上。因此校園文學(xué)你看來(lái)是發(fā)表了一個(gè)小說(shuō)，實(shí)際上對(duì)我們的小作者、對(duì)我們的孩子，是一個(gè)全面的培養(yǎng)心靈的哺育，這個(gè)文學(xué)是直指人心的力量，對(duì)吧？文學(xué)這個(gè)力量它是直指人心的。思想要深刻，想象要豐富，你的語(yǔ)言要優(yōu)雅。我第一次拿到這本刊物很感動(dòng)，這都是小孩子寫(xiě)的，幾歲的小孩寫(xiě)的，很不容易，一定經(jīng)過(guò)你很多思考，那么你的語(yǔ)言獲得了錘煉。我們當(dāng)時(shí)定刊名的時(shí)候，定為校園文學(xué)，主要從兩個(gè)方面，是我們校園里頭的人寫(xiě)校園外面的世界， 這兩個(gè)組合起來(lái)就可以創(chuàng)造我們21世紀(jì)的上海小說(shuō)校園祭那么這個(gè)校園要?jiǎng)?chuàng)氣象，首先要心靈輝煌起來(lái)，剛才講到的我們的孩子既要學(xué)李白的天馬行空， 要有理想志存高遠(yuǎn)，什么東西都鼠目寸光怎么得了呢？但是又要腳踏實(shí)地，小說(shuō)是一篇篇寫(xiě)出來(lái)的，我們?nèi)~辛作家的文章打動(dòng)了所有知青的心。因此，文學(xué)是直指人心的。你的心方寸之間就一點(diǎn)點(diǎn)，但狹小的心一定要有廣大的世界、偉大的宇宙，心中要有別人要有集體，要有社稷要有國(guó)家要有民族，你的視野才會(huì)開(kāi)闊。我們的校園一定要弘揚(yáng)我們的文化，讓心靈輝煌起來(lái)。我們現(xiàn)在所有的家長(zhǎng)都希望孩子事業(yè)上輝煌。但是要事業(yè)輝煌首先要讓心靈輝煌起來(lái)， 既志存高遠(yuǎn)，又腳踏實(shí)地，二者結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。 有國(guó)才有家。家是最小國(guó)，國(guó)是最大家，有這么一份情懷，你思考問(wèn)題就會(huì)不一樣。 我祝愿我們的《中國(guó)校園文學(xué)》有這樣一個(gè)良好的開(kāi)端，使學(xué)校和社會(huì)有一個(gè)如此的結(jié)合，在對(duì)我們有文科天賦的孩子的培養(yǎng)上，希望這棵樹(shù)苗根深葉茂，讓我們從校園文學(xué)輻射到家庭提升我們整個(gè)社會(huì)的，促進(jìn)我們整個(gè)社會(huì)的，對(duì)我們?nèi)宋乃仞B(yǎng)的愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)！

　　余黨緒老師講話(huà)稿

　　為什么要辦《中國(guó)校園文學(xué)》這樣一個(gè)書(shū)呢？我想可能有三個(gè)理由：第一，我覺(jué)得青少年的發(fā)展離不開(kāi)文學(xué)。文學(xué)對(duì)于一個(gè)人的作用是非常全面的，它對(duì)人的作用是從想象的情感的人格的審美的角度來(lái)闡述作用的，一般的學(xué)科教學(xué)是難以承擔(dān)這樣一個(gè)作用的。我們當(dāng)代的中學(xué)生有很多優(yōu)勢(shì)，有很多前輩不具備的優(yōu)點(diǎn)，也有一些需要加強(qiáng)的地方，我的概括，我覺(jué)得，有三樣?xùn)|西需要引起我們的關(guān)注。第一個(gè)是好奇心，我覺(jué)得現(xiàn)在孩子的好奇心不夠。第二個(gè)是想象力。第三個(gè)可能就是批判性思維。有沒(méi)有好奇心，有沒(méi)有想象力，這個(gè)人的創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力就會(huì)受到限制，我覺(jué)得你的精神世界就會(huì)相對(duì)的狹隘。沒(méi)有批判性思維的話(huà)，一個(gè)人就沒(méi)有獨(dú)立思考的能力，會(huì)走極端非理性。無(wú)論是好奇心、想象力，還是批判性思維，恐怕都是不能依靠我們的學(xué)科教學(xué)或者說(shuō)單純的、純粹的語(yǔ)文教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)的，一個(gè)比較好的辦法可能就是文學(xué)寫(xiě)作、文學(xué)活動(dòng)。這一點(diǎn)我想我們?cè)谧�的各位�?zhuān)家還有我們的指導(dǎo)老師甚至包括我們的熱愛(ài)寫(xiě)作的同學(xué)都是有體會(huì)的。這是第一個(gè)理由青少年的發(fā)展離不開(kāi)文學(xué)。第二個(gè)想法就是我感覺(jué)文學(xué)在我們的中學(xué)生群體中有雄厚的群眾基礎(chǔ)，第一個(gè)判斷就是熱愛(ài)文學(xué)的學(xué)生很多，第二個(gè)就是嘗試搞文學(xué)創(chuàng)作、準(zhǔn)備寫(xiě)作的同學(xué)很多，但是在目前的這種應(yīng)試色彩非常重的背景下，我們這樣一個(gè)群體需要引導(dǎo)、需要人去推廣，因?yàn)槲膶W(xué)需要找到讀者、需要找到知音，有時(shí)可能我非常喜歡你的文章，但是沒(méi)有人介紹。 其實(shí)這些文章我們之前沒(méi)有推廣，我們就不了解你這樣的文章，但是也有文學(xué)社的老師的推薦，我們就認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，看到了你的熱情，看到了你的才華。 叫人來(lái)推廣甚至某種程度來(lái)講從出版社的角度來(lái)講，就有點(diǎn)包裝的作用，也不要把它理解偏。因?yàn)槲覀円�把它推廣的話(huà)就要需要有一點(diǎn)色彩，有一種風(fēng)格，讓更多的人喜歡。第三點(diǎn)就是現(xiàn)在的文學(xué)的刊物特別多，特別是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，這種渠道很多，特別是我們?cè)谧�的大部分都是語(yǔ)文老師，其實(shí)這種雜志出版人辦的比較多，還有作家辦的、文學(xué)家版辦的比較多，好像語(yǔ)文老師或者說(shuō)語(yǔ)文群體來(lái)做這樣一個(gè)事情還不是很多。文學(xué)與青少年的成長(zhǎng)有如此密切的關(guān)系，而我們做教師的本來(lái)就是伴隨學(xué)生的成長(zhǎng)，某種程度來(lái)說(shuō)是引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)，其實(shí)這是我們的責(zé)任，所以我覺(jué)得我們有必要去嘗試一下。在我們校園文學(xué)的宣傳里面有句話(huà)是說(shuō)“打著燈籠也要找到誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)”，那個(gè)“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)”可能就是我們中的任何一個(gè)人。如果我們這個(gè)刊物在創(chuàng)辦和推動(dòng)的過(guò)程中，能夠推動(dòng)同學(xué)對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，是一件非常值得開(kāi)心的事情。我們的初衷并不在此，而是讓孩子的心靈輝煌起來(lái)。我們?cè)趧?chuàng)辦這個(gè)刊物的時(shí)候有一個(gè)想法，就是我們希望這個(gè)刊物，能夠跟我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)、語(yǔ)文社團(tuán)、文學(xué)社團(tuán)，結(jié)合起來(lái)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我們希望通過(guò)各種各樣的文學(xué)寫(xiě)作、文學(xué)社交活動(dòng)，來(lái)讓我們的文學(xué)真正地在校園文化建設(shè)中有自己的位置，讓更多的學(xué)生走進(jìn)文學(xué)、理解文學(xué)，從而讓文學(xué)在青少年的成長(zhǎng)中發(fā)揮它應(yīng)該有的其他工具難以替代的功能。如果是這樣的話(huà)，我覺(jué)得我們的宗旨就算實(shí)現(xiàn)了。

　　沈玉順老師的講話(huà)稿

　　校園文學(xué)的意義是什么呢？ 發(fā)現(xiàn)文學(xué)新人、培育文學(xué)新人、推出文學(xué)作品和運(yùn)用文學(xué)去發(fā)展人、培養(yǎng)人，是并行不悖的。 我個(gè)人認(rèn)為后一個(gè)意義更大一些。余老師寫(xiě)了一篇序叫做《文學(xué)就是栽一棵樹(shù)自己乘涼》，剛才于漪老師說(shuō)這棵樹(shù)要根深葉茂，我自己再補(bǔ)充一點(diǎn)，文學(xué)可能剛開(kāi)始是一棵小苗，最終慢慢長(zhǎng)、慢慢長(zhǎng)，長(zhǎng)成了一棵參天大樹(shù)。讓更多的人都能去成了。從我們這些編輯、策劃、指導(dǎo)老師的角度來(lái)講，可能不僅僅是一棵樹(shù)的問(wèn)題，可能還要去植樹(shù)去造一造一個(gè)林，去惠及所有的人。 叢書(shū)的作者都是中學(xué)生，從閱歷啊各方面來(lái)講都是有限的。從文學(xué)的角度也好，從傳播的角度也好，可能僅僅是一個(gè)起步。如果從教育的角度來(lái)講，如果僅僅停留在這一步，可能就是學(xué)生自我教育的一個(gè)活動(dòng)。一部分中學(xué)生教育另一部分中學(xué)生，可能僅僅在這個(gè)點(diǎn)位上那還是不夠的。 我覺(jué)得呢，這樣一個(gè)工作還是希望編輯出版者去引導(dǎo)，也需要我們的作者去自己努力。于老師剛才講讓孩子的心靈輝煌起來(lái)，我自己理解，可能輝煌不是一下子就能輝煌得起來(lái)的， 還可能更多地是一種潛能的爆發(fā)，指的是一種絢麗�？赡苁紫纫�有東西去照亮它，去點(diǎn)亮它，去慢慢地充實(shí)去豐富去提高，才能夠去輝煌。從這個(gè)角度來(lái)講，我認(rèn)為這套叢書(shū)不僅僅是提供一個(gè)展示的平臺(tái)，給中學(xué)生提供一個(gè)讀物，給一部分天才提供一個(gè)平臺(tái)，同時(shí)還是促進(jìn)我們形成一個(gè)正確的世界觀、價(jià)值觀去提升我們自己人文素養(yǎng)的一個(gè)非常重要的途徑。剛才于老師講中國(guó)人的中國(guó)文化，從文學(xué)這個(gè)角度來(lái)看，可能世界的文化、中華的文明和當(dāng)代中國(guó)的，都是我們文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)宣傳、文學(xué)提升的一個(gè)非常重要的維度。所以我個(gè)人覺(jué)得，先讓孩子的心靈明亮起來(lái)，這個(gè)事情一方面要靠同學(xué)自覺(jué)，另一方面要靠我們編輯出版的引導(dǎo)。可能更多地要給我們這套叢書(shū)提供一個(gè)良好的導(dǎo)向。高大上的東西要從小就灌輸給孩子，要從小把理想的種子埋在心靈里，哪怕你現(xiàn)在做不到，那現(xiàn)在就埋進(jìn)去。那么，學(xué)校是干什么的？教育是干什么的？學(xué)校就是教人學(xué)好的地方，教育就是要讓人變得崇高、變得智慧。所以這些崇高的東西一定要從小埋下來(lái)，高中可能就晚了，但是我們要繼續(xù)做下去。早些年可能大家知道，有些作者，講求躲避崇高、遠(yuǎn)離理想。這樣做的結(jié)果是什么呢？可能大家都能看到，反觀整個(gè)文學(xué)的作用、教育的作用，對(duì)人的成長(zhǎng)還是非常重要的。我希望，通過(guò)這套叢書(shū)能把一套崇高的東西注入我們的作者、我們的文學(xué)社團(tuán)，轉(zhuǎn)到我們的學(xué)校，讓我們以校園文學(xué)為平臺(tái)的生產(chǎn)傳播渠道能成為一個(gè)弘揚(yáng)中華文明、弘揚(yáng)世界文明、弘揚(yáng)當(dāng)代中國(guó)主流價(jià)值的平臺(tái)。 第三個(gè)問(wèn)題是，以“中國(guó)校園文學(xué)”同名的連續(xù)出版物和期刊，已經(jīng)不是第一本了，至少已經(jīng)是第四本了。中國(guó)教育學(xué)會(huì)、長(zhǎng)江文藝出版社、貴州出版社都出過(guò)同名的連續(xù)出版物。這個(gè)問(wèn)題就是我們的出版物定位定位在哪里。別人做過(guò)這個(gè)事情了，我們又來(lái)做這個(gè)事情，定位在哪里呢？作者和讀者的目標(biāo)群體在哪里？不要只局限在上海，可以眼光擴(kuò)展到全國(guó)。上海有政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育的優(yōu)勢(shì)，要面向全國(guó)做成校園文學(xué)的全國(guó)的一個(gè)刊物。

　　黃玉峰老師的講話(huà)稿

　　辦這樣一個(gè)刊物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的愛(ài)好，實(shí)在是太重要了。中國(guó)有句話(huà)說(shuō)“無(wú)用之用，實(shí)為大用”。語(yǔ)文看上去、寫(xiě)作看上去、閱讀看上去，好像不大重要。其實(shí)實(shí)在是太重要了。最近我們出了本書(shū)叫《語(yǔ)文太重要》，在里面，我也提到了，各種急功近利的人其實(shí)他最終人生會(huì)失敗，愛(ài)好文學(xué)、對(duì)文學(xué)有過(guò)熱烈追求的人，他的人生是不一樣的。我想從小的角度來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)，文學(xué)與語(yǔ)文教育的關(guān)系。18年前，我也辦了一個(gè)刊物，叫《讀書(shū)做人》，在自己班級(jí)里面做的。我后來(lái)想把這個(gè)刊物擴(kuò)大，就找了上海市56所學(xué)校文學(xué)社，編這個(gè)刊物，也叫《讀書(shū)做人》，但是辦了幾期以后沒(méi)有堅(jiān)持下去，當(dāng)然由于種種原因，由于外部原因經(jīng)費(fèi)原因沒(méi)有堅(jiān)持下去�，F(xiàn)在段總和余黨緒辦這個(gè)刊物非常有必要，條件相對(duì)成熟，可以堅(jiān)持下去。我現(xiàn)在在青浦一個(gè)民辦學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)。為什么我現(xiàn)在70歲了還要去做這個(gè)事情？我覺(jué)得本來(lái)我一個(gè)人在一個(gè)班級(jí)里面搞文學(xué)社， 也做出了一點(diǎn)我自己覺(jué)得比較滿(mǎn)意的事情，我們培養(yǎng)了好多好多文學(xué)方面也非常優(yōu)秀但從平時(shí)也非常行的一些學(xué)生。我覺(jué)得，能夠在一所學(xué)校里面從預(yù)備班開(kāi)始來(lái)培養(yǎng)孩子，我相信這樣的孩子不但能夠在考試?yán)锩嫒�勝，而且他們的人生肯定能夠走得更好。所以我一去就提出了一個(gè)口號(hào)，叫“我們的教育叫人生教育”。 我覺(jué)得要關(guān)注學(xué)生的人生，這個(gè)人生是從他的今天一直到他的晚年，一直到他的生命的結(jié)束。我們要關(guān)注他，不僅要關(guān)注近期的、局部的，而且要關(guān)注他的終生活得幸福、活得開(kāi)心。剛才那個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)到了她的孩子非常開(kāi)心，這個(gè)很重要，讓我們的孩子一輩子都開(kāi)心，這就是我們的教育的目的，所以我去做這樣的一件事情。 今天早上我跟學(xué)生講話(huà)的時(shí)候，我就問(wèn)了他們一個(gè)問(wèn)題：我們現(xiàn)在缺少什么？你們覺(jué)得我們今天缺少什么？很多學(xué)生這個(gè)說(shuō)，那個(gè)說(shuō)，覺(jué)得缺少意、缺少理想。說(shuō)得很好。我們今天的孩子不缺什么？不缺競(jìng)爭(zhēng)能力，不缺斗爭(zhēng)精神，有些孩子也不缺錢(qián)。他們?nèi)笔裁�？我覺(jué)得是3件東西：第一缺情，感情；第二缺畏，缺少一種敬畏感；第三缺少一種志，叫大志理想。我們搞文學(xué)，我們的理想就是來(lái)補(bǔ)充這3個(gè)方面：第一，我們通過(guò)文學(xué)，使得自己的感情更豐富起來(lái)，一個(gè)沒(méi)有感情的人，一個(gè)感情不豐富的人，他的生活是非常蒼白的。另外，要有敬畏感，在文學(xué)作品閱讀當(dāng)中，你就會(huì)有敬畏感，你要寫(xiě)作你非要閱讀。福建有位老先生叫潘新和，他提倡以寫(xiě)作來(lái)輔助閱讀。這也是一個(gè)非常重要的思想。文學(xué)和教育到底有什么關(guān)系？同樣是為了培養(yǎng)君子，培養(yǎng)終生的幸福。在這點(diǎn)上面是共通的。文學(xué)是不可少的一頁(yè)，他是達(dá)到目的的途徑，所以我在附中的時(shí)候，就搞過(guò)文學(xué)社。讓一個(gè)人崇高起來(lái)，沒(méi)有文學(xué)是做不到的。我覺(jué)得人在這個(gè)世界上不僅要腳踏實(shí)地還要仰望星空，文學(xué)哲學(xué)歷史，甚至是有宗教情結(jié)還都是在仰望星空。 今天能夠辦這樣一個(gè)刊物，能有這么多老師的幫助，有這么多學(xué)生的加入，還有這么多家長(zhǎng)的支持，我想能夠改變當(dāng)前教育的現(xiàn)狀，我們每個(gè)人都付出一點(diǎn)，大家都能夠這樣做，教育就會(huì)有可能改變一點(diǎn)。

　　葉辛先生的講話(huà)稿

　　我覺(jué)得《中國(guó)校園文學(xué)》要立足校園，要腳踏上海的土地、腳踏祖國(guó)的土地。我翻了一下，我發(fā)現(xiàn)所有孩子寫(xiě)的都是想象的產(chǎn)物，當(dāng)然文學(xué)有一個(gè)要素就是想象，但是現(xiàn)在年輕的孩子，男孩兒女孩兒，寫(xiě)希臘也好，《角斗士》也好，第一篇就是《角斗士》。 一篇《只得淳安》寫(xiě)的也是原來(lái)的年代，也不是你一二十歲的孩子周邊的世界。我覺(jué)得校園文學(xué)還是要立足校園。要想方設(shè)法把我們周邊的生活寫(xiě)出來(lái)。我剛才說(shuō)了，文學(xué)是有想象的要素。我剛才翻了一遍，很多寫(xiě)的外國(guó)、古代。根據(jù)我的判斷，你們都是間接經(jīng)驗(yàn)，可以的，有很多很有才華的作家，教過(guò)歷史的教授寫(xiě)歷史小說(shuō)，很生動(dòng)。現(xiàn)在的孩子不是說(shuō)你們不能想象，你們可以想象，愛(ài)麗絲啊，可以想象像古羅馬的角斗士等等，這一切都是可以寫(xiě)的，但是如果我們的校園文學(xué)，我們叫《中國(guó)校園文學(xué)》的話(huà)，我們還是要立足我們的校園。其實(shí)今天的小學(xué)生、中學(xué)生的生活，也有很豐富的一面，但是無(wú)論在我看來(lái)，我們作家協(xié)會(huì)辦的新概念作文搞的時(shí)候，還是在看《中學(xué)生報(bào)》《少年報(bào)》那些，還有四五個(gè)城市搞的中學(xué)生作文大賽的評(píng)選的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)孩子們自己心靈，表現(xiàn)我們自己同學(xué)和同學(xué)之間關(guān)系、同學(xué)和老師的關(guān)系，等等。 看到的中國(guó)校園文學(xué)的作品很少，我現(xiàn)在也在想，為什么現(xiàn)在的青少年一提起筆來(lái)寫(xiě)的都是很多想象的產(chǎn)物，可能跟你們天天在接觸到網(wǎng)絡(luò)的世界是有關(guān)系的。我們小時(shí)候也喜歡幻想，我初中就開(kāi)始愛(ài)好文學(xué)。我們那個(gè)時(shí)候也喜歡幻想，幻想草原上的生活，幻想其他星球的生活，幻想飛上天以后怎么和美國(guó)鬼子打仗，等等，是那個(gè)時(shí)代的意識(shí)形態(tài)的影響。今天的世界開(kāi)放了，特別是有了網(wǎng)絡(luò)那個(gè)虛擬的世界，孩子一寫(xiě)就寫(xiě)得很遠(yuǎn)，但是我建議我們的校園文學(xué)，可以有一些這樣的東西，但是我們要立足中國(guó)的校園。你可以寫(xiě)上海，也可以寫(xiě)中國(guó)。山區(qū)的中學(xué)和上海的中學(xué)完全不是一回事，草原上的中學(xué)和上海的中學(xué)也不一樣，但是還是要引導(dǎo)我們的孩子提起筆來(lái)，寫(xiě)作的時(shí)候準(zhǔn)確地表達(dá)你天天在生活著的世界，表達(dá)你今天的孩子的苦惱。滕王閣的出名跟王勃寫(xiě)的那首詩(shī)有關(guān)系。王勃當(dāng)時(shí)寫(xiě)那首詩(shī)的時(shí)候是17歲。但是他是在滕王閣上寫(xiě)的滕王閣，抒發(fā)的是他那個(gè)時(shí)代、那個(gè)王朝對(duì)仕途的感覺(jué)，那么好的作品也是要立足在我們今天的這個(gè)時(shí)代和校園來(lái)展示你的情懷和你的理想、抱負(fù)。 另外一個(gè)想法，我覺(jué)得，我宣讀了這里面的幾篇文章，現(xiàn)在的孩子的文字功力都很好，你在保持自己這樣一種文字功底的同時(shí)，要培養(yǎng)一點(diǎn)個(gè)性化的語(yǔ)言特色。因?yàn)槟闾岬氖恰爸袊?guó)校園文學(xué)”，文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)就跟作文的語(yǔ)言特點(diǎn)是不一樣的，我們開(kāi)放性的作文也允許你去想象，虛構(gòu)都可以，但是作文還是作文，它跟文學(xué)是有一定差距的，那么文學(xué)的最主要的特色就是你的個(gè)性化的語(yǔ)言特點(diǎn)。小說(shuō)家就像這本刊物所顯示的一樣，它是允許你想象、允許你虛構(gòu)的，但是想象和虛構(gòu)的基礎(chǔ)是我們腳踏的、自己生活的土地。

　　小作者侍奕君媽媽的講話(huà)稿

　　我女兒從我們家長(zhǎng)觀察來(lái)說(shuō)呢，就是從小就愛(ài)讀書(shū)愛(ài)表達(dá)，所以我們就覺(jué)得孩子有這個(gè)愛(ài)好。從某種程度上來(lái)說(shuō)，她在閱讀這方面跟其他的孩子不一樣，還是比較帶著思考去讀書(shū)的，所以我們還是比較敏銳地觀察到了她的特長(zhǎng)和天賦，所以在她一路寫(xiě)作和對(duì)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情方面來(lái)說(shuō)，我們是非常支持和鼓勵(lì)的。但是在她這十幾年的讀書(shū)和學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中也是有困難和阻力的，大家都知道就語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，被奧數(shù)、英語(yǔ)等擠壓得時(shí)間很少。特別是小學(xué)升初中、初中升高中的升學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們也很困惑：是不是要讓他去參加一些奧數(shù)培訓(xùn)班或者英語(yǔ)競(jìng)賽， 也是有彷徨的。但是我們還是比較尊重孩子的喜愛(ài)。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子在做其他事情方面跟其他90后的孩子比較還是有惰性的， 但是她在閱讀和寫(xiě)作方面是非常勤奮的，而且她寫(xiě)的時(shí)候是非常快樂(lè)的，這點(diǎn)我也很佩服她。她是非常的喜愛(ài)而且特別的堅(jiān)持和執(zhí)著，所以在這種情況下，我是沒(méi)有理由去阻止她，去阻止她在這些方面所付出的勞動(dòng)。 所以從某種程度上來(lái)說(shuō)，我們是向她的愛(ài)好妥協(xié)了。 在條件允許的情況下，我們是特別支持她的。在讀書(shū)方面，我們是特別支持的，另外從其他方面來(lái)講，比如說(shuō)假期旅游，我們也是很支持的，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)她在付出的同時(shí)，文學(xué)也給她帶來(lái)了很多反饋，讓她有收獲，有很多成功的喜悅，這一點(diǎn)我覺(jué)得是相輔相成的。尤其是他到了高中以后，我就很欣喜地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)剛開(kāi)始我們是非常擔(dān)憂(yōu)的，因?yàn)樯现惺悄Ч碛?xùn)練營(yíng)嘛，對(duì)女孩子來(lái)說(shuō)，尤其是理科不是很擅長(zhǎng)的女孩子來(lái)說(shuō)，認(rèn)為她的3年是很痛苦的， 但是讓我意外的是，她在上中的這兩年，她越來(lái)越自信，越來(lái)越開(kāi)心，越來(lái)越有她自己的目標(biāo)。后來(lái)我觀察是她的寫(xiě)作和她的語(yǔ)文學(xué)習(xí)在上中是很優(yōu)秀的，這我得感謝上中的語(yǔ)文老師。 我覺(jué)得我們基礎(chǔ)教育界的很多老師是非常純粹的，帶她的老師也好不帶她的老師也好，都能看到她在文學(xué)方面的天賦和她的長(zhǎng)處，都能對(duì)她進(jìn)行指導(dǎo)，所以她在這個(gè)方面特別的有自信。在上中她的物理化學(xué)可能學(xué)得并不是太好，但是可能她在心靈上有她自己的這片小的天地，我就覺(jué)得他耕耘得很有成就感，人也越來(lái)越開(kāi)朗。我覺(jué)得她真的是在健康地成長(zhǎng)，所以我也覺(jué)得很高興。實(shí)際上，我覺(jué)得作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，對(duì)孩子都是很關(guān)愛(ài)的。我覺(jué)得對(duì)孩子最大的關(guān)愛(ài)就是讓他們做自己想做的事，更何況她想做的事情又是這么的美麗，我覺(jué)得實(shí)際上我應(yīng)該感謝文學(xué)，感謝文學(xué)給我女兒有這么快樂(lè)的人生，我希望她能這么一路一直一路快樂(lè)地寫(xiě)下去。在她快樂(lè)的同時(shí)，也能把快樂(lè)帶給喜歡她的讀者。

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