高三班級家長會籌備計劃講話稿

　　高三班級家長會籌備計劃講話稿
　　
　　石 茂 華
　　
　　我是一名普通的高中英語教師，我也是一名黨員。我堅信共產(chǎn)主義一定會實現(xiàn)。為此，我立足于做好本職工作，用自己的才華智慧譜寫每一份教案，用自己的激情熱情上好每一堂課，用自己的人格品質(zhì)熏陶下一代人，用刻苦鉆研、誨人不倦的精神筑起人類靈魂的工程。在我的工作中，沒有太多的掌聲和鮮花相伴，但我在自己的崗位上找準(zhǔn)了自己的人生坐標(biāo)，不斷地實現(xiàn)教書育人的價值，因而我的內(nèi)心是充實的。
　　
　　參加工作以來，我始終勤勤懇懇，任勞任怨，服從教育局和學(xué)校的工作安排，想學(xué)校之所想，急學(xué)校之所急，在學(xué)校英語科女教師休產(chǎn)假的困難時期，主動擔(dān)任三個班的英語教學(xué)和班主任工作，勝任多個高中英語循環(huán)教學(xué)，擔(dān)任4年高三英語教學(xué)或班主任工作，均超額完成上級下達的高考指標(biāo)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚和肯定，其中2005年和2011年本人年度考核為優(yōu)，2011年被區(qū)教育局評為高考成績優(yōu)秀教師，2012年被區(qū)教育局評為高考成績優(yōu)秀班主任。近三年我主要擔(dān)任的工作如下：2010-2011學(xué)年擔(dān)任高三（7）（9）班英語教學(xué)；2011-2012學(xué)年擔(dān)任高三（7）（9）班英語教學(xué)和高三（7）班班主任工作；2012-2013學(xué)年擔(dān)任高一（5）（6）（7）三個班的英語教學(xué)和先后擔(dān)任高一（6）（5）班班主任工作。三年來，我對教育教學(xué)本職工作的總結(jié)和感悟就是：細心量化責(zé)任、愛心孵化靈魂。
　　
　　一、牢記安全教育
　　
　　近年來，周邊地區(qū)的學(xué)校發(fā)生一些交通安全和溺水事故，安全教育工作形勢嚴(yán)峻，把安全工作擺在第一位，做好安全教育，確保萬無一失，保護我們的學(xué)生，是我們班主任的首要職責(zé)。
　　
　　安全教育無處不在，無時不談。我們對學(xué)生多一個提醒，學(xué)生就少一個疏忽。每天細心排查安全隱患，每天做好預(yù)防、匯報和應(yīng)急措施，是我們班主任義不容辭的責(zé)任。為此，我是從以下三方面加強安全教育與聯(lián)絡(luò)工作的。
　　
　　1. 班會課就當(dāng)前嚴(yán)峻的安全形式強調(diào)、再強調(diào)，重點抓好防水、防電、防
　　
　　雷、防盜、防交通事故和自然災(zāi)害、防食物中毒、防上當(dāng)受騙、防人際沖突等常規(guī)管理與應(yīng)急工作。
　　
　　2. 作為班主任，我勤字當(dāng)頭。勤到班上，力求工作細致一點，關(guān)懷入微一
　　
　　點，特別是及時深入了解學(xué)生的思想動向，學(xué)生的心情、心事，學(xué)生之間的關(guān)系，學(xué)生家里發(fā)生的情況等等，遇到問題及時想辦法解決。
　　
　　3. 值日班干要掌握并保密全班學(xué)生家長的聯(lián)系電話，如果有同學(xué)發(fā)生意外
　　
　　或去向不明，及時聯(lián)系班主任和家長。同時，舍長要掌握并保密本宿舍成員的家長聯(lián)系電話，如果有舍友發(fā)生意外或去向不明，及時聯(lián)系班主任，班主任及時聯(lián)系家長，萬一聯(lián)系不上班主任的情況下，第一時間聯(lián)系去向不明學(xué)生的家長。
　　
　　二、開展讓家長滿意的教育活動
　　
　　張校長在大會上曾經(jīng)說過，“每個學(xué)生身上都寄托著一個家庭的希望，學(xué)生的成長關(guān)系到千家萬戶的幸福�！�2012年5月6日高三（7）班家長會，我深刻體會到了張校長說的這句話，這是我從教10年來，開得最成功的一次家長會。這一次家長會，使在場的學(xué)生和家長都哭了，他們因為感動而哭了，因為懂得而哭了，當(dāng)時很多家長感嘆道：“石老師，我的小孩太遲給你教了，要是從高一開始就讓學(xué)生參加這樣的家長會該多好��！”這次家長會的主要活動如下：
　　
　　高三（7）班家長會籌備計劃
　　
　　主 持 人： 張曉英
　　
　　引 導(dǎo) 員： 李廷鑫 李嘉欣 張曉燕
　　
　　考 勤 員： 陳藝嫻
　　
　　衛(wèi)生茶水： 劉小梅 徐小英 賴麗君 張小玲 江宇君 謝曉佳
　　
　　議程一、學(xué)校家長會廣播：
　　
　　議程二、學(xué)生代表和班主任發(fā)言：（每人發(fā)言5分鐘）
　　
　　1.問候（班主任和學(xué)生代表） 2. 感恩（學(xué)生代表） 3.長大（學(xué)生代表）
　　
　　4. 心里話（學(xué)生代表） 5. 理想（學(xué)生代表） 6. 承諾（學(xué)生代表）
　　
　　7.子女高考，我能做什么？（班主任）
　　
　　議程三、親子活動：（每位家長和子女站在講臺面對面握緊雙手說句心里話）
　　
　　子女：爸爸（媽媽），您辛苦了。
　　
　　家長：繼續(xù)努力，爸爸媽媽為你感到驕傲。爸爸媽媽是你的堅強后盾。分?jǐn)?shù)不重要，你已經(jīng)盡力了。
　　
　　三、堅守課堂改革的前沿陣地
　　
　　以“導(dǎo)學(xué)案”為載體，以“136教學(xué)模式”為特色，全面推進的課堂改革，是一中發(fā)展的救命稻草，而班主任就是緊緊抓住這根稻草的人。
　　
　　三年前，我校吹響了全面推進課堂改革的號角，掀起了探索136教學(xué)模式的熱潮，這不僅推進了教師集體備課的工作，也激勵了學(xué)生小組合作探究的積極性和主動性，在課堂上睡覺、玩手機的同學(xué)越來越少了，舉手發(fā)言的同學(xué)越來越多，這與傳統(tǒng)教學(xué)模式形成鮮明的對比。
　　
　　作為班主任，我在班上闡述了金字塔的學(xué)習(xí)原理，介紹日本學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與日本企業(yè)家的團隊合作精神�！耙粋�中國人一條龍，三個中國人是一條蟲”，這句話讓我們聽起來都頗感無奈，但它卻一針見血地反映了國人對團隊合作精神的缺失。在中國，很多課程以理論為主，布置的作業(yè)大部分要求學(xué)生個人在課后單干完成，不夠重視合作精神的培養(yǎng)。然而，日本學(xué)校的許多作業(yè)課題都是將全班學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，選舉小組長，由組長對每個組員進行任務(wù)分工，然后大家根據(jù)分工在學(xué)校完成作業(yè)，比較注重團隊合作，這點是最能詮釋日本在二戰(zhàn)后迅速崛起成為經(jīng)濟強國的了。
　　
　　為更好地推進課堂改革，我班主要從以下幾個方面加強小組建設(shè)，完善小組激勵機制。
　　
　　1.加強組長隊伍建設(shè)。以課堂改革為契機，我班通過演講、談話和布置任務(wù)等形式，考察并推薦9個組長，組長素質(zhì)要高，必須做到安靜、團結(jié)、勤奮。加強組長責(zé)任制，實行組內(nèi)監(jiān)督，文明宿舍評比、課間操和眼保健操評分與小組評分掛鉤，小組評分與座位安排和優(yōu)秀小組評選掛鉤，優(yōu)秀小組長與優(yōu)秀小組評選掛鉤。我建議1-6組組長由值日班干兼任，其它組長由科代表兼任，考慮到一個班級學(xué)生干部多了，往往有些素質(zhì)和能力跟不上，也就起不了帶頭作用，而且人人都是班干部的話，很難形成班級核心力量和正確的輿論導(dǎo)向。
　　
　　2.選舉小組學(xué)科帶頭人。我班在相互比較了解的基礎(chǔ)上，于2012年10月29日開展了十大學(xué)科帶頭人評選活動，目的是推選積極參與課堂討論、積極回答問題、學(xué)科作業(yè)優(yōu)秀和熱心解答同學(xué)疑難問題的學(xué)生作為各學(xué)習(xí)小組的學(xué)科帶頭人，以便優(yōu)化各學(xué)習(xí)小組。
　　
　　3.建立培優(yōu)補短隊伍。隊伍生通常是該科基礎(chǔ)較好或較薄弱的學(xué)生。建立培優(yōu)補短隊伍，其目的是方便科任教師制定教師導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生幫學(xué)生的計劃，鼓勵學(xué)生積極參與討論，積極上臺展示小組討論成果。
　　
　　4.頒布小組評分細則和獎勵方案。接下來，我組織了全班學(xué)生在班上討論并頒布小組評分細則和獎勵方案，供科任教師參考，其亮點有四個：1.規(guī)范小組評分細則和獎勵方案；2.制定討論細則和維護課堂秩序，要求學(xué)生動靜有馳；3.不實行扣分制；4.增強小組凝聚力。
　　
　　四、樹立正確價值觀，快樂幸福地工作
　　
　　2012屆高三（7）班學(xué)生在《2011感動七班人物評選活動》中是這樣評價石老師的：
　　
　　曾在感動中國人物中看過無數(shù)溫暖人心的事跡，而在我們身旁，有這么一個人：他風(fēng)趣幽默，點子多，知道在寒冷的冬季，特意發(fā)短信提醒大家注意保暖，如母親般地囈語而嘮叨，卻每一句都那么地溫暖，讓我們的堅強的心靈就此被融化，心存感激；他教會我們懂得感恩；當(dāng)同學(xué)生病時，他親自煮粥送藥；他對我們一句句教誨，讓我們銘記在心；他鼓勵我們學(xué)英語，還親自送一本新概念給同學(xué)補基礎(chǔ)；他總是在大家有困難的時候解救大家，伸出援助之手，在一個寒冷的早上，我遇到一件十萬火急的事，是他二話不說就幫我解決的；雖然我們很不懂事，但他總是生氣之后以包容的心看待，耐心教導(dǎo)我們；天氣寒冷的時候，仍然早早六點半之前趕到班上，陪我們背書；下午放學(xué)，他還不回家，帶我們爬山，給我們煮玉米和買柚子吃，雖然數(shù)量不多，但很有情趣。我們應(yīng)該為有這樣的家長而感到幸福，讓我們牽手在秋季，攜手在冬季，花開在春季，揮灑在夏季，一起走過難忘的18歲……
　　
　　當(dāng)我看到學(xué)生對我的這段評價時，我想起李校長在班主任工作會議上說的一句話，“我們做班主任的，要用心體會工作的成就感，提高我們的工作幸福感，我們也是讀過書的，至今還念念不忘的是我們中學(xué)時的班主任�！蔽腋�大家提起這件事，目的是讓大家和我分享這份班主任工作的感動和快樂。其實我們在教壇上的點點滴滴，足以讓我們欣慰一輩子。我至今仍很懷戀我的高三（7）班，這種懷戀會讓我更加努力地工作，為今后培養(yǎng)更加優(yōu)秀的班級。
　　
　　五、勤勉工作，誨人不倦
　　
　　學(xué)生錯誤之所以屢教不改，是因為冰凍三尺，非一日之寒。一個陋習(xí)，不是一兩天能改的；一個好的習(xí)慣，也不是一兩天可以養(yǎng)成的。作為班主任，很多時候，如果我們找準(zhǔn)了切入點，找準(zhǔn)時間，很多問題可以慢慢得到解決。我記得莫助理跟我們說過，“我們要以“勤”字當(dāng)頭，只要勤到班上，早發(fā)現(xiàn)問題，班上很多苗頭都會扼殺在萌芽狀態(tài)�！睘榱思訌姲嗉壒芾�，我堅持找準(zhǔn)以下切入點：
　　
　　1. 早讀課、第三節(jié)課和下午第一節(jié)課上課前，我不定期站在課室門口檢查學(xué)生
　　
　　到位情況，對遲到或曠課的同學(xué)及時詢問原因并加強思想教育工作。
　　
　　2. 上課期間，我通常到班上巡堂，重點檢查學(xué)生打嗑睡和玩手機的情況，課后
　　
　　對違紀(jì)學(xué)生進行跟蹤和交談。
　　
　　3. 第一節(jié)課下課前，我定期到課室檢查學(xué)生課室值日情況，提醒學(xué)生擦黑板、
　　
　　清潔教學(xué)平臺和倒垃圾。
　　
　　4. 課間操和眼保健操期間，我定期參加兩操小組評分評議。
　　
　　5. 晚自習(xí)內(nèi)定一名情報員。我選定誠實守信、敢于承認(rèn)錯誤、明辨是非、膽大
　　
　　心細、保守秘密、熱愛班集體的學(xué)生作為我的情報員。而在班上反饋情報員匯報的情況時，我常常以“很多老師和同學(xué)反映…”作為開場白，對情報員身份一律保密。在很大程度上，情報員有助于班主任的日常檢查和管理工作，特別是晚自習(xí)課堂紀(jì)律的檢查與維護，尤為重要。
　　
　　六、關(guān)愛每一位學(xué)生
　　
　　何主任給我印象最深刻的一句話是“如果你把每一個學(xué)生都當(dāng)作自己的小孩來呵護，你就是成功的班主任。”作為班主任，我深刻體會到這一點。的確，對學(xué)生一百次的思想教育還不如給學(xué)生一句噓寒問暖，特別是當(dāng)天氣突然變冷的時候，當(dāng)同學(xué)們排隊打水等累了的時候，一個探望、一個電話或一條短信提醒學(xué)生多穿點衣服，鼓勵學(xué)生克服困難足以感動整個宿舍，甚至整個班。當(dāng)學(xué)生生病時，主動吩咐同學(xué)幫忙打開水、遞給學(xué)生一個蘋果、給學(xué)生買一盒兩塊錢的感冒藥，給學(xué)生熬一次簡單的粥，足以感動整個宿舍，甚至整個班。時常到飯?zhí)脝柡蛞幌聦W(xué)生吃得飽不飽，足以讓學(xué)生感覺到有家的溫暖。當(dāng)我們有這樣的行動時，學(xué)生自然會喜歡聽我們的話了，“親其師，信其道”正是說明這個永恒的道理，我至今還記得去年高考期間，我陪全班學(xué)生一起共進午餐的情景，這或許是我在高考最后關(guān)頭能為學(xué)生做的一點小事罷了。
　　
　　七、刻苦鉆研教材
　　
　　從教十多年來，我始終堅持落實常規(guī)工作，上好每一堂課，刻苦鉆研教材，努力培養(yǎng)自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，爭當(dāng)學(xué)生心目中的好老師。我始終注重自己業(yè)務(wù)水平的提高，扎實教學(xué)基本功，多年參加校級或區(qū)級業(yè)務(wù)水平考試榮獲第一、二名的好成績，2011年參加韶關(guān)市青年英語教師基本功大賽榮獲區(qū)級一等獎，市級二等獎，其中英語話題演講比賽榮獲市級一等獎。我積極參加教研教改活動，承擔(dān)學(xué)校英語校本教材，負(fù)責(zé)編寫了《初高中英語銜接教材》，該校本教材獲得廣大師生的好評，在我校高一年級從2009年一直沿用至今。2012年3月31日承擔(dān)區(qū)級高考備考研討課，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情得到兄弟學(xué)校老師，乃至局教研領(lǐng)導(dǎo)的好評。2012年12月承擔(dān)廣東省普通高中教學(xué)水平評估推薦課例，得到評估專家的好評。2013年5月24日承擔(dān)了校級英語閱讀公開課，榮獲校級優(yōu)秀課例。我還積極撰寫教學(xué)論文和教學(xué)總結(jié)，2011年撰寫的論文《多元智能理論在高中英語課堂中的探索與實踐》榮獲省級二等獎。一直探索和實踐多元智能對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的作用。俗話說，“條條大路通羅馬”，聽說讀寫，作為英語四大技能，也是學(xué)習(xí)英語的重要方式，而每個人都有他（她）擅長或喜歡的學(xué)習(xí)方式，有的人喜歡聽，有的人喜歡說，有的人喜歡讀，而有的人喜歡寫，教師要根據(jù)學(xué)生的個性特征，指引一條適合其本人的學(xué)習(xí)方式，其目的是在最短的時間內(nèi)幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心和看到學(xué)習(xí)成果。這種英語教學(xué)主張也正符合因材施教原則。本人從教多年來，一直堅持因材施教原則，根據(jù)學(xué)生的個性特點，我指導(dǎo)學(xué)生采用適合自己的有效的英語學(xué)習(xí)方式，經(jīng)過一年的努力，學(xué)生的高考英語都取得了很大的進步。
　　
　�。ǚ�?jǐn)?shù)對比表略）
　　
　　我校生源基礎(chǔ)較薄弱，但我們老師沒有放棄任何一個學(xué)生，始終用放大鏡挖掘?qū)W生的閃光點，鼓勵學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點、發(fā)揮優(yōu)勢、發(fā)展?jié)撃埽�讓每一位學(xué)生找到適合自己學(xué)習(xí)的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)成就感和自信心。2008年的劉海同學(xué)是一個愛表現(xiàn)的學(xué)生，平時喜歡開口讀英語，于是我就鼓勵他每天定時間、定地點熟讀背誦課文；2011的丘荷敏同學(xué)是一個比較內(nèi)向的學(xué)生，平時喜歡做閱讀，于是我鼓勵她每天定好時間做高考模擬閱讀試題；2012年的鐘慶富也是一個愛表現(xiàn)的學(xué)生，平時喜歡上課回答問題，于是我每堂課都給他機會，這樣比較了解他的薄弱知識，并加以輔導(dǎo)；2012年的陳昱文同學(xué)也是一個比較文靜的同學(xué)，于是我鼓勵他多聽讀課文，三個月后她的語音語調(diào)語感進步很大，在高考口語中，以13分的好成績（總分15分）榮獲全校第一，總分118分也獲全校應(yīng)屆生第一名的好成績。
　　
　　一個人最可怕的不是知識平庸，而是沒有一顆勇于進取的心。一位教師最可怕的不是沒有出眾的才華，而是沒有愛心或責(zé)任心。我相信，細心量化責(zé)任，愛心孵化靈魂。一位教師只有細心做好安全工作，才能盡到安全教育的責(zé)任。一位教師只有用愛心去耕耘這份事業(yè)，才能塑造真善美的人類靈魂，才能實現(xiàn)人生的理想和價值。讓我們用最催人奮進的話來勉勵自己，用最實際的行動來詮釋自己，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，為黨的光輝事業(yè)的發(fā)展獻出自己微薄的力量。
　　
　　2013年8月7日

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