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共青團開展創(chuàng)建學習型組織創(chuàng)建的實踐和思考
一、創(chuàng)建學習型團組織的重要意義
1、創(chuàng)建學習型組織是共青團實踐“三個代表”重要思想的內(nèi)在要求�！叭齻�代表”重要思想是立黨之本，執(zhí)政之基，力量之源，是指導共青團事業(yè)發(fā)展的根本指針。共青團開展學習型組織創(chuàng)建活動，爭當發(fā)展先進生產(chǎn)力的領頭雁，爭當發(fā)展先進文化的排頭兵，充分體現(xiàn)了“三個代表”的要求。一是學習型組織創(chuàng)建，以人的發(fā)展為中心，抓住人這個生產(chǎn)力中最具決定性的因素，通過提高青少年的綜合素質(zhì)、勞動技能和創(chuàng)造才能，大力開發(fā)青年人力資源，培養(yǎng)高素質(zhì)的各類人才，就是推進了先進生產(chǎn)力的發(fā)展。二是學習型組織創(chuàng)建，抓住組織和個人的學習修煉，幫助廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，了解和接受最新文明成果，提高知識素養(yǎng)、文化品位和生活質(zhì)量，充分體現(xiàn)了先進文化的發(fā)展要求。三是建設學習型組織，抓住人的全面發(fā)展這一根本，為滿足青少年讀書求知和成長成才的需要提供了有形有效的載體，就是真正地履行了“竭誠為青年成長成才服務”的共青團的根本職責。
2、創(chuàng)建學習型組織是共青團順應時代發(fā)展潮流的客觀需要。當前，世界正從滿足物質(zhì)需求的工業(yè)文明向滿足精神需求的知識經(jīng)濟邁進，科技發(fā)展日新月異，知識更新日益加快，知識創(chuàng)新異常迅猛，國與國之間、城市與城市之間乃至人與人之間的競爭日趨激烈。學習力成為一個組織和個人適應社會、加快發(fā)展的最本質(zhì)的競爭力。聯(lián)合國教科文組織認為：在知識經(jīng)濟時代，社會將是學習型社會，企業(yè)將是學習型企業(yè)，個人將是終身的學習者。世界的潮流浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡。共青團作為先進青年的群眾組織，就要清醒地認識到這一時代發(fā)展的趨勢，采取多種措施，運用各種手段，盤活各類資源，樹立“學習、學習、再學習”和終身學習的理念，大興勤奮學習之風，形成人人致力于創(chuàng)建全員學習、全程學習、全面學習的學習型組織，做到與時俱進，始終走在時代發(fā)展的前列。
3、創(chuàng)建學習型組織是共青團服務溫州現(xiàn)代化建設的現(xiàn)實要求。有人講，人類迄今為止有兩大發(fā)明，一是科學技術，二是資源調(diào)配技術。掌握科學技術的主要是科學家，掌握資源調(diào)配技術的主要是企業(yè)家。改革開放以來，溫州青年對資源調(diào)配技術掌握較早、運用較好，因此，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀青年企業(yè)家，為溫州社會經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)代化建設做出了應有的貢獻。青年是否重視學習、善于學習決定一個城市的興衰，在面對全球化的新一輪競爭中，溫州青年的素質(zhì)、能力、觀念亟待提高。在“溫州學全國，青年怎么辦”解放思想大討論活動中，大家都認為溫州青年存在學習風氣不濃厚，學習方法不科學，學習動力不充足；溫州高科技青年人才的引進困難，留下不易；溫州產(chǎn)業(yè)工人的學歷不高，技能不優(yōu)。要實現(xiàn)全面建設小康社會，提前實現(xiàn)現(xiàn)代化建設的宏偉目標，作為黨的助手和后備軍的溫州共青團，就必須致力于學習型組織創(chuàng)建，培養(yǎng)和造就一大批高素質(zhì)的青年企業(yè)經(jīng)營管理人才和專業(yè)技術人才，大力推進“人的現(xiàn)代化”；就必須致力于學習型組織創(chuàng)建，為吸引和留住“外腦”創(chuàng)造良好的學習氛圍和學習環(huán)境；就必須致力于學習型組織創(chuàng)建，大力推進“進城務工青年發(fā)展計劃”，培育一大批高水平的產(chǎn)業(yè)工人，服務國際性輕工城的打造。
4、創(chuàng)建學習型組織是共青團永葆生機和活力的必然要求。共青團是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學校，學習從來就是青年的最主要任務。講學習是共青團一貫的光榮傳統(tǒng)和永遠的主題。共青團成立之初，就是廣大青年學習新思想、宣傳新文化的學習共產(chǎn)主義的學習組織。建團80多年來，共青團在社會主義革命、建設、改革和發(fā)展進程中所做出的每一份貢獻，都伴隨著歷久不衰的青年學習熱、成才熱。當前，我市一些共青團組織中存在的戰(zhàn)斗力、凝聚力不強，組織生活不正常，制度建設滯后，團的先進性體現(xiàn)不充分等問題，都要求我們解放思想、與時俱進、創(chuàng)新發(fā)展。開展學習型組織創(chuàng)建活動，有利于不斷提高團干部隊伍的知識素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出一大批具有現(xiàn)代心智模式的青年管理和領導人才，有利于加強團的思想、組織、作風、機制建設，促進團組織的可持續(xù)發(fā)展，有利于增強團組織的服務大局、服務社會、服務青年的能力和水平，永葆團組織的生機和活力。
二、溫州創(chuàng)建學習型團組織工作的實踐
共青團是先進青年的群眾組織，學習是青年最主要的任務，也是共青團性質(zhì)的內(nèi)在要求。創(chuàng)建學習型團組織試點工作啟動以后，在各級黨委政府的重視和支持下，積極探索實踐，取得了初步成效，積累了一定的經(jīng)驗。具體體現(xiàn)在：
1、切實加強領導，試點推進扎實有效。2002年7月，團市委在反復醞釀的基礎上，下發(fā)《關于開展創(chuàng)建學習型組織的活動的意見》，明確開展學習型組織創(chuàng)建的主體是全市各級團組織、青年社團和少先隊組織。同年9月，團市委邀請市
委宣傳部、政研室、社科聯(lián)等單位的專家學者，召開“溫州共青團創(chuàng)建學習型組織研討會”，尋找創(chuàng)建的切入點。10月，制定了《溫州共青團創(chuàng)建學習型組織試點大綱（征求意見稿）》， 11月，團市委下發(fā)文件，開始市級創(chuàng)建試點單位的申報工作。2003年3月，團市委成立了領導小組，確定專門部室負責，建立了聯(lián)絡員和指導員制度。2003年4月3日，團市委召開“創(chuàng)建學習型組織試點動員大會”，在全市38個單位，開展了聲勢、規(guī)模較大的為期四個月的試點工作。在試點初始，團市委確定的聯(lián)系人逐一走訪了掛鉤聯(lián)系點，與試點單位負責人進行深入細致的座談，宣傳學習型組織理念，探討創(chuàng)建的方式方法，全方位幫助指導創(chuàng)建工作。5月中旬，團市委又召集創(chuàng)建主體類型相同、性質(zhì)相近的試點單位，分門別類召開了村（居）、高校、企業(yè)、機關、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等6個座談會，在深度匯談中互相啟發(fā)、交流經(jīng)驗，使試點單位摸清創(chuàng)建工作的思路、方向、途徑和方法。在創(chuàng)建過程中，專門編發(fā)《溫州市創(chuàng)建學習型團組織簡報》39期，及時交流各地“學習創(chuàng)意”、“經(jīng)典案例”等鮮活生動的做法，促進試點單位互動交流，取長補短，協(xié)同并進。期間，我們還專門組織考察江蘇常州等地學習型團組織創(chuàng)建工作，尋找可以攻玉的“它山之石”。試點期間，團市委把這項工作作為創(chuàng)新當前團建工作的重要舉措，尊重基層的首創(chuàng)精神，始終主導和把握工作方向，及時了解和督查創(chuàng)建情況，認真提煉和推廣創(chuàng)建經(jīng)驗，為這項工作的整體推進發(fā)揮了重要作用。
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