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小學(xué)優(yōu)秀班主任心得體會

時間:2024-11-25 18:17:48 心得體會 我要投稿

小學(xué)優(yōu)秀班主任心得體會

  當(dāng)我們積累了新的體會時,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)優(yōu)秀班主任心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)優(yōu)秀班主任心得體會

小學(xué)優(yōu)秀班主任心得體會1

  班主任,是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實行者。作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光,怎樣使這一顆顆心靈健康成長,這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具有一定的組織管理能力。

  轉(zhuǎn)眼又是一年過去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭,我酷愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂,哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回想。

  今年我擔(dān)負(fù)的是六年級畢業(yè)班的班主任,曾送過幾屆畢業(yè)生,對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解,不過,我越來更加覺,現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易,我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地。

  于是,我和我的學(xué)生建立了很深的感情,我愛好這群孩子,他們各有不同的特點,有的文靜,有的活潑,有的見解獨到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的頑皮搗蛋,有的關(guān)心他人。

  為了當(dāng)好班主任,說確切些,為了能和學(xué)生和諧地生活,學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制定計劃,從孩子們的角度推敲,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的錘煉。

  下面我談?wù)劚緦W(xué)年我做的一些很小很瑣碎的小事。

  一、思想教育工作常抓不屑:

  學(xué)生已經(jīng)進入了六年,思想已經(jīng)成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)年我主要從以下幾方面進行教育。

  1、發(fā)揮自身榜樣作用。

  大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!毙W(xué)生,對班主任有著一種特別的信任和依靠情感,班主任的自身素養(yǎng),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形當(dāng)中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導(dǎo)其行,用愛心去滋潤學(xué)生,用語言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強學(xué)生前進的動力!捌渖碚,不令而行。其身不正,雖令不從。”在班級工作中要求學(xué)生做到的,我常常率先垂范。每次在學(xué)校的`勞動中,我總是與學(xué)生們一起干活。帶動了學(xué)生們勞動的積極性,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。

  2、建立一個良好的,科學(xué)規(guī)范的班級制度,即班規(guī)。

  對學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨便。因此,開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的班規(guī),而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對學(xué)生進行考核,每個月一總結(jié),對于優(yōu)越者進行嘉獎。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時也制約了思想差的學(xué)生的一些行動,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。

  3、及時開好班會課。

  班會課是對學(xué)生進行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時抓好每周五的班會課時間,對學(xué)生進行教育,在上班會課之前,我都認(rèn)真分析班級當(dāng)前的現(xiàn)狀,結(jié)合班級的實際肯定班會主題,并且認(rèn)真?zhèn)湔n,以求獲得最佳的教育成效。本學(xué)期做到了定期召開班會,班會的內(nèi)容情勢多樣,學(xué)習(xí)規(guī)范守則;向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容,對學(xué)生進行安全教育,法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生遭到了不同方面的教育,也獲得了很好的教育成效。

  4、不辭勞累做好學(xué)生的家訪工作。

  促使學(xué)生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊议L的協(xié)助。因此,每學(xué)期的班級工作中我都有目的,有計劃地訪問學(xué)生家長,使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽話,我便充分利用家長的氣力來協(xié)助自己的工作,每次家訪時我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情形,孩子的學(xué)習(xí),紀(jì)律等各方面的情形,爭取家長的意見,以獲得家長對班級工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長密切聯(lián)系,共同教育學(xué)生,有效地增進了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時候我便利用打電話,開家長會的情勢與家長獲得溝通,由于我的不斷教育,使學(xué)生在行動上遭到一定的束縛,有的學(xué)生對我說:“老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪。”我笑著說:“嚴(yán)就是對你們的愛,”其實我的心理有很大的壓力,自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢,他們太淘氣,如果我這個班主任稍一放松,那不知會是什么后果,我懼怕他們同以往的畢業(yè)生一樣,所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上,自己的工作回家去做。只期望自己用愛心去感化每一個學(xué)生,雖然在值周評比中我班的成績處于中游,但我已經(jīng)中意了,由于這也是我常抓不屑的結(jié)果。

  二、耐心細(xì)致做好落后生的轉(zhuǎn)化工作:

  有人曾說過,一個班級的落后生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,如果舍棄了對落后生的教育,對集體而言,集體的期望才失去了百分之幾,而對于一個家庭而言,每一個落后生是家庭期望的百分之百,如果這個家庭失掉了這個期望,就等于家庭的期望百分之百地破滅了,這樣的說法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴(yán)肅的挑戰(zhàn),為了挽救一個落后生,為了找回一個家庭的期望;為了挽救一個集體,找回眾多家庭的期望,我們怎么辦知難而進!決不舍棄任何一個學(xué)生,決不舍棄任何一個集體,是每個教育者的信念,也是我的信念。若要變落后為先進必先尋覓到一條行之有效的途徑。三年的班主任體會告知我:在教育影響落后生的進程中,師生之間常常會產(chǎn)生心理上的碰撞,對小學(xué)生來說,身心都在成長,應(yīng)當(dāng)先取學(xué)生的最佳接受點去教育學(xué)生,以情豪情,以情勵人,施之以愛,拉其進步,貴在扶持,長抓不懈。

  1、做學(xué)困生的知心朋友。

  工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生;始終以期待的眼光關(guān)注著每一個學(xué)生,從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而鄙視學(xué)生,既為獲得好成績的學(xué)生感到高興,也能體諒學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在我的班中,學(xué)困生比較多,我便常常找他們談心,幫助他們建立學(xué)習(xí)的信心,學(xué)習(xí)上遇到困難,我也耐心細(xì)致地為他們講授,使他們相信自己的老師,也把老師當(dāng)作知心朋友。

  2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個落后學(xué)生。

  前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過:“愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑!苯處煂W(xué)生的愛,勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多,他們身上有許多不良行動,為了教育他們,我便常常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,對他們進行“動之以情,曉之以理”的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復(fù)習(xí)這段時間里,我為所有落后生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo),每天評選出一位進步最大的學(xué)生,進行夸獎和物質(zhì)上的嘉獎,讓每個學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),都有爭第一的思想。使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進行。

  人無完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,動氣的時候,我也會大聲斥責(zé)他們;學(xué)生不完成作業(yè)時,我也會變相體罰他們,留他們在校寫作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過震天動地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。我是失去了很多,但我無怨無悔,由于我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。“既然挑選了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程!蔽以谌咧v臺——這方寸土上,盡我最大的努力,為學(xué)校的教育事業(yè)奉奉獻(xiàn)我精力。小學(xué)優(yōu)秀班主任體會分享心得體會7根據(jù)20xx年德育工作的要點,結(jié)合我校的實際情形,工作中確立了一種意識:以人為本,以學(xué)生為主體;抓牢兩條線:養(yǎng)成教育,班級常規(guī)管理。確立與新時期新情勢要求相適應(yīng)的德育理念,堅定不移地推動每一位德育工作者的育人方法的改進。

  一、明確職責(zé),保證各項德育工作有效展開。

  學(xué)校確立了以陶校長為組長,分管校長劉校長為副組長,德育主任和輔導(dǎo)員老師為組員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組。開學(xué)初,大隊委組織大隊委員展開競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度,學(xué)校重大事件快報制,完善德育先進班集體,個人評比制度,使德育工作制度化、規(guī)范化。

  二、抓班主任建設(shè),促師德師風(fēng)建設(shè)

  根據(jù)學(xué)校工作安排,重視班主任工作的指導(dǎo)與管理,班級配置了配班老師,并為新教師展開師徒結(jié)對活動,進一步明確班主任:職責(zé)填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規(guī)訓(xùn)練,促使學(xué)生良好行動習(xí)慣的養(yǎng)成,通過中隊活動、晨會課教育,強化班集體建設(shè)。重視特別學(xué)生的幫扶,作好成長記錄。通過班主任沙龍,交換身邊的育人故事,總結(jié)良好的德育體會,發(fā)掘建立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長學(xué)校中,讓學(xué)生、家長一起參與到師德師風(fēng)的評比進程中,填寫好反饋表和問卷調(diào)查表。

  三、突出重點,以養(yǎng)成教育和班級管理為突破口,濃郁育人氛圍。

  根據(jù)各年級段學(xué)生的特點,進一步落實《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行動規(guī)范》、廣開渠道強化小學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行動規(guī)范的養(yǎng)成。我校還制定了《晨陽小學(xué)日常行動規(guī)范》,以五項常規(guī)比賽為抓手,由條線分管,將此和班主任月考核掛鉤,通過每周的常規(guī)訓(xùn)練重點的反饋,國旗下事跡介紹,櫥窗宣傳,對學(xué)生的常規(guī)行動訓(xùn)練有效到位。學(xué)生是在活動中成長起來的,本學(xué)期我校展開了晨陽小學(xué)綠色家園特點活動,充分利用社會教育資源,發(fā)揮優(yōu)勢,積極展開教育實踐活動,營建良好的育人環(huán)境,優(yōu)化學(xué)生成長的環(huán)境。制定了具體制度和評比標(biāo)準(zhǔn),開辟了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生的實踐能力,另外,推普周系列活動,愛牙周活動、法制教育系列活動、科技節(jié)系列活動,更是層出不窮。

小學(xué)優(yōu)秀班主任心得體會2

  時間過得真快,一直擔(dān)任著班主任工作,這對于我而言,是個巨大的挑戰(zhàn)。使我得以比較快的適應(yīng)了我的工作。平時我也主動地查閱這方面的知識,吸取經(jīng)驗,用之于工作當(dāng)中。通過這兩年多的實際帶班情況,對于班主任工作也有了自己的一些想法與作法。在工作中我比較注重以下幾個方面:

  1、樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在高一開學(xué)初即對學(xué)生提出在高中學(xué)習(xí)的要求,對學(xué)生進行好養(yǎng)成教育,使學(xué)生能有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與在校的生活習(xí)慣。在常規(guī)管理中,堅持常抓不懈,做到高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求。每天通過認(rèn)真觀察,及時發(fā)現(xiàn)班上的好人好事,及時表揚。遇到問題時盡量進行客觀的分析,及時處理,使學(xué)生認(rèn)識到自己的不足,今后做事能有較認(rèn)真的態(tài)度。在這個過程中,我比較重視以身作則,對學(xué)生的要求自己先要做到,為學(xué)生樹立一個榜樣。

  2、對學(xué)生有“三心”。記得在剛工作時一位資深班主任說過,對學(xué)生要有“三心”,即關(guān)心、耐心、愛心。這句話一直讓我記憶深刻,我也將之用于我的工作之中。

 、抨P(guān)心學(xué)生。對每一個學(xué)生的關(guān)心,不僅是關(guān)心他的學(xué)習(xí),也要關(guān)心他的思想和生活情況。平時我也常常通過和學(xué)生聊天的方式了解他們的學(xué)習(xí)和生活中的問題,以及班中一些同學(xué)的優(yōu)點。在他們學(xué)習(xí)中有困難時主動找他們詢問,給予幫助,使學(xué)生能感覺到老師很在意自己,關(guān)心自己。在課余時,我積極支持學(xué)生參加各項有益活動,并在有條件時和他們一起參加,如看他們參加球類比賽,形象大賽,看文藝演出的排練等等。這樣既能拉近師生間的距離,也能能使學(xué)生感到老師并不是只重學(xué)習(xí)成績,而是重視他們多方面的發(fā)展。同時也能讓一些學(xué)習(xí)成績不太理想的同學(xué)能在別的方面發(fā)揮自己的`優(yōu)勢,有表現(xiàn)的機會,增強他們的自信心。在各種集體活動中也能樹立同學(xué)們的集體主義精神,增加班級體的凝聚力!

 、圃诎嘀魅喂ぷ髦杏心托。有很多擔(dān)任班主任工作的老師,也包括我在內(nèi),常常覺得班主任的工作是比較瑣碎的,感覺就是“大事沒有,小事永遠(yuǎn)做不完”。班主任不僅要做好教學(xué)工作,還要時刻注意班上同學(xué)的方方面面。我的工作中幾乎天天都有事情要解決,這也就要求我對待學(xué)生和問題時要有一定的耐心。以前剛畢業(yè)時,由于沒有太多的經(jīng)驗,所以遇到問題和困難時總想立即解決,所以處理時不免有些急躁,但是實際情況讓我感到,那樣并不能達(dá)到很好的效果。所以在后面的工作中我也改變了一些工作方法。

小學(xué)優(yōu)秀班主任心得體會3

  今天,我很榮幸地坐在這里與大家一起共同探討班主任工作的幾點做法;說實在話,對于班主任工作,我只能說自己在做些什么,而不可以說有了怎樣怎樣的收獲;只求盡心去落實各項工作而已。

  一:要學(xué)會借力

  本學(xué)期擔(dān)任藝術(shù)班就表現(xiàn)得尤為突出,這個藝術(shù)班的學(xué)生根本就是不讀書,而不是不愛讀書,行為習(xí)慣差,待優(yōu)生多,像開學(xué)時單獨分出來進行軍訓(xùn)的學(xué)生差不多有一半的學(xué)生坐到了藝術(shù)班教室,可以說他們沒有一個是省油的燈;針對這樣一群學(xué)生,心急、性急是無濟于事的,根本解決不了問題的,只能同他們耐心的閑聊、交流,打開他們的`心結(jié),否則他們根本不買賬,在這種情況下,班主任就應(yīng)該學(xué)會借力;一方面是借助學(xué)校及年級組的力量,一方面是要借助所以任課老師的力量。借助身邊的力量,管理起班級就會輕松很多。

  二、工作應(yīng)有“三心”

  班主任工作的特點要求班主任去了解學(xué)生、去發(fā)現(xiàn)學(xué)生,去發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,也就是要勤于觀察,即做到細(xì)心。

  班主任要勤于用心去觀察學(xué)生的性格特點、興趣愛好,力爭取其所長,避其所短;我在接手一個新班時,總是盡快去熟悉班上的每一個學(xué)生,盡最大努力去熟記他們的名字,;不會馬上就確定班干部,而是通過觀察后才確定班干部人選的;現(xiàn)在兩個班的班干部總體來說基本上將其特點展示了出來。作為班主任還應(yīng)有耐心。要能夠接受學(xué)生每天出現(xiàn)的這樣那樣的一些問題,要經(jīng)常性地深入學(xué)生當(dāng)中,了解學(xué)生的實際情況,與學(xué)生打成一片,才能贏得學(xué)生的信賴,才能掌握學(xué)生的心理,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。除此之外,班主任還應(yīng)該有一顆包容心。要容得下學(xué)生所犯得錯誤,多給他們以機會。

  三、要發(fā)揮學(xué)生的主動性

  作為班主任只追求學(xué)生遵守紀(jì)律,而不善于將他們的學(xué)習(xí)的主動性發(fā)揮出來,那也是無益的,畢竟學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師只能是客體,要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生主動自覺地去學(xué)習(xí),班主任就應(yīng)該有點新的措施,像我所帶的兩個班,采用的就是不一樣的方法去管理;理科實驗班采用的是分組學(xué)習(xí)法,將全班同學(xué)分成十個小組,每組六人,十個小組均衡搭配,且每組必須要有女生,班級的所有活動均以小組為單位進行,各項任務(wù)也是以組為單位完成,小組之間交叉評比打分,一月小結(jié)一次,并且給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

  還是那句話,班主任我只能說自己做了什么,而不可以說有了怎樣怎樣的收獲。這就是我?guī)О嗟膸c做法。

小學(xué)優(yōu)秀班主任心得體會4

  非常有幸參加班主任遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對于我來說是幸福而又充實的,在這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,有幸聆聽到了不同專家的不同類型的講座,學(xué)習(xí)了他們新的教育思想和教育理念,充實和豐富了自己。尤其是聽了楊瑞青專家的《如何在農(nóng)村當(dāng)好班主任》的這堂課,更是收獲頗多,受益匪淺。

  正如楊瑞青專家所說的:教育的本質(zhì)是愛,沒有愛就沒有教育。我非常贊同這個觀點,在我看來,作為一名教師首先要愛自己的教育事業(yè),愛自己的學(xué)生,當(dāng)然,這里所說的愛學(xué)生不單單是指愛學(xué)習(xí)成績好的`學(xué)生,而是應(yīng)當(dāng)讓每一位學(xué)生都成為愛的聚焦。作為班主任的我們應(yīng)當(dāng)要平等的對待每一位學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展水平參差不齊,班主任有時候難免會產(chǎn)生偏袒的心理,但是其實只要我們細(xì)心觀察,其實不難發(fā)現(xiàn),那些被我們忽視在角落里的孩子也有他們的閃光點,只是當(dāng)我們將他們列入了后進生的名單里后就沒有仔細(xì)用心去觀察、去注意、去發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點而已。其實每一位學(xué)生都需要我們班主任的關(guān)注和欣賞,每一位學(xué)生都需要我們班主任的愛和鼓勵,同時每一位學(xué)生也都需要我們班主任多一點的寬容。我們都應(yīng)該要讓每一個生命都成為愛的聚焦,無論他是在什么樣的家庭出生,無論他的發(fā)展水平是什么樣的,作為班主任的我們都要一視同仁,不能有絲毫的偏見,不能有絲毫的歧視,我們必須要清楚的明白,其實每個學(xué)生都不是完美的,他們都需要得到班主任的愛和尊重,關(guān)心和理解。班主任的愛是良好的師生關(guān)系的潤滑劑,是教育工作的靈魂,有了愛,班主任才能更好地和學(xué)生溝通,才能在和諧的氛圍中更好的開展教學(xué)活動和教育活動。

  當(dāng)然,作為一名教師、一名班主任并不是只要有愛就足夠了,我認(rèn)為還有一點是每個班主任都必須要做到的,那就是班主任應(yīng)當(dāng)以身作則,為學(xué)生樹立起良好的榜樣。我們都知道小學(xué)生的模仿能力較強,也許我們平時一些不太在意的一個微小的舉動都有可能被學(xué)生記住并模仿,由于小學(xué)生分辨是非的能力較差,模仿能力又很強,可能會在無意識的模仿中受到不良的影響。因此,我覺得班主任在日常生活中應(yīng)注意自己的言行舉止,做到以身作則,畢竟身教重于言教,班主任應(yīng)從小事做起,從自我做起,嚴(yán)格要求自己,做出表率,以良好的師德師風(fēng)感染和熏陶學(xué)生。

  總之,作為一名班主任,我們應(yīng)當(dāng)要理解與尊重每一位學(xué)生,多一點愛,少一點責(zé)備與偏見,讓我們每一位班主任都能以良好的師德師風(fēng)率先垂范,以身作則!

小學(xué)優(yōu)秀班主任心得體會5

  班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當(dāng),而且是越來越不好當(dāng)。但是,既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。班主任的工作經(jīng)歷,使我對班主任工作有了自己的體會。

  一、班主任要以身作則,為人師表。

  教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績,就必須以身作則,為人師表,從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。例如,要求學(xué)生知錯就改,當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時,我也真誠地對學(xué)生說:“對不起,這件事是我沒查清楚,錯怪你了。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了,能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。

  二、發(fā)掘言行的閃光點

  每個學(xué)生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點,讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中,增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生,她平日里默默無聞,屬于那種走進學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時,發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她,說她的字寫得挺好,讓她試試,結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里,她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭,以前,她想寫但從來沒試過,太感謝老師給我這個機會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力,極大地增強了自信心。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點,班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點,公開贊美。這樣,贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。

  三、發(fā)揮班干部作用

  班干部是老師的小助手,也是同學(xué)們的好朋友,能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件,使集體有一個“控制中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標(biāo),更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際能力,組織能力和獨立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題,班干部能主動解決糾紛,化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會,對上個周班級中出現(xiàn)的情況進行總結(jié),或者提出自己對小組管理的方法和困惑,并對本周的工作進行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會,交流一下當(dāng)天的情況,然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強了他們的`責(zé)任心,調(diào)動了他們的積極性,發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。

  四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動

  教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動。通過集體活動,開闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標(biāo),轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動,培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動,無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),明辨是非,好的表揚,差的批評,這樣正氣會得到弘揚,歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制,對整個班風(fēng)的形成有一定的促進作用。

小學(xué)優(yōu)秀班主任心得體會6

  11月23日至25日,我參加了“吳忠市骨干班主任的培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。這三天的學(xué)習(xí)使我在多方面得到了提高。作為一名班主任,我深深地意識到自己的任務(wù)有多么重要。

  此外,本期培訓(xùn)班組織的不少講座對我們的多方面認(rèn)識和能力都有關(guān)注:現(xiàn)代小學(xué)教師的`角色定位及其素質(zhì)要求、做一名行動研究者、學(xué)生評語的撰寫、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹。使我在多方面得到了提高。

  通過這次班主任培訓(xùn),使我更清楚認(rèn)識到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任就做到下列幾點:

  一、以身作則,為人師表

  教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:"教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。

  事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會得到滿意的效果。

  二、大文化,提升新人格。

  經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓,著眼于大文化、大問題,多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文,這樣學(xué)生的思維洞開,目光也高遠(yuǎn),使命感、責(zé)任感也強化了。

小學(xué)優(yōu)秀班主任心得體會7

  班主任是學(xué)校班級教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是聯(lián)系班級中各科教師的紐帶;是溝通學(xué)校與各種學(xué)生組織、家庭和社會的橋梁,是學(xué)校貫徹黨的教育方針,促進學(xué)生全面健康成長的骨干力量。同樣在管理班級過程中班主任扮演著多重角色——在校領(lǐng)導(dǎo)眼中,班主任是班級工作的執(zhí)行者;在學(xué)生眼中,班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者;在家長眼中,班主任是班級工作的教育者,是孩子的第二家長。從事小學(xué)班主任工作多年,在實踐中也深刻地認(rèn)識到班主任工作成功與否,直接關(guān)系到學(xué)生的健康和全面發(fā)展,直接影響到學(xué)校教育事業(yè)的順利進行。如何有效地開展班主任工作,是擺我們面前的課題。下面談?wù)勎覀人的體會。

  一、自身修養(yǎng)

  班主任對其本職工作有無責(zé)任感,是否愛學(xué)生,是做好班主任工作的前提。小學(xué)生,特別是處于低年級的學(xué)生,都會表現(xiàn)出強烈的向師性,具有尊重教師,樂意接受教師的教導(dǎo),希望得到教師的表揚、重視、關(guān)懷。而在日常生活中也不難發(fā)現(xiàn)一些班主任,由于自身素養(yǎng)、心理素質(zhì)不高,表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任,對學(xué)生漠不關(guān)心的態(tài)度,教育方法不當(dāng),如說話時諷刺挖苦,有體罰現(xiàn)象,傷害了學(xué)生,甚至造成學(xué)生的心理障礙。我記得我剛出來帶的一批學(xué)生,一出來,我就接任了一年級的班主任,在教育時喜歡下馬威,立師道尊嚴(yán),表面上學(xué)生很乖、聽話,認(rèn)為學(xué)生嚇一嚇就能教好,實際上老師在時一個樣,不在時另一個樣,學(xué)生成為兩面人,特別虛偽,其效果甚微,反而挫傷了學(xué)生的自尊心。一年的班主任工作,使我真正地明白了只有當(dāng)班主任深深領(lǐng)會社會變革的步伐和發(fā)展要求,才能把自己看作是與學(xué)生平等,把班集體的教育過程認(rèn)為是在其教育引導(dǎo)下,學(xué)生主動、積極的發(fā)展,深入了解研究每一位學(xué)生,使自己的行為與學(xué)生的行為一致。只有嚴(yán)中有愛,用愛熏陶出來的學(xué)生,才是教書育人的赤誠之心。

  二、嚴(yán)抓德育

  班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強的特點,應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,對學(xué)生進行嚴(yán)格的要求,增強教育力度,提高學(xué)生思想認(rèn)識,促進行為規(guī)范。 就一個人發(fā)展的辨證關(guān)系來看,德、智、體、美、勞五者是不可缺的基本因素,它們既相互促進,又相互制約。其中德育又是最基本的。抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個主要特點,又是班主任工作的基點。我是這樣做的:

  首先,一方面,審時度勢,因地制宜,制訂相應(yīng)嚴(yán)格的規(guī)章制度。作為班級學(xué)生遵紀(jì)守法的行動指南。上好思想品德課,認(rèn)真貫徹落實《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,還制訂了《班公約》、《衛(wèi)生評比》、《紅花中隊評比》、《操行獎扣分條例》,通過全面的強化性的管理,全面地評價學(xué)生的思想行為,而又用獎勵措施,促進學(xué)生嚴(yán)格要求,約束自己的言行,做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭,向著健康的`道路發(fā)展。記得我在接一個四年級班的時候,小學(xué)生處于中年級,爭強好勝,加上在村中陸陸續(xù)續(xù)地開了不少的電子游戲機室,本班有不少的男生迷戀上去,造成無心向?qū)W,思想品德極差,直接影響了班風(fēng),整個班都陷入了黑洞之中。這時,我不失時機制訂了《爭當(dāng)文明學(xué)生,從我做起》,及時給學(xué)生敲響了警鐘,教育學(xué)生明辨是非,收到較好的效果。

  一方面是按章辦事,強化管理,嚴(yán)格要求學(xué)生。要工作中,抓好班級制度的建設(shè),強化各項規(guī)章制度,針對小學(xué)生的過錯行為,按照不同程度進行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡睡懶覺,不肯起床,這必須引起重視,及時進行教育,嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理,使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),必須毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進生,同等對待,從不手軟,使學(xué)生增強了紀(jì)律觀念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

  其次,另一方面是學(xué)習(xí)時事,參與各項活動。學(xué)生也是社會的一員,他們的成長離不開社會,如教師孤立的把學(xué)生放在一個籠子,長大后他們又會成什么的樣子。作為班主任應(yīng)該多指導(dǎo)和幫助學(xué)生關(guān)心國家大事,多留心周圍的一事一物,處處做一位有心人,還要多參加必要的活動。如元旦文藝表演、法制展覽、春游、秋游、捐款等,把自己的學(xué)習(xí)和實際聯(lián)系起來,成為未來建設(shè)的有用人才。

  三、抓好智育

  學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。學(xué)生到學(xué)校里來,就是為了通過學(xué)習(xí)文化知識,掌握本領(lǐng),為以后進一步提高打下基礎(chǔ),沒有現(xiàn)代的科學(xué)文化,不論有多大的雄心壯志,也只不過空有一腔熱血,無法實現(xiàn)。學(xué)校教育的基本途徑是教學(xué)。而教師是言傳身教者,如抓不好學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,那也談不上完成工作,F(xiàn)在社會上經(jīng)常討論的什么素質(zhì)教育,減負(fù)減壓,班主任如把握不好學(xué)生的學(xué)習(xí),就很難完成本職工作。在現(xiàn)實生活中,不少學(xué)生的家長比教師具有高得多的專業(yè)知識和科學(xué)、文化水平,但他們卻取代不了教師的教育地位,其根本原因在于他們?nèi)狈θ嬷笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件,他們只是專才,而不是通才,而班主任應(yīng)該是通才,才能在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的今天所立足,也教育下代,培養(yǎng)下一代如何面對世界。還有,到了小學(xué)中年級的學(xué)生存在偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重,不喜歡寫作,說到底就是學(xué)生不想開動腦筋,不看課外書,少觀察引起的。我在教學(xué)中采取情景教學(xué),熏陶學(xué)生,在不知不覺教會他們多觀察,積極動腦;對于看課外書,我讓學(xué)生在每節(jié)語文課課前五分鐘請一位學(xué)生講故事,使每位學(xué)生都有鍛煉的機會,也促使他們多看書。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,班主任不僅要做好學(xué)生的工作,還要從各方面統(tǒng)一、協(xié)調(diào)好,避免影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

  四、班風(fēng)建設(shè)

  對于班級管理來說,班主任的主要任務(wù)是帶領(lǐng)全班同學(xué),建立良好的班集體,以實現(xiàn)全班同學(xué)的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展的教育目的,達(dá)到學(xué)校所規(guī)劃的教育目標(biāo)。多年的班主任經(jīng)驗告訴我,一個優(yōu)良的班風(fēng)是班主任、教師辛勤勞動的成功回報,是智慧的結(jié)晶,它具有自我教育功能,有其不可替代的價值,是班主任、教師強有力的助手,在實現(xiàn)教育目的、教育目標(biāo)的過程中,在保證良好的教育教學(xué)效率方面,起著十分重要的作用。一個“好”班和一個“壞”班在實施教育、教學(xué)時,則可謂有“天壤之別”。作為班主任,個個都想自己教的是一個“好”班,那么,怎樣在較短的時間內(nèi)把學(xué)生組織成為朝氣蓬勃,積極向上的集體呢?我非常欣賞全國特級教師毛蓓蕾老師的做法,我在工作中無意地把其做法滲透進去,先給全班每個同學(xué)都分配一項合適的工作,并建立服務(wù)員制度,使全班每個同學(xué)都輪流做值日----學(xué)生們自豪的稱之為“小當(dāng)家”,值日的主要任務(wù)是負(fù)責(zé)處理班級一天中經(jīng)常性的事務(wù),如上課時喊口令,帶領(lǐng)全班同學(xué)向老師行禮,課間領(lǐng)做眼保健操,課后帶領(lǐng)值日生打掃教室等工作,讓每個同學(xué)都感到自己是班級的主人,這樣,一個健全良好的班風(fēng)建設(shè)起來了。

  總之,作為一個班主任,只有做好以上四項工作,才能調(diào)動各種教育力量,協(xié)調(diào)一致搞好教育教學(xué)工作,做好班主任的本職工作。

小學(xué)優(yōu)秀班主任心得體會8

  10月10日下午,我參加了XX小學(xué)第一次班主任(中隊輔導(dǎo)員)培訓(xùn)會議。通過培訓(xùn),我收獲頗多。優(yōu)秀班主任文XX和李XX兩位老師為大家?guī)砹税嗉壔顒娱_展和班級轉(zhuǎn)型的成功經(jīng)驗分享,教務(wù)禹學(xué)豐主任對接下來班主任工作重要內(nèi)容提出明確要求,孟新校長明確指出了目前班主任工作中的主要問題,進一步明確了班主任工作的職責(zé)及針對相應(yīng)問題的整改要求。我認(rèn)真地反思了自己以前的班主任工作,我認(rèn)為在以后的工作中,應(yīng)做到以下幾個方面:

  一、增強班級凝聚力,組織開展豐富的班級活動。班級活動是學(xué)生充分展現(xiàn)自己、鍛煉自己、并從中增強同學(xué)之間的友誼、增強家長了解及加校粘性的最有效的集體行為。班主任是活動的`引領(lǐng)者,應(yīng)根據(jù)教育的要求和學(xué)生的興趣組織好班級活動。任何一次活動的開展,離不開老師和學(xué)生的參與,更離不開家長的理解和支持,有了家長的理解和支持,活動就成功了一半。班主任要架好學(xué)校和家長的橋梁作用,多與家長溝通,取得他們的理解和信任,做好架橋人。自己這方面的經(jīng)驗還是比較欠缺,要積極向文老師請教學(xué)校班級活動成功開展實施如何爭取到家長的支持的辦法。

  二、增強責(zé)任意識,關(guān)注學(xué)生安全。班主任的責(zé)任重大,使命光榮,不僅僅要教好書,更要育好人。孩子的任何安全的事情都不是小事情,留意存在安全隱患的細(xì)節(jié),比如早讀時間無人管理、課間游戲時間無人管理、教室門鎖未鎖等,及時改進。早讀涉及老師職責(zé)明確,當(dāng)值老師提前進班組織管理早讀時段,避免孩子們無序狀態(tài),防范安全事故。課間混亂的打鬧追逐源于課間活動未做引導(dǎo),課間引導(dǎo)組織孩子們做有益的課間活動如下棋、跳繩等。

  三、教育的使命就是養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣形成性格,性格決定命運。班主任要關(guān)心孩子的身心成長,幫助孩子們養(yǎng)成養(yǎng)成受益一生的習(xí)慣——收拾整理的習(xí)慣、正確書寫姿勢的習(xí)慣、早睡早起的健康習(xí)慣,將這些好習(xí)慣養(yǎng)成納入平時的作業(yè)中。自己也要嚴(yán)格要求自己,以身作則,做好這些好習(xí)慣,給孩子們正確的身教。

小學(xué)優(yōu)秀班主任心得體會9

  聽了秦老師的講座,我受益匪淺。我深刻認(rèn)識到主題班會是班主任向?qū)W生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。主題班會是最重要、最高效的教育活動,是班主任教育智慧的'集中體現(xiàn)。在聽取講座的過程中,我認(rèn)真傾聽記錄,同時也在思考自己的班會課應(yīng)該如何上,對班會課的設(shè)計與實施有了更多的想法。在這次講座的啟發(fā)下,我會更加精心設(shè)計班會,讓班會更有實效性,增強班級的凝聚力,幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣,讓班會的作用發(fā)揮到最大。

小學(xué)優(yōu)秀班主任心得體會10

  自從走上工作崗位就一直擔(dān)任班主任,算起來已經(jīng)是第十個年頭了。本學(xué)期再次擔(dān)任一年級班主任,面對剛跨出幼兒園大門什么都不太懂的孩子來說,方方面面都需要我們班主任悉心指導(dǎo)、循循善誘。我知道當(dāng)一年級的班主任會有些煩、有些累,但我下定決心要盡心盡職地做好班主任這項工作。半學(xué)期過去了,孩子們都有了點點滴滴的進步,這也許就是我們班主任最大的快樂吧!不過反思半學(xué)期班主任工作,總感覺天天在小跑中進行,有點忙、有點累,怎樣才能讓孩子們更喜歡、更信任我,喜歡小學(xué)生活?我一直在思考著、摸索著、實踐著。

  本月參加了班主任培訓(xùn),有幸能聆聽了許多優(yōu)秀班主任、教育專家的精彩報告,他們?nèi)娴財⒄f了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗、搞好班級管理的具體措施,以及班級文化建設(shè)的實踐經(jīng)驗。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育方法,他們的許多成功經(jīng)驗讓我產(chǎn)生共鳴,使我浮躁的心得以平靜了許多。期中浙江省盲人學(xué)校張新華老師所做的報告——《愛的藝術(shù)——愛是永不止息的》幾度催人淚下,我覺得身有同感。

  她從六個方面闡述了班主任愛的藝術(shù):一是愛需要接納;二是愛需要理解;三是愛需要付出;四是愛需要等待;五是愛需要聯(lián)絡(luò);六是愛需要激勵。張老師敘述了許多發(fā)生在她身邊的'生動感人的案例,我深深地被折服了。作為盲校的老師,面對著有生理缺陷的孩子,她每時每刻都在將自己的&;39;愛無私的奉獻(xiàn)給孩子們,雖然那些孩子們失明了,但孩子們時時都能從老師那兒得到陽光般的愛,沐浴在愛的溫暖中,幸福茁壯地成長著。

  是啊,每個孩子都是自然的神奇造化,他們來到這個世界就一定有他存在的意義,教育就是要給每個孩子以愛的鼓勵。和張老師相比,我們天天和健康、聰明、活潑的孩子們在一起,我們更應(yīng)有足夠的愛心耐心地、細(xì)心地把自己的愛無私地灑向每個孩子,讓每朵花都能鮮艷地綻放。

小學(xué)優(yōu)秀班主任心得體會11

  為全面貫徹《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃的通知》精神,有效促進學(xué)校班主任隊伍建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化,提高德育的實效性,進一步提高嵐山區(qū)班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展水平,充分發(fā)揮班主任在建班育人中的重要作用等,嵐山區(qū)于XX年8月15日——8月16日舉行了XX年暑期中小學(xué)班主任高級研修班,作為一名高中新班主任的我,有幸參加了此次培訓(xùn),收獲頗豐。

  本次培訓(xùn)旨在培養(yǎng)一支思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高、奉獻(xiàn)精神強、個性特征明顯的班主任隊伍,誠摯邀請了幾位優(yōu)秀的班主任就有關(guān)“師生幸福與陽光教師”,“做一名實戰(zhàn)型的班主任”,“家校聯(lián)手、共筑孩子成長”和“我愿長在教室里”等話題為我們進行了精彩的授課,我收獲了很多的感悟,感觸頗深:

  一、民主討論,學(xué)生集體定班規(guī)

  所謂“無規(guī)矩不成方圓”,在班級管理中,班規(guī)對于促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)至關(guān)重要,那么,前提是班級一定要有好的班規(guī)。反思自己一年的班主任工作,很多看似不錯實則無效的班規(guī)并沒有起到很好的效果是我自己制定的班規(guī),并沒有征詢學(xué)生的意見,學(xué)生們只是被動的接受,而且只是曇花一現(xiàn),并沒有堅持下去。

  聽了幾位老師的課程,深深的發(fā)現(xiàn),無論是小學(xué)、初中,還是高中的學(xué)生,他們都有自己的主見,如果能民主征詢他們的意見,特別是經(jīng)常違反某些校規(guī)的學(xué)生的意見,慢慢地民主制定好班規(guī),這個班規(guī)才會長久的貫徹下去。在以后的班主任這條漫長的道路上,我一定要好好學(xué)習(xí),好好反思,做一名民主有溫度幸福陽光的班主任。

  二、多傾聽描述表揚,少評判懲罰檢討

  結(jié)合前幾次的班主任培訓(xùn),很多授課老師都提到,作為教師,尤其是班主任,在日常的班級管理當(dāng)中,對待學(xué)生要多傾聽學(xué)生的呼聲,對學(xué)生的回答與行為要客觀描述,對學(xué)生的行為要多多表揚,所謂“好孩子都是夸出來的”,同時,對待學(xué)生要少一些主觀臆斷的去評判,少一些懲罰孩子的方式,少一些讓孩子寫檢討等表面改正缺點實則可能背負(fù)陰影的行為。

  回想一年的班主任歷程,我要深刻檢討自己,對于學(xué)生屢次違規(guī)違紀(jì)大發(fā)雷霆緣由——太心急、寬容度不高,對于無論是課堂上還是班會上表面讓學(xué)生民主發(fā)表意見,期間由于對學(xué)生的某些回答做了主管臆斷與評判,導(dǎo)致最后的結(jié)果是我的獨斷專行,對于學(xué)生犯的錯誤,要求他們寫檢討,并沒有起到很好的效果,一位老師改寫檢討為寫說明書,我覺得是一個很好的借鑒等等。做好學(xué)生的教育工作,特別是德育工作,這要求我們老師一定要多反思,學(xué)會寬容,允許孩子犯錯誤,以后還需多多努力。

  三、家校聯(lián)手,做一名實戰(zhàn)型班主任

  “家長是孩子的第一任老師”,家庭教育是上游,學(xué)校教育是下游,如果上游出現(xiàn)了很大的問題導(dǎo)致了決堤,那么下游是堵不住的。離開了家庭教育,亦或是離開了學(xué)校教育,都不可稱為完整的教育。幾位授課老師根據(jù)個人的教育經(jīng)歷和班主任工作經(jīng)歷,講解了家校聯(lián)手對于孩子的教育是至關(guān)重要的,家長和學(xué)校特別是老師都發(fā)揮各自的優(yōu)勢,對于孩子的健康成長起到了至關(guān)重要的作用。我們要讓學(xué)生成為班級管理的`主角,也要讓家長成為班級管理的助手。比如,利用現(xiàn)在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò),QQ、微信等平臺建立起學(xué)校和家長之間的橋梁。

  努力做一名有愛有溫度而又實戰(zhàn)型的班主任,班主任這條道路任重而道遠(yuǎn),我們要避免“錯位”的教育,我們要對學(xué)生學(xué)會賞識,對學(xué)生要有足夠的寬容,我們要尊重學(xué)生,愛護學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,我們要從內(nèi)部挖潛,文化育人,我們要為學(xué)生一生的發(fā)展做事,給學(xué)生的成長創(chuàng)造均衡的機會等等,總之,每一次的培訓(xùn)都有很大很大的收獲,每一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程都是一次成長的過程,每一次的培訓(xùn)后結(jié)合自己的教育經(jīng)歷而進行反思都是一次進步的過程。

  珍惜每一次的培訓(xùn)機會,多多學(xué)習(xí),多多反思,多多踐行,相信,在班主任的這條漫長的道路上,我會越走越遠(yuǎn)。

小學(xué)優(yōu)秀班主任心得體會12

  本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三(2)班班主任工作。這學(xué)期我把做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo),而培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的主旨。

  一、基本情形分析:

  本班共25人,其中女生12人,男生13人。雖然班上學(xué)生不多,但要做好本班工作并不簡單。班主任工作是一項十分平凡而又十分繁瑣的工作,但卻包蘊側(cè)重大意義。我在本學(xué)期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),增進學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng),我做了很多方面的工作。

  二、獲得的成績與體會:

  1、培養(yǎng)學(xué)生遵照紀(jì)律的'習(xí)慣。

  在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我結(jié)合學(xué)校的班級量化評比要求,常常利用班會課教育學(xué)生怎樣遵照課堂紀(jì)律。并在班里定下班規(guī),實行班干部分工負(fù)責(zé)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,班里大部分同學(xué)都做得很好,還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者常常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。

  2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

  要求學(xué)生做到外表、語言和心靈美。強化要求學(xué)生實行學(xué)校的學(xué)生行動規(guī)范,并由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學(xué)生自覺自悟。經(jīng)過一段時間的努力,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。

  3、培訓(xùn)班干部。

  要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學(xué)期開學(xué)初我就改選了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。經(jīng)過一段時間的培訓(xùn),班干部不但工作大膽,還做得很有條理。在班干部的帶領(lǐng)下,全部班級有了一個很好的班風(fēng)。

  4、做好家訪工作。老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,獲得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。通過家訪這項工作,在老師和家長的共同教育下,那些頑皮的同學(xué)現(xiàn)在改變很大,基本能遵照學(xué)校的行動規(guī)范了。

  三、存在的問題與不足:

  1、少部分學(xué)生的各方面能力比較差,自我束縛力不強,學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。

  2、還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺少積極、主動性,跟不上其他同學(xué)的步伐,學(xué)習(xí)成績差,影響班級的整體成績。

  3、對于個別學(xué)生在校表現(xiàn)不好的情形沒有能及時的跟家長溝通。

  四、今后努力的方向:

  經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級工作獲得了一定的成績,但也還存在著一些問題,比如遇學(xué)生犯毛病,有時比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。對于這些問題,我會在今后的工作中連續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作,以提高自己的班級管理水平,為培養(yǎng)新時期接班人而努力!

小學(xué)優(yōu)秀班主任心得體會13

  小學(xué)班主任,特別是一年級的班主任,是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛惜時,班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母,給予他們仔細(xì)的體貼和暖和;當(dāng)孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛勞的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛勞,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情形。盡管這樣,下面我就談幾點做法和體會。

  一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈

  學(xué)生良好的行動習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在全部管理進程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī),要求學(xué)生對照實行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會顯現(xiàn)這樣或那樣的毛病,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我常常利用班會對學(xué)生中顯現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵照紀(jì)律。

  二、細(xì)處關(guān)愛,靠近學(xué)生

  愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,第一要做到愛學(xué)生。“感人心者,莫先乎情!惫ぷ髦,我努力做到于細(xì)微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱情的幫助孩子。我堅信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時,收獲的一定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”

  三、具體要求,指導(dǎo)到位心理學(xué)研究表明,兒童對事物的認(rèn)知是整體性的,能熟知輪廓,但不重視細(xì)節(jié)。

  我認(rèn)為,第一要蹲下來,以孩子的視角視察事物,用孩子能聽懂的話和他們交換。其次,要重視細(xì)節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位,由于他們很想依照老師的要求去做,很想把事情做好。

  四、示范帶頭,直觀引導(dǎo)

  大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師,他們會留意視察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會仔細(xì)聆聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形當(dāng)中會成為全班幾十個孩子的`榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,教師第一自己做到,而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到,在我的帶動下,我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,個個講文明守紀(jì)律。

  五、及時夸獎,延遲批評

  德國美學(xué)家黑格爾說:“不應(yīng)當(dāng)使孩子們的注意力久長地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身氣力和自身榮譽的信念!苯踢^低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學(xué)生由于受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯降落,課堂吸取效率變低。針對這一情形,我采取延遲批評,這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會,之后老師只要加以指導(dǎo),就可以很好的解決問題。

  六、抓住優(yōu)點,鼓勵成長每個學(xué)生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們建立起克服困難的信心和勇氣。

  “讓孩子永久生活在期望當(dāng)中”我相信它所起的龐大作用是不可抵擋的。

  當(dāng)老師的都知道,在每個班里,都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,不用我們多說,只要你的一個眼神,一個動作,他就心照不宣,能認(rèn)真的依照你的要求去做;

  總之,小學(xué)班主任工作是一項很紛雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確切不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因此,小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關(guān)心和愛惜他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會到達(dá)令人中意的成效。

小學(xué)優(yōu)秀班主任心得體會14

  都說一年級班主任的工作不好做——煩、雜。由于一年級學(xué)生年齡小,自控力差,習(xí)慣差。身為班主任,不僅要監(jiān)督孩子們的學(xué)習(xí),更是要兼顧孩子們的生活習(xí)慣;叵脒@一學(xué)期以來的班主任工作,點點滴滴盡在眼前,做出以下工作總結(jié),還望大家多多指教:

  一、緊抓常規(guī),重培養(yǎng)習(xí)慣

  由于剛從幼兒班升上來,孩子們各方面的習(xí)慣都尚未養(yǎng)成,所以一年級孩子最大的特點就是好動、好玩。回想起開學(xué)第一個月時,孩子們的行動習(xí)慣讓我費了一番精力,想要他們養(yǎng)成一個好習(xí)慣,真得花點時間和精力。大到排隊、掃地,小到上課時的坐、站、舉手發(fā)言等,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生進行規(guī)范化教育,這都需要我手把手、大花時間和精力地去教。使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。每次利用周一升旗時、早上出操時的晨會時間讓全班同學(xué)知道該怎么做。

  每周定時評比,長期堅持,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。時間一長,學(xué)生的`行動規(guī)范大有進步,已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。一個星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天上課時該干什么,不該干什么了。上課鈴響能立刻安靜下來等待老師來上課了、課后活動時從未產(chǎn)生打鬧事件、班級衛(wèi)生越掃越好……

  二、重在鼓勵,多夸獎孩子

  現(xiàn)在孩子的自尊心都很強,所以,在平時的學(xué)習(xí)中,我就特別重視對孩子的評判語言,以此來鼓勵孩子們更好的學(xué)習(xí)。比如孩子們哪天把地掃得特別干凈,一走進教室,我就會伸出大拇指大聲地說:“真是群好孩子,你瞧把我們的教室打掃很多干凈。 辈⒔o每個孩子嘉獎一顆“衛(wèi)生之星”,孩子們興趣特高,每次打掃衛(wèi)生時就會特別賣力,同時也就也別注意保護環(huán)境了!你看,多好!

  課堂學(xué)習(xí)中,我也不忘常常用多樣性的評判語言來鼓勵孩子努力學(xué)習(xí):“真是個愛摸索的孩子!”、“你太棒了!老師真為你感到高興!”……孩子們在我夸獎他們之后,他們也會說上一句“謝謝老師,我會連續(xù)努力的!”你看,孩子們的學(xué)習(xí)愛好被調(diào)動起來了,同時也學(xué)會了用鼓勵性的語言去幫其他孩子了!

  三、加強聯(lián)系,重視家校共同教育

  我總跟家長說,一個孩子有個好的發(fā)展,這和學(xué)校、家長的共同配合是分不開的。一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必定是勢單力薄的。所以我常常通過家長接送孩子的時候,來表達(dá)自己對教育孩子的看法以及孩子近期在校的表現(xiàn)和提出一些建議等等。

小學(xué)優(yōu)秀班主任心得體會15

  本期我針對二(1)班學(xué)生的實際情況,我主要將工作重點分為以下幾個方面:

  一、將安全教育放在首位

  結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會,對學(xué)生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結(jié)合學(xué);馂(zāi)地震逃生演習(xí),組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生,學(xué)會保護自己,關(guān)愛他人。并指導(dǎo)學(xué)生做好安全工作,寫好日記,且讓家長也積極參與進來,真正將工作落實到實處。同時,將上學(xué)放學(xué)安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家,家遠(yuǎn)的落實接送家長,學(xué)生的作息時間每位家長都曉記于心,這樣確保孩子日常安全。

  二、重視對孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)

  英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是最好的仆人,就是最好的主人!焙昧(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表揚。在管理學(xué)生行為方面,我為學(xué)生成立“班級銀行”,學(xué)生人手一本存折,只要學(xué)表現(xiàn)好的,或有進步的,都可在存折上蓋星作為獎勵。星數(shù)、紅花數(shù)積攢多了,便可到我這來兌獎。獎品都是我自己花錢買來的各種有趣的學(xué)生用品及圖書,學(xué)生對這一活動樂此不疲。因為他們體會到只要努力付出,就會有回報,更加自覺約束自己的言行了。

  為了培養(yǎng)學(xué)生的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,我傾注了大量心血,在學(xué)期初我與學(xué)生共同制定班規(guī),并堅持每天早上、中午早早到,督促他們自覺讀書、自習(xí)。對違反紀(jì)律的孩子,耐心教育,等待其慢慢轉(zhuǎn)化。一個階段的堅持,孩子們已初步養(yǎng)成自覺行為,漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對于出現(xiàn)的問題,我通過多種形式讓學(xué)生樂于接受教育,積極更正自己行為。

  在學(xué)習(xí)上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自己動手動腦的習(xí)慣。同時,開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,利用課間、放學(xué)后、周末時間,讓優(yōu)生對差生進行輔導(dǎo),包括聽寫生、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果后進生在考試中取得進步,優(yōu)生和后進生都會得到獎勵,這樣一來,孩子們的興趣高漲。我班最大亮點就是發(fā)揮小組力量,堅持自我教育。我將班級分成13個小組,每天來,學(xué)生檢查背誦《日有所誦》、課文、作業(yè)在小組里就能快速完成,對于完成不好的孩子,小組長、班干部積極督促其完成。利用小組的力量,為我的管理工作減壓,也讓所有學(xué)生積極參與班級管理中來。利用這樣的方法,這學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù),我班孩子背完了整本的《日有所誦》,讀了大量的課外書報,為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。

  在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空,我總會到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。并且要求他們在10分鐘內(nèi)完成工作,不允許拖拉。每周進行小組評比,對衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進行綜合評比,表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會得到獎勵。這樣一來調(diào)皮生、后進生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的.一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。通過鍛煉,我班的孩子人人愛勞動,人人會勞動,而且非常有效率。

  三、發(fā)展孩子的能力,培養(yǎng)小干部

  班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理,在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗,我適時進行正確的引導(dǎo)。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強烈的表現(xiàn)欲望,都想當(dāng)小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,在學(xué)生中有較高的威信,便成了班干部的核心。為了激發(fā)班干部的競爭意識,我采取了“班干輪流值崗”,10個班干,每日兩人,各有分工,各付其責(zé),并且及時評價。另外,我將班務(wù)工作落實到每個孩子身上,逐層細(xì)化分工,層層管理,責(zé)任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,如專人負(fù)責(zé)管查紅領(lǐng)巾數(shù),專人關(guān)窗、擦黑板、開電扇……這樣一來,人人都是班級小主人,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強。

  不管哪一位班干部,我都在鼓勵的同時嚴(yán)格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面,我告訴負(fù)責(zé)的班干部,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當(dāng)值日班長這一天,而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達(dá)到這個目的,孩子們都盡力做到最好。

  四、加強家校聯(lián)系

  我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,與家長多交流,使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通,讓家庭教育與學(xué)校教育同步,促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學(xué)校教育離不開家長的配合,是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強和家長之間的聯(lián)系,讓老師和家長及時了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn),對學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。一學(xué)期來,我對許多少見面的學(xué)生的家長都進行了電話訪問、校訊通、qq等形式,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),有時和家長們聊聊孩子有了什么進步,孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。

  作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是54份純真的愛。

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