小學(xué)教師家訪心得體會15篇[集合]
當(dāng)我們備受啟迪時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么好的心得體會都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)教師家訪心得體會,歡迎大家分享。
小學(xué)教師家訪心得體會1
我是小學(xué)老師。我也是從大山里走出來的孩子,深深體會到交通的不便帶來的貧窮,所以我立志要走出大山,去改變自己,改變我家鄉(xiāng)的面貌。
在家訪過程中,我們深入到東東小朋友的家庭,首先講明我們來的目的,然后就進(jìn)行交流、拍照。在交流過程中,我們得知這個家庭是不易的,父親的自身情況,小孩的情況以及其他方面的原因,讓我們覺得資助這個小女孩是非常有義務(wù)的,正所謂,伸出你的手,拉住我,讓世界變得更加美好。雖然東東出生在這種家庭,但她那活潑、開朗的性格絲毫沒有受到影響,她那端正、整潔的字體,她那彬彬有禮的態(tài)度,讓我們更加有必要去幫助她,雖然我們現(xiàn)在還沒有太多的經(jīng)濟(jì)能力,但是我相信身邊的人也會在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助這些人群,讓她們感受到溫暖,感受到關(guān)愛。
在家訪的`過程中,我們同樣也了解到東東的父親一天的收入才有二十幾元,這對于一個家庭的頂梁柱來說,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠支付生活費(fèi)等其他費(fèi)用的,頓時,我的大腦中就閃過一個念頭,難道是曾經(jīng)所受的挫折過多,消磨了他那積極向上的斗志,在此,我不得不深深感嘆一番,小朋友都能活得這么出色,這么向上,為何身為父親的譚爸爸不做出色點(diǎn),做一個好榜樣呢?和我們一道去的還有馬昌寨主任,主任了解這一情況后,就與譚爸爸說:“農(nóng)民工可以去學(xué)習(xí)一些技術(shù),去培訓(xùn),這樣,工資至少也能比現(xiàn)在的多,才能養(yǎng)家糊口!笔前!有這樣的好機(jī)會,為什么不充實(shí)自己。
家訪給我最大體會是拉近了與學(xué)生家長的距離,拉近了與學(xué)生的“心靈”距離,加強(qiáng)了溝通,增加了相互間了解。我想以后要盡可能多地了解他們,讓他們在溫暖中成長。
小學(xué)教師家訪心得體會2
通訊發(fā)達(dá)的時代,電話,微信等手段在學(xué)校教育中逐漸取代家訪。在做學(xué)生工作中,教師深入學(xué)生家庭家訪,與家長面談,觀察學(xué)生的生長環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境,能夠多方面多角度了解學(xué)生思想問題的產(chǎn)生根源。家訪的效果比起其他與家長的溝通方式都更直接有效。
在確定家訪對象時,我先與科任老師溝通,篩選出一些學(xué)習(xí)態(tài)度、成績,課堂紀(jì)律表現(xiàn)等波動較大的學(xué)生。如我班的梁同學(xué),他的期中考試成績退步,英語數(shù)學(xué)丟分嚴(yán)重,家長非常著急。在星期天下午,我和馬老師去到他在五馬崗的家里,其父母對于我們的到訪感到非常感動,而且熱情接待了我們。我們與梁同學(xué)父母及本人面對面的交談,肯定他的學(xué)習(xí)天賦,與其分析成績退步的各方面原因。通過了解,還發(fā)現(xiàn)其癡迷于手機(jī)游戲,以致在家無法專心復(fù)習(xí)。其實(shí),這是很多家長反映的一個大問題,“一旦手機(jī)粘到手,思想行為偏著走”。同時有部分學(xué)生在家依賴手機(jī)查找作業(yè)答案,對于問題沒有做到深入思考與探究,看起來作業(yè)完成得非常好,一到考試什么都不懂。手機(jī)問題一直是家長與學(xué)校共同面對的難題。但如果家長的立場堅定一些,不給小孩買手機(jī),不給孩子玩手游,那么很多問題就不再是問題了。在丁同學(xué)家里家訪時,我們通過給他定目標(biāo),約紀(jì)律,讓其直接把“心愛的'”手機(jī)上交給媽媽保管,并只在周末完成了作業(yè)之后才能用一會手機(jī)。家訪能有這樣的效果,是任何溝通方式都比不上的。
學(xué)生的行為表現(xiàn),氣質(zhì)性格與家庭教育是息息相關(guān)的。對古同學(xué)的家訪更新了家庭教育的看法。一進(jìn)到古同學(xué)的家里我就能感受到到他家里的溫馨與整潔,看不出任何的邋遢與隨意。其父母比起老一輩,待人熱情,談吐文明,工作勤奮,生活態(tài)度積極,民主和藹。父母的言行舉止古同學(xué)與妹妹性格陽光開朗,學(xué)習(xí)努力勤奮,為人健康熱情。可以說,良好的家庭教育直接影響孩子的性格與人生觀。
小學(xué)教師家訪心得體會3
家訪,不僅是與家長面對面的溝通,更是一次心靈的碰撞。近期,我走訪了多位小學(xué)四年級學(xué)生的家庭,深感家訪的重要性。
在與學(xué)生家長的交流中,我更加了解了每個學(xué)生的家庭背景、成長環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我深刻體會到,每個學(xué)生的背后都有一個獨(dú)特的故事。家訪讓我更加關(guān)注學(xué)生的`情感需求,也讓我更加明白家長的期望和擔(dān)憂。
家訪過程中,我感受到了家長對教育的重視和對孩子的期望。這讓我更加堅定了自己的教育信念,也激發(fā)了我更加努力工作的動力。同時,我也意識到了自己在教育教學(xué)中還存在不足,需要不斷學(xué)習(xí)和提高。
家訪讓我更加珍惜與學(xué)生和家長的每一次交流機(jī)會。我相信,通過家訪,我能夠更好地理解學(xué)生,更好地指導(dǎo)他們成長。
小學(xué)教師家訪心得體會4
家訪是我們幼兒園每學(xué)期每位老師必做的工作,剛開始時我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),很多時候我們都通過電話交流,有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見,有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過連續(xù)兩個學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,它可以減少 家長與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:今年我們班有41名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤,老師要到家里來家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個時間我們沒有空,抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢,對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度,我們更困惑了,會不會因此而造成負(fù)面的.影響,給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),我們更清晰了:家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動,正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會,對孩子,對家長,對我們自己,都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是,幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題,我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長。同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長對教師的意見、希望,同時,有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園
的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。 通過家訪,我們不僅了解到了平時不了解的情況,與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識,更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了孩子們滿心的快樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動:“老師,謝謝你如此細(xì)致!”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹,對孩子個性的詳細(xì)剖析,老師的家教理念讓家長們耳目一新,從來沒有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
小學(xué)教師家訪心得體會5
迎著風(fēng),踏著輕快地步伐,我們和孫校長結(jié)伴而行,今天前往陳王村,驅(qū)車到村口時,孩子們已經(jīng)在等我們了,那種期盼的表情洋溢在孩子們的臉上,他們爭先恐后的沖上前去,拉著我們的手說:“老師先去我們家吧!”和孩子們一起走在綠油油的麥田之中,心情是別樣的激動,期待著和家長們一起探討孩子的未來。
一路上聽著佳欣為我們講解著家里塑料大棚里種植的各種蔬菜,不知不覺中到了她家,佳欣的媽媽熱情的招待了我們。佳欣媽媽上過初中對孩子的學(xué)習(xí)特別重視,佳欣的爸爸和媽媽兩個人共同經(jīng)營著塑料大棚,家庭不算困難。針對佳欣膽小害羞的性格我們提了一些建議:老師總是喜歡那些愛問問題,經(jīng)常去老師辦 公室泡著的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給佳欣,并讓佳欣的媽媽幫忙監(jiān)督。
帶著滿意的微笑走向賀志毅的家,志毅媽媽特別熱情,趕緊端上熱騰騰的茶水,熱情而又周到。她家家庭條件不錯,房間布置的格外溫馨。志毅和媽媽生活在一起,可能是賀志毅還有一個小弟弟的緣故,媽媽雖然對她學(xué)習(xí)挺支持的,不過對其輔導(dǎo)的力度不夠,只是每天簡單的詢問一下是否完成了老師布置的作業(yè),值得欣慰的是這個孩子的成績很好。針對這一問題,我們向志毅的媽媽提出了建議,愿志毅的媽媽對他的教育可以有所改觀。 要去家偉的家了,孩子們興奮的說:“老師我們?yōu)槟銈円!奔覀サ脑挷欢,看到我似乎有些緊張,偶爾地看看爺爺,然后低下頭。他的爺爺告訴我們,家偉的媽媽在他一出生就去世了,奶奶常年有病,只有爸爸一個人常年在外掙錢養(yǎng)家,家境貧困,孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不好,基礎(chǔ)知識掌握的也很差。我說:“沒關(guān)系,找到原因就好,從這一學(xué)期開始,我們共同努力,讓他更上一層樓!绷硗,孩子的性格有些內(nèi)向甚至有些自卑,于是,我和他爺爺交流了意見,在校我會多找機(jī)會幫助他。孩子和爺爺都很感動,表示一定把學(xué)習(xí)當(dāng)做大事來辦。
在家訪過程中,我說的最多的一句話就是“老師們最喜歡大膽發(fā)問的學(xué)生,多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)!奔以L后的這段時間,他們一來學(xué)校就來找老師問題,很是積極,我也真的是從未有過的欣慰......希望孩子們可以堅持這個好習(xí)慣!伴L風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海!焙⒆觽,加油吧,未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目!小學(xué)教師家訪心得體會3
每個學(xué)生都是不同的,而他們的不同,不知要在學(xué)校中發(fā)現(xiàn),同時也要了解學(xué)生的家里情況,清楚他們的基本信息,做到心里有數(shù)做到認(rèn)真負(fù)責(zé),我們學(xué)校為了更好的了解學(xué)生的家庭信息,我們有五名老師一起組隊家紡。
我們的學(xué)生都是生活在各個村莊,每個村莊都有一個到兩個學(xué)生,我們一共訪問額二十個學(xué)生,主要的訪問方式是抽查訪問,畢竟我們沒有那么多的時間一家家去了解,所以從這些典型的學(xué)生里面去了解其他學(xué)生,就是非常必要的。
為了保證家紡的順暢我們會提前一天聯(lián)系學(xué)生的父母,更具情況去學(xué)生家中去了解,在這其中我們途徑一個貧窮的村子,很多的人都還住著老舊的石頭房和土磚房,他們的生活不好村里面的道路也都崎嶇不平,車子想要通行也都非常困難,為了能夠感到學(xué)生家中,我們只好徒步爬山。
轉(zhuǎn)過了幾個崎嶇的山路,趟過了一條小溪,終于找到了學(xué)生的家,我們到學(xué)生家中的時候?qū)W生還不在家,問了鄰居才知道他們一家還在地里面種地,每天都要做著這樣那樣的工作,忙碌,這些學(xué)生有的成績好,有的成績一般,但是都有一個共同的'特點(diǎn),就是家里并不富裕,想讓自己的孩子上學(xué)都是一件非常困難的事情,畢竟他們交學(xué)費(fèi)都不夠。
看著他們對學(xué)習(xí)的渴求,我們深深被他們的堅定所折服,這里的人雖然窮,但是卻知道去奮斗去努力,不會坐吃山空,哪怕知道學(xué)習(xí)并不順利但是都有一顆改變命運(yùn)的心,家長誒呦文化,但是小孩子確實(shí)很好的機(jī)會,我們尊重每一個學(xué)生和家長,對于貧苦的學(xué)生我們一般都會及時的給他們幫助,同時把他們的情況反饋給家里。
每個人都要靠著自己去努力,他們身上有著很多人的希望,有父母的希望,更有全村人的希望,所以他們都有一顆學(xué)習(xí)的心,滅有了解他們的時候看到的只是他們安靜的坐在學(xué)校的身影,近距離了解他們才知道他們心中都有一塊大石頭,一直都壓在他們的心理讓他們一直都不能喘氣,不能繼續(xù)做著自己的事情,只能夠用自己幼小的雙手幫助父母減輕負(fù)擔(dān)。
他們沒有城里孩子的嬌生慣養(yǎng),沒有城里孩子的脾氣,更加懂事,也更早獨(dú)立,能夠自己洗衣做飯,能夠自力更生,他們不但要養(yǎng)活自己還要照顧爸媽的飲食,他們?nèi)跣s充滿了對未來的希望,這樣的學(xué)生我們學(xué)校會一直支持下去,讓他們讀完書,有一個好的歸屬,有一個好的未來。
小學(xué)教師家訪心得體會6
連續(xù)兩個星期做了兩次家訪,雖然孩子們所在的年級不一樣,學(xué)習(xí)情況不一樣,家庭背景也不一樣,但是他們的家長對我們的到來非常的歡迎,從這些家長的身上我看到了他們對孩子學(xué)習(xí)的用心,小學(xué)教師家訪心得體會。
六年級二班的李xx同學(xué),經(jīng)過在班主任那里了解,他在班里面學(xué)習(xí)成績不是很好,但是他很聽老師的話,不打架,對于學(xué);蛘甙嗉壍幕顒佣紩e極的參加,老師布置的作業(yè)基本也會按時完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師,他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時,他的父母都在家,也非常熱情的接待了我們。但是由于平時都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí),所以在家訪的過程中,基本上都是你媽媽在回答我們的問題,我們可以看得出這是一位很用心的家長。
在家訪的過程中,我們問到了家長對孩子的教育,從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們在孩子身上很用心,但是孩子正處于叛逆期,大于家長的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng),這一點(diǎn)讓他們很無奈,但是他們對孩子的成績不是很在意,他們只是希望孩子可以快快樂樂的學(xué)習(xí)知識,而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實(shí)并不是所有的家長都可以放寬孩子的.成績的,一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施,跟任課老師交流也好,自己給孩子買習(xí)題做也罷,目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績提高。其實(shí)我覺得這位家長可能也是老師的原因,她懂得該何時給自己的孩子施壓,而不是一直讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績不是很好,但是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長,自己學(xué)會學(xué)習(xí),也是一種很不錯的教育方法,或許以后他會超越很多人,但是前提是他足夠努力,他可以認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
一年級四班的武xx同學(xué),他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生,他是我們班的小班長,不僅學(xué)習(xí)成績非常棒,而且非常的聽話懂事,作業(yè)情況都完成的很好,他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個星期日在孔老師的帶領(lǐng)下,我們?nèi)サ搅怂摇?/p>
經(jīng)過跟他的家長的談話,我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個孩子,但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè),寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書:口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書?赡芸瓷先τ谝粋一年級的孩子來說有點(diǎn)多,但是從談話中我們知道家長給它分配的很合理,并且他做過的試題,他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學(xué)習(xí)很用心,但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點(diǎn)多,但是他們覺得自己的家長非常的負(fù)責(zé)任。
在家訪的過程中,我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望,也感受到了他們對老師的尊重與信賴,這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動,我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長的期望與要求,了解了學(xué)生的個性與想法,不僅加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費(fèi)時間,但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
小學(xué)教師家訪心得體會7
家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。
通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,在家訪的時候聽家長對我們工作的建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
前一陣子通過家訪我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)。俗話說“情感是教育的橋梁”。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。讓家長成為我們教育者的臂膀而不是阻力。以前我很少做家訪,覺得那是沒必要,現(xiàn)在我覺得沒有家長的支持,教育工作還真不好做,于是我開始做家訪。
在對一個對后進(jìn)生家訪時,我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的.稱贊時會很高興,回到家會對家長說老師表揚(yáng)了他,家長則會對孩子說要好好的聽老師的話。老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。在家訪時要在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,不可責(zé)問學(xué)生,更不可當(dāng)這家長的面過分的指責(zé)學(xué)生,過分的指責(zé)會使學(xué)生產(chǎn)生厭惡情緒,產(chǎn)生心結(jié)更不能解決問題,家訪是溝通而不是責(zé)問,要使學(xué)生心服口服,那么家長也會欣然配合。果然在我對其和家長溝通后雙方監(jiān)督,該生有了明顯的改善,這讓我很高興。
老師上門家訪,會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長共同研究,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。
小學(xué)教師家訪心得體會8
為了響應(yīng)學(xué)校和教育局的號召,更為了全面深入的了解學(xué)生,在寒假期間,我對本班的全體學(xué)生進(jìn)行了家訪和電話家訪。
家訪說起來容易真正實(shí)施起來并不簡單,需要客服的困難比較多。我班的學(xué)生主要來自繡惠、寧埠、水寨、黃河、高官寨五個鄉(xiāng)鎮(zhèn),村莊比較分散,找到學(xué)生的家成為主要的困難。我得交通工具是摩托車,路上非常的冷也是一個不利因素。家訪前先給學(xué)生家長打電話,確定家長是否在家,然后再確定路線,拿著家訪記錄單,通訊地址和成績單出發(fā)。找第一個學(xué)生賈佳的家就讓我費(fèi)了好大的力氣,她的家在繡惠南河村,通過她的描述我直到在一個加油站的南側(cè),我去了后可是加油站有兩個,來回幾趟終于找到,花了半個多小時。去了后家長非常的熱情,給沖茶倒水,拿水果吃。家長問了許多問題,最關(guān)心的就是學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績,看著成績單,和學(xué)生以及家長共同分析出現(xiàn)的問題,以及如何去改變和提高。我也了解了學(xué)生在家的表現(xiàn),作為姐姐,她是妹妹學(xué)習(xí)的榜樣,各方面讓家長很放心。然后督促其在家制定學(xué)習(xí)計劃,認(rèn)真的復(fù)習(xí),家長做好監(jiān)督工作。談了大約半個多小時,由于還有其他學(xué)生家得去只能告辭。
家訪過程中,家長的熱情還有學(xué)生的欣喜是最讓我感動的`。其中,去學(xué)生劉聰家,事先打了電話問了路,可是家長描繪的也不是很清楚,我就一路問到了家。他母親接到電話后就去村頭等我,可是沒等到,我走的不是那條路,我到家十分鐘后他母親才回的家。他爸爸在上班,聽說老師去家訪就請假回家了,讓我感動。我們一塊聊了學(xué)生的一些情況,劉xx在校的成績不好,學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,從他家長口中得知,在家也是不學(xué)習(xí),出了玩手機(jī)就是看電視,上網(wǎng)。我去時他也不在家,被幾個同學(xué)約著去玩了,父母說不了他。了解到這些我知道到校一定好好對他進(jìn)行教育,以免其越來越?jīng)]動力。臨走時家長熱情的邀請吃飯再走,我婉言拒絕,其實(shí)好多家長都準(zhǔn)備讓我留下吃飯,可是作為一名老師不能給家長添麻煩。
家長的熱情令我感動,有許多家長都是在村頭等著我或著讓孩子等著,有些家長聽說老師家訪就請假回家,可見家長對我們工作的認(rèn)可,對我們的尊重,對孩子的支持。
家訪還讓我充分的了解了學(xué)生的家庭狀況,知道學(xué)生在什么樣的環(huán)境中成長。我班的劉杰同學(xué),我去她家家訪,走進(jìn)她家后,家里的狀況不好,房子破舊。家里有她的奶奶,年紀(jì)很大,疾病纏身。并且我知道了她是單親家庭,母親因病去世,因?yàn)橹尾∫不撕芏噱X,她還有個上學(xué)的弟弟,都靠父親微薄的工資來維持這個家庭。我心里感觸很多,覺得之前沒有了解學(xué)生是我得不對,是我工作做的不夠細(xì)。我問她怎么沒有申請助學(xué)金?她說去年申請了,沒批,所以就沒再申請。我當(dāng)時就想,今年一定讓這個勤奮,吃苦的學(xué)生拿到助學(xué)金。
家訪是我們一中近幾年保持的優(yōu)良傳統(tǒng),身為一名班主任,需要全方位的了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生。家訪正好能提供這樣的機(jī)會。家訪的確有許多的困難需要克服,并且現(xiàn)在的通訊很方便,可以打電話與家長進(jìn)行溝通?墒峭ㄟ^這次家訪我發(fā)現(xiàn)真的還是有必要去登門家訪。
每次家訪前也會打退堂鼓,想到家長的熱情和學(xué)生的欣喜,就會讓我充滿動力。走在家訪的路上感覺也特別的舒心。雖然會遇到惡劣的天氣,遇到找不到路的急躁,遇到弄身泥巴的尷尬,可是我的收獲確更多。
小學(xué)教師家訪心得體會9
家訪,不僅是與家長的溝通,更是對孩子生活與學(xué)習(xí)環(huán)境的深入了解。近期,我走進(jìn)了幾位學(xué)生的家中,感受頗深。
首先,家訪讓我真實(shí)地看到了學(xué)生的生活環(huán)境,這有助于我更好地理解他們的性格和習(xí)慣。例如,有些孩子家中雖然簡單,但整潔有序,我能夠感受到家長的嚴(yán)謹(jǐn)與孩子的自律。
其次,家訪增進(jìn)了與家長之間的信任。面對面的溝通,使得家長更愿意分享他們對孩子的`期望和擔(dān)憂。這為我日后在教學(xué)上提供了寶貴的參考。
再次,家訪讓我更加珍惜自己的教育使命?吹郊议L對孩子的殷切期望,我深感責(zé)任重大。每一次家訪,都是對我教育工作的一次鞭策和提醒。
家訪,不僅僅是工作的一部分,它更是一次心靈的旅程,讓我更加堅定地走在教育的道路上。
小學(xué)教師家訪心得體會10
一年來,通過細(xì)致,全面的家庭訪問, 讓我深深地認(rèn)識到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。
一、確家訪目的,真情送家長,溫暖給學(xué)生
家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。一年來,利用《家校聯(lián)系手冊》,自始至終,保持著與家長的聯(lián)系。定期家訪,風(fēng)雨不誤。一年來,多少次家訪已記不得了,吃了多少苦也已忘懷,但留下的甘甜讓我時時回味。有一次考試,一個表現(xiàn)一直很好的學(xué)生劉家莉,卻出現(xiàn)了成績滑坡,我多次做工作,也不見效。于是,我就到他家去了解情況:學(xué)生從小有她爺爺帶大,對她感情深厚,學(xué)生對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?學(xué)生父母平常對學(xué)生關(guān)心太少,和學(xué)生共同談心幾乎沒有。面對同是教師她的父親,我說服了家長,并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急。長達(dá)三個小時的交談,取得了學(xué)生父母的配合。我從生活上,精神上關(guān)心她,她深受鼓舞,積極備考,終于又走到了學(xué)生的前列,現(xiàn)在又投入到了緊張的期末考試復(fù)習(xí)之中了。一年來,幾乎放棄了每一個休息日,我走遍了潮陽的每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn),拜訪一個個家長,沒有時間輔導(dǎo)自己的女兒。有時,和學(xué)生約定了家訪時間,不管遇到了什么天氣都按時前往。一次家訪,始至傍晚,突遇大雨,我沒有放棄,頂雨到學(xué)生家里,家長認(rèn)為我不能去了。當(dāng)我到他家時,家長愣了好半天。無聲的行動使學(xué)生深受教育。從此學(xué)生在思想上,學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來,以真誠的愛,去溫暖學(xué)生的心,家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
二、家訪工作長“報喜”,為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境
美國心理學(xué)家查絲雷爾說:“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,就象陽光一樣,沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題,而且學(xué)生還會遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來,我家訪的對象若是后進(jìn)生,對于他們是“雪中送炭”,給以“溫暖”,多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。如班里一個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,他喜歡打籃球,在場上組織能力很強(qiáng),隊員也佩服他。有一個同學(xué)病了,他背著送校醫(yī)務(wù)室,通過這件事,我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,找到了教育的突破口,我進(jìn)行了家訪。我談了這件事,當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生,家長聽過孩子的好話也情緒興奮。學(xué)生也非常感激,臉上有了笑容。時機(jī)成熟,和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。后來,家長多次打電話邀請我去他家,每次,我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步,深受學(xué)生和家長的歡迎,有利于達(dá)到教育目標(biāo)。孩子進(jìn)步了,一次考試一個腳印,這個“雙差生”的轉(zhuǎn)化,我們傾注多少愛啊。一年來,我接觸的`“雙差生”都有一個共同的特點(diǎn),那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,反復(fù)抓,抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,先感化家長,再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生自信,希望和熱情。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了,一次次給家長 “報喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
三、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵
隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。有一個學(xué)生家庭條件很好,但父母很溺愛孩子,去他家訪談,父母把自己孩子看成 “小太陽”,總認(rèn)為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯誤時,他們就不愛聽,甚至替孩子辨護(hù)。我沒有硬碰硬,而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時機(jī),我力邀此位家長參加學(xué)習(xí),并且建議學(xué)生家長購買專家編寫的資料,主張家長看看,而后再去家訪。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了,家長感動地說:“孩子就象是你們班主任的,我們家長不稱職啊!”觀念轉(zhuǎn)變了,家訪工作也做到了家,最終學(xué)生也成為了一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。對學(xué)習(xí)差生還有一個方式,那就來個“宣而延訪”。先對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪,又說明給他留出一段時間,好好努力,做出成績,給老師提供一個家訪的良機(jī)。學(xué)生也容易發(fā)生變化。幫助同學(xué),刻苦學(xué)習(xí),平時十分注意自己的言行,得到了學(xué)生的好評。這時,我對他說:“我準(zhǔn)備本周到你家去報喜”。他高興極了。到他家去時,談了他近段時間的良好表現(xiàn),待家長高興時,委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖,要了解學(xué)生的心理,理解、體諒孩子的不足。這樣,家長的思想轉(zhuǎn)變,學(xué)生也有自信和熱情,有了學(xué)習(xí)的動力。此外,家訪時,我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。
總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來,我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索,取得了一定成績,但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個新階段。
小學(xué)教師家訪心得體會11
每次家訪基本大部分時間都花在了路上。但是,家訪讓我快樂。家訪讓我與家長面對面,走進(jìn)他們的生活,坐下來聊聊他們的孩子,于是我拿出比平時更大的.耐心向?qū)W生家長講述我校的辦校理念,孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,增強(qiáng)了家長的信任度。很多家長對于我的到訪,很受感動,也很熱情。雖然一杯開水很普通,家長的話語很樸實(shí),但卻能驅(qū)走當(dāng)時的寒冷,讓我內(nèi)心倍感溫暖。
小學(xué)教師家訪心得體會12
我在這個寒假里面,也是通過家訪,更加的了解了學(xué)生的一個情況,同時通過與家長的一個溝通,更加的清楚如何的去做,能更好的去把學(xué)生教育好,這次的家訪也是有一些感悟和心得。
家長的配合是非常重要的,之前我也是覺得只要自己做好了工作就好了,那樣學(xué)生們就能學(xué)好,但是這次家訪也是讓我知道,如果家長們不配合,其實(shí)我的工作并不能做得很好,很多學(xué)生在學(xué)校是一個樣子,但是到了家里又是另一個樣子,如果這種習(xí)慣不養(yǎng)成,其實(shí)很多方面都會學(xué)得不好的,而家長們也是在家庭里要有一個監(jiān)督的作用,讓學(xué)生們在學(xué)校養(yǎng)成的好習(xí)慣也是能延續(xù)到家庭里面來的,這次的家訪也是有一些家庭不是那么的關(guān)心學(xué)生,對于學(xué)生在家的一個表現(xiàn)不是太清楚,要么是忙碌,要么就覺得在學(xué)校認(rèn)真就好了,到了家庭放松下就行,但是也是有挺多的一個家長會是愿意按照老師的一個要求,去要求學(xué)生們的,讓他們在家里也是和學(xué)校一樣遵守一些機(jī)會,不能松懈。
而通過這次的家訪,我也是認(rèn)真的和那些比較忙,對于在家松懈不怎么管的家長做更多的溝通,我清楚學(xué)生們的一個成長,一個習(xí)慣的養(yǎng)成必須是靠家長以及我們老師共同的努力才行的,不能學(xué)校是好的,到了家里就松懈,那樣的成長也是不那么好的,特別是我們而今的時間也是非常的緊迫,很多學(xué)生在家里的`時間也是比在學(xué)校的一個時間長的,更是要在家里自覺,同時也是需要家長們的一個監(jiān)督。
同時這次家訪也是讓我更加的意識到,平時也是要多和家長們溝通,以前的時候覺得開家長會溝通就好啦,平時的溝通并沒有那么的多,除了自己忙之外,也是覺得家長們肯定會對學(xué)生們負(fù)責(zé),對他們有所要求,但是現(xiàn)在我卻是清楚,并不是他們沒有要求,而是有時候他們的教學(xué)方法和我們老師是有差別的,個人的想法也是不同的,只有取得了共識,才能更好的去教學(xué)生,所以這次家訪也是給我提了一個醒,以后平時的時候也是要多和家長們溝通,大家達(dá)成一個共識,才能更好的把學(xué)生們給教好了。自己不足的一些方面也是需要去改進(jìn),去提升自己的一個教學(xué)水平,這樣才能更好的去把學(xué)生們給帶好。
小學(xué)教師家訪心得體會13
家訪是教育工作中不可或缺的一環(huán),它使我能夠深入學(xué)生家庭,更全面地了解學(xué)生的生活環(huán)境和成長背景。
在近期的家訪中,我深深感受到了家庭教育對孩子成長的重要影響。有些家庭雖然條件簡單,但父母對孩子的教育投入?yún)s毫不吝嗇,他們的鼓勵和引導(dǎo)讓我看到了孩子們身上的無限可能。
同時,家訪也讓我反思自己的教學(xué)方法。在與家長的.交流中,我了解到了孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步,也聽到了家長的建議和期望。這讓我更加明確了自己的教育目標(biāo),也讓我更有信心去引導(dǎo)孩子們走向成功。
家訪雖然辛苦,但它帶給我的收獲卻是無法用言語表達(dá)的。在未來的教育工作中,我將繼續(xù)堅持家訪,與家長共同為孩子們的成長保駕護(hù)航。
小學(xué)教師家訪心得體會14
昨晚和x老師約好,這天去家訪。英語x老師也出差回來了,我們就相約在學(xué)校對面集合,一起去幾個同學(xué)的家中家訪。
天,說熱就熱,說冷就冷,這天就是個性冷的一天,又下著小雨,我只穿著一件單薄的襯衣,好冷!
第一站是家,他的家在xx小區(qū)。十二點(diǎn)的時候趕到他家,就狀況跟他的`家長作了交流。其實(shí)也是個挺可愛的孩子,就像電視里的懶羊羊的樣貌,個性惹人喜愛,尤其是教音樂的x老師,就差恨不得找個“大便”道具安到他頭上了。但是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好,聽講總是愛走神,主要是自制力太差,對自我的要求不高。就他的狀況,與他的家長進(jìn)行了溝通。主要是期望家長能夠給他請一個家教,多幫忙管管孩子。家長也表示認(rèn)同。
家里開了一個社區(qū)醫(yī)務(wù)室,就在他自我家的一樓?偸窃诙䴓亲鲎鳂I(yè),我分析,他的注意力不能夠太集中可能是跟這種環(huán)境有些關(guān)系吧!離開時,我也對他的家長提出給創(chuàng)造一個好一點(diǎn)的環(huán)境的推薦。媽媽非要請我們?nèi)γ娴木茦浅燥,好容易才推辭掉。
驅(qū)車直往,路上,飄過了x老師結(jié)婚時請客的酒店,她提議進(jìn)那里去吃飯,遭到了我和x老師的一致反對,我們是“羨慕嫉妒恨”,怕她勾起了完美的回憶。呵呵!
到了后,找到了一家私房菜館。自然輪到我作東,她們倆很是替我節(jié)約,只點(diǎn)了幾個小菜,但是那魚頭和排骨,還有那豆腐,確實(shí)是很好吃的。家訪的第一站,讓我感受到:那里的私房菜,真好吃。
小學(xué)教師家訪心得體會15
“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動開展以來,身為一名教育工作者,我積極投身于這場轟轟烈烈的活動中,提高自己的育人意識,增強(qiáng)了教書育人的責(zé)任心。在做好本學(xué)期工作的前提下,我校教師利用課余時間,下午放學(xué)時間,元旦放假時間,對我校的100多名學(xué)生進(jìn)行了家訪,所見所聞,感觸良多:
一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
5、介紹學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,力求家校聯(lián)手共同創(chuàng)辦一流學(xué)校,使故現(xiàn)小學(xué)發(fā)展壯大。
二、通過切實(shí)開展工作,家訪成果顯著
1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺,以學(xué)生和家長為渠道,我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的`意見和建議,并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、上電腦,整天什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,動手實(shí)踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
從家訪中,我們深感家長對學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求,有的孩子在家比吃比穿,有的孩子任性撒嬌,有的家長對孩子寵的厲害,孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時,家長總是說你不聽話,就把老師請來,覺得老師就是萬能的,能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處,家長就覺得特別吃驚,覺得不可思異。家長對我們報以這么高的期望,我們真是深感責(zé)任重大。怎樣為孩子們樹立榜樣,也對我們提出更高的要求。
教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
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