(合集)經驗交流發(fā)言稿15篇
在社會發(fā)展不斷提速的今天,我們都可能會用到發(fā)言稿,發(fā)言稿具有邏輯嚴密,態(tài)度明確,觀點鮮明的特點。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎?以下是小編精心整理的經驗交流發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。
經驗交流發(fā)言稿1
各位領導、老師們:
大家好!
今天我有機會和大家一起交流教學中的得與失,一起分享教育工作帶來的苦與樂。我內心非常高興、也非常激動。很榮幸在這次研討會上發(fā)言,在教學的道路上,我們每位教師都有自己的一套方法,所以我的發(fā)言談不上經驗,只是將我對數(shù)學這門課程教學的一些體會和做法向大家做個匯報:
我發(fā)言的題目是《滲透整體思想,讓知識不再零散》。
數(shù)學知識具有很強的系統(tǒng)性,很多新知識都是在已有知識的基礎上形成和發(fā)展起來的。也就是說,前面的知識是后面知識的基礎,后面知識是前者的發(fā)展,數(shù)學知識間是相互聯(lián)系的,從而形成數(shù)學知識的整體性和連續(xù)性。而小學生受年齡特點和智力發(fā)展水平的限制,理解新知和解決數(shù)學問題時的著眼點往往放在局部而不能關注整體,長此以往將會影響學生深入感受和體會數(shù)學的本質、精神和精髓。因此需要我們根據合適的數(shù)學知識載體,適時引領,及時指導,幫助學生感悟和接受整體思想。
一、串聯(lián)數(shù)學知識,溝通知識的有機聯(lián)系
數(shù)學知識有的相對獨立,但更多的是相互之間有著密切的聯(lián)系。在日常教學中,教師往往只對局部或單個的知識點進行教學,而對涉及數(shù)學知識的整體性和知識點之間相互聯(lián)系方面,缺乏必要的組織教學,造成數(shù)學知識間互相封閉,內在聯(lián)系被割裂開來,使得學生無法及時掌握數(shù)學知識的連貫性,缺乏必要的靈活性,忽視了讓學生經歷一個再創(chuàng)造的過程,影響了學生思維能力的發(fā)展。因此,突出對問題整體結構的分析和改造,引導學生把某類問題有目的、有意識地整體處理,就顯得尤為重要。
連續(xù)帶了三年畢業(yè)班數(shù)學的我,第一次在教學蘇教版六年級數(shù)學上冊第七單元用“替換和假設的策略”解決簡單的實際問題時,每道習題,讀完題目我總是先問學生這題用什么策略來解決,新課結束之后,感覺學生能夠理解且比較熟練地解答同類問題,可是進入綜合練習階段需要自主選擇策略時,我發(fā)現(xiàn)不少學生就無從下手。后來我深入解讀教材,上網搜索后發(fā)現(xiàn),本單元教材一共安排了例1、練一練和例2三道適合選用“替換和假設的策略”解決問題的題型:
例1:小明把720毫升果汁倒入6個小杯和1個大杯,正好都倒?jié)M。小杯的容量是大杯的1/3,小杯和大杯的容量各是多少毫升?“練一練”:在2個同樣的大盒和5個同樣的小盒里裝滿球,這些球正好是100個。每個大盒比小盒多裝8個,每個大盒和小盒各裝多少個?
例2:全班42人去公園劃船,一共租用了10只船。每只大船坐5人,每只小船坐3人。租用的大船和小船各有幾只?
例1的題型結構是已知總量、份數(shù)以及份數(shù)之間的倍比關系,求每份數(shù)。解題的基本思路是“用大杯替換小杯“或者”用小杯替換大杯“,替換后總量不變,份數(shù)發(fā)生變化。”練一練的題型結構是已知總量、份數(shù)以及份數(shù)之間的相差關系,求每份數(shù)。解題的基本思路是“用大盒替換小盒”或者“用小盒替換大盒”,替換后份數(shù)不變,總量發(fā)生變化。例2的題型結構是已知總量、總份數(shù)和每個部分分量對應的份數(shù),求兩個部分量。解題的基本思路是“假設都是大船”或者“假設都是小船”,總份數(shù)不變,總量發(fā)生變化。
通過仔細分析不難發(fā)現(xiàn),三道題雖然結構不同,但解題思路卻有著密切的聯(lián)系:“用大杯替換小杯”其實就是“假設都是大杯”,“用小盒替換大盒”其實就是“假設都是小盒”,而例2的“假設都是大船”也可以理解為“用大船替換小船”,因此,“替換”和“假設”實際是同一策略的不同的表達方式。教學時不要糾纏于分析某個問題到
底是用替換策略還是假設策略,我們應要求學生仔細分析:替換或假設后哪個量沒有發(fā)生變化?哪個量發(fā)生了變化?發(fā)生了什么樣的變化?如何調整這個變化從而尋找到數(shù)量間的相等關系?進行這樣的“整體解剖性教學”后,學生的思維也跟著清晰、明朗起來。
二、把握呈現(xiàn)方式,培養(yǎng)學生的探究能力
在小學數(shù)學課堂教學中,真正意義上的學習應是學生以積極的心態(tài),在已有知識經驗的基礎上對新問題進行積極探索、主動建構的過程。因此在教學中我們老師要為學生提供充分的數(shù)學活動和數(shù)學交流的機會,從而幫助他們在自主探究的過程中獲得廣泛的數(shù)學活動經驗。但是,數(shù)學活動的經驗的獲得絕對不能僅僅依賴于“參與”與“經歷”,而應重視對于操作層面的必要超越,要組織反思性活動,努力實現(xiàn)活動的內化。在教學過程中教師應把握好知識的呈現(xiàn)方式,使學生主動地參與學習,從而培養(yǎng)學生探究知識的能力。
例如蘇教版六年級數(shù)學下冊第二單元第4小節(jié)“圓錐的體積”這一知識點,教材呈現(xiàn)的學習思路是:先觀察、猜想,然后動手操作、驗證,最后討論、歸納得出結論。教材呈現(xiàn)的是嚴密的、演繹的知識體系。但不能反映新知學習時的思考過程和探究過程以及學習過程中可能產生的疑難與困惑。因此我在教學這一知識點時,先出示一個圓錐,讓學生說說:什么是圓錐的體積?我們可以用什么方法測出圓錐的體積?然后集體評價同學所例舉的測量方法,最后指出我們需要探究到最普通使用的`計算方法。接下來我讓學生開展小組實驗,我為每個小組提供了大小不等的兩個長方體,兩個圓柱,兩個圓錐,和一瓶水,其中一組圓柱和圓錐等底等高,讓學生開展小組活動,合作探究;顒咏Y束,通過匯報交流、對比發(fā)現(xiàn)圓錐體積與等底等高的圓柱體積之間的關系。讓學生自己歸納推導圓錐體積的計算公式。最后引導學生回顧反思活動過程,以便促進學生由“經歷”向“獲得”轉化。把握好數(shù)學知識的呈現(xiàn)方式,使學生主動的參與學習,引導學生經歷
完整有效的探究活動,逐步揭開數(shù)學知識的神秘面紗,使學生最終獲得對研究對象本質屬性的直觀感知和深度理解。從而實現(xiàn)學生在自主探究的過程中獲得廣泛的數(shù)學活動經驗。
三、回歸生活實踐,提高學生的應用能力
新的數(shù)學課程標準要求數(shù)學的教學內容要貼近生活,從學生最熟悉的生活背景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、掌握數(shù)學和運用數(shù)學,不斷的溝通生活中的數(shù)學與教科書上的數(shù)學的聯(lián)系,使數(shù)學和生活融為一體。這樣才能有益于學生理解數(shù)學、熱愛數(shù)學,讓數(shù)學成為學生發(fā)展的重要動力和源泉。數(shù)學教學應遵循“源于生活,寓于生活,且用于生活”的理念,給學生一雙“數(shù)學的眼睛”,使學生在生活實際中體會到數(shù)學的用途,會應用數(shù)學思維方式解決生活中一些實際問題,并從中體會數(shù)學的意義和學習數(shù)學的樂趣。那么,作為一名數(shù)學教師,該如何通過回歸“生活實踐”的方式,提高學生應用數(shù)學知識解決生活實際問題的能力呢?我個人認為選擇學生現(xiàn)實生活中的事件或現(xiàn)象作為“生活實踐”的研究對象能切實有效地解決這個問題。
這樣學生的所有實踐與參與都統(tǒng)一在“學校的綠化面積”這一主題之下。校園平面圖猶如一條穿珠的隱線貫穿全課。教學的整體性非常強。學生的思維在此展開了廣大的空間。學生張開思維的翅膀盡情翱翔,把自己的個性融入創(chuàng)作之中,把自己的創(chuàng)意融入創(chuàng)作之中,把自己對校園的熱愛融入創(chuàng)作中。通過這個活動讓學生真正體會到數(shù)學的用途,會應用數(shù)學思維方式解決生活中一些實際問題,提高了學生的應用能力,并讓學生從中體會數(shù)學的意義和學習數(shù)學的樂趣。
以上是我的幾點淺顯的做法和體會,如有不妥之處,敬請各位領導和同仁批評、指正。謝謝!
經驗交流發(fā)言稿2
各位xx、同志們:
首先,我xx獲得先進集體稱號的單位,對于各位xx的關心xx,對于各位同事的鼎力相助表示衷心的感謝!我們在工作中所取得的成績,是xx以身作則,科學決策,正確引導的結果,是同志們任勞任怨,相互幫助,團結奮斗的結果,成績和榮譽屬于為富通中心做出貢獻的每一個集體和個人。在去年的工作當中,我們xx公司面對工程多、時間緊、要求嚴、標準高、困難大等眾多不利因素,從三月份開始經過連續(xù)奮戰(zhàn),先后完成了xx高速公路B4、B5合同段53公里的隔離柵安裝工程;xx高速公路375米伸縮護欄制作安裝工程;xx線等熱熔標線32538x方米;xx國道等冷漆標線47298x方米;xx線等標志標牌107塊,累計實現(xiàn)純利潤148萬元。以上所有工程均被評為優(yōu)良級工程,經濟效益和社會效益取得前所未有的'新突破。在取得工作成績的同時,我們還鍛煉出來一支能吃苦耐勞、敢打硬仗、能打勝仗的施工隊伍,涌現(xiàn)出來一批積極進取無私奉獻的先進典型。面對長年野外作業(yè),xx公司的職工頂風雨、戰(zhàn)嚴寒、斗酷暑,沒有一個人叫苦叫累,更沒有一個人臨陣退縮。
面對工期緊、任務重、要求高,我們交通設施公司的職工從不計較個人得失,主動放棄了節(jié)假日和星期天,日夜奮戰(zhàn)在施工第一線。面對施工現(xiàn)場阻撓施工、無理取鬧甚至哄搶財產的不法分子,我們xx公司的職工勇敢地站出來,與他們進行斗智斗勇,有的同志甚至還為此挨了打。困難一次次考驗了我們,也一次次磨練了我們,使我們的隊伍成為了一支來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝的鋼鐵隊伍,有了這樣一支隊伍,我們完全有信心、有決心面對任何挑戰(zhàn),取得新的更大的成績。今年,總公司給我們下達了200萬元純利潤的經營指標,這是擺在我們面前的一塊試金石,是激勵我們奮勇拼搏的催化劑,是展現(xiàn)我們人生價值的大舞臺。在工作中,我們將以經濟效益為核心,動員方方面面的力量,采取一切可能的措施,開拓市場,提高質。
經驗交流發(fā)言稿3
尊敬的各位領導,各位老師大家好:
今天能夠參加這次新課改經驗交流會,能夠與大家一起分享新課改的成果,交流新課改的經驗,我感到特別榮幸。在縣教育局和學校領導的大力支持下,我們結合自己班的實際,進行了大膽的課堂改革。經過一段時間的嘗試,我們都有了很大的收獲,大家都知道,課堂改革最大的亮點就是小組合作探究學習。下面我就結合自己實施課改以來,小組建設,小組合作探究學習,以及小組合作探究學習的優(yōu)缺點這三方面的情況說說我的做法和幾點體會。不當之處還望各位領導和老師多多批評指正。
一. 小組建設
我們班有24名學生,以4人為一小組,我按照學生們的性別差異,性格特點,習慣愛好和學習成績,將全班學生合理搭配,組成6個學習小組,我采取民主選舉制度,每組選出一名小組長,一名紀律管理員,一名衛(wèi)生管理員,和一名記分員。做到了人人有事干,事事有人管,在公平的基礎上各負其責,每件事都能找到負責的同學,讓孩子們帶著責任感和使命感去管理自己的小組,尤其是小組長的選擇,我覺得每個小組的小組長一定要選擇那種學習認真,自覺性比較高的同學,讓他們在組內正真起到帶頭作用,小組長是一個小組的核心,一個做事認真負責的小組長能帶領這個小組積極向上。我們班現(xiàn)在每天早晨檢查課文背誦,檢查作業(yè)質量都是由小組長來完成,課間由小組長提醒組員下一節(jié)上什么課,如果是語文課,組長就帶領組員考生詞或預習要學的課文。
俗話說沒有競爭就沒有進步,小組建設還應該建立合理的評價機制,學生日常管理的每一個環(huán)節(jié)都應該以小組為單位進行評價,讓學生明白,只有自己的團隊整體優(yōu)秀了,自己才是優(yōu)秀的,以此來強化團隊意識,督促學生在小組內互相幫組,我的語文課,每個學生每節(jié)課的表現(xiàn)都是由各組記分員給加分,我也設計好了記錄表和評分標準,每兩周對分數(shù)高的小組獎勵一次,每個月對優(yōu)秀組長和優(yōu)秀組員獎勵一次,通過這些措施,現(xiàn)在各小組形成了你追我趕的競爭氛圍。
二. 小組合作探究學習
小組合作學習是新課改中教師教學的一種組織模式,首先教師應該先給小組合作學習創(chuàng)造好環(huán)境。在學習一篇新課文時,我一般會引導學生在讀完課題后提出問題,比如說在教學三年級下冊第一課《燕子》時,我就問學生,讀了課題你們能提出哪些問題?他們經過思考,提出很多問題,比如說燕子長得什么樣的?家在那里?有什么本領?等等,其實這些問題都能在課文中找到答案,然后我就讓學生們自由朗讀課文,解決同學們提出的問題,然后小組交流,四人小組在交流時,兩個發(fā)言,兩個補充,這樣就避免了小組內出現(xiàn)不發(fā)言的現(xiàn)象,同時提醒發(fā)言的同學要聲音洪亮,內容完整,聆聽的同學要認真聽,同時可以提出不同的'意見和看法。
另外在小組合作的時候,教師也不能袖手旁觀,更不能做下一環(huán)節(jié)的準備工作,還應該對每個小組的合作進行觀察和介入,針對學生合作中出現(xiàn)的各種問題進行及時有效地指導,比如說在教學《路邊的橡樹》一課時,有這樣一個問題,工程師和工人們?yōu)槭裁磭@氣?從中你體會到了什么?當時我在巡視中發(fā)現(xiàn)學生們能理解意思,但是不知道怎么表達,我就在旁邊點撥,工程師看了修路計劃,說明計劃能不能改學生說:“不能”,我接著問:“橡樹能不能砍?學生們一起回答:“也不能”。然后再分析這個問題,學生就很容易回答了,也就是說修路計劃不能改,橡樹也不能砍,工程師和工人們不知道該怎么辦,所以嘆氣,從中體會到他們愛護樹木,保護環(huán)境的意識比較強,這樣就很容易把這個問題解決了。
三.小組合作探究學習的優(yōu)缺點
通過小組合作學習,我們班學生的學習積極性都被調動起來了,自從開始課改,課堂氣氛比以前活躍了,課上回答問題由老師的點名變成了學生搶答,這種開放自由的學習方式促進了小組合作,提高了學生們的語言表達能力,讓他們懂得了互相幫助,互相學習,雖然他們一節(jié)課都很忙碌,但是他們很快樂,盡管有時候已經到了下課時間了,他們還在積極地討論,不愿意下課,雖然課堂紀律挺亂,挺吵,但是學習效率挺高,這也正響應了鄭州開發(fā)區(qū)一位校長曾經講過的話,他說:“當孩子已經畢業(yè)許多年,也許他已經成家了,教師曾經在課堂上對他講了什么他會忘記,教
師曾經在課堂上對他做了什么,他也會忘記,但教師曾經帶給他的感受,他一生也難以忘記。”我想我們在座的老師也一定會是這樣的老師。
與傳統(tǒng)的組織形式相比,小組合作學習有很多優(yōu)越性,但是在實際教學中還存在著一些問題,比如說最初分開組以后,學生們就不知道如何分工,如何對話,如何處理成員之間的矛盾。還有的學生在討論問題的時候東拉西扯,落實不到位。還有就是在一個小組中,發(fā)言人集中在某一個人或某兩個人身上,剩余的就成了聽眾,針對這些問題,我會通過自己的教學實踐來改善自己的教學方法。
以上這三方面的內容就是我個人的一點膚淺的體會,我們的小組合作學習還處于實驗階段,如何通過科學的設計,保證小組合作學習的有效性,是我今后努力的方向。我相信,只要咱們所有老師都參與進來,互相學習,共同研究,這樣的小組合作模式也一定會越來越完善。
張xx
20xx年3月18日
經驗交流發(fā)言稿4
各位老師:
大家早上好!我今天在這里耽擱大家?guī)追昼姷臅r間,談不上什么經驗交流,只是將我在培訓和閱讀各種書籍中的收獲結合自己在工作中的實際,談談我自己的感受,和大家一起分享我和學生之間的兩個小故事。我在這里和大家交流的題目是《成功的教育需要責任心和愛心》。
每一份職業(yè)都有其所擔負的責任與義務。責任,是一個成熟的人對自己的內心和環(huán)境完全承當?shù)哪芰托袨。正如馬克思所說:“作為確定的人,現(xiàn)實的人,你就有規(guī)定,就有任務”,作為班主任,他的責任無處不在,如果沒有責任意識,就不會明白自己的職守,不會明確自己肩負的歷史使命,我們的教育也就會成功。社會賦予我們教師的責任無疑是重大的。教師的責任應包括教育的責任和社會的責任。我個人的簡單理解就是對每一位學生負責,只要對學生負責了,就是對教育負責,就是對社會負責。每個班有幾十名學生,這幾十名學生在學習和行為習慣上是不可能都達到學校和老師的要求的,特別是對于那些學習成績比較差,而又不守紀律的學生,我們更需要有一顆高度負責的心,千萬不能產生破罐子破摔的念頭。我上學期接班時有一名同學小余,在我剛接班的時候,最主要的表現(xiàn)就是上課不集中精力,課堂作業(yè)書寫潦草,前半學期的家庭作業(yè)只完成了一次,我基本上每個星期都要苦口婆心地對他進行批評教育,但每次他都低著頭一言不發(fā),與家長溝通,家長說孩子在家中總是告訴他們作業(yè)已經做完或者忘記家庭作業(yè)有哪些,就通過這種撒謊的方式欺騙家長,可想而知,這樣的結果是收效甚微的,到下半學期也只馬虎完成了三次。這學期開學時,我改變了策略,加強了教師與家長之間的交流,首先了解孩子近一段時間最大的愿望是什么,然后給他提出了一個具體目標,只要連續(xù)五次家庭作業(yè)都能得到老師評定的優(yōu),就可以實現(xiàn)他的一個愿望,針對小余同學以前有撒謊的行為,我要求家長給他買一個小記事本,每天我都溫馨地提示他把家庭作業(yè)的頁碼和題號抄在記事本上,要求家長對照詞本上的家庭作業(yè)認真督促輔導,我每晚上都要打電話和家長聯(lián)系,了解小余同學的作業(yè)完成情況。第二天到學校,無論我多忙,都要親自批閱他的家庭作業(yè),并在上面評出優(yōu),并且告訴其他學生說,這是小余同學送給老師的最好禮物,以這樣的表揚方式進行鼓勵,當然,他也順利地得到了五個優(yōu),家長也滿足了他的一個愿望。就這樣,激發(fā)了小余同學的學習興趣和學習積極性,培養(yǎng)了小余同學良好的學習習慣。在此基礎上,我逐漸提高對他的學習要求,他也不再有畏難情緒,而是盡自己最大的努力認真完成。
班主任要養(yǎng)成寫教育日記的習慣,每天回到家中,把一天當中自己覺得最成功或最失敗的案例記錄下來,寫出成功或失敗的原因,并寫出自己的感想,這不需要有多好的文采,因為我們的目的不是為了發(fā)表,只有這些東西才是自己的財富,這不但可以豐富自己的積累,還可以不斷總結經驗。在以后處理學生的突發(fā)情況時才可以在借鑒別人方法的同時還可以結合自己的教育經驗。把問題處理得更完美。
一位教育家說過:“沒有愛的教育就不是教育!睈郏墙逃那疤,灑滿愛的教育,能產生情感的共鳴,能開花結果。作為小學班主任,不但要有責任心,還要有愛。所有學生,無論是智商高的還是智商低的,無論是家庭條件好的'還是家庭條件差的,無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的,都十分需要老師的愛,我一直堅信“星星再小,也會發(fā)光”,這也無疑會成為我今后的教學理念。老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。著名瑞士教育家裴斯泰洛奇說過這樣一段話,我至今想起仍頗為感動。他說:“從早到晚我一直生活在他們中間,我的手牽著他們的手,我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚,我隨著他們微笑而微笑。”美好的人生是為愛所喚起,并為知識所引導的。從這一角度講,美好人生的開始掌握在我們教師手中。本學期,學校開展了教師把學生當親人和學生把教師當親人的雙親活動。教師要想學生把你當親人,教師就得首先要把學生當親人,特別是那些父母在外打工的留守兒童,他們長期缺乏父母的愛而變得性格孤僻,不愿與別人交流,加上回家后沒人管理他們,他們就成了經常逃課和不完成家庭作業(yè)的對象了。對于這樣的學生,我們不能以批評和責怪的方式教育他們,更需要我們把他們當親人,用我們的愛溫暖他們的心,彌補他們愛的缺失,滿足一部分他們對愛的渴望。那么我們怎樣來表現(xiàn)我們對他們的愛呢?這就需要我們要多抽出一些時間關心他們的生活和學習。最主要的是要關心他們的生活。
劉艷同學是我班典型的留守兒童,父母長期在廣東打工,只留下劉艷姐妹倆在家,姐姐讀六年級,從來沒有看見姐妹倆臉上有笑容,而且經常由于附近有人做酒席或起床遲了,都不上學,更不用說完成作業(yè)了。這樣的情況在上學期經常發(fā)生,我的批評教育根本起不了多大作用。這不,這學期剛開學,姐妹倆又曠課了,雖然打電話給她們的鄰居,鄰居也叫她們再遲也要上學,鄰居看著她們背上書包朝學校走來,但姐妹倆卻在路上躲學,全天沒有到校。放學后,我徑直來到劉艷家中,本來想狠狠地批評她們一頓,但當我來到她們家時,被眼前的一切震住了,她們手里端著一碗早上吃剩下的面條,雖然沒有變質,但已經糟了,我的心里不禁隱隱作痛,這就是她們的生活。待我稍稍平靜下來,才仔細詢問她們曠課的原因,得知她們是由于昨晚調好的鬧鐘停在了凌晨兩點過,等她們醒來時,發(fā)覺已經遲到了,家里的座機電話壞了,不能及時和老師家長取得聯(lián)系,怕老師的批評和責怪,所以才沒去上學。我并沒有責怪她們,只是告訴她們,只要不是她們主觀的原因,無論起床多遲,都應該去上學,并保證以后遇到這種情況,老師不再批評她們。而且告訴她們,自已正處在長身體的年紀,要保證自己身體的營養(yǎng),無論什么時候都不能這樣馬虎地對待自己的身體。在我的指導下,姐妹倆有的淘米,有的洗菜,我也趁這段時間主動修好了她們的鬧鐘和電話機?此齻兂灾约鹤龅南銍妵姷娘埐撕陀米约旱碾娫捄退麄兊母赣H通話時,她們的臉上終于露出了笑容。等我回到家時,天已經黑了,雖然覺得自己很累,但很值得。這之后,每周星期一到星期五早上六點半,我都會主動打電話詢問她們是否起床,而且晚上還要打電話了解她們的作業(yè)情況。就這樣,她們再也沒有遲到過,而且作業(yè)也認真按時完成了。
像這種情況,父母沒在他們身邊,學生的自控能力又差,我們對她們的關心不能只表現(xiàn)在某一個時間段,而是需要我們長期不懈地關心他們,才能讓他們像正常的小朋友一樣學習和生活,養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,樹立正確的人生觀和價值觀,從而達到教育的真正目的。
以上只是我個人的一點小小的體會,在這里只不過是起到拋磚引玉的作用,我相信在座的老師有做得比我更好的地方,希望我們在這方面多交流,多溝通,讓我們的班主任工作做得好。由于我的經驗不足,加上寫作水平不高,如果有說得不好或缺乏條理的地方,還請各位教師批評指正。
謝謝大家的陪伴和傾聽!
經驗交流發(fā)言稿5
人生無夢顯得蒼白,人生無理想則如同夢魘。我的夢想就是永遠做一個快樂的老師。我將由理想而生的熱忱、無知而生的勇氣、理性而生的智慧投入到我所深愛的教育工作中。
素質教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地開展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的根本形式。因此,作為班集體靈魂的班主任應該充分認識到自己所承當?shù)臍v史重任。
小學班主任面對6.7歲--11.12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,則,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。
一、親近學生,研究學生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的根底。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。則,你的教育可能取得事半功倍的效果。
今天的每一縷陽光都是我對您的祝福,每一顆星星都是我看您的眼睛,每一絲細雨牽著我對您深深的思念。蘇老師,感恩節(jié)快樂!感謝您對我們的教育!記得要注意好好休息,保護好嗓子噢!當我聽到這句話的那一瞬間,幸福就這樣突如其來地擊中了我。伴隨著溫馨和感動,沉封的記憶被漸漸翻開,學生們張張熟悉的面孔就會在我的眼前浮現(xiàn)。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
中選的干部應具有較強的'號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):
其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;
其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即
以面帶面。我們班的班委有有管理才能并且在學生心目中很有威信的張玉涵擔當班長;由熱愛勞動、關心同學的劉翔來當勞動兼生活委員;由品學兼優(yōu)、樂于助人的張哲彬擔當學習委員;由多才多藝、很有組織才能的石燁來擔當文藝委員目的就是讓他們人盡其材,充分發(fā)揮他們的主觀能動性。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,防止盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標的制定不是目的,如何通過努力去實現(xiàn)目標,提高學生的素質才是目的。因此,鑒于小學生年齡與心理特征,有兩點需注意:
一是近期目標較之遠期目標更有鼓勵作用;
二是目標的制定必須切實,要讓孩子能跳一跳摘到蘋果,不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達或代替的動力。班主任應在班內掀起劇烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學生的競爭意識:
從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設立定期評價制度:
以每周的星級評價這個固定的評價模式,對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組:
以互助小組、 1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。
4、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、鼓勵所有學生爭取更大的成績,獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會與主題隊會的開展。
要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比方鼓勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》,教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》、教育學生預防甲型h1n1流感的健康教育課等等,主題都非常優(yōu)秀。
七、協(xié)調與科任老師和家長的關系,建立豐富的信息網絡。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應高度重視,確保會議質量,盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗,可以談教改的方向,談本期教學內容及要求,談本期整體情況,進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
此外,班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網絡,隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
八、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有根底上都得到盡可能大的提高和開展的同時,更要努力開掘學生的潛能,充分開展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定根底。
九、班主任對學生的評價策略。
對學生的評價必須講究策略。班主任要把握鼓勵勝于頌揚,表揚勝于批評的原則,讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識缺乏,在輕松愉快的氣氛中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。
誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學生學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活的過程中,小學班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆愛心,加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
最后,我以三句話結束我的演講:
做人梯用我們的堅韌,讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程;化春蠶用我們的才能,讓知識的綢緞從我們身上延伸;當蠟燭用我們的忠誠,燃燒自己給人間帶來光明。
謝謝大家!
經驗交流發(fā)言稿6
各位同學:
大家晚上好!作為學長,首先要恭喜你們能如愿考上大學。
我是來自10級包裝工程(1)班的曹家壯。
或許,你們當中的有些人現(xiàn)在還沉浸在高考失敗的痛苦中,的確,一年前的我,在那個七月,情緒也很低落。不過,我們還是幸運的,因為我們有機會來到了哈爾濱商業(yè)大學。雖然,商大并不出名,沒法跟名牌高校相比。但商大能提供給我們一個跳板和繼續(xù)向上發(fā)展的平臺。不要因為來到這所你認為不起眼的學校而感到失落,記住:你們的態(tài)度決定一切。
開學已經將近一個月了,相信有不少同學還沉浸在喜悅之中。激動之余,或許你們潛意識中也會有種忐忑和迷茫。這些都很正常,很多新生都會遇到這樣或那樣的問題,然而大家不禁會思考:大學四年的生活會怎樣,四年后的生活又會怎樣?其實,這種疑惑、迷茫,這種對大學生活的不適應,是每一名新生都將面對的問題。但是,請相信,它們必定會伴隨著成長而逐漸消失。接下來,我以過來人的身份給你們5個詞語參考建議,希望能夠帶給大家些許幫助和啟迪:
“自信”——自信是做好任何事情的根本。處于這個階段的我們很容易不自信,人首先要相信自己,別人才會相信你。所以我們要努力克服自卑心理,加強自信心的訓練,要認識自己不自信的來源,認識自己的.長處和優(yōu)點,要揚長避短。只有擁有自信,才能收獲成功。從今天起做個自信的人,暗示鼓勵自己“我能行!”
“獨立”——步入大學,你們面對的第一個問題就是:父母不在身邊,一切都得靠自己。這種生活的獨立可能迫使你們必須在短時間內掌握一些“照顧自己”的技巧。當然,更大的問題是情感的獨立。作為年輕人,大學生需要真正地像一個大人一樣來處理事情,不能任由自己過去的一些小脾氣、小性子來左右自己,坎坷挫折都必須由自己勇敢地,面對,比如忘.qiang高中階段的種種光環(huán)、欣然面對暫時性的失落、催促自己走出“戀家”情結等等,盡快使自己很好地融入到大學生活中來!
“責任”——對自己負責。大學和高中最大的區(qū)別在于它的自由,不管是學習上還是生活上,再沒有人監(jiān)督和敦促,大部分時間靠自己的自覺和自律。在這里,我希望你們銘記一句話:“大學是用來珍惜的,不是用來惋惜的”。幾天的懈怠與縱容,可能直接影響今后的人生。很多學生入學后都抱怨:“大學完全不像傳說中的那么輕松,課業(yè)壓力遠勝于高中,尤其是我們理工科的”,我相信,能這么抱怨的人,一定是對自己負責的人。上大學不是用來享受的,而是為未來奠定基礎的,任何辛苦付出必將成為一種投資,學習正是最有效的一種。上了大學首先要做好角色轉化,意識到大學學習和中學學習的差異特別是要走出應試考試教育的誤區(qū),要學會學習,主動學習。大學的學習要講究方法策略,主動地進行探索性和研究性的學習而不是被動地去接受,要合理分配學習時間特別是有效地利用課余時間,學習內容不僅僅局限于課本更要聯(lián)系實際進行實踐,多參加一些學術交流活動、聽專題報告講座,多向老師、同學請教學習經驗和感受,要善于培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)自己的學習興趣,肯定自己的每一次成功,尋找學習的成就感,坦然面對考試,大學期間考試不是很多也不會很難,大家不要懼怕考試,而應把大學的考試作為證明自己能力的一次良好機會,用積極的心態(tài)去面對,牢牢地把握住。
“感恩”——感恩是一種大智慧,在人與人相處中尤為重要,沒有感恩的人際交流,必將是冷淡的。大學中,首先熟絡起來的必定是自己的室友、自己的同學,這是一種奇妙的緣分,所以,請大家一定好好珍惜,發(fā)生誤會、起爭執(zhí)的時候,要想想曾經得到的幫助,學會感恩。
“理想”——“男兒不展風云志,空負天生八尺軀”,大學生,必須有理想。處于智力黃金階段的我們,面對大學這樣一片能提供知識、提供導師、提供益友、提供實現(xiàn)自己報復的“機會天堂”,怎能不心生激情,心生澎湃?所以,請認真問問自己:“我的報復是什么”、“我需要怎樣規(guī)劃四年的大學生活”、“怎樣充分利用學校提供的各種有力條件”,制定出適合自己的長期、中期、近期的主要學習目標及詳細規(guī)劃,并堅持執(zhí)行。這樣才能減少入學階段的迷茫,這樣才不至于被外界的誘惑影響,只有這樣的大學生活擦會更加充實、有意義。
大學四年做一個追逐著太陽奔跑的人吧,體力可以阻擋你,但智力和意志卻從不能使你停歇。只有經歷過大一的人才知道,大一第一年的蛻變是巨大的,從埋頭苦學,題海戰(zhàn)術,家長包辦到獨立面對生活瑣事,與人相處,尋找學習和興趣的最佳結合點,發(fā)展特長,每個人都有著不同的轉變,在急劇轉變中,誰快誰就把我先機,獨占鰲頭。在忍與不忍中學會生活,在順與不順中把握命運。生命不能被保證,為何不在大學這個新起點,防守一搏呢?永不失敗是不可能的,永不言敗才是我們應有的氣度。未來在我們腳下延伸,一分耕耘必有一分收獲,一滴汗水必有一份回報。請告別昨天,它是一張底片,多少遺憾也都變成美麗;請把握今天,它是一個腳印,帶你踏上尋夢的征程;請展望明天,它是一個夢想,總有一片天空屬于自己!
最后祝愿所有學弟學妹們在美麗的商大過上快樂幸福的四年,描繪出自己燦爛的明天!
謝謝大家!
經驗交流發(fā)言稿7
尊敬的學校領導,在座的各位學弟學妹們:
大家好。我是語言文化系10級裝潢藝術設計102班的王夢。非常榮幸能在這里和大家交流學習的經驗,希望我的演講能夠對學弟學妹們有所幫助。
回顧這一年的大學生活,心里充滿著感激和對生活的感悟,感激老師對我的培養(yǎng)和愛護,同學的支持與幫助,感悟時光的飛逝和交替。
在沒有邁進大學校門之前,我想每個人都有不同的猜想。有的同學會覺得,大學是高中的延伸,在這里還得繼續(xù)高中時期的那種朝九晚五、挑燈夜讀的生活;有的同學又會說,大學肯定是一個游樂場一樣的地方,沒有書山題海,沒有高考,所有的一切都是自由的,空閑時間可以上網、玩游戲,甚至談談戀愛等等。其實,大學作為我們進入社會之前的最后一堂課,帶給我們的將不僅僅是課本上的知識那么簡單。它對我們而言就是一副空白的畫卷,而它會在畢業(yè)的時候給你呈上怎么樣的答卷,完全取決于你的態(tài)度。
有很多同學害怕自己適應不了大學的生活,在這里有一個原則:不要擔憂憑本能便能做好的問題。比如適不適應新的學校這個問題就是。適應一個地方,是人的本能。難的地方是,在適應的基礎上能否革新,能否超越。所以到一個新的學校的人,少則一月,多則一年,都會適應環(huán)境,但是很多人停止了腳步,三年都處于同一種狀態(tài),那就止于適應了;但是我希望同學們在適應了以后,還能利用自身或學校的資源,改變環(huán)境,改變自己。例如學校圖書館的大量豐富的書籍,一定能給同學們帶來很大的幫助。
相信各位同學在經歷了軍訓的嚴酷考驗,學生會的激烈競選,各種社團活動的眼花繚亂后,也有所成長。我覺得,結果并不重要,重要的是你在這個過程中學到了什么,是否真的有所收獲,收獲了什么,給你的感悟又是什么,是否對你以后的生活學習有所啟發(fā)。我很榮幸能在語言文化系這個大家庭里,同學親如兄妹,相互幫助,學習氛圍濃厚,這些都帶給了我很大的激勵。
在度過了最初的新鮮感后,我們都要開始面對忙碌的大學生活了。豐富的課程,多姿多彩的課余生活。有的同學會想要在課余時間做兼職,其實現(xiàn)在是不提倡的。大一是打基礎的一年,比如裝潢班的大多數(shù)同學都沒有繪畫基礎,而大一的這段時間正是學習繪畫的時候,對于那些沒有基礎的同學,想要得到快速提高,無疑要付出更多的努力。此時就能顯現(xiàn)出課余時間的重要性了。而你在課余時間運用良好的學習方法積累出來的練習,足以使你的水平趕上那些有基礎的`同學,甚至超過他們。
說到學習方法,其實并沒有一個嚴格的條例來說明。有的同學覺得在課堂上聽老師講課時效率最高,提前預習會使自己失去聽課的興趣;而有的同學又覺得自學比聽課的效果好。每個人都有一個屬于自己的好的方法。也許這個方法自己很得心應手,可是別的同學用的時候就感覺很吃力。所以,好的學習方法并不是大眾都適用的方法,而是能夠最高限度提升自己的方法。
在學校的這一年里,我學到了很多以前根本沒有接觸過的知識,也得到了不少的鍛煉。我相信,各位同學也將會和我一樣收獲不少,給自己的大學生活增添濃厚的一筆色彩。
我的演講到此結束了,謝謝大家。
經驗交流發(fā)言稿8
尊敬的各位來賓,各位朋友:
大家上午好!
今天,我們相聚岳麓山下,隆重舉行KAB創(chuàng)業(yè)教育年會暨第三屆大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育論壇。在此,我謹代表湖南大學向出席今天年會的各位領導和來賓表示最熱烈的歡迎!對長期以來關心和支持大學生創(chuàng)業(yè)教育的朋友表示誠摯感謝!
近些來,國際上高校的“創(chuàng)業(yè)教育”迅猛發(fā)展,以美國為例,截止20xx年已有1600多所高等院校開設了創(chuàng)業(yè)學課程。而我國的高校創(chuàng)業(yè)教育才剛剛起步。隨著高等教育的改革,以創(chuàng)業(yè)教育為導向,進行教育教學范式的變革,建設“創(chuàng)業(yè)型大學”可能將是一大趨勢。20xx年8月,團中央和中華全國青年聯(lián)合會與國際勞工組織合作,開始實施“KAB大學生創(chuàng)業(yè)教育項目”。
于20xx年舉辦了KAB創(chuàng)業(yè)教育年會暨首屆大學生創(chuàng)業(yè)教育論壇,到現(xiàn)在已是第三屆,一直推動著創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。
湖南大學結合創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的時代需求,吸收湖湘文化“心憂天下”、“敢為人先”的精神,將湖湘文化中注重社會責任感、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)融入KAB創(chuàng)業(yè)教育,不止重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng),還非常注重社會責任感的培養(yǎng),形成了獨具特色的且值得推廣的公益創(chuàng)業(yè)教育模式。
可能有朋友會問,為什么我們?yōu)槭裁匆峁鎰?chuàng)業(yè)呢?我這里有兩組數(shù)據可以與大家分享。第一組數(shù)據是接收捐贈款物占GDP總量相對數(shù)的對比,20xx年我國接收各類社會捐贈款物僅占GDP總量的0.356%。而西方國家的比重達到3%-5%,美國高達9%。另一組數(shù)據是國內外非營利組織從業(yè)人數(shù)占服務業(yè)從業(yè)相對數(shù)的對比,20xx年中國非營利組織的從業(yè)人員占服務業(yè)的0.3%,而世界平均水平約為10%。這些數(shù)據值得我們反思,我們國家的慈善氛圍相較于歐美國家存在著明顯差距,國民的公益意識有待進一步提升。將公益慈善和社會責任的種子播撒在青年學生的心田,讓公益成為一種社會風尚,這也是高校應當承擔的歷史使命。湖南大學KAB創(chuàng)業(yè)教育以公益創(chuàng)業(yè)教育為特色,主要從教學、科研、實踐等三方面來開展。
一、構建課程體系,形成完善知識平臺
為建好公益創(chuàng)業(yè)教學體系,湖南大學編寫了《公益創(chuàng)業(yè)學概論》等系列相關教材,成立了公益創(chuàng)業(yè)教學團隊,開設了公益創(chuàng)業(yè)教育系列必修課及選修課等,努力開展公益創(chuàng)業(yè)實踐教學活動,進行公益創(chuàng)業(yè)教學改革研究。同時邀請了創(chuàng)業(yè)投資家、成功企業(yè)家、公益慈善家等不同領域的專家擔任學校公益創(chuàng)業(yè)導師,為大學生講授公益創(chuàng)業(yè)課程。還完善素質教育學分認證制度,將公益創(chuàng)業(yè)教育課程和實踐環(huán)節(jié)納入本科生和研究生培養(yǎng)體系,將公益創(chuàng)業(yè)教育核心課程納入公選必修課,將公益創(chuàng)業(yè)活動納入畢業(yè)設計范疇。
二、構建研究體系,提供科學理論支撐。
為促進校內外對公益創(chuàng)業(yè)教育認知和理解,湖南大學成立國內首家公益創(chuàng)業(yè)研究機構“湖南大學中國公益創(chuàng)業(yè)研究中心”,以公益創(chuàng)業(yè)教育的4種表現(xiàn)形式為對象,建立了“社會企業(yè)研究所”等4個分支研究機構,系統(tǒng)確立并具體實施了近30項各研究方向的相關研究,形成了較為完備的基礎理論研究梯隊及工作體系。學校還以學生組織為主體,組織召開了20xx首屆中國大學生公益創(chuàng)業(yè)年會、20xx首屆中國大學生公益創(chuàng)業(yè)論壇、首屆湖南省公益創(chuàng)業(yè)高峰論壇等大型活動以搭建公益創(chuàng)業(yè)平臺,宣傳公益創(chuàng)業(yè)的理念。
三、開展公益創(chuàng)業(yè)實踐,提高第二課堂的育人功能
20xx年,湖南大學大學生KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部獲批全國首批34所重點高校創(chuàng)業(yè)教育實踐試點單位,該學生組織連續(xù)兩年被評為十佳大學生KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部。在湖南大學KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部的參與和支持下成功的打造了“滴水恩”、“益創(chuàng)培訓”、“益聲傳媒”、“中國公益創(chuàng)業(yè)網”、《大學生公益創(chuàng)業(yè)》雜志等公益創(chuàng)業(yè)品牌,指導和幫助在校學生進行公益創(chuàng)業(yè)實踐活動。學校還投入100萬元成立“湖南大學公益創(chuàng)業(yè)基金”,同時每年提供50萬元創(chuàng)新訓練項目經費,并從20xx年開始每年提供35萬元作為大學生公益創(chuàng)業(yè)扶持資金。積極建立“湖南大學產學研基地”、“共青團青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)見習基地”等,為公益創(chuàng)業(yè)項目提供孵化平臺。此外,學校累計邀請專家開展的“一對一創(chuàng)業(yè)項目幫扶”、“公益創(chuàng)業(yè)項目團隊輔導”近600人次,開設的各類公益創(chuàng)業(yè)論壇、講堂等活動近百場,受益學生逾2萬人次。截至目前,共指導在校大學生(含畢業(yè)后兩年以內)創(chuàng)辦公益組織及企業(yè)54家,成立創(chuàng)業(yè)團隊106支,創(chuàng)業(yè)大學生近500人。學生創(chuàng)業(yè)項目獲得省部級以上專項扶持近40個,市級專項扶持19個,其它社會類資金扶持超過100個,總計獲得扶持資金近1000萬元。
在科研、教學、實踐三位一體的公益創(chuàng)業(yè)教育體系下,湖南大學的公益創(chuàng)業(yè)教育項目取得了一些成績,獲得了包括20xx年“中華慈善獎”最具影響力項目,20xx年教育部校園文化建設優(yōu)秀成果一等獎,共青團工作創(chuàng)新獎,20xx“首屆中國創(chuàng)新榜樣”等。
對于公益創(chuàng)業(yè)教育,湖南大學更多的把它作為一種人才培養(yǎng)的新模式來探索。將公益創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育、思想政治教育、素質教育、實踐教育等相結合。因為高等教育除了傳授技能之外,應該還有更為重要的東西。我們希望,通過我們的教育培養(yǎng)的學生:不僅會讀書,而且還善于實踐;不僅有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,而且還有社會責任感;
不但能夠使自己就業(yè),而且還能創(chuàng)造就業(yè)崗位;
不但能夠創(chuàng)造物質財富,而且還能創(chuàng)造精神財富;
不但能夠給自己創(chuàng)造價值,而且還能為他人和社會創(chuàng)造價值!
這個目標與《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》提出的'“著力提出服務國家人民的社會責任感,勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力”的要求也是不謀而合的。
湖南大學KAB創(chuàng)業(yè)教育與公益創(chuàng)業(yè)教育相結合還處于起步階段。我們通過摸索,在推進KAB創(chuàng)業(yè)教育方面有主要有以下幾點啟示:第一,轉變思想觀念,借鑒國內外先進經驗,充分認識高校創(chuàng)業(yè)教育對建設創(chuàng)新型國家和創(chuàng)新人才培養(yǎng)作用;第二,加強組織機構和隊伍建設,促進創(chuàng)業(yè)教育規(guī)范化發(fā)展;第三,構建完善的高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教學教育模式;第四,構建系統(tǒng)的高校創(chuàng)業(yè)教育研究體系;第五,積極推進創(chuàng)業(yè)實踐活動的開展,營造高素質人才培養(yǎng)的校園文化。第六,創(chuàng)業(yè)教育要積極加強外部聯(lián)絡,形成鼓勵創(chuàng)業(yè)的社會支持體系。
800多年前,岳麓書院有位叫張栻的院長,他在《岳麓書院記》中指出:“豈特使子群居佚談,但決科利祿計乎?亦豈使子習為言語文辭之工而已乎?蓋欲成就人材,以傳道而濟斯民也”。意思是說,辦學難道是為了追求功名利祿嗎?難道是為了寫一筆好文章嗎?要成就人才,根本的是注重學生的操行培養(yǎng),學校要為社會培養(yǎng)經國濟世的人才,“傳道而濟民”!800多年前的書院是這樣,現(xiàn)在的大學更應當是這樣。湖南大學在探索KAB創(chuàng)業(yè)教育的路上將繼續(xù)前進,與各位同仁共勉!謝謝大家!
經驗交流發(fā)言稿9
敬愛的老師,親愛的同學們:
大家早上好。
時光換茬 ,季節(jié)變幻,鎦金礫石。飽滿豐收,金燦燦的秋季早已離我們多時,嚴寒的冬季早已給我們添上了一件新衣。實踐給勤奮進取的人帶來的是豐碩的果實,同時給消極懶惰的人帶來的是空虛的貧窮。
要想讓自己的成績提高,就要從以下幾個方面做起:
一,全面發(fā)展
在數(shù)學上,學習主要靠充滿智慧的頭腦,而不是死記硬背。老師講的每一道題,每一句話都要用心去理解。學數(shù)學要從小打好基礎,每一個階段的數(shù)學都是息息相關的。如果小學的時候沒有打好基礎,那么進初中以后更不能馬虎,每堂數(shù)學課都要認真對待,課后應練習幾道題,看一看,是否會做。如果不會應及時問老師,并且把步驟,方法牢記心頭。
在語文上,學習主要靠記筆記,背誦課文,在文學方面,要每日背誦一遍,在字詞句隨時記寫背。語文基礎要打好,在一個就是閱讀,理解和作文。要想具有博聞強識的理解閱讀能力,就要閱讀不計其數(shù)的好文章,從中獲得感受。"讀一本好書,就像何一個高尚的人談話。"不錯,讀書不僅要提高閱讀能力,還要體會文章的意境。
在英語上,現(xiàn)在,每時每刻都用英語,英語學好的人,無論走到哪里,都是一種自豪,一個國家要想發(fā)達起來,主要在科技,此要在教育,但教育主要在英語,學習英語不應該死記硬背,而且要把老師講的句子加以理解,然后用適于的方法記憶,這樣不僅記得快,而且記得也牢。老師講的課外指示要做好筆記,正如"好記性不如爛筆頭"盈余在日常生活上要經常運用上,聯(lián)系自己的英語口語能力和聽力能力。學英語主要在練習記好每一個單詞和每一句話,不知不懂就要問,堅持每日記幾個新單詞,這樣才能提高英語成績。
在副科上。在中學階段,不僅要把語文數(shù)學英語三科成績提上去,而且不能把副科忽略了。學習副科沒有很大難處。例如,地里,歷史,只要理解,他的規(guī)律,時間是永不變的。在例如,生物和政治只要早晨背一背。在考試前看一下,準能考個好成績,"臨陣磨槍,不快也光"是不錯的,在副科上,上課要積極回答問題,這樣才能使這個題牢記心中。做題時,要認真,仔細,不能馬虎,這樣才能使自己全面發(fā)展。
二,珍惜時間
在學習上,要利用好時間。不能把好的時間浪費掉,"一年之計在于春一日之際在與晨"早晨的時光是最好的,我們不能浪費早晨的'美好的時光,而且要充分利用早晨的時間背誦每一科。要把一天中美好的時光用上。莎士比亞說過"我荒廢了時間,時間便把我給荒廢 "不錯,在學習上要利用好你的時間,無論在課下,課上都要把時間利用好,昨天早已過去,今天最為寶貴。抓住今天,挑戰(zhàn)明天,為未來打下堅實的基礎。
三,揚長避短
"金無足赤,人無完人"十全十美的人在現(xiàn)實生活中是不存在的,即使偉人名人也不例外。每個人都有優(yōu)點,也有缺點,既有長處,也有短處。古人說:"知人者智自知者明"在現(xiàn)實生活中,正確認識自己,有助于我們明己之長,知己之短。確定符合自己的實際目標,有助于發(fā)掘自身的潛能,不斷提高自身素質,獲得更大的自我發(fā)展空間,從而塑造一個嶄新的自我。要想對自己做出正確地認識和評價,就要正視現(xiàn)實,實事求是,全面客觀地看待自己。我們可以通過自我觀察,反省自己在日常生活中的點滴表現(xiàn)來認識和評價自己?梢耘c他人的接觸和交流比較中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,從而認識自我,可以從他人讀自己的態(tài)度和評價中認識自己。認識完自己就要學習他人的長處,發(fā)揚自己的優(yōu)點,改進自己的缺點。從而揚長避短,要做到"取人之長,補己之短"這樣才能促進我們發(fā)展進步。
四,學會學習
未來的文盲不再是不識字的人,而是沒有學會學習的人。學會學習是一種生存和發(fā)展的基本要求。面對信息時代的挑戰(zhàn),我們必須轉變學習觀念,學習方式,學會自主,合作,探究式學習。學習方法要因人而異,因學科而異。
我相信同學們一定會行的,成功靠自信的支撐,指揮靠勤勞的嫁衣。
經驗交流發(fā)言稿10
尊敬的各位老師,各位家長:
大家晚上好!
前天接到老師電話,邀請我在家長會上和各位家長作一個關于家庭教育經驗交流,我當下心理感覺是即欣慰又惶恐,欣慰是孩子在校表現(xiàn)和一點一滴進步得到了老師肯定,惶恐是對于教育孩子這件事情,我想在座各位家長肯定有很多比我做得更好。今天有幸坐在這里和在座家長一起交流,粗淺地談一下自己感受,與各位家長共勉。
這幾天我思來想去我家庭教育經驗,總結了四點,我個人認為是值得借鑒。
一是重視培養(yǎng)孩子強壯身體。健康身體比什么都重要,我常跟孩子講“身體第一,學習第二”,平時常見父母們?yōu)楹⒆訄蟾鞣N各樣補習班,特長班,卻很少有父母考慮如何鍛煉孩子體質。如果孩子聰明,在學校有個好成績,以后有份好工作那自然是更好事了。但這一切都是后話,因為要有一個健康身體在前,以后一切才能成為可能。
二是幫助孩子養(yǎng)成良好習慣。習慣決定孩子命運,再也沒有什么比習慣養(yǎng)成更重要了。習慣是一種頑強力量,可以主宰人一生。家庭教育一個核心任務就是培養(yǎng)孩子成為一個真正人。但人格培養(yǎng)問題通常很難落實到具體操作上來。不過,研究者發(fā)現(xiàn),習慣與人格相輔相成,習慣影響人格,人格更會影響習慣。正派、誠實、責任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習慣培養(yǎng)來鑄造。
三是提高孩子專注力。專注力是孩子學習能力一個重要方面,擁有良好專注力孩子不僅在學習方面出類拔萃,而且再做其他事情時也比較認真細致,效果非凡。提高孩子專注力很重要,小學低年級學生學習成績不好往往并非智力落后,而是由于注意力渙散,精神集中不起來。我們知道,對于學生來說,聽講是很重要,如果孩子在上學初期不能形成良好聽講習慣,即他以后學習生涯會遇到很大困難。因此,家長可多與孩子一起看看書,下下棋,玩玩拼圖游戲,這些活動都是需要集中注意力才能進行,對提高孩子專注力很有益處。
四是重視培養(yǎng)孩子情商。情商可以反映一個人控制自己情緒、承受外界壓力、把握自己心理平衡能力。具體來說,它是良好道德情操,是幽默樂觀性格,是面對挫折和困難善于克服勇氣,是對自己追求目標持之以恒韌性,是同情與關心他人善良,是適應社會、善于與人相處,并能把握自己和他人情感交流能力。我們現(xiàn)在總是過多地考慮孩子生活是否優(yōu)越,是否很聰明,可是對于孩子在生活中把握人生、把握環(huán)境、控制自己、掌握自己能力往往忽略了。
情商培養(yǎng)應從小抓起,讓孩子逐漸形成善良、堅韌、正直、寬容,以及善于與人溝通理想個性,只有這樣,才能使孩子充滿自信地健康成長。情商培養(yǎng)應該特別重視家庭教育,家長是孩子第一任老師,言傳身教力量是無窮。
我覺得若能一以貫之做好前面四點,對于孩子來說是受益終身,我并沒有提到成績和分數(shù)事,是因為成績不應是衡量孩子好壞標準,人生是一段很長路,與之相伴應該是成績以外東西。
我發(fā)言結束了,謝謝大家。
經驗交流發(fā)言稿11
尊敬的教師,親愛的同學們:
大家好!
我今日要和大家交流交流我在這五年來總結出來的學習經驗。
一、靜。靜不是單指不說話,不發(fā)出一點兒聲響,靜是在不說話和不發(fā)出一點兒聲響的基礎上,更追求內心深處的.一份寧靜。僅有你的心靜了下來,才可能做好手上做的每一件事。學習時先深呼吸,不要存有任何雜念,腦子中只想著“學習”這一件事。僅有心靜,才能夠逐字逐句地去琢磨其中所要表達的東西。
二、態(tài)度認真。態(tài)度能夠決定一切,你的態(tài)度認真,做出來的作業(yè)當然不會差;可你的態(tài)度不好,隨隨便便,那寫出來的字潦草,做出來的作業(yè)也沒有質量,一點效果都沒有的,甚至不如不寫。
學習,有一種叫做態(tài)度差,一種叫基礎不好。別人都努力學習,而態(tài)度不好的人把學習當兒戲,作業(yè)草草了事,好像為了別人而學習。但基礎不好又不一樣了,這些人只要努力學習認真聽講還是能夠補救的。總的來講,學習應當追求質量,不能夠馬虎應對。
多謝聆聽!
經驗交流發(fā)言稿12
親愛的同學們:
大家好!
今天,我要給大家分享我學習科學的經驗。
第1點,切莫死記硬背。在午托班的同學幾乎每天都能聽到我在講科學知道,但很多同學都不喜歡聽我講。這些科學知識之所以讓人討厭,是因為這些東西很難記,但考試又要考?晌覟楹文鼙车睦世噬峡,是因為我沒有死記硬背。做實驗,是我用來記科學知識的.第一方案。一旦我做實驗,腦海里就會浮現(xiàn)出這些科學名詞,術語。不懂哪個就做哪個相關的實驗,比喻說,想搞懂作用力與反作用力,可以做本車和氣球滑翔機的實驗。想搞明白離心力,可以做回旋繩這個實驗。你做完哪種實驗,哪種科學實驗相關的知識就可以說是掌握了。
第2點,筆記本不可少。現(xiàn)在這個時代是個科技的時代,你日后接觸到的科學知識只會變多變復雜,所以,一定要學會用筆記本來把所學到知識都裝起來,不記得的時候看一看。
只要你不去抗拒它,相信你一定可以和科學成為朋友。
謝謝大家。
經驗交流發(fā)言稿13
要想教好高中數(shù)學,首先要對新課標和新教材有整體的把握和認識,這樣才能夠將知識系統(tǒng)化,注意知識前后的聯(lián)系,形成知識框架;其次要了解學生的現(xiàn)狀和認知結構,了解學生此階段的知識水平,以便因材施教;還要處理好課堂教學中教師的教和學生的學的關系。課堂教學是實施高中新課程教學的主陣地,也是對學生進行思想品德教育和素質教育的主渠道。課堂教學不但要加強雙基而且要提高智力,發(fā)展學生的智力,而且要發(fā)展學生的創(chuàng)造力;不但要讓學生學會,而且要讓學生會學,特別是自學。尤其是在課堂上,不但要發(fā)展學生的智力因素,而且要提高學生在課堂45分鐘的學習效率,在有限的時間里,出色地完成教學任務。
一、要有明確的教學目標
教學的目標分為三大領域,即認知領域、情感領域和動作技能領域。因此,在備課時要圍繞這些目標選擇教學的策略、方法和媒體,把內容進行必要的重組。備課時要依據教材,但又不拘泥于教材,靈活運用教材。在數(shù)學教學中,要通過師生的共同努力,使學生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預定的目標,以提高學生的綜合素質。
二、要能突出重點、化解難點
每一節(jié)課都要有教學重點,而整堂的教學都是圍繞著教學重點來逐步展開的。為了讓學生明確本堂課的重點、難點,教師在上課開始時,可以在黑板的一角將這些內容簡短地寫出來,以便引起學生的重視。講授重點內容,是整堂課的教學高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應用模型、投影儀等直觀教具,刺激學生的大腦,使學生能夠興奮起來,適當?shù)剡可以插入與此類知識有關的笑話,對所學內容在大腦中刻下強烈的印象,激發(fā)學生的學習興趣,提高學生對新知識的接受能力。
三、要善于應用現(xiàn)代化教學手段
在新課標和新教材的背景下,教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學手段顯得尤為重要和迫切。現(xiàn)代化教學手段的顯著特點:一是能有效地增大每一節(jié)課的課容量;二是減輕教師板書的工作量,使教師能有精力講深講透所舉例子,提高講解效率;三是直觀性強,容易激發(fā)起學生的學習興趣,有利于提高學生的學習主動性;四是有利于對整堂課所學內容進行回顧和小結。在課堂教學結束時,教師引導學生總結本堂課的內容,學習的重點和難點。同時通過投影儀,同步地將內容在瞬間躍然“幕”上,使學生進一步理解和掌握本堂課的內容。在課堂教學中,對于板演量大的內容,如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應用題,復習課中章節(jié)內容的總結、選擇題的訓練等等都可以借助于投影儀來完成?赡艿脑,教學可以自編電腦課件,借助電腦來生動形象地展示所教內容。如講授正弦曲線、余弦曲線的圖形、棱錐體積公式的推導過程都可以用電腦來演示。
四、根據具體內容,選擇恰當?shù)慕虒W方法
每一節(jié)課都有規(guī)定的教學任務和目標要求。所謂“教學有法,但無定法”,教師要能隨著教學內容的變化,教學對象的變化,教學設備的變化,靈活應用教學方法。數(shù)學教學的方法很多,對于新授課,我們往往采用講授法來向學生傳授新知識。而在立體幾何中,我們還時常穿插演示法,來向學生展示幾何模型,或者驗證幾何結論。如在教授立體幾何之前,要求學生每人用鉛絲做一個立方體的幾何模型,觀察其各條棱之間的相對位置關系,各條棱與正方體對角線之間、各個側面的對角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關系時,就可以通過這些幾何模型,直觀地加以說明。此外,我們還可以結合課堂內容,靈活采用談話、讀書指導、作業(yè)、練習等多種教學方法。在一堂課上,有時要同時使用多種教學方法。“教無定法,貴要得法”。只要能激發(fā)學生的學習興趣,提高學生的學習積極性,有助于學生思維能力的培養(yǎng),有利于所學知識的掌握和運用,都是好的教學方法。
五、關愛學生,及時鼓勵
高中新課程的宗旨是著眼于學生的發(fā)展。對學生在課堂上的表現(xiàn),要及時加以總結,適當給予鼓勵,并處理好課堂的偶發(fā)事件,及時調整課堂教學。在教學過程中,教師要隨時了解學的對所講內容的掌握情況。如在講完一個概念后,讓學生復述;講完一個例題后,將解答擦掉,請中等水平學生上臺板演。有時,對于基礎差的學生,可以對他們多提問,讓他們有較多的鍛煉機會,同時教師根據學生的表現(xiàn),及時進行鼓勵,培養(yǎng)他們的自信心,讓他們能熱愛數(shù)學,學習數(shù)學。
六、充分發(fā)揮學生主體作用,調動學生的學習積極性
學生是學習的主體,教師要圍繞著學生展開教學。在教學過程中,自始至終讓學生唱主角,使學生變被動學習為主動學習,讓學生成為學習的主人,教師成為學習的領路人。 在一堂課中,教師盡量少講,讓學生多動手,動腦操作,剛畢業(yè)那會,每次上課,看到學生一道題目往往要思考很久才能探究出答案,我就有點心急,每次都忍不住在他們即將做出答案的時候將方法告訴他們。這樣容易造成學生對老師的依賴,不利于培養(yǎng)學生獨立思考的能力和新方法的形成。學生的'思維本身就是一個資源庫,學生往往會想出我意想不到的好方法來。
七、切實重視基礎知識、基本技能和基本方法
眾所周知,最近這幾年來數(shù)學試題的新穎性、靈活性越來越強,不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,認為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力,因而相對地忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的教學。教學中急急忙忙把公式、定理推證拿出來,或草草講一道例題就通過大量的題目來訓練學生。其實定理、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律,教師沒有充分暴露思維過程,沒有發(fā)掘其內在的規(guī)律,就讓學生去做題,試圖通過讓學生大量地做題去“悟”出某些道理。結果是多數(shù)學生“悟”不出方法、規(guī)律,理解浮淺,記憶不牢,只會機械地模仿,思維水平較低,有時甚至生搬硬套;照葫蘆畫瓢,將簡單問題復雜化。如果教師在教學中過于粗疏或學生在學習中對基本知識不求甚解,都會導致在考試中判斷錯誤。不少學生說:現(xiàn)在的試題量過大,他們往往無法完成全部試卷的解答,而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低?梢姡谇袑嵵匾暬A知識的落實中同時應重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。
八、滲透教學思想方法,培養(yǎng)綜合運用能力
常用的數(shù)學思想方法有:轉化與化歸的思想,分類討論的思想,數(shù)形結合的思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學數(shù)學教材的條章節(jié)之中。在平時的教學中,教師要在傳授基礎知識的同時,有意識地、恰當在講解與滲透基本數(shù)學思想和方法,幫助學生掌握科學的方法,從而達到傳授知識,培養(yǎng)能力的目的,只有這樣。學生才能靈活運用和綜合運用所學的知識。
總之,在新課程背景下的數(shù)學課堂教學中,要提高學生在課堂45分鐘的學習效率,要提高教學質量,我們就應該多思考、多準備,充分做到用教材、備學生、備教法,提高自身的教學機智,發(fā)揮自身的主導作用。
經驗交流發(fā)言稿14
親愛的各位姐妹:
大家上午好!
在陽光明媚,草長鶯飛的三月,迎來今天相聚的日子,作為今天發(fā)言者的我感到非常榮幸。首先感謝兩方的領導安排了這樣一次學習交流的機會。我是一位組齡不太長的教研組長,很多時候在求教中前進,摸索中發(fā)展,偶爾的一次創(chuàng)新就會讓自己欣喜不已。而我又是一位幸福的組長,沐浴在天幼和諧的陽光里。姐妹們互相尊重,互相信任,互相學習,擁有一顆合作智慧的心。這樣的和諧是與挑戰(zhàn)并存的,我們迎來了省級課題《農村幼兒園“浸潤式”親子閱讀行動研究》課題的實踐與研討。作為年級組層面的我們一直在實踐著,感悟著,學習著,收獲著,F(xiàn)給大家介紹一下我組兩個實施的個人認為具有意義的活動。
活動一:跨班式教學研討。
我們這個活動的根源是來自一次教研會議,是由組內教師自發(fā)自主要實踐的一個活動。具體也就是一位教師自主選擇一個繪本活動,獨立思考,獨立備課,最后以“一課五教”的形式開展跨班式研討,空班老師則進行跟蹤地聽課,并在第一時間對執(zhí)教者提出改進的意見和建議,為了確保安全,當班的'老師要在10:00~10:20之間與執(zhí)教者對應調課。經過、一段時間的實踐,我們發(fā)現(xiàn)這樣的活動形式很受老師們的歡迎。
一、到別的班級有一種新鮮感。
二、教師之間交流多了,發(fā)現(xiàn)的問題也多了。
三、加快了教師專業(yè)的成長。特別受益的是原來組里的青年教師小蔣老師,通過“一課五研”的形式,實實在在地感受了教學的魅力和自己的進步;诖耸斋@,我組進行大膽地創(chuàng)新,結合雙高課活動,把組內老師精心準備的繪本教學活動以跨班的形式展現(xiàn)給年級組的全體家長觀摩;顒忧,我們向家長朋友們發(fā)出了邀請涵,為親子閱讀作了一次宣傳。因為活動在非雙修日,是讓家長自愿參加的,原以為來的家長不太多,也許是我們誠意感動了家長,活動當天到場有100多人。
其實這樣的活動對教師來說壓力是很大的,因為執(zhí)教的是不同的班級,面對的又是這么家長,但我們的老師敢于承擔任務,在活動前經過一次次的試教、磨課,最后利用兩天時間分別由5名教師帶給家長五個經典的閱讀活動《鼠小弟的小背心》、《我和小豬》、《大口袋》、《擠呀擠》、《我?guī)切侨ヂ眯小。這樣的活動為課題作了宣傳,觸動了家長心靈讓家長們明白了原來孩子的閱讀活動是需要精心設計的,只有深情并冒才能吸引孩子。同時我們的老師在這樣的活動中收獲許多。
活動二:“媽媽故事會”
這個活動是本學期剛剛結束的“年級組慶三八活動”時開展的。因為我們的閱讀課題已經開展實施了一個階段,發(fā)現(xiàn)家長們購買圖書,與孩子講故事的意識越來越濃厚了,正好利用這樣一個節(jié)日的機會,向孩子和家長娓娓道來。由10位美麗的媽媽代表給全年級組的媽媽、孩子和老師講述了10個生動有趣的故事。10位媽媽非常愿意到這個舞臺上來,親切、投入、生動地講述吸引了孩子們的注意。這無形中又為推進親子閱讀做了一次宣傳。相信很多媽媽回家會給孩子講一講,說一說,演一演。接下來我們要將次此活動做為我們中班組的一個“品牌”來開展相應的活動。我們可以借用“我老爸最棒”這檔節(jié)目來效仿,開展“故事媽媽”的評選,通過設計一系列的版快如游戲、提問、展示來帶動家長參與到活動來了,當然這樣的活動還只是剛剛設想,如果在坐的姐妹有什么好的點子可以跟我交流。愿我們的交流從今天開始變得忙碌,愿我們的活動越來越受到老師、家長和孩子的喜歡。謝謝!
經驗交流發(fā)言稿15
親愛的各位伙伴
大家好,昨日業(yè)績一般,不做贅述。
馬上就是我和大家相識5周年的紀念日,在這里謝謝大家的陪伴和幫助,這五年我收獲了很多業(yè)務知識,營銷技巧,也養(yǎng)成了很多好的工作習慣,當然還有減肥37公斤,最最最重要的是:伙伴們教會了我如何思考,如何工作。
記得上班第一天,小李榮師父說:辦業(yè)務是想按照自己的習慣,還是按照和她一樣的習慣,每個徒弟身上都會有“師父”的影子。為了這個漂亮師父的影子,只要有時間我會記錄師父說的每一句話,甚至會模仿師父和客戶溝通的語氣,漸漸的,五大三粗的我盡然也和李榮師父一樣溫柔起來,可以游刃有余的辦理業(yè)務。
邁出了柜面辦理業(yè)務的第一步,親愛的王姐和冷酷的山大哥又出現(xiàn)了,對,大家猜的沒錯,就是北四路支行營銷扛把子,不光自己每天營銷業(yè)績好,還會虎視眈眈的盯著我們大家營銷,發(fā)現(xiàn)廳堂柜面服務有問題,第一時間指出來的王姐,還有那動不動就調監(jiān)控檢查柜面操作,雙手遞接,大額驗印,十字禮貌服務用語的山大哥,說實話當時心里是緊張害怕的,因為實習期不是在犯錯就是在犯錯的路上,為了能當王姐的影子,提高營銷能力,變得不那么菜鳥,為了不被山大哥抓到小辮子,每天細心的記錄自己的錯誤,屁顛屁顛的'纏著師父問東問西,學王姐的樣子記錄潛在客戶信息,維護客戶。
星光不問趕路人,時光不負有心人,我從一個小菜鳥,終于成長為一個大菜鳥,又來霍霍信貸條線了,信貸條線房子哥溫柔,永遠有耐心給菜鳥解釋制度中不明白的任何問題,為大菜鳥的業(yè)務制度學習保駕護航,白璐師父信貸業(yè)務,專業(yè)資深,貸前貸中貸后,無懈可擊;春雨姐眼睛大,會的多,考證牛;晶珂姐石河子分行女高音第一麥霸,青藏高原不在話下。
謝謝師父們教會我業(yè)務,陪伴我成長,我會繼續(xù)當好師父們的影子,練就吸星大法,爭取在第六個年頭里有更大的收獲和進步。
情況特殊,大家照顧好自己和家人!
前路漫長,希望我們都可以,不負時光,開心工作,有所收獲,加油!
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