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跟崗培訓(xùn)心得體會

時間:2024-11-04 12:09:37 心得體會 我要投稿

跟崗培訓(xùn)心得體會15篇(經(jīng)典)

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?以下是小編精心整理的跟崗培訓(xùn)心得體會,希望對大家有所幫助。

跟崗培訓(xùn)心得體會15篇(經(jīng)典)

跟崗培訓(xùn)心得體會1

  為期5天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕,在這緊張、充實而又歡樂的5天里,我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,雖然時光很短,可是培訓(xùn)的資料給了我教學(xué)上很大的幫忙,聽了的xxx和xxx的理論指導(dǎo),也觀看了一些教學(xué)實例,親身體驗了一些活動,讓理論聯(lián)系了實際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了教師所講的資料。以下是我的一些心得體會:

  一、重新認識了自我

  經(jīng)過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自我的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一齊尋找答案,在探究英語的'道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

  二、對英語課堂教學(xué)有了新的認識

  經(jīng)過聽xxx教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟,我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識,英語課以語言為對象,強調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個就是知識點。在教學(xué)總體目標上注意興趣,體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上,注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

  三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

  這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是xxx教師的語音課,由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標準,且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音,真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)僅有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。經(jīng)過專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué),我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會感到學(xué)習(xí)的歡樂,事實上每一項能力的教學(xué)都能夠教得十分趣味。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺得很尷尬,長此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而,要提高學(xué)生的聽說能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,教師注重交流的資料而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。僅有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。

  四、對教材的把握有了一個整體的認識

  作為一線教師,我明白了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動,學(xué)生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握,經(jīng)過培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,能夠創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,也就是說在課堂中,pairwork和groupwork部分不但要練,還要讓每一個學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自我的定位,真正喜歡上英語課堂。

  作為一線英語教師,經(jīng)過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,十分感激教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會,我會加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!

跟崗培訓(xùn)心得體會2

  眨眼間,10天的時間就過去了。第一天報到的情景還歷歷在目,就又到了分離的時刻。在東莞長安鎮(zhèn)第二小學(xué),我們四位來自深圳、佛山、廣州的學(xué)員跟隨導(dǎo)師鐘xx老師,一起學(xué)習(xí),一起提高,一起歡笑……,仿佛又回到了求學(xué)時代。學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的,但又是充實而快樂的,充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂。

  通過這次跟崗學(xué)習(xí),我收獲很多,總結(jié)如下:

  一、更新觀念

  隨著知識經(jīng)濟時代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究。教師必須努力學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念并勇于實踐,在實踐中不斷總結(jié)、不斷反思,及時提升自己的教學(xué)經(jīng)驗。

  以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評價學(xué)生。正如華附的“把課堂交給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把時間還給學(xué)生、把精彩讓給學(xué)生”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂。

  二、教學(xué)常規(guī)常態(tài)化

  1、教學(xué)需要激情

  一堂數(shù)學(xué)課,是不是能生動,首先在教師是否有一種良好的心態(tài);如果你的心情不好,對課堂應(yīng)該達到的效果準備不充分,你自然也就缺乏激情,從而厭惡數(shù)學(xué)課堂教學(xué),相反,如果你很興奮,能保持旺盛精力,相信會很輕松的度過一節(jié)課。在聽了紀中數(shù)學(xué)科組長趙景升老師的課之后,從趙老師身上,我覺得我現(xiàn)在的心態(tài)非常的不好,我要學(xué)一學(xué)趙老師上課的藝術(shù)。

  2、教學(xué)過程要精致

  從授課教師的教學(xué)過程來看,沒有經(jīng)過精心的準備。我們在講課時從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都要很精煉、每一個問題的設(shè)置都要恰到好處、板書也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系。

  3、要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

  老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題:在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標。

  4、數(shù)學(xué)的規(guī)范與示范作用

  在聽了曾老師的課之后,除了感覺曾老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強之外,特別是曾老師的板書,他應(yīng)該是精心設(shè)計,對學(xué)生起到示范性的作用。 近幾年的數(shù)學(xué)高考試卷難度上時難時易。對于我們的.學(xué)生,試卷不管是難還是簡單,都不能得到一個好的分數(shù),試卷上做錯的題目倒不是不會做,而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系。做一份數(shù)學(xué)試卷就是要盡可能地多得分。因為分數(shù)是決定我們成績好壞的唯一標準。十多年的汗水和心血,就將由這三天的得分給出回報。以后的教學(xué)中,我更應(yīng)該學(xué)習(xí)曾老師這一點,把板書問題解決得更好,做好示范的作用。

  5、因材施教

  紀中的學(xué)生也有很多不同的層次,他們他學(xué)生分成了奧賽班、市重點班、重點班、普通班四個層次,聽梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課,講的是二項式定理及應(yīng)用,由于二項式定理不是太難,所以梁老師把知識點、考點講清楚之后,用5分鐘給學(xué)生做了相應(yīng)的練習(xí),應(yīng)該直接進入本節(jié)的重點,利用二項式定理證明不等式,這樣的課,對于我們學(xué)校的創(chuàng)新班的學(xué)生來說,應(yīng)該也做不到這一點,一是二項式定理的簡單應(yīng)用他沒有講,我們的學(xué)生不講是不行的。二是,本節(jié)課放在我們學(xué)校這個層次的學(xué)生來看,應(yīng)該要分成兩節(jié)課才能完成。所以,不管是哪理的學(xué)生都存在差異,要教好他們,還是進行分層教學(xué)才能使他們各有收獲。

  三、跟崗學(xué)習(xí)效果明顯

  聽了趙景升、劉錄江、王振芳、吳新華等多位資深數(shù)學(xué)老師的課后,感覺他們授課飽含激情,教學(xué)設(shè)計和講解富有創(chuàng)造力和趣味性。同時,他們幾位老師在聽課方面,針對專業(yè)知識梳理以及知識點講課技巧,給予了我很好的建議,讓我受益匪淺。

  除此之外,各位老師扎實的專業(yè)知識都在課堂與交流中體現(xiàn)出來,如趙老師,雖然已經(jīng)不小,但上課還是那么能激情;劉錄江老師則能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與生活來進行教學(xué)活動;吳新華老師在結(jié)合的想法的基礎(chǔ)上,為高三的學(xué)生做了一個解題方法指導(dǎo),進行如何解題、如何破題,層次感分明,知識聯(lián)系到位而全面等等,都向聽課的學(xué)生或老師展示了一個專業(yè)知識扎實的地理老師,在課堂上的魅力是如何之大。

  四、明確了個人專業(yè)發(fā)展方向。

  在跟崗學(xué)習(xí)期間,工作室為我們安排了8位老師分別談了個人專業(yè)發(fā)展體會。見識了名校名師的風(fēng)采,聽到了他們不一樣的成長經(jīng)歷,我深感自己學(xué)識的單薄和教研能力的欠缺。對做怎樣一個教師更有深刻的感悟:如何做有魅力的數(shù)字教師?如何做反思性的數(shù)學(xué)教師?如何做研究性的數(shù)學(xué)教師?沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。反思之后我也更加明確了自己的個人專業(yè)發(fā)展方向。作為教師,我一定要多研讀教育教學(xué)的著作,不斷積累,勤于思考,敢于實踐,做教育教學(xué)上真正的思考者和實踐者。積極參與公開課的教學(xué)活動。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機會,多交流、多討論,多聽課,吸取他人的優(yōu)點,彌補自己的不足。利用培訓(xùn)的機會,努力向?qū)<、名師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)方式、方法有更大的進步。把學(xué)、思、行、研四者結(jié)合起來,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,走出自己的教研之路。勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)科帶頭人的重任,在培養(yǎng)年輕老師工作上盡心盡力,培養(yǎng)好科組的團隊精神。

  最后,衷心地感謝中山紀念的老師們,讓我能夠深入課堂聆聽、感受他們各具特色的教學(xué)模式,我會以你們?yōu)榘駱,不斷地學(xué)習(xí)、成長!

跟崗培訓(xùn)心得體會3

  “在體驗中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會”,這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中,我聽到了更多的真實的常態(tài)課,它既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然,遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展。

  龍崗一小全體領(lǐng)導(dǎo)和老師工作充滿激情,愛崗敬業(yè)已經(jīng)形成風(fēng)氣。教師們都按時上班、下班,操場、過道、辦公室見不到一個閑聊的人。每個人都在忙碌地工作著。午間老師們有的在批改作業(yè);有的在跟學(xué)生交流;值日行政在巡視、答疑,個個都進入了工作狀態(tài)。再走進辦公室,不進班的老師早已在備課、批改作業(yè)。學(xué)校安排的主題活動,教師都精心組織,積極投入,與生同樂。午餐時,每班都安排有老師給學(xué)生盛飯,和學(xué)生一起共進午餐。午休時,每個老師又投入到自己的工作中,有的在鉆研自己的教學(xué),有的在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè),處處見到他們忙碌的身影。

  本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,我認真觀察、認真學(xué)習(xí)、真反思,每天堅持寫學(xué)習(xí)心得體會。我講分為兩個方面總結(jié)上周學(xué)習(xí)收獲。

  一、匠心獨具的教學(xué)藝術(shù)

  課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,教師更應(yīng)該在傳授知識的同時,注重提高學(xué)生素養(yǎng)。

  一年級的學(xué)生年齡小、好動、愛玩、好奇心強,在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散。根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,袁老師在引入新課時主要采用創(chuàng)設(shè)情境的方法,將一年級的小朋友帶入一個個有趣的情境中,課堂充滿活力。

  袁老師的教學(xué)中,注重將課堂還給學(xué)生,采用追問的方式,用一個個的問題,引導(dǎo)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己提問題,然后通過自己的思考解決問題,增強了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  袁老師的課堂上,學(xué)生總是主動參與,學(xué)生很喜歡數(shù)學(xué)課,我認為這和袁老師的教學(xué)方式密不可分。

  第一,袁老師的數(shù)學(xué)課堂總是和生活息息相關(guān),讓學(xué)生深刻的體會到了學(xué)生來源于生活,并應(yīng)用于生活。學(xué)生學(xué)了數(shù)學(xué)非常有成就感,不僅學(xué)習(xí)了知識,自己的生活技能也在增漲,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿興趣,自然喜歡數(shù)學(xué)課堂。

  第二,課堂評價方式多樣化,比如:善于思考的小朋友,眼睛真亮,會發(fā)現(xiàn)的小朋友等等。

  第三,課堂生動有趣,袁老師采用簡筆畫、手勢、教具等幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)知識。

  第四,課堂強調(diào)組織紀律。

  來到龍崗一小聽的第一節(jié)課,我就被深深的震撼了。課堂上,學(xué)生坐的端端正正,在老師的指令下認真完成教學(xué)任務(wù),教師就像一塊磁鐵,將學(xué)生的注意力吸引在自己身上。學(xué)生明白課堂紀律,遵守課堂紀律,我感受到了袁老師極強課堂組織能力。課前,袁老師會安靜等學(xué)生靜息好。課中,隨時可以聽到袁老師表揚學(xué)生的聲音和袁老師給學(xué)生貼小紅花的身影。袁老師告訴我,一年級的小朋友,需要更多的鼓勵,多用鼓勵的語言激勵學(xué)生,每一個孩子都喜歡被表揚。課后,袁老師會點評學(xué)生做得好的地方和孩子們可以進步的地方。一點一滴的積累,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  第五,適時捕捉學(xué)生的閃光點。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,教師要注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點進行評價,把握時機進行對話交流評價,促進師生、生生心靈的溝通,隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。老師在教學(xué)時,就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點和進步,并加以引導(dǎo),能增強學(xué)生自信,對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)都有好處。我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用,對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感,更能激發(fā)他們的潛能,以便更好的學(xué)習(xí)。

  二、細致樸實的班主任工作

  來到龍崗一小的第一個中午,我來到教室,學(xué)生們都在打鬧,我迫切的想讓學(xué)生安靜下來,扯開嗓子開始吼,后悔沒有帶上自己的擴音器,但是這個方法并不奏效。班主任周老師來到了教室,只見她輕輕拍了三次掌,學(xué)生整齊而又洪亮的聲音想起“快坐好”,教室頓時鴉雀無聲。

  當(dāng)天放學(xué)之后,我提出了我的困惑,周老師耐心給我解答,對我的班主任工作做出指導(dǎo)。

  第一,愛孩子!皭圩约旱暮⒆邮潜灸,愛別人的孩子是神圣”。他們把成績好的學(xué)生叫優(yōu)生,把成績不好的學(xué)生就待優(yōu)生,沒有差生的說法,他們對學(xué)生的鼓勵是“你們的過去我不在乎,你們的現(xiàn)在我在關(guān)注,你們的未來我在期待”。那種精神深深地感動著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力。

  第二,放手讓孩子去做。周老師沒有侃侃而談,而是用她的切身經(jīng)歷告訴我,放手讓孩子去做,給孩子自我成長的空間。周老師告訴我,在帶上一屆時,她在一年級時擔(dān)心孩子做清潔時做得不夠好,就幫孩子一起完成,結(jié)果到了高年級,孩子還是做不好清潔,并且認為老師幫他們做事是理所應(yīng)當(dāng)?shù)。聽了周老師的?jīng)歷,我不禁反省自己,總擔(dān)心孩子太小,不能完成,沒有給孩子嘗試、學(xué)習(xí)和進步的機會。

  在周老師的指導(dǎo)下我深刻體會到要尊重孩子的主人翁地位,要相信他們的接受能力,要正視他們的接受能力。不能在愛的名義下過度保護孩子。這樣做,一方面使孩子受到過分限制,使他們的能力得不到適當(dāng)?shù)?發(fā)展。另一方面,孩子也會在過度的限制中,厭惡說教。只有孩子們真正參與進去了,他們才能有感受,才能在感受中獲得進步

  第三,樹立學(xué)生的榮辱觀念。在龍崗一小一年級四班教師里,經(jīng)常能聽到老師問學(xué)生:“你們是想聽到表揚還是聽到批評?你今天回家是想告訴爸爸媽媽你被表揚了多少次,還是想告訴爸爸媽媽你今天被批評了多少次?”也能經(jīng)常聽到老師提醒小朋友:“如果你這樣,我們班會得不到魅力班級喲,你是我們班的一份子,要給我們一年級四班爭得榮譽!

  周三下午,班上一個小朋友做清潔不認真,我多次提醒也不聽。周老師走過來,拉著這個小朋友的手,溫柔地對這個小朋友說:“你沒有認真做清潔,田老師回到她的學(xué)校,就會告訴她們學(xué)校的小朋友,龍崗一小一年級四班的XXX同學(xué)做事情不認真,大家不能向他學(xué)習(xí)。如果你接下來表現(xiàn)好,田老師就會回她的學(xué)校表揚你,你想被表揚還是想被批評,就看你接下來的行動了!毙∨笥讯枷氡槐頁P,周老師抓住了學(xué)生的心理特點,適時對學(xué)生進行教育,幫助學(xué)生樹立良好的行為習(xí)慣,非常值得學(xué)習(xí)。

  七天的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了,但真正的培訓(xùn)學(xué)習(xí)還在今后的日常教學(xué)工作中。這次對我既有觀念上的洗禮,也有教學(xué)教研技藝的增長。可以說,“跟崗學(xué)習(xí)”促進了我的成長,使我提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。

  也使我意識到了教學(xué)學(xué)無止境,教育任重道遠的現(xiàn)實。在這揮手告別跟崗學(xué)習(xí)生活的時候,我整裝待發(fā),將以飽滿的熱情、堅定的信念、高度的責(zé)任感投入到自己的教學(xué)生涯中,去迎接新的挑戰(zhàn),攀登新的高峰。面對未來,任重而道遠:“昨天的微不足道,今天的正在爭取,明天的正在拼搏”。

  在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。我將進一步努力,不斷學(xué)習(xí)、充實、進取,努力超越自我,希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進步!爭取真正成為一名具有引領(lǐng)示范作用的教師,為教育事業(yè)的改革與發(fā)展貢獻自己的一份力量。

跟崗培訓(xùn)心得體會4

  很榮幸有機會去了廣州,參加為期三天的校長跟崗學(xué)習(xí),我非常珍惜這難得的學(xué)習(xí)機會,做好充分的準備。學(xué)習(xí)期間認真做好筆記,拍下了很多有價值的照片和錄像。

  跟崗學(xué)習(xí)的第一天我們坐專車 ,上午十一點就到了廣州越秀區(qū)的朝天小學(xué),聽了教務(wù)主任對學(xué)校的簡介,參觀了校園。下午聽了該校校長的報告,參觀了音樂、舞蹈的排練、現(xiàn)場的書法課等。第二天去了廣州番禺的石橋中心小學(xué),上午參觀了該校的校園文化,觀看了大課間活動,下午聽了校長的匯報,參觀了功能場室。第三天到了番禺的的市橋?qū)嶒炐W(xué) ,同樣參觀了校園的校園文化,聽了校長的報告,也觀看大課間活動,參觀了功能場室。

  通過三天的跟崗學(xué)校,我感觸很深。回來后,我認真地進行總結(jié),下面就談?wù)勛约旱?一點體會:

  一、在學(xué)校管理方面。三位校長都有豐富的專業(yè)知識和管理經(jīng)驗,都以“法治”來管理學(xué)校,有一套完整的管理體系,有自己的管理特色。他們的管理經(jīng)驗,甚至是個人魅力都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。

  二、教師方面。我感覺這三間學(xué)校的教師很專業(yè),很敬業(yè),處處體現(xiàn)為人師表。我察看了一些教師的上課,他們都使用現(xiàn)代的教學(xué)手段,充分利用電教平臺和各種教育資源,使課堂高效。從大課間活動,我看到他們每個老師都參與其中,每個特色活動教師都細心引導(dǎo),與學(xué)生的關(guān)系非常和諧,這是值得我們教師很好地學(xué)習(xí)的。

  三、學(xué)生方面。三間學(xué)校都有共同的特點,就是養(yǎng)成教育做得很好。比如:一千五百多學(xué)生的校園,看不到一塊紙屑,墻面、走廊、教室整潔衛(wèi)生;沒有奔跑追逐,很有禮貌等。特別是大課間操,列隊、方陣、操練,動作整齊劃一,嚴肅認真。這些規(guī)范的行為習(xí)慣,體現(xiàn)了他們對學(xué)生的付出。這些行為習(xí)慣的培養(yǎng)對我們的農(nóng)村小學(xué)來說是可以做好的,我們也應(yīng)在這方面多花心血。

  四、學(xué)校文化方面。朝天小學(xué)是所百年名校,有深厚的文化底蘊,當(dāng)然不能同日而論,但他們充分利用學(xué)生的各種作品:書畫、美術(shù)、手工來點綴,這是一大特點;石橋小學(xué)、市橋小學(xué)也都充分地展示了他們的校園文化。走廊、過道、草坪、甚至是地面,天花板都得到很好的利用,每個板報都有主題,看起來爽心悅目。特別是教室文化,都是學(xué)生親手制作的,各有特色。我們也可以發(fā)動學(xué)生動手,花很少的錢,搞好我們的校園文化,育人的地方是應(yīng)該有很濃厚的文化氛圍的。

  五、校園特色。三間小學(xué)各具特色:朝天小學(xué)以三棵百年老榕樹為主題,體現(xiàn)傳承和頑強。學(xué)校培養(yǎng)出大批的音樂、美術(shù)、體育方面的人才。他們各功能場室的設(shè)備設(shè)施先進,教師專業(yè);石橋小學(xué)和市橋小學(xué)也有自己的特色,大課間活動做得很好,就是一個例證,書畫方面也有成就,還有一點就是校本課程,如每天誦讀一首古詩,每天誦讀《三字經(jīng)》等,我們也應(yīng)根據(jù)本校實際,做好這一課題。

  三天的跟崗學(xué)習(xí),獲益良多,我只談了自己的一點體會。下來我還要認真地再總結(jié),再歸類,把先進學(xué)校的經(jīng)驗與做法有機地運用。

跟崗培訓(xùn)心得體會5

  我非常榮幸有機會能參加恩施市繼教中心舉辦的高規(guī)格、高質(zhì)量的“跟崗培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)主要是針對農(nóng)村音樂、美術(shù)老師而舉辦的。跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),為如我這樣的農(nóng)村非專業(yè)音樂、美術(shù)老師的課堂教學(xué)水平的提高搭建了一個良好交流、學(xué)習(xí)的平臺。我倍感珍惜,盡管這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時間很短,很難將指導(dǎo)教師的先進的教學(xué)理念、嫻熟的課堂教學(xué)技巧完全吸收,但我的收獲是很大的,體會很深,啟發(fā)也很多,正是“聽君一席話勝讀十年書”。現(xiàn)將此次培訓(xùn)的點點滴滴感受述以文字與諸君共勉。

  收獲一:我對義務(wù)教育小學(xué)階段音樂、美術(shù)學(xué)科有了全新的認識。我有幸被分到第二實驗小學(xué)跟崗,走進第二實驗小學(xué)這個美麗的校園,讓我感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教職員工對我們學(xué)習(xí)、生活上的極大關(guān)懷與熱情幫助,感受到了該校師生朝氣蓬勃的精神面貌,感受到了老師們的敬業(yè)與無私奉獻的精神。在兩周的培訓(xùn)期間,我們?nèi)w學(xué)員全程參與學(xué)校的一切活動,周一的升旗儀式,以及每天的“兩操”讓我切實感受到了該校把“文明禮儀伴我行”活動落到了實處的扎實精神,親眼目睹了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在這里跟崗培訓(xùn)讓我們感受很多,但更多的還是收獲,特別是有專業(yè)的音樂、美術(shù)老師,是我們農(nóng)村學(xué)校所無法比擬的;她們精湛的教學(xué)技能,扎實的基本功,很是讓我們羨慕。有這些專業(yè)老師指導(dǎo)我們教學(xué)實踐,很是讓我們感動。實在是一次很難得的機會,我暗暗告誡自己一定要珍惜、把握這次機會,多學(xué)點東西帶回去,不辜負繼教中心領(lǐng)導(dǎo)的期望,也不辜負我們學(xué)校校長對我的殷切期望。

  進第二實驗小學(xué)的第二天,朱校長從百忙中擠出時間,花了一節(jié)課的時間就小學(xué)音樂、美術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)對我們教師的要求講了很多。他談到藝術(shù)教材對老師的要求是很高的,師者必須擁有一桶水方能給學(xué)生一碗水。培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì),音樂、美術(shù)教育是很重要的一環(huán),它是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力啟蒙的重要階段。聽了他的一席話,我感覺到我們村級小學(xué)過去由于音樂、美術(shù)學(xué)科沒有專職的教師,大都由語、數(shù)老師來兼任,老師們在思想上輕視音樂、美術(shù)教學(xué),視其為“玩耍課”,甚至還有把音樂、美術(shù)課挪作他用,這是多么的不利于小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高啊,F(xiàn)在有上級主管部門的高度重視,組織并舉辦了這樣的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),其目的就是逐步緩解村級小學(xué)薄弱學(xué)科的師資問題,促進城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。這次跟崗培訓(xùn)使我們學(xué)員從思想上對音樂、美術(shù)學(xué)科在小學(xué)階段的地位有了新的認識,認識到了要上好音樂、美術(shù)學(xué)科的重要性。

  收獲二:跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我掌握了音樂課堂教學(xué)的一般流程。我是一個兼職音樂教師,對音樂雖有愛好,也能咿咿呀呀地唱幾支歌,但不會吹拉彈唱,簡直是個門外漢,F(xiàn)在我上音樂課, 自己不能有效地構(gòu)建課堂,只能是完全依托空中課堂,也不能根據(jù)自己的意愿、學(xué)生的實際情況修改上面的資源,生搬硬套,效果也不好。我很是茫然。

  而第二實驗小學(xué)音樂學(xué)科使用的是藝術(shù)教材,我們從未使用過,所以在本次的培訓(xùn)中,給我們音樂組的指導(dǎo)老師也帶來了很多的麻煩。我們的指導(dǎo)老師李瓊老師根據(jù)我們自身的實際情況,為了我們學(xué)有所獲,學(xué)以致用,認真研究空中課堂的教法,手把手的'教我們怎樣利用空中課堂上好音樂課以及音樂課堂教學(xué)上課的一般流程,她教我們?nèi)绾蝹湔n,整合資源,如何處理歌曲中的難點等等。在培訓(xùn)過程中能得到李瓊老師精心的音樂專業(yè)的指導(dǎo),這是本次培訓(xùn)中最大的收獲,同時李瓊老師還讓我知道了音樂教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生唱兩首歌、跳幾只舞蹈,更重要的是要教會他們什么是美好的事物,如何正確認識美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對音樂學(xué)科有了全新的認識。

  收獲三:“學(xué)高為師,身正為范”,老師的一言一行、舉手投足在音樂課堂教學(xué)中的作用。我們在第二實驗小學(xué)首先就觀摩了兩節(jié)音樂、美術(shù)優(yōu)質(zhì)示范課,隨后幾天就是聽了了指導(dǎo)老師上的常規(guī)課。在觀摩課堂上讓我深深的感受到,他們的學(xué)生綜合素質(zhì)比我們農(nóng)村的學(xué)生要高很多,學(xué)生課堂上思維活躍,課前、課間師生配合默契,老師的一個眼神、一個動作就能調(diào)動學(xué)生的高昂情緒。李瓊老師幾節(jié)利用空中課堂資源的常規(guī)課,上得如行云流水,學(xué)生學(xué)得輕松、愉快,師生配合天衣無縫,就其根本原因:一方面是老師的專業(yè)素質(zhì)高;另一方面就是她能采用多種方式進行組織教學(xué)。李老師的一個手勢,一個跳動音符,一段優(yōu)美的旋律,都能緊緊地拽住學(xué)生的好奇的心。李老師不但善于教學(xué),還擅于鼓勵學(xué)生積極地參與到整個教學(xué)活動中來。

  她能敏銳地捕捉課堂上的學(xué)生信息,靈活的使用好的教學(xué)設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。在課外活動中我還感受到了融洽的師生關(guān)系,老師與學(xué)生的親切的交談,溫聲細語,如春風(fēng)拂面,拉近了師生之間的距離,那是一種零距離。

  收獲四:掌握了常用的整合課堂資源的操作技術(shù)。這次第二實驗小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將我們培訓(xùn)學(xué)員安排在信息中心組的辦公室,機會就是這樣偶然,讓我們有幸接觸認識了該學(xué)校電腦管理員袁老師。他是我們?nèi)w學(xué)員都有收獲的最特別的指導(dǎo)老師,他教會了我們視頻剪輯,視頻截圖,下載資源等等許多實用性的東西。袁老師教的很多,然我很愚鈍只學(xué)了一點皮毛。但有了這些簡單的使用技術(shù)我們回去就可以靈活的使用空中課堂資源了,這是我們培訓(xùn)中得到的額外收獲與驚喜。再次感謝袁老師!

  總之,這次培訓(xùn)收獲是很多的,感受也是很多的!作為一名小學(xué)音樂教師,我深知自己肩上的重任。為了更好地實施素質(zhì)教育,全面提高小學(xué)生的音樂、美術(shù)等綜合素質(zhì),倍感壓力巨大。我要不斷地加強自我學(xué)習(xí),多方面學(xué)習(xí),不單單是在音樂知識方面的提升,而且在其他各個方面都要有所加強,要給學(xué)生一碗水自己就要有一桶水,多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。此次的培訓(xùn)讓我切實體會到了這點,我將在以后的教學(xué)中不斷提高自身素質(zhì)和完善自身素養(yǎng),在不斷的學(xué)習(xí)和借鑒中提升自己。

跟崗培訓(xùn)心得體會6

  一轉(zhuǎn)身,十月中旬已過,不得不感慨時間過得真快!我們一行五人來榮程中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)已接近兩個月了,我們每天認真聽課,互聽互評,在不斷進步著。

  在星期二的下午,我在五班上了《談創(chuàng)造性思維》一課,也是我十月的第一次講課,但結(jié)果很不盡人意。首先,教室沒有網(wǎng),自己的熱點又連接不上,導(dǎo)致希沃白板沒法用,讓沒有課件的我瞬間慌了神,亂了陣腳。張弩老師暖心的幫我安排全班學(xué)生齊讀一遍課文,并給我鼓勵。學(xué)生讀課文的時候,我站在講臺上想沒有了圖片的導(dǎo)入,現(xiàn)在要怎么開始,恐慌之余想起了我上個月聽了張;劾蠋熤v的這課,她運用的就是游戲?qū)耄阂粡堥L方形的紙撕去一個角,還剩幾個角?我立馬在黑板上畫了三個長方形,可我又轉(zhuǎn)眼一想,學(xué)生剛讀了課文,何不趁熱打鐵,聽寫生字詞,糾結(jié)之余,學(xué)生已讀完課文,我趕忙讓學(xué)生拿出聽寫本,聽寫了生字詞,然后通過八個問題上完了本課,全程可以說是我自問自答,沒有給學(xué)生足夠的時間去思考,更不要說去引導(dǎo)了。匆匆忙忙上完了這篇自學(xué)的議論文,剩余的課堂時間竟還有十分鐘,令自己大吃一驚,詢問學(xué)生還有什么不懂的嗎?無人回答,現(xiàn)在想想本來他們就對所學(xué)的課文迷迷糊糊,又怎么能提出問題?我只好用兩個游戲來填滿空余時間。在游戲的過程中,我明顯感覺到學(xué)生的積極性高漲,課堂氛圍一下子活了起來,可惜已經(jīng)是遲了。

  課后張弩老師仔細的給我點評了這節(jié)課的不足,顯然問題一大堆:結(jié)構(gòu)混亂且不完整;抓不住重點,沒有核心;講錯了知識點,議論文中怎么會有“說明”這個詞,這可是大忌;對課文內(nèi)容不熟,引論、求論和結(jié)論三部分梳理凌亂;應(yīng)把游戲環(huán)節(jié)放在導(dǎo)入環(huán)節(jié)來激趣;課前提示,要在課前讀;讓學(xué)生多讀,把問題拋給學(xué)生,相信學(xué)生的能力……真的是不講不知道,一講嚇一跳,如此多的問題,很難讓人相信這是一節(jié)我聽過的課。

  星期三下午第一節(jié),我又在六班講了此文,很明顯有課件的我,心里踏實了很多,這節(jié)課也上的好多了。課后張老師對我的課又給予了細心的`指導(dǎo)。先是表揚了我的進步之處,然后耐心的指出了需改進的地方:銜接不當(dāng)、問題設(shè)置不合理、要圍繞創(chuàng)造性思維這一中心點來啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新……這些非常寶貴的建議,讓我對自己日后需要努力的方向更加明確。

  我們都知道實踐是檢驗真理的唯一標準,上課也一樣。在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的問題,才能不斷的去改進,以后我要珍惜每一次實踐的機會,也要積極參與實踐。

  臺上一分鐘,臺下十年功,就像我的導(dǎo)師張弩說的,一堂精彩的課,需要不斷的磨課、不斷的修改、不斷的研究,怪不得張弩老師的每一節(jié)課都精彩萬分。同時,她身上的人格魅力也值得我去不斷的學(xué)習(xí),她一直教我要學(xué)會自信,看到自己的閃光之處等?傊,這條路任重而道遠,我們?nèi)孕杈o跟指導(dǎo)老師的腳步,去努力向前!

跟崗培訓(xùn)心得體會7

  夯實教學(xué)基本功,落實學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng),促進教師專業(yè)發(fā)展小學(xué)英語青年教師跟崗培訓(xùn),完美收官。

  10月17日,由呼市教研室組織的小學(xué)英語青年教師跟崗培訓(xùn)圓滿結(jié)束。市四區(qū)近60名英語教師們參加了此次培訓(xùn),xx區(qū)石頭巷小學(xué)的吳迪老師也參加了這次培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)不僅給老師們帶來專業(yè)上的急速成長,更為今后的高效教學(xué)工作指明了方向。

  Day1:10月15日,小學(xué)英語名師工作室xxx老師主持開班儀式,趙老師向大家介紹了本次培訓(xùn)活動的目的以及一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還殷切要求所有年輕教師認真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),做好記錄。希望通過本次培訓(xùn),能夠助力各位青年教師們創(chuàng)建高效課堂,走向卓越。

  接下來由來自市名師工作室第一輪成員金橋小學(xué)邢玉芳老師和第二輪成員貝爾路小學(xué)的閆杰老師分別和大家分享了他們的成長歷程。

  緊接著,呼市小學(xué)英語資深專家李智敏老師為所有教師做了關(guān)于“青年教師專業(yè)發(fā)展”的講座。李老師從青年教師在發(fā)展過程中普遍存在的問題、專業(yè)發(fā)展的對策研究等方面做了詳細的闡述。

  下午場,李老師又做了“如何專業(yè)聽評課”的講座,讓我們明白,“對于教師,聽課時應(yīng)該重點關(guān)注什么問題”,“對于學(xué)生,聽課時應(yīng)該關(guān)注他們些什么”。

  Day2:10月16日,在大家充滿期待的熱烈氛圍中,大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)的培訓(xùn)現(xiàn)場,迎來了第二天的培訓(xùn)。上午培訓(xùn)一開始,xxx老師便隆重地向大家介紹了來自呼哈路小學(xué)的邢穎老師。

  邢穎老師為青年教師們帶來了一堂詳細生動的講座一一如何上好詞匯課。講座主要從詞匯課的課時順序變化及把握、英語課程標準變化及要求、詞匯教學(xué)的意義、詞匯教學(xué)遵循的原則、詞匯教學(xué)方法等方面展開講解,并通過具體的課題分析與老師們進行了互動。

  下午一開始,來自xx市名師工作室的路一博老師就給大家?guī)砹岁P(guān)于“如何上好對話課”的講座。針對如何上好對話課,路老師首先解讀的新課標,然后就對話課當(dāng)中的說前活動,說的活動以及說后活動進行了詳細的講解。針對對話教學(xué)的要求也進行了明確的闡述,并提出具體建議。

  Day3:10月17日上午,為了使教師們進一步熟悉課程標準,引導(dǎo)和促進教師整體把握教材、駕馭教材和挖掘教材,xxx老師指導(dǎo)教師們以組為單位就選取的對話或詞匯課進行了教學(xué)設(shè)計,和說課準備。雖然時間緊,要求高,但老師們在充分的交流探討中從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手,都設(shè)計出了各具創(chuàng)意和特點的教學(xué)設(shè)計,PPT以及說課稿。

  下午,每個小組相繼上臺進行教學(xué)設(shè)計和說課展示。教師們鎮(zhèn)定從容、思路清晰,從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手,全面地闡述說課內(nèi)容。大部分老師們的說課設(shè)計結(jié)構(gòu)合理,重點突出,表現(xiàn)了較好的駕馭教材、科學(xué)設(shè)計的`能力和良好的語言表達能力。

  Day4:10月18日,上午在教研室xxx老師的主持下,在xx校區(qū)舉辦了"xx市小學(xué)英語優(yōu)秀青年教師說課展示暨外研課代表計劃xx市啟動儀式"的活動。

  下午由xx區(qū)xxx召小學(xué)教師xxx教師為此次培訓(xùn)的教師們作"如何說課"的講座。x老師從什么是說課,怎樣去說課,說課需注意什么三方面詳細地作了介紹和分析。

  Day5:10月19日上午,來自xx小學(xué)的xx老師以《如何上好語音課》為題,向全市小學(xué)青年英語教師講授語音課課型策略。講座緊緊圍繞英語學(xué)科標準,貼合學(xué)生實際,從課程準備、拓展素材、教學(xué)層次、教學(xué)模式和教學(xué)手段上,細致入微地和青年教師們做了分享。

  接著,來自xx區(qū)小召小學(xué)的xx老師以《如何上好閱讀課》為題,通過分析全市小學(xué)英語閱讀課現(xiàn)狀,向青年教師講授了英語閱讀課的主要目的、各年級語篇教學(xué)的重點、怎樣運用閱讀策略進行語篇設(shè)計,并通過展示優(yōu)秀課例,形象生動地向青年教師展示了教學(xué)設(shè)計的亮點。

  雖然短短的一周跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但留給教師的思考還在繼續(xù)。這次活動讓全體青年教師在思想上受到了極大鼓舞,專業(yè)上得到了很大提高,同時也開闊了教育知識視野,吸取了不少新的教育理論和方法。教師們將把學(xué)習(xí)的理論和方法轉(zhuǎn)化成自我自我前進的內(nèi)驅(qū)力。努力思考,有效的改進,在今后的教學(xué)中破繭成蝶,獲得成長。

跟崗培訓(xùn)心得體會8

  近年來,教師跟崗培訓(xùn)逐漸成為了教育培訓(xùn)領(lǐng)域中的一種重要方式。跟崗培訓(xùn)可以直接引導(dǎo)教師進入實際教學(xué)環(huán)節(jié)中去感受、體驗、觀察和學(xué)習(xí)。在跟崗培訓(xùn)中,我獲得了很多收獲,下面就來談?wù)勎业捏w會。

  首先,教師跟崗培訓(xùn)是一種很好的反思和自省方式。在跟崗的過程中,我們將自己完全置身于學(xué)生的角度,感受到學(xué)生是如何看待、理解和評價課程的。同時,在跟隨其他資深教師授課的過程中,我們可以發(fā)掘自己的`不足之處,從而得以更好地調(diào)整自己的教學(xué)方法和方式,提高自己的教學(xué)水平。

  其次,教師跟崗培訓(xùn)也是一種很好的學(xué)習(xí)新知識、新方法的方式。我們跟隨其他教師上課,不僅能夠?qū)W習(xí)到新課程的教學(xué)方式、教學(xué)技巧、教學(xué)方法等方面的新知識,在觀察和學(xué)習(xí)中,也能摸索出適合自己的教學(xué)策略和教學(xué)方法。

  另外,教師跟崗培訓(xùn)也讓我看到了不同學(xué)校和不同教師在教學(xué)方面的差異。從家校教育到外校教育是萬分不同的,除了學(xué)校文化、地域文化、學(xué)生文化因素外,教育教學(xué)理念、教育教學(xué)手段、教師的個人素質(zhì)等差異也較大。我們在體驗不同學(xué)校和不同教師的長處時,更應(yīng)該注重經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和理念的汲取,而不是簡單的照搬。

  此外,教師跟崗培訓(xùn)中最重要的一點就是,要去了解學(xué)生的需求。教師跟崗可以讓我們深刻地了解到學(xué)生的認知方式和學(xué)習(xí)興趣,從而更好地滿足他們不同的需求。在實際教學(xué)中,我們不僅要在教學(xué)方面有所領(lǐng)悟,更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),努力讓學(xué)生獲得更多的個人成長和發(fā)展。

  總之,教師跟崗培訓(xùn)是一種很好的交流和反思的方式,而且對新教師特別是對剛剛踏入教育領(lǐng)域的教師來說,是一種非常重要的培訓(xùn)方式。在這個過程中,我們不僅可以學(xué)習(xí)到其他教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,還可以通過與其他教師的溝通交流,從中汲取經(jīng)驗和智慧,提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。因此,我認為,教師跟崗培訓(xùn)是一種非常有效和有益的教師培訓(xùn)方式,值得所有教育工作者去嘗試和體驗。

跟崗培訓(xùn)心得體會9

  本期我們的師資隊伍建設(shè)以《幼兒園綱要》精神為指導(dǎo),堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為基礎(chǔ),以師幼發(fā)展”的理念,在以建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹酚诜瞰I的高素質(zhì)教師隊伍為目標。從我園實際情況出發(fā),充分發(fā)揮教研功能,開展多方位互動研究,深入有效地貫徹落實《綱要》。堅持把提高幼兒教育質(zhì)量放在首位,通過開展各種教研活動,積極推動幼兒教育事業(yè)的發(fā)展,培養(yǎng)一支專業(yè)能力強的教師隊伍,使幼兒教育質(zhì)量不斷提升。教育邁上新臺階。腳步。

  一、利用幼兒園教研組活動促進教師專業(yè)成長

  我們的幼兒園教師,我們利用幼兒園教研組活動,開展園本培訓(xùn)等活動,促進教師專業(yè)成長。通過各種培訓(xùn)活動,許多教職工了解到幼兒園的工作需要團結(jié)互助的精神和強烈的責(zé)任感。工作上的合作意識增強了,大家互相尊重,不會太在意。大家在思考上達成了共識,進一步認識到,沒有遠見的人,必然有眼前的憂慮。如果對現(xiàn)有的成就沒有緊迫感和滿足感,就只能導(dǎo)致失敗。因此,教師要以積極的態(tài)度面對一切,以樂觀的態(tài)度面對挑戰(zhàn)。

  二、利用幫助和領(lǐng)導(dǎo)活動提高教師專業(yè)成長的速度

  以打造敬業(yè)的高素質(zhì)骨干團隊,為實現(xiàn)“抓骨干,骨干引領(lǐng)”的奮斗目標。加強骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用,堅持做好我園幫帶帶頭活動,發(fā)揚教師各自優(yōu)勢,互幫互助,共同進步,縮短教師專業(yè)成長的距離。不僅骨干教師發(fā)揮了良好的模范作用,使新教師在思想、業(yè)務(wù)等方面快速成長,也增進了幼兒園人與人之間的友好合作與交流。為進一步促進教師的專業(yè)成長,我們?yōu)樗麄兲峁﹨⑴c各級各類公開教學(xué)活動和競賽的機會,讓他們在教學(xué)活動中經(jīng)歷磨練,快速成長,成為一支充滿創(chuàng)造力和創(chuàng)造力的團隊。開拓精神。團隊。

  三、重視師資隊伍思想素質(zhì)的提高

  面對當(dāng)今我園幼兒園教師的現(xiàn)狀,師德師風(fēng)培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的方式。其中重要內(nèi)容之一,通過學(xué)習(xí),很多教職工明白了工作不能馬虎,不能完成任務(wù)。在工作中關(guān)注幼兒園的每一個孩子,不要因為個人喜好而對待孩子,而是用心去愛每一個孩子,讓孩子和家長感受到我們濃濃的愛,用行動讓我們的工作變得更好。相信。

  四是做好教師和幼兒工作者的日常工作,規(guī)范和優(yōu)化一日托兒的日常工作。

  本學(xué)期教學(xué)常規(guī)制度及常規(guī)檢查制度仍按學(xué)期初制定的制度執(zhí)行。首先,我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,對教師或幼兒工作者進行相關(guān)理論研究,明確教師和幼兒工作者的職責(zé),讓大家做到分工明確,相互配合。舉辦現(xiàn)場研討會,并思考什么是良好的日托程序。二是每位教師將常規(guī)制度融入幼兒園的關(guān)愛教育工作中,研究《綱要》中提到的各個領(lǐng)域的教學(xué)目標、要求和指導(dǎo)點,注重每個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容和要求。孩子們的日;顒。根據(jù)幼兒的生長發(fā)育規(guī)律和年齡特點安排活動。對孩子的要求要細致具體,監(jiān)督和規(guī)范孩子的行為。教師和護士在工作中兼顧育兒和教育,共同協(xié)調(diào)和組織孩子們的日常學(xué)習(xí)和生活。計劃的制定是套路執(zhí)行的關(guān)鍵。這個學(xué)期,大家要及時制定各種計劃,按時提交或者貼在規(guī)定的地方。各班班長非常重視幼兒園全班工作與班級工作的結(jié)合,班級關(guān)愛教育的銜接,老師與老師的交接工作,三位老師經(jīng)常溝通情況孩子們,注意教育的連貫性。

  5.做好園本培訓(xùn)

  園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的.途徑之一。本學(xué)期,園本培訓(xùn)按計劃精心組織教師學(xué)習(xí)。同時,我們在幼兒園培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加了培訓(xùn)內(nèi)容,由兩位支教老師組織學(xué)習(xí)。 ,充分發(fā)揮教學(xué)教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,讓每個人都能接觸到更多的學(xué)前教育信息,有機會得到進一步的成長。

  6、不足之處

  經(jīng)過大家的努力,我們在教師教育方面取得了一些成績,但還有很多工作需要改進和完善。

  1.教師專業(yè)水平和教師思想素質(zhì)有待進一步提高。

  2.在管理上更加注重人文與制度的結(jié)合,讓教師自我管理,使教學(xué)例行檢查達到真正的目的:優(yōu)化一日活動,促進幼兒發(fā)展.

  在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,教師們努力工作,取得了一些成績,但還存在一些不足。我們清醒地認識到,辦園水平必須真正適應(yīng)新形勢。發(fā)展的需要,要在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟,必須繼續(xù)努力,進一步“以人為本,科學(xué)管理”,努力形成自己的辦園特色,把幼兒園建設(shè)好成為父母放心、孩子喜歡、社會可以信賴的和諧樂園!

跟崗培訓(xùn)心得體會10

  20xx年7月30日至20xx年8月2日,本人有幸參加了由省聯(lián)社河源辦事處在河源市委黨校組織舉辦的河源市農(nóng)村合作金融機構(gòu)第二期中層干部培訓(xùn)班,與來自一行五社的中層干部共190人一起聆聽了上海明鴻中小銀行培訓(xùn)中心的資深教授和專家的授課。不僅使我增長了知識,開闊了眼界,而且還讓我從中領(lǐng)悟到了不少生活中的真理。

  開班儀式上,市辦事處殷國輝主任助理代表省聯(lián)社河源辦事處作了重要講話。他強調(diào),目前轄內(nèi)農(nóng)合機構(gòu)人員的整體素質(zhì)偏低,特別是中層干部的素質(zhì),作為機構(gòu)中間力量,和其他金融機構(gòu)相比總體感覺偏低,這也將導(dǎo)致在開展實際工作中進展緩慢,效果不理想的局面。此次組織中層干部培訓(xùn)班,目的就是為了樹立大家的危機感和憂患意識,端正態(tài)度,自覺加強學(xué)習(xí),全面提高自身的綜合素質(zhì),積極提高管理的能力,進一步推動轄內(nèi)農(nóng)合機構(gòu)改革發(fā)展的中間力量,通過增強機構(gòu)中層干部的勵志能力,有效解決推進重點工作過程中遇到的瓶頸性的困難和問題。

  通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),進一步增強了對學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認識。

  21世紀是知識經(jīng)濟社會,要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展,唯一的辦法就是不斷學(xué)習(xí),不斷進步,不斷創(chuàng)新。只有通過加強學(xué)習(xí),才能了解和掌握更多先進的知識和理念,取長補短;只有不斷學(xué)習(xí),增加知識儲備,才能增強自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;只有不斷學(xué)習(xí),才能更好地勝任本職工作,為走向自己職業(yè)生涯的最高點打好根基。

  通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),進一步增強了對創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的認識。

  在經(jīng)濟全球化的時代,電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、信息化的速度加快,到處充滿了競爭和挑戰(zhàn)。只有持續(xù)創(chuàng)新才能在日趨復(fù)雜、激烈的市場經(jīng)濟競爭中生存和發(fā)展。創(chuàng)新是一種意識,一種思維,是一個不斷否定自我、超越自我的過程。外國人之所以如此成功,正是因為他們敢于想象,大膽創(chuàng)造的能力。培訓(xùn)課上,汪老師給我們講到了外國人為什么要用人類的大腦作為牛仔褲的標志?原來是因為它們之間都有一個共同點,那就是大腦越用越好,而牛仔褲則越穿越舒服,越穿越光亮。這就是外國人不一樣的創(chuàng)新思維,但如果是在中國卻是根本不太可能的事情。

  然而,經(jīng)濟的繁榮和發(fā)展離不開金融業(yè)的發(fā)展。面對當(dāng)前競爭激烈的金融環(huán)境,農(nóng)村合作金融機構(gòu)尤其是在偏落后的地區(qū),要想生存和發(fā)展就必須要創(chuàng)新。這就要求我們在實際工作中要跳出固定的思維模式,要看清自己的劣勢,要使每位員工清晰意識到目前取得的成績與要求還有差距!暗取⒖、要”是沒有出路的,只有創(chuàng)新求生存才是硬道理,只有秉持“一切為了客戶”的宗旨,不斷創(chuàng)新業(yè)務(wù)和服務(wù),增加客戶的滿意度和認同感,才能讓我們農(nóng)合機構(gòu)在金融市場競爭中立于不敗之地。

  通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),進一步增強了“合規(guī)文化,合規(guī)經(jīng)營”的意識。

  正如汪老師所說,合規(guī)風(fēng)險管理是一項長期的重要的工作,只有牢固樹立合規(guī)風(fēng)險防范意識,倡導(dǎo)主動合規(guī),合規(guī)經(jīng)營,打破中國人傳統(tǒng)的“差不多,過得去”的思維習(xí)慣,才能構(gòu)筑起合規(guī)風(fēng)險管理長效機制,深入開展合規(guī)文化建設(shè),切實防范各類風(fēng)險。

  通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我深刻體會到只有不斷加強自身管理能力的培養(yǎng)和鍛煉,才能確保各項工作的有序開展。

  一是要有自省精神。作為一名中層干部,要不斷加強品德修養(yǎng),嚴于律己,遵守各項規(guī)章制度,防微杜漸。不斷進行自我反思,自批評。對于自己的缺點和錯誤,敢于承認并改正;對于別人的批評意見,做到有則改之,無則加勉,切忌推過攬功。二是要有大局意識。要樹立大局意識,強化“一盤棋”思想。任何一個局部都不能脫離大局而孤立存在,否則就會成為無源之水、無本之木。因此,我們在處理具體問題時,一定要堅持局部服從整體,小局服從大局的原則,要善于從大局著眼,保證具體工作和全局工作方向一致、運行同步、協(xié)調(diào)發(fā)展。三是要有綜合協(xié)調(diào)能力。作為中層干部,良好的協(xié)調(diào)能力是不可或缺的。要學(xué)會溝通與協(xié)調(diào),因為各項工作的開展在很大程度上是通過從上到下的層層溝通進行的;善于團結(jié)各種人,培養(yǎng)團隊精神,為共同的'目標團結(jié)奮斗,增強部門之間協(xié)同作戰(zhàn)的能力。四是要樹立奉獻精神。作為農(nóng)合機構(gòu)的中層干部就必須要有犧牲和奉獻精神,凡事不要斤斤計較,要能吃苦,不怕吃苦,嚴格要求自己,吃別人吃不了的苦,做別人做不了的事,忍別人忍不了的事。

  通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),不斷提升自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和綜合素質(zhì)。

  在最后一天的培訓(xùn)中,蔣老師給我們具體闡述了如何成為一名出色的領(lǐng)導(dǎo)者。通過蔣老師的生動講解與分析,使我對領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)力有了更為全面的認識和理解,讓我深刻明白,作為一名領(lǐng)導(dǎo)者,不僅要有寬闊的胸襟,要言而有信,而且還應(yīng)具有洞察一切事物的能力和敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣等。這些都將是我們在今后開展實際工作中所需要的能力和素質(zhì)。

  通過四天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),不僅使我增長了知識,轉(zhuǎn)變了觀念,而且還讓我深刻領(lǐng)悟了不少生活中的真理。在今后的學(xué)習(xí)工作中,我將加強政治理論和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí),不斷提高自身的綜合素質(zhì),實事求是,真抓實干,盡心盡力做好本職工作。

  總結(jié)是培訓(xùn)的終點,也是學(xué)習(xí)的起點。這段難得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,必將成為我一生中享用不盡的財富,時刻激勵自己與河源農(nóng)合機構(gòu)一起揚帆起航。

跟崗培訓(xùn)心得體會11

  xx日至xx日參加了省級組織的第七期幼兒園園長任職資格跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),感到非常的榮幸與開心。在此之前,培訓(xùn)接近了尾聲,我想我們每一個學(xué)員都有不同的收獲,對于我個人,我認為這次培訓(xùn)對我來說非常有意義,因為它不僅讓我充實了更多的理論知識,更讓我開放了視野,解放了思想,打動了內(nèi)心,在跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間收獲更加多!

  首先,在理論培訓(xùn)中,朱曉教授給我講解了《幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀的診斷與開展規(guī)劃的制定》和《幼兒園文化建設(shè)與品牌塑造》。開闊了我的視野,豐富了我的信息,加深了我對學(xué)期教育的開展與規(guī)劃的制定的認識和理解,使我辦園的理念更加清晰,教育規(guī)劃更加科學(xué),更貼近社會開展需求。

  其次,作為為一名園長,對于當(dāng)什么樣的園長,辦什么樣的'幼兒園正是我所面臨的問題,講座中的唐少蓮教授為我們講解了《園長的領(lǐng)導(dǎo)能力與執(zhí)行能力》,明確的給我們提出了現(xiàn)代幼兒園應(yīng)該到達的要求,明確了我們園長的角色和幼兒園開展的方向。在此的學(xué)習(xí)中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽示,從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各方面做了全方位的分析,幼兒園必須除了上面的兩位教授外,單欣欣教授的《幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點》;洪陳櫻教授的《提升業(yè)余開展水平做高素質(zhì)業(yè)余化園長》;鄭燕東教授的《幼兒園一日活動的組織與實施》等精彩講解、提供,使我受益匪淺,感觸頗多!

  最后就是我們學(xué)習(xí)的第二階段,跟崗培訓(xùn)。正副園長分別向培訓(xùn)園長介紹本園情況參與小班組教研活動

  觀摩中班區(qū)域活動一天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,大家都說收獲滿滿的,我也從中明白到一位好的園所管理者就能成就一所好的幼兒園,通過這次的學(xué)習(xí),會把所學(xué)帶到幼兒園,規(guī)范辦園,提高保教質(zhì)量,為孩子的終身開展尊定良好的基礎(chǔ),從而打造高品質(zhì)幼兒園,愿一同學(xué)習(xí)的我們在幼兒教育的路上共同進步,攜手同行

跟崗培訓(xùn)心得體會12

  十年樹木,百年樹人。跟崗學(xué)習(xí)以來,我以做一名合格的教師為目標,全面嚴格要求自己,不斷努力,不斷追求進步,不斷完善自己。一個多月的學(xué)習(xí),使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時,它使我所學(xué)的理論知識變?yōu)閷嵺`活動。當(dāng)我漫步在校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好““老師好”的感覺真好。

  時光飛逝,一個多月過去了,我們特崗教師既參加聽課活動,又聽從學(xué)校的安排進行工作,我有著深刻的感受和體會,也積累了一定的經(jīng)驗教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)初中教育、教學(xué)工作的實際鍛煉的基礎(chǔ)上,我更加堅定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想。

  實習(xí)老師,是個很特別的存在。還記得第一次被學(xué)生叫“老師好”的時候的那種錯愕,漸漸適應(yīng),然后自如反應(yīng),點頭示意。開始的一個禮拜,日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,仿佛重回初中校園一般。在實習(xí)期間我用一種全新的角度來看待學(xué)生,以老師的身份來要求自己,這種感覺真的很奇妙。

  聽課,是我跟崗學(xué)習(xí)中的必經(jīng)階段,到現(xiàn)在為止,我已經(jīng)把一個聽課記錄本用完,另外一個也在這周開始記錄,聽一個老師說,一個本子里面有36頁,這意味著我在進入學(xué)校到現(xiàn)在,一個月的時間聽了36節(jié)課,想想還是非常開心的。尤其是本周聽了江蘇海安朱小波老師的課,他上的是《荷葉母親》,在之前我上過這個課,聽完朱老師的課之后,才發(fā)現(xiàn)我的很多不足之處。《荷葉·母親》是一篇自讀課文,所以老師上課的主題是“基于讀寫融合的教學(xué)探討”,一節(jié)課下來,學(xué)生讀的次數(shù)和寫的次數(shù)非常多,而且?guī)熒臃浅6,課堂氛圍很好,班上大多數(shù)學(xué)生都積極舉手發(fā)言。除此之外,朱老師的字非常好看,剛?cè)ソ淌揖捅凰嫷暮扇~、荷花吸引了,非常有創(chuàng)新力,角度也很新穎。

  這就是我們?nèi)ヂ犝n的意義。學(xué)習(xí)不同老師的不同風(fēng)格,學(xué)習(xí)她們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,從而將這些轉(zhuǎn)化成自己的東西。接下來的日子,我經(jīng)常會聽其他語文老師的課,涉取他們一些經(jīng)驗,擇其善者而從之,應(yīng)用在自己的教學(xué)課堂上。

  另外,本周我們學(xué)校進行了月考。作為學(xué)校教師的一員,我們幾個特崗教師也參與了此項工作—監(jiān)考。剛開始看到監(jiān)考安排,我是非常激動的,以前上學(xué)的時候,總覺得當(dāng)監(jiān)考老師好玩,想要去體驗,現(xiàn)在終于有了這個機會。將卷子拿去教室,當(dāng)著學(xué)生的面啟封,再進行發(fā)放,這是一個非常神圣的`過程,我也認真、仔細對待。我們監(jiān)考的是初三年級,所以第二天中午才結(jié)束。

  監(jiān)考的空余時間,我?guī)椭鷦⒗蠋煾牧嗽嚲,語文試卷不太好改,主觀性非常強。我改了之后,有的題分數(shù)給的不是很恰當(dāng),劉老師又做了修改,加大了她的工作量,這是我非常抱歉的,我也學(xué)習(xí)到:主觀性再強的題,都是要符合題意的,要給學(xué)生統(tǒng)一的標準,給學(xué)生公正、客觀的評價。

  常言道,要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí),汲取更多的知識,做到“腹中有貨”,才能胸有成竹地去面對學(xué)生,滿足學(xué)生們無窮的求知欲。當(dāng)好一名老師,一定要有扎實的基礎(chǔ)知識,要有牢固的基本功,對每一個基本的知識點,都最好要做到既知其然,也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。前途漫漫,繼續(xù)努力。

跟崗培訓(xùn)心得體會13

  每一個學(xué)生都是獨一無二的小樹苗,他們汲取營養(yǎng)、茁長成長,但也有雜枝需要修剪,這就是我們教師的職責(zé)所在。

  我們需要在教育教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生的.能力,引導(dǎo)其向著更好的方向發(fā)展。從韓老師身上我也學(xué)到了這點,她給學(xué)生很多機會進行展示,綜合培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、表達等方面的能力,讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)、迅速成長。

跟崗培訓(xùn)心得體會14

  在二中,老師們的忙,有目共睹,他們忙著研討,忙著備課,制作課件,課堂上精心組織教學(xué),課下批改落實……今天,我想談一談該校優(yōu)秀的另一個決定因素——學(xué)生。

  一、他們心靈

  課堂上他們在老師的帶領(lǐng)下,聽課,聚精會神,回答,聲音又大又齊,單獨回答時,沒有一個以“我不會”為由拒絕參與學(xué)習(xí);做練習(xí)題認真,正確率高,老師只用講錯誤多的題目所涉及的知識點。他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣已養(yǎng)成,今天當(dāng)雅玲老師調(diào)查語法部分是否有人已背會時,八、九個同學(xué)高高地舉起了手!每一部分,每一環(huán)節(jié)都在老師的帶領(lǐng)下,扎實完成!

  二、他們手巧

  今天下午,在七年級辦公室門口,展板上的青花瓷繪畫作品已將之前的雙魚圖換下,我惋惜自己沒有將孩子們精美的作品留影為念,當(dāng)我進到辦公室贊嘆孩子們青花瓷畫得漂亮?xí)r,老師們說美術(shù)老師桌斗里還有好些。哇,一摞摞蓮花,梅花,大樹的作品。哦,還等專家、教授的講座;在深圳多間學(xué)校聽了七節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課;完成了由譚海生教授主持的楊特《初中生活作文的實踐與研究》課題開題報告;在楊特主持下,全體學(xué)員在文言文教學(xué),閱讀教學(xué)、詩歌教學(xué)、作文教學(xué)等方面進行了研討,并上了公開課,本人收獲很大。

  領(lǐng)略名師風(fēng)范,碰撞智慧火花。這次跟崗學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的'魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。最幸運是遇到名師楊特。她學(xué)識淵博,她人品謙遜,她平易近人。在她帶領(lǐng)下,我們十三個來自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,在跟崗學(xué)習(xí)中,大家認真聽課,坦誠評課,互相切磋教學(xué)技藝,認真準備公開課,互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思,碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中,建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。

  走出職業(yè)倦怠,更新教育理念。本人從教20多年,已經(jīng)失去了初為人師的激情。這次跟崗學(xué)習(xí),特別是吳泓老師的“博客引領(lǐng)教師成長”的講座;程少堂教授“名師成長與語文教學(xué)”的講座;楊特老師對閱讀教學(xué)、作文教學(xué)的見解和做法等。我從中了解了先進的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽光道,認識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學(xué)能力,做一個智慧型的老師。

  培訓(xùn)時間是有限的,但我所得到的是無限的,相信今天的收獲,會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪,傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。

跟崗培訓(xùn)心得體會15

  12月27日,武漢,培訓(xùn)主管領(lǐng)導(dǎo)給我們提出了掛職培訓(xùn)的要求:要有時代意識、身份意識、主動意識、安全意識、師徒關(guān)系意識;培訓(xùn)的特質(zhì):參與與合作、經(jīng)驗與構(gòu)建、需求與選擇、過程與變化、具體與抽象;掛職學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)與流程:學(xué)校觀察---校長、老師行為觀察---教育教學(xué)活動分析---啟示與借鑒---受訓(xùn)者的改進思路;還有葉顯發(fā)教授《讓教育理念在教育實踐智慧中扎根》的精彩演說,從融入才能接受你、貼近觀察、對熟悉的事物陌生化(思考自己學(xué)校的發(fā)展)等幾個方面向?qū)W員們面授機宜。帶著專家們指點的迷津,我們一行8人于28日來到了xx市xx小學(xué),開始了為期28天的掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

  在xx小近一個月的觀察、座談、聽課、聽講座、交流討論、參觀等方式的學(xué)習(xí)中,收獲頗多,感觸很深,在這些時間里不僅僅是開闊了眼界,更使我在思想、觀念上有了更新的認識。

  首先是廣小這個小而精的學(xué)校給了我震撼,一個占地面積還沒有我們農(nóng)村學(xué)校的面積大,卻有六多一濃:

  一是教師學(xué)生數(shù)量多,學(xué)生2524人,41個班,教師139人,遠超我們學(xué)校的規(guī)模;

  二是后勤服務(wù)人員多,雖然沒有住宿生,但僅給學(xué)生老師做飯炒菜的就有25人,還有打掃衛(wèi)生的數(shù)人;

  三是老師活動多,在廣小每一天都有各種各樣的活動,除了常規(guī)的教研活動、工會組織的各種活動外,老師們還自發(fā)的組織了一個“廣廣舞”(廣場路小學(xué)老師自編的廣場舞);

  四是學(xué)生活動多,差不多每個月都有針對學(xué)生的各種競賽活動,還有每逢傳統(tǒng)節(jié)日時的各種小制作、小板報都有評比;

  五是學(xué)校獲得的各級各類獎勵多,學(xué)校的陳列室里放滿了歷年來的各種獎狀、獎杯、獎牌,有老師、學(xué)生個人的榮譽,也學(xué)校集體的榮譽;

  六是學(xué)校經(jīng)費多,據(jù)校長私下透漏的,僅學(xué)校的門面房租金收入就高達每年數(shù)百萬元之多,因而無論什么活動都沒有缺錢的時候。

  一濃是指學(xué)校校園文化氛圍濃,踏進廣小的校園,你就會體驗到濃濃的以“尚真”為主題的校園文化氛圍。尚:尊崇、注重、重視的意思,真:核心價值觀!吧姓妗笔恰敖倘饲笳、學(xué)做真人”辦學(xué)理念的濃縮,來源于我國著名教育家陶行知“千教萬教,教人求真,千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”的.思想。門衛(wèi)室旁的空白處、各班教室的外墻、走廊過道里、舞臺前的展示板、電子顯示屏和學(xué)校自己的電視臺等處處都體現(xiàn)出這個學(xué)校的這種深厚的文化氣息。當(dāng)然,學(xué)校校園文化建設(shè)主題的確定也不是那么簡單的事情,廣小“尚真”文化的主題是經(jīng)過xx師范學(xué)院的專家、教授在校調(diào)研了一個星期,從廣小的地理位置、建校時間、歷史變遷等各方面綜合考慮后確定下來的,以至于才會有今天這種能凝聚、鼓舞全校師生的強大能量。

  說完這些對我們農(nóng)村學(xué)?雌饋砭褪恰案叨舜髿馍蠙n次”,感覺差距不是一點點,那么有沒有傎得我們借鑒的東西呢?我想有這樣一些細節(jié)我們還是可以加以借用的:

  一是學(xué)校對老師的成長相當(dāng)重視,學(xué)校建立了老師“三級動態(tài)”培訓(xùn)機制,即根據(jù)老師的教育教學(xué)情況,將老師分成“熟練型---骨干型---研究型”三個級別,老師根據(jù)自己每學(xué)年的任務(wù)完成情況,結(jié)合學(xué)校推廣的“三維四段”健康課堂模式,權(quán)衡自己的教學(xué)能力,先對自己進行定位,然后報學(xué)校認可,這個是動態(tài)的,去年是研究型,今年不努力的話就可能降為骨干型,這樣就把老師的學(xué)習(xí)由被動變?yōu)榱酥鲃樱@應(yīng)該說在農(nóng)村學(xué)校也是完全可以推行的;

  二是陳校長的一句話,主我深受啟發(fā),他說:教育教學(xué)應(yīng)該分開來看,教育學(xué)生的工作應(yīng)該密切聯(lián)系家長,但教學(xué)的擔(dān)子不要老推給家長。意思是年關(guān)已近,不要動不動在學(xué)生的家庭作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)沒完成的時候讓學(xué)生打電話叫家長到校,其實家長也很忙的,即使是學(xué)生忘了帶課本也讓跟別的學(xué)生共用一下,家長來又能起多大的作用呢?聯(lián)想到農(nóng)村學(xué)校不是更應(yīng)該這樣嗎,很多農(nóng)村孩子的家長文化水平都不高,還有很多留守兒童由爺爺奶奶帶著的,連阿拉伯?dāng)?shù)字都認不識幾個,這讓他們怎么去輔導(dǎo)學(xué)生呢。學(xué)生的家庭作業(yè)長期在家里完不成的,其實最終都還是在學(xué)校里由老師輔導(dǎo)來完成的,那讓家長到校跟學(xué)生一塊挨批,除了會增加老師和家長的不愉快之外,能有什么好處呢。

  三是老師的辦公室、閱覽室里都裝有很多的平面鏡,這個不就是無聲的在提醒老師、同學(xué)隨時要注重自己的儀表嗎?這一個小小的細節(jié)足以省下開會時領(lǐng)導(dǎo)很多的寶貴時間,呵呵。

  總之,在這一個月的時間里所學(xué)到的東西,我得用很長的時間去領(lǐng)會、去消化,相信這會對我今后的工作起到相當(dāng)重要的促進作用。

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