(優(yōu)秀)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會15篇
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,好好地寫一份心得體會,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?以下是小編收集整理的參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會,希望能夠幫助到大家。
參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會1
暑假里,經(jīng)學(xué)校安排,我參加了為期五天的“xxx現(xiàn)代教育示范學(xué)校建設(shè)工程”的培訓(xùn),在xxx分會場由首席專家武漢市常青實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長萬玉霞親歷指導(dǎo)交流,在聆聽了專家的指導(dǎo)后,在向同行們學(xué)習(xí)后,我相信,在自己的努力工作下,自己在今后的教學(xué)一定會更上一層樓,通過這次交流學(xué)習(xí).我有了以下一些體會:
一、在肯定鼓勵中找尋自信
每個學(xué)生都有被愛和被承認(rèn)的心理咨詢需要,課堂教學(xué)中善于應(yīng)用激勵手段,對學(xué)生的點(diǎn)滴成功和小進(jìn)步,我都要給予充分肯定、及時評價。作為教師感受最深的莫過于學(xué)生在學(xué)業(yè)上的'差異,在律動教學(xué)中,有的教學(xué)目標(biāo)部分學(xué)生很難達(dá)到,針對這一情況,作為教師就要注意根據(jù)學(xué)生的個別差異給予靈活的評價,學(xué)生的智力的個別差異,是因材施教的理論基礎(chǔ)之一。不同難度的學(xué)習(xí)、評價,使各個層面的學(xué)生都能輕松愉快地接受,并且有差異地發(fā)展,樹立學(xué)習(xí)的信心。
二、在成功體驗(yàn)中享受自信
教學(xué)中,用一個個小的進(jìn)步使孩子得到成功的體驗(yàn)。正常孩子有成功的愿望也有得到成功體驗(yàn)的渴望,而成功的體驗(yàn)是滋生自信的催化劑。
三、在活動體驗(yàn)中走向自信
音樂藝術(shù)主要還不是一門知識,而是一種內(nèi)心體驗(yàn),一種音樂審美愉悅的體驗(yàn),.小組合作學(xué)習(xí),為性格內(nèi)向的學(xué)生提供了一個參與和表現(xiàn)的機(jī)會。有些學(xué)生的動作不夠協(xié)調(diào),加上性格又比較內(nèi)向,在老師面前比較膽怯,不好意思跳,但在小組活動中,這些學(xué)生相對而言卻很積極。小組合作學(xué)習(xí),不僅給學(xué)生提供了一個相互交流共同進(jìn)步的平臺,也給了他們一個親身體驗(yàn)群體活動的機(jī)會,在活動中,教師要特別關(guān)注這些學(xué)生身上微小的閃光點(diǎn),盡可能讓他們真正參與小組合作學(xué)習(xí)活動中,并在活動中走向自信,自信的走向社會。
參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會2
不知不覺,為期一個月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回顧這一個月來的學(xué)習(xí),感到既緊張又充實(shí),通過這次學(xué)習(xí),使我收獲了許多。
整個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)置了八個學(xué)習(xí)模塊,每個模塊又分為閱讀、閱讀測驗(yàn)、討論、作業(yè)幾個小的學(xué)習(xí)版塊。既有邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R,又有貼近生活的教學(xué)范例,既有知識的傳授,又有實(shí)際的操作。讓我們在學(xué)習(xí)當(dāng)中不知不覺提高了自己的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)水平。下面是我這一個月以來的學(xué)習(xí)體會。
首先,提高了教育技術(shù)水平。通過這一個月的學(xué)習(xí),我在教學(xué)組織形式,教學(xué)設(shè)計,教學(xué)媒體選擇,教學(xué)評價方面都有了不同程度的提高,課堂上我們要能夠從多個角度創(chuàng)設(shè)情境,化抽象為具體,使教學(xué)生動形象,通俗易懂,能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
其次,加強(qiáng)了同事之間的交流。每個模塊都設(shè)置了討論版塊,向我們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺,平時我們工作都非常的緊張,同事之間沒有多少時間進(jìn)行交流,這次培訓(xùn)無疑給我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這個版塊,你可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn),供大家交流。你可以瀏覽小組其他成員的帖子,學(xué)習(xí)他們好的地方,取長補(bǔ)短。另外,你有不懂的地方也可以通過這個平臺向老師和同時請教。這次學(xué)習(xí)加強(qiáng)了同事之間的交流,增強(qiáng)了我合作學(xué)習(xí)的能力。
第三,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的自學(xué)能力,這次學(xué)習(xí)沒有教師的當(dāng)面講授,是學(xué)員自己通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),這就給自學(xué)提供了空間。我每次都利用閑暇時間到機(jī)房進(jìn)行學(xué)習(xí),閱讀每個模塊給出的理論知識,然后根據(jù)要求進(jìn)行發(fā)帖和做作業(yè),力求比較好的完成每個模塊的學(xué)習(xí)任務(wù),通過這次學(xué)習(xí),極大的提高了我自主學(xué)習(xí)的能力,為我在今后工作中進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
第四,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)更新了我的教學(xué)理念,提高了我的教育教學(xué)質(zhì)量。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),比較注重過程性評價和表現(xiàn)性評價,不僅對學(xué)員的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行評價,另外也注重對學(xué)員學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度的評價,這對我在教學(xué)評價方面提供了幫助,我改變了以往只注重作業(yè)成績方面評價的教學(xué)理念,加入了對學(xué)生平時學(xué)習(xí)態(tài)度與課堂表現(xiàn)方面的評價,它打破了傳統(tǒng)考試和測驗(yàn)的“唯分?jǐn)?shù)論”,對學(xué)生的知識和技能,創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、探究能力以及情感、態(tài)度與價值觀等方面進(jìn)行了全面的評價。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚,提高了學(xué)生的.學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
雖然這次學(xué)習(xí)收獲很多,但也有一些不足之處。首先,對知識的理解不夠透徹。由于平時的工作比較繁忙,所以只能抽出空暇時間來進(jìn)行學(xué)習(xí),而且時間安排比較緊,四天一個模塊,所以就沒有很多時間來深入學(xué)習(xí)理論知識,另外感覺有些知識理論性較強(qiáng),理解起來較為困難,因此有些知識理解不夠透徹。其次,由于學(xué)習(xí)時間有限,只閱讀了本組學(xué)員的帖子,沒有更多時間來閱讀其他組的帖子,失去了與他們學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。
這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,培訓(xùn)的過程中,在強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐并重的同時,培訓(xùn)活動始終貫穿著一些真實(shí)的任務(wù),以任務(wù)驅(qū)動的形式組織培訓(xùn),學(xué)員對該任務(wù)的完成情況是培訓(xùn)是否完成及其有效性的重要評估依據(jù);顒又写蠹乙捕继岢鲎约旱目捶ê鸵蓡枺诖宋覍W(xué)到很多東西。就我個人認(rèn)為,以真實(shí)任務(wù)來組織培訓(xùn)過程,能夠貼近教師的真實(shí)教學(xué)背景,從而極大地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動力,提高我們的參與意識。在培訓(xùn)過程中,經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí),我感到了學(xué)習(xí)的快樂。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn),因?yàn)榻逃畔⒓夹g(shù)更新是很快的,只有不斷地學(xué)習(xí),才能掌握最新的知識,把工作做得更好!
這次教育局組織我們小學(xué)英語老師參加為期一個月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。有專家的講座也有優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課堂。這一個多月的學(xué)習(xí)無論對提高英語學(xué)習(xí)的興趣,教水平學(xué)和提升英語教學(xué)理念,都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。
本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到,小學(xué)英語的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流,注重互動,暢所欲言,營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。這次培訓(xùn)能讓我們老師體會什么才是精彩的英語課堂,把課堂教學(xué)回歸到學(xué)生的實(shí)際生活中,優(yōu)秀教師的講座也能解開我們在教學(xué)中遇到的一些困惑,這次培訓(xùn)也讓我意識到自身的不足和教學(xué)技能的不足,每位老師純正的語音、語調(diào)也給了我很大的震撼。我意識到作為新時代的老師,加快自身的專業(yè)發(fā)展是迫在眉睫。一個多月的學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)有了新的思考:
一、多讀書加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)
1、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提,是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ);A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提,是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2、注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成,迎接信息時代的挑戰(zhàn),適應(yīng)信息化社會,從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3、注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時,應(yīng)更注重精神世界的錘煉,如對真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。
5、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展學(xué)生個性。了解學(xué)生特征,選擇合適的教學(xué)策略,實(shí)現(xiàn)因材施教。
二、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂趣。
一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴,這樣他的工作,職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,教師的工作環(huán)境,工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。
因此,在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對待工作不積極,沒有熱情,得過且過,沒有責(zé)任心和進(jìn)取心,沒有明確的目標(biāo),與學(xué)生關(guān)系淡薄,排斥學(xué)生,不和學(xué)生接觸,為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因,就是缺乏教師職業(yè)自豪感,沒能充分認(rèn)識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀,我們要注意以下幾方面:
首先,教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么,教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象,這樣才能做到因材施教,達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手,才能安心,并從中體味到工作的樂趣。
其次,教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個教師都應(yīng)該時常問自己:我靠什么吸引學(xué)生?一個善于反思的教師,一個關(guān)注學(xué)生感受的教師,一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師,一個有著與眾不同的教育魅力的教師,到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契,永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然,我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí),一個學(xué)識和魅力并存的教師,即使你對學(xué)生嚴(yán)厲一些,學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時,反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次,教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成,富于緊張。那么,我們就應(yīng)學(xué)會在緊張的工作背后放松,盡力讓自己的工作充滿彈性,留下教學(xué)以外的時間空間,豐富業(yè)余生活,這樣也有益提高效益。
古人有“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,“德高為師”之說,其中就說出了為人師者,不但要重視教授知識,也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學(xué)生,讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點(diǎn),歐博士的敬業(yè)精神正是對“為人師表”最好的詮釋。所以說師德是為人師的靈魂所在。
三、保持平和心態(tài)
。1)安貧樂道,正確認(rèn)識教師職業(yè)
教師應(yīng)該對自己的職業(yè)有個正確的認(rèn)知,不能認(rèn)為教師是社會地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低,工作辛苦費(fèi)力的角色,而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力,樹立正確而穩(wěn)定的自我概念,正確認(rèn)識自己,客觀評價自己,合理要求自己,了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo),不要把目標(biāo)理想化。一切從實(shí)際出發(fā),才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。
(2)堅持不懈,正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗
什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長遠(yuǎn)的視角來看待教育的成功和失敗,并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才,又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到發(fā)展,一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點(diǎn):“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念,社會對人才有多種需要,學(xué)生也有不同的特長。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力,挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力,在動機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視!
社會對傳道、授業(yè)、解惑的教師有了更高的要求,教師既要有博學(xué)多才的智慧、現(xiàn)代化先進(jìn)的教學(xué)理念和創(chuàng)新求異的思想觀念,這就更要求教師應(yīng)該看更多關(guān)于英語方面的書籍,并做好摘記,豐富自身的理論認(rèn)識,與此同時,多寫寫教學(xué)隨筆、體會等,讓自己在不斷的反思中成長。在這次培訓(xùn)活動中,我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力,也取得了一定的成績。培訓(xùn)只是一種形式,它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶,關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力!培訓(xùn)時間里,我能夠認(rèn)真聽、觀看視頻講座,做好筆記,寫好心得,培訓(xùn)后收獲很大,看到了自己的不足,增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。我個人希望多參加這樣的培訓(xùn),向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí),同時也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己,提高自己,爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師。
參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會3
20xx年6月27日至20xx年7月6日,我有幸參加了為期10天的“國培計劃20xx-寧夏示范性項目縣(海原縣)中小學(xué)校長鹽城師范學(xué)院培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)規(guī)格高,時間較短,內(nèi)容系統(tǒng)、深刻、實(shí)用,方法科學(xué),此次培訓(xùn)我收獲頗豐,F(xiàn)就個人學(xué)習(xí)的一點(diǎn)收獲和感悟,分享如下:
一、這次培訓(xùn)對我來講,既有系統(tǒng)深刻的理論學(xué)習(xí),又有教育前沿名校的實(shí)地觀摩,讓我從理論到實(shí)踐得到了全面學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深切感受到,要創(chuàng)辦一流學(xué)校,學(xué)校管理必須做“四化”,即科學(xué)化、系統(tǒng)化、精細(xì)化、現(xiàn)代化;校長一定要自覺地走專業(yè)化的發(fā)展道路。學(xué)校要發(fā)展就必須從以下幾個方面著手:
1、是學(xué)校管理要科學(xué)化。
在連云港師專二附小觀摩時,我領(lǐng)悟了潘磊校長建校理念是“創(chuàng)建能與世界先進(jìn)教育對話的一流學(xué)校!”,把學(xué)生“培養(yǎng)成為自信的、具有國際視野的現(xiàn)代中國人!”!何等膽略!何等情懷!大格局!大擔(dān)當(dāng)!正因?yàn)槿绱耍膶W(xué)校辦的風(fēng)生水起,生源爆滿。
在參觀鹽城市敬賢小學(xué)時,校長眼望全球,胸懷未來,而又腳踏實(shí)地,確立了“成就每一個學(xué)生”的辦學(xué)理。理念是學(xué)校的靈魂和核心,正因?yàn)閷W(xué)校各方面管理形成了一個有機(jī)整體,所以六小雖然建校才三年,但是已是成績斐然,名聲鵲起,由400名學(xué)生如潮涌入4000多人,因此即使家長想盡辦法,也不一定能如愿入校學(xué)習(xí)。
2、學(xué)校管理要精細(xì)化。
一所一流學(xué)校的建成,既需要“眼望星空”,又需要“腳踏實(shí)地”。學(xué)校管理一定要做到周到細(xì)密。
“世界上怕就怕認(rèn)真二字”,“認(rèn)真”就是周到細(xì)密。任何大事業(yè)的成功取得,都首先要沉下心來,踏實(shí)做好每一件小事。學(xué)校管理當(dāng)然也不例外。一流學(xué)校的管理,細(xì)密得叫人驚嘆。
敬賢學(xué)校就是成功的案例。校長每學(xué)期制定活動計劃,都按日期精細(xì)地列成表,然后同學(xué)校管理層細(xì)致討論,再在教師會上討論修改,直到完美;接著每項活動組織開展由教師自愿報名承擔(dān),蘊(yùn)含著學(xué)校事大家做、我就是學(xué)校的主人、充分激發(fā)學(xué)校老師工作潛能等等的精密管理智慧。再如該校關(guān)于教師遲到的管理,也做了細(xì)致的`規(guī)定:遲到5分鐘即定為事故,遲到10分鐘,即定為嚴(yán)重事故,做為學(xué)期末量化考評依據(jù),“精細(xì)”得讓你不敢遲到。再如連云港師專二附小的學(xué)生語文的經(jīng)典積累,管理精確到每一年級讀什么,每一學(xué)期學(xué)多少,每一周學(xué)多少,甚至精細(xì)到每天讀幾句!熬(xì)管理出成績”,如此積累,學(xué)生語文素養(yǎng)想不好都不行。
3、學(xué)校管理要現(xiàn)代化。
學(xué)校現(xiàn)代化管理就是民主管理,就是構(gòu)建和諧的家庭、學(xué)校、社區(qū)、國際友好交流學(xué)校的合作關(guān)系。當(dāng)今我國實(shí)行素質(zhì)教育,除了文化知識學(xué)習(xí),更要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、社會責(zé)任感、環(huán)保意識,這些都需要開放辦學(xué)。需要學(xué)生走出去親近自然、體驗(yàn)社會,需要家長走進(jìn)學(xué)校和孩子一同活動,一起學(xué)習(xí)。
二、今后努力的方向
理論學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,今后關(guān)鍵在于落實(shí)。
1、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實(shí)施溫暖教師工程、基本功驗(yàn)收、課堂教學(xué)過關(guān)、師德提升等讓每一位教師在工作之余,能體現(xiàn)出教師端成功,能感受來自學(xué)生家長及社會的榮譽(yù)。教師技能提高方法要有實(shí)質(zhì)改進(jìn);基本功訓(xùn)練要加強(qiáng),聽評課、教案備寫要重實(shí)效,制定每年要聽專家多少場講座,觀摩多少名家課堂實(shí)錄、備寫多少精品教案、書寫多少心得、及多少教學(xué)反思、感悟、每學(xué)期撰寫多少篇教學(xué)論文等都要有明確的計劃和規(guī)定。
2、認(rèn)真研究梳理辦學(xué)思想、一訓(xùn)三風(fēng),制定學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃。下步要靜心思考認(rèn)真梳理多方論證使其具有科學(xué)性、延展性、實(shí)效性,使其成為師生家長熟知并付諸行動的抓手。
參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會4
攝影是一門需要理論和實(shí)踐相結(jié)合的過程,5月28日上午老師講了攝影的種類,對焦的方式,攝影畫面的對比,清晰圖像的自動獲取,各種鏡頭的運(yùn)用,曝光控制等許多理論知識。下午便對上午的理論知識進(jìn)行實(shí)踐操作,讓我們學(xué)以致用,以便加深印象,這樣更有助于我們的學(xué)習(xí)。
接下來帶我們?nèi)リ悹t古鎮(zhèn)、薛家寨、香山、藥王山等地實(shí)踐學(xué)習(xí)。讓我了解到光與影的合作,光圈與速度的配合,可以是千變?nèi)f化的,同一個畫面用不同的拍攝方法及角度,可以拍攝出完全不同風(fēng)格的作品。要多拍多看,多積累經(jīng)驗(yàn),多提高自己的審美意識。
范老師告訴我們:“訓(xùn)練拍攝的時候盡量不要吝嗇相機(jī)的'快門,我們要多進(jìn)行一些旁拍,抓取一些精彩的瞬間,往往效果會令你意想不到,平時要多去記錄一些生活中無意間遇到的美好的畫面”。攝影藝術(shù)是源于生活而高于生活,很多精彩的畫面都是從生活中提取出來的。我們平時盡量多看一些好的作品,多去分析、總結(jié)其作品的獨(dú)特之處,從中獲取一些啟發(fā)。
其實(shí)不光是攝影,對待我們工作的任何一件事情,都是一樣,只有多做多總結(jié)才能把事情做好。
俗話說細(xì)節(jié)決定成敗,攝影也是如此。往往一副好的攝影作品是來自于各種細(xì)節(jié)的把握。在自己拍攝的時候通常會忽略一些小的細(xì)節(jié),導(dǎo)致畫面的不完美。所以我們在學(xué)習(xí)攝影階段,也要多注重對細(xì)節(jié)的把握。比如在人像拍攝的時候,我們要多去觀察被攝者的妝面是否到位,服裝是否平整,整體環(huán)境是否搭調(diào),拍攝過程中被攝者的姿態(tài)、表情等等等等,都會影響到你整個畫面的完整性?傊暮脭z影作品,我們一定要從小的細(xì)節(jié)抓起,謹(jǐn)慎構(gòu)圖,合理布光,力求使畫面達(dá)到完美狀態(tài),使事物永遠(yuǎn)停留在最美的一瞬間。
完美狀態(tài),使事物永遠(yuǎn)停留在最美麗的一瞬間,當(dāng)然提高個人的審美意識也是學(xué)好攝影的要點(diǎn)之一。同時我還深深的感受到了攝影帶給自己的樂趣。
參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會5
“所長好不好當(dāng),真的不好當(dāng)。千根線,一根針,工作都落實(shí)到了供電所。作為兵頭將尾的所長,在目前電力體制改革的情況下,工作難度越來越大!蹦彻镜睦峡傄彩菑乃L走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的,他給我們說出了這番掏心窩子的話。
如何當(dāng)好這個所長?老總沒有虛話套話,全部是他當(dāng)所長的一些經(jīng)驗(yàn)和感受。今天的這節(jié)課,是讓我最有收獲的一節(jié)課。
“做事要先做人,當(dāng)好所長首先要學(xué)會做人。只有所長有德,下屬們才愿意同心同德的跟著你干事!崩峡傉f。我認(rèn)為,為人之道,不僅是當(dāng)所長要具備的,在社會上要生存,真得學(xué)做人。工作幾年,越發(fā)有這種感受。
“所長要夾著尾巴做人。有些所長覺得自己手上有點(diǎn)權(quán)力,又是名牌煙,又是天天進(jìn)館子。許多人看著你就不爽。想著法子要整你。所長們最好能注意下。你夾著尾巴了,別人才會更加尊重你。”在為人方面,老總交待道。
“所長們要好好學(xué)習(xí)技術(shù)。我下屬供電所一個所長跟我反映他管理所里的一些電壓怎么怎么低,我讓他們測試一下三相負(fù)荷電流是否平衡,他們給我報上來的報表,某臺區(qū)的三相電流不過兩三安,這明眼人一看是假的。我到現(xiàn)場一核實(shí),全都是錯的。”老總說。我想,還真是這么回事。沒有過硬的技術(shù),下面的人都會糊弄你,怎么去管理?又怎么讓底下的人服你呢?
老總建議所長們多看看管理學(xué)方面的書,管人是門藝術(shù),比做業(yè)務(wù)更難。
“所長要與地方上處理好關(guān)系。如果沒有與政府、檢察院、公安等部門處理好關(guān)系,今天這個部門跟你找茬,明天那個部門找你麻煩,你說這工作還怎么開展呀?所以一定要與地方上多溝通,好的外部環(huán)境,非常有利于自己的工作開展!崩峡傔@話實(shí)際。
“所長要善于向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報。有些人匯報說,我們存在很多困難,一定要幫助解決,不然怎么地怎么地,領(lǐng)導(dǎo)們這看到這些匯報,所長前面走了,他們后面就扔到紙婁子里去了!崩峡傉f。
那么怎么匯報呢?老總說:“正確的匯報方法是,對于某項工作,自己的總體思路,供電所能解決哪些,希望公司能幫助解決哪些。這樣的匯報,領(lǐng)導(dǎo)們才是最喜歡的!
“所長要善于謀劃供電所的工作。每個時期,要明確工作重點(diǎn)。對于工作的開展,要學(xué)會開會和堅持做好日記。每月最少要組織職工開次會,最少要組織班組長開次班務(wù)會。通過會議,把自己的工作思路明確下去,把壓力分解下去。通過會議,讓班組們說明上周工作未完成的原因,下步的計劃。所長每天要琢磨著明天應(yīng)該干什么,用筆記下來,正所謂:一個好記性,不如一個爛筆頭!崩峡傉f。
“所長要有自控能力,要廉潔。最容易出現(xiàn)問題的就是所長這一級的干部,國家一個月給了你這么些錢,已經(jīng)夠自己開支的了。如果還要用手中的權(quán)力換取私利,吃虧的還是自己!崩峡倧(qiáng)調(diào)。
“所長要善于提拔員工。有許多所長認(rèn)為,把自己的某個下屬調(diào)走了,工作就被動了。實(shí)際這想法是非常錯誤的。中國人是講感情的,你的某個下屬被提拔走了,他會一輩子記得你,就算當(dāng)了比你大的官,更不會忘記你。本來只用請你吃甲魚的,非要請你吃鮑魚。他們會說:正是因?yàn)槟,才有了我的今天呀。為啥一些退休的老干部現(xiàn)在經(jīng)常還有一些干部請他們釣魚、旅游呀?因?yàn)樗麄儗σ恍┠贻p的干部有恩呀!”老總的這個觀念非常的先進(jìn)。
“所長要多關(guān)心職工。內(nèi)部和諧了,員工的凝聚力才會強(qiáng),工作才好開展。舉個例子吧,現(xiàn)在馬上要高考了,給這些有孩子高考的職工送上兩百元錢,買枚鮮花,寫上:某某供電所全體員工祝愿某某高考成功。這員工還不感動得要哭呀?以后干事,他會死力踏地地給你賣力!崩峡偟脑挿浅S薪梃b作用。
“從反面來說,為什么一些職工老是要去告所長的狀呢?因?yàn)樗麄儗λL有怨氣。你如果真心關(guān)心他們了,對他們好了,他們會記得你一輩子。我從所長干到這個位子,沒有一個人說我不好的。”老總說。
“所長要會宣傳。今年本來要主多(主業(yè)和多經(jīng)產(chǎn)業(yè)分離)的,就是因?yàn)槲覀兊目箵粞?zāi)宣傳做得好,現(xiàn)在國家發(fā)改委暫改成了主多規(guī)范。雪災(zāi)期間,我們的職工用自己的生命搶修電網(wǎng),湖南職工因搶修殉職了,老溫作為一個國家給這個職工鞠躬,他是什么意思?是告訴電力企業(yè),一定要不怕死,一定要千方百計搶修電網(wǎng),恢復(fù)送電。而我們的國網(wǎng)公司因?yàn)閾屝藜皶r,材料組織到位,給國家的領(lǐng)導(dǎo)們、廣大人民留了個印象,我們的分離暫時改為了規(guī)范。”看來老總是重視宣傳的。再想想我們自己的公司,只有嘆氣的'份。
“所長要善于表揚(yáng)與批評職工。有些職工能干事,喜歡別人口頭表揚(yáng)他;還有些職工能干事,但喜歡占點(diǎn)小便宜。要摸清每個職工的脾性,該口頭表揚(yáng)的就表揚(yáng)他。說話又不要個錢。能辦事的職工,所里不在乎拿點(diǎn)錢獎勵他。對于批評,一定要講方法。一般情況下,不要在會議上批評人,除非是職工犯了特別嚴(yán)重的錯誤。某人犯了錯誤,先單獨(dú)批評他,然后在會議上說現(xiàn)象不說姓名地說,你會發(fā)現(xiàn)他的臉紅一陣,白一陣。如果是錯誤嚴(yán)重的,在會議上批評了,會后了,要單獨(dú)找他說明批評他的原因!崩峡傇趯Υ毠ど线真有一套。
“所長要有執(zhí)行力。判斷一個職工執(zhí)行力強(qiáng)不強(qiáng),很簡單,交待他一件事,他不給你找任何麻煩的前提下,圓滿完成了,就是執(zhí)行力強(qiáng)。事情沒辦成,老是跟你談條件的職工,是最令人反感的。”老總說。
“所長要善于將工作分清重點(diǎn),進(jìn)行歸類,有輕重緩急地完成。每個領(lǐng)導(dǎo)都說自己的工作重要,不同工作分配下來的時候,相近或類似的工作進(jìn)行歸類、合并,交待一個人去完成。把復(fù)雜的事情簡單化,才能最大限度地減輕職工的工作負(fù)擔(dān)。”對于上級安排的工作,老總談了他當(dāng)所長的做法。
如果做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)?老總教了我們幾個技巧!坝谖ky之時要伸雙手。村子急著插秧,變壓器被人偷了,鎮(zhèn)里、村委會、群眾代表都來了,希望幫著裝個變壓器。這個時候,什么條件不講,先幫著裝上去。到后來,不用找他們,他們會自己把材料費(fèi)用交給你的。因?yàn)橹袊霓r(nóng)民是最樸實(shí)的,最講感情的!
老總說:“以前我當(dāng)所長時發(fā)現(xiàn),每天七點(diǎn)多鐘,營業(yè)所門前站著許多老爹爹、老太太,他們是起早買菜,順道來交電費(fèi)的,而營業(yè)廳的營業(yè)時間是八點(diǎn)。我們?nèi)绻`活一點(diǎn),把時間提前一點(diǎn),不是能極大地方便客戶嘛。對于營業(yè)廳加班的職工,給點(diǎn)收班費(fèi),他們是愿意干的!
由于時間較短,還有許多經(jīng)典的經(jīng)驗(yàn),我們沒有來得及聽。這位老總真是一位干實(shí)事,說實(shí)話的領(lǐng)導(dǎo)。如果給他當(dāng)兵,真是幸運(yùn)!
參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會6
有幸赴臨汾進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),首先感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給予我們這次充實(shí)自我的機(jī)會,還有臨汾市大教育學(xué)院給予我們的這個學(xué)習(xí)交流的平臺。從剛來時的深秋時節(jié),直到寒風(fēng)陣陣的冬天的降臨,臨汾的冬天來的似乎有些早,然而各位教育專家及授課老師的循循善誘、娓娓道來卻如春風(fēng)化雨,蕩滌所有的嚴(yán)寒,滋潤著我焦渴的心靈;我干癟的行囊,漸漸變得充盈豐滿。此次學(xué)習(xí),機(jī)會難得,我本著多聽、多看、多學(xué)、多想的心態(tài),度過了令我難忘的五十幾天。
師大的課堂上,授課教師指點(diǎn)迷津、使我如醍醐灌頂、茅塞頓開。從他們的身上,透出一種知識的力量,教育藝術(shù)的魅力。每節(jié)課的教學(xué)中,授課老師與我們交流、互動,交流教學(xué)成果,指點(diǎn)教學(xué)困惑,對待我們在教學(xué)中的的疑難問題,他們?nèi)鐢?shù)家珍,一一詳述。在交流中博采百家之長,汲取他人經(jīng)驗(yàn),在互動中不斷完善和豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。曹文娟老師的新課標(biāo)解讀,指點(diǎn)迷津,撥云見日,使我對今后的音樂教育教學(xué)有了全新的感悟,指明了今后前進(jìn)的方向;宋玉梅老師以身垂范,我被她那極富感染力的語言所驚嘆,被被她那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)所折服,被她優(yōu)雅大方的體態(tài)語言所吸引,更被她的講授所震撼。聲樂老師伊玫用行動告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象,如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言,讓我領(lǐng)悟了教師職業(yè)的魅力;陳俊英老師是臨汾一小的一線老師,她以她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)向我們詮釋著合唱教學(xué)中的方法與技巧,在她的課堂上,沒有枯燥的理論講述,
只是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用;陳向中老師的講課,侃侃而談,在他幽默機(jī)智的談吐中,讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力,在他的指點(diǎn)下,我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效的提高教學(xué)有效性;張娜老師的國內(nèi)外優(yōu)秀教學(xué)法讓我耳目一新,原來教學(xué)也是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問,是真真切切的藝術(shù),是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
在這短短的時間里,我感到自己在音樂專業(yè)技能與教育教學(xué)理論水平方面都得到了充實(shí)和提高。新課標(biāo)的解讀,我知道了在新課標(biāo)背景下,如何把音樂課上的有聲有色,使我對音樂課堂教學(xué)有了全新的認(rèn)識與感悟。解讀新課標(biāo),為我指明了今后前進(jìn)的方法與方向;國內(nèi)外音樂優(yōu)秀教學(xué)法自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受。這么優(yōu)秀的教學(xué)方法與教學(xué)理論以前從沒有接觸過,這次學(xué)習(xí),遺憾的也只是接觸了一些皮毛的東西,還待在日后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,把這些先進(jìn)的'教育教學(xué)理念和優(yōu)秀的教育教學(xué)方法,轉(zhuǎn)化為我所應(yīng)該固有的內(nèi)涵。觀看的最新的優(yōu)秀課例和教學(xué)實(shí)錄,給我提供了很有價值的參考,優(yōu)秀教師的講課,再次令我受到了心靈的震撼,講課教師扎實(shí)的基本功,各具特色的教學(xué)方法,都顯示出了音樂教師所應(yīng)該具備的教學(xué)素養(yǎng),每節(jié)課都有或多或少的閃光點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)、借鑒,我會吸取其精華,并嘗試運(yùn)用到我以后的教學(xué)中去。與各位專家教師的交流、互動,讓我疏通了許多自己在教育中的疑難、困惑,此次學(xué)習(xí),對我而言,是一把邁向進(jìn)步的階梯!
在這里我們不僅感受著授課老師的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教育理念,我們也在一次次的磨練中成長、進(jìn)步,我們參加了聽課、講
課、評課、說課等環(huán)節(jié)的交流與分享。每位老師雖然身在異鄉(xiāng),準(zhǔn)備的不是那么豐富、充足,但各自都有亮點(diǎn)呈現(xiàn),各有優(yōu)點(diǎn)。最值得我學(xué)習(xí)的是雷英老師的講課,條理清晰、思路敏捷,那從容的教態(tài)、特有的親和力,有條不紊地講述,充分顯示了以為久經(jīng)沙場的“老將”風(fēng)范;郭云琪老師的小學(xué)低年級授課充滿著天真童趣,從她身上散發(fā)出來的親和力吸引著大家,不由得讓我眼前一亮,相信在平時的教學(xué)中孩子們也非常喜歡上郭老師的課。在每節(jié)課上,我們充分運(yùn)用了學(xué)到的先進(jìn)的教育理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法,無論是教師的表演,還是教師的嬌態(tài)、語言,都顯示了一個音樂教師在短短幾十天以來的長足的進(jìn)步。在每節(jié)課上,我都能感受到每位老師的獨(dú)具匠心,周密細(xì)致,并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中,從而逐步提高和完善自己的音樂教學(xué)素養(yǎng)。
通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到作為音樂教師,怎樣才能更好的履行自己的職責(zé)。我應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,我認(rèn)為我今后應(yīng)該努力的方向:
1.終身學(xué)習(xí),我們不僅要充實(shí)自身的音樂專業(yè)知識與專業(yè)技能, 還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。
2.提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的
信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的音樂教師。
3.熱愛學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花一樣的少年兒童,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。
4.不斷反思。通過這次培訓(xùn),促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思。古語說:“吾日三省吾身。”是指道德層面,借用這句話,我覺得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過長期的磨練,在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好學(xué)生了,對與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足,反思不夠。通過培訓(xùn),我更加清楚了音樂課應(yīng)該怎樣教。我們以往的照本宣科確實(shí)很重要,但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法;要正確把握學(xué)生唱會與唱好的關(guān)系,唱會是目標(biāo),唱好則是過程;對于音樂作品,我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計與詮釋;我們音樂教師要強(qiáng)化示范作用,音樂教學(xué)部需要捉迷藏;在對音樂的表現(xiàn),往往教師的一手勢更勝過于教師的說教;對于一首歌曲來說,旋律永遠(yuǎn)比歌詞更重要;而我們平時的檢測,不僅只在于期末進(jìn)行;我們音樂老師一定要要教會學(xué)生聆聽歌曲的方法。所以,在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我要改變自己以往的教學(xué)模式,以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
師大的校園里,環(huán)境優(yōu)雅、學(xué)習(xí)氛圍濃厚。在這里我感受到了知識的熏陶,豐富多彩校園文化精彩紛呈,使我沐浴著濃厚的文化底蘊(yùn)的熏陶!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。在此次學(xué)習(xí)中,真正讓我學(xué)著重新認(rèn)識自己,學(xué)者不斷實(shí)踐反思。在今后的教學(xué)中,我將把學(xué)到的新的教育理念和教學(xué)方法努力運(yùn)用到我的教育教學(xué)中去,竭力打造一個全新的自我,努力做一個教育的先行者!
參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會7
20xx年4月19日—4月30日,我有幸參加了吉林省高校輔導(dǎo)員第二期崗位培訓(xùn)班,衷心感謝學(xué)校給我創(chuàng)造條件,為我提供了向在此領(lǐng)域的資深領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)習(xí)的機(jī)會,為我和其他高校輔導(dǎo)員創(chuàng)造了相互交流的平臺。
此次培訓(xùn)班是我來華外以后參加的專家層次最高、學(xué)習(xí)時間最長、學(xué)習(xí)內(nèi)容最全、參加活動最多的而且是唯一的一次培訓(xùn),使我受益匪淺。此次培訓(xùn)班的授課專家有教育部思想政治工作司思政處處長徐艷國,上海市政府副秘書長翁鐵慧、中國青年政治學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、中國青年政治學(xué)院青年發(fā)展研究院院長陸士禎,中國心理衛(wèi)生協(xié)會理事、大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會主任委員、清華大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師樊富珉,吉林社會科學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師邴正,中國倫理學(xué)會秘書長、中國人民大學(xué)倫理學(xué)與道德研究中心主任、中國人民大學(xué)教授吳潛濤,吉林大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、校長助理高文新,北京大學(xué)黨委副書記張彥等在思想政治教育戰(zhàn)線上的資深領(lǐng)導(dǎo)和教育專家。
學(xué)習(xí)的內(nèi)容有我們學(xué)生思想政治工作總指揮部的領(lǐng)導(dǎo)為我們講解當(dāng)今輔導(dǎo)員的角色定位、國家對輔導(dǎo)員的政策、當(dāng)今輔導(dǎo)員成長、出路等問題;有高校教育戰(zhàn)線的資深專家為我們傳授當(dāng)代青年的特點(diǎn)、心理健康教育方法等;有現(xiàn)任著名高校學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)為我們講授典型高校思想政治工作;有教育部重點(diǎn)高校相關(guān)學(xué)生工作的介紹;有跟我們一樣在一線工作的輔導(dǎo)員杰出代表——全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員李勤為我們現(xiàn)身說法。培訓(xùn)班使我們在各個方面受到全方位的培訓(xùn)。培訓(xùn)期間,我們還相繼參加了兩次論壇、兩次東北師范大學(xué)參觀考察,使我們增強(qiáng)了交流,增長了見識。
通過培訓(xùn),我有以下幾個體會,現(xiàn)匯報如下:
一、充分認(rèn)識到輔導(dǎo)員工作的重要性,了解了國家在高校思想政治工作方面的相關(guān)背景、相關(guān)政策,備受鼓舞
教育部思想政治工作司思政處處長徐艷國在培訓(xùn)中指出,輔導(dǎo)員隊伍是黨和國家的親兵衛(wèi)隊,輔導(dǎo)員的任務(wù)是培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人!熬珟熞椎,人師難求”,這句話把輔導(dǎo)員在育人工作中的作用擺在了一個崇高的位置上,作為一名輔導(dǎo)員不但要教學(xué)生生存,更要教學(xué)生做人,做學(xué)生的人生導(dǎo)師和良師益友是無比高尚的。輔導(dǎo)員作為直接接觸學(xué)生學(xué)習(xí)生活的老師,輔導(dǎo)員的言談舉止不僅影響著學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀的形成,更影響到學(xué)生的成長成才。所以,高校輔導(dǎo)員必須充分認(rèn)清自身職責(zé)所在,進(jìn)一步增強(qiáng)工作的榮譽(yù)感、責(zé)任感和歷史使命感,切實(shí)擔(dān)負(fù)起為黨和國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才,促進(jìn)祖國繁榮發(fā)展的神圣使命。
同時,徐處長指出,為深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》精神,切實(shí)加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè),《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》《規(guī)定》提出了輔導(dǎo)員的定位問題,高校輔導(dǎo)員既是教師又是管理干部,是學(xué)生日常思想政治教育的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者,是大學(xué)生健康成長的知心朋友和人生導(dǎo)師。
《規(guī)定》指出,輔導(dǎo)員在高校教師的評聘中要占一定比例,評審標(biāo)準(zhǔn)獨(dú)立,評審標(biāo)準(zhǔn)要符合輔導(dǎo)員工作實(shí)際,成果認(rèn)定要靈活。
徐處長指出,今后教育部將要結(jié)合輔導(dǎo)員的綜合素養(yǎng)的提高定期舉辦相關(guān)培訓(xùn),組織全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員評選,為輔導(dǎo)員的成長創(chuàng)造良好的平臺和環(huán)境。
3、做一個緊扣時代脈搏的人
李勤在報告中說到,他以前經(jīng)常在博克上與學(xué)生交流,表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。我們學(xué)生瀏覽博客的少,但我們也可以運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的手段,嘗試用飛信與學(xué)生交流,飛信有三年的免費(fèi)期,三年以后一定會有新的免費(fèi)的溝通方式了。所以我們在座的年輕的一線輔導(dǎo)員一定要追趕時代潮流,熟悉前沿通訊、網(wǎng)絡(luò)手段,接受新事物,才能與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通,才能做好思想工作。我們需要向包涵、李勤學(xué)習(xí)的不止這些,還有要做一個興趣廣泛的`人、博學(xué)多才的人、富有愛心的人。
四、認(rèn)識到兄弟院校在學(xué)生工作中的優(yōu)秀做法,將其工作方法和工作理念融入到今后的工作中
在培訓(xùn)期間,東北師范大學(xué)學(xué)生工作相關(guān)部門負(fù)責(zé)人分別向?qū)W員展示了在各自領(lǐng)域的工作成績和做法,很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
1、工作中力求創(chuàng)新
90年代后期,傳統(tǒng)的就業(yè)工作模式被打破,畢業(yè)生就業(yè)制度走向了“學(xué)校推薦與雙向選擇相結(jié)合”的發(fā)展階段。為應(yīng)對這一形勢,1997年,東北師范大學(xué)積極轉(zhuǎn)變就業(yè)工作思路,提出了“三個三分之一”的就業(yè)工作模式。“三個三分之一”即用三分之一的時間做就業(yè)行政管理工作,三
分之一的時間做畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo),三分之一的時間開辟就業(yè)市場。
1999年,全國高校開始大規(guī)模擴(kuò)招,就業(yè)高峰可以預(yù)見。20xx年東北師范大學(xué)提出了“內(nèi)合外聯(lián)”就業(yè)工作模式:“內(nèi)合”東北高師院校,形成區(qū)域和規(guī)模優(yōu)勢,平等互利、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、市場共建;“外聯(lián)”用人單位,建設(shè)畢業(yè)生就業(yè)基地,雙方互為基地,互惠發(fā)展。以東北師范大學(xué)為龍頭的東北高師院校就業(yè)協(xié)作體自20xx年合作以來,以“品牌共創(chuàng)、市場共建、信息共享”建成東北教育人才集散地,并成為國內(nèi)規(guī)模最大、影響最大、占有市場份額最大的區(qū)域性教師品牌市場。東北師范大學(xué)通過遠(yuǎn)程網(wǎng)上“集體相親”、手機(jī)信息雙服務(wù)、搜師引擎“挖”工作、QQ聊天“聊”出工作等多種方式使就業(yè)信息在用人單位和就業(yè)學(xué)生中共享。目前,他們
正在著手建立網(wǎng)絡(luò)視頻授課、手機(jī)飛信業(yè)務(wù)等方式拓寬共享信息平臺。東北師范大學(xué)的資助工作也別具匠心。資助中心下屬的愛心驛站開辦了“愛心超市”!皭坌某小蓖耆裱嬲械墓芾砟J竭\(yùn)行,由學(xué)生團(tuán)體——愛心使者團(tuán)負(fù)責(zé)具體運(yùn)行實(shí)施。超市里有學(xué)生需要的各種物品(以服裝為主),放在貨架上供學(xué)生選擇,每件物品上都打上標(biāo)簽,表明價格。超市里的物品來源為募集,愛心使者團(tuán)定期組織開展服裝、學(xué)習(xí)用品、生活用品募集活動,將這些物品洗凈、整理、定價后,放在超市里。資助中心每月定期向困難學(xué)生的“一卡通”里面打入30—50元的虛擬貨幣,困難學(xué)生持“一卡通”到超市里面選擇自己需要的物品刷卡“消費(fèi)”。整個超市運(yùn)行由30個愛心使者團(tuán)成員具體實(shí)施,超市里面布置得非常溫馨和諧,衣服清洗的非常干凈,以至于我剛一進(jìn)去的時候誤以為是新衣服。超市旁邊有一個倉庫,倉庫里面整整齊齊地擺放著募集來的衣服,工作人員表示,這些物品流動非?欤瑦坌某忻刻臁盃I業(yè)額”約為200元左右。此外,愛心超市也接受校外一些企業(yè)的物資贊助。這樣,愛心超市靈活地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生內(nèi)部之間、社會與學(xué)生之間的愛心傳遞,為高校資助工作提供了參考思路。在我們學(xué)校,由于學(xué)生情況有所不同,不可能照搬他們的做法。但是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們在工作中的創(chuàng)新思維,把創(chuàng)新精神應(yīng)用到我們的工作實(shí)際之中。
2、工作中體現(xiàn)人性化
東北師范大學(xué)在工作中體現(xiàn)人性化,也是我在培訓(xùn)、參觀中另一個比較深刻的印象。從東北師范大學(xué)正門進(jìn)入校園內(nèi),我們不難發(fā)現(xiàn),中央大道兩側(cè)相對立著3對鐵柱,這些鐵柱是專門為懸掛條幅而專門設(shè)立的,每個鐵柱上面有類似于升旗用的裝置,這比我們在迎新的時候,臨時找地方、登上長梯掛條幅方便多了。走在師大兩個校園內(nèi),每個路口都有相應(yīng)的指示牌,告知行人這條路上有什么機(jī)構(gòu)和場所。而我們?nèi)A外可能校園小的緣故,但我們學(xué)生畢業(yè)了還找不到學(xué)校各職能部門的大有人在。在凈月校區(qū)參觀學(xué)生寢室時,我突然想起現(xiàn)在讓每個輔導(dǎo)員頭疼的違章用電問題,他們說這里不存在違章用電的現(xiàn)象,一是學(xué)校的各種保障非常到位,二是限電措施也非常有效。通過培訓(xùn),使自己認(rèn)識到了工作中存在的不足,在學(xué)員的交流過程中也學(xué)習(xí)到了兄弟院校在學(xué)生工作方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法。我會把學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、做法和工作理念、敬業(yè)精神融匯貫穿到今
后的工作之中。以上是我十二天的“東師行”體會,有不當(dāng)之處,請大家提出寶貴意見。謝謝!
日語系:王戍
20xx年5月5日
參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會8
為期4天的攝影培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,通過這次培訓(xùn)活動,我在理論和實(shí)踐方面都有了進(jìn)一步的了解。圖像處理、影像設(shè)計、色彩管理、輸出技術(shù)等都完美的體現(xiàn)在其攝影藝術(shù)生涯中。攝影作品不僅是藝術(shù)的見證更是歷史記記載。就攝影作品而言,其理論方面、技能和構(gòu)圖都非常重要,我非常開心參加這次的攝影培訓(xùn)活動。
5月27日至30日,這四天的攝影培訓(xùn),在銅川市王益區(qū)青少年校外活動中心各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的盡心服務(wù)下圓滿結(jié)束。記得去年這個時間我也參加過一次這樣的培訓(xùn),那次培訓(xùn)只講了一些理論性的東西,回來感覺學(xué)的膚淺,找不到那種感覺,可這一次我們是理論與實(shí)踐相結(jié)合,讓我認(rèn)識到真正的攝影是心與腦的創(chuàng)作過程,而不僅僅是手按快門的攝影技術(shù)。老師還教給我們各種光的應(yīng)用,讓我明白攝影是光的藝術(shù)、瞬間藝術(shù)、四條邊藝術(shù),有了這樣的基本思路,我相信自己一定會有好的攝影作品。
這幾天,我?guī)е蠋熃痰闹R,自己的構(gòu)圖去實(shí)踐中拍攝,而在實(shí)踐中更有老師的全力指導(dǎo),使我的'拍攝技能逐漸提高了。晚上我們將自己的作品進(jìn)行了制作。來自各縣區(qū)的培訓(xùn)老師相互幫助、相互學(xué)習(xí),把好的作品發(fā)到我們的攝影群里,大家通過瀏覽對比,更促進(jìn)了我們攝影技能的提高。
參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會9
長期以來,我們作為教師都在為一個個的教育問題犯難,總是在尋找新的方法,吸收新的理念,而今天,在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了之后,我受益匪淺,接下來我將談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的心得體會。
一、設(shè)計生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究
這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用,從而挖掘?qū)W生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。
1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際,又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起,使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計具有形象性,給學(xué)生極大的吸引,抓住了學(xué)生認(rèn)識的特點(diǎn),形成開放式的教學(xué)模式,達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。
2、給學(xué)生充分的思維空間,做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識。
3、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。達(dá)成獨(dú)立、主動地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。
二、積極提問,貫穿課堂始終
要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的,他們或多或少會開小差,他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開,甚至還會說話打鬧。這時如果采用提問的方式的話,就會使學(xué)生的精神一下子緊張起來,并且去思考你所提出的問題,但是提問時,不能只提問一些選擇性的`問題,因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會很小,這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;另外,提問要有均勻性,不能反復(fù)提問某個學(xué)生,這樣會使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的。
三、設(shè)計質(zhì)疑教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望
1、充分挖掘教材,利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑,讓學(xué)生通過檢驗(yàn),發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,使學(xué)生積極主動尋找問題,主動獲取新的知識。
參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會10
本次培訓(xùn)活動內(nèi)容主要包括聽取了學(xué)校如何創(chuàng)新開展德育特色的建設(shè)報告,參觀了成都市泡桐樹小學(xué)和成都七中的校園文化建設(shè),觀摩了成都寬窄巷子的`川劇文化精髓,學(xué)習(xí)了如何提高自己演講能力和技巧的方法。但最讓我難忘的事是登青城后山的野外拉練拓展培訓(xùn)活動,活動要求大家徒步從飛泉溝進(jìn)山爬至白云寺,再從五龍溝下山回到出發(fā)點(diǎn),全程近30公里。
活動開始,在帶隊的引領(lǐng)下,大家逐漸進(jìn)入了飛泉溝景區(qū),由于景區(qū)陰冷潮濕,路面較滑,有的山路很陡很窄,寬度只能通過一個人,大家互幫互助,你拉一把,他扶一下,一路歡聲笑語,相互扶持著翻越一塊塊巨石,跨過一跳跳溝坎。一開始隊伍還算龐大,慢慢地,由于體力原因,隊友們漸漸地拉開了距離。在路上大家望著滿臉的汗水和興奮的表情,相互之間親密的談笑,使整個爬山過程中充滿了溫馨、愉快,大家相互攙扶,相互幫助,相互鼓勵,充分發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)拼搏、不畏艱險的優(yōu)良作風(fēng),共同完成了爬山活動。有位老隊員說:“登山不僅鍛煉了身體,還給我?guī)砹藰啡ぃ鋹偭松硇,又看到了大自然的美麗風(fēng)景,心情真是 特別舒暢!
下午1點(diǎn)多,隊員們陸續(xù)到達(dá)終點(diǎn),圓滿完成拓展培訓(xùn)。通過這次爬山活動,使隊員既鍛煉了身體、磨煉了意志,又陶冶了性情,切實(shí)活躍了隊員業(yè)余生活,增強(qiáng)了團(tuán)隊合作精神,有團(tuán)隊在,任何艱難險阻和挑戰(zhàn)都能從容面對。一句話:只有奮勇攀登,才會一覽無限風(fēng)光。
參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會11
6月21—6月22日我參加了龍巖市20xx年小學(xué)道德與法治統(tǒng)編教材培訓(xùn)會,在這兩天的時間里聽取了市普教室俞石泉主任的《統(tǒng)編道德與法治教材的總體設(shè)計》和《統(tǒng)編二年級道德與法治教材解讀與教學(xué)建議》講座,觀摩了龍巖市實(shí)驗(yàn)小學(xué)謝環(huán)老師執(zhí)教的《我也能行》,并聽取了她對這節(jié)課的評析建議,最后龍巖市師范附小王勇老師給我們做了《統(tǒng)編三年級道德與法治教材解讀與教學(xué)建議》的講座。通過這次培訓(xùn)我有以下收獲:
1.我知道了新教材研發(fā)的背景,教材編寫的指導(dǎo)思想,教材的整體結(jié)構(gòu),教材的特點(diǎn)。道德與法治是為了滿足少年兒童思想道德成長需要,落實(shí)社會主義核心價值觀,促進(jìn)小學(xué)生基本文明素質(zhì)的養(yǎng)成,反映人類文化成果,有中國氣派的教材而編寫的。其中指導(dǎo)思想是:遵循教育規(guī)律,培養(yǎng)有愛心、責(zé)任心、具良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的兒童,是教材編寫的根本方針。促進(jìn)小學(xué)生以品德為核心的基本文明素質(zhì)的全面發(fā)展是教材所要完成的基本任務(wù)。以具有教育意義的生活事件作為建構(gòu)教材生活化內(nèi)容的“原材料”。新教材中沒有了說教性的`內(nèi)容,各冊設(shè)計了相對集中的教育主題,呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了兒童的審美需求,突出趣味性,有些還滲入了一些繪本圖畫和內(nèi)容,激發(fā)了學(xué)生們的想象力和思考,力求從生活中的小事中滲透法制教育。這是一門融思想性、法治性、知識性、綜合性和實(shí)踐性于一體的課程。
2.謝環(huán)老師上的《我也能行》通過四個活動層層深入,展開教學(xué)。第一個活動“棒棒交流園”讓學(xué)生多角度感受自己與同學(xué)的成長進(jìn)步增強(qiáng)自信心。第二個活動“心愿展示廳”先請孩子寫上自己目前還不行,最想學(xué)的一種本領(lǐng),說說自己想怎樣學(xué)?接著通過討論小貓怎樣成為捕鼠能手使學(xué)生知道到做事情要有信心,敢于嘗試,勤加練習(xí),由此體會到“不行”到“也能行”的轉(zhuǎn)變。第三個活動“自信門診部”通過辨析圖文,診斷哪些人“不行”,哪些人“真的能行”正反對比,從情緒,信心,行動等角度強(qiáng)化“我也能行”。第四個活動“自信加油站”,先請孩子觀看尼克胡哲的圖片,接著請孩子們大膽地猜他會做什么,最后播放尼克胡哲的視頻,給孩子們強(qiáng)大的心靈震撼,樹立自信心,真正做到“我也能行”。整堂課謝老師很好的把握了教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)造性發(fā)地使用教材,并出色的完成了教學(xué)目標(biāo)。
此次培訓(xùn),受益匪淺,在專家和名師的精彩講述中令我對新教材有了一個深入的了解,面對新教材,我們要多思考,多研究,理清教材中的明線和暗線,用自己的實(shí)際行動教書育人,用德浸潤和溫暖兒童心靈,用法呵護(hù)兒童健康快樂成長。
參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會12
9月初,本人有幸參加了北京清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院舉辦的領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班。在短短8天的學(xué)習(xí)中,我與其他學(xué)員一起學(xué)習(xí)了《新形勢下黨的建設(shè)》、《社會管理》、《領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)建設(shè)》、《領(lǐng)導(dǎo)智謀與謀略》、《現(xiàn)代企業(yè)管理》、《事業(yè)單位改革》、《勞動合同法案例分析》、《礦產(chǎn)資源管理》等內(nèi)容,學(xué)習(xí)期間還參觀了清華大學(xué)校園,聆聽了清華大學(xué)校史。我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,上課期間專心聽講,跟隨講師的授課思路用心思考,認(rèn)真做好筆記。通過學(xué)習(xí)我感觸較深,主要有以下幾點(diǎn):
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、培訓(xùn)必要及時。當(dāng)今社會知識更新、折舊日益加快,競爭變成了掌握、運(yùn)用先進(jìn)知識,塑造自身核心競爭力的競爭,“快魚吃慢魚”取代了“大魚吃小魚”。一個單位,一個個人,要盡快適應(yīng)和及時跟上社會發(fā)展的步伐,唯一的辦法就是與時俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)。局黨委組織領(lǐng)導(dǎo)干部在清華大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)非常及時、十分必要,這充分體現(xiàn)了局黨委對干部隊伍建設(shè)的高度重視。為我局領(lǐng)導(dǎo)干部強(qiáng)化政治理論知識、提高隊伍素質(zhì)、拓展工作思路搭建一個平臺,開辟了一個新渠道,對于局干部隊伍建設(shè)具有深遠(yuǎn)的意義。
二、領(lǐng)略名師風(fēng)采、徜徉知識殿堂。學(xué)習(xí)重在理解,貴在應(yīng)用。在短暫的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)院根據(jù)參培人員的學(xué)習(xí)需求,利用清華大學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育資源,安排了十一位著名教授進(jìn)行授課,教授們思維
活躍、睿智幽默的`教學(xué)風(fēng)格,讓在座的每一位學(xué)員都真切感受到名師的激情及魅力。教授們精湛的語言,敏捷的思維,給學(xué)員們留下了深刻的印象。學(xué)院所安排每個培訓(xùn)專題都有很強(qiáng)的理論性,教授們深刻細(xì)致的剖析、耐心系統(tǒng)的講解,使參加培訓(xùn)的學(xué)員很快掌握了每門課程的重點(diǎn),通過參與課堂學(xué)習(xí)、討論等一系列學(xué)習(xí)活動,對參培學(xué)員的具有一定的啟迪,不僅豐富了學(xué)員的各項理論知識,同時也為學(xué)員自身知識的積累奠定了良好基礎(chǔ)。
三、開闊學(xué)員視野、拓寬工作思路。管理出質(zhì)量,管理出效益,管理是保證單位有序發(fā)展一個永恒的主題。加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí),是提高經(jīng)營管理水平的迫切需要。只有了解和掌握先進(jìn)的管理理念和管理方法,取他人之長補(bǔ)己之短,才能負(fù)重參與競爭,才能在激烈競爭中立于不敗之地。教授們對于課程黨史、國史、領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)建設(shè)等課程深入淺出的講解,使大家受益匪淺,尤其是《現(xiàn)代企業(yè)管理》、《領(lǐng)導(dǎo)者智慧與謀略》這兩門課程的生動講解,對于領(lǐng)導(dǎo)干部正確把握角色定位、深刻理解管理原理、靈活運(yùn)用管理方法,提高管理水平和發(fā)揮管理藝術(shù)魅力都有很大的幫助,對于在今后的工作中想問題,做決策都有一定的啟迪和幫助。
四、培養(yǎng)危機(jī)意識、強(qiáng)化學(xué)習(xí)理念。知識在更新,學(xué)習(xí)無止境,不及時補(bǔ)充新知識就跟不上形勢的發(fā)展,不學(xué)習(xí)終究會被時代所淘汰。現(xiàn)代人才學(xué)中有一個理論叫做“蓄電池理論”,認(rèn)為人的一生只充一次電的時代已經(jīng)過去,只有成為一塊高效蓄電池,進(jìn)行不間斷的、持續(xù)的充電,才能不間斷地、持續(xù)地釋放能量。作為單位決策
者的領(lǐng)導(dǎo)干部及時把握社會的發(fā)展趨勢,必須樹立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的終身學(xué)習(xí)理念,不斷地提高自身知識素養(yǎng)和能力水平,才會有利于單位的長遠(yuǎn)發(fā)展。
五、感受名校氛圍、品味清華校訓(xùn)。漫步在學(xué)術(shù)圣地,體味悠久的歷史,水木清華的幽靜閑雅,景區(qū)夏天荷花滿湖,整體建筑的西方式古典風(fēng)格,更是值得細(xì)細(xì)品味。百年清華具有深厚的文化底蘊(yùn),在這里匯集了多少知識淵博的賢者、善于研究的智者、講究藝術(shù)的能者和心中有愛的仁者。“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華校訓(xùn)更是含義深邃、韻味深長,精辟地概括了中國文化對人與自然、人與社會、人與人的關(guān)系的深刻認(rèn)識與辯證的處理方法。以其生生不息的活力鼓舞著莘莘學(xué)子與時俱進(jìn)創(chuàng)造輝煌。
短暫的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了,“自強(qiáng)不息,厚德載物”的清華校訓(xùn)將銘刻在我們每個人心中,不斷地激勵著我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作。此次清華之行,不僅目睹了名校風(fēng)采,領(lǐng)略了名師魅力,還給我們帶來了無盡的思考,留下了深刻的回憶,我要把學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到工作之中,盡職盡責(zé)的干好本職工作。
參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會13
通過這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),既增加了自己的專業(yè)知識,又提高了自己的專業(yè)能力,使我受益匪淺。
一、教學(xué)觀念得到了更新。
我們在培訓(xùn)的同時,恰逢上要求使用電子白板教學(xué)。在邊培訓(xùn)邊學(xué)習(xí)的過程中,增長了不少知識。打開遠(yuǎn)程教師繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)語文學(xué)科的“課程改革”、“教學(xué)資源”、“同步學(xué)堂”、“示范課”等欄目,全國著名語文教師新的語文教學(xué)思想給了我極大的沖擊和影響,他們的教學(xué)行為直接體現(xiàn)了當(dāng)今我國語文教學(xué)的最新理念。我在網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的理論文章,研究“同步學(xué)堂”、收看“示范課”,也慢慢悟出了什么是“以人為本”,什么是“研究性學(xué)習(xí)”,什么是“啟發(fā)式教學(xué)”……我也大膽地摒棄了那種千篇一律的課文分析,突破了每課都要落實(shí)的段落大意、中心思想、寫作特點(diǎn)“三部曲,”開始全面接受這些優(yōu)秀教師的新思想,逐步形成自已新的語文教學(xué)觀。讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平.通過系統(tǒng)培訓(xùn)后,在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過程中,讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。
二、教材理解得更深入。
現(xiàn)行語文教材變動較大,增加了很多新課文,一時半會兒還把握不準(zhǔn),駕馭有一定的難度。在網(wǎng)上就可以查找“教學(xué)資源”中的“教案示例”、“同步學(xué)堂”或“示范課”、“課文分析”,把自已含糊的地方弄明白。即或是以往的保留篇目,自已也是照參考書備課,很少有新意。但是在網(wǎng)上查資料,有時就能找到理想的教學(xué)案例。
三、教學(xué)能力得到了提高。
網(wǎng)上示范課,很多堪稱經(jīng)典,展示了這些優(yōu)秀教師高超的語文教學(xué)藝術(shù)。他們的語言精練恰當(dāng),他們的啟發(fā)有方,他們的課堂結(jié)構(gòu)緊湊而脈絡(luò)清晰……我開始鸚鵡學(xué)舌,全部照著模仿。盡管形似神不似,但總比我原來那種毫無章法的教學(xué)要強(qiáng)得多,從生硬模仿到熟練掌握,慢慢地就基本形成了自己的風(fēng)格。再也不是滿堂講、滿堂問、滿堂抄了,而是盡量以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在自已指導(dǎo)下去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,掌握知識。毫不夸張地說,在網(wǎng)上學(xué)習(xí)語文對我們大部分語文教師是一次在職進(jìn)修。,使得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過程有效利用遠(yuǎn)程教育資源,實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精,豐富多彩,聲色具備。在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,我感到自我需求的不滿足和對傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的不滿意,便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華,從而更有效的組織利用資源,積極探索新的教育方式方法,制作出更符合實(shí)際教學(xué)的'多媒體課件。用于課堂,激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。
四、提供了相關(guān)的教學(xué)資源。
通過我對遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)和應(yīng)用,使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn),突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù),開始消除地區(qū)性的教育差距,能讓農(nóng)村的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,不僅改變了課堂教學(xué)以教師的語言講授為主要形式,而且從備課、講課、練習(xí)到知識檢測都給語文教師提供了極大的幫助。授課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),也是區(qū)分各種教育模式的關(guān)鍵性標(biāo)志。在傳統(tǒng)教育模式向現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式的轉(zhuǎn)變的過程中,授課的方式和授課的手段都發(fā)生了重大的變革。特別是給我們語文教師提供了大量現(xiàn)成的課件,山區(qū)學(xué)校制作課件較難,特別是我們這些信息技術(shù)較為落后的語文教師,制作課件就更難。現(xiàn)在網(wǎng)上一些現(xiàn)成的課件和媒體展示,真是太方便廣大師生了,完美的音像效果滿足了師生們的視聽享受,使語文教學(xué)事半功倍。再就是擴(kuò)大了語文學(xué)習(xí)的視野,與課文相配套的“擴(kuò)展資料”為師生網(wǎng)上學(xué)習(xí)語文起到了舉一反三和觸類旁通的作用!傲(xí)題精選”、“測試題”等都為語文教師提供了重要參考,減輕了許多勞動量。
總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。我還將通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為國家的教育事業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)
參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會14
盛夏熱情款款,兩天收獲滿滿。有幸來到xx與老師們共同進(jìn)20xx行版《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。隨著xx教授對國際國內(nèi)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的梳理,深感學(xué)習(xí)不再僅僅是知識的傳遞,而是全方位能力的建立與培養(yǎng)。本次參訓(xùn)體會如下:
一、強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)。
首先藝術(shù)課標(biāo)對教學(xué)提出了新要求,目標(biāo)重在關(guān)注素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,而不是單純的知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。注重培育學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會所需要的核心素養(yǎng),特別是解決實(shí)際問題的能力。這就要求我們在今后的備課設(shè)計中不僅要注意階段性知識目標(biāo),更要深入思考在整個學(xué)習(xí)階段中,該堂課能提升學(xué)生的哪些素養(yǎng)。
二、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。
本次藝術(shù)課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會自主,培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和增強(qiáng)學(xué)生主體人格。在教學(xué)活動過程中,我們首先要尊重和愛護(hù)學(xué)生的差異性以及表現(xiàn)的多樣性。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的.主體地位,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究與合作學(xué)習(xí)。
三、明確學(xué)業(yè)質(zhì)量要求。
隨著新課程改革的深入,音樂課的學(xué)習(xí)成績評價涉及到學(xué)習(xí)態(tài)度、過程表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成就等多方面,貫穿整個學(xué)習(xí)過程和教學(xué)各個環(huán)節(jié)。這就要求我們做好過程評價方式的設(shè)計,客觀地體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中藝術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。
總之,本次學(xué)習(xí)讓我對未來的音樂教學(xué)有了全新的目標(biāo)和方向,在今后的教育教學(xué)工作中及時更新觀念,調(diào)整方式方法,做成長型教師,邁向美育新的征程。
參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會15
我作為一名進(jìn)修校的教師,這次能參加陜西師范大學(xué)舉辦的國培遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),特別是聽了張日昌教授的“參與式教學(xué)”培訓(xùn),我感到受益很多。
參與式教學(xué)是課堂教學(xué)中,在民主、平等的教學(xué)氛圍中,教師和學(xué)生充分發(fā)揮各自的主體能動性,積極地開展交往和互動,通過合作達(dá)到認(rèn)識上的共振。它的出發(fā)點(diǎn)是讓所有的參與者都積極主動的參與到學(xué)習(xí)中來,目的是使每個有著不同背景、不同個性、不同知識經(jīng)驗(yàn)和不同智能類型的參與者都能有效地參與到學(xué)習(xí)中來。通過這次培訓(xùn),使我深深的認(rèn)識到自己知識的缺乏,同時也使自己的思想得到了升華。這次培訓(xùn)我們是以教師和學(xué)生雙重身份參加培訓(xùn),作為學(xué)生,我們積極參與活動,既學(xué)到了很多知識,又獲得了很多快樂。作為教師,我們用心感悟、體驗(yàn)參與式教學(xué),為我們能更好工作打下基礎(chǔ),F(xiàn)將自己的幾點(diǎn)體會總結(jié)如下:
一、新課改下,我對參與式教學(xué)中新型師生角色的扮演有了新的理解。
“參與式教學(xué)活動”突現(xiàn)以被培訓(xùn)者為中心的教學(xué)理念,首先在理論上要求實(shí)現(xiàn)教育公平、承認(rèn)個體差異、協(xié)同發(fā)展認(rèn)知與非認(rèn)知因素以及促進(jìn)個體發(fā)展為其支撐點(diǎn)。所以,它要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,扮演好自己的角色,建立新型的師生關(guān)系。平等參與,共同合作。要求教師從以往知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者,教師要做學(xué)生的知己、朋友、榜樣,把學(xué)生看做學(xué)生,不再把學(xué)生看做是教育過程中的被動的“訓(xùn)練”、“給予”、“評價者”,不再以“容器論”來看待學(xué)生。同時,參與式教學(xué)也為每個學(xué)生的發(fā)展提供了平臺,參與式教學(xué)要求學(xué)生主動參與,做學(xué)習(xí)的主人,變學(xué)習(xí)的被動者為主動者,積極參與者、發(fā)現(xiàn)者、探究者。做知識的構(gòu)建者,個性發(fā)展的張揚(yáng)者。
二、我對參與式教學(xué)中出現(xiàn)的各種沖突有了新的認(rèn)識和應(yīng)對措施。
教學(xué)是一項長期而又艱巨的工作,教師在從教的過程中,難免會遇到這樣那樣的問題。尤其在跟學(xué)生的交往中,有時會產(chǎn)生各種各樣的沖突,如學(xué)生與學(xué)生的沖突,教師和學(xué)生之間的沖突,教師和學(xué)生之間的沖突,教師與教材之間的沖突等等。面對如此多的沖突,作為教師首先要用積極的思維方式看問題,尊重多元,分析問題發(fā)生的原因是來自于學(xué)生需求的不滿還是權(quán)力分配的不公,或者是目標(biāo)的不一致,也或許是溝通的不暢,找準(zhǔn)了原因,然后觀察,對癥下藥,調(diào)整
心態(tài),沉著對應(yīng),適時地采取“冷處理”和“統(tǒng)一表達(dá)法,允許參與者解釋他們?yōu)槭裁催@樣想或這樣做,也可以組織一些互動式游戲淡化沖突,鼓勵學(xué)生發(fā)表看法,把矛盾化解在大家的討論中。
三、參與式教學(xué)中,我對教師專業(yè)發(fā)展有了更深的理解。
教師專業(yè)不單是教書育人,主要是指教師在嚴(yán)格專業(yè)訓(xùn)練和自身不斷主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,逐漸成長為一名專業(yè)人員的'發(fā)展過程,教師不僅肩負(fù)著傳道授業(yè)的重任,更重要的是擔(dān)負(fù)著“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”的重任。做教學(xué)工作與我們自身的生存、生涯和發(fā)展有密切的關(guān)系,在教育學(xué)生成長的過程中,不斷反思自己教學(xué)的行為,在不斷學(xué)習(xí)、研究和反思中使自己得到全面的可持續(xù)發(fā)展,這種專業(yè)發(fā)展是一個終身學(xué)習(xí)的過程,是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題、反思問題的過程,也是面臨新的挑戰(zhàn)、不斷成熟、提升、創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)自我價值的過程。
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