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小學(xué)語(yǔ)文研修培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)的心得
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以記錄在心得體會(huì)中,從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文研修培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)的心得,歡迎大家分享。
小學(xué)語(yǔ)文研修培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)的心得1
又是一年夏天到,我們?cè)俅蜗嗉s在遠(yuǎn)程研修這個(gè)神奇的平臺(tái)上,我們期待著思想與思想的再次碰撞,期待著再一次與各位專(zhuān)家,同仁們零距離接觸,期待著擁有更多更先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
三年,似乎很短,因?yàn)椤蹲咸偬}瀑布》的美仍記憶猶新;三年又似乎很長(zhǎng),因?yàn)槲覀兠總(gè)人都走過(guò)了1000多個(gè)日子,“高效課堂”、“小組合作”課堂改革的腳步越走越踏實(shí),每個(gè)人都在成長(zhǎng),在改變。三年的離別足以讓我們充滿(mǎn)無(wú)限的期待……
三年前,我們初中語(yǔ)數(shù)英三科第一次接觸遠(yuǎn)程研修,10天的時(shí)間,我們從不知所措蛻變到癡迷其中,巨大的轉(zhuǎn)變連我們自己都無(wú)法想象,看視頻,寫(xiě)作業(yè);互相評(píng)論,共同交流。年少的,年老的;熟悉的,陌生的,都因?yàn)檫@個(gè)平臺(tái)而相識(shí)相知……
三年前,我們足不出戶(hù)就可以走出萊州,走到全省各地,在這片神奇的土地上,我們得到了專(zhuān)家的指導(dǎo),學(xué)習(xí)了先進(jìn)教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)了許多新的教學(xué)方法……
三年前,我第一次擁有了自己的QQ號(hào),為了紀(jì)念那10個(gè)激情澎湃的日子,我給自己起名為“夏日”,在QQ這個(gè)平臺(tái)上,距離不再是阻隔交流的'難題,“語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修群”,“讀書(shū)沙龍群”,“骨干教師聯(lián)盟群”……隨著一個(gè)個(gè)新群的組建和參與,我的視野越來(lái)越寬,我的觀念越來(lái)越新……
我相信,我期待:在今年遠(yuǎn)程研修的平臺(tái)上,會(huì)有更多的奇跡,會(huì)有更豐富的收獲……
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時(shí)間如白駒過(guò)隙,不知不覺(jué),又迎來(lái)了新一年的小學(xué)語(yǔ)文青年教師培訓(xùn),第二年參加培訓(xùn),我同樣獲益匪淺,不僅學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教法經(jīng)驗(yàn),在教育理念上也有了很大的提高。
韓老師先是帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,隨后就“如何制定課程目標(biāo)”進(jìn)行了講解。緊接著讓我們分小組討論,以《地震中的父與子》這一課為例,來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
雖然我們的教學(xué)設(shè)計(jì)存在很多的不足,但是這種小組合作的方式卻讓我們組員的“智慧”集中到了一起,真切體會(huì)了一把“眾人拾柴火焰高”。崔老師精彩的課堂展示,亦給了我很多的啟迪。崔老師在執(zhí)教《地震中的父與子》中,以學(xué)生為主體,制定了明確具體的教學(xué)目標(biāo),并且緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)本節(jié)課的教學(xué)。在導(dǎo)入過(guò)程中,崔老師拋棄了以前那些傳統(tǒng)的導(dǎo)入方式,通過(guò)單元導(dǎo)語(yǔ)來(lái)導(dǎo)入新課,這也給我今后的教學(xué)拓寬了思路。“引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,以讀促感,讀中感悟”,我認(rèn)為這是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。
語(yǔ)文是一門(mén)感性的學(xué)科,而“讀”是學(xué)習(xí)語(yǔ)文最為重要的'方法之一,崔老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀父親分別問(wèn)好心人、消防隊(duì)長(zhǎng)、警察的話,讓學(xué)生透過(guò)父親的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)體會(huì)到了“父愛(ài)如山,高大巍峨”。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀兒子與父親的對(duì)話,體會(huì)到兒子的“了不起”?傊,崔老師的課讓我學(xué)到了不少東西。在這一天的培訓(xùn)中,從理論學(xué)習(xí)到集體備課再到聽(tīng)課評(píng)課,我深感自己有太多需要學(xué)習(xí)的地方,反思自己這幾個(gè)月來(lái)的一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),我想我并不成功。
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)魅力的學(xué)科,它身上有太多值得我們鉆研和挖掘?qū)W習(xí)的地方。我想在以后的教學(xué)中我將謹(jǐn)記:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾需且行且思之。
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作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)有用人才的重任,在這個(gè)學(xué) 期中,我有幸參加網(wǎng)絡(luò)教育研修。 經(jīng)過(guò)近期的學(xué)習(xí)、研修,我有以下會(huì):
從學(xué)習(xí)中,我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變,雖然在平時(shí)的工作中,我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流,但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上,對(duì)自身素質(zhì)的提高。只有教師的素質(zhì)提高了,才能把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人,他們才能在將來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。
不論從哪一方面來(lái)說(shuō),網(wǎng)絡(luò)研修是一種全新的教育教學(xué)模式。它不僅吸納了當(dāng)今最新的技術(shù),而且又致力于應(yīng)用于課堂的教與學(xué)之中。既豐富教師本身的.知識(shí)技能,又為現(xiàn)行的教育體制注入活力。這種研修是以學(xué)員為主體,各種資源為輔助,為學(xué)員創(chuàng)造了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境,在整個(gè)的研修過(guò)程中既豐富了自己的知識(shí),又熟練掌握了計(jì)算機(jī)技能,還增強(qiáng)了與他人交往的能力。
在研修過(guò)程中,我努力認(rèn)真完成了老師布置的全部作業(yè),雖然并不十分完美,有些想法還每來(lái)得及實(shí)現(xiàn),但是我的教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在研修結(jié)束以后,還要進(jìn)行認(rèn)真的修改和完善。無(wú)疑這將對(duì)我的日常工作是起到?jīng)Q定性的知道作用。
是呀,當(dāng)我們被繁瑣的工作所累,像個(gè)不停旋轉(zhuǎn)的陀螺時(shí),我們就遠(yuǎn)離了思考,同時(shí)也就偏離了教書(shū)育人的正確軌道。
這次遠(yuǎn)程研修課程的設(shè)置非?茖W(xué),經(jīng)常由問(wèn)題導(dǎo)入,由思考結(jié)束,這種研修充分地挖掘了老師們的學(xué)習(xí)潛能,有效地提高了老師的教科研能力。我在此次遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中,就嘗到了研究的甜頭,找到了做了一個(gè)研究性老師的努力方向,如果我們把教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題都當(dāng)作教科研的課題,那我們的教育生活就會(huì)天天充滿(mǎn)懸念,時(shí)時(shí)充滿(mǎn)探索,當(dāng)然也就會(huì)不斷地品嘗到成功的快樂(lè)!
總之,此次新課程遠(yuǎn)程研修帶給我的沖擊太多太多,遠(yuǎn)非一篇文章所能容納,我希望國(guó)家教育主管部門(mén)能夠在更大范圍更長(zhǎng)時(shí)間地舉行這樣互動(dòng)式的研修活動(dòng),那會(huì)讓更多的老師在登陸網(wǎng)站的同時(shí),開(kāi)始攀登自己事業(yè)上新的高峰。
雖然研修已接近尾聲,本著大面積提高教學(xué)質(zhì)量的精神,我將此次學(xué)到的本領(lǐng)實(shí)際應(yīng)用到教學(xué)第一線中去。
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