四年級(jí)愛的教育讀后感
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編整理的四年級(jí)愛的教育讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)愛的教育讀后感1
輕輕打開“愛的教育”的扉頁(yè)，用崇敬的心讀每一個(gè)愛的故事。每讀一篇文章，愛的波浪在心里滾動(dòng)——母愛，或友誼。
一名鐵路工作人員的長(zhǎng)子朱利奧因?yàn)樯钷讚?jù)，父親找到了一份抄襲工作。而長(zhǎng)期夜以繼日的工作讓父親疲憊不堪，孝順的朱利奧每晚12點(diǎn)默默地為父親抄寫。日復(fù)一日的抄襲讓父親掙的里拉越來越多，但卻讓朱利奧的學(xué)習(xí)越來越沮喪，更重要的是，父親對(duì)他失去了希望。朱利奧想過放棄，但每天晚上12點(diǎn)抄襲，卻成了雷打不動(dòng)的'規(guī)矩，當(dāng)冷漠的父親發(fā)現(xiàn)時(shí)...
合上書，波瀾起伏的心潮混合著一種莫名的感動(dòng)。是兒子對(duì)父親的深切關(guān)懷嗎？是父親對(duì)兒子的希望嗎？不是朱利奧的聰明和明智嗎？更重要的是。所有這些都是心靈和心靈的感動(dòng)——愛。
事實(shí)上，“愛”在生活中并不單一，有時(shí)是一個(gè)微不足道的手勢(shì)；有時(shí)，是一個(gè)問候；有時(shí)，是一個(gè)鼓勵(lì)的眼睛；有時(shí)，是為了給別人未知的幫助。
從這篇《佛羅倫薩小抄》中，我深深體會(huì)到了什么是“孝順”。它不是一個(gè)偉大的代名詞，它是一個(gè)不善言辭但意義重大的孩子對(duì)父母的愛。這種愛隨時(shí)都可以表達(dá)出來。
在今后的日常生活中，我也應(yīng)該以“孝順”和“愛”的要求對(duì)待父母。因?yàn)�，他們不僅是我最親密的人，也是我的親戚，“父母”是最崇高、最親切的頭銜。
在他們的業(yè)余時(shí)間，我想給他們泡一杯濃濃的熱茶，消除他們整天的疲勞，讓舒適和舒適陪伴他們。
下班后，我會(huì)為他們打更多的背。也許，這顆看似微不足道的心會(huì)讓他們感受到深深的親情、溫暖的孝心和愛。
父母辛辛苦苦培養(yǎng)我，對(duì)我寄予殷切希望，他們希望孩子成龍，希望女兒成鳳，不是對(duì)我強(qiáng)烈的愛嗎？至于我，我現(xiàn)在能做的就是體諒和理解他們的煩惱，分擔(dān)他們的煩惱，就像小抄寫員對(duì)父母一樣，讓他們的眉毛少一些不耐煩；額角少一些因各種麻煩而增加的皺紋；綠色絲綢中少一些因焦慮而肆意生長(zhǎng)的白發(fā)。讓他們的嘴角揚(yáng)起，臉上綻放出燦爛而發(fā)自內(nèi)心的微笑。讓悲傷因?yàn)闊o(wú)機(jī)可乘而乖乖逃脫。也許，這就是我應(yīng)該做的，應(yīng)該盡孝。
我深深地想著…
“愛的教育”、“愛的教育……”我喃喃自語(yǔ)。正如題所說，每讀一個(gè)故事，都受到愛的洗禮，受到愛的教育。
四年級(jí)愛的教育讀后感2
在生活中，我相信每個(gè)人都受過很多教育，對(duì)吧？例如，父母嘮叨的勸誡，老師認(rèn)真的話語(yǔ)，學(xué)生們真誠(chéng)的安慰，都讓我們深受教育。今天，我在亞米契斯的書中感受到了“愛的教育”。
第一次讀這本書，還是從課本上了解到，在三、四年級(jí)的課本上選了兩本。一篇文章是《爭(zhēng)吵》，描述了安利柯和克萊地的兩名四年級(jí)學(xué)生，因?yàn)榭巳R地的墨水瓶撞倒了，墨水弄臟了筆記本，引起了爭(zhēng)吵。最后，克萊地要求和解，他們又開心地做朋友了。另一篇是《卡羅納》，講述了卡羅納因?yàn)槟赣H的去世而非常悲傷的.故事。結(jié)果，他受到了老師、同學(xué)和我母親的照顧。讀完這兩篇課文后，我覺得作者抓住了一件微不足道的小事，告訴了我們一個(gè)深刻的真相。例如，第一篇文章表達(dá)了朋友之間的寬容，第二篇文章贊揚(yáng)了世界的真實(shí)感受。
這些故事對(duì)我很有吸引力，所以讓爸爸買下這本書，真正感受到這本書的魅力。在書中，我遇到了高貴的卡隆。他很高。雖然他的家庭不是很好，但他愿意幫助別人，保護(hù)自己的弱點(diǎn)，不接受別人的報(bào)酬。最讓我感動(dòng)的是，他在母親節(jié)前花了三天三夜的時(shí)間寫了一篇八頁(yè)的文章來贊美他的母親，并給他送禮物。而且，他也很俠義。有一次上課，別人戲弄?dú)埣驳目寺逦鳌？寺逦魅虩o(wú)可忍，把墨水瓶扔了過去。沒想到，剛進(jìn)門的校長(zhǎng)懷里，校長(zhǎng)反復(fù)問是誰(shuí)干的�？≌钡鼗卮�:“是我！“
這本《愛的教育》以溫柔清新的風(fēng)格描述了小學(xué)四年級(jí)的生活。這里的父親也要求孩子努力學(xué)習(xí)，但他不會(huì)粗暴地把孩子和別人比較，不會(huì)無(wú)休止地監(jiān)督孩子，而是像柳樹一樣溫柔地說服孩子。在這里，我也遇到了華梯尼，華梯尼有著強(qiáng)烈的虛榮心，他有一個(gè)富裕的家庭，喜歡穿華麗的衣服，在別人面前炫耀；我也認(rèn)識(shí)一個(gè)可愛的“小石匠”，他總是可以把兔子的臉裝得生動(dòng)，非常真誠(chéng)，內(nèi)心潔白無(wú)瑕；還有洛佩茲，他為別人犧牲了自己的生命；洛西是第一個(gè)優(yōu)秀的生代；家是“圖書館”的斯帶地
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