班主任工作心得體會【經(jīng)典15篇】
在平日里，心中難免會有一些新的想法，寫一篇心得體會，記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的班主任工作心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任工作心得體會1
在過去一年的班主任工作中，我說是我和學生共同成長的過程，在這一年里，在學校和學院領導和同志們的支持下，學生們的思想品德、學業(yè)知識有了進一步提升，我自身也給予了鍛煉，現(xiàn)將一年來的工作情況總結如下：
1、理解、尊重、關愛學生，跟學生交朋友
班主任是學生和學校兩者相互溝通的橋梁，在兩者當中起到中會上傳下達的作用，與學校各級學生工作領導相比，班主任更能具體了解本班學生的具體情況。當代未成熟的大學生比以往的大學生思想和心智都比較成熟，看待問題、處理問題和解決問題的思考問題思路也有些不同。這一代獨生子女大學生常規(guī)都是家中獨生子女，他們講究平等、尊重、理解。要真正了解這一代大學生的思想動態(tài)和學習情況，作為班主任不能倚老賣老、居高臨下對待學生。其實說穿了，他們已經(jīng)不再是小學生，他們不必我們教他們什么該做什么不用不該做，他們在思想上才剛成熟，何況再過1年時間，他們就畢業(yè)了，其中也許會千萬別成為我們的也許同事，所以不要“小瞧”這些孩子們。只有他們樣子你和他平等且親近時，才愿意與你有思想溝通和交流開展進行，只有這樣你才能真正了解他們的真實情況，知道他們真正的思想。所以班主任應該具有良好的良好親合力，讓學生覺得親近。
作為班主任，相配合我很好地配合學校做好班風學風建設、學生黨員隊伍和基層組織建設、學生黨務工作隊伍建設;并在做學生工作時堅持學生的主體性，樹立“教育、管理、服務”三者有機結合，做到對學生要以“耐心、愛心、知心、細心、慮心”。本學期，配合公立學校學生處與學院積極完成困難生的資助評定工作、xx~xx學年的爭先創(chuàng)優(yōu)評比在工作中。同時在學校進行文明禮儀校園評比時，給學生召開一次主題班會，以學校榮譽為榮，整軍學生做好自己的本職工作，為爭作出文明校園做出自己的努力。
2、動員學生做好畢業(yè)充分準備前的準備工作
我們班今年已經(jīng)進入大四，已經(jīng)是畢業(yè)班了，面臨畢業(yè)，能讓全班33人一人未必剩拿到畢業(yè)證和學位證，并找到好的工作或者考上研究生是我黨班主任的最大心愿。我們班上有2名同學還有2門次課程沒有及格，在大四第一學期我就提醒學生要提前修滿學分，注意學校安排的清考，為大學畢業(yè)提早做好準備。并鼓勵本班英語課程學生在大四的課程不是很多的情況下，多學一些有用的基礎知識，多拿幾個證書。比如：英語四、六級證、計算機等級證、寫一些學術論文、做做一些社會實踐性的工作等等，目的是為就業(yè)打好基礎
3、幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念
這幾年來本科生擴招以及就業(yè)市場需求量的碩士生萎縮，致使上半年的就業(yè)形勢致使非常嚴峻。我們六班的情況很特殊，共有人數(shù)33人，女生占19人，而女生的就業(yè)的是我一直極為非常擔心事情。我班學生中明確要找工作的有19個，到目前為止，只簽了6個，剩余的13個人中，其中女生占到10個，幾個男生的就業(yè)基本不成問題。我最擔心向他們通報就業(yè)主動信息內(nèi)容，解決他們在求職中的問題和困惑。另外，我們還聯(lián)系和了瑞聯(lián)公司給我們專業(yè)的學生開了專場招聘會。
4、動員畢業(yè)生切實加強兩手準備-考研和就業(yè)
我們粘毛有考研想法的學生共14人，比例太小，考慮到就業(yè)的雙重壓力，我們班的女教師有多，我曾經(jīng)動員過好幾次讓他們英語專業(yè)積極主動考研，或做兩手準備(考研和就業(yè))，這樣可以緩沖一下就業(yè)的財務壓力，再說也可以提高自身的中華文化層次。但是，這屆學生因為青年人背景不是大背景很好、或者緣于是因為考慮到目前的就業(yè)宏觀經(jīng)濟形勢等因素，但是選擇就業(yè)的還是占多數(shù)。對于考研的學生我們也給他們進行了考研指導，幫助學生解決考研的疑慮：如何選擇導師;考研中需要指導特別注意那些事情等。我們有鑒于此專門邀請了03級應化的畢業(yè)生經(jīng)行了面對面的交流，給我們的學生建立和上學生交流的平臺，是他們可以隨時可以咨詢自己在考研中存在的'問題。
5、與代課老師溝通，掌握學生的學習危急情況
我們班的中學生的學習紀律一直是我的驕傲，但是也不能盲目樂觀。尤其中學生進入大四以后，面臨就業(yè)和考驗的財務壓力，在學習觀念、學習態(tài)度上才較以前有一些轉變，但是大四的學習涉及到專業(yè)知識學習，是今后參加工作學以致用的基礎，這一階段的學習戰(zhàn)斗任務任務不容忽視，稍有松懈就會掉隊。我常常經(jīng)常會與各個代課老師取得聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、以及遲到曠課情況。根據(jù)情況電話大學生談心或直接找學生面談，慎防他們注意自己具體情況。針對個別紀律觀念比較淡薄學生，我安排學生黨員及班委重點接觸、幫助和監(jiān)督，確保不出違紀事件。因此，把正確引導學生正確處理就業(yè)和當前學習的關系貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中會，包括班委會議、班會內(nèi)容的組織及兩三天跟同學的聊天等等。幫助學生成為終身學習者，促進專業(yè)人才自身學習能力的可持續(xù)發(fā)展。
6、定期走訪宿舍，了解學生具體情況
學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，我常葉唇柱利用中午或者周五下午去宿舍串串門、跟學生聊聊天、談談心，只有把他們當成風流，學生才能給我敞開心胸。他們把我說成朋友，很這么愿意與我們進行思想交流，正是通過這個途徑我很快了解到他們的情況和表現(xiàn)，及時掌握學生中出現(xiàn)的問題，并幫助他們處理好這些處理過程問題。
回顧過去的工作，雖然積累了一些經(jīng)驗，但連系也難免有與學生溝通交流不到位等不足之處，在今后的工作中，還應更為靈活有效的方式與學生進行溝通。
班主任工作心得體會2
我?guī)У氖切W五年級xx班的學生，已經(jīng)做他們的班主任有一年了，這一年的工作我也是有苦有樂的。班主任這工作并不是看上去那么好做的，我這一年來對這工作也是體會很深。
我之前也是班主任，帶的學生也是小學，但是始終都是一到三年級的，不曾帶四年級以上的，可是我去年直接就是五年級的班主任，這讓我有點驚異，究竟大一歲就不怎么好治理了。我一下子就跳到了五年級，這還是有挑戰(zhàn)性的。我也就這樣接了這工作，開頭去熟識這一個班級的狀況，也是盼望在了解他們以后，能夠做好這一年的工作。
我初次帶高一個年級的學生，原以為只是不好治理了一點，卻沒有想到難度那么大，這一個班的學生比擬叛逆，許多學生都不太服管，我真是一開頭都有點想退縮了，可是這工作不是想不想要的問題，而是要做好的問題，我把也就只好堅持下來。我自己也是較勁的，他們越是不協(xié)作我的工作，我就越要他們成認我這個班主任。所以實行了一些措施，漸漸的打入他們的內(nèi)部，努力走進他們的內(nèi)心，我實施溫順政策，一點一點的翻開學生的'心扉，了解他們的家庭，從不同的方面去對他們進展轉變，但又保存他們的性格，我不想讓他們沒有自己的共性，不然會成反面效果的。
我一年來漸漸的跟他們相處，把自己班主任的職責發(fā)揮到極致，每天都會去到班里了解狀況，我也讓班干部去對班級進展監(jiān)視，一旦有什么事情，準時來匯報，避開事情變大。工作中，我也享受到自己仔細工作的成就感，從班主任這感受到作為應當班級的領頭人的重要性，我必需對自己學生負責，不管他們是怎樣的，我都要充分的給他們理解，要讓他們感覺到我是真心對待他們的，進而對他們進展治理�，F(xiàn)在工作就進展的很順當了，我跟學生們也成為了很好的師生關系，學生們都可以協(xié)作好我工作，真真實切的轉變了許多，這讓我很欣慰。
工作之后才明白，做什么樣的工作，都要全力以赴，不能半路退縮，即使前方路途難以前進，我都要堅持走過去。小學班主任雖然沒有想象中好做，而且年級高一個層次，又是不同的，只有真正的做了，才能知曉其中的體會。這一次讓我更加的信任自己的力量，只要有恒心，就肯定能勝利的。
班主任工作心得體會3
不知不覺擔任副班主任工作已有半年多的時間了，在這期間與班主任xx成了的好朋友，在工作中我們相處得十分融洽。xx是個很負責的班主任，班上的學生都很服她，很多管理上的經(jīng)驗我都要向她學習。
作為班主任，需要時刻將學生放在心上，班里大大小小的事情，都要班主任參與。大到學習和做人，小到班級衛(wèi)生。三年級的孩子還需要老師時刻指導時刻督促，所以班主任的工作非常的瑣碎和繁雜。剛走上教師的崗位，對于如何管理班級如何和學生溝通，我還沒有太多的經(jīng)驗，有時候遇到要處理的問題，我會猶豫怎樣做才是最好的，怎樣讓學生信服，怎樣呵護孩子幼小的心，在這方面，xx給了我很多幫助。
班主任的工作繁重，我力所能及地協(xié)助班主任管理班級，指導學生各方面的發(fā)展，包括學生日常行為習慣方面的培養(yǎng)。每當班主任外出上教研課或是學習聽課，我就幫班主任承擔起代課、看操、放學，搞好班級的衛(wèi)生工作，做到關燈關窗斷電后才最后一個離開教室。三年級的孩子年齡還小，自制能力還有限，上課不遵守紀律講空話、自顧自做其他事情，和同學打鬧的現(xiàn)象屢有發(fā)生，為了扭轉這種現(xiàn)狀我們采取了許多的方法，當面指正，曉之以理動之以情，也經(jīng)常用鼓勵的話語來激勵他，引導他。對于經(jīng)常調(diào)皮的學生，一味地批評有時候得不到好的效果，而在他做好一件事情的時候，多給予表揚，他就會受到鼓舞，會加倍表現(xiàn)突出。
有一次放學的時候，我來班級督促值日的學生打掃教室，王xx突然跑來找我，眼睛里滿是淚水，胖乎乎的小臉漲得通紅，顯然是氣壞了，她帶著哭腔告訴我，朱xx把她的素描紙都弄濕了，她很生氣。我回頭一看，朱xx正在最后一排低著頭掃地，我把她們兩個叫到一起，問了具體怎么回事，朱xx說她只是和王xx打鬧著玩，把王xx的書包扔到了地上，沒想到書包拉鏈沒拉上，素描紙全都撒出來了，恰好地上有水，結果好幾張紙都打濕了。王xx很珍惜她的素描紙，因此十分生氣。但我知道，她們都是雖然貪玩但是善良懂事的孩子，朱xx說，我已經(jīng)向王xx道歉了，說著她又對王xx說了句“對不起”�？吹贸鰜恚睦镆哺械胶軆�(nèi)疚。王xx剛才因為生氣臉漲得通紅，這時候已經(jīng)有點緩和了，于是我趁機說：“王xx，朱xx已經(jīng)向你道歉了，說明她知道自己有做得不對的地方，這次你原諒她吧，素描紙打濕了重新晾干還可以用，但是你們的友誼可不能輕易地產(chǎn)生裂痕，對嗎？”王xx點了點頭，她想了一會，對朱xx說：“朱xx，你家有吹風機嗎？把我的素描紙拿回去吹吹干好嗎？”朱xx很爽快地答應一定幫她把紙吹干，兩個人又重歸于好了。我又對朱xx說：“老師知道你不是故意的，以后和同學玩的時候，要有個度，好嗎？”她用力地點了點頭。第二天早自習前我來到教室正好看到朱xx拿著吹干的素描紙還給王xx，兩個人都已經(jīng)從這場小小的糾紛中出來了。
有時候，只要稍微加以引導，孩子們帶給你的驚喜是很多很多的。通過這些事情給我的'體會就是對待學生要一視同仁，不要偏心，要有信心與耐心，更要有愛心和責任心。
副班主任的工作其實也挺重要，做得好，就能減輕班主任的負擔與工作壓力，想班主任之所想，協(xié)作班主任共同搞好班級工作。
在工作中我體會到：一方面，副班主任其實也是班主任，另一方面，又與班主任有所不同。說副班主任也是班主任，是因為副班主任同樣擔負著對學生的教育管理責任；說副班主任和正班主任有所不同，是因為班級工作由班主任直接主持，副班主任作為助手，主要通過兩方面進行工作：一是在學科教學中進行思想品德教育，二是從側面對學生進行教育管理，達到與正班主任的正面教育管理相輔相成的效果。我們教育的對象，是那些思考還不夠全面、比較好動、自覺性比較弱的學生，在學習生活中他們很可能會養(yǎng)成粗心大意的毛病。所以老師在工作中就要抓住學生的這一心理特點，要始終高度重視教育工作，思想工作做在前面，學生明白了事理，也就會自覺不自覺地做好了。副班主任的側面教育，也是很有作用的。班主任找學生談話，在學生心目中屬于正式談話，而副班主任找學生談話，可以算是非正式的談話。非正式的談話可以談得更放開，學生更少點顧忌，這是副班主任所具有的優(yōu)勢。發(fā)揮這些優(yōu)勢，協(xié)助班主任，可以對學生的教育管理起到事半功倍的效果。
相信每位班主任和副班主任都希望達到一個境界：師生彼此信賴，如親密朋友，攜手共進，在工作中，做到五個“心”，不偏心，有信心與耐心，更有愛心和責任心，熱愛、關心和理解學生，和學生成為知心朋友，那么一切就都有可能。
在今后的副班主任工作中，在班主任的幫助下，通過努力，我可以做得更好。
班主任工作心得體會4
一、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
二、教育培養(yǎng)班干部。
對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的格，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的`組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。其四、鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注教給工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候，需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則團結友愛并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、營造融洽的師生關系。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。俗話說:情不通則理不達。教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學生的格，對所有學生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以為本。首先承認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生。學生需要學習也需要休息和歡樂，需要受教育也需要別的理解與尊重。其次承認學生發(fā)展的差異性，由于每個先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別，因此，在學生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認學生的主體作用，應創(chuàng)設寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學生主動學習、主動探究的積極性，讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒暢，思維活躍，個性得到充分發(fā)展。四是重視學生的潛在性，既要看到學生存在著多種發(fā)展的潛在可能性，不歧視后進生，鼓勵學生發(fā)揮自己的特長。
班主任工作心得體會5
今年是我來育才的第四年，擔任班主任工作已經(jīng)有7、8年了。在這期間我曾經(jīng)失落過、痛苦過、失敗過；后來經(jīng)過我的努力也成功過，感動著，并快樂著。每當我回想起我曾經(jīng)教過的可愛的學生。特別是我在育才的三年來，在學校領導的關心下、在同事們的幫助下，我成長了許多，去年的三班是我第一次從七年級帶到九年級，三年來我們的彼此感情很深，師生關系也很融洽。
今年暑假因我不小心在騎車子時摔倒，導致右腳骨折，在有病期間得到了校領導和同事們的關心和幫助，在此請允許我在這里向在各位表示感謝。今年由于工作的需要，我留在了九年級帶九一班。原八一班的情況大家都清楚。在開學之際由于的行動不便，我們幾個協(xié)作組老師商量之后，決定先辦板報辦好，然后統(tǒng)一思想，結合本班的實際制定工作思路，定基調(diào)，最后我們達成一致，在開學之后的兩個月的時間，狠抓班級紀律，做學生的思想工作，給學生溝通。
既然選擇了就無怨無悔，就應該踏踏實實努力的工作。一開學我就請教杜老師，王老師，尋求一些方法和經(jīng)驗。他們首先是仍是鼓勵我，給我鼓勁。在我還向游老師了解了學生的基本情況，班干部的構成，在他的建議下我留用了原來的班干部。我打電話給幾個班干部約他們到學校，聽了聽他們對班級的看法，我發(fā)現(xiàn)他們都很單純，什么話都愿意給我說，包括班里的哪個男生和哪個女生關系好了等等。當我了解了情況之后我給他們同一了思想，結合九年級的特點，把今年的工作思路給他們說清楚，并請他們配合老師的工作，經(jīng)過我們共同努力，把咱班帶好。之后我就去開會了，當我回來的時候，教室里打掃的干干凈凈，之后他們就走了。我很高興，這班的孩子不像我想象的那樣，其實也很可愛。后來經(jīng)過實踐證明原來的班干部都很能干特，別是馬嘉梁，比我想象的要好得多。
開學的第一天，當學生到齊之后，我就開始了我的開學第一課，首先我自我介紹，然后給他們先聊會假期里的趣事，和我的病情，等我感覺感情培養(yǎng)的'差不多了，先讓孩子們休息會，我去學生處找蔡主任（事先說好的），把他給七年級印的《中學生學生日常行為規(guī)范》和《育才中學十要是不準》等內(nèi)容發(fā)給學生，每人一份。我開始制定班級的班規(guī)，并把我的喜好告知學生，讓他們知道我喜歡學生什么，不喜歡什么，哪些事情學生可以做，哪些事情學生堅決不能做，三條“高壓線”和4件我不喜歡的事。比如說頂撞老師，不尊敬生活老師等。由于以前的學生有這種事情發(fā)生，所以今年我特別注重這些，給他們講了很多，到目前為止，一班的學生沒有給老師犟嘴的。接著我給他們灌輸做人一定要誠信，信子當頭，這是做人的基本原則，不管做什么事都要講誠信，答應別人的事一定要做到，實在是做不到的事就不要答應人家。在學習上更是如此，學習沒有捷徑可走，要一步一個腳印，踏踏實實。不能抄襲別人的作業(yè)和在考試時作弊，那是不誠信的表現(xiàn)。剛開學時，雖然給他們講過了，但是我班的學生還是有抄作業(yè)的壞毛病，所以我借鑒杜老師的辦法，凡是讓我逮著抄襲的，給他發(fā)一個作文本，讓他抄寫語文的文言文，抄滿為止，剛開始有幾個孩子受到了懲罰，并把本子掛在教室前面的墻上，以警示他人。到現(xiàn)在我班的孩子基本上不在抄作業(yè)了，目前看來這種方法效果還不錯。
一班的孩子雖然比較活躍、調(diào)皮，但一班的孩子有一個最大的優(yōu)點就是不記“仇”。不管哪位老師批評的再狠，事后孩子們都知道這是為他們自己好，見到老師該問好仍然問好，該主動給老師接水的還去接水。這正是孩子們的可愛之處。
在正式上課前的一個晚上，我首先介紹了各科的任課老師，對每一個老師都夸獎一番。讓他們先親其師，才能信其道。讓他們滿懷信心的投入到九年級的學習生活中去�，F(xiàn)在想起來夸老師還是很有必要的。經(jīng)過兩次的考試，我班的成績在原來的基礎上進步了很多。
以上這些就是我開學以來的工作思路和方法，不足之處請大家批評指正。謝謝大家！
班主任工作心得體會6
班主任是學校中全面負責班級領導工作的教師，在完成教育教學任務的同時，又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。班級是學校教育教學工作的基層組織，是教師和學生開展活動的最基本的組織形式。學校中的教學工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。班主任在工作中如何讓學生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門藝術。
班主任是全班學生的組織者和領導者
作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛生如子。我是小學三年級的班主任，作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學生的生理特點、心理特征和行為習慣，善于了解學生、熱愛學生、關心和幫助學生，和學生打成一片，學生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級治理中，要熟悉到教師與學生在人格與地位上是平等的'關系，尊重學生，學會與學生交朋友。
作為班主任，不僅要關心學生的學習，而且要關心兒童的生活，記得有一次，我們班轉來一位新同學，名字叫陳思邈，開始總是少言寡語，不與同學接觸，我就找該學生談心，并讓全班同學主動與該學生接觸，從學習到生活給其以無微不至的關心和照顧。一段時間以后，該學生不但與全班學生融為一體，還和我這個教師交上了朋友。
加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生全面發(fā)展
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，當代學生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學工作中，班主任肩負的使命既光榮又神圣，班主任不僅應是一名好老師，學生的良師益友，而且非凡是要關心學生的全面發(fā)展，加強每一個學生的素質(zhì)教育，真正成為學生健康成長的引路人。引導學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關心自己教的這門課，還要引導學生學好每門課，牢固把握各科知識，班主任要給全體學生以真誠的愛，要端平一碗感情的水，這是提高學生素質(zhì)的前提條件。
與各科教師密切配合，積極與家長溝通
在校內(nèi)，對學生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關健，班主任與科任教師共同對學生進行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領導的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高�？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤茫嘀魅喂ぷ鞑拍苁盏绞掳牍Ρ兜男Ч�。
眾所周知，家庭教育是學校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學生做好家訪工作，全面了解每位學生的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學生創(chuàng)造一個良好的學習發(fā)展環(huán)境。
班主任是優(yōu)良班風的培養(yǎng)者
要培養(yǎng)班風，首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學生的心凝聚起來，靠的就是目標，經(jīng)常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍，給學生以榮譽感。
從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
在教育教學中，常有學生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰，對學生的辱罵就是心靈施暴，它可使學生的人格受到欺侮，嚴重的可造成其他后果。我們班主任應時時注重不要給學生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種較脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學生，只有尊重學生人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師。
總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，把握學生的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴”、“寬”同施，充分調(diào)動學生學習積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展。你的教育教學目的也就達到了。
班主任工作心得體會7
班主任工作心得有人將班級比作一艘船，而那么班主任便就是這艘船的船長，直接影響著這艘船行駛的方向。以前，在學生時代的我更多的是以學生的角度去看待班主任，經(jīng)常會覺得班主任老師十分嚴格，十分害怕他�，F(xiàn)在已經(jīng)是實習老師的我，又有了不一樣的看法。雖然由于疫情的影響，我還未能真正意義上的走入學校，走入課堂，但通過線上學習和觀察我所在班級的班主任尹老師的工作日常與管理，我的收獲也是頗多的。
首先，作為一個班主任老師，她是架起學校與家庭的一座橋梁，這個作用在疫情期間更顯得尤為重要，每天早上班主任老師將學生的體溫情況上報給學校，經(jīng)常有學生忘報和漏報的情況，班主任老師還要不厭其煩的一遍又一遍的催，報完表后，班主任老師開始了日常督促學生上課，每每都有不主動上課的學生，老師都要及時與家長溝通，將學生日常情況及時反應給家長并詢問學生狀況，班主任老師要對待每一個學生都想對待自己的孩子一樣，了解他們的脾氣、性格、愛好、習慣，等很多方面，有的時候針對哪個學生的情況，班主任老師要及時與任課教師溝通，對癥下藥，尋找針對這個學生的最佳方案，做到因材施教。
其次，作為一個班主任老師，善于換位思考，站在學生的角度去思考問題，做出最符合學生的現(xiàn)實情況的選擇。比如說，現(xiàn)在由于疫情的影響，基于安全的考慮，全國所有的學校都不得不延遲開學，本著“停課不停學”的原則，各個學校在不同的時間都開始通過網(wǎng)絡授課的方式向學生傳遞知識，但是在我所在的實習班級里，總是有一個學生不上網(wǎng)課，也不聽課。一般的`老師碰到這樣的學生當然得非常的生氣，認為無論是什么樣的原因，學生不上課的行為都是錯誤的，但是最終經(jīng)過與家長、學生的溝通，才知道因為她們家有兩個孩子，所以不能同時直播上網(wǎng)課，必須有一個人看回放，其實在與學生相處的過程，很多時候班主任不能想當然，要多與學生溝通，然后站在學生的角度去想問題。
最后，作為一個班主任老師，要有積極向上健康的心態(tài)，在學校里，學生的心態(tài)是很容易受班主任的影響的，如果一位班主任整天唉聲嘆氣，學生必然受到影響，也會失去生活學習中的快樂，喪失學習的興趣，如果班主任每天開開心心的，遇到任何挫折，或者困難，都能樂觀的去面對，積極尋求解決的辦法，那么長此以往，學生也會受到了老師的影響，變得更加的積極樂觀，因此班主任必須有自我控制情緒的能力，做一個陽光的老師。特別是在疫情的特殊期間，班主任要注意安撫學生的情緒，注意學生思想心態(tài)上的細微變化，時常與家長聯(lián)系。以上就是最近通過學習和觀察，對班主任工作的理解、看法。
班主任工作心得體會8
最近，我又看了《班主任工作漫談》。這本書給了我很大的啟發(fā)。全書用通俗易懂的語言，豐富的事例，敘述了魏老師在班主任工作中的做法。
通過讀書，我深刻體會到，為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動學生。不經(jīng)意的一個動作和一句話，可能會出現(xiàn)事半功倍的效果。要學會關注每一個學生的心靈，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點，使他們推掉壓在無形生命自卑的巨石，發(fā)揮每個孩子的潛能，讓每個孩子的心里都灑滿陽光。
榜樣的力量是無窮的。教師的一舉一動、一言一行都直接對他們起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教的道理，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，老師的品德、行為，都這樣或那樣地影響著學生。學生是極具模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動。理解學生才是成功的.關鍵，也就是對學生深深的愛和滿腔熱忱的責任感。只有愛學生，才會為學生當前的健康成長想奇招、妙招和實招；只有對學生有責任感，才會對學生未來的幸福明天找準支撐點和出路，最大限度地調(diào)動學生主動參與的積極性，最大程度地解放學生的個性與創(chuàng)造性。
班主任工作心得體會9
班主任是幼兒園的主要領導。這位官員說它不大，但很小。它的管理質(zhì)量好壞，影響著整個幼兒園的質(zhì)量，制約著每個孩子的身心發(fā)展。它是幼兒園發(fā)展的核心力量。一瞬間，我在一個小班當了三年班主任。在我?guī)啄甑墓ぷ髦�，我感到困惑和快樂。以下是我對班主任工作的一些粗淺認識，向大家介紹:
首先，班主任應該善于發(fā)現(xiàn)問題和研究課題。
我們在和三歲左右的孩子打交道。他們還不能完全表達自己的內(nèi)心感受。這需要我們有一雙敏銳的眼睛和洞察孩子的內(nèi)心。每年九月，我們的小班是最熱鬧的。教室里有哭聲，有的大聲哭，有的一邊哭一邊吮吸手指上的衣服，有的在地上打滾，耍把戲，等等。我們的.三位老師就像高速運轉的陀螺儀，不停地忙碌著，照顧著孩子們的情緒，同時也照顧著孩子們的生活。如何讓這些剛剛離開家的孩子盡快適應幼兒園生活成為擺在我們面前的首要問題。所以我和班上的兩位老師進行了討論，并以此為主要研究課題，形成了自己獨特的教學方法。
(1)在盡可能短的時間內(nèi)記住嬰兒的名字
幼兒從小就生活在親人的保護下。當他獨自進入一個陌生的環(huán)境時，他不可避免地會有恐懼。如果老師能在任何時候叫出他的名字，他會感到安全，因為她認為老師認識他，不再是陌生人，孩子自然會愿意聯(lián)系老師。
(2)在言語和行為上給予孩子更多的鼓勵
當孩子們每天來到花園時，我會帶著微笑帶他們進來。這種行為不僅穩(wěn)定了孩子的情緒，還進一步增強了老師和學生的感情。在平時的教育和教學工作中，我從不言出必行，經(jīng)常表揚他們。親吻他們，讓孩子們真正感覺到老師就像母親一樣。
(3)融入兒童
幼兒園工作注定了我們每天都要和孩子接觸。在新生進入幼兒園的這段時間里，即使我不值日，我也會和孩子們在一起，一起歡笑，一起玩耍，這樣孩子們就能盡快了解我，我也會盡快了解他們。它總是讓孩子們覺得老師是他最親愛的人。
(4)幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習慣
剛進幼兒園的小孩也很難小睡一會兒。在家里，他們的父母哄他們睡覺。然而，在幼兒園，我們不得不自己睡覺，所以在幼兒園的頭幾天，我們班的三個老師都一個接一個地鼓掌，只有當我們一個接一個地睡覺時，我們才感到稍微松了一口氣。此外，我們還根據(jù)幼兒的身體狀況調(diào)整水量和運動量，并根據(jù)他們的不同情況請求和幫助他們。第二，班主任要有秩序，必須注意方法。
一個班級是一個集體。作為班主任，一個人必須真誠、和諧地與相配的老師相處。班級中教師的合作是否和諧直接影響班級管理的質(zhì)量。教師應該互相信任，互相幫助，互相學習對方的長處。作為一名班主任，一個人應該處處以身作則，依靠模范帶頭作用感染指定班級的教師。在我的工作中，我經(jīng)常站在別人的立場思考，相互理解，相互理解，并且總是處處為別人著想。一切都以工作為導向，這將創(chuàng)造一個輕松愉快的工作環(huán)境。最后一個方面是保持班級幼兒教育的一致性。當孩子們每天離開花園時，我們的三位老師坐在一起談論孩子們那天的情況并做一個簡短的總結。第三，班主任要注意藝術，讓家長有條不紊地工作。
班級管理的成功取決于父母是否做好他們的工作。作為一名班主任，一個人應該及時向父母匯報他的孩子在花園里的表現(xiàn)。努力獲得父母的支持，并要求對兒童進行一致、協(xié)調(diào)和合作的教育。當和父母交談時，老師應該讓父母體驗到老師對孩子的幫助是基于對孩子的愛。老師的講話和行為顯示了他對孩子的愛。班上的孩子被認為是他們自己的孩子，因此指出了孩子的缺點，使父母更容易接受他們。班主任的工作非常具有挑戰(zhàn)性。每個孩子都是一個世界。如果你想成為每個孩子的朋友，如果你想獲得每個孩子的信任，你需要付出很多心血，用個人魅力征服孩子，用自己的熱情和活力感染孩子。無論是服裝還是語言，都會對孩子產(chǎn)生巨大的影響，但這一切都是值得的，因為我付出的將是一個美麗的童心世界。
班主任工作心得體會10
現(xiàn)在的學生絕大多數(shù)是獨生子女，條件優(yōu)越，嬌生慣養(yǎng)，個性強，脾氣暴，易沖動，好面子，以自我為中心，聽不得別人半句話，很難調(diào)教。這是實情，可以這樣說：現(xiàn)在的學生是一個特殊的群體，一張張活潑可愛的笑臉，一群群鮮活有靈性的生命，他們所表現(xiàn)出來的行為舉止，常常是出人意料，他們著裝打扮常常是令人瞠目，他們常常出位的張揚個性，立異的表現(xiàn)自我，他們面臨著各個學科老師的層層加壓，無所適從、心緒不寧、焦躁不安、不堪負重，以致產(chǎn)生了嚴重的厭學情緒：無故曠課、逃課，跨年級滋事，頻繁地進入“三室一廳”網(wǎng)吧，抽煙喝酒聚會，無節(jié)制揮霍錢財，肆意損壞公物，無端頂撞師長、辱罵老師等等，嚴重違背了《中學生日常行為規(guī)范》，影響了學校正常的教育教學秩序，損害了學校對外形象。雖然集中在少數(shù)人身上，但負面作用很大、影響極壞。這一部分學生他們胸無大志，不思進取，行為放蕩，品行不端，精神頹廢，意志消沉，法紀觀念淡薄，人生信念模糊，生理心理缺失，是非黑白不辨，經(jīng)不起引誘，擋不住蠱惑，已滑到了令人可怕的邊緣。社會聚焦關注、家長怨聲載道，老師遭受譴責、學校耗費精力，已引起了教育部門的高度重視。對于這一類學生，我們的班主任該怎么辦？是失去信心，聽之任之，甩手不管？還是拳拳之心，傾注愛心，盡我們的最大努力？這是新時期擺在我們每一位班主任面前的一個嚴峻的課題。我們的班主任工作究竟該怎么做？
一、進取之心
我們都知道，現(xiàn)在的初中學生他們的人生觀、價值觀、世界觀都還沒有定位、成熟，思想波動大，既單純又復雜，一步亦趨，缺乏主見，可塑性強，當前，全面做好學生的思想道德教育工作，特別是學習上、思想品行上有問題的學生，做好他們的政治思想工作，顯得尤為重要，我們每一位班主任，肩負著育人的神圣的使命，任重道遠。我們都知道這樣一個淺顯的道理：做好學生的政治思想工作，抓好學生的常規(guī)管理，就是抓學校質(zhì)量，但在實際工作中，我們又常常自覺不自覺地把它們分割開來，唯一的注重學生的知識的傳授，單一的以分數(shù)論高低，而忽視了對學生思想動態(tài)的正面引導，疏漏了對學生高尚靈魂的塑造，淡化了對學生的心理健康的呵護。目前，我們班主任隊伍素質(zhì)參差不齊，良莠不均，不少班主任教育方法陳舊，教育手段守舊，教育理念滯后，工作思路缺乏前瞻性，腳疼醫(yī)腳、頭痛醫(yī)頭，出了問題，對學生不是一場急風暴雨，就是一陣狂轟濫炸，方法極其簡單粗暴，既疏遠了師生感情，又冷淡了師生關系。結果是事與愿違，事倍功半，適得其反，效果極差。班主任成了班級的維持會會長。問題出在什么地方？關鍵是我們班主任的底氣不足，本領不強，技藝不精，法術不高，沒有靜下心來，耐著性子，依據(jù)不同個性的學生特點，去貼近他們，了解他們，讀懂他們的內(nèi)心世界究竟想些什么？需要什么？我們的班主任應當采取哪些行之有效的方法，切實可行的措施，以及嫻熟高超化解矛盾的手段、技巧，來解決這些問題？這就需要我們每一位班主任都來潛心研究，傾心學習。學習是人的第一本領，重視學習是每一位班主任歷練本領，謀求發(fā)展的基石，善于學習是每一位班主任成就事業(yè)，贏得成功的法寶。特別是做一名新時期的班主任，更是要注重學習，學理論、學技能。用豐厚的知識武裝自己，用厚實的功底培植自己，要多讀書、好讀書。閱讀能使人充實，使人視野開闊，思維深刻，情感升華。只有通過大量的閱讀，擠時間閱讀，才能形成廣闊的知識背景、智力背景；才能積淀道德成長中豐厚的土壤。一個不重視閱讀的班主任定是一個才疏學淺，品位粗俗的班主任；一個不重視閱讀的學生，定是一個缺乏自信力、缺乏發(fā)展?jié)撃艿膶W生；一個不重視閱讀的班級，定是一個沒有生機、暮氣沉沉的班級。我們班主任一定要力求從一個單純的傳授知識的教書匠，轉變?yōu)榫哂兴急婺芰�、�?chuàng)新能力的研究型班主任、綜合型班主任。博覽群書，開闊視野，凈化心靈，陶冶情操。多與高尚做朋友，你會收獲高尚；多與勤奮做朋友，你會奮起努力；多與學識淵博的人做朋友，你會收獲知識；多與追求卓越的人做朋友，你會加快前進的腳步。這是新時期賦予我們每一位班主任的神圣使命，必須努力學習，奮發(fā)進取，力爭做一名素質(zhì)高，能力強，作風硬的優(yōu)秀班主任。
二、精細之心
一個班級幾十名學生，什么類型的學生都有，我們每一位班主任對班級管理一定要有精細之心。細節(jié)決定成敗，班級管理工作關鍵在一個“細”字上，即細化班級管理的各個方面、各個環(huán)節(jié)、各個細節(jié)。在班級管理工作中沒有一件事情小到不值得去做，也沒有一個細節(jié)細到可以被忽略。我們的班主任要善于抓小事、抓細事，尤其是要善于抓住帶有傾向性的小事、細事，細心發(fā)現(xiàn)，用心研究，狠心落實，恒心堅持。堅守課堂做教學能手、精致管理做管理高手、引領學生做行家內(nèi)手，注重學生行為習慣，學習習慣和刻苦精神的培養(yǎng)，從嚴治班，精細管理。從而帶動班級管理整體工作上水平，上臺階。
三、寬容之心
一個班級幾十名學生，什么類型的學生都有，我們每一位班主任對學生一定要有寬宏之心，包容之量，這是我們所從事的職業(yè)的需要，這是我們建功立業(yè)的需要，這更是我們走近學生、人性升華、超越自我的需要。我們的班主任一定要針對學生不同的特點、不同個性選擇為之相適應的行之有效的'方法。切不可操之過急，更不可急功近利，實行高壓政策。
我們的班主任胸中要有一團火——這就是工作的熱情；
我們的班主任心中要有一潭水——這就是包容與寬宏。
做人的工作，特別是做學習習慣、行為習慣失范的學生、人生信念模糊的學生、法紀觀念淡薄的學生、心理壓抑失衡的學生等等，沒有火熱的工作激情，沒有海納百川的雅量，沒有垂釣者的耐心，沒有狩獵者的機智，沒有包羅萬象的氣魄，是不會也不可能做出成效來的。善于做好不同類型、不同層面、不同個性學生的政治思想工作，分層推進、有的放矢，這是我們做班主任的最基本的素養(yǎng)。
四、仁愛之心
一個班級幾十名學生，什么類型的學生都有，我們每一位班主任對學生一定要有仁愛之心，要學會個案研究，要講究教育方法的科學性、可行性，要講究策略的藝術性、多維性。要用仁愛之心善待我們每一位學生：學習上怕苦畏難的學生；平時不安分守紀的學生，數(shù)著指頭打發(fā)日子的學生，要通過苦口婆心的教導、和風細雨的疏導、循循善誘的引導，曉之以理、動之以情，去感化他們、包容他們，讓我們的學生從內(nèi)心里深深地感到：你是一位嚴師，你的一舉一動，時時刻刻都在規(guī)范著他們的行為；讓我們的學生從靈魂深處更覺得你象一位仁父慈母，你的一言一行，無不充滿著對他們無限的關愛，令人可敬可親。我們種下的善花，不會結出惡果、苦果。我們平時艱辛的付出、默默的勞作，不企求一蹴而就、立桿見影，我們追求的是潛移默化、繩鋸木斷、水滴石穿。我們的班主任，特別是年輕的同志，一定要舍得花時間、投精力，要有一股盯勁，一股鍥而不舍的精神，一股堅忍不拔的毅力和對事業(yè)執(zhí)著的追求。多一點仁愛之心吧，熱愛孩子是我們的天職。多一點嘗試之情吧，嘗試著用溫情去融化他們，嘗試著去觸摸他們最敏感、最柔軟的部分。嘗試著換幾個角度去把他們重新看清楚，你定會發(fā)現(xiàn)，在他們另一面，一定有一片令你感動的別樣的天空。用你熾熱、無私、高尚的真情、真心去打動他的心，改變他的觀點，扭轉他的思想！
以真心為后進生擎起一片晴朗的天空！
以誠心來點亮后進生內(nèi)心深處的明燈！
以熱心去激發(fā)和培養(yǎng)后進生的學習興趣！
以愛心貫穿后進生轉化的全過程！
我們艱辛的付出一定會有收獲，我們?yōu)⑾碌男燎诤顾欢〞Y出豐碩成果。
五、欣賞之心
一個班級有幾十名學生，什么類型的學生都有，我們每一位班主任對學生一定要有欣賞之心。教育的藝術不在于知識的傳授，更在于呼喚、激勵、感化、感悟和欣賞。會表揚善于表揚學生的班主任，才是一位有品位的班主任，才是一位可獲得成功的班主任，才會最終贏得學生由衷的贊譽、尊敬和愛戴。教育的真諦就是要發(fā)展每一個學生的個性，有生命力的教育是個性化的教育，張揚個性的教育，是最有活力的教育。每一個學生的個性都應得到健康發(fā)展的教育，那才是真正成功的教育。對學習有困難的學生，品行失范的學生，心理缺失的學生，得不到師愛的學生，他們渴望著、企盼著有人去貼近他、安撫他、認可他、肯定他、解讀他，哪怕他平時有一點點成績，有半點長處，有一絲進步，一個成功的舉動，我們班主任就要不失時機的去表揚他、鼓勵他、欣賞他、呵護他，向他們送去縷縷春風；向他們播灑綿綿春雨。草色青青，得益您的深情；花姿綽約，映襯您的愛心。我們的學生似幼苗、像花朵，他們需要的是雨露的滋潤，陽光的普照，而不是疾風驟雨，霜天雪月。我們班主任一定要多研究對策多講究方法，切不可讓他們自暴自棄、破罐子破摔，更不可望船沉，放縱不管，冷風熱刺，橫眉冷對，這樣的師生關系，對立的情緒，你說他能聽從你的教導嗎？能學好你所教的學科嗎？能激發(fā)他的學習熱情嗎？能確立他的自尊心嗎？能樹立他的人生信念嗎？不能，肯定不能。你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有貝多芬，你的教鞭下有瓦特，你的巴掌下有愛迪生……我知道，厭煩、心灰意冷不是你的本意，放縱、得過且過更不是你初衷。我更知道，你肯定試著接受過“差生”，對他們傾注過滿腔熱情，細聲軟語，和顏悅色，耐心地、細致地、滿懷信心地給他們補缺補差、講人生、談道理�？墒切Ч⒉幌裣胂笾械哪菢樱谑窃緢�(zhí)著的你開始失望，也逐漸失去了信心。可就怎么忘了，教育是一個曲折、長遠、螺旋上升的過程，沒有一蹴而就的成功，更沒有一步登天的神話。為什么不再多一點點耐心，多一點點執(zhí)著，多一點點信心，多一點點微笑呢？
六、快樂之心
一個班級有幾十名學生，什么類型的學生都有，我們的每一位班主任對學生要有快樂之心，一定要學會愛班上的每一個學生。要注意傾聽他們的聲音，關注他們的煩惱，滿足他們合理需要，即使有點滴進步也要給予及時表揚、鼓勵，充分的肯定贊賞，要有快樂的心境對待每一位學生，只有愛學生，自己才快樂。前蘇聯(lián)一位大教育家曾說過：只有愛學生，才能教育好學生。我們的班主任一定要舍得情感投入，不要吝嗇你臉上的微笑，不要計較你師者的風范，因為你的每一個贊許的目光，每一個慈祥的微笑，每一句親切的話語，每一次真誠的激勵，都能象朝陽、似春露，滋潤著他們孤寞的心靈。用你的真誠，用你的笑容，用你的慈母般的心腸、摯友般的親情，去同化他們、接納他們，讓他們知心的話兒說不完、道不盡。以快樂傳授知識，收獲的是愉悅的笑容；以快樂管理班級，收獲的是融洽的氣氛；以快樂與學生溝通，收獲的是愛與被愛�？鞓酚肋h載著老師與學生在愛與被愛中成長！快樂是師生間心靈溝通的紐帶，讓快樂撒滿我們的校園，讓快樂滋潤我們的教育，讓快樂充滿整個世界。學生快樂了，班級快樂了。這也是一個成功的班主任人生最大的快樂。
社會是課堂，實踐是勵石，他人是吾師，自身是關鍵。贏在舉止，敗在細節(jié)，擁有源于付出。只要我們樂于奉獻，敏于學習，勤于思考，勇于實踐，善于總結。我們的班主任工作就一定能夠不斷進步，有所創(chuàng)新，贏得成功！
春蠶無需炫耀，那吐出的銀絲，就是丈量生命的尺子；
教師無需自詡，那芬芳的桃李，就是對為師者最高的評價（獎賞）。
愿我們每一位班主任，是春天細細雨絲，澆灌著我們每一位學生茁壯成長；
愿我們每一位班主任，是夏天涼涼的清風，吹去每一位學生成長中的煩惱；
愿我們每一位班主任，用我們一生的真愛讓每一位學生在仁愛與真誠中成熟、成長！
班主任工作心得體會11
本學期我擔任四年（二）班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認真負責，勤奮努力，全心投入，努力抓好學生的常規(guī)教育，以培養(yǎng)德育為核心，促進學生綜合健康發(fā)展。以常規(guī)教育為重點，我主要開展了以下幾方面的工作。
一、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是保障學生進行正常學習和生活的基礎。當有某個學生調(diào)皮搗蛋、不按常規(guī)行事時，往往會讓一堂好課帶有遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至讓全班同學為之付出的努力付諸東流，直接影響到班級整體利益。因此，非常重要和有效地加強學生的常規(guī)培養(yǎng)。培養(yǎng)的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》所要求的常規(guī)，以及課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊常規(guī)、安全教育常規(guī)等等各個方面。務必讓每個學生都具備"服從集體、服從命令"的意識，具備自我約束力，并形成良好的習慣，確保班級始終展現(xiàn)出"活躍而不混亂，嚴謹而不死板"的良好班風班貌。
二、教育培養(yǎng)班干部。
對班干部，不能僅僅依靠使用，還需要進行教育和培養(yǎng)。首先，應該積極表揚干部的優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部建立威信；其次，鼓勵干部勇敢地工作，在指導他們工作方法的同時，要更加嚴格要求他們在知識和能力上有更大的進步，并以身作則在紀律方面，從各個方面起到模范帶頭的作用，即“以點帶面”；此外，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班級開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，即“以面帶面”；還要鼓勵他們既要勇于工作，又要嚴格要求自己，并教給他們工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完美的，因此對他們不能過分苛求和指責，特別是當工作出現(xiàn)失誤時，需要耐心地教給他們具體處理班級事務的方法。此外，我會定期召開班干部會議，組織他們學會制定計劃和具體措施，檢查執(zhí)行情況，總結得失，并進行改進，教給他們?nèi)绾伪鎰e是非，并及時阻止同學中的不良行為。對于班干部在班級中的不良行為，絕不姑息，鼓勵他們以身作則，團結友愛并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、營造融洽的師生關系。
"誰愛孩子，孩子的愛是教育孩子的最好方式。班主任應該善于與孩子建立親密的關系，關心他們的需求，并進行真誠的交流，讓孩子感受到老師的關愛和親近。這是班主任能順利開展工作的基礎。俗話說：“情感溝通是理解的先決條件。”教育需要充滿愛的情感，需要對孩子充滿熱情。教師要以平等尊重的態(tài)度出發(fā)，尊重學生的人格，對待所有學生一視同仁，努力與他們建立友好信任的關系，用愛打開孩子們的'心扉，讓他們敞開心扉，分享內(nèi)心的秘密，減輕心理負擔。我認為建立融洽的師生關系的基礎是以人為本。首先要認可學生是活生生的個體，有自己的思想、感情、追求和自尊心。學生不僅需要學習，也需要休息和快樂，需要被理解和尊重。其次，要承認學生之間存在著發(fā)展的差異，由于每個人的天賦、家庭教育和環(huán)境影響不同，即使接受相同的教育，他們內(nèi)化過程也各不相同，因此，學生的個性表現(xiàn)會非常豐富多樣。第三，要認識到學生是主體，應該營造寬松和諧的教育環(huán)境，激發(fā)學生的主動學習和探究精神，讓每個學生享受成功的喜悅，使他們情緒穩(wěn)定，思維活躍，個性得到充分發(fā)展。最后，要重視學生的潛力，不僅要看到學生具有多種發(fā)展?jié)摿�，還要鼓勵后進生發(fā)揮自己的特長，不歧視任何學生。
四、引導學生自我管理。
班主任除了需要提升自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理。首先，可以通過組織班級管理活動來發(fā)動每個學生參與，讓每個人都有機會發(fā)表自己的意見，并展示自己的才能。要盡量不冷落任何一個學生，讓每個人都能參與進來，讓每個人都有發(fā)言的權利和展示自己才華的機會。我們要把班級管理的責任落實到個人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度（例如：讓高闖、李爽等同學參與）。明確每位學生在班級中的位置和責任，讓學生體驗到自己的價值和尊嚴。這樣不僅可以激發(fā)每個學生的積極性，還可以讓每個學生找到適合自己的角色，在班級中承擔具體的工作，為集體做出貢獻，讓每個人意識到自己是班級集體中不可或缺的一員。在廣泛的參與過程中，學生可以找到自己在集體中的"位置"，認識到自己的利益所在，從而培養(yǎng)起責任意識。其次，可以要求全班同學參與日常管理，形成輪值制度，每個人都有機會承擔班級管理的責任，增強責任感和參與意識，為管理好班級貢獻自己的力量。最后，在各項活動中盡量不冷落任何一個人。無論是大型活動還是小事務，必須讓每個人都發(fā)揮自己的作用，做到各司其職，絕不讓任何一個人被排除在外。
五、為了提高班級管理工作的成效，需要充分調(diào)動和運用學校、家庭和社會三個方面的力量來參與班級管理。這樣能夠形成一個完善的管理體系，促進學生的全面發(fā)展和良好行為習慣的養(yǎng)成。首先，學校作為教育的主要場所，在班級管理中扮演著重要角色。學校應該建立健全班級管理制度，明確各項規(guī)章制度和管理流程，并嚴格執(zhí)行。同時，學校也應該加強對班級管理工作的指導和培訓，提高教師的管理水平和專業(yè)素養(yǎng)。此外，學校還可以組織一些班級活動和講座，增強學生的集體榮譽感和團隊意識，激發(fā)他們對班級管理工作的積極性和參與度。其次，家庭是學生最重要的成長環(huán)境，也是班級管理的重要依托。家長應該與學校保持良好的溝通和合作，了解孩子在班級中的表現(xiàn)和問題，共同制定解決方案。家長可以參與班級家長會，了解班級管理的情況，和其他家長一起探討問題和分享經(jīng)驗。同時，家長也應該對孩子的學習和行為進行引導和監(jiān)督，在家中營造良好的學習氛圍和價值觀。最后，社會是班級管理中不可忽視的力量。社會資源可以為班級管理工作提供支持和幫助。學校可以與社區(qū)組織合作，邀請社會專家參與班級管理工作，提供指導和咨詢。社會資源還可以用于豐富班級活動內(nèi)容，開展一些實踐和社會實踐活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊合作精神。綜上所述，要提高班級管理工作的成效，需要充分調(diào)動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理。只有形成合力，才能夠有效地推進班級管理工作的發(fā)展，為學生的全面發(fā)展和健康成長提供良好的環(huán)境和條件。
學校和家庭在學生教育中扮演著重要的角色。除了寒暑假，學生的生活主要由學校和家庭兩部分組成。為了及時交流學生相關信息，促使家長積極參與學生教育和管理，并支持班級工作，電話這一快捷的通訊工具成為不可忽視的教育手段。經(jīng)常與家長聯(lián)系已成為必不可少的工作，以確保學生得到全方位的關注和支持。
在班級管理中，我注重以賞識教育的理念為核心，培養(yǎng)學生的自尊和自信心。作為班主任，我要遵循"激勵優(yōu)于贊揚，贊揚優(yōu)于批評"的原則，讓學生在受到鼓勵的同時，也能在微笑中認識到自己的不足之處。我努力營造一種輕松愉快的氛圍，讓學生感受到愛與情的影響，明白理性的解釋。這樣可以確保學生健康地成長。我努力從學生的心理需求出發(fā)來解決問題；當然，學生中還存在許多問題。例如，個人衛(wèi)生需要更加重視，課堂紀律與"嚴而不苛、活而不亂"還有一定距離，學生在能力發(fā)展和文明禮貌方面仍需不斷努力。
班主任工作心得體會12
教育是一個內(nèi)涵廣泛的課題，教育不僅僅是讓學生獲得知識，更重要的是讓學生學會生存的本領和與人合作的本領。教育學生學會做人，首先教育學生擁有愛心，一個擁有愛心的人，他對生活、對世界的看法也會是積極向上的。那么作為一名班主任，我們究竟要做些什么？怎樣才能做好班主任？
看了魏書生的 “如何做好班主任”,讓我很受啟發(fā)，他的教育觀念，他的教育方法，真的`很耐人尋味，細細揣摩，會發(fā)現(xiàn)有很多值得學習的地方，我知道了德育的育點之一是：讓學生知道什么是愛！我想在讓學生知道什么是愛的前提就是老師自己要知道什么是愛！其實情感激勵關鍵是一個“愛”字，即熱愛學生。 “親其師才能信其道”，教師熱愛學生、對學生寄予希望，學生在心理上就會得到滿足，從而樂于接受班主任的教育。每個孩子都是活生生的有感情的人，只要付出愛心，枯草也會發(fā)芽；只要一縷陽光，他們就會燦爛�？傊�，心靈的橋梁要用情感去架設，用尊重、信任、體貼、關懷去充實。愛，是一種力量，一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng)；以愛為根基的情感激勵，是做好班主任工作的關鍵。
同時班級管理抓班干部分層管理，對學生積極激勵，可以實行操行評定；愛心教育，對學生不能過分苛求，多用寬容心態(tài)，對待每件事；班主任要多開展各種活動，增強班級凝聚力，讓團體更具有吸引力，讓學生體現(xiàn)自我價值；做好多方面的慰問工作，處理好學生、家長與學校的關系，爭取讓所有力量都團結起來，對學生進行良好教育。
以上所談到的這些，我想大多值得借鑒，聯(lián)系到我的實際工作，思考一下，的確我的工作中還有很多不足。
首先，我的工作熱情還不夠，前段時間工作狀況不是很佳，缺乏熱情，辦事效率也不高，有什么事不是很積極對待,今后一定要以飽滿的熱情去對待工作，主要迎接挑戰(zhàn)。
其次，對班級的管理不夠用心。班級出現(xiàn)了這些問題：學生行為習慣差，說臟話、不守紀律的學生部分存在；學生打掃衛(wèi)生不夠積極，做事能躲則躲，可見學生不夠團結，班級缺乏凝聚力；班干部管理作用不大，老師較費神。所以今后要想辦法增強班級凝聚力，著力培養(yǎng)班干部，發(fā)展學生的綜合能力，讓班干部充分管理班級，成為管理的得力助手。
另外，班主任除了要善于分析問題，還要多學習、多接觸優(yōu)秀的班主任，多向他們學習請教，從他們身上學最佳的管理辦法和做人理念。只有思維開放、勇于探索、開拓，多接觸社會，才能做好班主任工作，做一個優(yōu)秀的班主任、做一個優(yōu)秀的老師。
通過這次交流，自己真的受到了很大的觸動，每一位班主任都希望成功，我也不例外。用自己的光和熱去照亮和溫暖 http://著每一個學生的心靈。作為班主任應做到對學校負責，對學生負責，對自己負責。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作，并能積極帶領全班學生通過各種教育形式、組織各種活動使學校學生自己滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。我想自己在今后的班主任工作中一定會不斷的反思總結，不斷提升自己的能力，使自己迅速成長起來，做一名學校滿意、學生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。
班主任工作心得體會13
兩個字來形容我現(xiàn)在的心情——忐忑。作為一名教齡不足2年，當班主任不到2個月的年輕老師，我真的沒有什么經(jīng)驗可以談，只能把這2個月來我在班主任工作中遇到的問題，困難以及自己解決問題的一些體會和各位老師聊一聊，拋磚引玉，望能得到各位領導、各位老師，尤其是富有經(jīng)驗的班主任老師的指導。
很多老師都知道，我接手的五三班，是在同年級里相比較最差的一個班，接到主任的安排時我畏難過，初出茅廬的我一下子接了個燙手的芋頭，該如何是好？上學期教了他們半年，對學生有了一定的了解，班上特別拔尖的學生少，大部分學生行為習慣差、思想散漫，大部分孩子不知道學習的意義是什么，偏偏這一群孩子又都比較聰明，聰明沒用到正道上，都愛耍點小聰明，想盡一切辦法偷懶，想盡一切方法躲過老師布置的任務，想盡一切辦法給老師找事做。半年的接觸，挫敗感已經(jīng)讓我焦慮不堪了。
要謝謝學校領導的信任，謝謝辦公室同事的鼓勵，也因為湖南人天生的霸蠻心理，我心底其實也不相信就搞不定這48個小孩。古語云，知己知彼，百戰(zhàn)不殆，我已經(jīng)處于戰(zhàn)爭的優(yōu)勢，于是制定了如下策略：
一、針對問題癥結、有的放矢
1、首先建立信任感，后進生都是更希望被老師關注的。這學期第一天進教室，我就撒了一個善意的謊言，我嚴肅地對他們說：“開學初，彭老師的工作面臨著選擇，是繼續(xù)教成績優(yōu)秀的四班？還是選擇相對落后的三班？我毫不猶豫的選擇了三班，雖然知道選擇三班意味著更加繁重的工作，可是我相信你們憑借努力一定能超過四班，一定會讓我以你們?yōu)闃s……”很動情地向學生表白了心意，從孩子們專注的表情我能感覺到我和他們的距離縮小了。聽到有幾個孩子小聲說著，老師，我不會讓你失望的。當時心中竊喜。從后來的周記當中，孩子們因為我這一次告白，喜歡上了我。
2、樹立明確的目標根據(jù)上學期對孩子們的了解，我給每一個孩子都配了一名對手，并且告訴他們，只要稍微努力一點就能超過對手，幫孩子們建立自信。趁熱打鐵，我讓每個人都根據(jù)自己的實際情況寫了這個學期的學習計劃，引導他們設定短期目標，和長期目標比如你要在哪一次考試當中打多少分，也完全可以囂張地說，這學期，我要打敗誰誰誰。孩子們當堂寫完后，我沒有收上來，而是一張一張地貼在教室后面的板報上，展出了一個星期，讓每個人都去看看別人的目標是什么，當孩子看到別的同學要打敗他的話，心里自然不服氣，這樣利用孩子的好勝心，讓他們感受到無處不在的挑戰(zhàn)。
3、建立有效的競爭機制有了競爭對手后，我在班級設定了PK臺，PK范圍主要是平時的表現(xiàn)、如家庭作業(yè)、背書、聽寫、考試成績，和對手去比，超過對手的加星星，再在全班比，每次考試在全班第一名的加星星，上90分的加星星等等。
4、建立有效的獎懲制度每一個月都會對PK臺進行一次總結，評選出PK之星，對星星個數(shù)多的前三名，且在班干部的紀律、衛(wèi)生、作業(yè)登記本上沒有被記一次的孩子，實行獎勵。除了物質(zhì)上的獎勵，我還會把每次的PK之星名單飛信發(fā)給全班的孩子的家長，精神上鼓勵獲勝者，鞭策暫時落后者。
5、精選班干部這次的班干部我指定了班干部的核心人物、班長、副班長，衛(wèi)生委員，因為這三個孩子被之前的'老師訓練得非常好，其他的職位全部都是競選，讓每個孩子都參與到班級建設當中來。樹立班干部威信，賞罰分明。每個月班干部無條件多得一顆星，但是凡是違反紀律，班干部一定會受到更加嚴厲的懲罰。班干部各司其職，我給他們每個人準備了一個本子，記下當天的情況，落實問責制度培養(yǎng)責任心；安插“電子眼”，每節(jié)課，凡是被老師點名的學生都會被班干部記下來，除此之外我會臨時安排一個臥底進行記錄，所以基本上每堂課，孩子們的表現(xiàn)情況，我都很清楚，所以每節(jié)課他們基本上都在我的監(jiān)視范圍之內(nèi)。
6、規(guī)范言行三班的孩子講臟話成習慣，孩子們自己可能沒有意識到錯誤以及問題的嚴重性，我跟他們灌輸了這些思想：一個人的言行反映出一個人的素質(zhì)，對自己的言行舉止負責任，等等，讓他們形成意識。隨后我就跟他們立下規(guī)矩，凡是身邊有講臟話的同學，任何人都可以直接來告訴我，孩子們之間互相監(jiān)督，比我去苦口婆心講一百遍要好得多。加強廣播操的訓練，培養(yǎng)集體意識，；倡導相對安靜的課間休息方式。
7、總結出現(xiàn)問題了一定要及時總結，開學第一個月，每一天放學前我都會出現(xiàn)在教室里，對一天的情況做一個總結，把被記黑名單的學生留下來再教育。第二個月，因為本子上被記的名字越來越少，于是我就開始一個星期總結一至兩次。我個人覺得不要輕易讓孩子好了傷疤忘了疼，但也不能緊咬著孩子的過錯不放，及時看到孩子的進步。
二、眾人拾柴火焰高
1、和科任老師及時溝通、因為我們都有著共同的目標，因為48個孩子是我們共同擁有的孩子。所以我會及時去了解孩子在各科課上、作業(yè)等情況，班上出現(xiàn)了問題都會告訴科任老師，跟他們商量對策，調(diào)整管理策略。
2、爭取家長的理解和支持記得剛入行的時候，我?guī)煾祮栠^我一道數(shù)學題，5加2等于多少？當時不知道其中的含義，后來才明白，只有有效的家校溝通才能讓這個數(shù)字不是0，而是大于7。我明白了家庭教育的重要性。于是有情況我會及時和家長取得聯(lián)系。記得彭校跟我說過，家訪這期間，是取得信任的最好時機，于是我又利用家訪對孩子們做了一個更深入的了解，和家長的距離也拉近了，在這里要真心的謝謝裴老師、曉漫，總是二話不說陪我去家訪，常常到晚上十一點鐘才回宿舍，因為三班換老師比較多，所以在和家長溝通時，我會給科任老師樹立威信，讓他們相信我們這支團隊的作戰(zhàn)力量。在和家長的溝通間，偶爾我會擺出問題，家長群策群力，讓家長參與到管理中來；適時表揚積極配合的家長，其實每個人都是希望被肯定的。收到一條表揚別的家長的信息，我就不信其他人會無動于衷。記得黃龍的家長曾經(jīng)電話說：“老師，我感覺到你比我們做家長的都更關心孩子�！奔斡畹膵寢屨f：“你們?nèi)评蠋煹呐�，我相信每個家長都會感激的�！彪m然只是隨口一說，但是我心底卻覺得溫暖。
3、同伴影響也許有些老師知道，三班的每個孩子都一個浙江溫嶺市的朋友，利用語文教學第一單元的習作練習，我在教育論壇上和浙江溫嶺市的一個班級開展了“手拉手”的活動，活動內(nèi)容很簡單就是保持通信，之前我對那個班的孩子有了一定了解，所以我知道他們會給我們帶來什么。是的，是新鮮，是震撼！我依然記得孩子們收到第一封信時的情景，每個人都欣喜若狂，都在贊揚他的朋友書寫是如何漂亮，句子是多么優(yōu)美，他們也迫不及待地回信，我覺得我的目的達到了。寫信的過程其實就是一個學習的過程。
三、攻城為下，攻心為上
1、交流形式多樣來自真心每下課的時候我都會在教室多待一會，拉幾個孩子一起聊一聊，翻一翻他們正看的書，和他們套點近乎。上網(wǎng)交流，我組建了一個班級群，周末的時候會跟孩子們在網(wǎng)上聊聊，有時候看他們的QQ簽名，會知道他們在想什么，聽他們聊天知道他們熱衷什么，組建了群后，當發(fā)現(xiàn)了個別孩子上網(wǎng)時間非常久，立刻飛信給家長。沒事的時候會在班級群里寫日志，針對班上的一些事情發(fā)表自己的看法，孩子們也會跟貼來說說自己的感受。冷戰(zhàn)、有一次，班上兩個學生被老師派班干部送到辦公室來，我當時氣急了，因為上午也發(fā)生了同樣的事情，中午才再三強調(diào)過的紀律，話音剛落，又犯了。我把他們帶到教室，一句話也沒說，板著面孔，布置完作業(yè)就走了，孩子們突然不知道怎么回事了，而我不解釋頭也不回的走了。晚上回家，看到QQ上好幾個孩子都給我發(fā)來了道歉信，都勸說我不要放棄他們，據(jù)說那些惹我生氣的孩子被大家狠狠地譴責了�？赐暌院�，心底很感動，這一群孩子，終于長大了一點點，他們在乎我的感受，他們期望我的關注。在那個星期的周記里，我看到洗海明（這個孩子考試幾乎從來沒及格過）在作文中寫道，如果沒考出好成績，會覺得自己很沒有用，對不起彭老師。當時，我發(fā)現(xiàn)也許這就是我想要的吧。
四、不斷學習、自我反思
對于一個完全沒有班主任經(jīng)驗的年輕老師，學習是成長必要的條件。
1、多向有經(jīng)驗的老師請教，真的要謝謝給予我?guī)椭那拜厒�，每次我去問他們的時候，總是會耐心地為我解答，給我指點迷津。
2、網(wǎng)絡資源的利用，學習的方式是多樣的，平時我去逛逛論壇，學習別人的經(jīng)驗。
3、寫工作博客雁過留痕，受薛瑞萍老師的影響，把自己每天的工作寫一寫，不僅可以發(fā)現(xiàn)出問題，還給自己留下了一筆寶貴的回憶。
以上是我這兩個月的一些做法，有很多問題，我依然還沒找到出路，懇請各位老師能為我指點迷津，比如說
1、難以抑制的向全班發(fā)火，不想成為咆哮型的老師，如果在班級像潑婦一樣，回到家里我必然會像一個怨婦，糾結著，我怎么可以這樣呢？我怎么可以以這種方式去說我的學生呢？
2、急躁，處女座的我，很希望凡事都像我希望的那樣進行，可是學生是變化發(fā)展著的，問題總是層出不窮，當事與愿違時，我會很急躁，又容易沮喪。
最后我想說，班主任的工作其實就是在打一場戰(zhàn)斗，是一場持久戰(zhàn)，最后的結局是雙贏。啰嗦了這么久，耽誤大家的時間了，謝謝！
班主任工作心得體會14
歲月在指間滑過，轉眼間我已工作14年有余了。在我的心中，班主任工作猶如一縷溫暖而明亮的陽光，依舊燦爛，它照亮了我的人生，使我更加發(fā)奮圖強，永不言棄！因為責任高于一切，成就源于付出！——題記
感謝教育局提供了一次班主任互相交流的機會，搭建了共同學習的平臺，開展了以班主任工作藝術為主題的中小學班主任工作培訓會。我有幸聆聽了劉茗教授的錄像專題講座。她為我們傳遞著班主任工作的先進理念與做法，劉教授的理念超前、內(nèi)容深邃、語言生動，打動了在場的每一位聽眾。下面我簡單的說一說我的.心得體會。
一、提高教師自身素質(zhì)
俗語道：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！卑嘀魅蔚囊谎砸恍�,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。要想做到這些，班主任就要不斷的學習，不斷地完善自己，嚴于律己，以身作則，以做到“潤物細無聲”。
二、做學生的良師益友
著名教育家魏書生說過:“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心,只有走進學生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴�！彼岳蠋熞拼恳粋�學生,關愛每一個學生,把學生當作自己的孩子,當成自己的朋友,給學生以心靈的自由,多與每一個學生接觸,縮短師生間的心理距離,與學生打成一片,切實走進學生的心靈,做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸,多鼓勵學生,樹立學生的自信心,這樣才能搞好師生關系,管理班級才能取得良好的效果。
三、愛是進行教育的起點
俗話說：“親其師而信其道�！比绻處煵粣蹖W生，師生之間沒有情感的結合、共鳴，學生也不會在教師影響激勵下滿懷信心奮發(fā)向上。所以說，教育成功的秘密在于尊重學生，一個教師只有尊重、信任、關心自己的學生，才會被自己的學生“親近”，因而“信其道”。只有關愛學生才可培養(yǎng)學生的高尚與進取之心，才能創(chuàng)造愉悅的學習環(huán)境，從而獲得教育的真正成功。
四、責任高于一切
班主任的責任是創(chuàng)造充滿生機與活力的課堂教學，教會學生做人，教會學生學習。即教師肩負著教書育人的重大責任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。劉老師在講到班主任素質(zhì)的時候,講到了“五愛”，即“愛生如人，愛生如生，愛生如友，愛生如子，愛生如己”，對我觸動很大。使我認識到做為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能不負班主任的使命
總之，聽了劉教授的講座，使我真正感受到為人師的重要，真正領悟到了為人師應該具備的心懷和情操。引導著我們讓每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福。
班主任工作心得體會15
作為一名普通中職教師，能參加自治區(qū)舉辦的骨干班主任網(wǎng)絡培訓，我感到十分的榮幸，在此非常感謝學校領導給了我這樣的學習機會。培訓期間，我認真聆聽各位專家、教師關于班主任工作的網(wǎng)絡講座，做好筆記和心得體會。自從參加工作以來，我長期擔任著班主任工作，對于班主任工作有著深刻的體會，良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關鍵，怎樣才能使學生“親其師，信其道呢”聽了李迪老師和蔣乃平等老師的講座后，結合自身經(jīng)驗，我認為應從以下幾點做起，便可以使班主任工作收到良好的效果。
一、 信任學生，尊重學生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于中職學生來說，他們更加希望得到老師、家長、同學的承認。信任更是推動其上進的力量。我班有相當一部分學生在學習上存在不同的問題，有的同學是因為學習目的不明確，在加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績不理想，常受到同學們得歧視，有的是由于家庭變故等原因，自身精神萎靡不振，根本對學習失去了興趣。通過一段時間的觀察和了解，我掌握了這些學生的一些基本狀況后，與他們單獨交談，同時與學生家長及時勾通，雙方共同對學生教育，讓他們明確了學習目標，學習成績也就有了明顯的進步，在加上有的同學是因為思想懶惰，不認真聽講，作業(yè)不按時完成，學習習慣不好，導致學習成績不理想，面對這樣的學生，我盡力幫他們克服懶惰的心里，校正了學習習慣，讓他們變得愛學習了。作為一個班主任，我對于那些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活上熱心關懷，經(jīng)常同他們交心談心，了解他們的思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們搞錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面懂得幫助，這樣，他們學習起來就信心十足，很快學習成績就提高了。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的領導者，所以，班主任一定要注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點，因材施教，對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心。
二、 以身作則，為人師表
教師的一舉一動，一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。“學高為師，身正為范”，當年讀書時掛在墻上的這句名言成了我的座右銘，古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教。要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣，尤其是班主任，他的世界觀，他的品德、他的行為，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著每一位學生。車爾尼雪夫斯基說：教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難，對人以誠相待，有同情心和責任心，盡力做好事的，做好任何事情，有一定的心理承受能力的全面發(fā)展的有用人才。而我首先就要使自己成為這樣的一個人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，在實踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中才能樹立起一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，在某些方面進行模仿，所以，教師尤其是班主任在學生面前必須有模范的作用。記得有一次早上，吃完早飯我領著學生往教室走去，正走著，前面走廊上躺著一個方便袋，我忙彎下腰拾起了這個方便袋。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就起到了帶頭作用，在今后的日常生活中，我班的學生無論走到哪里，都會自覺地拾起地上的垃圾，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。又如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀的'行為，告訴學生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學生也就不可能得到好的糾正，教育學生不怕臟，不怕累。教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。事實證明，在班主任工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。
三、 正確評價，鼓勵學生
對于班干部要求會更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次班干部會，推廣各自的經(jīng)驗，對于取得成績的同學適時的表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。班主任要經(jīng)常對學生的工作進行評價，評價要公正，只有公正的評價每一位學生，才能使學生信服，從而激發(fā)學生向上的愿望。我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習困難的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)學生的不足，善于發(fā)現(xiàn)學困生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。
四、學習各項規(guī)定，引導學生以法自約
我不僅常學習國家有關的職校政策，職校條規(guī)，也同時教育學生不斷學習，只有讓學生自己深刻了解職校發(fā)展政策，了解國家對職校的有關規(guī)定，學生才能更好的學習技能，更好的加強自制力，學會以法自約。
總之，班主任的教育主要以心育心，以德育德，以人格育人格的精神勞動，是帶著學生走向知識，塑造學生良好人格，與學生進行心靈溝通的教育過程。雖然這次培訓是短暫的，但留給我更多的是思考。在今后的工作中，我要繼續(xù)努力，認真總結教育得與失，擴大學習的范圍，拓寬自己的視野，使自己不斷進步，創(chuàng)設自己獨特的教學風格，使自己的班級工作做得更好。
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