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家長的心得體會(huì)

時(shí)間:2024-09-21 14:32:16 心得體會(huì) 我要投稿

關(guān)于家長的心得體會(huì)

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的關(guān)于家長的心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

關(guān)于家長的心得體會(huì)

關(guān)于家長的心得體會(huì)1

  風(fēng)來風(fēng)去,云聚云散,花開花落,一年又一年,始終有種愛的感覺主打我生活的主題;不管是雨飄雨落,雪融雪化,終究是您用愛的源泉浸潤我這顆生命的綠芽,讓我的成長路上過得有滋有味—————那就是母親永恒的愛。長期以來,母親關(guān)切的目光成為我心頭永久的依戀……母愛在依戀中成為我生命的營養(yǎng),陪伴我健康成長,您用愛心照耀著兒子內(nèi)心的綠葉……

  母親,兩個(gè)字,一個(gè)詞,卻是一種永恒的構(gòu)思,一種永久的話題,母親是世界上最偉大的,最無私的,我想對天下的母親說一聲,媽媽,您們辛苦了,為了兒女您們操盡了心。

  我是一個(gè)從小愛搗蛋,不懂事的孩子,老是惹您生氣,可是媽媽您卻一次次的原諒了我,總是以無私的愛包容我。

  記得我剛上幼兒園時(shí),為了能讓我進(jìn)入好的學(xué)校,您冒著狂風(fēng)暴雨帶著我去報(bào)名,雨水把您的衣服,褲子都打濕了,您也不顧忌了;每天都是第一個(gè)起來幫我弄早點(diǎn),現(xiàn)在我上初三了,學(xué)習(xí)比較緊,您就提前起來叫醒我起床,生怕我在外面吃不好,特地為我弄好每天的早點(diǎn),而且每天都不雷同,讓我有好口胃。每當(dāng)我晚上發(fā)燒,不舒服時(shí),您更是很細(xì)心的料理我,照顧著我,甚至通宵沒有合眼,一直在我身旁守護(hù)我到天亮。別看平時(shí)媽媽很溫和,但她卻很講原則性。記得有一次外面下著鵝毛般的大雪,天氣非常的寒冷,出門前我就對媽媽說:“媽媽天氣太冷了,今天我不想去練跆拳道了!眿寢屇托牡貙ξ艺f:“凡凡,做什么事情都不能半途而廢,要堅(jiān)持到底,不能因?yàn)橥饨绲脑蚨p易去放棄。”聽了媽媽這番教誨,讓我懂得了不管做什么事情都要持之以恒;蛟S是媽媽給我力量,讓我感覺天氣并沒有想象得那么冷,不管下得再怎么大,天氣再怎么冷,也無法阻擋我今天練跆拳道的決心。我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績不是很理想,您為了我請家教幫我補(bǔ),生怕我趕不上,自己寧可苦一點(diǎn),有時(shí)忙得都顧不上吃,我做兒子的真不懂事。

  母愛是那么的全心全意,無怨無悔的付出,讓我懂得了奉獻(xiàn),讓我擁有一顆感恩的心!媽媽,我向?qū)δf:“兒子長大了,知道您的一片苦心,我會(huì)好好努力,考一所好的學(xué)校,不會(huì)辜負(fù)您對我的希望!

  媽媽的愛就像蠟燭一樣的偉大。母愛總是悄悄地來,悄悄地走;母愛,在我們違背道德的同時(shí),悄悄的來,來的代表著母親,將為我們所做的事而落淚,而傷心。母親會(huì)打你,會(huì)罵你,因?yàn)槟赣H不想讓你再犯錯(cuò)了。母親,當(dāng)我們落東西在家里時(shí),在學(xué)校焦急不安時(shí),一個(gè)熟悉的身影――媽媽,正拿著我們所落下的書送過來。每次我考砸了您會(huì)回來幫我一起分析,讓我知道錯(cuò)在哪里,下次不會(huì)在錯(cuò),現(xiàn)在有些題目您不會(huì)了,但您還會(huì)耐心的幫我查電腦來解決或是打電話問別人,這番苦心我明記心頭。

  這15年來您對我的愛都是默默的',我有時(shí)還閑您煩,嗦,其實(shí)您都是為我好,我的成長路上有您陪伴我覺得我很幸福了,我心里有說不盡的感恩話就是不知道怎么來表白,在這里我想大聲說:“媽媽,謝謝您,您的愛在我的生命中蔓延!

  一、創(chuàng)造溫馨環(huán)境

 。ㄒ唬┻_(dá)成教育共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙,但是我們對教育都很重視。我們購買或借閱過有關(guān)教育的書籍,在一起交流對教育的認(rèn)識(shí)。當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后,我們能坐下來坦誠交談,直到達(dá)成共識(shí),這樣使得我們對孩子的言行都有較為一致的看法,對她的不足有近似的解決辦法,不至于今天告訴她這樣做,明天告訴她那樣做,讓她無所適從。

  (二)營造學(xué)習(xí)氛圍。知識(shí)改變命運(yùn),這是一條真理;畹轿覍W(xué)到老,也是我的。在我家,可以經(jīng)常看到這樣的場景:爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候,看到我們在學(xué)習(xí),她也就很習(xí)慣地捧一本書,小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽,后來我就鼓勵(lì)她自己閱讀。慢慢地,她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了,認(rèn)識(shí)的字越來越多。因?yàn)槲医?jīng)常讓她讀些散文,她有時(shí)還會(huì)寫出一些小詩歌,充滿童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她收集起來,有時(shí)靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章,彼此都感覺是一種享受,F(xiàn)在每天午飯后,她都會(huì)靜靜地坐在那兒,讀自己感興趣的書。

  二、培養(yǎng)良好習(xí)慣

  有一條說:行為培養(yǎng)習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,不可能通過簡單的一通批評或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn),必須要從孩子的行為入手,引導(dǎo)孩把決心、落實(shí)到行動(dòng)上。

 。ㄒ唬┕膭(lì)少說多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說空話的用在實(shí)事上,告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng),一次行動(dòng)的價(jià)值要超過一百句口號,一千次決心。

  (二)注重循序漸進(jìn)。比如:培養(yǎng)孩子背單詞的習(xí)慣,一開始只能要求背2~3個(gè),以后習(xí)慣養(yǎng)成后,可以慢慢增加量。女兒4周歲就開始學(xué)鋼琴,前2年都是我陪著學(xué),但我工作越來越忙,經(jīng)常不能陪她,于是她漸漸放松了學(xué)習(xí)。我想,必須培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴,否則極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開始,可想而知,回課的質(zhì)量非常差,不是節(jié)奏不對,就是樂譜看錯(cuò),但我沒有慌張,她愿意自己練琴,已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓勵(lì)她,并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度,使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后,我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此,她進(jìn)步非?欤以跓⿶赖臅r(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會(huì)站在她旁邊聽她練琴,但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽琴,再不用愁沒有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬分了,F(xiàn)在我開始動(dòng)員她寫日記,也不是每天都要求她寫,而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來,長短不限,她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。

  三、勤于溝通,多加鼓勵(lì)

 。ㄒ唬┢降葴贤ā]有哪個(gè)父母不愛自己的孩子,也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時(shí),我就告訴她:“你和媽媽是平等的,我不會(huì)罵你,更不會(huì)打你,但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽,這樣就等于媽媽陪著你又長大一次,我會(huì)很開心的!”的確,我非常樂意與她談天,我會(huì)把我對事情的看法盡量用她能聽懂的方式告訴她,與她無所不及的交流使我們之間的感情更加親密,她也就非常愿意聽我的,很能聽得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。

  (二)真誠鼓勵(lì)。我深信:多給孩子欣賞的目光,善于發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長處和優(yōu)點(diǎn),看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,鼓勵(lì)她、耐心引導(dǎo)她,并用語言和實(shí)際行動(dòng)支持她,孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時(shí),不是簡單呵斥或冷言冷語,而是耐心開導(dǎo),積極提供解決問題的辦法。記得一天晚上,我和她爸爸還沒有回家,她給爸爸打電話,言語中透露出情緒不高,似乎有心事。我們趕回家后,耐心詢問發(fā)生了什么事,原來她今天數(shù)學(xué)考試沒考好,她看著我眼淚都要掉下來了,說朱老師發(fā)下后,自己簡直不敢相信這就是自己的成績。我一方面暗自為女兒有強(qiáng)烈上進(jìn)心感到欣慰,另一方面,我認(rèn)真看過試卷,與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的原因,不僅有粗心的因素,也有她本身沒有理解題意的因素,她同意了我的看法,接著針對她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解,最后,我告訴她:分?jǐn)?shù)不能代表全部,最重要的是深刻理解題意和解題方法,考試是一次檢驗(yàn),問題總是提前暴露出來好,發(fā)現(xiàn)問題,改正問題,人才能不斷進(jìn)步,我?guī)еp松的語氣讓她慢慢恢復(fù)了快樂與活潑,事后,她認(rèn)真對我說:失敗是成功之母。我認(rèn)為,如果我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭,嚴(yán)厲批評她,可能會(huì)讓她更難過,而且會(huì)暫時(shí)懷疑自己。

關(guān)于家長的心得體會(huì)2

  自我們小時(shí)候起印象中的家長會(huì)就是通報(bào)式的,最多也就通報(bào)加征求看法式,這次我參與了一場別開生面的家長會(huì),不僅僅構(gòu)成創(chuàng)意別出心裁,好處更令人深思難忘。特將心得體會(huì)共享如下:

  一、會(huì)場清空,大家圍成圓坐,便于大家相識(shí)和溝通,說實(shí)話孩子們同班一年半了,我也算專心的家長分子,家長面熟十有八九而已,但有過半的家長仍對不上號是哪個(gè)寶爸寶媽,這次都看得見面孔便于對號!家長相識(shí)了溝通一下帶寶經(jīng)歷孩子們在一齊多玩耍,在校也更融洽了!

  二、開場的暖場舞,更像一場聚會(huì),簡潔活潑的氣氛,樂在其中,大家都感慨勞碌的節(jié)奏中該熬煉了!

  三、車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嬉戲,特性像拓展訓(xùn)練時(shí)的團(tuán)隊(duì)做戰(zhàn),這是本次家長會(huì)我點(diǎn)贊最多的環(huán)節(jié),家長們隨機(jī)組成一組競賽,這考驗(yàn)大家的.組織潛力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,問題擺在組員面前,如何在有限的時(shí)間里相互信任達(dá)成共識(shí)并動(dòng)手協(xié)作共同解決問題才能成功!這正是我們要給孩子樹立的典范,回來給孩子講解并描述并演習(xí)很快樂

  四、澎湃的心情下通報(bào)協(xié)作學(xué)生工作更順理成章了!在此,特性感謝辛勤付出的老師們,從創(chuàng)意籌劃到組織完成值得點(diǎn)贊雙擊查看原圖,將孩子交到這樣一個(gè)充溢活力富有創(chuàng)意的群眾中讓我感到傲慢,在最終我呼吁大家,學(xué)校生活是孩。

  五、生活的一局部,辛勤的園丁如此,家長怎樣能落下呢學(xué)校教育務(wù)必延長融合到家庭教育中,孩子們的將來必將完備!

關(guān)于家長的心得體會(huì)3

  “百年大計(jì),教育為本”。自新中國成立以來,歷屆中央領(lǐng)導(dǎo)人都把教育放在了基本國策的重要位置上狠抓和落實(shí)。得益于此,我們的教育也取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展:義務(wù)教育普及程度的日益提升,嶄新領(lǐng)域、尖端學(xué)科的不斷涌現(xiàn),大批優(yōu)秀高校學(xué)府的齊頭并進(jìn),滿足不同年齡、階層各類教育、培訓(xùn)需求的機(jī)構(gòu)百花齊放等等。

  誠然,教育依然長期處于相對畸形的狀態(tài),其根源在于“教”與“育”的嚴(yán)重失衡。成績第一,教學(xué)至上,唯成績論多年來已經(jīng)成為諸多學(xué)校、家庭教育的座右銘,而由此引發(fā)的教師績效、評優(yōu)與學(xué)生成績直接掛鉤的機(jī)制,家長無法接受孩子輸在起跑線上的心理,在近年來資本不斷涌向教育領(lǐng)域的推波助瀾下,已呈愈演愈烈之勢。于是,當(dāng)我們抽身當(dāng)下,正視先前教育所塑形出的“成品”和“半成品”時(shí),驀然發(fā)現(xiàn)隱藏在諸如“北大才子弒母”背后的,道德、品行和價(jià)值觀早已成為了越來越多青少年的阿喀琉斯之踵。

  “教”是知識(shí)和技能的灌溉;“育”是文化和文明的傳承。教與育的比重糾正和配平迫在眉睫。于是,“雙減”政策應(yīng)運(yùn)而生。作為教育改革的第一刀,砍向了籠罩在孩子頭頂?shù)某林氐恼n內(nèi)和課外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān);作為把教育引流回歸家庭的矯正器,卸掉了壓在家長肩頭的繁雜的補(bǔ)課、培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān);作為為為師者及學(xué)校經(jīng)營指引方向的.燈塔,驅(qū)散了教育中以偏蓋全的迷霧,明亮了“教書”后面的“育人”二字。

  “雙減”政策施行以來,作為家長,最大的難題,就是觀念的轉(zhuǎn)變。多少家長許和我一樣,周一到周五把孩子扔給學(xué)校,周六周日把孩子扔給培訓(xùn)班和興趣班,然后刷刷抖音,玩玩手游,逛逛淘寶,至多完成接送,問問情況,便自欺欺人地認(rèn)為自己已經(jīng)很好地完成了為人父母的教育責(zé)任!半p減”政策猶如一盆冷水,潑向了秉承這種金玉其外的家庭教育的父母的頭頂。而教育的失調(diào),另一層面正是家庭教育與學(xué)校教育的比例失衡,過于依賴學(xué)校的主體作用,喪失家庭教育的功能性,追根溯源,正是釀造高材低能,孩子價(jià)值觀扭曲的罪魁禍?zhǔn)!半p減”政策很好地邁出了第一步,讓教育根植于社會(huì)-學(xué)校-家庭三方聯(lián)動(dòng)的土壤體系中,讓孩子成長于社會(huì)-學(xué)校-家庭的沉浸式的教育氛圍中,而明年施行的《家庭教育促進(jìn)法》更將為其完成政策法律層面的閉環(huán)。

  家長作為孩子的第一任老師,并不是在孩子上一年級之后就下課了。相反,“雙減”政策為家長們提出了更高的要求,雖然它間接減去了家長們部分可見的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),卻將更重要的,原本就屬于家長們的無形的“素質(zhì)”教育課程重新擺在了監(jiān)護(hù)人們的面前,而這一節(jié)課,將無時(shí)不刻地持續(xù)下去。太多時(shí)候,我們只看孩子的卷子、考試和成績,卻忘記了腦海深處的“德、智、體、美、勞”。當(dāng)我可以有更多時(shí)間和孩子溝通,仔細(xì)審視她的學(xué)習(xí)狀態(tài),聊聊發(fā)生在學(xué)校的大事小事的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn),亡羊補(bǔ)牢,刻不容緩。

  學(xué)習(xí)依然是孩子最重要的任務(wù)!半p減”政策施行以后,孩子可以更快更早地完成作業(yè)。當(dāng)她準(zhǔn)備奔向手機(jī)、電視或者ipad的時(shí)候,我會(huì)拉住她,讓她把作業(yè)再重新整理一遍。以前,孩子的一句“寫完了”就是我開啟放養(yǎng)模式,也是她放飛自己的號角,F(xiàn)在,我會(huì)讓她把不清晰的字擦掉重新寫,把手寫的答題線改成用尺子畫成筆直,把不規(guī)范的英文字母再次寫過。都是寫完,潦草和認(rèn)真卻有著天壤之別。對待學(xué)習(xí),態(tài)度是第一位的,所以我首先要做的,就是打造孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。渾水摸魚,濫竽充數(shù),這不是學(xué)習(xí)的樣子,告訴孩子學(xué)習(xí)是她自己的事情,是辛苦的事情,她不是為老師、為家長而學(xué)習(xí),是為她自己學(xué)習(xí)。第二步,我為她準(zhǔn)備了一個(gè)計(jì)時(shí)鬧鐘,無論是整理,善始善終。鉛筆削好,文具擺放整齊,每一科的書本分類放好,口罩、紙巾、水杯等在學(xué)校要用的,也各歸其位,整理好桌椅和輔助教具,讓書包、書桌重新變得井井有條。

  當(dāng)她已經(jīng)迫不及待想要進(jìn)入自己的休閑時(shí)間時(shí),我會(huì)讓她等一等,和我說說學(xué)校里發(fā)生的故事,尤其是讓她說說自己對這件事情的看法。塑造孩子的素質(zhì),從更深入全面地了解孩子開始。首先是道德品質(zhì)。中國是禮儀之邦,講文明、懂禮貌,言談舉止是孩子的一張名片,這方面,我堅(jiān)決不允許孩子說話帶臟字,要用敬語,而且還要經(jīng)常指導(dǎo)她注意說話的方式和語氣;學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng),當(dāng)不小心冒犯了別人,哪怕只是鉛筆碰到了同桌的衣服,也要說“對不起”;誠信待人,自己的錯(cuò)誤,要勇于向老師、同學(xué)和家長坦誠,不能遮遮掩掩,避重就輕;堅(jiān)決杜絕孩子的驕氣二氣,在學(xué)校,難免會(huì)和同學(xué)們之間發(fā)生碰撞,也要學(xué)會(huì)說“沒關(guān)系”,嘗試去理解包容;不攀比不浪費(fèi),學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約,我為她買了鉛筆延長器,讓每一支鉛筆在短到無法手握的時(shí)候,都可以物盡其用;守時(shí)守約,遵守和同學(xué)們的約定……

  身體是學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)。為了配合新的中考體育改革,孩子的身體素質(zhì)和體育能力,也已經(jīng)成為了需要提前布局并且著手準(zhǔn)備的重要科目。結(jié)合孩子的自身愛好和身體情況,我們制定了每周不低于8小時(shí)的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間。如果戶外條件允許,周末的時(shí)候我們就去室外鍛煉,疫情反復(fù)或者天氣不佳,一些體育項(xiàng)目我們居家也可以進(jìn)行。

  興趣是最好的導(dǎo)師。讓孩子盡量遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品,多培養(yǎng)孩子的興趣愛好,支持她在自己感興趣的領(lǐng)域多探索。孩子喜歡畫畫,我專門為她準(zhǔn)備了相關(guān)的書籍和工具,鼓勵(lì)她在學(xué)習(xí)之余,充分發(fā)揮自己的想象力,勾畫自己眼中的世界。

  這段時(shí)間以來,我發(fā)現(xiàn)了很多平時(shí)不曾關(guān)注過的孩子的成長變化,有一些讓我欣喜,有一些亟待改善。而孩子在學(xué)校的表現(xiàn),光靠她自己的訴說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!半p減”政策之后的教育,還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是家校配合,多和班主任、任課教師溝通,充分準(zhǔn)確地了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的情況,了解學(xué)校和老師們在新政策下如何去“教”、去“育”,更有助于精準(zhǔn)地去教育孩子。對于發(fā)現(xiàn)的問題,及時(shí)糾正,對于老師反饋的問題,有則改之,無則加勉,防患于未然。

  總之,教育可以存在于每時(shí)每刻,也可以覆蓋于方方面面。孩子就像一棵小樹苗,高瞻遠(yuǎn)矚的“雙減”政策,減去了繁枝錯(cuò)節(jié),同時(shí)賦予了孩子更肥沃的成長土壤。我相信,在園丁——老師們的辛勤培育和悉心養(yǎng)護(hù)下,在栽種者——家長們的積極配合下,更多的孩子日后一定能成為助力祖國,可堪重用的棟梁之材。

關(guān)于家長的心得體會(huì)4

  人格教育是培養(yǎng)孩子健康、完整、積極的人格發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)。在孩子的成長過程中,除了知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng),人格的塑造也顯得至關(guān)重要。作為父母和教育者,我們應(yīng)該關(guān)注孩子的人格教育,并努力幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和品德觀。在這一過程中,我有幸積累了一些寶貴的心得和體會(huì)。

  首先,作為父母或教育者,我們必須樹立正確的教育觀念。人格教育并非簡單地灌輸一些道德規(guī)范和價(jià)值觀,而是要通過全方位的培養(yǎng)來促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。我們要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀和人生觀,要注重引導(dǎo)孩子形成良好的習(xí)慣和行為方式。此外,我們還要充分尊重孩子的個(gè)性和特點(diǎn),不盲目追求某種標(biāo)準(zhǔn)化的教育模式,而是要根據(jù)孩子的發(fā)展需求和個(gè)人差異,因材施教。

  其次,注重情感教育是培養(yǎng)孩子良好人格的關(guān)鍵之一。我發(fā)現(xiàn),與孩子建立良好的`親子關(guān)系非常重要。只有與孩子建立起愛的聯(lián)系,才能更好地傳遞我們的情感和價(jià)值觀。我經(jīng);〞r(shí)間和孩子共處,與他們交流、溝通,共同分享快樂和困難。在與孩子相處的過程中,我盡量給予他們更多的關(guān)心和理解,激發(fā)他們的自信和勇氣,充分呵護(hù)他們的心靈成長。同時(shí),我們要引導(dǎo)孩子發(fā)展積極的情感表達(dá)方式,讓他們學(xué)會(huì)理解和控制自己的情緒,樹立良好的人際關(guān)系和處理問題的能力。

  另外,價(jià)值觀的灌輸是人格教育中不可或缺的部分。在孩子的成長過程中,他們會(huì)接觸到各種各樣的價(jià)值觀念和行為模式。我們要教育他們正確判斷和選擇。首先,我們要用自己的榜樣行動(dòng)來影響孩子。只有我們自身具備良好的道德品質(zhì)和價(jià)值觀念,才能對孩子起到潛移默化的影響。其次,我們應(yīng)該提供孩子一個(gè)正確的舞臺(tái),讓他們廣泛接觸各種文化、社交活動(dòng)和藝術(shù)體驗(yàn),培養(yǎng)他們的審美和品味。還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子擁有獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力,自主選擇和堅(jiān)持正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。

  最后,推崇結(jié)果教育并注重過程教育是培養(yǎng)孩子健全人格的有效方法。在教育孩子時(shí),我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和發(fā)展的目的。而過程教育的核心思想則是關(guān)注孩子的成長過程,強(qiáng)調(diào)孩子在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)和自我反思的能力。我們不能僅僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績和表面的成績,而應(yīng)注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作和逆境應(yīng)對能力。我們要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和主動(dòng)學(xué)習(xí),給予他們足夠的自由空間,讓他們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,并從中汲取經(jīng)驗(yàn)。

  總之,孩子的人格教育是一項(xiàng)長期而又復(fù)雜的工作。在這個(gè)過程中,我們要以正確的教育觀念為指導(dǎo),注重情感教育、價(jià)值觀灌輸以及過程教育。只有這樣,我們才能夠培養(yǎng)出健康、完整、積極的人格,讓孩子在未來的生活和事業(yè)中取得更加美好的成果。

關(guān)于家長的心得體會(huì)5

  今日我應(yīng)邀參與幼兒園中班家長會(huì),聽了陳老師她們的發(fā)言,深有體會(huì),受益匪淺。

  作為一名家長,深感自我有很多的缺乏,作為媽媽我也深感愧疚。作為家長,我們平常關(guān)注更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細(xì)微環(huán)節(jié)問題,其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽了幾位老師的講解,我感覺到,孩子的教育應(yīng)從點(diǎn)滴起先,小到一個(gè)動(dòng)作掛小毛巾、撿地上的紙片、跟老師問好,大到學(xué)會(huì)跟別的小摯友一塊兒玩、同大人簡潔的溝通,能夠傾聽等,都是須要我們?nèi)辗e月累地去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效,并強(qiáng)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。這一點(diǎn),我深感自知不如,我性子急,遇事不夠冷靜,一旦孩子做事磨蹭我就不耐煩了,就幫孩子做了,其實(shí)這都是不對的。比方每一天早上起床后,馬上叫醒孩子,讓他洗臉?biāo)⒀溃⒆舆有些犯困,做事磨蹭,為了趕時(shí)間,就為孩子一一代勞,每次都因孩子要自我做,而我要強(qiáng)求為他做弄得不開心。此刻想想,自我真的做的不好。

  另外,人無完人,任何孩子都會(huì)有這樣或那樣缺乏,可是作為父母的我們不能所以大動(dòng)肝火,甚至暴跳如雷,終歸他們還是孩子,我們須要做的就是耐性勸告、身體力行、鼓舞效仿、適時(shí)夸獎(jiǎng)。好孩子是夸出來的,而不是罵出來的。這一點(diǎn),我是深有體會(huì)的,老師的一個(gè)微笑、老師的一句勸慰話、老師的一個(gè)手勢,對小小的孩子來說,那是無與倫比的,摔倒了對他說小cool真堅(jiān)毅,他會(huì)含淚爬起,強(qiáng)做小男子漢。當(dāng)然,“賞識(shí)”要適度、適時(shí)、適量,一味的夸獎(jiǎng),也會(huì)讓孩子們產(chǎn)生傲慢自滿的心情,同時(shí)一味的指責(zé)也會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑的心理。

  小cool上幼兒園的這段期間,我發(fā)覺他的確懂事多了。懂得幫媽媽洗碗、拖地,雖然弄得滿身是水,甚至還打了盤子,但我還是發(fā)自內(nèi)心的開心,兒子真的懂事了。在教學(xué)過程中老師形象夸大的肢體動(dòng)作,能很好的帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)效仿的愛好,這種方法用于小cool身上異樣有效,因?yàn)槊看沃灰獙W(xué)了幼兒歌曲,都會(huì)給我連比劃帶唱,并且記憶深刻,不易遺忘。也削減了他的`學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),造就了他開心的學(xué)習(xí)心情,提高學(xué)習(xí)的效率。因?yàn)楹⒆幼陨淼膭?dòng)作語言最能干脆反映兒歌中豐富多變的動(dòng)作。這種教學(xué)方法期望老師們接著發(fā)揚(yáng)。

  作為本幼兒園的家長,從孩子的身上看到了各位老師的亮點(diǎn),各位老師的愛心與耐性。體會(huì)到了孩子對幼兒園的留戀和喜愛。每每開玩笑換幼兒園時(shí),兒子都會(huì)說我喜愛我們老師,喜愛某某好摯友。以此看得出老師只要付出了愛,每個(gè)幼小的心靈都會(huì)感受到的。老師的愛得到了孩子的確定,我作為家長在此多謝各位老師,多謝你們賜予孩子們的無私愛。作為媽媽最了解自我的孩子,小cool此刻最大的缺點(diǎn)就是膽小,不敢見生人,還期望各位老師賜予鼓舞、引導(dǎo),讓孩子成為大方活潑的陽光小男孩兒。

  這次的家長會(huì),讓我感受很深,期望以后能多開這樣的家長會(huì),以便我們家長更好地了解孩子在幼兒園的情景,讓孩子在簡便的氣氛中強(qiáng)壯成長。

關(guān)于家長的心得體會(huì)6

  如何做一名合格的爸爸媽媽?不單單是物質(zhì)方面就可以了,寶寶教育方面是做一名合格爸媽的重要面,“棍棒底下出孝子”已經(jīng)是上世紀(jì)的事情,現(xiàn)如今如何科學(xué)的育兒才是讓寶寶贏在起跑線上的關(guān)鍵。

  述,媽媽作記錄。一個(gè)行為持續(xù)21天,就能成為習(xí)慣。我高興我的女兒養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

  家庭教育是一個(gè)春風(fēng)化雨的過程,要有耐心、細(xì)心,有智慧。作為新時(shí)代的父母,我們要用新時(shí)代的尺子來量量自己,學(xué)點(diǎn)新知識(shí),變個(gè)新形象,當(dāng)好新時(shí)代的父母!

  如何做一名合格的爸爸媽媽?不單單是物質(zhì)方面就可以了,寶寶教育方面是做一名合格爸媽的重要面,“棍棒底下出孝子”已經(jīng)是上世紀(jì)的事情,現(xiàn)如今如何科學(xué)的育兒才是讓寶寶贏在起跑線上的關(guān)鍵。

  寶寶要什么東西時(shí),如果是又哭又鬧的話,不管這件東西是不是他很想需要的,這時(shí)候不能給他,給他的話是鼓勵(lì)他,到后邊哭鬧成了一種武器。還比較小的時(shí)候帶著寶寶到超市,看到賣糖果的攤子,賴在那里不肯走的,媽媽堅(jiān)持不買,把在那里哭鬧的寶寶拎了出超市,后邊還有一次,是抓到一粒糖果要往嘴巴塞,媽媽反對,說沒買單不能這樣子,再到后來就不這樣了,只是跟媽媽商量,買一些好不好,這個(gè)時(shí)候,買了會(huì)很高興,不買也沒很大情緒了。

  如果寶寶現(xiàn)在吃飯的時(shí)候總是要喝水,好象是條件反射似的,之前吃飯過程中喝水,媽媽是反應(yīng)比較大些,不讓他喝,結(jié)果你越是制止他啊,他越要這樣干,到后來媽媽裝作沒看見,他還會(huì)在喝完之后,跟我說,媽媽,你看我喝水了,目的是引起家長的注意。

  如果你家的寶寶愛模仿媽媽在家里干活,媽媽一般都會(huì)制止寶寶動(dòng)作,其實(shí)起不到什么效果,反而拿著工具在客廳里頭揮來揮去。如果你家的'寶寶以后再抄起家伙時(shí),媽媽開始肯定了他,哎呀,你真棒啊,能幫媽媽干活了,寶寶聽了這話,那真是太高興了,還真象模象樣的弄上一圈,然后把工具再放回原處。 有些寶寶只要媽媽或者爸爸在家,就跟媽媽(爸爸)又瘋又鬧的,非常的亢奮,中午連午覺也不睡了,人家說這是寶寶表達(dá)愛的一種方式,不知道是不是寶寶在幼兒園太壓抑了(媽媽的猜想),關(guān)于這一點(diǎn),媽媽還真有點(diǎn)不知所措,有時(shí)候瘋得太厲害了,媽媽爸爸就會(huì)制止,其實(shí)好象沒什么效果喲,要試圖引導(dǎo)寶寶,表達(dá)愛的方式不只停留在這一種。

關(guān)于家長的心得體會(huì)7

  孩子與生俱來就對周圍的生活環(huán)境和事物充滿好奇,也渴望參與其中,獲得體驗(yàn)與成功的快感,我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造這種機(jī)會(huì)。我的孩子一歲多時(shí),學(xué)會(huì)自己進(jìn)食,兩周歲時(shí)會(huì)自己穿簡單的衣褲,在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強(qiáng),經(jīng)$2老師的夸獎(jiǎng)。雖然孩子一開始在做這些事情時(shí),完成的并不好,但是我不斷的給她嘗試的機(jī)會(huì),并加以鼓勵(lì),直至她成功。孩子從小和我分床睡,在她四周歲時(shí),她說她是個(gè)大孩子了,提出要獨(dú)自睡一個(gè)房間,當(dāng)時(shí)我心里沒底,但還是同意了她的請求。頭幾個(gè)晚上,半夜里我總要起來看好幾次,偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉,但是大多時(shí)候她都把自己裹得很嚴(yán)實(shí)。后來,我一般不會(huì)再特地起來查看她的被子了,完全相信她能把自己照顧好,我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了,經(jīng)常會(huì)自豪地和小朋友們提起:她是單獨(dú)睡一個(gè)房間的。

  我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西,比如自己的.飯碗、手帕之類的物品。洗不干凈的時(shí)候,過后我們可以偷偷再洗一次,但是在孩子面前,我們得肯定地表揚(yáng)他們。這樣時(shí)間一長,孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞,可以強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)行為,防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說“一句鼓勵(lì)話,勝過百句罵!贝_實(shí),比起批評和指責(zé),“鼓勵(lì)”對于低齡孩子來說,更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應(yīng)該拿放大鏡來發(fā)現(xiàn)孩子的良好習(xí)慣,并給予及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。

  一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長期的努力,需要家長不斷地督促和引導(dǎo),還必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月,直至良好的習(xí)慣形成。

關(guān)于家長的心得體會(huì)8

  每次舉行家長會(huì)都有不同的收獲,這次更是受益匪淺,不僅教給了家長教育孩子的一些方法,而且也使我摸清了孩子在校的表現(xiàn)及孩子的心理世界,為以后在家里教育孩子奠定了基礎(chǔ)。

  一.在教育孩子上我能要到以身作則,時(shí)時(shí)、事事、處處注意自己對孩子的影響。孩子的模仿能力是很強(qiáng)的,我應(yīng)該明確自己的身份,我不僅是家長,同時(shí)也是孩子的榜樣。自始至終,樹立這種觀念,我隨時(shí)注意自己的言行舉止是否起到表率作用。如果我要教育孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人,那么首先我自己就要表現(xiàn)出有修養(yǎng),是一個(gè)能夠?qū)ι鐣?huì)和諧發(fā)展做出自己應(yīng)有行為的人。如果我要教育孩子愛學(xué)習(xí),首先我自己就要做一個(gè)以學(xué)習(xí)為樂的人。如果我要教育孩子從小就有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,那么我自己就要做出榜樣來給看。身教重于言傳,要想孩子長大成人,先要我自己就要做好大人。

  二、培養(yǎng)孩子的自理能力、動(dòng)手能力。就是說如果家長真的'懂得如何愛孩子,就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻考慮到孩子如果離開了我們是否能夠繼續(xù)生存、生活,是否能夠有所發(fā)展。孩子如果從小習(xí)慣于做自己力所能及的事情,慢慢地就會(huì)培養(yǎng)她具有獨(dú)立、自立、自強(qiáng)的精神,而這種精神對于她將來離開大人謀求生活是非常重要的。

  三、如何懲罰孩子才能起到良好的效果?這次開家長會(huì),使我深受啟發(fā)的是:注重懲罰孩子的方法是非常必要的,孩子在成長過程當(dāng)中,難免犯錯(cuò),我們采取適當(dāng)?shù)膽土P,既給孩子尊嚴(yán),又能及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

  四、父母是孩子的第一任老師,我覺得,如果父母本身就是一個(gè)處處依賴別人的人,對什么事情都拿不定主意,動(dòng)不動(dòng)就尋求幫助,那就不能指望孩子獨(dú)立自主。我的一舉一動(dòng)都要獨(dú)立自主,我是孩子模仿和學(xué)習(xí)的最好的、最直接的榜樣。

  五、學(xué)會(huì)和孩子做朋友。

  說實(shí)在話,我們對孩子的付出還不夠,特別是單獨(dú)和她交流、談心的時(shí)間很少,大部分時(shí)間都交給了學(xué)校和老師,對此我們非常內(nèi)疚。其實(shí)孩子對父母的要求并不高,就是周六、周日父母能夠帶她一起出去玩玩,多陪陪她,多聽她說說心里話,多了解她童年的內(nèi)心世界,和她做一個(gè)好朋友。

關(guān)于家長的心得體會(huì)9

  今年的3月2日是我女兒z的9周歲生日;叵胨龔某錾浆F(xiàn)在茁壯成長為市園籀小學(xué)三年級8班一名懂事明禮、獨(dú)立自信、品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生。一路走來,感受頗多,歸納起來主要還是我們努力營造寬松環(huán)境,探索和堅(jiān)持按自己孩子特點(diǎn)開展有效教育,具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

  一、注重良好習(xí)慣與自力能力培養(yǎng).

  古今中外凡成功之士,均具備這種品質(zhì)。然而當(dāng)前獨(dú)生子女時(shí)代,許多家長對小孩過于遷就、包辦,以至有些大學(xué)生步入社會(huì)眼高手低,缺乏應(yīng)有適應(yīng)能力。冰凍三尺,非一日之寒。故對祉含的培養(yǎng),我們力求從小抓起,根據(jù)小孩生長發(fā)育規(guī)律,提倡自己的事自己做,2歲開始已經(jīng)讓她自己吃飯。幼兒園小班開始試著讓她獨(dú)立穿衣和鞋襪,大班開始自己洗澡等。小學(xué)一年級開始與她商量制定每周作息計(jì)劃表,并適時(shí)調(diào)整內(nèi)容,一以貫之。三年級開始就放手讓她獨(dú)自上下學(xué)。為了更好的言傳身教,我們從幼兒園大班開始就不再聘請保姆,平時(shí)擠時(shí)間親自接送她上下學(xué),多跟老師直接交流,多在家陪同她學(xué)習(xí),多做家務(wù)活動(dòng),讓她感受父母的辛苦付出,潛移默化減少對父母依賴感,自覺養(yǎng)成責(zé)任意識(shí)與自強(qiáng)自力能力。

  二、注重品德教育,培養(yǎng)健全人格。

  一個(gè)人的成才不僅要靠智商,更重要的還要有情商。情商高的人可以凝聚一大批智商高的人為他完成他想要的事業(yè)。劉邦就是一典型例子。因此,從祉含懂事起,我們從幼兒園階段開始就沒有強(qiáng)迫她需要學(xué)多少個(gè)字,背多少首詩,而是讓她多做手工,鼓勵(lì)她多思考,多問問題。給她講一些《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等故事。在小學(xué)除學(xué)習(xí)任務(wù)外,我們更關(guān)注的是她的身心健康,讓她懂得自尊、自強(qiáng)、自立,希望她能做一個(gè)富有愛心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平時(shí)讓她能多參加集體活動(dòng),能和同學(xué)玩到一塊兒,從平時(shí)的溝通和交往中來加強(qiáng)她的社會(huì)交往能力、心理承受能力以及處理事情的應(yīng)變能力。要求她能及時(shí)告訴老師自己的需求,在課間能大膽的發(fā)言。小學(xué)階段是孩子性格形成的關(guān)鍵時(shí)期,融入集體對她完整性格的形成受益匪淺。

  三、不與他人比高低,追求快樂學(xué)習(xí)。

  “會(huì)學(xué)會(huì)玩會(huì)創(chuàng)造,做最好的自己”,園籀小學(xué)的育人理念十分切合我意。尤其是對一些人認(rèn)為“小孩從小不能輸在起跑線上”的論調(diào),實(shí)不茍同。我認(rèn)為人生之路路漫漫,不知有多少起跑線?況且今后就算獲得博士學(xué)位,就業(yè)無非也只有三條路徑:一是逢進(jìn)必考的機(jī)關(guān)及事業(yè)單位。二是去企業(yè)(大多是民企)應(yīng)聘任職。三是自主創(chuàng)業(yè)或從事自由職業(yè)者。就業(yè)后發(fā)展的成功與否,還要自己努力。故現(xiàn)階段不應(yīng)對學(xué)習(xí)任務(wù)承載與年齡不相稱的壓力,而應(yīng)快樂學(xué)習(xí),。

  我們對于祉含的學(xué)習(xí),從不在她面前強(qiáng)調(diào)與他人比高低,因?yàn)槭郎蠜]有兩片相同的葉子,人也一樣,我們更多的是強(qiáng)調(diào)她上課認(rèn)真聽講,不懂要主動(dòng)向老師或家長請教,課后獨(dú)立完成作業(yè)并做好預(yù)習(xí)即可。在我們的引導(dǎo)和她本人的自覺努力下,卓有成效。今年上學(xué)期各門功課一如既往的優(yōu)秀,其中特優(yōu)8項(xiàng),語文還是班級2名免試特優(yōu)生之一,還榮獲學(xué)校的“藝術(shù)之星”,班級的“五星級班委”等榮譽(yù)。特別值得一提的是上二年級時(shí),有一次她發(fā)燒請假幾天,她在家也自覺預(yù)習(xí),并打電話向老師同學(xué)詢問作業(yè)。我們笑問她為什么這樣做,她的回答是:現(xiàn)在努力學(xué)習(xí),是為將來長本領(lǐng)做準(zhǔn)備。等到恢復(fù)上學(xué)時(shí)沒有落下功課,時(shí)任班主任李爽爽老師對她大為贊賞。

  四、尊重小孩意愿,引導(dǎo)興趣愛好培養(yǎng)。

  在孩子成長過程中,老師和父母是她的領(lǐng)航員。我們注重發(fā)現(xiàn)她的特長和興趣,有針對性加以引導(dǎo)。我們的目的不是讓她成名成家,我們只是希望她在今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ孕、更多地體味生活的.樂趣!故從幼兒園開始,我們就有針對性的根據(jù)她的潛質(zhì)抓好興趣與愛好的培養(yǎng),“變要你學(xué),為我要學(xué)”,有選擇較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了聲樂、舞蹈和鋼琴。目前,她的聲樂已考取全國童聲7級水平。舞蹈考取4級水平,是校舞蹈隊(duì)成員。同時(shí)還引導(dǎo)她養(yǎng)成寫周記、寫日記的習(xí)慣,從幼兒園大班開始,她口述周記由我們幫助記錄,到現(xiàn)在自己動(dòng)筆記錄所見所聞、所思所想。特別是上小學(xué)后,共有11篇習(xí)作在校刊《九山湖》和《溫州廣播電視新壹周》“萌芽”版上發(fā)表,極大地激發(fā)了她語文寫作的熱情與潛質(zhì)。她還堅(jiān)持課外讀書閱報(bào),收看電視新聞,堅(jiān)持體育鍛煉,還連續(xù)多次當(dāng)選運(yùn)動(dòng)員,代表班級參加校運(yùn)動(dòng)會(huì),奪取名次。通過這些興趣愛好的培養(yǎng),拓寬了視野,鍛煉了能力,提高了自信心。

  五、平等交流,多賞識(shí)少指責(zé)。

  我們從祉含她懂事開始就把她當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來看待,當(dāng)“忘年交”,而不僅僅是照顧對象。我們認(rèn)為很多時(shí)候孩子需要的是家長的理解、重視、信任,而不是玩具,不是零食。平時(shí)多抽空跟她交流學(xué)校學(xué)習(xí)情況和社會(huì)見聞,多跟她聊聊天,玩游戲,在寓教于樂中答疑解惑,有意識(shí)地灌輸一些真、善、美理念。我常提醒自己:“今天我表揚(yáng)我的孩子嗎?今天我鼓勵(lì)我的孩子爭取進(jìn)步了嗎?”因?yàn)閮?yōu)秀的孩子是夸出來的。同時(shí)微笑面對孩子的不足與錯(cuò)誤,與她坦誠溝通,講道理,不使用刺激性語言,批評訓(xùn)斥小孩。總之,沒有無用的孩子,只有失敗的教育。個(gè)人認(rèn)為成功父母與失敗父母的區(qū)別在于:前者能發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),并能多一些賞識(shí),多一份鼓勵(lì),幫助孩子樹立挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的信心;而不明智的父母,一眼就看到孩子的缺點(diǎn),挖苦、數(shù)落,無形中給孩子貼不良“標(biāo)簽”,使孩子的自尊心受挫,失去了信心。因此,作為家長要時(shí)刻關(guān)注孩子的每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步,每一個(gè)小小的閃光點(diǎn),都要及時(shí)夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì),讓孩子產(chǎn)生成就感和自豪感,促使孩子不斷進(jìn)步,健康成長。

關(guān)于家長的心得體會(huì)10

  一、多了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、校園情況

  二、要了解小學(xué)小學(xué)孩子的主要特點(diǎn)

 1、以“游戲?yàn)橹行摹毕颉耙詫W(xué)習(xí)為中心”轉(zhuǎn)移;

  孩子需要逐步過渡;如果完全剝奪了孩子的玩耍,會(huì)造成孩子厭學(xué)、疲勞、孤僻等不良身心狀態(tài);

 2、凡事不能考慮周全

  (沒有脫離自我為中心的傾向)家長提要求不能苛刻,不能要求面面俱到,比如上課突然與同學(xué)打架,只想輸贏,沒想到是上課。

 3、容易懷疑自己:

  成績?nèi)绮焕硐耄蜁?huì)懷疑。自己成績?nèi)绻粫?huì)名列前茅就會(huì)自卑。要多鼓勵(lì),耐心等待。

 4、注意力不能穩(wěn)定持久:

  15-20分鐘是這個(gè)年齡注意力持續(xù)時(shí)間,男孩還會(huì)更短,強(qiáng)迫孩子長時(shí)間學(xué)習(xí)、做功課,是違背科學(xué)的。家長應(yīng)要要求孩子專門學(xué)習(xí)、盡情玩,要講求學(xué)習(xí)效率,

 5、思維非常具體:

  提要求、講道理一定要具體。比如家長對孩子說:你要好好學(xué)習(xí)!孩子點(diǎn)頭,但他們并不知道怎樣才能“好好學(xué)習(xí)”,應(yīng)告訴孩子:如上課怎樣才能叫專門聽講,不懂怎么辦,同學(xué)找你說話,你怎么做等,這樣孩子才知道什么叫好好學(xué)習(xí)。

 6、容易受外界的`干憂影響。

  神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟,堅(jiān)持性和自覺性都比較差。所以很容易受外部影響,表現(xiàn)在紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上有時(shí)管不住自己,學(xué)習(xí)不自覺,這是特點(diǎn),特別男孩。是起步、有適應(yīng)快些、多數(shù)孩子,男孩子適應(yīng)還會(huì)更慢。家長一要懂得孩子的特點(diǎn),二要耐心、三要重視基本素質(zhì)的培養(yǎng)。

  三、不要泛泛而談,要具體指導(dǎo)

  許多規(guī)則孩子是生疏的,要具體指導(dǎo);什么叫”專心聽講”:上課專心聽講就是把老師講的記在心里,要記住回來以后能講給媽媽聽;認(rèn)真作業(yè):把好的作業(yè)拿給孩子看,寫得優(yōu)的作業(yè)拿給孩子看,告訴孩子這就是認(rèn)真作業(yè);什么叫作業(yè)完成了,什么叫書考好了?什么叫做好上學(xué)準(zhǔn)備了?都應(yīng)具體講給孩子聽。

  當(dāng)今孩子普遍存在三大弱點(diǎn):自我為中心、誠信不足、意志毅力不強(qiáng),要注意引導(dǎo)教育。具體在學(xué)習(xí)上就是缺乏責(zé)任心:1、學(xué)習(xí)用品丟三落四。2、作業(yè)慢而拖拉。怎么克服?

  四、要注意培養(yǎng)孩子的注意力

 (1)開辟一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境:遠(yuǎn)離電視、電話;固定桌椅、撤除與學(xué)習(xí)無關(guān)的擺設(shè);

 (2)做好學(xué)習(xí)、作業(yè)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備好筆、橡皮等用具,喝水、上廁所等最好不要等坐下來作業(yè)時(shí)才想起;

 (3)不要影響孩子獨(dú)立作業(yè)。有的家長心疼孩子,關(guān)心孩子的作業(yè)不得法,又削鉛筆、又喂點(diǎn)心,甚至寵壞了習(xí)慣:一邊作業(yè)一邊呼風(fēng)喚雨,一會(huì)要家長這,一會(huì)要家長那,稍不如意就發(fā)脾氣,威脅家長:我不做作業(yè)了……。

 (3)創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氛圍切忌說教氛圍,注重養(yǎng)成??要具體指導(dǎo),讀書、讀報(bào)的引導(dǎo);

 (4)切忌“轟轟烈烈”,注重循序漸進(jìn)??抓緊一切機(jī)會(huì)學(xué)這學(xué)那,沒有循序漸進(jìn);

 (5)切忌嚴(yán)勵(lì)氣氛,注重寬忪??對壞行為、危險(xiǎn)行為應(yīng)嚴(yán)勵(lì)制止懲罰,但對學(xué)習(xí)上的作業(yè)錯(cuò)誤等要適當(dāng)寬松;

 (6)切忌支配氣氛,讓孩子主動(dòng)??讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主安排;

  學(xué)具的配備一定要有利于孩子的注意力集中。

關(guān)于家長的心得體會(huì)11

  生活中忙忙碌碌,沒有人會(huì)因?yàn)槠v而停下自己前行的腳步,工作亦如此。

  喜歡孩子,似乎是母性的發(fā)揮,是一種本能。很多時(shí)候,對孩子多點(diǎn)耐心,就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上更多的可愛之處。

  怎樣給孩子自信心?這個(gè)問題似乎已成為我每天工作之余想的最多的事。怎樣的鼓勵(lì)對孩子是最好的,能讓孩子不驕不躁的繼續(xù)努力。用怎樣的語言,才會(huì)讓孩子更自由健康的成長!敖o孩子一個(gè)智慧而有品位的人生”,這十四個(gè)字承載著太多家長的期望,孩子的未來,這讓我更有了一份堅(jiān)韌的使命感。

  為什么人和人不同?一部分因?yàn)槿松煌,一部分因(yàn)樽约喝松缆返倪x擇。

  多觀察或者多學(xué)習(xí)那些成功藝術(shù)家的生活態(tài)度,去了解他們的成長之路,把這些都告訴給孩子,讓他們慢慢感受藝術(shù)的熱情,這樣我們也變的單純了。如果我們把課堂變的快樂豐富,生動(dòng)有趣,再和他們成為朋友我們的心靈世界也被這些小精靈們凈化了。與其說通過楊梅紅教育能給孩子些什么,不如說我們也是受益良多的。因?yàn)閯?chuàng)意,生活品味,審美能力,獨(dú)特氣質(zhì)都是我們所希望別于他人的。

  我個(gè)人覺得,只學(xué)會(huì)畫畫并不會(huì)給他們的人生帶來多大改變,因?yàn)楝F(xiàn)在他們都還小。強(qiáng)烈的使命感告訴我,不僅要繪畫畫得好,因?yàn)檫@是對辛苦的家長的回饋,更要養(yǎng)成良好的.行為習(xí)慣,因?yàn)檫@個(gè)才是伴隨孩子一生的財(cái)富。

  因材施教,是真正的好說難做,因?yàn)檫@需要老師的一雙慧眼。先去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,再來進(jìn)行適合的教學(xué)。對每個(gè)孩子在課前進(jìn)行引導(dǎo)是尤為關(guān)鍵的,課前的引導(dǎo)會(huì)讓孩子更好的發(fā)揮自己的想象能力,讓老師通過畫卷中傳來的信息,更好的了解一個(gè)孩子的內(nèi)心和內(nèi)在的潛質(zhì)。并且通過他們所感興趣的點(diǎn)入手,充分開發(fā)他們的小腦瓜,做到“物”盡其用。

  楊梅紅這個(gè)平臺(tái),讓我們這些剛出校門的學(xué)子削去了浮躁,變的沉靜,懂得用其它的視角看待事物。這次雖說是培訓(xùn),但是這讓老師之間多了更多的交流,溝通和了解。因此,我也堅(jiān)持“用藝術(shù)啟迪智慧”,給孩子一片蔚藍(lán)的天。

關(guān)于家長的心得體會(huì)12

  家庭和幼兒園同樣擔(dān)負(fù)著教育兒童的職責(zé),家長是幼兒園老師的合作伙伴,因此,積極有效地開展家長助教活動(dòng),能夠促進(jìn)家園聯(lián)系,為家長和老師搭建一個(gè)互動(dòng)交流,互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),更好地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。家長助教作為常規(guī)幼教的一種補(bǔ)充形式,家長可以通過此活動(dòng)了解孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)和生活的基本情況,與老師共同交流育兒心得;老師也可通過此種方式加強(qiáng)與家長的溝通,增進(jìn)對孩子的了解,針對性地改進(jìn)教學(xué)方式,同時(shí)也豐富了教學(xué)手段。

  自從家長助教活動(dòng)開展以來,我班共有7名家長報(bào)名參加了家長助教培訓(xùn)班,剛開始,他們對“家長助教”不太理解,以為只是來開開會(huì),聽聽就行了,不用那么認(rèn)真。但是,聽過兩次講座后,他們認(rèn)識(shí)到了家長助教活動(dòng)意義重大,而且,小一班的一位家長還自告奮勇地組織了一次活動(dòng),這些都讓家長們覺得,家長助教活動(dòng)是一項(xiàng)任重而又道遠(yuǎn)的工作,并非只是開開會(huì)那么簡單。特別是在組織了家長觀摩晨間活動(dòng)和集體活動(dòng)后,家長對老師的工作更是多了一份理解和支持。

  最讓我感動(dòng)的是:當(dāng)劉世華家長看到我們每周四都在逐個(gè)地為幼兒剪指甲時(shí),主動(dòng)從家里帶了兩把指甲鉗來說:“用剪刀剪指甲不太方便,還是試試用這個(gè)吧!”聽到這樣的話語,能有人設(shè)身處地地為我們的方便著想,這就是對我們莫大的精神安慰,能得到這份支持和理解,就算工作得再苦、再累,我們也是心甘情愿的。

  通過家長助教活動(dòng)的開展,家長配合幼兒園的熱情增高了,在主題評價(jià)活動(dòng)開展過程中,許多家長(特別是助教家長)收集了各種樹葉,做成了漂亮的樹葉貼畫,楮誠揚(yáng)的'媽媽還做了一本非常精致的樹葉標(biāo)本,為活動(dòng)的開展提供了豐富的感性材料。

  一直以來,許多家長都認(rèn)為孩子畢竟是孩子,亂彈琴,不懂事,怎能由著你的性子來?因?yàn)橛辛诉@種思想,于是要求孩子一切聽從家長的擺布,家長說的才是正確的,但現(xiàn)在的孩子主觀意識(shí)都很強(qiáng),叛逆性也很強(qiáng),對父母的擺布不可能言聽計(jì)從。

關(guān)于家長的心得體會(huì)13

  本周日9:00在學(xué)校給孩子開了家長會(huì),首先聽了王金戰(zhàn)老師的講座《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》教育專題節(jié)目。王老師演講的主題是如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣,而不是負(fù)擔(dān)。

  王老師講到的“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受”,我感受到了要讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂的事情。家長要給孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,還要尊重他們的興趣,家長不要把自己的意愿強(qiáng)加到孩子們頭上。首先讓他們感興趣,才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,讓他們從心底里愿意學(xué)習(xí),讓他們定一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)的計(jì)劃、目標(biāo)。不要和別人比,只要自己努力了,就可以了。

  王老師講到的希望家長用欣賞的眼光去看待孩子們身上的優(yōu)點(diǎn)。從中我感受到當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們的進(jìn)步時(shí),請大聲表揚(yáng)說一聲“你真棒!”當(dāng)孩子們遇到挫折時(shí),需要家長們的鼓勵(lì)和支持。正如王老師所說,好孩子是夸出來的。有了家長的鼓勵(lì),孩子們才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,才會(huì)在家長的陪伴下,漸漸地愛上學(xué)習(xí)。然后班主任李老師針對這次期中考試做了分析,針對孩子的'優(yōu)缺點(diǎn)讓家長對孩子督促配合,李老師又以家長的親身體會(huì)給家長們支招出策,在平時(shí)的接觸和家長會(huì)中,我們看到了李老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的樣子,以及對孩子們真誠的付出,這些都讓孩子們不斷地進(jìn)步、成長著,作為家長真誠地想對您說句:“老師謝謝您!辛苦了!”

  通過這次家長會(huì),讓我受益匪淺,有很多點(diǎn)我做的都不夠,我以后要不斷地學(xué)習(xí)、摸索、總結(jié)和改進(jìn)。如果孩子有不足,那么我們也應(yīng)該反思自己。每個(gè)孩子都是可塑的和有無限可能的,讓我們一起用愛心和耐心來教育孩子們,和孩子們一起成長吧!

關(guān)于家長的心得體會(huì)14

  “桌椅不變,但桌椅旁的我,在變;教室不變,但教室里的我,在變;爸爸媽媽,感想您的到來——來了解四年級的我,來傾聽更加立體的我,來讀懂一個(gè)正在長大的我!”走進(jìn)教室,看著黑板上寫著的這些字,真心覺得我們的孩子好像都長大了。或許他們在家的時(shí)候,還會(huì)黏著你,偶爾發(fā)點(diǎn)小脾氣,但是,在學(xué)校的他們,卻好像都變的不一樣了。

  四年級正是由中年級向高年級過渡的關(guān)鍵時(shí)期,各個(gè)科目學(xué)習(xí)的內(nèi)容明顯增多,難度也加大了,預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)所要花的時(shí)間也增加了。從老師們的講話中,發(fā)現(xiàn)了課外閱讀的'重要性。無論是英語,科學(xué),還是語文,數(shù)學(xué),都離不開閱讀。孩子們在一天天的成長,他們的接受力和理解能力也在增加,所以在書籍上,也多了很多的選擇。課外閱讀能夠擴(kuò)展他們的知識(shí)面,豐富他們的眼界,可以在書本中看到很多平?床坏降娘L(fēng)景。可以的話,我們做為家長,也應(yīng)該抽出固定的時(shí)間,每天和孩子一起看書,一起互動(dòng),這樣不僅可以促進(jìn)他們對閱讀的興趣,更加可以讓他們感受到閱讀的快樂,讓他們更愛閱讀!

  期間,許老師還給我們看了一個(gè)講座——為自己買單。很多時(shí)候,家長會(huì)不由自主的幫孩子做很多事,沒有給他們一個(gè)讓他們?yōu)樽约贺?fù)責(zé),承擔(dān)后果的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子們在慢慢的長大,不可能事事順心,他們會(huì)接觸到很多形形色色的人,遇到一些挫折,當(dāng)家長的保護(hù)傘不能護(hù)住他們的時(shí)候,孩子們就要學(xué)會(huì)自己面對問題,解決問題,做人遇事,不能只想著自己,要知道為他人考慮。這些東西,在學(xué)校是不可能完全理解的,需要我們家長在家的時(shí)候,給他一個(gè)能夠獨(dú)立思考,身體力行的環(huán)境,家長是孩子們最好的老師,我們的一言一行,對他們有著潛移默化的影響。言傳身教,為了讓他們成為我們的驕傲,慢慢的對他們放手,給他指引,給他們一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),能夠面對自己的錯(cuò)誤,承擔(dān)事情的后果,讓他們能夠?yàn)樽约嘿I單。

  識(shí),認(rèn)識(shí)多少字,而是多注意幼兒邏輯思維等方面的開發(fā)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),希望在這一點(diǎn)上與家長達(dá)成共識(shí)。

  其實(shí),這一次的家長會(huì)還是蠻成功的。老師和家長給予孩子都是愛和關(guān)心,我們探討了“小學(xué)化”傾向,一起找方法提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,也一起約定要將幼兒的良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行到底,家園共同努力。想辦法如何讓幼兒做到在家與在園一個(gè)樣。

  我們相信,在今后的教育中,教學(xué)活動(dòng)中,只要家園合作良好,對于每一個(gè)人都是一個(gè)進(jìn)步的機(jī)遇。我們的目標(biāo)是,給孩子一個(gè)快樂健康的童年。

關(guān)于家長的心得體會(huì)15

  教育是一個(gè)自人類文明誕生至今,無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日,仍是我們無法回避要非常重視的問題。

  人生如夢,人生苦短,父母一生中應(yīng)完成的任務(wù),總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件,一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我,獲得事業(yè)的成功。二是教育好自己的后代,完成自我延續(xù)的重要部分。教育孩子,從與孩子共同生活的時(shí)間,在孩子心目中的地位,教育孩子如何做人,到對孩子的言傳身教,每一位家長都任重而道遠(yuǎn)。

  孩子的成長應(yīng)該是立體的多方位的多能力的成長,對孩子的教育也是立體。全方位式的.教育,僅僅依賴學(xué)校教育,忽視家庭教育,對孩子的成長是一種缺憾。

  家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù),又是一項(xiàng)復(fù)雜的過程,它不僅要求家長有個(gè)方面的知識(shí)和見識(shí),而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。

  教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情,也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。望子成龍,盼女成風(fēng)是普天之下為人父母者的心愿。這種心愿從小處看,可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,從大處看,可能造就一個(gè)民族的自豪,甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn),下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

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