聽專家講課的心得體會(huì)

　　當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編收集整理的聽專家講課的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。

聽專家講課的心得體會(huì)1

　　近年來，中國農(nóng)村的農(nóng)民通過專家講課的方式，不斷提高自己的文化素養(yǎng)和農(nóng)業(yè)技術(shù)水平，從而推動(dòng)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我有幸參加了一次專家講座，深有體會(huì)。在這次講座中，我不僅學(xué)到了寶貴的知識(shí)，還深刻感受到了專家知識(shí)的力量和農(nóng)民群眾的熱情。以下是我對(duì)這次經(jīng)歷的心得體會(huì)。

　　首先，專家講課為農(nóng)民提供了廣闊的視野。在農(nóng)村，許多農(nóng)民長期生活在狹小的農(nóng)田和自家土地之中，他們對(duì)外界的信息了解有限，無法及時(shí)了解到最新的農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)和市場動(dòng)態(tài)。而專家講座則打破了這個(gè)局限，通過現(xiàn)代化的音像設(shè)備向農(nóng)民展示了全新的農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品加工、市場營銷等方面的知識(shí)，讓農(nóng)民們對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)。通過接觸這些知識(shí)，農(nóng)民們不僅增長了見識(shí)，還提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)化程度，為自己的農(nóng)田開辟了更廣闊的天地。

　　其次，專家講課深入淺出，讓農(nóng)民易于理解。之前，農(nóng)民們對(duì)于學(xué)習(xí)都感到局促和苦乏，很少主動(dòng)去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這與他們自身文化水平和教育經(jīng)歷的限制有關(guān)。而專家講座的特點(diǎn)是力求深入淺出，用通俗易懂的語言向農(nóng)民傳授知識(shí)。我記得在這次講座上，專家們通過生動(dòng)形象的畫面和具體的案例，把復(fù)雜的農(nóng)業(yè)科學(xué)問題簡化為農(nóng)民日常生活中的實(shí)際問題，比如棉花的種植、玉米的施肥等。這樣的講解方式，讓農(nóng)民們的學(xué)習(xí)更易于接受，也更容易將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

　　第三，專家講座激發(fā)了農(nóng)民的創(chuàng)新意識(shí)。在專家講座中，專家們不僅向我們傳遞了自己的知識(shí)，還幫助農(nóng)民們培養(yǎng)起了創(chuàng)新的思維方式和技能。他們鼓勵(lì)農(nóng)民們利用自己的經(jīng)驗(yàn)和想象力，主動(dòng)地探索新的農(nóng)業(yè)技術(shù)和創(chuàng)新方案。通過專家講座，我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新不僅存在于實(shí)驗(yàn)室和大學(xué)中，農(nóng)民作為實(shí)踐者同樣可以發(fā)揮創(chuàng)新的能力，為農(nóng)業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧。聽專家講座的過程中，我捕捉到了許多靈感，也結(jié)識(shí)了許多志同道合的農(nóng)民，我們一起探討著如何將專家知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，為我們自己的農(nóng)田創(chuàng)造更好的條件。

　　最后，專家講座增強(qiáng)了農(nóng)民的`自信心。在專家講座上，專家們鼓勵(lì)農(nóng)民們勇于嘗試新的農(nóng)業(yè)技術(shù)，相信自己的能力可以應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。專家們的話語和肯定讓農(nóng)民們深深地感受到自己的價(jià)值和能力，從而增強(qiáng)了他們的自信心。這種自信心不僅體現(xiàn)在農(nóng)民種植技術(shù)上，在他們?nèi)粘Ｉ�活中也顯露無疑，他們變得更加勇敢、開放，敢于迎接新的挑戰(zhàn)和改革，從而推動(dòng)了農(nóng)村社會(huì)的發(fā)展。

　　綜上所述，農(nóng)民參加專家講座的體會(huì)是非常豐富和有益的。通過專家講座，農(nóng)民們不僅拓寬了視野、提高了知識(shí)水平，還培養(yǎng)起了創(chuàng)新意識(shí)和自信心。面對(duì)未來的發(fā)展和挑戰(zhàn)，我相信農(nóng)民們會(huì)繼續(xù)聽專家講座，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和進(jìn)步，為我們美麗富饒的鄉(xiāng)村貢獻(xiàn)力量。

聽專家講課的心得體會(huì)2

　　近年來，我國農(nóng)村地區(qū)不斷加強(qiáng)農(nóng)民培訓(xùn)工作，使農(nóng)民能夠更新知識(shí)、學(xué)習(xí)技能，提升自己的素質(zhì)。作為一位農(nóng)村青年，我有幸參加了專家講座，聆聽了專家們的講解和指導(dǎo)。通過這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我深刻體會(huì)到專家講課對(duì)于農(nóng)民的重要性，也獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。

　　首先，專家的講課內(nèi)容豐富多樣，時(shí)效性強(qiáng)。在講座中，專家結(jié)合農(nóng)村發(fā)展的最新趨勢(shì)和政策，分享他們的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助農(nóng)民了解和把握農(nóng)業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)。例如，有專家講解了新型農(nóng)業(yè)科技，在提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)量方面的創(chuàng)新實(shí)踐。還有專家分享了新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營模式，如農(nóng)業(yè)合作社、農(nóng)村電商等，讓農(nóng)民了解到不同路徑和機(jī)會(huì)。這些講座內(nèi)容都非常實(shí)用，對(duì)于農(nóng)民的生產(chǎn)生活具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　其次，專家講座能夠提供專業(yè)的指導(dǎo)和解決問題的方法。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，我們常會(huì)面臨一些難題與挑戰(zhàn)，而專家們能夠根據(jù)自己的學(xué)科背景和經(jīng)驗(yàn)，提供一些建議和解決方案。例如，我所在的地區(qū)曾經(jīng)面臨昆蟲害蟲的嚴(yán)重問題，許多農(nóng)民都不知道如何應(yīng)對(duì)。在一次專家講座中，專家詳細(xì)講解了防蟲的方法，從農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境、農(nóng)藥使用到生物防治等方面，為我們提供了很多指導(dǎo)。通過專家的講解，我們能夠更好地預(yù)防和控制害蟲，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。

　　此外，專家講座還能夠幫助農(nóng)民拓寬視野，增強(qiáng)自信心。對(duì)于很多農(nóng)民來說，由于長期生活在農(nóng)村，他們的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)往往相對(duì)有限。而專家們通過分享自己的見聞和經(jīng)驗(yàn)，讓農(nóng)民了解到外面的世界，拓寬了他們的視野。例如，一個(gè)專家分享了他在國外農(nóng)業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，讓我們了解到了世界上先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)和管理理念。這種經(jīng)驗(yàn)的分享不僅讓農(nóng)民們感到驕傲和自豪，也激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)力。

　　專家講座還能夠促進(jìn)農(nóng)民與專家、農(nóng)業(yè)管理部門的溝通和合作。講座期間，農(nóng)民可以提出自己面臨的`問題和困惑，與專家進(jìn)行互動(dòng)交流。這種互動(dòng)讓農(nóng)民感到被重視和關(guān)注，也讓專家們更好地了解農(nóng)民的需求，為農(nóng)民提供更有針對(duì)性的幫助。此外，一些講座還安排了參觀和實(shí)踐環(huán)節(jié)，農(nóng)民們可以親自了解和體驗(yàn)專業(yè)技術(shù)，與專家進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)。這種合作和交流不僅加深了農(nóng)民對(duì)專家的認(rèn)識(shí)和信任，也促進(jìn)了農(nóng)民與專家之間的合作和共同發(fā)展。

　　綜上所述，專家講課是非常有益的農(nóng)民培訓(xùn)形式。通過專家的講解和指導(dǎo)，農(nóng)民能夠得到最新的農(nóng)業(yè)知識(shí)和技術(shù)，解決實(shí)際問題，拓展視野，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)合作與發(fā)展。我相信，隨著農(nóng)村發(fā)展的推進(jìn)，專家講課將在農(nóng)民培訓(xùn)中扮演越來越重要的角色，為農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展和農(nóng)民的提升貢獻(xiàn)更多的力量。

聽專家講課的心得體會(huì)3

　　今天上午和下午，我在阜師院大禮堂先后聆聽了朱震國老師講授的《荷花淀》、劉飛耀老師講授的《范進(jìn)中舉》，還有他們各自的講座及吳博士的點(diǎn)評(píng)。我覺得在我聽過的公開課中，這是最精彩、收獲最大的一次。兩位老師的授課有許多共同之處，現(xiàn)簡述如下：

　　一、語言表達(dá)基本功非常高

　　正像名演員唱戲，我們從他們的第一句唱腔就可以聽出他們的功底一樣，兩位老師一張口，就顯出其令人驚嘆的語言表達(dá)水平。

　　朱震國老師講話聲音非常好聽，好像練過美聲唱法一樣，富有磁性。他開始講課時(shí)聲音并不高，但后來我發(fā)現(xiàn)，他極富有表演才能。平淡的課文在他有聲有色的朗讀下，變得活了起來。他極善于用夸張的語氣表達(dá)人物的感情。他的語調(diào)變化非常豐富，聽其講話就是一種很美的藝術(shù)享受。他的笑聲明朗、溫和、親切，給人以巨大的鼓勵(lì)。

　　劉飛耀老師講課激情四射，聲音洪亮、清晰，中氣十足，給人以強(qiáng)烈的震撼。劉老師也極善于作示范性朗讀，他朗讀的胡屠戶夸贊范進(jìn)那一段，簡直是活現(xiàn)出人物的媚態(tài)。

　　二、注重并善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本作深入的解讀

　　在分析人物形象時(shí)，朱震國老師非常注重抓住文中內(nèi)涵豐富的關(guān)鍵性詞句，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文作深入的、切合實(shí)際的分析。比如分析《荷花淀》第一部分中水生和妻子話別的這一段，朱老師抓住“笑”、女人“流著眼淚”等細(xì)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生分析。值得注意的是，他從不滿足于學(xué)生作貼標(biāo)簽式的回答，而是通過不斷的追問，把學(xué)生的思考引向深入。朱老師還非常注重解讀文本方法的指導(dǎo)。比如在分析小說開關(guān)環(huán)境描寫的作用時(shí)，學(xué)生一時(shí)回答不出，朱老師就作了深情的范讀，然后通過簡析，化解了這個(gè)難點(diǎn)。

　　劉飛耀老師對(duì)《范進(jìn)中舉》一文的解讀更顯示了扎實(shí)的功力。劉老師非常注重對(duì)詞句形象的.分析，給我啟發(fā)很大。比如范進(jìn)發(fā)瘋這一段，劉老師抓住范進(jìn)發(fā)瘋時(shí)反復(fù)說的話“噫！好了！我中了！”引導(dǎo)學(xué)生揣摩其心理活動(dòng)，還總結(jié)出這一段描寫中“一”字句用得較多，并分析其作用。

　　在分析胡屠戶罵范進(jìn)這一段時(shí)，劉老師總結(jié)出“不”字句用得較多，并分析其原因。

　　在隨后的講座中，劉老師更從理論和實(shí)踐兩方面對(duì)漢語形象的問題進(jìn)行了生動(dòng)而又精辟的分析。

　　三、兩位老師的備課功夫令人佩服

　　朱震國老師在講授《荷花淀》時(shí)，沒有使用多媒體，完全是脫稿授課，每個(gè)詞句所在的位置他都記得清清楚楚，可見這一課他下了多大的功夫。 而劉飛耀老師則展示了他廣博的知識(shí)素養(yǎng)，他的課件簡單實(shí)用而又條理清晰，資料的引用恰到好處而不繁亂。

　　四、把課堂還給學(xué)生

　　兩位老師的課都是學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，對(duì)課文作深入積極的探索。沒有枯燥的講解，沒有干巴巴的腔調(diào)，有的是一波又一波精彩的對(duì)話。時(shí)間在不知不覺中就過去了，一個(gè)小時(shí)仿佛只是一瞬間。真令人嘆服。

聽專家講課的心得體會(huì)4

　　向來我中華民族就自以文明之邦居之，文明禮儀自不可少，現(xiàn)在的家長除了喜歡培養(yǎng)孩子的藝術(shù)特長以外，孩子的文明禮貌，言談舉止也都開始注重從小培養(yǎng)，這從全國各地國學(xué)大行其道就可以看出一些端睨。

　　近日教育科學(xué)院的一位專家開設(shè)了一節(jié)有關(guān)孩子禮貌養(yǎng)成的課。這節(jié)專家課吸引了很多家長的參與。在認(rèn)真聽取了專家講述后，家長們便按圖所驥的去做。結(jié)果在回訪調(diào)查中，很多家長都有相同的教育心得體會(huì)。

　　這些教育心得體會(huì)總的說可以歸納為以下幾點(diǎn)：

　　第一以身作則勝過千言萬語。咱們中國人 有句老話叫做“有理不在聲高”，這還真對(duì)!年輕的`父母總以為孩子年紀(jì)小，不聽話就大聲的訓(xùn)斥，以示警戒。殊不知越是這樣孩子的內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生逆反的心理，更是愿意頂著風(fēng)和你對(duì)著干。而如果同樣的事情，你取消了訓(xùn)斥，自己不僅沒有指責(zé)孩子，只是自己把事情在孩 子面前重新認(rèn)真做一遍，那么在一邊的孩子會(huì)自然的感覺到自己的不足，從而認(rèn)真的去做好。

　　第二點(diǎn)就是培養(yǎng)孩子的文明禮貌應(yīng)注意尊重孩子，不要隨意對(duì)比。

　　我們很多家長都有這樣的言行�？偸悄脛e人家孩子的優(yōu)點(diǎn)數(shù)落自己的不足。殊不知這樣的方法嚴(yán)重的挫傷了孩子的 自尊心和極積性。而在聽取了專家的講解之后，采用尊重孩子，并且注重孩子個(gè)體差異的方式后，孩子竟然比過去進(jìn)步很多，不僅越來越講禮貌，而且學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。

　　在交流分享這些教育心得體會(huì)之后，家長們紛紛表示會(huì)繼續(xù)使用這些好方法讓孩子健康成長!

聽專家講課的心得體會(huì)5

　　20xx年11月8日學(xué)校組織了“李小仙名師工作室與東川四小課內(nèi)外閱讀教學(xué)研討會(huì)”我聽了呈貢龍街小學(xué)教師李小仙、段燕、李艷萍的語文，回想三位名師的課，讓我受益匪淺。人們常說：聽名師講課是一種藝術(shù)享受，他們?cè)谡n堂上并非單純作為教師在講課，同時(shí)也是作為藝術(shù)家在表演，他們總是以自己獨(dú)有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風(fēng)格的教學(xué)，感染著學(xué)生，震撼著學(xué)生的心靈。下面具體談?wù)勎业氖斋@體會(huì)：

　　一、首先學(xué)會(huì)的是：如何去聽課

　�。ㄒ唬�、聽課時(shí)該聽什么？聽一節(jié)課，應(yīng)有一個(gè)明確的目的，聽課時(shí)需要關(guān)注兩個(gè)方面：一方面是關(guān)注教師的教，它包括：第一，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突破，標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否；第二，板書及教學(xué)媒體運(yùn)用；第三，課堂氣氛。另一方面是關(guān)注學(xué)生的`“學(xué)”。

　　（二）、聽課時(shí)的角色定位：既是審美者，也是參與者。我們要多學(xué)習(xí)名師們的長處、閃光點(diǎn)，為我所用，所以在聽課時(shí)，應(yīng)把自己定位為教學(xué)活動(dòng)的參與者、組織者，而不是旁觀者。

　�。ㄈ�）、聽課的目的是學(xué)以致用，吸收經(jīng)驗(yàn)。所以我們?nèi)ヂ犝n的首要的目的是要看名師們?cè)鯓咏�。還要聽課堂設(shè)計(jì)，聽教師怎樣講，看學(xué)生怎么學(xué)；要以審美的心態(tài)去聽課，以參與者、研究的心態(tài)去聽課；聽課后的還要及時(shí)地反思、總結(jié)。

　　二、讓我感受最深的有以下三點(diǎn)：

　　（一）名師們都善于挖掘課程資源，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的、有趣的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。一節(jié)課的開始就像整臺(tái)戲的序幕，也仿佛是一首優(yōu)美樂章的序曲。開始的情景創(chuàng)設(shè)得好，就會(huì)引人入勝，燃起孩子們求知的欲望，收到先聲奪人、出奇制勝的效果。這些觀摩課，導(dǎo)入新課有的是創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突的思維情景，使孩子徘徊在思維的矛盾中，從疑問中產(chǎn)生“探個(gè)究竟”的想法，它體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)全過程的匠心。

　�。ǘ�）教師很會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握知識(shí)，重視過程、注重體驗(yàn)。

　�。ㄈ�）善于創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂氣氛，教師能適時(shí)熱情地鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信，成為學(xué)生真誠的合作者。展示課上愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生個(gè)個(gè)如沐春風(fēng)，如飲甘泉，人人輕松愉快，個(gè)個(gè)心馳神往，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。課堂中有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯(lián)想……課堂上師生情感的交流，為師生的雙邊活動(dòng)注入了活力。有矛盾的困擾，有無言的沉默，有巧妙的比喻，有機(jī)智的幽默，有解決問題的歡呼和掌聲……和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一。名師們的課，體現(xiàn)了她們創(chuàng)造性的教學(xué)藝術(shù)。

　　以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過聽課，能豐富我的教學(xué)技能技巧，聽課、聽名師講課是我成長的一個(gè)捷徑，我將繼續(xù)努力，不斷反思，更上一層樓！

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