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教師思政培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-09-12 10:28:27 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

教師思政培訓(xùn)心得體會(huì)

  當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。怎樣寫好心得體會(huì)呢?下面是小編精心整理的教師思政培訓(xùn)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

教師思政培訓(xùn)心得體會(huì)

  教師思政培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

  很高興能夠參加這次的省級(jí)小學(xué)思品學(xué)科的培訓(xùn),通過(guò)聆聽各位專家的講座,是我受益匪淺,也使我對(duì)品德這一學(xué)科有了更深的了解。

  要想對(duì)我們所教授的學(xué)科有一個(gè)很好的把握,我們應(yīng)該從以下三個(gè)方面做起:

 。1)學(xué)好課標(biāo),更新教育觀念。

  課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的教育觀念、教學(xué)建議,明確了新的學(xué)生觀、教材觀等等,只有學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn),充分了解本課程的特征和基本要求,才能更好的.理解教材、把握教材。

  (2)讀好教材,明確編寫意圖。

  何為讀好教材?這就要求我們首先要通讀全套教材,了解各冊(cè)教材間的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識(shí)銜接、編寫思路等,做到整體把握。其次要細(xì)讀本冊(cè)教材,對(duì)各個(gè)單元進(jìn)行詳細(xì)閱讀和理解,最后要精讀本課教材。

  (3)用好教材,實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。

  要想用好教材,我們還應(yīng)該忠實(shí)于教材,把握好每堂課的教學(xué)目標(biāo)。更要充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),彰顯教材,使得教材的利用達(dá)到百分百。

  有了對(duì)教材的理解與把握,作為老師的我們應(yīng)該怎樣去上課呢?

  1、教師要熱愛這門學(xué)科。

  2、對(duì)所教學(xué)科有自己獨(dú)特的理解。

  3、從生活出發(fā),和學(xué)生一起在生活中學(xué)習(xí)。

  “思”的最終目的是改,教學(xué)反思是通過(guò)對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)得失的客觀分析,找出問(wèn)題的癥結(jié),探索解決問(wèn)題的辦法、對(duì)策。

  朱永新老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)教師堅(jiān)持寫十年教學(xué)反思,如果不能成為一名師的話,教師可以向他索賠巨額保金!笨梢,反思對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是多么重要。所以,我們一定要及時(shí)反思,深入反思,并做到持之以恒。這樣我們的課堂才會(huì)更高效、更精彩。

  在今后的教學(xué)中,我定會(huì)嚴(yán)格要求自己,讓自己成為一名優(yōu)秀的品德老師。

  教師思政培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

  近年來(lái),隨著我國(guó)高校思政教育的重要性日益凸顯,思政教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作也進(jìn)入了一個(gè)高潮期。作為一名思政教師,我最近參加了一次課程培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn),我不僅拓寬了知識(shí)面,增強(qiáng)了教學(xué)方法,還對(duì)思政教育的核心理念有了更深入的認(rèn)識(shí)。在本文中,我將對(duì)課程培訓(xùn)的收獲和體會(huì)進(jìn)行分享。

  首先,課程培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到思政教育的重要性。思政教育是高校教育的靈魂,是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的保障和后繼力量。在培訓(xùn)中,我了解到,思政教育不僅僅是傳授理論知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、情感素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。只有通過(guò)思政教育,我們才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這一點(diǎn)讓我深受觸動(dòng),認(rèn)識(shí)到自己肩上肩負(fù)著一份光榮使命,為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)人才。

  其次,課程培訓(xùn)加強(qiáng)了我的知識(shí)儲(chǔ)備。思政教育涉及到多個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域,如馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、思想道德修養(yǎng)等等。在培訓(xùn)中,我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了這些學(xué)科的理論知識(shí),進(jìn)一步豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備。我深刻認(rèn)識(shí)到,只有掌握扎實(shí)的理論知識(shí),才能對(duì)思政課展開更加全面深入的教學(xué)。

  另外,課程培訓(xùn)提高了我的教學(xué)方法和手段。思政教育是一門獨(dú)特的教學(xué)科目,傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往難以激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。通過(guò)培訓(xùn),我掌握了一些新的教學(xué)手段和方法,如案例分析、討論式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。這些方法更加貼合學(xué)生的特點(diǎn),能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。我相信,將這些方法應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,一定能夠取得更好的教學(xué)效果。

  此外,課程培訓(xùn)還加強(qiáng)了我與同行的交流和合作。在課程培訓(xùn)中,我與來(lái)自各個(gè)學(xué)校的同行進(jìn)行了廣泛的交流和討論。通過(guò)與他們的交流,我深刻認(rèn)識(shí)到思政教育的.特點(diǎn)和難點(diǎn),也從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。與同行的交流,不僅擴(kuò)大了我的視野,也提高了我自身的專業(yè)水平。我相信,通過(guò)與同行的合作與交流,我們將能夠共同推動(dòng)思政教育事業(yè)的發(fā)展,為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者做出更大的貢獻(xiàn)。

  最后,課程培訓(xùn)讓我深感思政教育的使命重大、責(zé)任重大。思政教育是國(guó)家和民族的未來(lái)和希望,它關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)步。作為思政教師,肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的使命和責(zé)任。培訓(xùn)中,我時(shí)刻銘記著自己的職責(zé)所在,時(shí)刻思考著如何更好地履行這一職責(zé)。我發(fā)誓將以飽滿的熱情和責(zé)任感投入到思政教育中去,努力培養(yǎng)更多志存高遠(yuǎn)、品德高尚的青年學(xué)子。

  通過(guò)這次課程培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到思政教師的重要性和使命,拓寬了知識(shí)面,提高了教學(xué)水平。我相信,只要我們思想教育工作者共同努力,不斷提高自身素質(zhì)和能力,就能夠更好地履行起思政教育的使命,為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者做出積極貢獻(xiàn)。

  教師思政培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

  歲月不居,時(shí)節(jié)如流,秋去冬來(lái),暖意融融。xx年11月12日,全縣中小學(xué)思政教師齊聚教體局四樓會(huì)議室,聆聽專家講座,擁抱學(xué)科春天,共話學(xué)科未來(lái)!

  此次培訓(xùn)主題鮮明,內(nèi)容豐富,有廣度,有深度,有溫度,有效度。

  安康市教研員吳萬(wàn)強(qiáng)老師的講座《擁抱學(xué)科的春天》,條理清晰,聲情并茂,鼓舞廣大思政教師,堅(jiān)定育人情懷,增強(qiáng)學(xué)科自信,理直氣壯上好思政課。同時(shí)結(jié)合自己多年經(jīng)驗(yàn),結(jié)合具體教學(xué)設(shè)計(jì),指導(dǎo)大家如何上好思政課,給學(xué)生心靈埋下真善美的種子,引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?圩!

  在很多人印象中,黨課有些枯燥,離我們的生活有些遙遠(yuǎn)。但市黨校陳菊主任帶來(lái)的黨課《不忘初心,牢記使命——中國(guó)共產(chǎn)黨人永恒的價(jià)值追求》,深深地吸引著在座的每一位老師。陳主任以扎實(shí)專業(yè)全面的學(xué)識(shí),幽默而不失溫度的`語(yǔ)言,結(jié)合歷史時(shí)政,闡述了何為初心如何堅(jiān)守初心,給大家?guī)?lái)了一堂別開生面、共鳴共情的黨課,激發(fā)了每個(gè)人的愛國(guó)主義情懷。

  下午,張局長(zhǎng)主講《中國(guó)共產(chǎn)黨是歷史和人民的選擇》,闡述了中國(guó)共產(chǎn)黨成立的背景原因和發(fā)展過(guò)程,讓人感受到共產(chǎn)黨從弱小到壯大這個(gè)過(guò)程的不易和堅(jiān)韌。整個(gè)講座,語(yǔ)言通俗,條理清晰,接地氣,好吸收,贏得了在場(chǎng)教師陣陣掌聲!

  人學(xué)始知道,不學(xué)非自然。培訓(xùn)雖然結(jié)束,但我覺得一切才剛剛開始。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。作為一名思政專業(yè)的黨員教師,我感受到了黨和國(guó)家對(duì)思政課的高度重視,我會(huì)堅(jiān)守育人初心,提升自身素養(yǎng),爭(zhēng)做四心老師,用敬畏之心對(duì)待課程,用仁愛之心對(duì)待學(xué)生,用工匠之心對(duì)待事業(yè),用進(jìn)取之心對(duì)待自己!

  教師思政培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

  近日,我參加了學(xué)校組織的新任思政教師培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn),我深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名思政教師的使命和責(zé)任。在這次培訓(xùn)中,我受益匪淺,收獲頗多。下面,我將結(jié)合自身經(jīng)歷,總結(jié)出一些心得體會(huì)。

  首先,作為一名新任思政教師,我們要樹立正確的教育理念。思政教師不僅僅是知識(shí)的傳授者,更要充當(dāng)學(xué)生的引路人、指導(dǎo)者。要牢記“教書育人”的根本任務(wù),將培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)放在首位。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨精神和自主學(xué)習(xí)能力,教育學(xué)生做有獨(dú)立思考能力的人。

  其次,我們要不斷提高自身的素質(zhì)。作為新任思政教師,我們要不斷充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),擴(kuò)大自身的知識(shí)面,以提高我們的教學(xué)水平和學(xué)科涵養(yǎng)。我們要積極參加各種教育培訓(xùn),通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法,不斷提升自身的教學(xué)能力。同時(shí),我們還要加強(qiáng)對(duì)思政教育領(lǐng)域的研究和研討,不斷深化對(duì)思政教育的理解和認(rèn)識(shí)。

  第三,我們要善于與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。思政教育的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,因此,與學(xué)生的.交流和溝通非常重要。我們要善于啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生,幫助他們形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做到心靈溝通,建立師生之間的信任和共鳴。只有通過(guò)有效的溝通,我們才能真正影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,達(dá)到良好的教育效果。

  第四,我們要?jiǎng)?chuàng)造積極的教育環(huán)境。一個(gè)積極向上的課堂氛圍對(duì)學(xué)生的教育有著重要的影響。我們要注重互動(dòng)式教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中利用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,讓學(xué)生在課堂中互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。只有創(chuàng)造了積極的教育環(huán)境,我們才能夠真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高教學(xué)質(zhì)量。

  最后,作為新任思政教師,我們還要注重自身修養(yǎng)的提升。作為學(xué)生的楷模和引路人,我們要先做到道德的楷模,做到言行一致,行為端正。同時(shí),我們還要通過(guò)自我反省和修煉提高自身的道德修養(yǎng),發(fā)展和培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。只有自身修養(yǎng)提高了,我們才有資格去影響和引導(dǎo)學(xué)生。

  通過(guò)這次新任思政教師培訓(xùn),我對(duì)自己的責(zé)任和使命有了更加深刻的認(rèn)識(shí),明確了今后教育工作的方向和目標(biāo)。我將把這次培訓(xùn)的收獲轉(zhuǎn)化為行動(dòng),不斷提高自己的教育技能和學(xué)科涵養(yǎng),為培養(yǎng)“四有”新時(shí)代人才做出自己的貢獻(xiàn)。

  教師思政培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

  "百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素質(zhì);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。兢兢業(yè)業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類,這都是師德。

  "十年樹木,百年樹人,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才干做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素質(zhì)。

  一個(gè)教師僅有熱愛學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生的健康生長(zhǎng);才會(huì)兢兢業(yè)業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自身,規(guī)矩自身的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō):"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。教師應(yīng)關(guān)于的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,正在茁壯生長(zhǎng)的小朋友。假如說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,那么愛心要靠愛心來(lái)成績(jī)。在我的教育生涯中也做到將自身的心掏出來(lái)給小朋友們!古代教育家早就提出"有教無(wú)類,"同在一片藍(lán)天下,小朋友們應(yīng)當(dāng)有同等的受教育權(quán)限。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到教師的愛,尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易構(gòu)成異常性格,我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生

  活中我關(guān)于他是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心協(xié)助,用師愛的溫情去融化他"心中的堅(jiān)冰,讓他在愉快的情感體驗(yàn)中理解教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣,將自身的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我卻能夠象母雞保護(hù)小雞一樣,關(guān)愛自身的每一個(gè)學(xué)生。

  但值得研究的是:為什么教師們關(guān)于學(xué)生如此關(guān)愛,卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò):"愛小朋友,那是母雞都會(huì)做的事,如何教育小朋友才是一件大事。讓我深深的體會(huì)到僅有尊重學(xué)生,才干教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是"好教師的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí),關(guān)于學(xué)生來(lái)說(shuō),他們更喜愛前者。青少年學(xué)生異?是蠛驼湎Ы處煹年P(guān)愛,師生間真摯的情感,肯定有著神奇的教育效果,會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng),愿意接近教師,期望與教師合作,向教師袒露自身的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡:"你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。

  新課程改革已全面鋪開,其主要觀念就是"以學(xué)生為本,關(guān)切學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等關(guān)于待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自身的自尊,每個(gè)人都期望得到他人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自身思想和行動(dòng)自由的獨(dú)力個(gè)體,被平等關(guān)于待是一大愿望,能得到教師的尊重關(guān)于學(xué)生是極大的精神鼓勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自身一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重學(xué)生動(dòng)身,建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師

  要進(jìn)行必要的主角轉(zhuǎn)換,要從保守的師道尊嚴(yán)中解脫出來(lái),要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生生長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生生長(zhǎng)的導(dǎo)致者和鼓勵(lì)者,成為"小朋友們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將隨同其生命的生長(zhǎng)豎起人格的參天大樹。"萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺,這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!

  雨果曾說(shuō)過(guò):"花的.事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。我想,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)平凡而偉大。

  "言必行,行必果,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,一齊撐起教育的藍(lán)天!

  教師思政培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6

  課堂思政教師培訓(xùn)是為了提高思政教育質(zhì)量而進(jìn)行的一項(xiàng)重要工作。身為一名教師,我參與了這次培訓(xùn),并深受啟發(fā)和感受。在這場(chǎng)培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多新的思想和教育理念,這些知識(shí)不僅將對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響,還為我的專業(yè)發(fā)展提供了新的思路和視角。在此,我想分享我的培訓(xùn)心得體會(huì),以期能夠?qū)Ω嘟處熡兴鶐椭?/p>

  第二段:詳述體會(huì)。

  在培訓(xùn)中,我印象最深刻的一點(diǎn)是思政的本質(zhì)——樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。思政教育要在樹立正確觀念、提高自我意識(shí)、增強(qiáng)情感共鳴等方面著手。作為教師,我們不僅僅是知識(shí)的傳授者,更要成為學(xué)生們健康成長(zhǎng)的引路人。如果我們能夠認(rèn)真貫徹這一理念,在教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生的智慧、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自己的潛力、增強(qiáng)學(xué)生自我修養(yǎng),我們的教育事業(yè)將會(huì)得到長(zhǎng)足發(fā)展。

  在培訓(xùn)中,我還學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)中注重全面考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求。根據(jù)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的結(jié)果,我們得知大部分教師注重的是課堂上的教學(xué)效果,而忽略了學(xué)生的實(shí)際需求。教師對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行了一定程度的忽視,導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容難以被學(xué)生理解和接受。在這個(gè)時(shí)代,學(xué)生的自身思想有很多的宣泄方式,例如短視頻平臺(tái)、朋友圈、微信公眾號(hào)等,教師與學(xué)生的交流不再是單向度的,而需更多地進(jìn)行互動(dòng)溝通。每個(gè)學(xué)生都擁有自己的特點(diǎn)和需求,我們要以學(xué)生成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn),來(lái)傾聽學(xué)生的內(nèi)心呼聲,讓教學(xué)形式更符合學(xué)生的實(shí)際需求。

  第三段:進(jìn)一步探討。

  在思政教育中,對(duì)教師的思想修養(yǎng)具有很高的要求。教師需具備一定社會(huì)責(zé)任感,具備引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀的能力。首先,教師需要始終保持一顆平和和諧的心態(tài),在與學(xué)生的交往中發(fā)揮平衡作用。同時(shí)教師也需要秉著平等的原則與學(xué)生溝通,尊重學(xué)生的思想和想法,在學(xué)生異常發(fā)展中亦要盡力為其牽線搭橋,提升其發(fā)展能力和自信心。而教師需承認(rèn)自己在身體、信仰、文化、經(jīng)濟(jì)等方面存在不同,這會(huì)影響教師對(duì)學(xué)生的理解程度和識(shí)別錯(cuò)誤人生觀的能力。如此種因素的影響更要引起教師對(duì)其本身的思考和反思,自我學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)才能在思政教育中做到行走合理、自信尊袓。

  第四段:結(jié)合實(shí)際案例。

  在培訓(xùn)中,我們還學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀的案例,這些案例深刻地闡述了思政教育的重要性。例如,某校在開展專題教育課程的過(guò)程中,選用了《思辨與批判性思維》的.教程,該課程注重啟發(fā)學(xué)生的思維潛能、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的能力。在開展專題教育課程之前,學(xué)校征求了學(xué)生的意見和建議,充分考慮到了學(xué)生的需求和心理狀態(tài)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中,校方為學(xué)生提供了一系列的學(xué)習(xí)平臺(tái)和材料,讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)這一思政教育的案例,我們不僅能夠體會(huì)到思政教育的重要性,同時(shí)也能夠從中領(lǐng)悟到開展思政教育的正確方法和策略。

  第五段:總結(jié)。

  課堂思政教師培訓(xùn)是錘煉教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。在這次培訓(xùn)中,我受益匪淺,潛心領(lǐng)悟,并啟示我以后的教育道路。作為一名教育者,除了注重學(xué)生的學(xué)業(yè),更重要的是培養(yǎng)其學(xué)業(yè)以外的一些能力,例如自我管理、社交能力、人生規(guī)劃等。我們應(yīng)該始終牢記著這點(diǎn),將思政教育融入到我們的教學(xué)中,培養(yǎng)出具有社會(huì)責(zé)任感的新一代人才。

  教師思政培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7

  思想政治理論課是大學(xué)生必修課程,其目的在于培養(yǎng)青年學(xué)生的正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀,以及擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的責(zé)任感和使命感。高素質(zhì)的思政教師是思政教育的關(guān)鍵,對(duì)于思政教師教育培訓(xùn)的心得體會(huì),我深有感觸。

  二段:認(rèn)真對(duì)待理論學(xué)習(xí)。

  作為一名思政教師,理論功底必不可少。在培訓(xùn)過(guò)程中,我始終認(rèn)為理論學(xué)習(xí)要從根本上入手。首先,我們必須深入了解馬克思主義的基本原理和現(xiàn)代化理論,熟練掌握各學(xué)科領(lǐng)域的理論體系。其次,我們需要注意增加自身的學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)內(nèi)容的理解、掌握以及創(chuàng)新。只有不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),才能更好地履行思政教育這一重要職責(zé)。

  三段:堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量。

  在參加教育培訓(xùn)的過(guò)程中,我還發(fā)現(xiàn)思政教師關(guān)注教學(xué)質(zhì)量也是至關(guān)重要的。在思政課教學(xué)中,必須合理制定教學(xué)計(jì)劃,設(shè)計(jì)鮮明并富有個(gè)性的.教學(xué)方法,注意課程與社會(huì)實(shí)際聯(lián)系的緊密程度。在課堂教學(xué)中,要注意教師的形象、語(yǔ)言和風(fēng)范,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,并總結(jié)課程內(nèi)容。思政教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,并倡導(dǎo)學(xué)術(shù)探索與創(chuàng)新。

  四段:注重思政宣傳。

  思政教育的核心目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感、地方文化認(rèn)同感、中華文化傳統(tǒng)感、社會(huì)責(zé)任感等。作為思政教師,還需要在宣傳這些核心理念方面發(fā)揮積極作用,通過(guò)選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容、工具、媒介,加強(qiáng)思政課宣傳和推廣。思政教師應(yīng)該注重與學(xué)生溝通,與其他學(xué)科教師以及國(guó)家級(jí)和校級(jí)的相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作,提高思政教育的綜合推進(jìn)效果。

  五段:培養(yǎng)敬業(yè)精神。

  思政教師是青年學(xué)生成長(zhǎng)路上的向?qū),我們的職?zé)不僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、人文素養(yǎng)等,以便幫助這些學(xué)生作出正確的選擇和決策。因此,思政教師必須具備敬業(yè)精神,并在自己的職業(yè)生涯中持續(xù)不斷地開拓和自我提高,以滿足不斷升級(jí)的教育需求。這樣,我們可以更好地為學(xué)生的思政教育提供遵循。

  結(jié)語(yǔ):

  總之,思政教育是社會(huì)發(fā)展的重要組成部分,思政教師教育培訓(xùn)則是提高思政教育水平的關(guān)鍵元素。通過(guò)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),注重教學(xué)質(zhì)量,重視宣傳,培養(yǎng)敬業(yè)精神等方面的實(shí)踐,我們可以不斷提高思政教育的過(guò)程和結(jié)果,使大學(xué)生更具有家國(guó)情懷、文化自信、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的能力。

  教師思政培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8

  【教育的秘訣——尊重學(xué)生】

  美國(guó)教育家愛默生說(shuō)過(guò):“教育的秘訣是尊重學(xué)生”。這句話深得教育的真諦。

  作為社會(huì)交往活動(dòng)中的成員,不管是成人,還是孩子,都有強(qiáng)烈的發(fā)自心底的需要,需要?jiǎng)e人的尊重、關(guān)懷、幫助、信任,偶犯錯(cuò)誤時(shí),還需要?jiǎng)e人的原諒。王毓珣老師在《德育培育與生成》一書中也說(shuō)到師生關(guān)系具有無(wú)選擇性、平等性、合作性、人道性和履約性的特點(diǎn),其實(shí)這些特點(diǎn)綜合起來(lái)就是一個(gè)詞語(yǔ):尊重。學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,他們擁有的是發(fā)展的靈魂,所以,我們的尊重是要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。

  本著尊重和愛護(hù)學(xué)生的前提,我在教育教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn):

  一、信任學(xué)生,尊重他們的自尊心。

  教育在履行職責(zé)的過(guò)程中,首要的一點(diǎn),應(yīng)該相信學(xué)生。要善于發(fā)現(xiàn)深藏在每個(gè)學(xué)生心中的“寶貴財(cái)富”。蘇霍姆林斯基提出一個(gè)著名的口號(hào)“讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路”。這個(gè)口號(hào)形象的說(shuō)明,必須尊重學(xué)生的自尊心。我認(rèn)為我們的每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)取心,都想爭(zhēng)上游。在幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的過(guò)程中,主要是幫助他們樹立自尊心和自信心,激發(fā)他們積極進(jìn)取,追求進(jìn)步。我在擔(dān)任初一年級(jí)的任課老師時(shí),有一位學(xué)生不愛學(xué)習(xí),成績(jī)較差,自由散慢,早自習(xí)經(jīng)常遲到,最要不得的是,這個(gè)學(xué)生早自習(xí)要遲到了,也不是緊張地走進(jìn)教室,而是優(yōu)哉游哉地踱步進(jìn)教室,對(duì)于學(xué)習(xí),這位學(xué)生抱著的是一種無(wú)所謂的態(tài)度。為此,我多次找他談話,在班上也公開批評(píng)過(guò)他,可是效果不佳。直到有一次,我在課堂上提出一個(gè)關(guān)于歷史的生僻問(wèn)題,全班同學(xué)全都一頭霧水,完全回答不出,只有這個(gè)學(xué)生,非常自然地說(shuō)出了答案。當(dāng)時(shí),全班嘩然,大家都不敢相信,一個(gè)平常不愿意讀書的同學(xué)竟然有這么豐富的知識(shí)。經(jīng)過(guò)了解,我才知道,他不愛讀書只是因?yàn)樗募议L(zhǎng)不管他,每天晚上只知道自己出去玩牌,他的厭學(xué)是出于對(duì)家長(zhǎng)的不滿,而他自身,是非常喜歡看課外書的一個(gè)學(xué)生,知識(shí)面非常廣。第二天,我在班上表?yè)P(yáng)了他平常的積累,也去他家家訪,和他家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子的情況,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,讓家長(zhǎng)了解孩子的內(nèi)心想法,家長(zhǎng)也深刻反思自己的行為。之后的一個(gè)月,這位學(xué)生的早自習(xí)遲到情況有了明顯的改善。他的轉(zhuǎn)變說(shuō)明,教師對(duì)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生,要尊重愛護(hù)他們的自尊心,理解學(xué)生的心,因勢(shì)利導(dǎo),才能達(dá)到教育轉(zhuǎn)化的目的。

  二、因材施教,尊重學(xué)生的個(gè)性。

  教師對(duì)學(xué)生有管理的權(quán)力,有按照社會(huì)主義教育塑造學(xué)生的權(quán)力,但在人格上我們與學(xué)生是平等的。所以對(duì)于做錯(cuò)了事的學(xué)生,我們?nèi)艟痈吲R下,簡(jiǎn)單粗暴的訓(xùn)斥,禁止學(xué)生申辯,就勢(shì)必會(huì)損傷學(xué)生的自尊心,導(dǎo)致學(xué)生的自我教育能力下降。教育心理學(xué)研究表明,自尊心是促使學(xué)生自我教育的前提條件,一個(gè)人有了自尊心,才會(huì)自愛、自重,做錯(cuò)了事才會(huì)自責(zé)。因而轉(zhuǎn)變學(xué)生常常要以尊重人格為前提,激發(fā)他們奮發(fā)向上,真正收到以理服人的教育效果。一位教育家說(shuō):“訓(xùn)斥和咒罵一個(gè)對(duì)自己的錯(cuò)誤已經(jīng)認(rèn)識(shí)的孩子,只能損壞他的自重心,甚至使他的悔改之意蕩然無(wú)存。”

  三、認(rèn)識(shí)自己,成為一個(gè)實(shí)誠(chéng)的老師

  兒童不是“縮小的.成人”,孩子的心理活動(dòng)與我們成人是不同的。他們?nèi)菀追稿e(cuò),但也容易改正錯(cuò)誤,而作為一個(gè)成人,犯錯(cuò)容易,但是承認(rèn)錯(cuò)誤卻不是那么容易的一件事!叭朔鞘ベt,孰能無(wú)過(guò)”,教師該怎么樣面對(duì)自己的失誤呢?我認(rèn)為當(dāng)老師因種種原因,造成過(guò)失的時(shí)候,要勇于面對(duì)事實(shí),放下面子,和學(xué)生坦誠(chéng)相見,該認(rèn)錯(cuò)的堅(jiān)決認(rèn)錯(cuò)。在一次班級(jí)大掃除中,我代替班主任管理班級(jí)大掃除,再分配任務(wù)的時(shí)候,有一個(gè)學(xué)生似乎沒有聽我的分配,不停地和同桌說(shuō)這話,于是我唬著臉說(shuō):“老師在說(shuō)話的時(shí)候不許自己講話”這時(shí),她只是委屈的看了我一眼,臉一紅,什么也沒說(shuō)。大掃除結(jié)束后,衛(wèi)生委員來(lái)報(bào)告,說(shuō)王某某同學(xué)自己的打掃任務(wù)比較輕,在做完自己的工作后,幫助其他同學(xué)做了很多事情,我一驚,王同學(xué)正是我在課堂上批評(píng)的那個(gè)人!我這才找來(lái)這位同學(xué),向她了解上課講話的真實(shí)情況,她這才告訴我:“老師,我同桌今天身體不好,我剛才是和她說(shuō)我?guī)退鲋等。”思前想后,我誠(chéng)懇的在全班同學(xué)面前承認(rèn)了自己的過(guò)失,并表?yè)P(yáng)了她愛勞動(dòng),主動(dòng)為班級(jí)做好事。王某某聽后感動(dòng)了好一會(huì)兒。從此,她更愛勞動(dòng),更愛幫助別人。我想,這樣做,老師不但不會(huì)喪失威信,反而能使學(xué)生更加信賴,熱愛和尊重我們。

  總之,教學(xué)過(guò)程本身就是一個(gè)雙向交流的過(guò)程。我們不能只要求學(xué)生“尊敬師生”而自身卻時(shí)時(shí)扮演著學(xué)生心目中的“反面角色”。在進(jìn)行素質(zhì)教育的今天,我們要充分挖掘?qū)W生的潛力,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,耐心引導(dǎo),以愛換愛,激發(fā)他們前進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,在尊重人中教育人,造就人。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育原則:“我的基本原則是永遠(yuǎn)盡可能地多要求一個(gè)人,也盡可能的尊重一個(gè)人!弊屛覀冇涀∵@一原則,實(shí)踐這一原則,讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。

  教師思政培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9

  近年來(lái),思政教育在高校越來(lái)越受到重視,而思政教師也成為了學(xué)校中不可或缺的重要角色。為了更好地履行自己的職責(zé),發(fā)揮深刻的思想引領(lǐng)和道德引導(dǎo)作用,我參加了一次關(guān)于思政教師教育培訓(xùn)的活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,我受益良多,有了許多新的心得體會(huì)。

  第一段:了解指導(dǎo)思想,準(zhǔn)確把握任務(wù)。

  在參加思政教師教育培訓(xùn)之前,我還停留在表面認(rèn)識(shí)思政教育的層面,沒有形成自己的深刻理解。但是在培訓(xùn)中,我們首先被要求了解思政教育的指導(dǎo)思想,如何將哲學(xué)、政治、文化融入教育教學(xué)中。這使我逐漸把握了思政教育任務(wù)的確切含義,并意識(shí)到自己作為思政教師需要面對(duì)的是什么。

  第二段:規(guī)范自己的教育教學(xué)行為。

  規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,標(biāo)準(zhǔn)自己的語(yǔ)言、行為和思維方式,是思政教師應(yīng)該具備的品質(zhì)之一。在培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)這是非常重要的,因?yàn)槲覀兊男袨闀r(shí)時(shí)刻刻會(huì)影響到學(xué)生的思想和行為。如果我們能夠?qū)⒆约旱男袨樽鳛槭痉,那么學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也能夠更好地學(xué)習(xí)一種美好的品質(zhì)。

  第三段:深化自己的思想理論。

  思政教育是講究理論和實(shí)踐相結(jié)合的。在培訓(xùn)中,我不僅學(xué)習(xí)了一些新的課程內(nèi)容,還參加了一些講座和研討會(huì),深化了自己關(guān)于思政教育理論的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我也注意到了日常學(xué)習(xí)中的不足之處,并積極加修補(bǔ)。這樣,我才能保持一直學(xué)習(xí)和進(jìn)步的狀態(tài),才能真正的為學(xué)生做出足夠的貢獻(xiàn)。

  第四段:建立與學(xué)生的有效的溝通渠道。

  作為一名思政教師,我認(rèn)為建立與學(xué)生的有效的溝通渠道非常重要。因?yàn)殛P(guān)于思想政治的教育教學(xué),如果不能與學(xué)生進(jìn)行有效地交流,那么就不會(huì)產(chǎn)生實(shí)際的效果。通過(guò)培訓(xùn),我學(xué)習(xí)了一些技巧和表達(dá)方式,可以使我更好的'傾聽學(xué)生的想法和觀點(diǎn),并對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行耐心的解答。這樣,我就能夠充分發(fā)揮自己的職責(zé),以盡我所能為學(xué)生們提供更好的思政教育。

  第五段:始終保持敬畏之心。

  思政教育是非常嚴(yán)謹(jǐn)和嚴(yán)肅的,作為思政教師,必須時(shí)刻保持敬畏之心。在培訓(xùn)中,也存在一些略帶庸俗或者個(gè)人觀點(diǎn)的觀點(diǎn)。因此,我們?cè)讷@得新知識(shí)的同時(shí)也要保持清醒的頭腦,保持敬畏之心,堅(jiān)守自己的原則和職責(zé),做一名有良好的職業(yè)道德和思想品質(zhì)的思政教師。

  總之,此次思政教育培訓(xùn)讓我收獲頗豐,不僅讓我更好地認(rèn)識(shí)自己的職責(zé)和使命,還讓我從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)了思政教育的復(fù)雜性和學(xué)問(wèn)性。我相信這些收獲將會(huì)在我后來(lái)的教育教學(xué)工作中發(fā)揮出更大的作用,起到更好的引導(dǎo)和示范作用。

  教師思政培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10

  20xx年11月9日—11日,我參加了在常州舉行的《20xx江蘇省普通高中思想政治骨干教師培訓(xùn)》,為期3天的培訓(xùn)中,我聽到了許多專家對(duì)教育方面的前沿思考,對(duì)工作、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟。10號(hào)上午在常州二中的課堂觀摩與學(xué)習(xí)讓我對(duì)教師課堂教學(xué)與改革有了更深的感悟。本次培訓(xùn)讓我受益匪淺,也感受頗深。下面是我的兩點(diǎn)感悟:

  在高中教學(xué)第一線工作近10年的我,在工作中始終盡職盡責(zé),熱愛學(xué)生,精心設(shè)計(jì)教學(xué)案、認(rèn)真組織課堂教學(xué),自認(rèn)自己是一個(gè)稱職、優(yōu)秀的教師。但在常州二中聽完這兩節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)方面需要學(xué)習(xí)的還很多,尤其在以下兩點(diǎn):

  1、建立新型師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)寬松氛圍,營(yíng)造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學(xué)可以充分發(fā)揮女教師的親和力,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流,尊重學(xué)生愛好和人格、平等友善地對(duì)待學(xué)生,使學(xué)生愿意與教師一起參與教學(xué)中來(lái),做學(xué)習(xí)的主人,形成良好和諧的教學(xué)環(huán)境。

  2、創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)案,注重課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實(shí)的教學(xué)功底、良好的駕馭課堂的能力,尤其是教學(xué)案的精心編制、時(shí)政新聞的創(chuàng)新引用,凸顯了學(xué)生的主體地位。教師用有深度的語(yǔ)言、創(chuàng)設(shè)情境,激勵(lì)學(xué)生打破思維定勢(shì)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的`判斷力、激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí),又潛移默化地滲透了情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。我要在今后的課堂教學(xué)中更好地處理好課堂的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、讓自己的課堂做到既“放得開”又“收得攏”。

  這次培訓(xùn)我聽了多位專家學(xué)者的報(bào)告,他們對(duì)于如何加強(qiáng)自身修養(yǎng),如何推進(jìn)新課改,如何做好教科研方面給了我很多指導(dǎo)。他們深厚的學(xué)術(shù)功底深深吸引了我,我真切地感受到“沒有理論支撐的教師不是一名優(yōu)秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作為一個(gè)教師,要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。

  在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

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