讀后感的作文（常用8篇）
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的讀后感的作文8篇，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
<<教育就是培養(yǎng)好習慣>>是有孫云曉所著。整本書主要描述了教育的核心是培養(yǎng)健康的人格，而培養(yǎng)健康人格的最佳選擇，應當從習慣培養(yǎng)開始。從兒童教育來說，幼兒園和小學，中學是一個人養(yǎng)成習慣的關鍵時期。作者曾主持全國教育科學“十五規(guī)劃”課題——少年兒童行為習慣與人格的關系研究，他通過生動活潑的個案，科學的研究和分析，揭示了兒童習慣培養(yǎng)的重要性，提出了兒童習慣的十二項指標，以及兒童習慣培養(yǎng)的基本原則和具體方法。本書是由7個版塊組成：兒童教育就是培養(yǎng)好習慣，培養(yǎng)好習慣要以健康人格為導向，教育成功從培養(yǎng)習慣做起，做人的習慣，做事的習慣，學習的習慣，培養(yǎng)良好習慣的原則與方法。
拜讀了這本《教育就是培養(yǎng)好習慣》全書后，我覺得對我們大多數有足夠苦干精神的老師乃至校長，教育領導部門來說，必須立刻進行思考。在我們大力提倡素質教育反對應試教育的今天，我們老師傳統(tǒng)的滿堂灌、填鴨式的教學方式仍在轟轟烈烈的進行。雙休日，寒，暑期補課如火如荼地開展，學生被一道道題目所牽制。試想：假如你是一名學生，一天到晚聽老師不厭其煩的課堂教學，一道又一道題目把你的所有時間占領，你會受的了嗎?你會對這樣的學習感興趣嗎?我想，結果一定是學生不會有好的學習習慣，漸漸地對學習失去興趣，甚至對之產生厭惡的心理，繼而出現不良的習慣：抄作業(yè)，撒謊等不好的現象就隨之而出。耳邊我們會常聽見老師們這樣的感慨--- “我們也沒辦法”。那是因為教育部門的領導們向校長們要分數，校長們向老師們要成績，老師們向學生要分數，一環(huán)緊扣一環(huán)。
作為一名教育工作者，我們靜下心來思考一下，我們在教育工作中好多方面還須改正，不要一切為了分數，不要把分數作為衡量一個學生的“好”與“壞”的唯一標準。因此，我覺得在我們的教育工作中，我們老師應從這些方面著手：
一， 培養(yǎng)學生的好的言行習慣
教師的言行，品格對學生構成一種巨大的教育力量。這力量決非教科書、格言和道德說教所能代替的，它不是貼在墻上的.豪言壯語，也不是寫在紙上的名言警句，更不是掛在嘴上的信條，而是教師用言行對孩子的教育。它體現在教師的品格之中，由教師的一言一行、一舉一動、一點一滴注入學生的心靈。因此教師必須隨時隨地加強自己的修養(yǎng)，以身立教。其中特別要做到：以德育德，以行導行，以學促學，以趣激趣，以情動情，以意志訓練意志，以性格培養(yǎng)性格。
身教法是很重要。人的習慣很多是模仿來的，尤其是壞習慣。沒有一個老師會教學生說臟話：但我們常會在課間聽見“蠢豬”，“去死吧”等等的不文明的話語。我們老師在辦公室，在與學生交談中是否會出現這樣的話呢?我們的教育是一個由淺入深、由近及遠、循序漸進的過程，違背了由低到高這個序，就會妨礙學生成長。
二，培養(yǎng)學生好的學習習慣。
1) 養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣
做一個好學生必須有學習責任感，而按時獨立完成學習任務.一個好學生到了該學習的時候就應該放下一切主動地去學習，應該自己完成的作業(yè)決不讓別人代替。當天的作業(yè)必須當天完成，決不允許拖到第二天。如果學生在學習中遇到困難，老師應給予講解和啟發(fā)誘導，鼓勵他們自己去克服困難，找到答案。因為孩子要掌握知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)不怕困難的堅毅精神，只有通過獨立思考、獨立工作才能做到。
2)養(yǎng)成課后復習和課前預習的習慣。
首先，復習是為了防止遺忘，使所學的知識得到鞏固。其次，通過復習可以加深理解，做到“溫故而知新”。另外通過系統(tǒng)復習可以使知識系統(tǒng)化，把先后學得的知識連貫起來，形成知識體系。指導學生復習，引導學生掌握正確的復習方法，形成良好的復習習慣。
3)養(yǎng)成廣泛閱讀的習慣。
初中學生有了一定的閱讀能力，就得讓他們廣泛閱讀課外書。他們不讀科普讀物、文學作品、歷史故事等各種書籍，不讀各種兒童讀物和報刊，就談不上對知識的興趣。如果學生們除了教科書什么書也沒讀過，那么他的學習會越來越槽，最后變成個落后生。有人說：“正課還學不好呢，去讀那些雜書豈不是耽誤功夫 ?這種看法是不對的。孩子越是感到學習困難，就越是應該多讀各類書籍。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、再閱讀�！睂W習需要一個廣泛的基礎，孩子讀的書越多，他的知識面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學習新知識就會變得越容易。因此，老師應引導學生認真閱讀，養(yǎng)成他廣泛閱讀的習慣，這將是一輩子的財富。
因此，我們就是應該教給學生這樣的思想品德和行為習慣，學生才會真正受益匪淺。現在對于許多學校，老師，家長來說，重要的一件事就是都忙著抓學生的學習，抓學生的分數，而實際上教育就是習慣的培養(yǎng)，真正有效的是抓學生的習慣，也就是“養(yǎng)成教育”。當學生養(yǎng)成各種好的習慣后，自然就等著收獲成功。讓我們一起努力，從分數中解放出來吧!
讀后感的作文 篇2
德國著名作家歌德曾經說過：“讀一本好書，就是在和一位高尚的人談話�！笔罴倮铮瑢W借給一本文學名著———《愛的教育》，我一拿到書，就迫不及待地看了起來，而且越看越有滋味！
這本書真不愧是一部令世界億萬讀者感動的偉大作品，它采用了日記的形式，以一個四年級孩子安利柯的眼光和口吻向人們講述了一個個感人至深的故事。故事中有正直的卡隆、品學兼優(yōu)的德洛西、堅韌勤奮的斯代地、可愛懂事的波來可西———他們帶給了安利柯最真摯的友誼和美好的回憶。當然，還有慈愛的父母、受人尊敬的老師，他給予了安利柯最無私的疼愛，還教會他寬容和理解。
這本書中的細節(jié)描寫也十分精彩和細致。例如：“有三四個同學正在戲弄紅頭發(fā)的克羅西，就是那個一個胳膊已經殘廢，母親賣野菜的孩子�！痹谶@個情節(jié)中，克羅西的外貌、家境等都生動地展現在了我們的面前，讓人讀著讀著，不由得開始對這個一只胳膊已經殘廢、家境也不怎么好的克羅西產生了深深的同情。書中的'一個個故事讓我們一次次的感動。
在生活中，我遇到一點挫折，就會沮喪不已。有一次，我數學考試沒有考好，這都是粗心帶來的，明明在計算本上的式子列的是正確的，寫在考卷上卻寫錯了。我的同桌安慰我說：“這次沒有考好，下次爭取就行了。”我望了望她，感激地點了點頭�？墒窃诨丶业穆飞希倚睦镞�是不能平靜，非常沮喪。這時，我想起了《愛的教育》里的故事，心情變得豁然開朗。
讀了這本書，我感悟到：經典不畏時間檢驗的，雖然已歷經了一百多年的光陰，但《愛的教育》卻依然閃爍著最耀眼的光芒，引導我們感受到了心靈的芬芳、愛的力量！
讀后感的作文 篇3
今年寒假，我看了一本書，名叫《佐賀的超級阿嬤》。它主要講了：廣島原子彈爆炸后，父親只身“回廣島看看”，卻因受核輻射而死去。因無力撫養(yǎng)，母親只好把年僅8歲的昭廣寄養(yǎng)在佐賀的外婆家，沒想到，昭廣卻在這里度過了8年快樂的生活，雖然極度艱苦，有神奇的辦法讓日子過下去，讓生活充滿創(chuàng)意、發(fā)現和快樂！
讀了這本書后，我明白了許多道理。常常被書中的外婆弄得哭笑不得，如：游泳不是靠泳褲，靠的是實力！別太用功！太用功會變成書呆子！不要一直說錢啊錢的，就是有一億塊錢也造不出一條金魚來！但有時候，我也一直銘記著書中的外婆說地：“窮有兩種：窮得消沉和窮得開朗，我們家窮得開朗。而且啊，我們跟由富變窮的'人不一樣。你不用擔心，要有自信，因為我們家的祖先可世世代代都是窮人！”
在今后的道路上，我們也要已阿嬤為榜樣，不顧辛勞，養(yǎng)育了七個子女。更要學習阿嬤樂觀堅強、自強不息的生活態(tài)度。人生總不會一帆風順，在遇到困難時，我們要勇敢的面對挫折，取得最后的勝利。在學習中，我們也要堅持不懈，不屈不饒的對待每一件事情。
這本書，教會了我們要向阿嬤學習！
讀后感的作文 篇4
你們還記得那個可愛的西瓜小丑嗎？
自從有了孩子們的秘密樂園以后，馬戲團的人就打起了餿主意。
他們每天都在開會，研究怎么對付西瓜小丑。一個會接著一個會。只有星期日才表演，剩余的時間都在開會。
有一天，他們就商量到了綠鸚鵡。
木頭人團長說：“當時西瓜小丑把所有的東西都留下了，只把綠鸚鵡帶走了，說明綠鸚鵡就是西瓜小丑的命根子。我們只要抓到了綠鸚鵡，就可以抓到西瓜小丑�！�
后來，他們抓到了西瓜小丑。有一天，木頭人團長到了一個人的家里，給了那個人一個牛皮信封。笑貓懷疑，那個牛皮信封里或許是錢。
第二天，木頭人他們以勾魂罪和偷心罪就把西瓜小丑告上了法庭，他們還請來了律師，那名律師就是收下牛皮信封的那個人。
最終，法官決定讓西瓜小丑生活在沒有孩子的地方。
幸好，綠毛龜找到了西瓜小丑，并建立了一個秘密通道。孩子們每天都通過秘密通道去看西瓜小丑的'表演。另加一個好消息：地包天也參加了西瓜小丑的表演。
通過讀這個故事，我認識到了一個道理：只要有一線希望，就不要放棄。就像笑貓和球球老老鼠在找西瓜小丑的時候，他們的最后一線希望就是綠毛龜，他們沒有放棄這最后一線希望，結果真的找到了西瓜小丑。
讀后感的作文 篇5
女生宿舍起先是“千呼萬喚始出來，猶抱被窩半遮面”，節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。爸爸把最美的食物用手機拍下來，拍完我和爸爸媽媽就走了。在我家有一本厚厚的集郵冊，在所有郵票當中，我最喜歡的是一張龍形郵票，因為我十分崇拜它，也因為我就是一條龍？再摸摸，毛茸茸的。
《地震中的父與子》這篇課文講述的是：1994年，美國洛杉磯發(fā)生大地震，主人公阿曼達和同學正在教室里上課，房頂塌下來架成個大三角形，因此沒被砸著。在黑暗中，阿曼達勇敢地安慰同學不用怕，爸爸肯定會來救自己和大家。課文中，最令人感動的是阿曼達父親的行為，他冒著危險，不顧勸阻，抱著堅定的信念，歷盡艱辛，經過38小時的挖掘，終于從瓦礫堆底下救出了兒子與他的同學。
由此，我想到了我的父親：在我剛上一年級的時候，父親讓我每天堅持閱讀。一向對我寵愛有加的父親，在這件事情上卻非常認真，對我要求很嚴格，我受到過幾次他嚴厲的批評。我卻不理解他的用心，要么“三天打魚，兩天曬網”，要么滿腹牢騷。上了二年級，父親又讓我堅持寫日記，我雖然去做了，但是并不明白這么做有什么好處。從三年級開始，我養(yǎng)成了閱讀和寫日記的好習慣，并且逐漸地發(fā)表了一些文章。這時候，我體會到了閱讀和寫作的'樂趣。在我享受收獲的喜悅時，我深深地懂得了，父親對我的嚴格要求，是他對我的一種愛！
我們生活幸福，快樂成長，每個人都是在父母的愛中長大。當我們認為父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語時，我們會感到父母之愛是那么寬廣；當我們認為父母的愛是熱情的鼓勵，是嚴格的要求時，我們會感到父母之愛是那么深沉。我的父親是多么偉大，天下所有的父親又是多么偉大！
我們的父母也是一樣的偉大，只是都表現在生活的細節(jié)上面，而我們卻從未關注生活的細節(jié)。所以發(fā)現愛，感恩愛。
讀后感的作文 篇6
《會飛的鞋子》這本書，是我隨手拿起來的，但是一拿起來我就再也不想放下。
這本書講述了妖怪大木桶穿著能飛的鞋子到處作惡，讓人們膽戰(zhàn)心驚。有一天，他穿著這雙能飛的鞋子，到鞋匠家里去修鞋。鞋匠請小矮人幫忙，小矮人答應了。
但得讓鞋匠給他們制做會發(fā)光的鞋子。
鞋匠做好了，小矮人幫助了鞋匠，并且送他回家。第二天，妖怪大木桶來領回會飛的鞋子。鞋子一被穿上，就飛上了天，妖怪大木桶再也回不來了。
原來小矮人在鞋子上施了不聽話的咒語呀！
讀了這個故事，我覺得鞋匠是個愛動腦的人。()因為小矮人的家在山洞里，山洞是不可能有做鞋子的.材料的，而且也不知道小矮人要發(fā)光的鞋子。但他很聰明，用老鼠的胡子當鞋帶，蛇皮做鞋面，很快就做好了，多么聰明的鞋匠呀！
生活中，我做事馬馬虎虎，并沒有像鞋匠一樣做事要思考，我今后一定向鞋匠學習，做個愛動腦筋的好孩子！！
讀后感的作文 篇7
“身是菩提樹，心為明鏡臺�！边@是一句佛語，向我們訴說了誠實的重要性。
文中的主角王貞虎，是市里一家醫(yī)院的心臟科實習生。三個月實習期滿后，醫(yī)院里要從他們五個人中選幾位出來做醫(yī)生，而考試題目則是只用吳大夫的聽診器來聽診心臟僧帽瓣硬化癥患者，王貞虎的伙伴們都說出了自己的答案，但王貞虎卻什么也沒聽到！吳大夫問他聽到了什么，他只好說自己什么也沒聽到。就在他準備離開時，卻被錄用了！原來，吳大夫在里面塞了棉花，想看看他們是否撒謊，最后，王貞虎寫下了這樣一句座右銘：“做一名心無雜音的人，去聽診每一個生命！”
《聽出心靈的雜音》讓我知道，我們要保持一顆平靜如明鏡的心，對自己“內心深處的雜音”，我們要勇敢說一聲“不”，才能問心無愧。
記得我五年級上了第一單元的時候，我特別喜歡看書，并且邊讀邊記，可是那時家里不讓我買本子，怎么辦呢？就在我不知該如何是好時，卻突然有了主意……放學了，我趁老師和同學都不在時，偷偷從后面的柜子里拿了一本本子，幾天過去了，老師和同學似乎并沒有發(fā)現我拿本子的事�？墒俏覅s幾天沒有睡好覺，心里總是七上八下的。在探聽到這個本子多少錢時，我便從自己的零花錢里掏了出來，真誠地跟章老師說明事情后把錢交給了老師。章老師笑了，并把錢還給了我，說：“你用你的'誠實換取了本子，你這么喜歡看書做記錄，那這個本子老師就送給你吧！”望著章老師遠去的背影，我淚流滿面。
后來，我把這個本子十分小心地收藏了起來，對我來說，它不止是上本子———更是一種誠實的標記，在我生活中不斷提醒我：做人要誠實！
讀后感的作文 篇8
《登天的感覺》是心理學專家岳曉東在心理咨詢領域的一本經典之作。本書的寫作特點是作者像講故事一般娓娓道來，生動講述了他在哈佛大學所做的10個心理咨詢個案，在10個案例里卻已經涵蓋了心理咨詢許多方面，包括對人本療法，分析方法，行為療法，認知療法，現實療法，格式塔療法，交叉療法等心理咨詢與治療的主要流派及其方法的解釋，他對每個個案的深入分析和處理技巧都令人深受啟發(fā)。
岳曉東的《登天的感覺》已經成為書林中的一朵奇葩，它的暢銷證明了中國人對真正優(yōu)秀的心理學圖書的渴望。它深入淺出地介紹了充滿神秘色彩的熱門學科——咨詢心理學的基本理論與方法。心理咨詢是指一種專門向他人提供幫助與尋求這種幫助的人們之間的關系。在這種關系中，助人者的手段及其所創(chuàng)造的氣氛使人們逐步學會以更積極和理性的方法對待自己和他人。心理咨詢能夠為人們提供全新的人生經驗和體驗。岳曉東將這些理論通過一個個真實具體形象生動的案例巧妙的貫穿在一起，使不同層次的讀者都能領會到心理咨詢神奇技巧的無窮魅力，帶給我飛翔云端的感受——自我的成長。同時也帶來了更加深邃的思索。
作者以最初和心理咨詢的緣起作為開頭，一點點平鋪直敘，然后是心理咨詢室的布置，在這間屋子里發(fā)生的故事，在那些個案身上，或多或少，看到自己的影，作者在力求寫一本這樣的書：不枯燥，不講大道理，又有文學的味道，而且最好是與愛情有關。以有些口語化的語言，以簡單的表現手法，沒有為了文學性而刻意去咬文嚼字作過多詞語上的'修飾，如前面所說，像個故事一般的。讓對心理咨詢一無所知的人都能看懂并且看下去。
用心理咨詢技術幫助人們解決問題是一項使人開心和不斷成長的工作。心理咨詢力圖使個人將不愉快的經歷當作自我成長的良機。它竭力使人們積極地看待個人所受的挫折與磨難，從危機中看到生機，從困難中看到希望。心理咨詢也在于幫助人學會辨證地看待生活當中的憂愁煩惱。但這一切不是靠指教勸導得來
的，而靠啟發(fā)領悟獲得的。用馬斯洛的話來講，心理咨詢就是要使人獲得“高峰
體驗”，這就是“登天的感覺”。
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