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讀后感的作文

時(shí)間:2024-07-30 08:07:54 讀后感 我要投稿

(熱門(mén))讀后感的作文8篇

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編為大家收集的讀后感的作文8篇,歡迎閱讀與收藏。

(熱門(mén))讀后感的作文8篇

讀后感的作文 篇1

  今年寒假的這一個(gè)月以來(lái),每天我都看這本書(shū)——《愛(ài)的教育》。下面我就當(dāng)一回導(dǎo)游,帶你一起進(jìn)入這本書(shū)吧!

  這本書(shū)描述了作者兒時(shí)所發(fā)生的有趣的故事,既講述了作者與父母之間有趣的事,又講述了作者與朋友之間的嬉戲玩耍,還描述了國(guó)家經(jīng)歷的`事。其中利用一些好詞好句把他們之間的事寫(xiě)的栩栩如生;卡洛斐、洛佩帝、代洛西、卡隆、作者……等人之間發(fā)生了許多有趣新奇的事情。其中開(kāi)學(xué)時(shí)給我留下了深刻的印象,用了許多優(yōu)美句段把同學(xué)們喜歡上學(xué)的情感表達(dá)得生動(dòng)有趣。我看得專心致志,終于在一個(gè)寒假之內(nèi)看完了。

  看完了這本書(shū),我不僅學(xué)會(huì)了做人和寫(xiě)作文,還學(xué)會(huì)了許多人生道理;做人不僅要學(xué)習(xí)卡隆的樂(lè)于助人和學(xué)習(xí)優(yōu)秀,還應(yīng)該學(xué)習(xí)作者爸爸的熱心腸、好脾氣與負(fù)責(zé),更應(yīng)該學(xué)習(xí)那位為國(guó)家而死的男孩的愛(ài)國(guó)心、不顧個(gè)人安危幫助別人的偉大精神;那位救人的男孩洛佩帝同樣也值得我們學(xué)習(xí)……

  這個(gè)寒假我受益匪淺,因?yàn)槟茉谕嬷袑W(xué)習(xí),還能在學(xué)習(xí)中玩。

讀后感的作文 篇2

  最近,我讀了曹文軒寫(xiě)的《青銅葵花》。這本書(shū)使我深有感觸。

  在這本書(shū)中,每個(gè)人物都被曹文軒的妙筆寫(xiě)得栩栩如生,有善良樸實(shí)的青銅,有可愛(ài)俊俏的葵花,還有慈祥可親的奶奶……于是,一幅幅充滿愛(ài)、感人肺腑的畫(huà)面展開(kāi)了:當(dāng)葵花唯一的親人爸爸不幸落水離開(kāi)人世后,葵花卻謝絕了村里最富有的嘎魚(yú)家要寄養(yǎng)她的好意,然后走進(jìn)了貧窮的`青銅家。從此,青銅和奶奶不讓她擔(dān)驚受怕,對(duì)待她就像對(duì)待自己的親人一樣,不管是風(fēng)吹雨打,大雪飄飄,還是三月蝗災(zāi),他們都盡力讓葵花吃好穿好。為了葵花上學(xué),青銅放棄了自己的心愿,讓葵花去上學(xué);為了葵花照相,青銅在寒冷的冬天里賣蘆花鞋;為了葵花晚上做作業(yè),青銅捉了螢火蟲(chóng)做了十只南瓜燈,他全力以赴地盡著哥哥的職責(zé)。青銅處處為葵花著想:為了防止葵花在上學(xué)的路上被嘎魚(yú)欺負(fù),就每天送葵花上學(xué),接她放學(xué);為了讓葵花住上大房子,青銅和爸爸拼命干活,割茅草;為了讓葵花開(kāi)心,在葵花演出的那天給葵花做了一條冰項(xiàng)鏈……

  葵花也是一個(gè)天真、懂事的好女孩。為了給自己貧困的家庭省錢(qián),學(xué)校組織的拍照活動(dòng)她沒(méi)參加;為了能多編些蘆花鞋去賣,每天放學(xué)和哥哥一起去采蘆葦;為了賺錢(qián)、省錢(qián)給奶奶看病,自己一個(gè)人偷偷的跑到江南撿銀杏、考試故意考差……

  青銅和葵花的生活是我們沒(méi)體會(huì)過(guò)的。他們生活窮,可是精神生活是豐富的,一起挖野菜,一起打魚(yú),一起去葵花田。他們是那樣的和諧,那樣的溫馨。這些是我們有些家庭所沒(méi)有的,他們有錢(qián)有糧卻沒(méi)有歡樂(lè)。作者寫(xiě)出了青銅和葵花生活的苦,苦的讓我們心酸,可是細(xì)細(xì)品讀,卻讀出了字中暖暖的愛(ài)。人間最寶貴的感情就是這濃濃的親情,這本書(shū)使我明白了親情的偉大。我們平日里都沐浴在親情的海洋中,受到無(wú)數(shù)人的關(guān)愛(ài),卻“身在福中不知!薄N覀儜(yīng)該像青銅和葵花那樣,盡力去報(bào)答自己的父母。

讀后感的作文 篇3

  當(dāng)我看完《非常小子馬鳴加》,我才知道書(shū)里面的故事是那么的有趣。

  ”小辮子開(kāi)關(guān)“里寫(xiě)的是馬鳴加下課的'時(shí)候在玩扔礦泉水瓶,有七次不小心扔到毛文西頭上,毛文西都還給了他。到第八次,毛文西拿到瓶子就不還他了。馬鳴加盯上了毛文西的辮子。他一拉,毛文西就叫了起來(lái),只好把瓶子還給了他。馬鳴加想:以后她如果跟老師打小報(bào)告,不把東西還給我,我就拉她辮子好了。放學(xué)了,毛文西回了家,媽媽一看說(shuō):”玩什么了?辮子這么亂?“毛文西說(shuō):”沒(méi)玩什么,大概是被風(fēng)吹的吧!耙?yàn)槊奈鞑幌胱岏R鳴加受到懲罰,毛文西也喜歡馬鳴加,他幫毛文西拿飯、吃難吃的咖哩牛肉等。

  

讀后感的作文 篇4

  舉世聞名的法國(guó)生物學(xué)家法布爾生前曾經(jīng)勉勵(lì)過(guò)一切從事科學(xué)研究工作的人,“要堅(jiān)韌不拔地干,才能戰(zhàn)勝困難!”他認(rèn)為從事科學(xué)研究的人,“決不能自暴自棄”。他也正是秉持著這樣的精神,才在昆蟲(chóng)研究領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。

  這幾日,我就認(rèn)真研讀了他的代表作《昆蟲(chóng)記》,他以顯淺易懂的描寫(xiě)方式為我展示了一個(gè)異彩紛呈的昆蟲(chóng)世界,讓我不禁贊嘆這個(gè)世界的美好!看似渺小的昆蟲(chóng)世界,實(shí)際上氣象萬(wàn)千,趣味盎然。

  翻到目錄,我一目掃千行:興趣與遺傳?神秘的水塘?啊!石蠶?這是什么?是動(dòng)物嗎?是像石頭一樣堅(jiān)硬嗎?帶著滿肚子的疑問(wèn),我翻開(kāi)了書(shū)頁(yè),開(kāi)始了我的神奇之旅。原來(lái),石蠶是一種小小的動(dòng)物,是石蠶蛾的幼蟲(chóng),它們生長(zhǎng)在泥潭沼澤中的`蘆葦叢里,平時(shí)會(huì)隱藏在一個(gè)個(gè)枯萎的小鞘中或斷枝上,隨蘆葦在水中蕩漾。因此,那窄小的小鞘就是它們的生活空間。

  看完這段話,我不禁暗暗感嘆道:石蠶真是聰明的動(dòng)物啊!竟能找到如此隱蔽、精美的住址。接著往下看,只見(jiàn)作者這樣描寫(xiě):一天,我無(wú)意中撒下兩把石蠶,正好被潛在石塊旁的水甲蟲(chóng)看見(jiàn)了,它們立刻游到水面上,迅速地抓住了石蠶的小鞘,里面的石蠶感覺(jué)到此次攻擊來(lái)勢(shì)兇猛,不易抵抗,就想出了金蟬脫殼的妙計(jì),不慌不忙地從小鞘里溜出來(lái),一眨眼間就逃得無(wú)影無(wú)蹤了。野蠻的水甲蟲(chóng)還在繼續(xù)兇狠地撕扯著小鞘,直到知道早已失去了想要的食物,受了石蠶的騙,這才顯出懊惱沮喪的神情,無(wú)限留戀又無(wú)可奈何地把空鞘丟下,去別處覓食了。可憐的水甲蟲(chóng)啊!它們永遠(yuǎn)也不會(huì)知道聰明的石蠶早已逃到石底下,重新建造它們的新鞘了,防備你們的下一次襲擊了。天哪!小小的石蠶竟會(huì)三十六計(jì),這太奇妙了吧!看著看著,我恍然大悟,潛水艇原來(lái)也是由石蠶的小鞘構(gòu)思出來(lái)的,太不可思議了!接著,我又看到了“吝嗇鬼”天牛,無(wú)私奉獻(xiàn)的小甲蟲(chóng),劇毒的蜘蛛,以及各種各樣令我意想不到的小昆蟲(chóng)。

  生活是寫(xiě)作的源泉,只有仔細(xì)觀察周圍的一切,才能了解世界的奇妙。這是讀完《昆蟲(chóng)記》后,我深刻體會(huì)到的。也難怪《昆蟲(chóng)記》一經(jīng)發(fā)表就轟動(dòng)世界,先后被翻譯成了50多種文字。偉大的法布爾通過(guò)微觀的昆蟲(chóng)世界,讓我們感受到人類不是一個(gè)孤立的存在,而是同其他生物緊密聯(lián)系在一起的,弱小的昆蟲(chóng)也應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬。我們不僅要充滿對(duì)生命的敬畏,更應(yīng)該飽有探求真理的精神。我在生活中,也應(yīng)該學(xué)習(xí)法布爾探索世界,堅(jiān)持不懈的勇氣和毅力,做任何事都應(yīng)該鍥而不舍,為了理想而奮斗。

讀后感的作文 篇5

  馮友蘭的人生四境界是:自然境界,功利境界,道德境界,天地境界。我認(rèn)為人只有兩種境界:一種是做人,另一種是做神。

  從小長(zhǎng)輩就為我們灌輸一種思想:想要學(xué)會(huì)做事,先要學(xué)會(huì)做人。而到底具體怎樣做人,沒(méi)有誰(shuí)可以為我們解釋清楚。長(zhǎng)大一點(diǎn)后才了解,并不是先做的人,后做的事,而是我們?cè)谧鍪轮袑W(xué)會(huì)了怎樣做人。

  我想童年時(shí)代大概就是馮友蘭說(shuō)的第一種境界――自然境界。那個(gè)時(shí)候我們對(duì)自己的生命沒(méi)有任何限定,不知從何而來(lái)要到哪兒去,當(dāng)然我們也不會(huì)考慮這些東西,只是“按計(jì)劃行事!边@是做人之前的階段。因?yàn)槊總(gè)人童年的境遇不同,使人與人之間的差別慢慢產(chǎn)生了。城市里的孩子生活條件優(yōu)越,在上學(xué)之前無(wú)憂無(wú)慮,上學(xué)之后感到了約束,漸漸感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),或許是四十分鐘背手坐在座位上,或許是放學(xué)回家后令人煩惱的家庭作業(yè)……于是高年級(jí)的小學(xué)生開(kāi)始了一連串的為什么,直到大人告訴他們是為了將來(lái),他們才去俯首思考將來(lái)是什么,才去為約束的童年找個(gè)繼續(xù)的理由。山區(qū)貧窮的孩子就不一樣了,他們恰恰羨慕的就是教室里坐在座位上聽(tīng)講的四十分鐘,回家后還有可以做的作業(yè)。有了他們與“身在福中不知!钡暮⒆觽兊膶(duì)比,才有了自然境界的升華,才開(kāi)啟了做人的第一步。

  一個(gè)人在自然境界所做的事是對(duì)于他沒(méi)有意義或很少意義的,由此看來(lái),我們小時(shí)候被送去上學(xué)早已超越了自然境界了。

  至于功利境界,那便是很容易達(dá)到的了!叭瞬粸榧,天誅地滅!边@是人性的本來(lái)面目。利己的事不一定是損人的,而多數(shù)損人的事都是利己的,這使我們?cè)趯W(xué)做人的過(guò)程中不斷地去衡量自己與他人的利益或損失,而當(dāng)我們實(shí)在不能明確誰(shuí)是誰(shuí)非時(shí),當(dāng)然會(huì)私心一點(diǎn),做出利己的舉動(dòng)。所以我們沒(méi)有必要去批判篡位奪權(quán)的人,那是人性的一種真實(shí)的體現(xiàn)。除非他的私心膨脹得不可收拾,那便自然會(huì)被時(shí)代所淘汰。

  做人的重要環(huán)節(jié)就是道德境界了,從自身修養(yǎng)開(kāi)始,從一句“你好”“謝謝”開(kāi)始,一直到毛主席所說(shuō)的'“為人民服務(wù)”“毫不利己,專門(mén)利人!钡赖率且桓鶚(biāo)桿,走得端,行得正的人,是不會(huì)繞著標(biāo)桿走的,F(xiàn)實(shí)生活中,這樣的人并不多,即使我們已經(jīng)夠講道德了,卻也避免不了一時(shí)的過(guò)失。中國(guó)被稱為禮儀之邦,看上去是最講“禮”的了,而人們往往不能把講“禮”與自身的責(zé)任和義務(wù)聯(lián)系起來(lái),如果我們可以把道德看成是一種責(zé)任和義務(wù),那么上升為道德境界就不是件難事了。

  做人或許只能做到這種程度了吧,我不認(rèn)為最后一種境界屬于做人的范疇。所謂的圣人也是不存在的。天地境界是完全超脫于人性的,能達(dá)到這種境界,我想那已近乎于神了。從古至今,總有被壓迫或不得志的人想要超凡脫俗,而這僅僅存在于幻想之中。即使我們已經(jīng)從細(xì)胞研究到了宇宙,卻還是不能為所欲為,從人成為神。這種境界只能成為人們一個(gè)永恒的美好向往。

  人類是高級(jí)動(dòng)物,大腦的潛力、思維的深邃不可預(yù)料。長(zhǎng)大成人已然是一件難事,而要學(xué)會(huì)做人就更是難上加難,想要從人跨入到神的境界,那就是極其難了。所以既然是人就不要奢求去做神,我并不認(rèn)為和尚或隱士的境界有多么崇高,就算把一切都視為“空”,他還是不能把飯看“空”,把衣看“空”,還是不能超脫出做人的范圍。

  做神只是個(gè)幻想,做人才是值得我們一輩子去學(xué)習(xí)的,所以歸根結(jié)底,人生只有一大境界,就是做人。

讀后感的作文 篇6

  思考是一種藝術(shù),它有自己的目的、標(biāo)準(zhǔn)、原理、法則、策略和防范措施。思考也是一種值得學(xué)習(xí)的藝術(shù),因?yàn)槲覀兯龅拿恳患匾氖露际茏约核季S習(xí)慣的影響。

  思考一直是伴隨著人類這個(gè)生物體而產(chǎn)生的附帶品,也是人區(qū)別于其他動(dòng)物的一個(gè)特征,人是可以思考的,而其他動(dòng)物卻不能。雖然思考時(shí)時(shí)刻刻伴隨著我們,但是由于每個(gè)人的個(gè)體差異,帶來(lái)的思考也存在著千差萬(wàn)別。

  本書(shū)通過(guò)4大部分(15章)內(nèi)容,讓我們了解思考的的一些基本理論和思想,告訴我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)創(chuàng)造性、批判性以及如何溝通。本書(shū)還在每章的末尾設(shè)有“熱身練習(xí)”、“應(yīng)用練習(xí)”和綜合練習(xí),我們還看到了對(duì)比閱讀,讓我們更好地理解和掌握書(shū)中的內(nèi)容。

  第一部分的內(nèi)容是你真了解思考嗎?通過(guò)發(fā)展你的思考、建立基礎(chǔ)、拓寬視野、做一個(gè)批判者4個(gè)章節(jié),主要講關(guān)于思考的一些基本理論和思想,闡述了思考的內(nèi)涵、重要性及其運(yùn)行機(jī)制,并強(qiáng)調(diào)好的思考方式是一種習(xí)慣。

  第二部分的內(nèi)容是充滿創(chuàng)造力。通過(guò)創(chuàng)新的過(guò)程、尋找挑戰(zhàn)、表達(dá)問(wèn)題或者爭(zhēng)議、調(diào)查問(wèn)題、產(chǎn)生新想法5個(gè)章節(jié),主要講如何培養(yǎng)創(chuàng)造力。

  第三部分的內(nèi)容是保持批判性。通過(guò)批判性思維的.作用、改進(jìn)問(wèn)題的解決方法、評(píng)價(jià)你的問(wèn)題論證、完善你的爭(zhēng)議解決方案4個(gè)章節(jié),主要講如何培養(yǎng)批判性。

  第四部分的內(nèi)容是溝通想法。通過(guò)說(shuō)服他人、讓寫(xiě)作和演講變得更有效率2個(gè)章節(jié),主要講如何溝通。

  文中例舉了大量的案例說(shuō)明了具體的做法,很值得借鑒,對(duì)我們的工作、生活、學(xué)習(xí)等有一定的幫助。

  精彩片段:應(yīng)對(duì)困境(1)記住,你不需要把選擇簡(jiǎn)單地分成好或不好。(2)當(dāng)所有的選擇都很好時(shí),你要決定的是哪一個(gè)更好;當(dāng)所有的選擇都不好時(shí),你要決定的是哪一個(gè)不差。

  如何進(jìn)行批判性閱讀?略讀、反思、閱讀、評(píng)價(jià)、表達(dá)判斷

  創(chuàng)新過(guò)程的步驟:尋找挑戰(zhàn)、描述問(wèn)題或爭(zhēng)議、研究問(wèn)題或爭(zhēng)議、產(chǎn)生想法

  名句警句:艾略特。多爾。哈欽森的觀點(diǎn):狹窄的街道,破舊的工作室,混亂的生活,對(duì)地方藝術(shù)的大肆宣傳都是偽藝術(shù)的表現(xiàn),這都不是真正的藝術(shù),與必需的創(chuàng)作自由業(yè)毫無(wú)關(guān)系。波西米亞注意的推崇者揮霍自由、浪費(fèi)時(shí)間,但是收效甚微。而富有創(chuàng)造性、有序地利用閑暇時(shí)光,則使人們煥然一新、精力充沛并且充滿了渴望。

  亨利。哈茲利特提出:“恰當(dāng)?shù)乇硎鲭y題。已經(jīng)是部分地解決問(wèn)題了”

  小說(shuō)家H·G·威爾斯用一個(gè)簡(jiǎn)單的比喻總結(jié)了這種挑戰(zhàn)和困難:“我們思想的鉗子很笨拙,在鉗住真理的同時(shí),也粉碎了一些真理!

  哲學(xué)家叔本華碩說(shuō):“每個(gè)人都把自己視野的極限當(dāng)作世界的極限!

讀后感的作文 篇7

  自從我讀了法布爾寫(xiě)的《昆蟲(chóng)記》后,我體會(huì)到了昆蟲(chóng)那種精神,并知道了昆蟲(chóng)就似我們?nèi)祟,有好蟲(chóng)、也有壞蟲(chóng)。

  德國(guó)詩(shī)人歌德曾說(shuō)過(guò):“讀一本好書(shū),就等于和一個(gè)高尚的人對(duì)話!弊詮膵寢尭嬖V我這句話后,我決定好好的讀這本書(shū),所以就開(kāi)始了只屬于我的讀書(shū)之旅。

  我最佩服的昆蟲(chóng)是蜜蜂,蜜蜂做巢從不馬虎,一絲不茍。而我是三 心二意、有始無(wú)終,十分馬虎,總是半途而廢,不能和蜜蜂相提并論。

  我更敬佩斑紋蜂,每當(dāng)它們回來(lái)時(shí)總有一群討厭的蚊子大盜,它們總在蜜蜂的后面打轉(zhuǎn)飛舞,隨時(shí)準(zhǔn)備搶走蜜蜂的蜜,就算到家了,它們也會(huì)埋伏在蜜蜂的周圍。斑紋蜂這么溫厚的長(zhǎng)者,只要它愿意,它完成有能力把眼前的大盜打倒,它們可以用嘴把蚊子咬碎,可它們并沒(méi)有這樣做。相比我來(lái)說(shuō),總愛(ài)欺負(fù)比我小三歲的弟弟,讀了這一簏文章后我感到萬(wàn)分慚愧。

  書(shū)籍是人類進(jìn)步的'階梯,終生的伴侶,智慧的啟迪,我們知心的朋友,黑暗中的晨曦,一本好書(shū),就是一次美妙的心靈之旅行。以后,我要讀更多的書(shū),掌握更多的知識(shí)。

讀后感的作文 篇8

  在暑假期間,我看了一本書(shū)名叫:《小豆芽的海洋假期》

  這本書(shū)的主要講的是:小墨的爺爺大墨公生病了,小豆芽和小墨準(zhǔn)備去珍珠島去采一些海木耳之類的`東西,換些錢(qián)給大墨公看病,但不小心走錯(cuò)了路,來(lái)到了刺猬島,來(lái)的時(shí)候船漂走了,他們發(fā)現(xiàn)船不見(jiàn)了就開(kāi)始砍木頭造船,可是島上的木頭太硬了他們拿的刀根本砍不倒,一直砍到傍晚才砍了一層皮,晚上小豆芽非常餓小墨就給小豆芽找了一些海木耳墊吧墊吧,晚上睡覺(jué)的時(shí)候有一個(gè)人給了他們一些果子吃,早上起來(lái)他們才發(fā)現(xiàn)昨天晚上給他們果子的是一只猴子,猴子跳下樹(shù)來(lái)讓小豆芽和小墨跟著它走,猴子帶著他們來(lái)到了一間小木屋,猴子一直拿手來(lái)弄屋子上的鎖,小墨拿起一個(gè)石頭照鎖上一敲鎖就開(kāi)了,他們進(jìn)去之后發(fā)現(xiàn)有一個(gè)鐵籠關(guān)著一群猴子,小豆芽說(shuō):“原來(lái)昨天晚上那只猴子給我們果子是想讓我們?nèi)ゾ冗@群猴子呀!”小豆芽剛說(shuō)完小墨就拿起剛才那塊石頭把鎖砸開(kāi)就出了那群猴子,鎖剛砸開(kāi)那群猴子就一窩蜂涌了出去。

  小墨和小豆芽也出來(lái)了,出來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)野人,那個(gè)科學(xué)怪人神經(jīng)不正常,拿動(dòng)物做實(shí)驗(yàn),組建一個(gè)自己的王國(guó),想讓動(dòng)物做自己的臣民,他以前是個(gè)食品工程家衛(wèi)斯理,由于對(duì)抗島上的毒氣所以變得不正常,怪人回到屋里一看自己捉的那群猴子不見(jiàn)了,怪人以為是他們放走的,小墨說(shuō)不是他們放的,怪人就把小墨封成護(hù)國(guó)大將,把小豆芽封成狩獵使者,小墨他們?cè)缇妥R(shí)破了怪人的詭計(jì),只是暫時(shí)聽(tīng)命于他,想看他到底有什么陰謀,怪人衛(wèi)斯理把任務(wù)告訴他們:“護(hù)國(guó)大將負(fù)責(zé)撿石頭蓋皇宮,狩獵使者負(fù)責(zé)追捕背叛和逃跑的動(dòng)物!毙《寡空f(shuō):遵命,大王。小豆芽和小墨暗中造船,小豆芽把衛(wèi)斯理的工具拿了過(guò)來(lái),還把衛(wèi)斯理要做實(shí)驗(yàn)的動(dòng)物給救了,還有幾次他們的陰謀被衛(wèi)斯理識(shí)破了,最后大墨公見(jiàn)小墨和小豆芽這么多天都沒(méi)回來(lái)就出來(lái)找他們,把小墨和小豆芽救了回去。

  看了這本書(shū),我明白無(wú)論惡勢(shì)力多強(qiáng)大都不能屈服,我們要敢于挑戰(zhàn)一切不可能,調(diào)動(dòng)自己的大腦,勇敢向前,光明是屬于勇者的。

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