窗邊的小豆豆讀后感
當(dāng)看完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編收集整理的窗邊的小豆豆讀后感，歡迎大家分享。
窗邊的小豆豆讀后感1
愛(ài)他如是，而非愛(ài)他如你所愿。這是我讀完《窗邊的小豆豆》后最大的體悟。
每個(gè)孩子都是一個(gè)奇跡，都應(yīng)該在各自的人生軌道上綻放出與眾不同的精彩，獨(dú)屬于自己的精彩。正如在窗邊罰站的一年級(jí)學(xué)生小豆豆，在一般人眼里她就是調(diào)皮搗蛋鬼，是實(shí)打?qū)嵉膯?wèn)題學(xué)生，還因此被退學(xué)了。但在小林校長(zhǎng)眼里，小豆豆就是一個(gè)奇跡，他甚至第一次見(jiàn)面就耐心地聽(tīng)小豆豆閑聊四個(gè)小時(shí)，并真誠(chéng)說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子”。確實(shí)，小林校長(zhǎng)關(guān)心樂(lè)學(xué)園每一個(gè)孩子，遵循他們身心發(fā)展的規(guī)律，尊重他們的人格、個(gè)性與思想，使在一般人眼里都是“怪怪的”的孩子平等、自由、快樂(lè)地成長(zhǎng)，使他們?cè)诟髯缘娜松壍郎蟿?chuàng)造出自己的奇跡，品嘗特別的精彩。
這兩天小侄子有點(diǎn)反常，本來(lái)已經(jīng)學(xué)會(huì)自己說(shuō)拉屎拉尿的他突然不說(shuō)了，任其拉在褲上。老人罵他脫開(kāi)褲子打他，但情況并沒(méi)有好轉(zhuǎn)。我經(jīng)過(guò)觀察，問(wèn)小侄子：“桔子，你為什么不說(shuō)要拉尿？”他低著頭沒(méi)有回答。我再問(wèn)：“你是想爸爸媽媽嗎？”他有點(diǎn)沮喪扁嘴，低著頭在我懷里用頭轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。我知道是的，孩子想父母了。正值開(kāi)學(xué)季，他父母又到市區(qū)去忙了，要周末才回來(lái)。也許寒假這段時(shí)間已經(jīng)習(xí)慣了有父母在身邊，所以一上班桔子就反常了，身體也屏蔽了各種信息，又或者想要以此來(lái)獲得家人的關(guān)注。我安慰小侄子，神奇地沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，他居然主動(dòng)跟我說(shuō)他要尿尿。其實(shí)真沒(méi)有無(wú)理取鬧的孩子，只有不理解孩子的我們。每一個(gè)孩子的每一個(gè)行為背后都有正確的動(dòng)機(jī)，我們應(yīng)該愛(ài)他，關(guān)心幫助他，理解他背后的動(dòng)機(jī)。如果沒(méi)有小林校長(zhǎng)的.影響，我可能不會(huì)正確理解小侄子的行為，不能理解他內(nèi)心的傷心。
我想作為一名教育工作者，我更應(yīng)該學(xué)會(huì)“愛(ài)他如是”，愛(ài)每一個(gè)孩子，愛(ài)他們本來(lái)的樣子，而不是你想象中的樣子。我希望我能把這份理解這份愛(ài)融入我的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)會(huì)慢慢走近再走進(jìn)孩子們的心。
窗邊的小豆豆讀后感2
今天，我和媽媽讀了一本叫做《窗邊的小豆豆》的書(shū)，書(shū)中講了很多故事，其中第二個(gè)故事吸引了我。
主人公的名字叫做小豆豆，她是一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，而且還是個(gè)女生。但是她竟然在一年級(jí)的時(shí)候就被老師勸退學(xué)了，那是為什么呢？讀完這個(gè)故事后，我才明白。
剛剛上學(xué)的.小豆豆沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種可以翻蓋的書(shū)桌，于是她沒(méi)事就把筆記本、鉛筆、橡皮一次次地放到書(shū)桌里，再一次次地拿出來(lái)，發(fā)出噼里啪啦的聲音，打擾到了老師和同學(xué)。老師耐著性子，以為小豆豆慢慢習(xí)慣了這個(gè)書(shū)桌就不會(huì)再開(kāi)關(guān)書(shū)桌了。過(guò)了一段時(shí)間后，小豆豆確實(shí)不再玩書(shū)桌了，但是她又搞起了新的花樣——站到了窗戶(hù)的旁邊看向外面。
當(dāng)宣傳藝人走過(guò)來(lái)時(shí)，小豆豆就和他們打招呼說(shuō)：“你們可以給我們表演節(jié)目嗎？”
于是，宣傳藝人們就給班級(jí)里的同學(xué)們表演起了節(jié)目，小朋友們也不上課了，都跑過(guò)來(lái)看宣傳藝人的表演了。老師很生氣，但也無(wú)可奈何。一個(gè)節(jié)目結(jié)束了，孩子們坐回了他們的位置上繼續(xù)上課，但小豆豆還站在窗邊，老師問(wèn)她為什么還站在窗邊？小豆豆回答說(shuō)：“如果還有其他的藝人過(guò)來(lái)，我不打招呼怎么行？萬(wàn)一剛才的藝人們又回來(lái)了呢？”……
老師實(shí)在是忍無(wú)可忍了，對(duì)小豆豆的媽媽說(shuō)：“如果你的孩子在這里上學(xué)，有可能會(huì)影響到全班同學(xué)……”這個(gè)時(shí)候，我終于明白了小豆豆被退學(xué)的原因了。
小豆豆實(shí)在太調(diào)皮了，但我是個(gè)乖孩子。在學(xué)校，我是不會(huì)像小豆豆一樣，干擾其他同學(xué)上課的，我會(huì)和大家一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，渡過(guò)快樂(lè)的童年時(shí)光。
窗邊的小豆豆讀后感3
我第一次知道《窗邊的小豆豆》是在一年級(jí)暑假的時(shí)候。那一天晚上，我想看睡前故事，可是我在阿姨家找不到喜歡的書(shū)，阿姨也不會(huì)講，所以她就用手機(jī)給我隨便放了一個(gè)故事，那就是《窗邊的小豆豆》。我覺(jué)得很好聽(tīng)，也覺(jué)得它一定很好看，就去書(shū)店買(mǎi)了這本書(shū)。
這本書(shū)大概講的就是小豆豆的學(xué)校生活。我覺(jué)得她是個(gè)性格活潑開(kāi)朗的小女孩。同時(shí)我也覺(jué)得剛上一年級(jí)的她對(duì)未知的事物充滿好奇，比如抽屜。因?yàn)榧依锏某閷鲜峭评降腵，學(xué)校的抽屜則是桌子上有一個(gè)把手，把把手往上提就能打開(kāi)。這很新奇啊。她就把抽屜反復(fù)打開(kāi)、關(guān)上。砰！砰！砰！噪音打擾了同學(xué)們和老師，連隔壁的老師都被打擾到了！學(xué)校只好讓調(diào)皮的她轉(zhuǎn)學(xué)。幸好！她轉(zhuǎn)到了一個(gè)很適合她的學(xué)校“巴學(xué)園”。剛進(jìn)校，她竟然和校長(zhǎng)小林宗作線上談話談四個(gè)小時(shí)！我覺(jué)得一個(gè)一年級(jí)小女孩能一個(gè)人說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話，真的好吃驚呀！
看到小豆豆午飯時(shí)間那一段，我突然有和小豆豆有一個(gè)同樣的疑問(wèn)，那就是：什么是海的味道、什么是山的味道呢？
在這本書(shū)中，我還很喜歡小林宗作先生，他黑色西裝已經(jīng)舊得走了形，但穿在他身上卻顯得非常整齊。我認(rèn)為他是個(gè)很溫柔、很和氣得校長(zhǎng)，而且他聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話竟然都沒(méi)有不耐煩的樣子！要是換作媽媽?zhuān)宦?tīng)十分鐘就要發(fā)火了！他還經(jīng)常說(shuō)：“你真的是個(gè)好孩子！”
總之，巴學(xué)園的神奇太多太多了！比如：他們的校門(mén)是從地底下長(zhǎng)出來(lái)的兩棵樹(shù)、把電車(chē)當(dāng)作教室、飯前要唱飯前歌、在巴學(xué)園里只有一個(gè)班的學(xué)生那么多……
我也想去巴學(xué)園上學(xué)，玩他們的游戲，上他們的課，在電車(chē)圖書(shū)館看書(shū)！
你們也可以去看看這本書(shū)，說(shuō)不定你們也會(huì)喜歡上《窗邊的小豆豆》呢！
窗邊的小豆豆讀后感4
半個(gè)月前，我在家里看一本叫做《窗邊的小豆豆》的小說(shuō)。其實(shí)我只是想隨便看看，可是每當(dāng)我讀完一章就想讀下一章，覺(jué)得內(nèi)容很精彩，看了就想繼續(xù)看。
其實(shí)這個(gè)故事就是寫(xiě)的作者小時(shí)候。寫(xiě)了一個(gè)女生名字叫小豆豆，她就是因?yàn)檫^(guò)于調(diào)皮，所以才轉(zhuǎn)學(xué)到巴學(xué)園。所謂巴學(xué)園就是使用已經(jīng)報(bào)廢的電車(chē)來(lái)做教室的學(xué)校。
這個(gè)巴學(xué)園十分特別。比如說(shuō)：午飯得吃“山的味道，海的味道”，在禮堂里露營(yíng)。只可惜巴學(xué)園在世界大戰(zhàn)的時(shí)候，被一把火給燒了。
我喜歡巴學(xué)園里面的校長(zhǎng)，因?yàn)樗苡袆?chuàng)意;小豆豆的媽媽?zhuān)驗(yàn)樗坏軒托《苟棺龀觥吧降?味道，海的味道”，還能完成校長(zhǎng)各種創(chuàng)意的要求。
窗邊的小豆豆讀后感5
這幾天，我讀了日本著名作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。書(shū)中講述的是作者小時(shí)候親身經(jīng)歷的一些事情。
書(shū)中的小豆豆是一個(gè)活潑可愛(ài)，聰明調(diào)皮的孩子，她對(duì)身邊的事物都感到新奇。由于頑皮淘氣，一年級(jí)的時(shí)候被退學(xué)，之后來(lái)到巴學(xué)園。在這個(gè)特別的學(xué)校里，在慈愛(ài)的小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，在一般人里“怪怪”的小豆豆，逐漸被人們喜歡。她開(kāi)始喜歡上學(xué)，開(kāi)始懂得禮貌，在學(xué)校里學(xué)到了很多的東西，懂得關(guān)心別人，幫助別人。
讀完這本書(shū)后，有一點(diǎn)讓我印象深刻，那就是巴學(xué)園獨(dú)特的教育方式和風(fēng)格。
孩子們?cè)陔娷?chē)教室里上課，每個(gè)孩子一天的課程都是自己定的，可以從自己喜歡的.課程開(kāi)始學(xué)起。甚至連他們的座位也可以按自己當(dāng)天的心情來(lái)定。
巴學(xué)園的特別還可以從他們每天的盒飯看出。其他的學(xué)校會(huì)對(duì)孩子們說(shuō)，盒飯要葷素搭配，要營(yíng)養(yǎng)均衡，而巴學(xué)園卻要求孩子們帶來(lái)“海的味道，山的味道”。同樣的意思，同樣的盒飯，換了一種說(shuō)法，結(jié)果就大不一樣了。每天的午飯時(shí)間成了大家最開(kāi)心的時(shí)刻，也成了學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。大家明白了什么東西是山里的，什么是海里的。
在獨(dú)特的巴學(xué)園里成長(zhǎng)的孩子們是那么自由，那么富有活力，讓人羨慕�，F(xiàn)在我們國(guó)家正在進(jìn)行教育制度改革，也許我們可以從中吸取一些經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)校變得更加美麗，充滿自由想象的空間，成為孩子們快樂(lè)的天堂。
窗邊的小豆豆讀后感6
第一次翻開(kāi)《窗邊的小豆豆》，我就被這個(gè)活潑、淘氣、可愛(ài)的女孩吸引了。這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手。
書(shū)里的主人公叫小豆豆，就是本書(shū)的作者——著名作家黑柳徹子，這本書(shū)講的就是她的童年回憶。小豆豆是一個(gè)頑皮的小女孩，她曾經(jīng)被學(xué)校退過(guò)學(xué)，媽媽要帶她來(lái)到了巴學(xué)園。小豆豆一來(lái)到那里就遇到了校長(zhǎng)先生，校長(zhǎng)先生小林宗作十分和藹可親，也十分有耐心，竟聽(tīng)了小豆豆講了一個(gè)小時(shí)的話！這點(diǎn)讓我為小豆豆能遇到這么好的一個(gè)校長(zhǎng)而感到幸運(yùn)。
小林先生是一個(gè)非常偉大的教育家，為了讓孩子們改掉挑食的`毛病，他別出心裁，讓孩子們帶“山的味道，海的味道”；他鼓勵(lì)孩子們，舉行了稀奇古怪又有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì)，帶著孩子們?nèi)ァ昂Ｋ疁厝蓖�，甚至和孩子們一起住在校園里，睡在帳篷里，給孩子們講故事。
巴學(xué)園的課程也非常有趣，老師會(huì)把要上的課寫(xiě)在黑板上，然后學(xué)生們根據(jù)自己的喜好上課，老師也會(huì)輔導(dǎo)同學(xué)們�？吹竭@一段，我很驚訝：這也太好了吧！在這個(gè)學(xué)校里，沒(méi)有因?yàn)樾《苟故桥筒焕聿徊�，也沒(méi)有因?yàn)榈昧诵郝楸园Y就區(qū)別待遇，大家一樣，都是平等的。
巴學(xué)園的教育方式讓我驚訝，小林先生的教育方式讓我敬佩，小豆豆的純真無(wú)邪讓我喜愛(ài)，巴學(xué)園的生活讓我羨慕，即使戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨，小豆豆也沒(méi)有改變她對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度。我希望我也能像小豆豆一樣，快樂(lè)自由的成長(zhǎng)！
窗邊的小豆豆讀后感7
讀了“窗邊的小豆豆”這本書(shū)之后，我很感動(dòng)，因?yàn)榘蛯W(xué)園日本東京的一所小學(xué)被美國(guó)轟炸機(jī)炸成一片火海，這一點(diǎn)是我最感動(dòng)最深的地方。
里面的小豆豆一年級(jí)就退學(xué)了，后來(lái)才轉(zhuǎn)到了巴西園一所小學(xué)，原先是幼兒園的她就被退學(xué)了，我感到非常好奇。每一次校長(zhǎng)來(lái)到他們的面前，學(xué)生們都要霸占校長(zhǎng)先生的身體，每一次都是這樣的，所以讀到這我就忍不住了。美國(guó)轟炸機(jī)來(lái)到東京前，小豆豆向校長(zhǎng)先生承諾過(guò)，她長(zhǎng)大后一定要來(lái)當(dāng)巴西園的老師。但是小豆豆長(zhǎng)大了之后，還是沒(méi)能當(dāng)上巴西園的'老師。
窗邊的小豆豆結(jié)局中有一些讓人感到可惜的地方，比如巴西園被炸毀了，小豆豆沒(méi)有能當(dāng)巴西園的老師......
窗邊的小豆豆讀后感8
最近，我讀了一本書(shū)，名字叫《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)的作者是日本著名作家黑柳徹子。故事講的是作者小時(shí)候發(fā)生“巴學(xué)園”里的事。書(shū)中講了：小豆豆因?yàn)樘詺�，小學(xué)一年級(jí)就被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)了，因此來(lái)到了“巴學(xué)園”。在這個(gè)學(xué)校里，小豆豆發(fā)現(xiàn)很多有趣的地方——他們的教室是用廢舊的汽車(chē)做的'，他們每天上課可以在教室隨便坐、沒(méi)有固定的座位……這一切讓小豆豆感到那么新鮮、有趣，她從第一天進(jìn)入“巴學(xué)園”就開(kāi)始喜歡這個(gè)學(xué)校了。
在“巴學(xué)園”里，小豆豆在同學(xué)和小林校長(zhǎng)的幫助下，小豆豆變得不再淘氣了。她還交了許多朋友，其中她最喜歡的人是小林校長(zhǎng)。讀完這本書(shū)，我也喜歡上了小豆豆和小林校長(zhǎng)。小豆豆有時(shí)因?yàn)樘闷�、太淘氣，而一不小心掉進(jìn)“廁所的掏口”，讀到這里，我忍不住哈哈大笑。小豆豆也有善良的一面：有時(shí)小豆豆因?yàn)檎也坏交锇椤」仿寤鴤穆錅I；有時(shí)小豆豆會(huì)因?yàn)槭ズ门笥衙骰y過(guò)。我覺(jué)得在小豆豆的身上找到了自己的影子。小林校長(zhǎng)呢？我希望我也能有一位這樣的校長(zhǎng)，因?yàn)樾×中ｉL(zhǎng)對(duì)待學(xué)生非常和氣，學(xué)生不管犯多大的錯(cuò)誤，小林校長(zhǎng)都不會(huì)當(dāng)著同學(xué)的面指出來(lái)，而會(huì)下課時(shí)，把他請(qǐng)到一邊對(duì)他說(shuō)，而且還那么和氣，同學(xué)們都不得不承認(rèn)錯(cuò)誤。小林校長(zhǎng)可真有辦法！
我喜歡這本書(shū)，我在這本書(shū)中交了兩個(gè)好朋友———小豆豆和小林校長(zhǎng)。
窗邊的小豆豆讀后感9
《窗邊的小豆豆》，是日本作家黑柳徹子獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師的一本書(shū)。整本書(shū)寫(xiě)的是小豆豆轉(zhuǎn)入巴學(xué)園后，在小林校長(zhǎng)的耐心引導(dǎo)下，終于能和大家一起相處，一起學(xué)習(xí)的故事。
巴學(xué)園很特別，如把電車(chē)做成教室，學(xué)生們可以自由安排課程，校長(zhǎng)先生還讓同學(xué)們穿上最差的衣服來(lái)上學(xué)——因?yàn)楹玫囊路獕牧耍奶哿�。校長(zhǎng)還會(huì)組織一些活動(dòng)，比如露營(yíng)、全校接力賽、墳地旅行、暑假遠(yuǎn)足……學(xué)生們還可以做自己喜歡的任何事，如爬樹(shù)、掏廁所……
我常常想，如果我們的每一個(gè)學(xué)校都像巴學(xué)園一樣，可能就不會(huì)有孩子討厭上學(xué)了吧。因?yàn)樵诎蛯W(xué)園放學(xué)后，孩子們也不愿意回家，而且第二天早晨又眼巴巴地盼著早一點(diǎn)到學(xué)校去。巴學(xué)園就是這么一所充滿魅力的學(xué)校，每個(gè)在它里面呆過(guò)的'人對(duì)它都是心存感激的。這本書(shū)就是黑柳徹子——昔日的小豆豆——長(zhǎng)大成名后懷念小林宗作校長(zhǎng)、懷念巴學(xué)園，幾乎是一氣呵成寫(xiě)出來(lái)的。
《窗邊的小豆豆》值得所有的教育工作者和家長(zhǎng)們閱讀。雖然在短期內(nèi)，大多數(shù)孩子不可能享有巴學(xué)園那樣的自由氣息，但只要我們的師長(zhǎng)們內(nèi)心充滿愛(ài)，充滿溫暖，就像一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)，永遠(yuǎn)可以讓人暖洋洋，即使沒(méi)有巴學(xué)園，學(xué)生們也一樣能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
窗邊的小豆豆讀后感10
什么是好學(xué)校，是擁有許多優(yōu)秀教師的學(xué)校?是有著很多資優(yōu)生的學(xué)校嗎?還是自由、平等的學(xué)校?在巴學(xué)園里，你就會(huì)明白�！}記
在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京，有一個(gè)美好的地方，那兒沒(méi)有孩子不愿上學(xué)；那兒男女平等，沒(méi)人會(huì)嘲笑有身體障礙的孩子；那兒所有人都純潔善良……這，就是巴學(xué)園。《窗邊的小豆豆》的作者是來(lái)自日本的黑柳徹子，她不僅是作家，還是電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。1981年，她創(chuàng)作出了《窗邊的小豆豆》，并在日本創(chuàng)下有史以來(lái)圖書(shū)銷(xiāo)量第一的記錄�！洞斑叺男《苟埂穬�(nèi)容大致是小豆豆被赤松小學(xué)退學(xué)后，被帶到巴學(xué)園上學(xué)。在那里，她認(rèn)識(shí)了小林宗作校長(zhǎng)，與同學(xué)們一起玩耍，在巴學(xué)園留下了許多美好難忘的回憶。但巴學(xué)園最后卻因?yàn)轱w機(jī)投下的燃燒彈毀滅。在《窗邊的小豆豆》這本書(shū)里，我最喜歡的一章是”說(shuō)英語(yǔ)的孩子”，內(nèi)容主要是巴學(xué)園來(lái)了一位新同學(xué)宮崎君，他出生于美國(guó)，生活于美國(guó)，所以日語(yǔ)不是很好。小林宗作校長(zhǎng)將宮崎君介紹給大家，讓大家向他學(xué)習(xí)英語(yǔ)。當(dāng)時(shí)美國(guó)和日本是敵人，英語(yǔ)對(duì)于日本來(lái)說(shuō)是敵國(guó)的語(yǔ)言，所以，當(dāng)時(shí)日本所有學(xué)校都關(guān)閉了英語(yǔ)課，”美國(guó)人是鬼!”就在日本政府這樣宣布時(shí)，巴學(xué)園的孩子們卻齊聲念到”美麗的，是beautifl”我想，在巴學(xué)園成長(zhǎng)的孩子們一定會(huì)變得美好而純潔，這也許就是和平之美吧。
在這本神作中，我最喜歡的人物是小林宗作校長(zhǎng)，他是一位理解孩子、尊重孩子、愿意與孩子們做朋友的校長(zhǎng)，更加會(huì)為孩子著想。使我更加驚訝的是小林宗作校長(zhǎng)聽(tīng)著小豆豆講了整整四個(gè)小時(shí)的話，小林宗作校長(zhǎng)不僅善良，還有耐心。在我的'生活中，也有一位像小林宗作校長(zhǎng)有耐心的老師，那就是我們的班主任—周老師。周老師總會(huì)不厭其煩地為我們講解數(shù)學(xué)題，即便我們一遍聽(tīng)不明白，周老師也會(huì)再將一遍，講的我們聽(tīng)明白為止，即使是在網(wǎng)上詢(xún)問(wèn)，周老師也會(huì)在百忙之中抽空為我們解答。
世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。不會(huì)感動(dòng)，也不充滿激情”理解他人、尊重他人、幫助他人，這也正是我從此書(shū)學(xué)會(huì)的。
窗邊的小豆豆讀后感11
讀完《窗邊的小豆豆》，我被書(shū)中的主人公小豆豆天真，善良，純潔，自然的行為和語(yǔ)言所打動(dòng)，也被書(shū)中描述的那個(gè)“巴學(xué)園”里親切，隨和的教學(xué)方式而傾倒。
書(shū)中的主人公小豆豆，就是本書(shū)的作者黑柳徹子，從小就是一顆令校園老師頭疼的“怪味豆”，之后小豆豆轉(zhuǎn)到了一所新校園:巴學(xué)園。校長(zhǎng)是一個(gè)一生致力于教育方法的研究人，他說(shuō):無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。
在閱讀的過(guò)程中，我常常會(huì)被小豆豆可愛(ài)又勇敢的冒險(xiǎn)舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如:小豆豆的錢(qián)包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成一座“小山”，小林校長(zhǎng)只說(shuō):“弄完之后要放回去喔”；比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵；比如小豆豆有一天單臂吊在樹(shù)上，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么，小豆豆說(shuō)，她望見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著，她這天想做牛肉……搞笑的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
巴學(xué)園是一所充滿無(wú)限快樂(lè)自由的校園，我真是羨慕不已。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的小林校長(zhǎng)；羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的校園學(xué)習(xí)；羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛(ài)、搞笑的事情！如果我們也能在這樣的校園里學(xué)習(xí)那該多好阿！
在這個(gè)寒假里，我讀了一本書(shū)，書(shū)名是《窗邊的小豆豆》，它是由日本的黑柳徹子寫(xiě)的。
我第一眼看《窗邊的小豆豆》，就仿佛被捉了進(jìn)去，莫名其妙地喜歡上了。幾天下來(lái)，書(shū)中的小主人公豆豆和我已經(jīng)成了好朋友。
這天，我又一次翻開(kāi)它，去體味，去挖掘，去尋找它的精華。
靜靜的課堂上，孩子們都在寫(xiě)作業(yè)，豆豆突然站起來(lái)，跑到窗前和燕子說(shuō)話，全班哄堂大笑。這種狀況已經(jīng)發(fā)生過(guò)好多次了，把抽屜蓋子打開(kāi)又“啪”地一聲關(guān)上，用蠟筆圖得滿桌都是畫(huà)，提一些稀奇古怪的問(wèn)題使老師萬(wàn)分頭疼，最后，校園決定讓她轉(zhuǎn)學(xué)。一開(kāi)始，我看到這些總是“咯咯”發(fā)笑，再想想，我剛上學(xué)時(shí)，不是也和她差不多嗎一個(gè)聰明活潑，天真無(wú)邪的女孩躍然紙上�！岸嗝瓷鷦�(dòng)的形象阿！”每次我都要發(fā)出幾聲贊嘆。
豆豆來(lái)到了“巴學(xué)園”。這所特殊的校園，令人不可思議。用電車(chē)做教室，全校僅50名學(xué)生，但教學(xué)方法又別出心裁。上課，讓學(xué)生自選科目，喜歡哪科，就鉆研哪科；散步，讓學(xué)生到野外去，無(wú)形中增長(zhǎng)了知識(shí)；比賽，鍛煉學(xué)生膽大細(xì)心；活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互助互愛(ài)。小豆豆在那里成長(zhǎng)起來(lái)，我也被吸引進(jìn)去。那精彩的故事，那流暢的語(yǔ)言，使我如癡如醉。
第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，“巴學(xué)園”被炸毀了。我第一次那么痛恨侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，第一次體會(huì)到和平的寶貴，而這體會(huì)，是《窗邊的小豆豆》帶給我的……
一次搞笑而有益的活動(dòng)-讀窗邊的小豆豆片段《野炊》有感_800字
講述了小豆豆對(duì)于復(fù)雜事情還不能牢記，卻對(duì)去野炊的那份期盼，可見(jiàn)孩子對(duì)自己感興趣的東西，是能夠牢牢記住的。所以每當(dāng)看到媽媽在廚房里忙活的時(shí)候，小豆豆都會(huì)很認(rèn)真的緊跟在媽媽身后學(xué)習(xí)，還會(huì)個(gè)性記住媽媽的一個(gè)招牌動(dòng)作。這證明小豆豆的學(xué)習(xí)潛力和觀察潛力很強(qiáng)。
早在家中，小豆豆就像羅丹端詳藝術(shù)品一樣仔細(xì)的觀察著媽媽切菜、洗菜、煮菜的每一個(gè)細(xì)節(jié)。還深深?lèi)?ài)上了媽媽掀鍋蓋時(shí)把手放在冰涼的耳垂上；叫著“哦呦呦呦呦”。于是，她就會(huì)了這個(gè)做和切菜、洗菜、煮菜。
在野炊的地方:等等力溪谷。小豆豆依葫蘆畫(huà)瓢切菜、燒菜，一氣呵成。與她一齊切菜還有一個(gè)高年級(jí)的男孩。他切的菜有大大小小的；有歪歪扭扭的；也有破爛不全的'。他鼻子上滲出了汗，但依舊理解儼然成了專(zhuān)家的小豆豆的指教。他把一些茄子和黃瓜切得像白紙般薄，用鹽腌上。于是大家十分敬佩他會(huì)做出如此一流的咸菜。
她明白和同學(xué)朋友們努力完成很多事情，這是我們此刻的孩子們很難有的。這證明小豆豆透過(guò)對(duì)媽媽做飯的觀察與學(xué)習(xí)，才能在野炊的時(shí)候，所表現(xiàn)出的潛力，因此得到大家的夸獎(jiǎng)。這次野炊中，提高了小豆豆的動(dòng)手、獨(dú)立生活的潛力，也讓小豆豆能體會(huì)和感受到一下媽媽平日里的艱辛。
漸漸的，每個(gè)鍋里飄出了難得的香氣，滲出了陣陣輕煙。而后，一個(gè)個(gè)鍋里的飯菜湯被平分了�！昂谩谩馈ⅲ殉缘臇|西。.。.。.”隨后，“我吃啦�！宾畷r(shí)，樹(shù)林里僅留下瀑布的歌聲。
透過(guò)《野炊》這篇文章，讓我明白了一個(gè)好學(xué)生并不是讀好書(shū)就是優(yōu)秀的，還要會(huì)做事，肯做事，否則哪一天離開(kāi)了父母連飯也不能做，還怎樣生存呀怎樣優(yōu)秀呢
“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有著良好的品質(zhì)，在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成為有個(gè)性的人�！边@是小林校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一段話。我們都就應(yīng)記得這段話。然后，在對(duì)孩子的教育方式中除了教育和管理之外更就應(yīng)多些“等高、等距、等愛(ài)”的寬容和耐心。其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn):朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”，只是極少遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)而已。
窗邊的小豆豆讀后感12
這個(gè)星期，我讀了一本叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)。講述了小豆豆來(lái)到了一個(gè)很特別的學(xué)校，整個(gè)學(xué)校只有五十幾個(gè)人，教室全都是由電車(chē)改裝的，而且這里的學(xué)生想上什么課就上什么課，只要把今天的任務(wù)完成就可以了。后來(lái)，小豆豆和同學(xué)們經(jīng)歷了許多高興的事：她們?nèi)ヒ按�；學(xué)校多了一間圖書(shū)館；她們親眼目睹了巨大的電車(chē)是怎么放到學(xué)校里的；學(xué)校舉行了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。她們也經(jīng)歷了一些傷心的事：泰明死了；小豆豆家的狗不見(jiàn)了；一直到黑暗的魔爪向她們伸來(lái)；第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了！幾架美國(guó)飛機(jī)在學(xué)校上空飛行，投下數(shù)十枚炸彈，學(xué)校頓時(shí)變成了一片火海。這時(shí)，小豆豆在奔騰的列車(chē)上昏過(guò)去。
在邁入這個(gè)學(xué)校的第一步，小豆豆還是一個(gè)被大家認(rèn)為“怪怪”的.孩子，在走出這個(gè)校園的時(shí)候，她已經(jīng)是一個(gè)聰明伶俐、活潑可愛(ài)的孩子，這全是小林校長(zhǎng)的關(guān)心和引導(dǎo)下才變成這樣的。
我認(rèn)為，小豆豆為什么以前是一個(gè)被大家認(rèn)為“怪怪”的孩子，因?yàn)樾《苟沟募议L(zhǎng)和以前的老師都只看見(jiàn)了小豆豆的錯(cuò)誤，而沒(méi)有想到去培養(yǎng)小豆豆的長(zhǎng)處，幫助小豆豆改正錯(cuò)誤。老師和家長(zhǎng)要信賴(lài)孩子，要用科學(xué)的教育方式方法。
我覺(jué)得《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是一本富有教育意義的書(shū)，我相信大家能從中知道教育在人的一生中有多么重要！
窗邊的小豆豆讀后感13
同學(xué)們，你們讀過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)嗎？我可喜歡看這本書(shū)了，我每天翻來(lái)覆去地看，看一萬(wàn)遍也不煩。
小豆豆是一個(gè)退學(xué)生，原來(lái)在赤松小學(xué)上學(xué)時(shí)因太好動(dòng)而被退學(xué)。后來(lái)他的媽媽幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于找到了肯收小豆豆的學(xué)�！蛯W(xué)園，小豆豆在巴學(xué)園里發(fā)生了翻天覆地的變化，度過(guò)了一段快樂(lè)的時(shí)光。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)有趣的故事情節(jié)和生動(dòng)的人物形象使我陶醉，同時(shí)，巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)獨(dú)特的教學(xué)方式也深深地打動(dòng)了我。他第一次見(jiàn)到小豆豆，可以連續(xù)四小時(shí)聽(tīng)小豆豆說(shuō)話，一點(diǎn)也不煩。他還允許同學(xué)們做自己想做的事情，可以上午把課上完，下午到窗外散步。
雖然小林校長(zhǎng)獨(dú)特的'教育方式使很多孩子的心理陰影變得越來(lái)越小，但他獨(dú)特的招生方式招來(lái)的學(xué)生卻很少。他不怕學(xué)校沒(méi)有影響力嗎？不怕被人非議嗎？不怕學(xué)校被視為無(wú)用之地而被取締嗎？他不怕！他一直堅(jiān)持著自己的教學(xué)方式，百折不撓。
從小林校長(zhǎng)的教育方式上，我想到了現(xiàn)在的教學(xué)形式：學(xué)英語(yǔ)是填鴨式，學(xué)數(shù)學(xué)是強(qiáng)灌式，學(xué)語(yǔ)文是死記硬背，占課還不讓人說(shuō)，說(shuō)了就會(huì)被視為不愛(ài)學(xué)習(xí)的壞孩子。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手，我多么想也成為巴學(xué)園的一員呀！每讀一遍，這種愿望就會(huì)更加強(qiáng)烈一些……
窗邊的小豆豆讀后感14
這幾天，我看了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，他講述了作者在上小學(xué)時(shí)的親生經(jīng)歷。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)講的是小豆豆是一個(gè)淘氣的女孩，小豆豆在大家的眼中是一個(gè)名副其實(shí)的“怪孩子”。在原先的學(xué)校，小豆豆就因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)了。之后，小豆豆來(lái)到了“巴學(xué)園”這個(gè)新的學(xué)校，她遇到了一個(gè)愿意和她聊天的校長(zhǎng)——小林宗作校長(zhǎng)，要明白這之前可沒(méi)有人愿意和她聊天哦！在那次以后，小豆豆便喜歡上了這個(gè)校長(zhǎng)。小豆豆自我都不敢相信，她講了整整四個(gè)小時(shí)，小林校長(zhǎng)居然一次也沒(méi)有打哈欠，一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣貌，還時(shí)不時(shí)地問(wèn)：“之后呢？”小豆豆雖然很淘氣，可是小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)她說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能理解的孩子。
這本書(shū)給我的影響很大，比如小林宗作校長(zhǎng)，他是一位與眾不一樣的教師，他認(rèn)為愛(ài)玩是孩子們的天性，他給了巴學(xué)園的孩子們必須的.自由時(shí)間，在這一時(shí)間里，孩子們能夠盡情做自我喜歡的事情。
小豆豆是一個(gè)十分愛(ài)巴學(xué)園的孩子，有一次，巴學(xué)園外面突然傳來(lái)幾個(gè)孩子的“齊聲唱”：“巴學(xué)園，破學(xué)校！走進(jìn)去一看，還是破學(xué)校！”小豆豆氣憤極了，于是便唱起來(lái)：“巴學(xué)園，好學(xué)校！走進(jìn)去一看，還是好學(xué)校！”同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了，都跟著小豆豆一齊唱起來(lái)，在這種情景下，孩子們的大合唱，對(duì)小林校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是比什么都珍貴的禮物。
起初，我一向不理解為什么書(shū)名是《窗邊的小豆豆》，而不是《調(diào)皮的小豆豆》，或是《淘氣的小豆豆》呢？之后，我才明白，原先，在日本，窗邊族在教育領(lǐng)域，意味著被排除在外圍，不是處于主體地位，意味著有一群被人冷落的特殊群體，有人叫他們“窗邊族”，也有人叫他們“問(wèn)題學(xué)生”。
這本書(shū)記錄了作者黑柳徹子她來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)經(jīng)歷，這段時(shí)光奠定了她一生的基礎(chǔ)。而黑柳徹子也被美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》、《時(shí)代》周刊、《新聞周刊》贊譽(yù)為日本最偉大的女性。
窗邊的小豆豆讀后感15
最近，在同學(xué)的介紹下，我閱讀了日本作家黑柳徹子的知名教育著作《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)里面精彩的故事情節(jié)、生動(dòng)的人物形象讓我對(duì)它愛(ài)不釋手，主人公小豆豆活潑善良的性格以及巴學(xué)園小林校長(zhǎng)令人可敬可佩的品質(zhì)更是在我的腦海里留下了深刻印象。在小豆豆的故事中，我感慨最多的就是：孩子們都是一個(gè)個(gè)活潑的生命個(gè)體，在他們的世界里，他們有自己的想法和個(gè)性，我們應(yīng)該像故事里的小林校長(zhǎng)那樣，關(guān)愛(ài)和包容他們，我們應(yīng)該為他們提供一個(gè)自由飛翔的天空，一如故事中的“巴學(xué)園”，讓他們?cè)谶@片天空下自由實(shí)踐自己的夢(mèng)想。
回想我們以前讀書(shū)的時(shí)候，老師總會(huì)告訴我們，上課要坐得端端正正，雙手要放在桌面上，上課不許說(shuō)話，有問(wèn)題也要先舉手······諸如此類(lèi)的規(guī)矩，相信我們都不陌生，那時(shí)候的我們，總夢(mèng)想著希望在學(xué)校也能做自己喜歡的事。這些對(duì)于我們來(lái)說(shuō)不可能實(shí)現(xiàn)的事在“巴學(xué)園”里卻成為現(xiàn)實(shí)。在巴學(xué)園里，學(xué)生用廢棄的電車(chē)來(lái)當(dāng)教室；每天上課的順序都是由自己安排的；每天每個(gè)人的座位都可以根據(jù)自己當(dāng)天的心情和需要來(lái)坐，學(xué)生們無(wú)拘無(wú)束，沒(méi)有什么嚴(yán)格的規(guī)定要求學(xué)生們一定要上哪門(mén)課目，學(xué)生們可以自選喜歡的'科目來(lái)鉆研，在課余的時(shí)候，校長(zhǎng)又會(huì)組織豐富多彩的野營(yíng)、溫泉、比賽等活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生們?cè)诮?jīng)歷中成長(zhǎng)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)也不再局限于課本。
仔細(xì)回顧《窗邊的小豆豆》這本書(shū)里的內(nèi)容，其實(shí)我們很容易發(fā)現(xiàn)，這本書(shū)出版的目的并不僅僅是為了向我們傳達(dá)作者小時(shí)候的一段往事，它主要的目的還是向我們展示一種教育方式。就主人公小豆豆的經(jīng)歷來(lái)看，她在以前的老師眼中并不是一個(gè)“好學(xué)生”，因?yàn)樗谏险n時(shí)候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對(duì)屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來(lái)對(duì)窗外的宣傳藝人打招呼，她的這些行為妨礙了老師的講課，因而被學(xué)校勒令退學(xué)。其實(shí)，反觀小豆豆的行為，我們很多時(shí)候是可以從她的身上看到自己的影子，這也就說(shuō)明了好動(dòng)、好奇本來(lái)就是小孩子的一個(gè)天性，它不是壞事，關(guān)鍵在于大家怎么看。后來(lái)，小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園，其實(shí)她還是和以前一樣的活潑，好奇，可是，為什么在巴學(xué)園小豆豆就沒(méi)有被學(xué)校勒令退學(xué)，很簡(jiǎn)單的一個(gè)理由，因?yàn)樵诎蛯W(xué)園里，老師和校長(zhǎng)都尊重和包容關(guān)愛(ài)孩子的個(gè)性。這里，其實(shí)也就反應(yīng)兩種截然不同的教育方式。小豆豆以前的那間學(xué)校是我們傳統(tǒng)教育方式的代表，它不懂得尊重孩子的個(gè)性發(fā)展；相反地，巴學(xué)園就是素質(zhì)教育的一個(gè)典型代表。在巴學(xué)園里，沒(méi)有不平等，有的只是對(duì)學(xué)生的一種尊重和關(guān)愛(ài)，對(duì)被勒令退學(xué)的小豆豆一樣，對(duì)個(gè)子矮小的高橋君也一樣。在巴學(xué)園里，孩子們的特長(zhǎng)都可以得到施展，因?yàn)槔蠋焸儾扇 耙虿氖┙獭�，他們的上課氛圍雖然給人一種感覺(jué)是亂亂的，但是，利用這種上課方式老師卻能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對(duì)問(wèn)題的思考方法等。由此，老師也就能夠清楚了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，于是也就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。后來(lái)，小豆豆無(wú)拘無(wú)束地發(fā)展了自己的天性，成了一個(gè)充滿愛(ài)與美的魅力的人，這也就是對(duì)巴學(xué)園教育方式的一種肯定。
此外，在《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中，給我印象最深刻，同時(shí)也帶給我最多感動(dòng)的是小林校長(zhǎng)，在他的身上，我們可以看到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的品質(zhì)。小林校長(zhǎng)是真正尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生的，在小豆豆剛來(lái)學(xué)校時(shí)，他耐心地聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話，試問(wèn)，在我們的教師中，有多少可以真正做到像小林校長(zhǎng)那樣？而且，作為一名校長(zhǎng)，他全然沒(méi)有大人物的那種架子，他和學(xué)生們非常友好的相處在一起，關(guān)心學(xué)生，對(duì)身體有殘疾的學(xué)生，他也竭力維護(hù)他們的自尊心，和幫助他們建立寶貴的自信心·····小林校長(zhǎng)的教育方式以及他對(duì)學(xué)生們的那種尊重和關(guān)愛(ài)，其實(shí)，真的很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，作為未來(lái)的人民教師以及孩子們的靈魂塑造師，我們是否真的應(yīng)該好好像小林校長(zhǎng)學(xué)習(xí)？
就拿小林校長(zhǎng)的一句話來(lái)說(shuō)，其實(shí)，“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！币虼耍覀円鹬睾完P(guān)愛(ài)孩子們，給他們一個(gè)自由飛翔的天空，不要一味地壓制他們的天性，教育有時(shí)候不一定要老師和家長(zhǎng)時(shí)刻掛在嘴邊，有時(shí)候，“身教”更重要，這一點(diǎn)，在小林校長(zhǎng)的身上也有很好的體現(xiàn)：在他們?nèi)ネ练蕼厝臅r(shí)候，小林校長(zhǎng)只是簡(jiǎn)單的交代一句話，并沒(méi)有像我們平常那樣過(guò)分強(qiáng)調(diào)，而學(xué)生們卻很自覺(jué)地遵守紀(jì)律，沒(méi)有人違反，這也就說(shuō)明，你尊重學(xué)生，自然也就會(huì)得到學(xué)生的尊重。故事結(jié)尾那里，小豆豆也希望能成為一名教師，到時(shí)候回到巴學(xué)園，我想這應(yīng)該也與小林校長(zhǎng)有關(guān)吧。
看完了《窗邊的小豆豆》，它真的讓我受益匪淺。如果每個(gè)孩子都能像小豆豆那樣找到一座“巴學(xué)園”，那么，他們就可以在那片屬于自己的天空中自由飛翔。我想，《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，它之所以那么受人歡迎，其魅力大概也在于此吧。
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