[推薦]開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀后感

　　當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，為此就要認(rèn)真思考觀后感如何寫(xiě)了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好觀后感而煩惱吧，以下是小編收集整理的開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀后感，歡迎大家分享。

開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀后感1

　　看了師者如是這個(gè)視頻后，我感悟到，麻小娟的故事具有普遍性，發(fā)生在她身上的事情往往也會(huì)出現(xiàn)在我們的工作當(dāng)中，例如給學(xué)生補(bǔ)充水果零食、拿自己的工資墊付學(xué)生的生活費(fèi)等等，這些事情也常有。但有一點(diǎn)讓人艷羨，感覺(jué)麻小娟和學(xué)生之間不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的師生之情了，更多的是一種親情。作為同仁的我艷羨之余難免有些后悔，為什么麻小娟在師生關(guān)系當(dāng)中能夠處理得游刃有余，而當(dāng)同樣的事務(wù)發(fā)生在我身上時(shí)，卻是迥然不同的兩種結(jié)果？其實(shí)，這僅僅是一個(gè)工作看法問(wèn)題。教化不僅僅是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。要做一名好老師，必需懂心理學(xué)，懂教化學(xué)，能讀懂學(xué)生的心理。老師有時(shí)不經(jīng)意的一個(gè)行為會(huì)給學(xué)生帶來(lái)莫大的鼓舞或者造成莫大的心理創(chuàng)傷。因此作為老師的我要放低姿態(tài)，常常與學(xué)生溝通溝通，以同等、互助的看法去對(duì)待學(xué)生。

　　觀看了師者如是，我感慨萬(wàn)千，除了感動(dòng)，更多的是欽佩。正因?yàn)橛羞@些愛(ài)崗敬業(yè)，潛心育人的好老師，才有一批批優(yōu)秀的學(xué)子。都說(shuō)老師是蠟燭，照亮別人燃燒自己，我覺(jué)得老師更是育人的工匠，不忘初心，背負(fù)使命，澆灌著祖國(guó)的花朵。在21世紀(jì)的新時(shí)代，我們承載著祖國(guó)的希望，祖國(guó)的將來(lái)，不斷進(jìn)取，主動(dòng)探究，恒久心系學(xué)生，努力拼搏。為了孩子們強(qiáng)壯成長(zhǎng)，學(xué)有所成，站在教化戰(zhàn)線的全部老師們嘔心瀝血，奮勇?tīng)?zhēng)先，拼盡全力。我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感恩，向每一位優(yōu)秀的教化工作者致敬！

　　在90后年輕老師的麻小娟身上，我看到了一個(gè)充溢朝氣，像向日葵一樣絢麗的老師。節(jié)目放映著一幕幕黑夜中，她在宿舍中給學(xué)生們講解并描述睡前故事，不僅陪伴了遠(yuǎn)離父母在校就讀的孩子們，還拉近師生之間的距離，明明身為大姐姐的她，耐性地講解并描述每一篇故事，仿佛在她身上看到了從前愛(ài)講故事“姥姥”的影子。同樣是扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村教化的年輕老師，她的思想與堅(jiān)持深深觸動(dòng)了我的內(nèi)心，在她的演講中有一句話——原來(lái)，作為老師并不須要什么震天動(dòng)地的“大動(dòng)作”，細(xì)心地感受，專心地陪伴，就能帶給孩子無(wú)窮的'驚喜和力氣。這段話遲遲徘徊在我的腦海中，讓我明白在教化留守兒童的孩子們，我們更多須要用愛(ài)去陪伴澆灌他們，讓他們看到更美妙的陽(yáng)光。

　　今日這個(gè)開(kāi)學(xué)第一講我看了兩遍，第一遍草草看完，其次遍細(xì)致看完，最讓我感受深刻的是麻小娟，她的陪伴，她對(duì)孩子們的理解和關(guān)愛(ài)是多么的重要，也讓我回顧起今日第一次當(dāng)班主任的第一天，從給他們講我自己的故事，到他們想舉手競(jìng)爭(zhēng)班干部又不敢舉手，到最終到家長(zhǎng)群里面加上我的好友，發(fā)表他們的想法，在最終我站在他們的角度和他們溝通了解他們，得到一句這樣的回復(fù)，“你似乎是唯一一個(gè)能閑聊的老師”當(dāng)時(shí)并沒(méi)有在意，也沒(méi)有想太多，到現(xiàn)在才感受到了一些，這是孩子想要，須要一個(gè)能走進(jìn)他們內(nèi)心的老師，須要陪伴，須要理解，須要關(guān)愛(ài)。

　　麻小娟老師講解并描述的一千零夜個(gè)故事，是她與孩子們的“約定”。我在她的身上看到孩子們對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望與對(duì)將來(lái)的向往以及麻小娟老師身上的那份堅(jiān)持和仁愛(ài)之心。而黃登紅老師是一位有堅(jiān)決信念，有道德情操的老師。他認(rèn)為學(xué)生是獨(dú)一無(wú)二的，哪怕只有1%的希望，都要把他拉回到學(xué)習(xí)上來(lái)，都要付出100%的努力，采納了結(jié)對(duì)幫扶的好方法，為我們偉大的祖國(guó)輸送一批又一批的優(yōu)秀的航空工匠，讓學(xué)生們發(fā)揚(yáng)工匠精神，為我們偉大的祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的一份力。而我，成為特崗老師的其次天，給孩子們上的第一課《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》人的一生都是在不斷學(xué)習(xí)，而作為一名老師，要學(xué)習(xí)的不僅僅只是學(xué)科學(xué)問(wèn)，更多的是教會(huì)孩子們?nèi)绾沃鲃?dòng)去學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)接受。讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　老師在學(xué)生成長(zhǎng)的路上，不僅僅是要抓好學(xué)生的成果，還要賜予學(xué)生關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生的性格都不同，老師要從不同的角度去對(duì)待學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生。我從麻小娟老師的故事中，發(fā)覺(jué)小娟老師講的每一個(gè)故事，都在潛移默化的影響著同學(xué)們，使學(xué)生更勇語(yǔ)發(fā)言，懂得了很多道理，讓學(xué)生多方面發(fā)展，我認(rèn)為在老師與學(xué)生的接觸的過(guò)程中，老師很多行為都影響著學(xué)生，所以要做好充分打算，更好的影響學(xué)生，使學(xué)生變得更好，更主動(dòng)向上。

　　今年很榮幸從一名學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變成了老師的身份，來(lái)觀看《開(kāi)學(xué)第一課》。開(kāi)學(xué)第一課，是一門(mén)獨(dú)特而有意義的“課堂”也是我們學(xué)生每年必看的節(jié)目。在觀看了這一期的《開(kāi)學(xué)第一課》后，我們不僅吸取了各種學(xué)問(wèn)，還能在觀看節(jié)目中，更好地理解各個(gè)人生意義！專心感受節(jié)目里的故事內(nèi)容，我們會(huì)發(fā)覺(jué)這個(gè)時(shí)代真的很華蜜，有機(jī)會(huì)能成為這個(gè)時(shí)代的人，可以說(shuō)是華蜜比。

　　除此之外，節(jié)目里滿滿的正能量呈現(xiàn)，不斷地給我們這些新時(shí)代祖國(guó)少年們灌輸正直能量！好好地思索節(jié)目中的故事人物，把他們當(dāng)成自己的學(xué)習(xí)的目標(biāo)！

開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀后感2

　　今年很榮幸從一名學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變成了老師的身份，來(lái)觀看《開(kāi)學(xué)第一課》。開(kāi)學(xué)第一課，是一門(mén)獨(dú)特而有意義的“課堂”也是我們學(xué)生每年必看的節(jié)目。在觀看了這一期的《開(kāi)學(xué)第一課》后，我們不僅汲取了各種知識(shí)，還能在觀看節(jié)目中，更好地理解各個(gè)人生意義！用心感受節(jié)目里的故事內(nèi)容，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)代真的'很幸福，有機(jī)會(huì)能成為這個(gè)時(shí)代的人，可以說(shuō)是幸福比。

　　除此之外，節(jié)目里滿滿的正能量呈現(xiàn)，不斷地給我們這些新時(shí)代祖國(guó)少年們灌輸正直能量！好好地思考節(jié)目中的故事人物，把他們當(dāng)成自己的學(xué)習(xí)的目標(biāo)！

開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀后感3

　　觀看《師者如是》，不僅讓我們?cè)谒枷肷鲜艿揭淮蜗炊Y，感受到每一位不平凡的教師都是在日復(fù)一日之中堅(jiān)持做著平凡的'事，更讓我們時(shí)刻銘記教書(shū)育人的使命，爭(zhēng)當(dāng)“大先生”，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人。

開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀后感4

開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀后感5

　　麻小娟老師講述的一千零夜個(gè)故事，是她與孩子們的“約定”。我在她的身上看到孩子們對(duì)知識(shí)的渴望與對(duì)未來(lái)的憧憬以及麻小娟老師身上的那份堅(jiān)持和仁愛(ài)之心。而黃登紅老師是一位有堅(jiān)定信念，有道德情操的老師。他認(rèn)為學(xué)生是獨(dú)一無(wú)二的，哪怕只有1%的'希望。

　　除此之外，節(jié)目里滿滿的正能量呈現(xiàn)，不斷地給我們這些新時(shí)代祖國(guó)少年們灌輸正直能量！好好地思考節(jié)目中的故事人物，把他們當(dāng)成自己的學(xué)習(xí)的目標(biāo)！

開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀后感6

　　細(xì)心的感受，專心的陪伴，就能帶給孩子無(wú)窮的驚喜與力氣。麻小娟老師讓她的孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)切，學(xué)會(huì)了愛(ài)，讓我明白師生之愛(ài)是相互的。新的“一千零一夜”，是一場(chǎng)關(guān)于愛(ài)的雙向奔赴……老師，是“點(diǎn)一盞心燈”，照亮孩子前進(jìn)的路。

　　麻小娟老師崇高的教化情懷、劇烈的愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，讓我感慨萬(wàn)千，同為鄉(xiāng)村老師的我們應(yīng)當(dāng)以此為榜樣，向她學(xué)習(xí)。師者如是，我們也要努力成為樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、專心、堅(jiān)守的人民老師！

　　怎樣才算是一名好老師呢？以前我的想法是這就是一份一般的工作，做好該做的事情，對(duì)學(xué)生心安理得就足夠了。但今日看了“師者如是”后我有了不一樣的回答，我覺(jué)得一名好老師不僅是要教學(xué)水平過(guò)硬，更重要的是師者也應(yīng)當(dāng)有一顆能夠共情的心，一雙能夠觀賞的眼。我們身為新一批的農(nóng)村服務(wù)老師更應(yīng)如此，走到學(xué)生身邊去，用愛(ài)暖和他們，用情教化他們。在今后的教書(shū)生涯中，希望我們都能以麻小娟老師的先進(jìn)事跡為動(dòng)力，不斷在教學(xué)中呈現(xiàn)為人師表的.人格魅力，爭(zhēng)做“四有”好老師，心系學(xué)生，砥礪前行。

　　教化乃國(guó)之根本，而老師作為教化的中堅(jiān)力氣，應(yīng)當(dāng)履行好教化的義務(wù)與職責(zé)，教書(shū)育人，為黨育人，為國(guó)育人�！叭省笔抢蠋煴夭恍猩俚囊徊糠帧Ｈ蕫�(ài)是老師非常重要的品質(zhì)，正是因?yàn)槁樾【昀蠋熽P(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，將愛(ài)播撒，傳遞心中炙熱的情感，才能真正的走入學(xué)生的內(nèi)心。

　　麻小娟老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，她在多數(shù)個(gè)日夜通過(guò)講故事來(lái)點(diǎn)亮孩子心中的燈火，我們應(yīng)當(dāng)向她學(xué)習(xí)這種品質(zhì)，做每一位學(xué)生的知心者。

開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀后感7

　　有句名言說(shuō)的好“沒(méi)有做不成的事，只有做不成事的人”只要敢做，肯做，為夢(mèng)想奮斗，那我們就成功一半了。“海島無(wú)邊天作際，山高決定我為峰“，只有努力了才能領(lǐng)略一覽眾山小的感覺(jué)，只有努力了才能看到風(fēng)雨后的彩虹，只有努力了才能感受磨礪后寶劍的鋒利，只有努力了才能感受到一路的艱辛帶來(lái)的.滿足感。所以我們?yōu)榱俗约旱睦硐霌P(yáng)帆起航吧。遇到挫折，我們克服；遇到困難，我們解決；遇到坎坷，我們躍過(guò)。不要為自己的人生留下遺憾，記住一句話“不要為失敗找借口，要為成功找方法”。當(dāng)然，成功后也要不驕不躁，不懈奮斗，爭(zhēng)取更上一層樓。

開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀后感8

　　看了師者如是后，讓我想起之前在鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)習(xí)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)因?yàn)槭堑谝淮萎?dāng)老師，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，很怕自己做不好，教不好學(xué)生，怕學(xué)生會(huì)不喜歡我這個(gè)新老師，第一次站上講臺(tái)，下面的孩子都抬著頭看著我，當(dāng)時(shí)看見(jiàn)這么多學(xué)生看著我，心里還是挺慌的，忐忑的進(jìn)行完自我介紹，就進(jìn)入了課程，因?yàn)槭堑谝淮紊险n，經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致自己上課的流程不是很清楚，也容易抓不住重點(diǎn)難點(diǎn)，但是下面的學(xué)生都很安靜，靜靜的`等待，慢慢的我找到了自己的節(jié)奏，也和同學(xué)們相處的越來(lái)越融洽，還記得在快學(xué)期末的時(shí)候，班上的一位同學(xué)，用一張小小的便簽紙給我寫(xiě)了一張小獎(jiǎng)狀，當(dāng)時(shí)我開(kāi)心了好幾天呢，覺(jué)得自己做的事情得到了回報(bào)，有一種很滿足的幸福感。在我看來(lái)學(xué)生就是很單純的看待這些事物，會(huì)把老師做了的一切都看在眼里，會(huì)用自己一些很小的行為讓教師感到幸福和溫暖。

開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀后感9

開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀后感10

　　人言師者，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。航天技術(shù)學(xué)院黃登紅教授身患胃癌，心掛學(xué)生，化療完堅(jiān)持回到課堂，與時(shí)間賽跑，在有限的時(shí)間里想給予學(xué)生無(wú)限的知識(shí)，潛心育人，帶出數(shù)十名國(guó)家級(jí)、省部級(jí)技術(shù)能手，為國(guó)家培養(yǎng)更多的航天工匠�；蛟S我們與黃教授的境界相距尚遠(yuǎn)，但那一顆滿懷希望與熱情的心是相似的.。德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)“ 教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”教育就是在平凡的日子里，教育者把自己變成一棵樹(shù)、一朵云、一個(gè)靈魂去搖動(dòng)另外的樹(shù)、去觸碰不同的云，去喚醒有趣的靈魂，造就春意盎然、溫柔浪漫的世界。我每天看到那群天真孩童的灼灼目光、蓬勃朝氣和美好夢(mèng)想，我堅(jiān)定地播下希望的種子，我相信，這顆種子會(huì)慢慢出芽、成苗，長(zhǎng)成一把遮天大傘，為更多的人遮光、擋雨。

　　若要贏得天下繁花桃李紅，就需要為孩童開(kāi)一朵花。大手牽上小手，清寒的春風(fēng)變得溫柔，這些花才能開(kāi)放;成熟扛起稚嫩，孤獨(dú)的道路變得溫暖，這些花才能絢爛。教育只是一場(chǎng)愛(ài)的傳播，是教師自我修養(yǎng)與溫暖的修行，慢慢教育路，有你有我有他，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾輩自當(dāng)上下而求索。

開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀后感11

開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀后感12

　　一棵樹(shù)搖醒另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云。這六位老師就是新時(shí)代“四有好老師”，從他們身上我學(xué)會(huì)要站在學(xué)生終身發(fā)展的角度思考，不斷審視和反省自己的'教育方式，不斷地調(diào)整變化，關(guān)注學(xué)生的精神成長(zhǎng)。努力提升教育教學(xué)能力，上好每一堂課，要相信即使是沒(méi)有鮮花的舞臺(tái)，或者是沒(méi)有掌聲的獨(dú)白，但緊握粉筆的手總能讓每一種顏色盛開(kāi)。

開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀后感13

　　老師是一盞“心燈”，照亮孩子們成長(zhǎng)的路。人生旅程上，老師的陪伴占據(jù)了一個(gè)孩子的大半部分時(shí)間，這意味著老師的一言一行都深刻影響著每個(gè)孩子。樹(shù)立“以人為本”的.學(xué)生觀，用心、公平地對(duì)待每一個(gè)孩子，不僅僅要教會(huì)他們知識(shí)和技能，更重要的是教會(huì)他們做人。在這條教育的路上，學(xué)習(xí)永無(wú)止境……

開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀后感14

　　落后就要挨打，技術(shù)的匱乏，知識(shí)的'短缺，就會(huì)受制于人，如若不想被人欺，首先自己得變的強(qiáng)大，教育強(qiáng)國(guó)，制造強(qiáng)國(guó)，必須教育興邦，把核心技術(shù)技能掌握在自己手中。

　　黃登紅教授，不忘初心，將航空專業(yè)技術(shù)技能傳授給學(xué)生，為國(guó)家培養(yǎng)出一批又一批人才，便是他的初心。作為教書(shū)匠的我，要傳承黃教授的工匠精神。

　　少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，現(xiàn)在的學(xué)生就是未來(lái)祖國(guó)建設(shè)的希望。

開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀后感15

　　《開(kāi)學(xué)第一講—師者如是》如炎炎夏日的一場(chǎng)及時(shí)雨，澆去了我們心頭的浮躁，滋養(yǎng)了每一位同在教師崗位上干渴的心靈，激勵(lì)著我們向上生長(zhǎng)�；鶎咏處熉樾【暧盟枷氲墓饷Ⅻc(diǎn)亮了孩子們的夜空；大國(guó)工匠黃登紅教授傾心盡力，潛心專研技術(shù)，培養(yǎng)了一屆接一屆的青年能工巧匠；“大山教練”張瓊瓊讓孩子們愛(ài)上籃球，因?yàn)榛@球，走出大山；朱細(xì)芬校長(zhǎng)活用紅色資源，甘愿放棄優(yōu)渥的生活，扎根基層，做紅色文化的傳承人，讓我們的祖國(guó)的小樹(shù)苗愛(ài)上紅色故事；茶學(xué)泰斗劉仲華院士以德立身，以身立教，以自己為模板，用獨(dú)特的人格魅力培養(yǎng)了“充沛的精力”“堅(jiān)韌不拔的毅力”“團(tuán)結(jié)同學(xué)和同事的親和力”“領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和集體的凝聚力”軟硬實(shí)力兼?zhèn)涞乃牧θ瞬牛谎哦Y書(shū)院中學(xué)朱全民校長(zhǎng)大膽改革，破舊立新，致力于普通高中提質(zhì)發(fā)展，探索創(chuàng)新教育特色之路，讓雅禮書(shū)院中學(xué)成為了湖南省唯一一所“創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”“讓每一個(gè)學(xué)生都成為最好的自己”。榜樣的力量是無(wú)窮的，一位位名優(yōu)教師的現(xiàn)身說(shuō)法，凈化了每個(gè)老師的心靈，讓我們意識(shí)到了師德師風(fēng)不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神的`體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)�！按藭r(shí)此刻，深以為然。何為師者，當(dāng)如先生者�！�

　　六位榜樣的言傳身教讓我們看到他們身上的四個(gè)共同點(diǎn)：第一都有崇高的教育理想，有為國(guó)家富強(qiáng)，民族復(fù)興，培養(yǎng)時(shí)代新人的教育追求，有為學(xué)生成長(zhǎng)成才而奉獻(xiàn)的擔(dān)當(dāng)精神，執(zhí)著于立德樹(shù)人，潛心于教書(shū)育人；第二都有濃烈的教育情懷，對(duì)教育懷有赤誠(chéng)之心，在職業(yè)生涯中始終兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，不計(jì)報(bào)酬，不講價(jià)錢(qián)，樂(lè)于奉獻(xiàn)；第三對(duì)學(xué)生都懷有仁愛(ài)之心，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，平等相待，誨人不倦，用愛(ài)心為學(xué)生點(diǎn)亮了心中的明燈和未來(lái)的希望；第四都有深厚的學(xué)時(shí)素養(yǎng)，能以扎實(shí)的學(xué)識(shí)承載起“傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理”的教育使命。

　　國(guó)家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人�！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率�？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！�

　　“教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)�！弊鳛楦叩嚷殬I(yè)院校的一線黨員教師，教師的成長(zhǎng)與發(fā)展必須貫穿于整個(gè)職業(yè)生涯，新技術(shù)、新裝備、新工藝的快速發(fā)展迫使我們必須與時(shí)俱進(jìn)、奮起直追，在今后的工作中我們將繼續(xù)加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，規(guī)范從教行為，堅(jiān)持言行雅正，廉潔自律，堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)情懷、涵養(yǎng)高尚師德、潛心立德樹(shù)人，以赤誠(chéng)之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛(ài)之心投身教育事業(yè)。時(shí)刻銘記教書(shū)育人的使命，甘當(dāng)人梯，以人格魅力和專業(yè)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，堅(jiān)持“以生為本”的教學(xué)理念。時(shí)刻牢記教育的初心和使命，時(shí)刻保持高昂的斗志、認(rèn)真刻苦的精神、細(xì)致溫和的態(tài)度，在教育教學(xué)實(shí)踐中，以高尚的師德情操，詮釋“身正為師，學(xué)高為范”的師德風(fēng)范，努力為學(xué)校和社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的航空制造能工巧匠，為祖國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

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