教育心得體會
當在某些事情上我們有很深的體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的教育心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育心得體會 篇1
保密工作心得體會在21世紀這樣一個信息網(wǎng)絡化、經(jīng)濟全球化的社會飛速發(fā)展時代，作為一名銀行工作者，深刻領會保密法精神和規(guī)定，指導并推動銀行保密工作不斷發(fā)展，是一項十分及時、必要、重要的工作任務。隨著信息化、互聯(lián)網(wǎng)時代的到來以及社會形勢的迅猛發(fā)展，銀行工作中的保密對象、保密領域和保密環(huán)境發(fā)生了很大變化。本人通過近期對于保密法的深刻學習，談下自己的學習心得體會。
偉大的`思想家韓非子在《說難》中告訴我們
“事以密成，語以泄敗。
”意思是說做事情因為保密會取得成功，因為泄秘會遭遇失敗。所以，在日常工作中就是要樹立“保密工作無小事，細小之處見成敗”的意識。小事、細事、微事往往就能決定保密工作的成敗。就是要在腦子里繃緊一根弦，切實從小入手，從細入手，從微入手，增強保密意識。
銀行職員的工作性質(zhì)和環(huán)境決定了其職業(yè)生涯較長，這就要求對員工的保密法制宣傳教育具有持續(xù)性。首先要持續(xù)將保密法教育納入員工上崗培訓的內(nèi)容，打出提前量，使公務員在職業(yè)生涯剛開始就加強保密教育工作。其次，要將保密教育經(jīng)�；�。銀行職員的保密教育必須與時俱進，要讓他們及時學習最新的保密法律法規(guī)和技能。同時，要做好正反兩方面的典型教育，讓教育對象切實認識到泄密的嚴重后果和危害。第三，加強對重點涉密崗位員工離崗時的保密教育。員工離職時的保密教育可形成部門規(guī)章使其制度化，如觀看保密警示教育專題片、簽訂保密承諾書等，以避免保密教育前緊后松、虎頭蛇尾。
二、規(guī)范保密工作建設，建立健全保密制度在新的社會發(fā)展形勢下，我行要規(guī)范保密工作，首先應建立健全和完善各項保密工作制度。
如機要文件傳閱制度、密押管理制度、出納制度、保衛(wèi)制度、檔案管理保密制度、保密工作責任制等，并要將這些制度印成冊子，分發(fā)到涉密人員手中，有些制度還可采取放大上墻的辦法，使人人都能熟悉操作，為把這些制度落到實處，還應科學規(guī)定有關涉密部室的保密事項。如：辦公室部門聯(lián)行密押的使用和印章、重要空白憑證的管理、現(xiàn)金調(diào)運計劃、運鈔路線的管理；信貸計劃部門的資金構成、資產(chǎn)質(zhì)量、數(shù)據(jù)及傳輸?shù)�，這些都要求各專業(yè)操作履行崗位責任，遵守保密制度，使銀行的保密工作步入規(guī)范化、制度化軌道。
教育心得體會 篇2
這些天，我一直在認真的學習郭思樂教授的生本教育。剛開始讀時我有些茫然，什么是“生本教育”？怎樣才能施行“生本教育”？帶著這樣的疑問，我靜下心來，非常認真地讀了郭思樂和他的“生本教育”的文章。
通過學習郭思樂的生本教育，我了解到“生本教育”就是讓學生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學生自主發(fā)展的指導者和引領者。“生本教育”要求教師放棄講解，而拋出有價值的問題，讓學生你一句，我一句的討論。以往我們的課堂是教師在上面講的聲嘶力竭，學生在下面似聽非聽。讓學生講解吧，還扭捏不大方，聲音小的只有自己才聽得到。隨著學生年齡的增長，他們在課堂上主動舉手發(fā)言的熱情越來越低。這種狀況是如何造成的呢？原因很簡單，就是以前我們的教師在課堂將知識講解的太多太細，給學生發(fā)言的機會太少，久而久之使學生思維懶惰，懶得思考問題，認為學習是被迫的，是為家長學、為老師學，沒有了學習的動力，自然課堂效率低。
通過學習，我了解到郭思樂教授的理論基礎。他說：“兒童獲得的東西，有許多是在他們自己的探索之下獲得的。這種探索需要一個過程，當然也會犯不少錯誤。發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，就激發(fā)了思考。正是在克服錯誤的過程中，兒童獲得了真知�！�
傳統(tǒng)上，我們總要求學生的認識‘一次性完成’，這并不符合他們的認知規(guī)律。(心得體會 )生本的學生，我們給他這樣的機會，使他們的'認識，可以通過多次或長期地反復式提高來完成我們給學生足夠的時間，讓他們逐步地去感悟。生本課堂帶來的是教師和學生的共同發(fā)展和成長。課堂應該在給予學生充分的前置性學習的經(jīng)驗基礎上放手讓學生去討論，思辨，能學會的自己學會，不能學會的創(chuàng)造機會讓他學會，真正實現(xiàn)教育是為了幫助學生，而不是限制學生。在課堂上還應該給學生充足的空間，讓學生們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學習，獲取知識和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實踐獲得的知識，孩子們就有成就感，就有了自信，這樣學生對課堂學習就更感興趣了。
在今后的教學中，我覺得我應該一改以往的教學作風，無論是對自己的孩子還是對我的學生應該多些理解、寬容和耐心，允許他們犯錯誤，把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復驗證的過程中學習知識，快樂的成長。使他們真正的成為學習的主人。
教育心得體會 篇3
我總結(jié)了一下，一般有以下兩種情況：
一、不是馬虎，只是沒學會的一種間接表現(xiàn)。雖然這種觀點比較苛刻，但是是有一定道理的。多數(shù)學生就是因為基礎知識不扎實，導致做題出錯率較高。然而有的家長，甚至部分老師都會反駁說，“要說不會吧，單獨讓學生做的時候也都會做”，可為什么一到考試的時候就會出現(xiàn)錯誤呢?我認為在考試的時候，考試時間緊張，給學生一種壓迫感，而且需要學生提取的知識量較多，需要學生的注意力等方面高度集中，在這樣的一種情況下，學生的水平就出來啦，平時基礎知識扎實的學生，做題時熟練，思維變換快，所以出錯率就很低，而基礎知識薄弱的學生因為不熟練，題目一多有可能造成慌亂，所以平時的出錯率在考試的時候就會被無限放大。
二、是真的馬虎，學習態(tài)度、性格、不良學習習慣造成的馬虎。首先說一下學習態(tài)度問題，尤其是低年級的學生，他沒有認識到學習的重要性，主要是沒有認識到學習是自己的事情，認為學習是為老師、家長學的，態(tài)度沒有端正，缺乏責任心、以至于做作業(yè)敷衍了事。其次是性格問題，低年級的學生絕大多數(shù)都會出現(xiàn)馬虎，但是不同學生馬虎程度不同，這也和學生性格有關，平時做事情謹慎的學生馬虎程度就很輕，做事情毛躁的學生就嚴重。當然，這也和家庭環(huán)境，家長的作風習慣有關。最后是不良學習習慣造成的馬虎，有些家長總是害怕學生作業(yè)做錯了，學生剛剛做完作業(yè)，家長直接拿過去檢查，有的家長甚至是學生做完一道題就給檢查一道題。各位家長不妨回憶一下，您是不是也會在學生做作業(yè)前常說“趕緊做，做完我給檢查”等等，這就在無形中給學生一種放松的'心理狀態(tài)，造成他們作業(yè)不認真，反正做錯了家長會給檢查出來的。而且他們知道家長會給檢查，久而久之他們就養(yǎng)成了做完作業(yè)不檢查的壞習慣。
針對學生的馬虎，我建議各位家長先找出原因，到底是什么原因造成的馬虎呢。只有正確的找到原因，才能夠?qū)ΠY下藥。
尤其是基礎知識薄弱的學生，也就是說考試成績中等左右的學生，家長不要把成績差歸結(jié)為馬虎，認為單獨讓學生做題的時候都會，到考試的時候成績較差，是因為考試的時候馬虎啦。如果說你這么認為并且這種思想影響到學生，那么他們覺得自己考試成績差是自己一時大意，并不認為是自己沒有真正的掌握好知識，就不會改變自己當前的學習態(tài)度，這樣對學生的影響只會越來越深。
如果是真的馬虎，學習態(tài)度不端正的學生不必說，改變學習態(tài)度，讓他們認識到學習是自己的事情。改變學習態(tài)度也不是一朝一夕的事情，應該從小事做起。比如，現(xiàn)在許多家長都會給學生整理書包，這其實應該讓學生自己動手，因為學習是學生自己的事情，理應讓他們自己動手。
教育心得體會 篇4
一、無悔的選擇
我本想收獲一屢春風，你卻給了我整個暖和的春天;我本想采摘一片楓葉，你卻給了我整片火紅的楓林;我本想親吻一朵浪花，你卻給了我一個無邊無際，浩瀚無窮的海洋。我問為什么給了我這么多?你微笑著對我說：“由于你做出了一個正確的選擇。成都職業(yè)技術學院是一個讓人暖和，讓人歡樂，讓人佩服，讓人放心的大集體。這里有負責的領導，敬業(yè)的教師，得意的輔導員以及很多來自不同地方的莘莘學子們，我們共同夠建了一個布滿愛的家。
二、入學教育形式多樣
俗話說得好：“沒有法規(guī)，不成方圓。確實如此，沒有紀律的保障，就不會有一個好的集體。紀律是勝利的強有力保證。成都職業(yè)技術學院正是熟悉到了這一點，因而對我們進展了入學教育。
以往的入學教育枯燥無味，沒有任何新意，只不過教師在上面講，那著手冊一條一條的讀，既不能使學生了解相關法規(guī)制度的作用，也不會讓入學教育的意義完全表達。而在這里卻不同，創(chuàng)新形式，豐富多彩，讓我們在歡樂與感動中學習規(guī)章。
三、將來之路從這里走向輝煌
從來都是在哭泣時盼望有人勸慰，結(jié)果還是自己對自己說風雨中這點痛算什么;從來都是失敗的時候有人鼓舞，而后還是自己對自己說我的將來不是夢。確實如此，選擇了成都職業(yè)技術學院，我的將來肯定不是夢!
良好的開端是勝利的一半，只有一開頭就全心全意，盡心盡力地去做，勝利才會有保障，勝利的大門才會情愿為你而開啟。
成都職業(yè)技術學院的教師們共同奉獻，用他們的熱忱為我們構筑了一個大“家”。他們用豐富多樣的形式，內(nèi)容生動的講座以及讓人心靈震撼的話語為我們的大學生活指明白航向。學院里的入學教育猶如一盞燈塔，讓我們這些在黑暗中航行的船兒們找到了方向，找到了奮斗目標，讓我們在以后的`學習中認準了方向，一路前行!
我的將來不是夢，我的將來有你一起陪我走;我的將來不是夢，我的將來有你辛勤的付出;我的將來不是夢，我的將來有你肯定會走向輝煌，開啟一頁屬于我們的新篇章。孟子曾經(jīng)說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其脛骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂起所為，所以動心忍性，增益其所不能”，職業(yè)學院，你是我無悔的選擇，既然選擇了你，我就要與你風雨兼程。
教育心得體會 篇5
愛，就像空氣，雖看不見，摸不著，但它所散發(fā)出來的光芒卻讓人感動。——題記
今年暑假的一天，我拉開窗簾，早晨的清風從窗口吹進來，與我撞了個滿懷，好涼爽。于是，我坐在書桌前悠閑地打開手邊這本書——《愛的教育》，在清風的吹拂下細細品讀起來。透過書香，我嗅到了愛的芬芳。這本書是以一個三年級小學生日記的體裁寫的，作者用平凡而細膩的筆觸敘述了小主人公安利柯每天的故事，字里行間，皆離不開一個“愛”字：父愛、母愛、友愛、師生之情……故事里處處洋溢著愛，其中最讓我感動的就是每月故事——《小抄寫員》了。
《小抄寫員》講述了一個貧窮的家庭里，一位才上小學五年級的敘利奧眼看著父親早生白發(fā)，就想幫父親抄寫文件多賺點錢�？捎忠驗楦赣H不同意，所以他只好每天半夜起來偷偷的幫父親抄寫。就這樣，家里的情況改善了許多，而敘利奧卻因為長時間缺乏睡眠而導致上課無法認真聽講，回家也無精打采的。父親看了非常生氣，還屢屢責罵他。而敘利奧卻默默地忍受著父親對他的誤解，對他的訓斥，他把難過埋在心底，繼續(xù)為父親分憂。當他最后一次抄寫時，突然感到父親的手在撫摸他的頭，只聽父親哽咽著對他說：“你真是我的好孩子!”這種父子之間真摯的感情深深地感動了我，眼淚不知不覺濕潤了我的眼睛。一個十二歲的孩子，這么懂事這么體貼，這么有責任心，令多少人為之感動!
讀完了這個扣人心弦的'父子故事，我被小敘利奧的堅強所感動，還被他對他父親那份深深的愛而感動�！案F人的孩子早當家”，敘利奧小小年紀就背起了支撐家庭開支的重擔，是多么難能可貴啊!而且，他頂著爸爸的責罵去幫爸爸抄寫，更是一種堅強。為了看到爸爸舒展的笑臉，他寧愿自己默默吞下淚水和委屈，他也曾想過停止抄寫，他深知這樣下去絕對不行�？墒且坏绞c，就有一種力量促使著他去做。不做，就像偷拿了家里幾塊錢似的。這股力量是什么?是一種責任感，也就是對父親深深的愛啊，多么可貴。
在日常生活中，我們許多人在家吃得飽，穿得暖，還覺得不滿足，經(jīng)常向爸爸媽媽要錢買零食。而敘利奧為了掙兩角錢，半夜起來抄寫簽條，比起敘利奧，我們是多么羞愧!他愿意浪費自己的學習時間去幫他父親，而我卻不肯放棄電視幫我爸爸做事。想到這里，我不禁臉紅了。有一次，爸爸讓我?guī)退弦幌碌�，我卻想看電視。于是我就說：“爸爸，你叫媽媽去拖嘛!”爸爸說：“你看人家小芳,她天天幫家里洗碗，拖地，洗衣服……”我打斷了爸爸的話，說:”人家是人家，我是我。人家想干就干唄!我想看電視�！睕]想到當時還不懂什么是孝順，什么是關心的我，說話這么沒禮貌。是啊，想起敘利奧，我羞愧萬分。他不知比我懂事、孝順多少倍。此時，我的腦海里馬上浮現(xiàn)出這樣幾個情景：在我生病時，爸爸總在身邊無微不至地照顧我;在我煩惱時，爸爸總和我分擔憂愁;在我失落時，爸爸一定會在身邊安慰我，鼓勵我，讓我重拾自信，找回快樂。而我又為他做了些什么呢?想到這里，我不禁潸然淚下，在心里默默地說：爸爸，對不起!
一本好書，就是一輪太陽。一千本好書,就是一千輪太陽。燦爛千陽，會照亮我們前進的方向，把愛傳遞。愛猶如茉莉一般靜靜地開放，無論你在何方，親人的愛定會伴隨你的一生�！罢l言寸草心，報得三春暉。”親愛的同學們，從這一刻起，讓我們向敘利奧學習，散發(fā)愛的光芒溫暖自己身邊的人吧!
文章語言流暢優(yōu)美，主題明確。通過對《小抄寫員》故事的概述，讓我們體悟到了用愛心與堅強對待自己的家人是一種美德，更是一種責任。陳晨同學由敘利奧想到自己，二者的行為構成鮮明對比，讓她深刻明白了愛自己的親人要從現(xiàn)在開始行動。全文敘議結(jié)合，給人深刻啟迪。由此可見，多讀好書有助于我們的成長。親愛的同學們，讓我們一起做個快樂的讀書人吧，在書香中遇見更好的自己!
教育心得體會 篇6
童心教育，一直以來都備受家長和教育工作者的關注。它強調(diào)的是以孩子的興趣和能力為導向，以情感為基礎，培養(yǎng)孩子的自主性和獨立性，從而使孩子更快樂地學習、成長。在實踐童心教育的過程中，我有著一些深入淺出的體會，今天我要分享給大家。
深入學習
童心教育強調(diào)的是“讓孩子愉快學習”，這樣的學習方式需要孩子的自信和激情的全面發(fā)揮。作為家長和老師，我們需要充分了解孩子的發(fā)展過程和心理特點，積極去創(chuàng)造一個自由寬松的學習環(huán)境，讓孩子自由選擇、獨立探究。在童心教育中，最為重要的是從尊重孩子的角度出發(fā)，把家長和老師的角色轉(zhuǎn)化為啟發(fā)和引導者，讓孩子充分體驗到快樂的學習過程。
情感的培養(yǎng)
在童心教育中，情感教育也是非常重要的環(huán)節(jié)。它不僅能夠提高孩子的'情緒智能，還能夠培養(yǎng)孩子的感情、品格和責任心等諸多素質(zhì)。比如，我們可以利用生活、情景和藝術等多種方式，讓孩子去體驗生活中的情感表達和互動體驗，并加以引導和分享。情感教育可以使孩子更具體驗性、更關注自己的內(nèi)心感受，從而更深刻地理解社會、人際關系和自我認知等方面的知識。
培養(yǎng)自主性和獨立性
在童心教育中，培養(yǎng)孩子的自主性和獨立性也是非常重要的。自主性是指別人不需要箝制，孩子就能夠順暢地完成自己的學習、生活和游戲等行動。而獨立性則是指孩子能夠依照自身的意愿和個性，獨立處理事情或與他人互相協(xié)作的能力。家長和老師可以利用各種場景，如讓孩子參與家務、自主探究課題等，激發(fā)孩子的自主性和獨立性，促進孩子身心健康的全面發(fā)展。
總結(jié)
總之，童心教育是一種重視情感和個性，注重自主和獨立的教育方式。只要家長和老師在教育中及時發(fā)現(xiàn)、尊重，引導和支持，讓孩子以快樂、自由、成長為主線，他們會自然而然地愛上學習、愛上生命，讓自己的人生軌跡充滿著燦爛的色彩。希望更多的人能夠關注童心教育，讓孩子更好地成長和發(fā)展。
教育心得體會 篇7
沒有愛就沒有教育，這是有良知的教育者的共識。愛是一種責任，是教師必須承擔的職責，是教育生效的必需條件。但愛必須是科學的，才稱得上“真愛”，才會被受教育者所接受，結(jié)出應有的愛之果。換句話說，愛學生是需要能力的，懂得科學的愛學生才能彰顯教育的智慧。
可是我們真的都具備愛學生的能力嗎? 為貧困學生無償捐物、捐款供其求學是不是愛?無微不至，關心其飲食起居是不是愛?起早貪黑，奔波忙碌，幾乎累死自己是不是愛?棍棒交加，威逼厲喝，謂之嚴格，是不是愛?對調(diào)皮者惡劣訓斥，謂之談心，是不是愛?這些問題要回答起來并不是那么容易，因此，看似簡單的一個命題，真的要認真尋求答案。
常常感受到一些老師的困惑：我那么關心他們，那么認真教他們，可是他們還是不領情，為什么呢?
有一次，我在課間上廁所，剛到廁所門口就聽到里邊有一個男生在發(fā)牢騷：“真是‘最毒婦人心’啊，我們班的李老師真討厭，她簡直想要我們的命，放兩天假要我們做《同步訓練》三十頁，三十頁啊!我恨不得……”這位咬牙切齒的男生一抬頭，正巧看到了我，馬上咽下了后半句話，扭頭嚇跑了。
這個男生所說的老師是我校一位教數(shù)學的老師。這位老師真的有孩子們說的那么可恨嗎?據(jù)我了解，這位老師很負責任，很有能力，課上得好，人也長得漂亮，她所教的班級數(shù)學成績幾乎年年考第一。她一心撲在教學上，上課認真，下課也認真，還常常犧牲休息時間為那些成績不好的學生補課。可是為什么她的好心沒得到學生的認可呢?簡單一句話，這叫“好心辦了壞事”。我知道，她讓學生在假期完成這么多的作業(yè)一定是想讓學生考個好成績，可恰恰是這樣的做法，并沒有體現(xiàn)出真正的關愛學生。或者說，這樣的做法里也蘊含著“愛”，但這種愛是不科學的，當然難以被學生所接受。
也許有老師說：“我對他‘嚴’怎么就不是真正的愛呢?不是說‘嚴師出高徒’嗎?我把作業(yè)布置多點還不是為他好?還不是想讓他學習好?學生到學校來不就是學習來的嗎?學生做錯了事我批評他、罰他，這不正是我們老師負責任的表現(xiàn)嗎?”其實，并不是說“嚴”不好，也不是說批評不行，而是這種“嚴”的出發(fā)點是什么呢?你這種批評的方式對嗎?捫心自問一下：你真的是打心底里想讓他學習好，讓他有一個好的前途，讓他成為一個對社會真正有用的人嗎?未必吧?很多時候，我們的這種“嚴”有很大程度是想通過學生的成績來實現(xiàn)自己的人生價值，來證明自己是一個很會教學生的好老師，從而得到他人的認可，社會的認可，甚至得到自己想要的一些實質(zhì)性的東西。所以我們才不停地去逼學生，逼他學學學，逼他考考考，“唯分是命”，總把學生的是非與自己的`考評掛鉤，總把學生的過錯與自己的得失相連，但嘴里卻說“我還不是為他好”、“我這是恨鐵不成鋼”、“我是愛之深恨之切”，可是，兩天三十頁的作業(yè)，是不是可以判定為借著愛的名義在做著摧殘孩子心靈的事?
怎樣的愛才是科學的愛，才會被學生接受呢?
首先，科學的愛是因勢修枝，而不是一廂情愿的塑造。每個孩子的基礎不同、個性有異，教師不能忽視這些差異，而簡單地抱著將其生產(chǎn)成標準件的思維方式來對待。這樣勢必會與學生的實際發(fā)展需要想背離，從而導致你的愛出現(xiàn)問題。我們都欣賞過根雕藝術，如果一個像奔馬的樹根，你執(zhí)意要雕鑿成一座山或者一朵云，最終的結(jié)果只能是成為廢品，勞而無功。
其次，科學的愛是誘發(fā)正能量，而非導向消極。愛的作用是激發(fā)學生的潛能，讓學生看到生命的亮色，體會到生活的希望，從而愿意用飽滿的熱情和積極的態(tài)度面對學校生活。無論我們有什么借口，如果我們所謂的“愛”造成的結(jié)果是學生灰心喪氣、一蹶不振，是破罐破摔，甚至是遠離校園，失去了求學的機會，我們的愛不僅是不科學的，甚至是不道德的。
第三，科學的愛系于行動，而非說教。教師應該善于創(chuàng)造機會，通過組織相應的活動，和學生一起經(jīng)歷生活，在現(xiàn)實的生活情境中讓他們?nèi)ダ斫饨處煹目嘈模ヌ剿魅松牡览�。那種貌似充斥著愛的意味但卻空洞乏味的“苦口婆心”，即使“唾沫星子橫飛”，教師也是費盡了氣力，但往往傳遞給學生的都是不實在的愛的信號，很難被學生的心靈所接收，奢談效果也就不可能了。
教育心得體會 篇8
“忠誠、干凈、擔當”是對黨員干部的諄諄教導，指明了新的歷史條件下黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要。下面為分享一篇關于普通黨員干部“忠誠干凈擔當”的心得體會。
先進人物事跡展全面展示了焦裕祿、楊善洲、高德榮、李文勇等先進典型在平凡的崗位上所做出的不平凡業(yè)績，不僅展現(xiàn)了先進人物的先進事跡，更展現(xiàn)了先進人物對黨忠誠、一心為民、忘我工作、創(chuàng)新務實、清正廉潔的精神，他們是“三嚴三實”的優(yōu)秀代表，是“忠誠干凈擔當”的優(yōu)秀黨員。作為一名普通黨員干部，通過看展覽，深切感受到了榜樣的力量，也思考著普通黨員干部如何像先進人物一樣把“忠誠干凈擔當”貫穿于日常工作中。
忠誠，意味著政治過硬，普通黨員干部在日常工作中也要在增強“三個自信”上走在前、做表率，也要增強對“道路、理論、制度”的篤信程度，信念堅定，對黨和人民忠誠，時刻牢記黨全心全意為人民服務的.宗旨。干凈，意味著作風過硬，作為一名共產(chǎn)黨員，就意味著要多盡義務，就要遵守黨的政治紀律、組織紀律、工作紀律，就要以嚴的標準要求自身，在作風建設新常態(tài)下，守住黨和人民交給的責任，守住正確的人生觀、價值觀。擔當，意味著責任過硬，普通黨員干部也要有強烈的擔當精神，面對日常工作中的困難要敢想、敢做、敢當，忠誠履職，知難而上，迎難而上，在敢于擔當中歷練提高。
將“忠誠干凈擔當”貫穿于日常工作的過程中，普通黨員干部向焦裕祿、楊善洲、高德榮、李文勇等先進典型學習，學習求真務實、真抓實干的作風，學習開拓進取、攻堅克難的擔當精神，學習清清白白做官、干干凈凈做事的清廉本色。在日常工作中要時刻看自己的思想觀念有沒有變化，自己的作風有沒有變化，工作的質(zhì)量有沒有變化，用先進人物、先進典型所傳播的正能量推動自己在思想、作風和工作上有所轉(zhuǎn)變。
將“忠誠干凈擔當”貫穿于日常的工作過程中，普通黨員干部對群眾要多一份忠誠，為群眾多走一步路。多走一步路，主動深入基層，進社區(qū)、到農(nóng)村，走進群眾家，獲取紅河發(fā)展中最真實、最鮮活的社情民意。多一份干凈，不為自己謀利益，而是設身處地為群眾想、深入思考紅河發(fā)展中群眾反映的問題和提出的意見建議。多一份擔當，從群眾之所想的地方做起，從群眾不滿意的地方改起，為群眾解決紅河發(fā)展中“最盼、最急、最憂、最怨”的問題，進一步提高服務群眾的質(zhì)量和效應，把群眾臉上露出的滿意笑容作為日常工作的目標，干干凈凈干事，認認真真履職，不推諉扯皮，用心、用情、用力工作，把自己日常所做的工作與人民群眾的殷切期盼相比，查找存在的問題、不足和差距，邊查邊改立行立改。
教育心得體會 篇9
20xx年高中教師繼續(xù)教育培訓即將結(jié)束，在這一期的培訓時間里，我認真聽了老師的課程，幾位老師分別從教師職業(yè)道德、教師的心理、新課程背景下教師的專業(yè)素養(yǎng)、高效課堂的實踐和思考等等方面進行了詳細的講解，使我受益匪淺。尤其是第三天的課，使我認識到，作為一名教師，心理健康是極其重要的。隨著經(jīng)濟社會的急劇變革，種種壓力不期而至，使人們的心理問題越來越嚴重。作為教師歸根到底還是一個普通的社會人、自然人，也同樣會有不同程度的心理問題，但教師職業(yè)的特殊性又要求教師必須是心理健康的人。因為，教師的一言一行在學生心目中將產(chǎn)生重大而深遠的影響。這就要求教師不僅要用高超的教學藝術去培養(yǎng)學生的智力，而且更重要的是要以高尚的師德和良好的心理素質(zhì)去感染和熏陶學生，而高尚的師德和良好的心理素質(zhì)源于教師的心理健康。
教師的心理健康是指教師的思維方式、處世態(tài)度要與社會的要求相協(xié)調(diào)，為社會所容納，并具有創(chuàng)造的思想，即教師必須有廣泛的生活興趣、融洽的'人際關系、健康的情緒體驗、積極的進取精神、穩(wěn)定的工作熱情。因此，只有重視教師的心理研究，才有利于更好地維護學生的心理健康。通過學習我認為作為一名教師應該做好以下幾方面的工作。
一、自我調(diào)控轉(zhuǎn)變觀念。
教師應努力樹立正確的教育思想，樹立正確的學生觀，加強與學生的交流和溝通，以學生為友，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。教師應注重提高自身修養(yǎng)，全面提高自己的素質(zhì)，逐漸養(yǎng)成良好的性格，自覺克服不良心理，消除不良情緒，經(jīng)常反思自己的不良心理，學會給自己減壓，學會寬容學生。這樣，就可以使自己逐漸形成健康心理。
二、加強學習。
通過學習，系統(tǒng)掌握心理學、心理衛(wèi)生學和心理健康教育等知識，主動解決一些常見的心理問題：如何保持良好的心理狀態(tài);如何克服狹隘、自卑、嫉妒等不良心態(tài);如何面對工作;如何對待學生;如何面對在工作中遇到的挫折和失敗;如何處理好各種人際關系;如何看待社會上的不良風氣;等等。并根據(jù)自己的實際情況，進行有效的心理自我調(diào)節(jié)。
三、悅納自我。
作為教師一定要接受我是教師這樣一種角色，這樣才能在繁重、瑣碎的教育教學中取得樂趣。一個厭煩教師工作的人，在天天面對教育工作的同時，怎么可能會有一種好的心態(tài)呢?如果能冷靜地對待自我、悅納自我，就會“天天有個好心情”，也只有熱愛自己的工作，把自己的工作當做樂事而不是負擔的教師，才能夠保持健康的心理。
四、拓寬心胸。
有些心胸不寬廣、遇事想不開的人經(jīng)常會有心理疾病困擾。因此教師要養(yǎng)成樂觀、豁達的性格，努力加強自身修養(yǎng)，遇事泰然處之。要有角色意識，明確自己在社會中的位置，拼搏進取，要知道優(yōu)勝劣汰永遠是社會發(fā)展的公平法則，只有正視現(xiàn)實、不斷奮進，才能適者生存。一味怨天尤人，就會永遠是一個失敗者。同時，要學會放棄，因為人生有太多讓你心動的東西想去追逐，像評先、評優(yōu)、晉級、提干等，如果沒有一個正確的態(tài)度，等待你的將是痛苦。有時即使你付出了全部也不會是滿意的結(jié)果，因為有許多東西自己是左右不了的，所以，該放下就放下，退一步海闊天空。
五、學會放松。
會休息才會工作。當自己的工作壓力過大時，不妨到戶外運動一下，或者跟朋友爬爬山、喝喝茶等，能夠讓自己的身心得到有效的放松，更利于精神抖擻地投入到教育教學中去�？赡艿脑�，學會一種技藝最好，它會是你進入一種新的境界，產(chǎn)生新的追求，在愛好中尋找樂趣，以驅(qū)散不健康的情緒，令生活更有意義。同時，也應增強自控能力，合理釋放情緒，在適當?shù)那闆r下多找好朋友談談心減輕精神壓力和積郁的憤懣情緒，心情抑郁不想做事時，請選擇放下，想休息就休息，想娛樂就娛樂，美國斯坦福大學都要求學生不追求十全十美，何況我們教師呢!
教育心得體會 篇10
最近，我讀了一本很有意義的書，名叫《愛的教育》。這本書是意大利著名文學作家亞米契斯寫的，書中通過一個小學生日記的形式，反映了社會各階層的人以及他們之間的關系，他們的生活狀況，對事物不同的態(tài)度、不同情感與不同的處置方法。作者用樸素平淡的語言，塑造出像老鐵匠、老石匠、賣菜婦女、賣炭人等一個個栩栩如生的人物，他們看似渺小、看似平凡，但渺小中見偉大，平凡中見真情。書中還塑造了形形色色的小學生形象，有表現(xiàn)優(yōu)秀的，也有表現(xiàn)一般的；有成績好的，也有成績差的。但每一個人身上都有值得我們肯定、值得我們學習的地方。
最打動我的是《意外的事故》那一篇。那是小學生安利柯新學期開學的第一天，三年級的學生洛貝諦在校門口為了救一個自己并不認識的小男孩，自己的腳卻被卡在了車輪下面，受了重傷。讀了這個故事，我發(fā)自內(nèi)心的佩服洛貝諦，他當時僅僅是一個三年級的孩子，就能奮不顧身地去救一個陌生人，真是一個舍己救人、關愛他人的小英雄！人人都會愛，人人都有愛，但大多數(shù)人只是限于愛自己的親人，愛自己的好友。而洛貝諦卻跟別人不同，小小的年紀，他就能做到不光愛親人朋友，也愛陌生人。如果是我的話，在突如其來的險境面前，目睹一個我并不認識的人遇到危險的時候，我可能就只是一個呆呆的、受了驚的旁觀者。我真應該向洛貝諦學習，學習他這種舍己為人的`精神，對世界上的所有人都要付出關愛。
讀著《愛的教育》，我感動頗多；合上《愛的教育》，我心潮澎湃。書中那些栩栩如生的人物仿佛就站在我眼前，感染了我，教育了我。想想自己，真的感到自己是那么渺小，有那么多的地方需要向他們學習。
同學們，讓我們一起向洛貝諦、卡隆等優(yōu)秀人物學習吧，少一點自私，多獻出一點愛，用愛的鑰匙去打開人們封閉的心扉吧！
教育心得體會 篇11
現(xiàn)在的學生思想活躍，情感豐富，知識面廣，班主任在開展教育工作時，應體現(xiàn)以關心、理解、尊重、信任為主要表現(xiàn)形式的情感因素，并以此激發(fā)學生的責任意識，努力學習，為實現(xiàn)共同目標而奮斗。
一、熱愛學生，嚴格要求
熱愛學生本身是教師的一種教育手段，做到這一點并不難，幾句鼓勵的話語，一個贊許的眼神，一絲理解的微笑，信手拈來，俯拾即是。教師愛學生，學生體會到這種溫暖之情，內(nèi)心必然受到鼓舞，其上進心必然更強烈，就會自覺按老師的要求去做，產(chǎn)生良好的心理效應，從而形成一種求學上進的熱情。
嚴格要求學生是熱愛學生的具體表現(xiàn)，做到從愛出發(fā)，從嚴出發(fā)，去教育學生，去感染學生。愛學生，不等于縱容放任學生，只愛不嚴，不是真愛;相反，只嚴不愛也無法真嚴。要真正達到教育的目的，必須堅持愛嚴結(jié)合。學生處于成長之中，還不能完全做到自立、自律、自管，看問題往往膚淺或片面，在日常學習、生活中難免犯錯誤，教師如果對學生不管不顧，放任自流，只會害了他們。我們平常會遇到學生不交作業(yè)的現(xiàn)象，情況多樣，有的是做了忘記交，而有的則根本沒做，剛開始時也許只有一個沒做，如果沒有采取措施，時間久了，就會有很多的同學不做作業(yè)，連平常的作業(yè)都不能很好的完成，一個班的整體水平的提高就很有問題。若一開始，就設法讓沒做作業(yè)的學生在規(guī)定的時間里補做，你的態(tài)度強硬認真了，以后不交作業(yè)的現(xiàn)象也就可以杜絕了。一個教師越是熱愛學生，對學生的要求就越嚴格。
老師要對要求的落實做經(jīng)常性的檢查，而逐步培養(yǎng)學生良好的學習和行為習慣，持之以恒，內(nèi)化成自覺的行動。
二、尊重學生，平等信任
每一個人都是這個社會的組成部分，社會也因為有了形形色色的人，才變得多姿多彩，大家都渴望得到社會的普遍性認同，都需要掌聲與鮮花�？梢哉f尊重是每個人的普遍需要。學生由于生理心理的發(fā)展，知識的增多，交往面的擴大，自我意識的增強，特別希望家長、老師以及周圍的人能夠信任他們、尊重他們，這種自尊心往往是學生進步的內(nèi)在動力。因此，教師要尊重學生，保護和發(fā)展學生的自尊心。
尊重學生是符合教育規(guī)律的。教育活動只有在既發(fā)揮老師的主導作用、積極性，又發(fā)揮學生主體作用、積極性的時候，教育效果才能達到最大化。尊重學生則是調(diào)動學生積極性的關鍵。同時，尊重學生也符合學生的心理狀態(tài)。學生都有模仿教師的心態(tài)，但他們又有一種強烈的獨立愿望，要求別人尊重他們的人格和意見，當這種要求得到滿足時，他們就會表現(xiàn)出由衷的喜悅。尊重學生，平等信任，學困生更需要教師給予他們純真的'愛。他們渴望得到同學的尊重，更渴望得到老師的重視和信任。他們對外界的反映和評價常抱有一種戒備和警惕的心理。教師理解的一語一笑，都能產(chǎn)生極佳的心理效應。反之，一旦他們發(fā)現(xiàn)有人輕視自己或不尊重自己時，馬上就會產(chǎn)生敵意，緊緊把自己包裹起來，回到自我內(nèi)心的世界，不把自己的弱點暴露，甚至產(chǎn)生破罐子破摔的想法。有一些學生的厭學、棄學行為有時就由此而來。
三、互相交流，教學相長
師生間的良好關系表現(xiàn)為兩者之間的互相交流。師生間的互相交流是實現(xiàn)教育教學任務的基本途徑。因為這種交流貫穿于整個教育教學過程之中，是全方位、多側(cè)面、多功能的交流。既有知識或理性的交流，又有情感或感受的交流，既有有意識交流，如上課、改作業(yè)、談話、課外活動的組織，又有無意識交流，如日常觀察、言談、舉止和印象等。師生間的互相交流雖然始終是一種雙向交流，但教師必須充分重視學生這一交流的主體。因為學生既不是單純接受，也不是被動接受，而是同樣有著交流的主觀愿望，忽視這一點，交流就失去一方，也就不成為積極的交流了。因此，作為握有交流主動權的教師，以平等的身份和滿腔的熱情讓學生主體性的發(fā)揮到極致，進行一種持久的和諧的師生交流。
教育心得體會 篇12
腐敗，是社會的毒瘤，它危害社會風氣，阻礙經(jīng)濟發(fā)展，危及社會的穩(wěn)定和政權的鞏固。近年來，少數(shù)黨員干部放松世界觀的改造，抵御不住誘惑，觸犯了黨紀國法，自陷囹圄，這樣的結(jié)局是令人痛心的。
今天，縣委機關黨委在保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中，組織全體黨員到警示教育基地參觀。從警示教育基地介紹的一些案件中反映，黨員干部出現(xiàn)違紀違法問題，究其原因還是放松了世界觀的改造，私欲惡性膨脹的必然結(jié)果。因為，他們在改革、開放、搞活經(jīng)濟的新形勢下，沒有經(jīng)得起“金錢關”、“人情關”的“雙重考驗”，途失了方向走上了犯罪道路，其教訓是何等深刻啊!
作為一名共產(chǎn)黨員，待別是黨員干部在平時必須要加強自身學習，認真學習黨紀、政紀，自覺地用黨紀、政紀和廉潔自律的有關規(guī)定來規(guī)范自己的行為。
首先，必須牢固地樹立起全心全意為人民服務的思想，堅定信念，無私奉獻，永做人民前公仆。要始終堅持人民的利益高于一切，堅持為崇高理想奮斗與為最廣大人民謀利益的一致性，堅持完成黨的各項任務與實現(xiàn)人民利益的一致性，端正對群眾的態(tài)度，增進對群眾的感情，時刻關心群眾的疾苦，時刻傾聽群眾前呼聲，努力為群眾排憂解難，誠心誠意地為群眾謀利益，做到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。
其次，一定要牢記“兩個務必”，樹立艱苦奮斗前意識，不怕“苦其心志，勞其筋骨”�！梆嚹c出奇策”，“憂患增人慧”，“艱難玉汝成”，就是要黨員干部艱苦奮斗，抵制享樂主義，拜金主義和極端個人主義的影響。
第三，要正確看待手中前權力，清正廉潔，公道正派，為人民掌好權、用好權，要始終堅持立黨為公，執(zhí)政為民，樹立正確的`權力觀、地位觀、利益觀，時刻牢記自己手中前權力是人民賦予的，只能用于為人民謀利益，絕不能以權謀私，貪臟枉法。要克己奉公，清正廉潔，秉公辦事，不拘私情，管好自己家屬。
第四，要忠誠黨和人民的事業(yè)，以高度的革命事業(yè)心和強烈的責任感，勤奮敬業(yè)，忘我工作，多為群眾辦實事，辦好事。要恪盡職守，勤政為民，努力讓群眾得到實實在在的利益，努力提高人民群眾的生活水平。
第五，要進一步增強學習的自覺性，好學不倦，開拓進取，求真務實，銳意進取。要加強自身世界觀的改造。同時要堅決克服因循守舊，固步自封，無所作為的現(xiàn)象。
教育心得體會 篇13
古往今來的有關家教的成功事例告訴我們，家長是孩子的第一任老師，孩子的成人成才，很大程度上，要受家長的影響。因此，做家長的平時必須非常注重自己的言行舉止，非常注重對孩子的教育、引導。我和大多數(shù)家長一樣，“望子成龍，盼女成鳳”，希望自己的孩子茁壯成長，有所作為。
我們家孫x今年三年級了，他從入學以來，在老師和學校的共同幫助下，很快的適應了學校生活，漸漸的養(yǎng)成了良好的學習習慣，成了一名合格的小學生，在著3年多的時間里，我的感受就是：良好的家庭學習環(huán)境，造就了孩子良好的學習習慣。而一個人擁有一個好的習慣，他將使人終身受益。
一、家庭教育首先要從字我教育開始
父母喜歡看書，忘情工作，都回給孩子六下深刻印象。同是給她們起到一個潛移默化的作用。對待孩子的學習，
不能光說不做，要求孩子做到的，家長首先要作好�，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大。有是他們提的問提難免把大人難住。大人不學習是不行的。
所以我們會經(jīng)常會買書看書。當你看書的時候，孩子自然而然也會在旁邊看書，有時孩子去運動也會提到一些常識性的問題。這樣即鍛煉身體又滿足孩子的求知欲望，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認真。孩子做完作業(yè)，我們會給他檢查一遍，發(fā)現(xiàn)他字寫的很潦草，會要求她擦了從寫。有時候，他很不愿意，但不能心軟，得讓他記住，如果第一次做不好，要付出更多的努力。所以干事情一定要認真，應該盡自己更多的努力。
二、不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管
現(xiàn)在家長都知道對孩子不能過分寵愛，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最中導致自控能力差，沒有上進心，缺乏戰(zhàn)勝肯難的勇氣和利益。孩子很喜歡唱歌跳舞，也有寫作天分，因此我們就給他創(chuàng)造條件去跳舞，記得第一次學習的時候他哭了，因為學跳舞是一件很吃苦的事情，第二天，他渾身覺得酸痛手舉起來也疼，我問他還學不學，他說還要去學，要把身體鍛煉的`棒棒的一定就會成功。這次花的時間長一些，看著他大汗淋漓的練著老師教的每一個動作，我看在眼里疼在心里，他成功的做好每一個動作我都會對他加油鼓勁。孩子也是越來越認真，孩子小著多我說：爸爸我成功了！
看著孩子燦爛的笑容，我從心底為他感到自豪，悅悅很喜歡玩具，家里的玩具也很多，現(xiàn)在上學，如工他特別喜歡，我就給他預定一個目標，完成的好就可以買。這樣可以激勵他的學習興趣也可以改掉一些壞習慣。孩子的書包是自己整理的。他睡覺以后，我有時會檢查一下是否整齊，學習用品是否齊全，若夠沒誒有帶我會給他放進去。事后我會提醒他要注意。隨著孩子的長大，生活上的一些小事，我們也會讓他去做。有時也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓他明白不但要讀好書，而且要學會生活和關愛每一個人。
三、期望值不過高，但仍要嚴格要求
家長都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會強迫她學他不喜歡的事情。如畫畫他非常喜歡，從幾歲時到現(xiàn)在很多年他不但興趣未減，反而把它當成生活的一部分不可分割，這是他純真，稚氣的思想宣揚的圣地，看著孩子畫的動物，花草樹木，神志各異，表現(xiàn)方式靈活表達意思明確。我會有一種開心的喜悅。
我的想法是讓孩子能夠*喜歡做的事情就夠了，做到愛好廣泛，做事認真，對社會有用的人。
四、積極配合老師的教學活動，與孩子一起學習。
老師如果布置了需要家長配合的作業(yè)，我都要認認真真地與孩子一起完成。需要翻閱書籍的就去看書，需要上網(wǎng)搜集或是下載的資料也都按時完成。女兒要做手抄報，我就上網(wǎng)幫助她搜集資料，與她一起設計版面，陪著她一直做完。學校里的書香校園活動，讓家長和孩子一起讀書，我就每天床頭上放上一本書，孩子也跟著學，睡覺前我們母女倆一起讀上一會書，從此賈長逸也養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。暑假里的每天早晨，我和女兒帶上一本《100名人成人故事給我們的啟示》去大化公園，在山頂上，我給女兒讀上一個名人故事再回家。
五、多方面培養(yǎng)，增加孩子的自信心。
從孩子四歲起，我就讓她學習舞蹈，目的不是讓她長大成為一個舞蹈家，而是要培養(yǎng)她的氣質(zhì)。孩子從小愛圖圖畫畫，我們就給她準備好水彩筆、油畫棒、彩鉛和圖畫本，買了與繪畫有關的書，并且給她報了美術繪畫班。在她六歲的時候開始學電子琴，去年她又非常希望學鋼琴，于是我又給她找了鋼琴老師，家里買了一架鋼琴。多方面的培養(yǎng)使賈長逸有很多展示才藝的機會，學校舉辦才藝大賽時她一個人就報過六項，而且都獲了獎，這讓她越來越自信，學習的勁頭也越來越足。
良好的行為習慣不是一朝一夕就能夠培養(yǎng)起來的。只要我們有耐心有毅力持之以恒。我們相信每一個孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。
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