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我的讀書心得

時間：2024-07-21 07:33:54 讀后感我要投稿

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[熱]我的讀書心得

　　心中有不少心得體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，如此可以一直更新迭代自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的我的讀書心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

[熱]我的讀書心得

我的讀書心得1

　　我與地壇是我在學校見習實習生活中所聽的最后一篇課文，這節(jié)課后，感觸真的很深，從剛開始來實習聽到的第一課沁園春·長沙再到今天所聽的最后一課我與地壇，感覺胡老師的上課真的很精彩，基本功很好，課堂氣氛分常也非常的好，上課不拖泥帶水，一語中的線索清晰，脈絡分明。讓人感覺語文學習如此輕松愉快而又收獲頗豐。對教材的處理細膩而又完整。在上這節(jié)課之前她首先讓同學們來談談對生命的理解？這樣讓同學們很快的進入對人生命思考的狀態(tài)。同學們都在踴躍的回答自己對人生命的思考，胡老師也對生命也做了一個總結(jié)說：“史鐵生曾經(jīng)說過：生命就是這樣一個過程，一個不斷超越自身局限的過程，這就是命運，任何人都是一樣，在這過程中我們遭遇痛苦，超越局限，從而感受幸福。一個簡簡單單的命題就進入了今天所學習的內(nèi)容，這樣的設(shè)計不但能讓同學們感悟生命，更能引發(fā)同學們對課文的深入了解。

　　作為一個殘疾作家，史鐵生的《我與地壇》可以說是一篇生命的歌！是對人生深切感悟的歌。一位學生說得很好，一個人，當他的人生在順境中生存的時候，他是不會珍惜生命，珍惜時間，也不會去思考生命的意義和價值的。只有當人生在十字路口徘徊，在逆境中生存，在身心遭受重大挫折的時候，才去思考人生，拷問生命的意義。人生的價值在于默默奉獻付出，生的偉大，死的光榮。胡老師說：“你們的回答也引發(fā)了我對人生的思考，真的沒錯，人就是這樣的，要在某一樣東西的壓制下，才能有生存的動力，才會去仔細思考人生，思考生命的價值。然而史鐵生的這篇文章，就是這樣一篇拷問靈魂的震撼人心的作品。正是這種遭遇，給作者提供了一次透徹的領(lǐng)悟人生，感受生命的機會。

　　在他和地壇的親密接觸中，在他對地壇的真切感悟中，體會著生與死的價值，體會著生命的意義。在地壇，這樣一個蒼幽的、偏僻的、歷經(jīng)滄桑的、荒蕪的地方，在這樣一個具有濃郁的歷史特點，又沉淀著深厚的歷史文化而今又荒廢的.園子，作者所獲得的不僅僅是一種對生命的認識，而是貫穿著一種時間意識，生命意識。這種意識，把作者引領(lǐng)到了一種寧靜、安詳?shù)姆諊�，正好可以靜下心來想一想有關(guān)生與死的問題。在這兒，地壇是作者精神的寄托地，是在他人生出現(xiàn)大的挫折，心靈遭受極度痛苦，在生與死之間徘徊之時，他來到了地壇，似乎這地壇就是為了等他。在這兒，他獲得了很多啟示。他從地壇的蒼老斑駁中讀出的是一種滄桑、一種悠遠的歷史情懷。可以說，此時的地壇，已經(jīng)不僅僅是一個歷史遺跡，而是作者心靈的棲息地，是他在人生的十字路口找到的一個精神寄托所，也是他逃避生活，逃避人生的最好的場所。

　　在這兒，他把自己與外界的一切隔絕起來，聽不到市聲的喧鬧，聽不到人聲的嘈雜，可以靜下心來，整天陷入對人生的思索中。在分析完古園的景象后，胡老師又讓同學們思考一個關(guān)于生與死的問題，同學們又是怎么樣理解一個人生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這件事實的時候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。怎么理解這句話？就這樣彈出一個問題，讓同學踴躍的回答，同時也激發(fā)了同學的思維，更加的促進他們從現(xiàn)在就應該對人生有所思考。這使第一課時的講解在學生與老師的交流互動中結(jié)束了。

　　胡老師在安排第二課時的時候，回顧了上節(jié)課所說的內(nèi)容，還問同學們第二部分主要寫了些什么？作者寫了一個怎么樣的母親？在這些問題一一解決完，胡老師又拋出了下一個題目，就是讓學生思考母愛具體體現(xiàn)在同學們身上的愛，母親是怎么樣愛自己的子女的？同學們都在思索著，這個問題應該是老師與學生交流的一種題目，這樣既能讓同學們說出對母親的感受，也能了解學生對家長的一種的看法，從而得一定的交流，也能了解學生對家長看法的心里活動狀態(tài)，我知道現(xiàn)在有很多的學生不是很了解自己的父母，總覺得自己的父母經(jīng)常在嘮叨自己，這樣的嘮叨會讓他們產(chǎn)生一種逆反，覺得父母不是很理解自己的做法和想法，似乎現(xiàn)在的一切都是以學習為主，其他的都不在我們思考的范圍內(nèi)。胡老師的問題設(shè)計真正的使學生把內(nèi)心的一種對家長的不理解吐露出來，從而讓他們的這種的情緒在課堂中得以釋放出來。這樣的教學方法真的讓我佩服。

　　真的，能跟著這樣有功底的老師的學習，不僅僅是我的榮幸，也是我不斷學習的動力，胡老師還說，課堂是學生的天地，應該是學生以學為主，老師只起到一個引領(lǐng)的作用，課堂氣氛也關(guān)鍵是和學生的互動，這樣的方式才能推進學生的自主學習的能力。

　　不知不覺中，步入同大已半月有余了，閑暇之際，翻看了史鐵生的作品《我與地壇》，不禁有了深刻的感悟和思考。

　　《我與地壇》是史鐵生的散文代表作，是他十五年來堅持搖著輪椅在地壇思索感悟的成果。文章中好像流露出一種他活到最狂妄時失去雙腿的悲憤與痛苦，但是，這種情感也隨著地壇的那一幕幕悄然發(fā)生又悄然逝去的故事消逝了，流露出更多的則是對人生的感慨，對母愛親情偉大的贊美，字里行間中流露的樸實無華洋溢出作者心靈最深處的情感。

　　作者圍繞著那座“心靈園林”，用一種緩慢平和而又坦然的敘述語氣，訴說著地壇的人和事。那些古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，那一段段坍記了的高墻與散落了的玉砌雕欄都是史鐵生十五年的朋友，也是他心靈上的慰藉。

　　對于那個漂亮而令人憐惜的弱智姑娘以及她的哥哥，對于那對由年輕人變成相濡以沫的老夫妻，作者如同一個路人般，靜靜地在旁凝望著這些好像凍結(jié)了的事。好像史鐵生就是地壇的另一個化身，見證著園子里的歷史。

　　每個人的生命中都會有挫折和苦難，但是逃避不是唯一的選擇，每個人的生命只有一次，挫折和苦難只是生活的調(diào)味劑不能一遇到他們就逃避，史鐵生的雙腿殘廢了，但是他卻沒有因為人生的挫折倒下，反而冷靜的思考，成功渡過了人生的難關(guān)。生命是最重要的，人生如夢，一個人只有一世，我們要做的就是好好的活下去，而不是輕生，逃避的只是懦夫，肯面對現(xiàn)實活下來的才是勇者。人在世間可能會面對種種挫折，有時開心，有時郁悶，有時憤怒，有時傷心，活下去才可以改變這一切，如果不能活下去，那這些就沒有意義了，人活在這世開開心心的活一世才是最好的，而不是一遇到挫折就尋死。

　　史鐵生他打敗了困難的挫折，每個人都不可能會一生都一帆風順的，會遇到種種不可磨滅折，種種的抗拒不了困難，只要我們愿意去挑戰(zhàn)、去克服。就不可能會有做不成的事。

　　《我與地壇》這篇文章讓我對生命的意義加深了了解。在同大未來兩年的學習生涯中我會樹立明確的目標，并且堅持不懈，矢志不渝的為之奮斗努力。不忘初心，砥礪前行！

我的讀書心得2

　　茫�；囊埃匪妨绎L，靜穆的戈壁，讀著作者筆下那艱難困苦的生活，漸漸地，我便也沉入到那艱苦的歲月中去了。仿佛經(jīng)受著不幸的人并非作者而是我，于是越讀越憂傷，在困難的泥潭中越陷越深了，可每每這時作者總用她筆觸間的歡樂將我一次又一次拉上來，那是無盡的黑暗中滲出的歡樂啊！

　　那西域之景，在游人的眼中自是壯麗無比：冰河開裂的咔嚓聲中，春天掀開她的面紗；斑斕而又清澈的天空之間，云霧來回繚繞；穿梭在云隙間的陽光，把一束明亮投射到大地上……而在牧民的眼中，這一片土地，是一片絕大部分才剛剛開始承載人的活動的廣袤大地，在這里，泥土不熟悉糧食，道路不熟悉腳印，水不熟悉井，火不熟悉煤。

　　美麗的湖泊可可蘇，對當?shù)厝藖碚f只是一個出魚的地方。它處于一棵樹也沒有的荒野中，作者就被這么一片純粹美好的水域深深地打動了。她說，“所有的植物全生長在湖中央……那是一團一團的蘆葦，整齊俊美，隨風蕩漾。音樂一般分布在湖中心，底端連著音樂一般的倒影。沒有風的時候，蘆葦同它們的倒影都是清揚的少女小合唱；而有風的時候，蘆葦們是主旋律，倒影成了和弦。作者在這毫無浪漫可言的丘陵和荒山之中，她感受到的是這湖泊的寧靜，脆弱和詩情畫意。

　　在茫茫的戈壁灘上，最方便且省錢的出行方式是摩托車，而且不比坐汽車會暈車。不過，戈壁灘上風大，路也不好走，于是出一趟門總得吹四五個小時的'風，還常常會出現(xiàn)各種原因所致的拋錨。有一次，在戈壁灘上迷路了，大地空曠無礙，黃昏來臨，腳下是扎著稀疏干草的板結(jié)地面，作者彎腰從土殼中摳出一枚小石子，竟是一塊漂亮的透明瑪瑙，走出絕境后，坐在摩托車后面的作者仍對那個迷路的地方戀戀不舍，想著此生再也回不到一個有瑪瑙的地方了。我想，在她以后的人生路途中，她是不是會想到無論處在怎樣的困境中，都不能絕望，也許正是絕境之中，才有著那滲著微紅血絲的戈壁瑪瑙。

　　我愛作者筆下那不同于游人眼中的西域之景，困苦之中醞釀著大自然的神奇與偉大。我也愛作者筆下的人情溫暖，最喜歡作者對外婆的描繪。作者的外婆，總是喜歡在做錯事后吐一下舌頭，而做錯事通常會先掖著瞞著。比如打碎了糖罐子，她就把剩下的糖換一個一模一樣的罐子裝了原樣擺著，直到你問她，糖為什么突然少了半罐子，她才吐吐舌頭，笑瞇瞇坦白。這樣的外婆懷念起來，總是讓人多了幾分笑意。作者念小學的時候，常常賭氣不吃紅苕稀飯和酸菜的早飯，等外婆追上學校六樓來送一只滾燙的紅糖鍋盔。她最后寫道：“外婆，你不要再想我了，你忘記我吧！忘記這一生里發(fā)生過的一切，忘記竹林，忘記小學的六樓。吐一吐舌頭，繼續(xù)你綿綿無期的命運�！痹谧髡叩牧硪槐緯蹲咭孤氛埛怕暩璩分�，也有她懷念外婆的篇章，她說自己五歲時，第一次感覺到了焦灼和悲傷，那是因為外婆對她說，“我們沒錢了。”于是她在吃蘋果的時候?qū)ν馄耪f，“我一天只吃一個，要不然明天就沒有了�！边@生命中的悲傷就一直陷落在那些歲月里，以至長大后在流水線一連工作了幾十個小時之后，她發(fā)現(xiàn)她一生有過的所有宏大的、強烈的愿望，和在樓梯拐角處稍微躺一會的這個小小的要求比起來，都是那么脆弱、可笑的。是的，只要躺一會會，躺在樓梯拐角處，就夠了。世上竟會有那么多的悲傷，然而她一直提醒著自己，“沒關(guān)系的，我最終還是成為了自己最想成為的樣子�！币驗樗坪跤肋h都有自信、強大、善良的外婆陪伴著她，任何事情大不了，吐吐舌頭而已……

　　這戈壁的瑪瑙，深深地陷在那扎著稀疏干草的板結(jié)地面里，可是你把它摳出來，擦干凈，你就會發(fā)現(xiàn)它是多么漂亮的瑪瑙呀！作者一家才到沙依恒布拉克時，生意慘淡，人們都被遠方吸引走了，作者一家人卻連搬家的錢都還沒賺出來，只好眼睜睜地看著別人走，因為他們的衣服常常會被刮到沼澤里去，一家人便打算立木樁做晾衣架。一邊往坑里砸木樁一邊對著搬家的人們喊，“你們走吧——走吧！我要在沙依恒布拉克扎根了！”因這晾衣架可做馬樁子，生意竟?jié)u漸好了起來，不可謂不是這樂觀的力量。而這木樁便讓他們“展開新的人生”而“生根發(fā)芽”了。

　　面對苦難，作者并非視其為珍寶，只是樂觀，只是坦然，不論如何，都一直笑著面對遇到的不幸，因此便沒有什么可以算的上是真正的絕境了。所遇都只當它清風拂山岡，這份在逆境中的歡樂，就如那戈壁中的瑪瑙一般閃爍。

我的讀書心得3

　　工作和生活就像不斷翻滾的波浪。各種各樣的變化不時發(fā)生。生活在其中真的會讓人感到緊張，除非有辦法讓我們關(guān)注這些變化并從中獲得啟示。找到這種方法的一個方法是進入奶酪的故事。暢銷書《誰動了我的奶酪》以一種寓言的方式告訴人們一種處理工作或生活中變化的奇妙方式，改變了許多人的生活道路，直到他們實現(xiàn)成功的夢想。時代華納公司、國際商用機器公司、花旗銀行和柯達公司都在用它生動的概念來指導他們的員工。

　　在當今時代，變化是唯一不變的。在多變的市場中，只有通過不斷的學習和積極的回應，你才能最終找到屬于你企業(yè)的奶酪。

　　這篇文章中的奶酪沒有被任何人拿走或突然消失，但是小家伙忽略了奶酪每天都在減少，甚至在享用美味的奶酪時最終被吃掉。生活中有許多相似的現(xiàn)象。我們的日歷一天比一天薄。所以當我們讀完最后一頁時，我們驚呼:又一年是怎么過去的？我們周圍的人和事都在變化，所以我們會驚訝地張開嘴:在報紙只出版了一期之后，我們?yōu)槭裁从置τ谶@一期？日出日落時，社會每天都在變化。人們生活和工作的節(jié)奏越來越快。人們承受著越來越大的壓力。人們的知識更新期越來越短。人們需要掌握越來越多的技術(shù)要求，隨著時間的流逝，所有這些都在不斷變化，并且客觀存在。

　　人生的道路不僅崎嶇不平，而且像迷宮一樣到處充滿變化，面臨許多十字路口。這要求我們做出非常重要的選擇，每一個選擇都會影響我們的生活方向，反映我們的目標并影響我們的未來。一個人的生活是一系列的選擇。知道生活中的一系列選擇，當一個人面對一次又一次的選擇時，他不會因為沒有找到奶酪而氣餒。你會大度和寬容。他們也不會因為找到奶酪而沾沾自喜。

　　當你必須為自己的職業(yè)和生活做出選擇時，你應該學會揚長避短。培養(yǎng)優(yōu)勢，首先，一個人是自己的專長，一個人最喜歡做的事情，愛會努力學習，努力學習會有所作為；第二，不要選擇你不愿意做或不能做的事情。一旦選擇被確定，我們必須不放棄地去爭取，一點一點地開始，從最小的事情開始，努力做到最好，并且在這個過程中，增加我們的`才能和建立我們的信心。隨著時間的推移，你會成為鑒賞家，你會做一些事情，發(fā)展一些東西，創(chuàng)造一些東西。

　　這本書的最后一章讓我們看到了一群來自不同行業(yè)、不同經(jīng)歷和不同挫折的現(xiàn)實人物，他們嚴肅地討論奶酪的含義。在這一點上，我終于明白了我們的商業(yè)領(lǐng)袖給書的意圖。書中傳達的只有一個概念:你必須以務實的態(tài)度面對不斷變化的現(xiàn)實。也許我們都害怕內(nèi)心的變化，但除了采取主動之外，我們必須適應變化，勇敢地面對變化。

　　現(xiàn)代社會中，變化、機遇和挑戰(zhàn)并存。我們需要隨時準備好跑鞋。在激烈的市場競爭中，奶酪隨時可能發(fā)生變化。穿上你的跑鞋，學好有用的知識，同時豐富你的才能，讓個人得到全面發(fā)展，你就會在你的腦海中找到最豐富、最甜蜜、最美味的奶酪。

我的讀書心得4

　　寒假期間，我利用空閑的時間陪同姐姐一起到圖書館閱讀�；貋砗笥性S多的感想，接下來我就為大家來說說我的讀書心得。

　　一個星期五下午，我們迎著溫暖的和風，沐浴著明媚的陽光來到了圖書館。第一次見到圖書館，我就覺得它好大呀！里面的環(huán)境也非常好，既干凈又整齊。圖書館雖然人很少，但是看書的人都安安靜靜地閱讀著他們各自喜愛的書。

　　姐姐一進圖書館就立馬飛奔到她喜歡的區(qū)域，然后讓我不要吵鬧，自己找書來看看或者到座位上呆著。于是我就四處去看了看，一開始，我對所有的書似乎都沒有太大的興趣，直到我看到了這么一本書——《烏塔》。

　　當我第一眼看到《烏塔》這本書時就喜歡上了，因為它的封面非常好看，而且我也十分喜歡里面的插圖。我拿著這本書來到了座位上，開心地閱讀了起來。這本書的作者是汪曉潔。讀完后我覺得內(nèi)容不但精彩，而且很有意義，它讓我明白了許多道理。書中寫了一位活潑可愛的德國小姑娘，她非常勇敢，生活獨立，一個人去了歐洲旅行。讀了一會，我發(fā)現(xiàn)烏塔去歐洲旅行時都是獨自一人準備東西，做好計劃。但是她的計劃準備了很長時間，好像是三年之久。當然你一定會問，去旅行一定需要錢，那她的錢從哪來。我發(fā)現(xiàn)了一個出乎意料的情況，原來烏塔的錢是利用周末和其余空閑的時間去打工賺來的。我不禁對這個女孩產(chǎn)生了敬佩之情。

　　我們這個年代的孩子都是拿著父母的錢花，飯來張口，衣來伸手，被家里的'人寵溺著。烏塔在旅途中十分乖巧地給家人打電話報平安，時刻掛念著家里人，遇到危險也會自救，她非常了解每個地方的警察局的電話號碼和地址。最后，她順利地完成了旅行。讀著讀著，姐姐來到我的跟前說：“不早了，該回家了！”我看了看書還剩十幾頁，便說：“讓我讀完吧，就這么幾頁了�！边^了一會，書也讀完了，把書放在架子上的那一刻，我依然有些不舍。

　　回到家，我也反思了自己，我應該學習烏塔那種自立自強的精神，逐漸成長起來。

我的讀書心得5

　　今天是周四，下午第一節(jié)是經(jīng)典誦讀課，由于這一校本課程的教材遲遲未到，我就自作主張，將它充分利用起來，做了一件我喜歡的事情。

　　開學初，為了摸摸孩子們閱讀程度的底子，通過給家長發(fā)短信，了解孩子們的讀書習慣，結(jié)果還是比較滿意的。很多孩子都有不同程度的閱讀經(jīng)歷，也對書籍有很濃厚的興趣�？墒峭ㄟ^了解，能夠與孩子共讀的家長卻少之又少。這是一個很麻煩的問題，因為家長的引領(lǐng)可以指導方向，可以給孩子提供閱讀的環(huán)境。所以，一個多月以來，我一直在給家長們提建議，希望他們能夠陪著孩子一起進入閱讀，收效甚微。這也讓我更加覺得閱讀習慣還要從小培養(yǎng)，也明白自己的`任務更加艱巨。

　　看了薛老師的誦讀課記錄，忽然想到，我也可以利用一個固定的時間，用講故事的方式，把那些精彩的作品推薦給孩子，也就可以代替家長的親子共讀，也許我繪聲繪色的講述效果更好也說不定呢。想到了就行動，時間就定在這個一直被我用于課本教學的“經(jīng)典誦讀”課。

　　上師范時，我們的語文課本中包括一本《兒童文學精選》，里面的一篇童話深深地打動了我——《小貝歷險記》。直到自己有了孩子，仍然拿出那本書讀給女兒聽，從小就被我影響得喜歡書的孩子，也被故事中的小貝感動得熱淚盈眶。這回，我又很自然地想到了它。

　　下午，午讀結(jié)束后，我就告訴孩子們，以后的經(jīng)典誦讀課，先由老師給大家?guī)碜约合矚g的故事，慢慢地，同學們也可以推薦自己讀過的好書、好故事，與大家分享。孩子們一下子安靜了，應該是很好奇老師會帶來一個怎樣的故事吧。這個時候，我順便將欣賞音樂融入其中，播放了一首班得瑞的背景音樂，隨著音樂，輕輕地講起這個感人的故事。孩子們真的聽得很專注，我偷偷觀察了他們的表情，講到小貝丟了，媽媽著急地尋找他時，很多女孩子都眼含熱淚（其實我的聲音也有些哽咽）。講到小寶依賴媽媽，什么本領(lǐng)都不會，還被老鼠欺負時，我停了下來，問孩子們：“小寶是一只貓，貓和老鼠是什么關(guān)系？”孩子們回答：“他們是天敵！”“那誰厲害呢？”“貓！”“可為什么小寶這只貓會被老鼠欺負呢？”孩子們討論起來，有的說小寶太笨了，有的說小寶膽子太小，還有的說他的身體太弱了……終于有個孩子說，他太依賴媽媽了，根本就沒有學會任何本領(lǐng)。我借勢告訴孩子們，任何人都要學好本領(lǐng)，才能解決遇到的問題，哪怕你是它的天敵，也需要通過不斷的學習和練習，掌握了殺敵的本領(lǐng)，才能成為他真正的天敵。孩子們?nèi)粲兴嫉攸c著頭，看來，他們開始思考了。

　　后面的時間，繼續(xù)講了小貝離開媽媽后在草原的遭遇，孩子們又有了很大反響，心里對小貝不幸命運的同情，漸漸轉(zhuǎn)到了對小貝努力抗爭的佩服，這也是我初讀這個故事時的心路歷程，真好，產(chǎn)生共鳴了。

　　雖然今天的教學內(nèi)容還剩個尾巴，雖然我用了一節(jié)課的時間做了一件看似與教學無關(guān)的事情，但是我很高興。就像薛老師說的，我們的教育應該促進孩子一生的發(fā)展，我也同意老師的觀點，不認為對孩子來說重要的只是分數(shù)，各種意志品質(zhì)，良好的學習習慣，濃厚的閱讀興趣，對孩子來說才更重要。

　　與讀書為友，我來領(lǐng)航。

我的讀書心得6

　　今天讀完了俞敏洪老師的創(chuàng)業(yè)史《曾走在崩潰的邊緣》。

　　書講述的是俞老師如何白手起家創(chuàng)辦新東方，將新東方從一家十幾人的培訓班做到在紐交所上市公司。敘述方式是采用俞老師親身經(jīng)歷的第一視角方式，還原了很多當年創(chuàng)業(yè)的艱苦環(huán)境，語言上非常的樸實、接地氣。

　　俞老師當時在北大當老師，由于想要多掙錢去國外留學，俞老師也是干托福培訓班搶了北大的生意，結(jié)果得了一個記過處分，這點和《中國合伙人》非常像。于是俞老師主動辭職開始創(chuàng)辦培訓班，為了招到學生，他努力地提升自己的英語水平，成了當時北京城最好的托福老師。再憑借自己的影響力吸收了很多其它優(yōu)秀老師也來到新東方和俞老師一起授課。

　　這大概是新東方的一個創(chuàng)業(yè)雛形，新東方的另外兩家馬車徐小平和王強是在新東方已經(jīng)做得很不錯的時候，俞老師認識到新東方要發(fā)展就應該找到比自己更加優(yōu)秀的人來一起努力，于是才到國外請回來了徐小平和王強。

　　在吸收人才這方面俞老師真的是教科書，他毫不介意有才能的人壓住他的光芒，他也不介意別人分他的蛋糕，只要能讓新東方發(fā)展得更好，甚至剝奪了他的董事長和總裁職權(quán)他也毫無怨言，而且為了留住人才，新東方的老師的薪資永遠是最好的，盡量把利益都給下面的老師去分，自己拿最少的那部分。有這么康概的一個老板，各地人才都源源不斷地涌入新東方。

　　為了盡可能發(fā)揮大家的才能，俞老師提倡公司內(nèi)部創(chuàng)業(yè)，讓徐小平、王強等人才去開辟新的業(yè)務板塊，而這些板塊的利潤大頭都歸業(yè)務板塊負責人，這樣既能給他們足夠的舞臺施展才華，又能保證他們的利益，真可謂一舉兩得�？v觀現(xiàn)在的很多企業(yè)，會開很多子公司，以為利用大公司的資源就能做好子公司，然而下面的負責人不但事事要請教老板，一個很有創(chuàng)意的活動經(jīng)過層層的審批早已錯過了最佳的執(zhí)行期，而且負責人在自己收益也沒保障，只能拿著老板給的死工資，這樣的子公司自然而然就走向了滅亡。印證了一句老話“能容得下弟兄的才能當大哥”。

　　在面對誘惑時，千萬要冷靜，看清楚誘惑背后的陷阱。曾經(jīng)新東方為了發(fā)展壯大需要融資，有一個機構(gòu)很爽快的'給新東方一個億，做了十億的估值，這讓新東方的管理人員都喜出望外，自己手中的期權(quán)終于值錢了。

　　我個人比較喜歡俞敏洪，江蘇老鄉(xiāng)，身上帶有濃烈的質(zhì)樸，鄉(xiāng)村的氣息，老實人的味道，雖然有時也會因為一些言論被很多人詬病，但誰的內(nèi)心沒有一點陰暗面呢，他敢于直言面對和承擔，我是覺得了不起。

　　看過他的幾本書，人生導師形象，心靈雞湯較多，很多人不喜，但和其他文字相比，多了份坦誠，也能強烈感受到他這些言語的背后是自身面對無數(shù)挫折磨難，總結(jié)反思而來。

　　這本書比較客觀的講述了新東方創(chuàng)業(yè)的始末，以及在企業(yè)發(fā)展過程中遇到各種來自外部和內(nèi)部的問題，家族企業(yè)弊病，內(nèi)部管理混亂，上市過程中的各種挑戰(zhàn)，戰(zhàn)略錯誤等等，比較客觀展現(xiàn)了一個企業(yè)的發(fā)展和成長史，可讀性較強。

　　書的結(jié)尾提到了他為人處事的三個原則:坦誠、誠信、信任。要成為一個講究誠信的人，為人要坦誠，才能建立彼此的信任，往往會事半功倍。要打感情牌，少打利益牌，杜絕不正當利益交換。

　　本書適合迷茫中的你，他會告訴你如何選擇，如何面對;本書適合已經(jīng)創(chuàng)業(yè)和即將創(chuàng)業(yè)中的你，他會告訴你老俞的親身經(jīng)歷，讓你學會如何經(jīng)營企業(yè)，如何提高領(lǐng)導力;本書同樣適合困境中的你，他會告訴你，你以為人生已經(jīng)到了低谷，其實你還有很大的下降空間。

　　一根筆，一支煙，一個靈感乍現(xiàn)的瞬間。

　　兩張紙，三更夜，幾句不成體統(tǒng)的閑言。

　　毛毛忽然就想立個flag，認真走路，好好看書，重新翻每一本喜歡的書，復習每一個認識過的人。

　　就從眼下剛完結(jié)的這本開始吧。

　　俞敏洪，我偶像。

　　原本看書就特別慢，總是逐字逐句的，再加上工作忙，瑣事多，斷斷續(xù)續(xù)讀了一整個夏天。有時候在app看，有時候去書店接著讀�？梢哉f，隨著俞老師創(chuàng)業(yè)過程的起起伏伏，我讀這本書的過程也可謂屢次走在崩潰的邊緣。

　　讀書會讓人崩潰嗎當然不。是隨著讀一本書的過程中，你所經(jīng)歷的事，讓人崩潰。崩潰總是讓人絕望，崩潰也讓人成長。也因此，這本陪著你度過這段日子的書，才被賦予了更深刻的意義。

　　毛毛娛樂認為自己遲早有一天會去新東方投奔俞老師，這個遲早到底是哪天，眼下還不得而知。印象中近十年，新東方總部、分校、線上線下各種大小面試正式或扯淡，直接或間接，也經(jīng)歷了十余次。都和新東方擦肩而過。但冥冥中能感覺到緣分未盡，還會在未來某一天以某種形式加入其中。這是值得期待的后話了。

　　很多年前，記得室友阿嬌桌上一直擺著本俞老師的雞湯書，不知道她自己看了多少、看了幾遍，反正給我留下了很深的印象。以至于俞老師來學校做演講，也是擠著去體育館里面聽，演講內(nèi)容跟他去各個學校的大同小異，但那種濃濃的正能量氛圍，記憶猶新。就像他眼下這本書給人的感覺一樣。但那時候的正能量里還沒有太多的商業(yè)味道和滄海桑田。而今很濃。

　　說到中關(guān)村不得不提下那條創(chuàng)業(yè)一條街，已然演變成后來的暢聊創(chuàng)業(yè)之夢咖啡廳一條街，以及今天的打牌一條街。蕭條了。

　　但教育不會蕭條，因為有一群熱愛教育更懂教育的人在堅守。叫堅守有些沉重了，不會那么艱難，盡管沒有哪個領(lǐng)域競爭不激烈，但最后留下的，一定是由傳統(tǒng)走向科技化再返璞歸真的教育集團公司，而不是單純的互聯(lián)網(wǎng)公司。新東方加油。

我的讀書心得7

　　早就聽說了這本書，一直沒機會讀，這次讀完這本書，我知道每個人在必須為自己的事業(yè)，生活做出選擇時，必須充分地熱愛自己喜歡干的事，熱愛才會努力去鉆研，努力鉆研必會有作為;選擇自己有能力干的事，選擇一經(jīng)確定，就要棄而不舍地去奮斗，從一點一滴做起，從最小的事做起，努力做到最好，在這個過程中增長才干，樹立信心。久而久之，必定會有所作為，有所發(fā)展，有所創(chuàng)造!

　　世事變化本無常，《誰動了我的奶酪》告訴我一個最簡單的應對方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時刻準備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋，去追尋其他更新鮮的奶酪……

　　在這本書中，有很多的至理名言，也有很多發(fā)人深思的地方，現(xiàn)在我把他們摘抄下來，以求共勉：

　　如果你不改變，你就會被淘汰。經(jīng)常聞聞你的奶酪，你就會知道它什么時候開始變質(zhì)。你超越了自己的恐懼時，你就會感到輕松自在。在我發(fā)現(xiàn)奶酪之前，想象我正在享受奶酪，會幫我找到新的奶酪。越早放棄舊的奶酪，就越早發(fā)現(xiàn)新的'奶酪。在迷宮中搜索比停留在沒有奶酪的地方更安全。陳舊的信念不會幫助你找到新的奶酪。當你發(fā)現(xiàn)你會找到新的奶酪并且能夠享用它時，你就會改變你的路線。盡早注意細小的變化，這樣有助于你適應即將來臨的更大的變化。隨著奶酪的變化而變化，并享受變化。

　　我們要記�。簞e人仍會不斷地拿走你的“奶酪”，所以我們要做好迅速改變的準備，不斷地去適應變化、享受變化。

我的讀書心得8

　　我所理解的生活就是做著自己喜歡的事情，養(yǎng)活自己，養(yǎng)活家人。

　　生活不是攀爬高山，也不是深潛海溝，它只是在一張標配的床上睡出你的`身形。我也不覺得留有遺憾是一種缺憾美，相比之下，干砸了倒是一種美。我喜歡的事情遠不止寫點東西和賽車，我還做很多事，有些做得不夠好，有些做得很失敗。和朋友聊天時，我直接告訴他們，這事我特喜歡，也干過，但我真的不適合，丟人了。

　　我最討厭聽見有人這么說：要是我去干這事，一定比某某某干得好。你在臺面上看見我成功一次，而我在臺面下已干砸十次，那又如何？我又沒死，不停地干就行了，但人們只會記住你成功的那一次。

　　我所理解的生活就是和自己喜歡的一切在一起。

　　我曾經(jīng)在快餐店看上一個姑娘，猶豫5分鐘，沒敢去和人家說話，結(jié)果人家走了，我到現(xiàn)在都很遺憾。在那一刻，我就是白癡，我去了又如何？最壞的結(jié)果無非就是他男朋友從廁所里出來。哪天若要死了，遺憾這事沒干、那事沒干，還不如自吹這事干成了、自嘲那事干砸了。

　　我現(xiàn)在干的事足夠多，陪伴家人和孩子，每年比賽近20場，又開始寫新的小說和游記，除了偶爾進攝影棚拍雜志封面，其他時間真沒有精力來捯飭自己，更沒心思去考慮什么形象和定位的問題。覺得我形象欠佳的，挪步就是，我只負責制造作品，不負責用戶體驗，也沒有售后服務，更不會根據(jù)大家的口味來改進。你若喜歡，便是晴天；你若討厭，也是晴天。

我的讀書心得9

　　《誰動了我的奶酪》這本書是一個可愛的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時，《誰動了我的奶酪》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。

　　我很喜歡這本書，這本書教會我改變思考方法，在遇到突如其來的變化時，它讓我知道不應該怨天尤人，止步不前，而是應該穿起自己的“鞋”，勇敢的進入“迷宮”，去尋找新的“奶酪”。

　　“奶酪”是個比喻，代表我們生命中的任何最想得到的'東西，它可能是一份工作，也可能是金錢、愛情、幸福、健康或心靈的安寧等等。生活在這樣一個快速、多變和危機的時代，每個人都可能隨時面臨著與過去完全不同的境遇，人們時常會感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無措，先是追問———到底是誰動了“我的奶酪”？

　　說起改變，許多人“談變色變”，第一反應是害怕，害怕跳脫當下的舒適圈，害怕面對改變后的風險，甚至拒絕突破，只是默守陳規(guī)，守著自己的“一畝三分地”，就如書中的小矮人哼哼，因為擔心事態(tài)變得更加糟糕，從而抵制變化，導致不得不承受失去的痛苦和挫敗感；而反觀其書中的嗅嗅，則能及早感知變化的端倪；匆匆能立即采取行動去做自己想做的事；唧唧即便最初對改變抱有抵觸情緒，依然學會調(diào)整，接納了改變，從而順利走出迷宮，過上了自己希冀的生活。

　　作為一名國企職工，我負責的房產(chǎn)租賃業(yè)務常常發(fā)生改變，會接觸形形色色的租戶，經(jīng)歷各種意料之外的事情，我也曾抱怨工作進展的不順利，就像書中的 “唧唧”，由反感變化到接受變化，調(diào)整自己的心理想法，就工作內(nèi)容，與多方溝通聯(lián)系，適應變化，不斷改變工作方法，努力完成領(lǐng)導交給我的任務。當因我的改變，事情逐漸往好的地方發(fā)展時，心中滿滿正能量督促我不斷向前邁進，探索，終究會走出“迷宮”。我們應該意識到：心懷變化、適應變化，做好隨時變化的準備，并不斷地享受變化。要知道變則通、通則久；積習成性，積性成命。只有戰(zhàn)勝我們內(nèi)心中的弱點（包括懶惰，貪婪，自私，喜歡抱怨，虛榮等），做出改變，才能戰(zhàn)勝一切。

　　就如今年我們所經(jīng)歷的這一場疫情，為我們公司的發(fā)展帶來了巨大壓力，面對困境，公司及時調(diào)整策略，勇于突破重圍，慢慢回歸正軌。

　　相信，在公司領(lǐng)導的正確帶領(lǐng)下，我們終將乘風破浪、再振旗鼓，迎來更加輝煌的明天！

我的讀書心得10

　　《我的大學》是描寫高爾基的自傳三部曲中的最后一本書。作者通過對自己童年、少年和青年時期生活和命運的描寫，生動真實地再現(xiàn)了他們那一代人的成長經(jīng)歷。作者生活在19世紀末20世紀初的俄國，沙俄專制下的黑暗與罪惡是他成長的獨特的社會背景，也鑄造了他獨特的成長方式。

　　小說敘述了飽嘗人間辛酸的阿廖沙，抱著進大學讀書的理想來到喀山，但他的大學夢很快就破滅了。不久就參加了秘密的革命活動，貧苦的生活使他在伏爾加河附近流浪，和搬運工、小偷、乞丐生活在一起，向工人們傳播著革命理想，參加了大學生的秘密組織，鼓勵工人罷工等，這所特殊的大學——社會為他展現(xiàn)出一個越來越廣闊的新天地。當他來到喀山，寄住在一個貧困中學生家里。

　　他會很早發(fā)現(xiàn)這位可憐的媽媽的廚房哲學，分給他的每一塊面包，在他心中都“如巖石般沉重”，由此他決定“出去找點活兒干，自個兒養(yǎng)活自個兒”。在暴風驟雨的'日子里，躲在廢墟底下的大地洞里，他頓悟“上大學——美夢而已”，而他又動情地寫道：“這個地方令我永生難忘，它是我的第一所大學”。這是他在喀山的第一個成長片段。面對苦難的生活，他沒有一點抱怨，他的善良的心充滿了感恩和希望。他知道苦難的日子很漫長，他對自己說：“苦難的日子里我變得更加堅強了，生活環(huán)境越艱苦，越能磨練人的意志，這個道理我很小的時候就知道了�！蹦晟賳渭儯诳嚯y面前，他更深切地覺察出的是苦難帶來的無與倫比的財富!

　　高爾基從小就受苦，但是他沒有放棄，我向我們應該學習他，雖然人生的道路有長有困難，但是只有我們有決心一定會給自己開辟一條新的道路。

　　高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過破爛，當過學徒和雜工，受盡了欺凌與虐打。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強的小草，艱難的生長并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣，到知識的海洋中去遨游。同高爾基相比，我真是羞愧萬分。平時在學習中遇到一點挫折我就難以面對，甚至會半途而廢。

　　主人公那種頑強的學習精神，使我想到了自己：家中厚厚的書，卻讓它們閑著，難道是“書非借不能讀?”不，自以為知識已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說“學無止境”嗎?難道只有在逆境中才能更好地成長?不，當我讀完這本書后，才真正明白：“學習如逆水行舟，不進則退”的道理;才真正體會到只有勤奮學習，才能有所作為。

我的讀書心得11

　　用心的讀了《你在為誰工作》后，感覺對自己的啟發(fā)很大。它是一本工具書，教我如何做人做事；它是一把尺子，隨時衡量我的工作是否完美；它是一碗心靈雞湯，給我注滿了青春的活力。本書中有很多精辟有趣的故事，讓我印像最深的是：一個上了年紀的木匠準備退休了，雇主感謝他服務多年，讓他再建最后一房子，木匠答應了�？墒悄窘车男乃家呀�(jīng)不在干活上了，干活馬馬虎虎，偷工減料隨便地把房子蓋好了。最具諷刺的是，完工以后，雇主誠懇的說房子歸你了，這是我送給你的禮物。木匠后悔不已！我想不管是在工作還是生活中，我們總是會做會類似這樣愚蠢的事情，以為自己耍小聰明，做事得過且過，其實最后吃虧的還是自己！我想我會時刻提醒自己“工作不是為了別人，而是為的自己”我應該對自己負責，不斷激勵自己進步，這樣才會在任何時候都無怨無悔！有了這種想法后，對自己的工作也做了一下認識，意識到平常工作中還是存在一些不足的地方。我在想，我如何才能把工作做得更好呢！在以后的工作中我將時刻謹記以下幾點：

　　一、充滿熱情工作熱愛自己的工作，從工作中感受到樂趣和激情，時刻以主人翁的意識投入到工作中，當我養(yǎng)成這種習慣后，我想在任何工作中都能發(fā)現(xiàn)其中樂趣久而久之，會更加熱愛自己的工作。另外隨時有開放的心態(tài)主動聽取別人的意見，改進自己的工作。別人的意見是對你最好的禮物，但是如果你沒有足夠的氣度，總覺得別人在挑剔你的話，你可能會喪失掉這個成長的好機會。有的時候覺得自己這方面做的還不夠好，通過這次學習，我想今后的工作中加倍努力。

　　二、放棄責任就是放棄成功一個沒有責任感的員工不會是一名優(yōu)秀的員工。每個領(lǐng)導都很清楚自己需要什么樣的`員工，哪怕你是一名做著最不起眼工作的普通員工，只要你擔當起了你的責任，你就是領(lǐng)導最需要的員工。只有那些承擔責任的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽。人可以不偉大，可以清貧，但不可以沒有責任，我想一個沒有責任感的人，不管是上級還是同事的話，都不可能得到別人的信任，得不到信任，領(lǐng)導又怎么會把重要的工作交給你呢！有了責任感，就會對工作有高要求，努力做到100分這是一名員工擁有責任心的最好的表現(xiàn)。每一件你的份內(nèi)事情上，你都擁有追求和達到完美與卓越的機會。任何一個工作崗位都可以成就完美。有的時候自己找很多理由籍口來推托自己工作的不足，這些確確實都阻礙自我發(fā)展與進步的絆腳石。

　　三、專業(yè)、專注才能做大做強良好的專業(yè)技能是專業(yè)精神基礎(chǔ)，這就好比中構(gòu)筑這座大廈的根基，根基打牢了房屋才能建好，僅僅有了良好的心態(tài)是不夠的，我要時時以高標準來要求自己，使自己的專業(yè)技能不斷提升。

　　四、拒絕學習等于選擇失敗學習不僅是指一種對新知識、新的書本的學習，而且包括了對各種新的經(jīng)驗、新的觀念的接受。只有不斷的學習才能跟得上時代的腳步，社會在發(fā)展，人的思維也不斷的變化，如果我們老是活在已往的經(jīng)驗中，閉門造車，面對新的形勢沒有思想準備，這樣很容易導致出錯，甚至會被社會所淘汰。所以，我覺得我們得時刻懷著一顆求知者的心態(tài)，“活到老，學到老”學無止境，相信自己一定會在學習的過程中找到樂趣，并一直堅持下去

我的讀書心得12

　　在這大千世界中，無論人、物、事，都在不斷地變化，社會也在不斷地前進，不斷地變化。如果一個人不能及時適應這種變化，就會被這個不斷變化的時代所淘汰，要知道地球始終是在不停地轉(zhuǎn)動的！這幾天我讀了一本名叫《誰動了我的奶酪》的書，更加深刻地明白了這個道理。

　　書中的奶酪指的就是生命中想要得到的東西，如一份好的工作、一個健康的身體、一份友好的人際關(guān)系……但當這些東西沒有了、變化了，被人破壞了時，也許有的`人只會聲嘶力竭地喊叫：“誰動了我的奶酪？”但這本書告訴我，你要跟著“奶酪”的變化而變化！

　　在語文期末考試時，我早早地做完了基礎(chǔ)和閱讀部分，拿到作文紙開始寫作文。作文的題目是《我的……》，是一篇寫人的文章，我拿起筆開始“刷刷刷”地寫起來。

　　寫了一會兒，我想：這次寫多少頁呢？老師原來說過考試時作文寫兩頁多就夠了，好！這次就寫兩頁多了！時間一分一分地過去，有些同學舉起了手向老師要紙。剛開始只有小部分同學向老師要紙，但過了一會兒，越來越多的同學舉起了手。我也越來越覺得不對勁兒了，心里就像十五個吊桶打水——七上八下的。但我又想，老師原來說過，作文只寫2頁多就夠了，這時心里就舒坦多了。但是一會兒又想，有那么多的同學都寫了3頁多，我是不是應該再寫一點兒呢？但這個時候我又想起老師原來說過的話，這句話已經(jīng)在我心中形成了一個陳舊的概念了。

　　時間還在一分一分地走著，我的心依舊是“肥豬走獨木橋——左擺右晃”�！岸×懔恪贝蜮徚�，我馬上轉(zhuǎn)過身子問其他同學作文寫了幾頁，結(jié)果十之八九都寫了3頁多。第二天，老師走進教室對我們說：“你們已經(jīng)到了高年級了，不能再像低年級一樣作文還只寫2頁，人是不斷變化的！”

　　結(jié)果，這一次的作文分數(shù)對我來說簡直是史無前例的低！有了這次教訓，寒假里的每一篇作文我都堅持寫好。就這樣，時間一天一天地過去了……在新的學期里，老師表揚我的作文有進步，我知道我的每一分努力都得到了回報。

　　《誰動了我的奶酪》這本書告訴我：一個人不能總坐在井底，不能只看到頭上的一點點天空！知識如同海洋一般，無邊無際！一個人如果要想在這漫無邊際的知識海洋中暢游，就必須看得更遠、更高！要給自己不斷提出更高的要求，相信自己能夠做得最好。不斷前進變化，你才能取得更高的成績！

　　相信自己！變化會使得你在日益激烈的社會中爭得一席之地。

我的讀書心得13

　　今天，當我看到《我有一個夢想》這本書時，里面的一篇文章使我感動了好半天。它是老舍先生的《母親》。寫的是他自己母親的事情。短短幾千字，看得出他很愛自己的母親，并且也很懷念她。

　　文章的.開頭先簡單地介紹了一下母親娘家的情況。母親生在農(nóng)家，勤儉誠實，身體也好。然后老舍先生寫了自己把父親“克死”了。母親為了我們兄弟姐妹，只好給人家洗衣服，縫補或裁剪衣服。當老舍先生寫到：“在我的記憶中，它的手終年是鮮紅微腫的。”我看到了一個堅強的母親形象。一個好母親為了自己的兒女，從不知道疲倦。

　　寫到這里，我想到了我的媽媽，一位好母親，我們沒有理由使她們傷心，不是嗎？

　　媽媽每天早上，五點就起床做早餐，六點的時候再把我和弟弟叫醒，星期六和星期天的時候媽媽就不叫我和弟弟了，都是我和弟弟叫媽媽起床，因為媽媽每天都起早貪黑的干活，我自己都心疼媽媽。

　　其實，每個人的媽媽都是一個樣，都起早貪黑，就是為了我們大家。

我的讀書心得14

　　史鐵生的《我與地壇》真實刻畫了個體與命運斗爭的內(nèi)心軌跡，命運的無情捉弄與生活的苦難壓抑著史鐵生，但其并未放棄生的希望。作家基于自身對生命的體悟與思索，書寫出苦難打壓下的堅強人生，對困頓失意者而言，是有效的心靈慰藉與情感調(diào)劑。

　　讀到《我與地壇》，不僅聯(lián)想到弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)論，他認為本我、自我、超我構(gòu)成人格結(jié)構(gòu)的整體。本我即是原我，包含生存所需的基本欲望、沖動以及生命力，本我按照快樂原則行事，是無意識的的，難以被個體所察覺，正如史鐵生所言：“人為什么活著？因為人想活著，說到底是這么回事，人真正的名字叫做：欲望。”為欲望而活，即使難以發(fā)現(xiàn)，這既是本我的真實體現(xiàn)。

　　弗洛伊德的“自我”即是在本我基礎(chǔ)上的延續(xù)與拓展，是指自身可以意識到的感覺、判斷部分，自我的機能尋求“本我”沖動得以滿足，而同時保護整個機體不受傷害，遵循“現(xiàn)實”原則。在《我與地壇》中，史鐵生寫到：“一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這件事實的.時候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日�！逼綄嵉奈淖种刑N蓄著史鐵生的豁達灑脫，也是自我原則的有力體現(xiàn)，生活施加的種種苦難已然使人感到氣餒沮喪，而快樂總難以存續(xù)，因此面對死亡這一沉重的話題，史鐵生展現(xiàn)出超乎尋常的睿智與清醒，根源于現(xiàn)實而又有超然物外的明智認知。

　　“超我”則是人格結(jié)構(gòu)中最為理想的部分，表現(xiàn)為一種內(nèi)化的精神價值追求，其機能主要在于監(jiān)督、批判及管束自己的行為。“超我”的特點是追求完美，是非現(xiàn)實的，也是無意識的，遵循的是“道德原則”。史鐵生在遭遇病痛折磨時，選擇的是不屈不撓的生活態(tài)度，不在自怨自艾的消極情緒中消耗本就不可多得的韌性，也不采取極端行徑傷害己身，在道德的規(guī)訓中走向至臻至善。

　　《我與地壇》觀照生命困境中的反抗斗爭，彰示波瀾起伏的生命歷程中的人生體悟與情感認知，平實文字中內(nèi)蘊深厚哲理，悲苦處境中暗藏轉(zhuǎn)折玄機，順逆間的交互共通，本質(zhì)植根于人的一念之間——認識生存基底的本我，突破庸碌消沉的自我，追尋思想境界豐韻的超我�！段遗c地壇》參悟死生本質(zhì)，凸顯本性自足，彰示了超越本源的韌性與破壁而出的強勁力量。