（優(yōu)選）四年級(jí)讀后感15篇
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的四年級(jí)讀后感，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)讀后感1
假期，我閱讀了《淘氣包馬小跳》系列叢書(shū)。書(shū)中的許多故事都很有意思，特別是里面關(guān)于奧數(shù)的故事，每個(gè)故事里面都包含著幾道奧數(shù)題，使我在生動(dòng)有趣的故事中，還可以學(xué)習(xí)到豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。
我最感興趣的一集是《馬小跳過(guò)生日》。生日這天，路曼曼和唐飛等許多同學(xué)都來(lái)到馬小跳家，大家都給馬小跳送去了精美的生日禮物，牛皮也送給他一個(gè)漂亮的杏仁蛋糕。切蛋糕的時(shí)候，大家做了一道有趣的'奧數(shù)題：“有11人吃蛋糕，最少切幾刀才能把蛋糕切成11塊”？為了完成這道題，我和媽媽仔細(xì)思考，先在紙上畫(huà)好圓，再用剪刀試著剪一剪，結(jié)果都沒(méi)有成功。后來(lái)我們就拿出一個(gè)梨，找來(lái)一把刀，反復(fù)討論，然后再試著切，最后終于把這道題給解決了。第二道題是切西瓜，用4刀切成9塊。這道題就比較簡(jiǎn)單了，我和媽媽沒(méi)有費(fèi)多大勁兒就做出來(lái)了。我心里很高興極了！
在這本書(shū)中，我最喜歡的人物就是馬小跳。因?yàn)樗偸堑谝粋�(gè)回答出來(lái)別人提的問(wèn)題，不論有多難他都要認(rèn)真思考、認(rèn)真研究，做不出來(lái)他誓不罷休。他這種刻苦鉆研的精神很值得我們學(xué)習(xí)。以后我要像他那樣，碰到難題認(rèn)真思考、認(rèn)真研究，獨(dú)立完成、獨(dú)立鉆研。努力做一個(gè)像馬小跳那樣聰明、愛(ài)動(dòng)腦的好孩子。
四年級(jí)讀后感2
希臘神話(huà)我曾經(jīng)看過(guò)和聽(tīng)過(guò)一些，這次還是第一次看到希臘眾神的“家庭樹(shù)”，才知道他們之間的關(guān)系和故事。
開(kāi)始，我被宙斯的力量和勇猛吸引了，他積極反抗提坦巨人父親，與巨怪戰(zhàn)斗，最后成為眾神之神，很輝煌！繼續(xù)讀下去到讀完整本書(shū)，讓我印象最深的卻并不是奧林匹斯山上的那么多主神，而是那個(gè)宙斯眼中的“小偷”、“騙子”——普羅米修斯。
神話(huà)中，普羅米修斯是人類(lèi)的的創(chuàng)造者，因?yàn)椴蝗绦目匆?jiàn)人類(lèi)挨餓受凍，不僅從奧林匹斯山上偷來(lái)圣火教人類(lèi)使用，還想辦法瞞過(guò)宙斯幫助人類(lèi)留下最有營(yíng)養(yǎng)的肉類(lèi)，讓人類(lèi)的生活得到大大的改善，這些大大激怒了宙斯，他懲罰了普羅米修斯——把他綁起來(lái)，白天讓一只老鷹來(lái)啄食他的.肝臟，等晚上身體復(fù)原了，第二天又有老鷹來(lái)傷害他，這樣每天不斷，這個(gè)懲罰太殘忍了！
對(duì)于眾神來(lái)說(shuō)，人類(lèi)像螞蟻一樣是脆弱而渺小的，不值得關(guān)心，普羅米修斯懷著仁愛(ài)和善心給人類(lèi)送去溫暖，讓人類(lèi)能吃飽，他為人類(lèi)做的好事并不會(huì)給他自己帶來(lái)任何好處，他知道惹怒宙斯的后果卻依然勇往直前，他才是真正的勇士，是最值得尊敬的神。
一個(gè)人能力很強(qiáng)但不關(guān)心別人，不愿意用自己的力量幫助別人，這個(gè)人會(huì)越來(lái)越自私，如果他以后遇到困難，我想也不會(huì)有人來(lái)幫他；相反，一個(gè)人愿意用自己的能力，真心真意幫助別人，就會(huì)越來(lái)越心胸寬廣，可以交到更多的朋友。
上學(xué)期，數(shù)學(xué)老師在我們班推行了“師徒結(jié)伴”的學(xué)習(xí)方法，我很高興地當(dāng)上了“師傅”，在學(xué)習(xí)上幫助同學(xué)，我們一起努力，期末考試后，聽(tīng)到和我“結(jié)伴”的同學(xué)因?yàn)槿〉眠M(jìn)步受到老師的表?yè)P(yáng)，我不僅覺(jué)得高興，心里更有些自豪感；我用小小的“能力”幫助了別人，收獲了自豪感和快樂(lè)，這是我沒(méi)有想到過(guò)的。我要更努力，提高自己，也要力所能及地幫助同學(xué)。
沒(méi)有和神一樣強(qiáng)大的力量，我們可以有愛(ài)和善心，這兩樣從來(lái)不分大小。
四年級(jí)讀后感3
今天，我讀了一篇名叫《學(xué)會(huì)看病》的文章。文章主要講述了孩子生病后，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病的的故事。母親用這種方式，磨練了兒子獨(dú)立面對(duì)生活的能力，表現(xiàn)出母親對(duì)兒子深深的愛(ài)。
讀了這篇文章，我覺(jué)得穩(wěn)重母親強(qiáng)迫兒子獨(dú)自去醫(yī)院是有原因的。我想她是想讓孩子獨(dú)立去面對(duì)生活，不能依靠別人，讓他在長(zhǎng)大以后可以自己照顧自己。這是一個(gè)母親應(yīng)該做的。母愛(ài)，是偉大的，是嚴(yán)厲的。
記得有一次，媽媽在我5歲的時(shí)候，讓我下樓去買(mǎi)東西。天真的我以為媽媽會(huì)跟著我，就高高興興地下去了。結(jié)果，買(mǎi)完?yáng)|西發(fā)現(xiàn)媽媽不在！我就大哭了起來(lái)，其實(shí)媽媽一直在我身后跟著我，看見(jiàn)我哭了，就急忙跑了過(guò)來(lái)，告訴我以后你要自己下去，你也不能老靠媽媽呀。我聽(tīng)了這句話(huà)后，慢慢的`就不哭了。從此以后我就天天自己下樓，漸漸的我也就不怕了，這還要感謝我的媽媽呢！
我的媽媽是最關(guān)心我的，最?lèi)?ài)我的！
四年級(jí)讀后感4
暑假，我讀了法國(guó)傳奇作家安東尼.得.圣埃克蘇佩里寫(xiě)的《小王子》。整本書(shū)語(yǔ)言樸實(shí)，故事娓娓道來(lái)，背后隱含的道理和智慧卻讓讀者印象深刻。
一顆小小的玫瑰花種子，被小王子精心的培育。不管刮風(fēng)下雨，為她澆水、施肥，浸透了小王子全部的心血。終于，她長(zhǎng)成了一株嬌艷欲滴的玫瑰花——這是小王子對(duì)她的愛(ài)。當(dāng)小王子認(rèn)為自己的玫瑰花是世界上獨(dú)一無(wú)二時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在地球上有無(wú)數(shù)這樣的'花朵，他是那樣的傷心，覺(jué)得自己的付出白費(fèi)了，心愛(ài)的玫瑰花欺騙了他——這是小王子對(duì)她的失望和舍棄。最終，小王子明白兩個(gè)人彼此需要，對(duì)雙方而言，就是彼此在這個(gè)宇宙中的唯一——這是小王子對(duì)她的覺(jué)悟。
我們小學(xué)生應(yīng)該用什么的眼光來(lái)看這個(gè)世界呢？是用大人們所謂的金錢(qián)、權(quán)力，還是用我們自己純真和善良的本性。大人們?nèi)找姑β�，形色匆匆，舍棄和家人在一起的時(shí)光，去追逐所謂的“目標(biāo)”，到最后他們覺(jué)得自己越來(lái)越孤獨(dú)，越來(lái)越寂寞，就象文中所說(shuō)的那樣“風(fēng)把他們吹散了，他們沒(méi)有根，活的很辛苦”，“我們很難像孩子那樣容易快樂(lè)、容易滿(mǎn)足，我們用欲望埋葬了自己孩童時(shí)豐富的想象和單純的心地�！�
我們自己的“玫瑰花”它也許不如別的“玫瑰花”美麗，嬌艷，甚至它還有“瑕疵�！钡俏覀兊挠H人，朋友，她的一切和我們息息相關(guān)。世界上有這樣一群孩子，他們不聾，卻對(duì)聲音充耳不聞；他們不盲，卻對(duì)周?chē)撕臀镆暥灰?jiàn)；他們不啞，卻不知該如何開(kāi)口說(shuō)話(huà)，他們就像天上的星星一樣活在自己的世界里，他們被稱(chēng)為“星星的孩子。”他們的父母沒(méi)有放棄，一位普通的父親，當(dāng)他有一名自閉癥的兒子時(shí)，就注定他要有最堅(jiān)強(qiáng)的肩膀，扛起生活的重壓；一位普通的母親，當(dāng)她有一名自閉癥的孩子時(shí)，就注定她要有更堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，充滿(mǎn)生活的信心。我明白了，這就是愛(ài)的真諦，世界那么大，他是那么的平凡，但對(duì)你來(lái)說(shuō)，他就是你的唯一。
那個(gè)來(lái)自外星球，有著憂(yōu)郁而明凈純潔眼神的小王子，幫助我們重新認(rèn)識(shí)我們的世界和我們自己。
四年級(jí)讀后感5
說(shuō)到青銅葵花，那可真是一本好書(shū)啊！它得過(guò)第十屆全國(guó)精神文明建設(shè)、五個(gè)一工程獎(jiǎng)、首屆中國(guó)出版政府獎(jiǎng)、江蘇精品圖書(shū)獎(jiǎng)……這可真是太厲害了！
這本書(shū)我最喜歡第九章的《大草垛》，書(shū)中講了葵花要被城里人接回去，那天晚上爸爸和媽媽怎么也睡不著，媽媽就下床點(diǎn)燈去葵花床鋪跟前，葵花知道媽媽來(lái)了連忙閉上了眼，媽媽用那粗糙的手摸著她的小臉蛋兒。送別時(shí)，媽媽哭紅了眼圈，當(dāng)船長(zhǎng)說(shuō)開(kāi)船時(shí)，葵花就與大麥地分開(kāi)了。
葵花走后，青銅不哭也不鬧，就坐在像山一樣的草垛上，最后用盡全身力氣大喊了一聲：“葵花！”哇！青銅終于會(huì)說(shuō)話(huà)了。
青銅和葵花不是真兄妹，偶然的意外讓他們相見(jiàn)了，但是他們的感情勝過(guò)真兄妹。
青銅和葵花是很好的朋友，他們的'友誼超過(guò)了常人。雖然青銅不會(huì)說(shuō)話(huà)，但是葵花依然像跟其他好朋友一樣對(duì)待他，他們?cè)诖篼湹赜淇斓赝嫠�，建立了深厚的感情�？ㄗ吆�，青銅日復(fù)一日地思念葵花，竟然喊出了她的名字，這是友誼的力量。
《青銅葵花》的故事告訴我們要包容他人，善待他人，更要珍惜身邊的每一個(gè)人，友誼的力量是超越時(shí)空的，在我們每個(gè)人的心中生根發(fā)芽。希望我們都能找到那個(gè)青銅、葵花。
四年級(jí)讀后感6
今天，老師給我們講了一篇課文，名叫《山溝里的孩子》。一開(kāi)始，我想：山溝里的孩子？為什么要講這一課？這一單元的主題是“讀書(shū)”，這跟讀書(shū)有什么關(guān)系？好奇心讓我繼續(xù)聽(tīng)老師講課……
我的`母親說(shuō)：“答案就在課本里。”老師讓讀書(shū)的時(shí)候，我細(xì)細(xì)品讀了一下，果然，我在課文里找到了答案。
山溝里的孩子與我們完全不同。一到上學(xué)，我們城里的孩子都穿著干凈的鞋子，甚至上面還有好看的小裝飾。而山溝里的孩子呢？鞋子上滿(mǎn)是灰塵，有的上面還有幾個(gè)洞，連一雙干凈的鞋都沒(méi)有，何談?dòng)幸浑p好看、漂亮的鞋子呢？連一個(gè)鞋子都買(mǎi)不起的孩子，怎么會(huì)有像我們一樣有許多玩具。
我長(zhǎng)大了，我會(huì)去山溝里去看看，并帶去一些錢(qián)，讓他們能買(mǎi)一些書(shū)和玩具，并祝福他們的夢(mèng)想早日實(shí)現(xiàn)，希望山溝里的人不再窮苦。
如果世界上的人都有這樣的想法，一些富有的人給一些錢(qián)給山溝，山溝還會(huì)像課文里的一樣嗎？
四年級(jí)讀后感7
最近，我讀了一本很有意義的好書(shū)，名叫《成長(zhǎng)的滋味》。這本書(shū)收編了許多獨(dú)立的短文，組成若干個(gè)不同主題的章節(jié)，其中，最讓我感動(dòng)的一個(gè)章節(jié)是——“走不出的母愛(ài)”。里面共有四篇短文，分別從不同的角度講述了發(fā)生在作者身邊的母愛(ài)的故事，每一篇讀來(lái)都使我感慨萬(wàn)千。
第一篇名為《秋天的懷念》，寫(xiě)的是一位患有重病的母親面對(duì)雙腳癱瘓的兒子，忍受著傷心和病痛，千方百計(jì)鼓勵(lì)和幫助兒子堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。但最后，母親自己卻因病情太重而去世了。這是一篇短短的散文，文中并沒(méi)有直接描寫(xiě)作者對(duì)母親感情的'文字，但是作者通過(guò)細(xì)膩的筆觸，栩栩如生地刻畫(huà)了與母親有關(guān)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。這每一個(gè)細(xì)節(jié)都表達(dá)出作者對(duì)母親永遠(yuǎn)的摯愛(ài)和懷念，我情不自禁地被那份濃厚的感情所深深地感染。我覺(jué)得母愛(ài)既是偉大的，也是永恒的，即使當(dāng)有一天母親離我們遠(yuǎn)去，那份對(duì)母親的記憶也永遠(yuǎn)不會(huì)淡忘。
還有一篇散文《丑姆媽?zhuān)竽穻尅�。文中的丑姆媽是一位歷經(jīng)苦難卻純樸善良的農(nóng)村婦女，他把屬于一個(gè)鄉(xiāng)村婦女的全部的關(guān)心和疼愛(ài)都傾注在了一個(gè)沒(méi)有血緣關(guān)系的養(yǎng)子身上。文中作者以平實(shí)的筆墨，描寫(xiě)了丑姆媽與養(yǎng)子之間細(xì)微而又感人的生活瑣事。我覺(jué)得，丑姆媽感動(dòng)我們的地方并不在于他的高尚和偉大，而是在于她的平凡和善良。在她的身上同樣閃耀著母愛(ài)圣潔的光芒。
是的，母愛(ài)是人世間最無(wú)私、最溫馨、最美好的感情！這份感情實(shí)在是太深、太濃了，也許有時(shí)已經(jīng)超出了語(yǔ)言可以表達(dá)的范圍。這也正是我們讀到有關(guān)歌頌?zāi)笎?ài)的文章時(shí)，常常會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴的原因吧？
四年級(jí)讀后感8
以前，我曾學(xué)過(guò)《不懂就問(wèn)》這一篇文章，這篇課文，主要寫(xiě)了孫中山小的時(shí)候在私塾讀書(shū)，那時(shí)，先生只要求學(xué)生把課文背下來(lái)就行了，從不給同學(xué)們講解課文的意思，學(xué)生也都不敢問(wèn)老師，可是，孫中山卻壯著膽子問(wèn)先生。從那以后，先生把課文的意思告訴了同學(xué)們，孫中山也一直保持著不懂就問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。這篇課文告訴我們，不懂的問(wèn)題就要問(wèn)，不可以不懂裝懂，不能隱瞞，否則，不懂的問(wèn)題將會(huì)積少成多。
爸爸也經(jīng)常這么教育我，告訴我不懂的問(wèn)題就去問(wèn)他�？墒�，我總是不把爸爸的`話(huà)放在心上，遇到不懂的問(wèn)題就讓它過(guò)去。
就在這個(gè)星期日的早晨，我急急忙忙地那著奧數(shù)書(shū)，對(duì)爸爸說(shuō)：“我有一個(gè)問(wèn)題弄不明白，想要問(wèn)你。”爸爸很高興的說(shuō)：“哪一題？”“就是商品的利潤(rùn)那一單元，我都不是很懂�！卑职致�(tīng)后，拿起了筆和紙，一句一句地幫我分析題意，教我這么做，直到我弄明白了為止。
早上很快的過(guò)去了，該吃中午飯了。不過(guò)，我還有最后一個(gè)例題沒(méi)有講完，隨后，爸爸接到了一個(gè)電話(huà)，接了電話(huà)后，對(duì)我說(shuō)：“我呆會(huì)兒還要去醫(yī)院有事，所以，最后一個(gè)例題就等你下午上完奧數(shù)課回來(lái)再講吧�！薄安恍校 蔽一卮鸬�，臉變得紅通通的，支支吾吾的說(shuō)：“下午……我……就要……進(jìn)行……奧數(shù)考試了�！甭�(tīng)了這話(huà)后，爸爸的臉立刻變得嚴(yán)肅了，說(shuō)：“你這么能這樣？平時(shí)不懂的不問(wèn)，直到考試臨時(shí)才來(lái)問(wèn)�！甭�(tīng)了這話(huà)，我的心里很不是滋味，不過(guò)，爸爸還是幫我把例題給講完了，講完后，爸爸匆匆忙忙地吃了幾口飯就走了。
不過(guò)，遺憾的是，那天下午，老師并沒(méi)有舉行奧數(shù)考試，而是幫我們復(fù)習(xí)了一下前面的知識(shí)，可是，不懂就問(wèn)這個(gè)道理已經(jīng)深深的印在了我的心中。
四年級(jí)讀后感9
今天，我看了一本名字叫《瘋羊血頂兒》的書(shū)，這真是一本充滿(mǎn)愛(ài)的動(dòng)物小說(shuō)。 為什么要叫它瘋羊呢?因?yàn)榇蠹叶贾览浅匝�，還沒(méi)有羊吃狼吧!瘋羊就是這樣想吃狼而取成名的。
這本書(shū)中的主角是一只奧古斯的盤(pán)羊，名叫血頂兒，它剛出生時(shí)，就目睹了兇殘的黑母狼咬死它的母親猴戲，猴戲的鮮血濺在血頂兒的頭上。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)里，血頂兒既看見(jiàn)了弱肉強(qiáng)食的無(wú)情與酷烈，也看到了在一顆愛(ài)心的'照耀下弱者的堅(jiān)毅與剛強(qiáng);既看到了雄性的丑陋與卑鄙，也看到了母性的崇高與偉大。 是猴戲在血頂兒生下來(lái)后一遍又一遍地舔著它的毛;是猴戲在血頂兒要被狼吃了時(shí)，用自己的生命換為它的生命;是猴戲在血頂兒還未逃跑時(shí)，要用血來(lái)提醒它。 猴戲的這種母愛(ài)令我震撼。在那兩分鐘的時(shí)間內(nèi)，她完全有可能自己生存，但是，她認(rèn)為兒子的生命比自己的生命寶貴的多。 是啊!在平時(shí)生活中，母親難道不是在無(wú)微不至的照顧我們嗎?當(dāng)我們肚子餓時(shí)，是媽媽正在幫我們燒飯;當(dāng)我們口渴時(shí)，是媽媽給我們泡上一杯果珍，當(dāng)我們傷心時(shí)，是媽媽為我們講笑話(huà)，逗我們開(kāi)心。 啊! 這真這是一部奧古斯盤(pán)羊中的生死傳奇;也真是一首母愛(ài)贊歌!
讀了這整篇故事，我想對(duì)瘋羊說(shuō)，你為母親報(bào)仇，雖然很高尚，很美麗，很值得同情，但我不贊成你這么做，你死去的母親也更不愿意看到你這么做。人生短暫，你每天生活在仇恨中，仇恨只會(huì)讓你失去方向，走向極端。要是你換一種方式去生活，放棄仇恨，也許你會(huì)生活的更加精彩，更加有意義。生命只有一次，為了復(fù)仇，最后犧牲了你自己的生命，這是多么的可惜，多么的不值得。我們要生活的樂(lè)觀(guān)，開(kāi)心，積極向上。
四年級(jí)讀后感10
在朱克曼先生家的谷倉(cāng)里住著一群快樂(lè)的生活著一群動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友情。而出人意料的是小豬威爾伯竟然要成為熏肉火腿，夏洛為了幫助威爾伯從早到晚一直嘔心瀝血地織網(wǎng)，挽救了威爾伯的命運(yùn)。“善有善報(bào)惡有惡報(bào)”，夏洛在織盡最后一根絲時(shí)終于安詳?shù)厮廊チ恕?/p>
這本書(shū)中，每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)給我留下了很深的印象。
夏洛是一只小巧玲瓏的蜘蛛，它沒(méi)有力大如牛的力氣，也沒(méi)有聰明絕頂?shù)牟胖�。但是它有著一股勇往直前、�?jiān)持到底的精神，用真誠(chéng)為威爾伯織出來(lái)一張改變威爾伯命運(yùn)的網(wǎng)更激起你我心中無(wú)限的愛(ài)與溫情。
同樣，威爾伯是一只快樂(lè)向上，天真可愛(ài)的小豬，它不需要太多的食物，只需要一位真心的朋友。
而坦普爾頓表現(xiàn)的.卻是人性所黑暗的一面，它自私自利不顧他人安危，與無(wú)私的夏洛產(chǎn)生了極大的反差。但它也是一只可憐的老鼠，它長(zhǎng)期受人的冷嘲熱諷，他人的排擠才造就了它今天的處境。值得我們?nèi)シ此肌?/p>
其中夏洛和威爾伯的友誼使我十分感動(dòng)。世界上最寶貴的東西并不是財(cái)富，而是一份真摯的友情。這是不能用錢(qián)所衡量的。沒(méi)有伙伴沒(méi)有友誼的人生注定將會(huì)是孤獨(dú)的、無(wú)助的。一旦擁有了這筆財(cái)富，人生中的一切孤單失落將會(huì)一掃而空，面對(duì)我們的是一個(gè)嶄新的世界，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
正是因?yàn)橥柌幸环菡鎿吹挠亚�，最后才能脫離險(xiǎn)境。這就是友誼的力量�！皫椭鷦e人快樂(lè)自己”，幫助別人，在自己看來(lái)可能是舉手之勞，在別人看來(lái)卻是雪中送炭。要知恩圖報(bào)，有時(shí)即使是微不足道的幫助，得到幫助的人，也應(yīng)該心懷感恩之心。我相信，朋友之間，只有真誠(chéng)相待，以心換心，才會(huì)結(jié)出友情之花，就如小豬威爾伯和蜘蛛夏洛一樣。
這本書(shū)為我們講述了三個(gè)做人之本：
1.珍惜與同學(xué)們相處的每一分每一秒，多溝通，建立起友誼的橋梁。要知道我們能在同一間教室中上課就已經(jīng)是天賜的緣分了。
2.善待身邊的每一個(gè)人，每個(gè)人之間并不存在貴賤之分，應(yīng)當(dāng)以博愛(ài)之心去面對(duì)。
3.把握在學(xué)校的時(shí)間，努力吸取更多的知識(shí)，不要懷著后悔之心踏入中學(xué)的門(mén)檻。
希望同學(xué)們能夠仔細(xì)閱讀這本書(shū)，相信你們一定會(huì)從中感受到許多人生的哲理。積極進(jìn)取，懷著一顆平等之心，努力幫助他人，做一個(gè)有愛(ài)心的人�！叭绻巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)世界將會(huì)更加美好�！�
四年級(jí)讀后感11
《愛(ài)的教育》是意大利作家埃得蒙托·德·亞米契斯根據(jù)他的兒子的日記改編而成的。這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)意大利小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感。里面有許多發(fā)生在小男孩安利柯身邊各種感人肺腑的小故事，最印象深刻的就是老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。
里面的.每個(gè)章節(jié)，都把“愛(ài)”傳神化，把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。
我覺(jué)得這本書(shū)最大的成功之處，就是把家長(zhǎng)與孩子之間的隔膜卸下了，由于《愛(ài)的教育》記載了9-13歲的孩子日常生活的方方面面，不但使家長(zhǎng)更加了解孩子，而且還能使孩子了解到如何為人處事，如何成為一個(gè)有勇氣、充滿(mǎn)活力、正直的人，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人――不僅是對(duì)家庭，還包括對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。
《愛(ài)的教育》是個(gè)獨(dú)具魅力的作品，它引導(dǎo)孩子們自己去關(guān)注、欣賞、品味、思考，也引導(dǎo)他們用愛(ài)心去交流，去感受。
我記得夏丏尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣.沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！边@句話(huà)完整的概括出一個(gè)中心“愛(ài)”，用池塘與水的關(guān)系，刻畫(huà)出愛(ài)對(duì)教育的重要性。
愛(ài)是一本永遠(yuǎn)看不完的書(shū)，往往會(huì)帶來(lái)新鮮感，有學(xué)不完的知識(shí)。但凡打開(kāi)了，就使人有讀下去的念頭，由于“愛(ài)”是吸引人的，“愛(ài)”是無(wú)法抗拒的，或許“愛(ài)”就像我們需要的水分，無(wú)時(shí)無(wú)刻地滋潤(rùn)我們的心房。
四年級(jí)讀后感12
《小王子》是一本很特別的書(shū)。是一本和我以前看的書(shū)不一樣的書(shū)�？戳诉@本書(shū)，會(huì)讓你發(fā)笑，也回讓你思考。有時(shí)好像沒(méi)看懂，有時(shí)又好像明白了點(diǎn)什么。
小王子獨(dú)自生活在一個(gè)星球上。這個(gè)星球上只有在座火山和一朵玫瑰花。小王子去了很多星球，在每個(gè)星球上認(rèn)識(shí)了不同的'人，有自以為是的國(guó)王、有愛(ài)慕虛榮的人、地理學(xué)家、勤勞的點(diǎn)燈人……最后小王子還去了美麗的人類(lèi)。小王子在蛇的幫助下放棄了自己的身體，回到了自己的星球。我想要像點(diǎn)燈人一樣有自己的一份職業(yè)，也想像小王子那樣真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人。
總之，很奇怪。小王子共去了七個(gè)星球，最后一個(gè)來(lái)到地球上，認(rèn)識(shí)了狐貍并成為朋友。在大人眼里很重要的事情，小王子卻不在意。最后小王子走了，去找屬于他的獨(dú)一無(wú)二的玫瑰花了。書(shū)中的小王子是一個(gè)想象力非常豐富的孩子，在他眼里任何事物都是有生命的，需要用心靈去體會(huì)的。
四年級(jí)讀后感13
當(dāng)我讀完高爾基的著作：《童年》這本書(shū)后，我的心久久不能平靜，書(shū)里的內(nèi)容是多么的膾炙人口啊！
《童年》這本書(shū)是由這么幾個(gè)人物組成的：高爾基早逝的爸爸、因?yàn)槭フ煞蚨鴤牡?瓦里婭（高爾基的媽媽?zhuān)�、脾氣古怪、暴躁的外祖父、慈祥的外祖母、不孝子米哈伊爾、雅科夫和他們的兒子薩沙（他們兩個(gè)兒子都叫薩沙），這一家子和在一起就像上演了一場(chǎng)悲傷、快樂(lè)的戲劇。
書(shū)里概括的內(nèi)容是：高爾基的爸爸死了，而且他媽媽也生了一個(gè)小孩，他們家的生活條件本來(lái)就差，再加上這個(gè)壓力，簡(jiǎn)直就是無(wú)法存活下去了，后來(lái)，外祖母把他們帶到了尼日尼，在他外祖父那里過(guò)日子，他們?cè)谀莾阂步?jīng)歷了不少令人吃驚痛苦的事，像米哈伊爾和雅科夫?yàn)榱苏l(shuí)到城里開(kāi)染料坊誰(shuí)到城外的鄉(xiāng)村那去開(kāi)染料坊而吵得不可交開(kāi)，甚至還動(dòng)手打了起來(lái)、米哈伊爾和雅科夫因?yàn)榧刀蚀膶峥硕谒呈旨艿臅r(shí)候絆倒了他，讓他因?yàn)楸怀林氐氖旨茉业蕉餮^(guò)多而死、米哈伊爾因?yàn)橥庾娓覆辉敢庾屗匠抢镩_(kāi)染料坊而讓一些街頭混混砸自己的家。后來(lái)，因?yàn)楦郀柣哪赣H死了，所以外祖父讓他自己去外面某生......
去看《在人間》嘍！
四年級(jí)讀后感14
暑假期間，我在媽媽的推薦下讀了一本非常美妙的書(shū)——《綠野仙蹤》。
這是一個(gè)極富想象力的美國(guó)幻想故事，一場(chǎng)突如其來(lái)的龍卷風(fēng)，把多蘿西和她的小狗圖圖卷入了撲朔迷離、危險(xiǎn)驚奇的夢(mèng)境里。在尋找回家的路的過(guò)程中，多蘿西陸續(xù)結(jié)識(shí)了沒(méi)有腦子的稻草人，沒(méi)有愛(ài)心的鐵皮人和膽小的獅子，他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)各自的心愿，互相幫助，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，最終憑借著自己非凡的智慧和頑強(qiáng)的毅力，都如愿以?xún)數(shù)赝瓿闪俗约旱男脑浮?/p>
俗話(huà)說(shuō)得好，“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，多蘿西、稻草人、鐵皮人與獅子同心協(xié)力，互相幫助，共同度過(guò)了一道道難關(guān)。朋友是最珍貴的，多蘿西為了救圖圖而奮不顧身地朝雄獅揮起了拳頭，膽小的獅子為了救伙伴而毅然與虎頭熊抗?fàn)�，這是多么感人的故事。記得在美術(shù)課上，我忘記帶圖畫(huà)紙的時(shí)候是朱子寬向我遞來(lái)了一張潔白的紙；記得在體育課上，我不小心碰破了皮，是應(yīng)天恒陪著我來(lái)到醫(yī)務(wù)室……友誼的種子在我們的心中播種、發(fā)芽、開(kāi)花，身邊的每一個(gè)同學(xué)，都是我們的`朋友，我們應(yīng)該互相幫助，這樣才可以共同進(jìn)步，達(dá)成各自的愿望。
此外，我還明白了另一個(gè)道理：人生就像是航海，人必須朝著自己頂下的目標(biāo)行駛，在前進(jìn)的道路上勇往直前、不畏艱險(xiǎn)、勇于拼搏，最終才能到達(dá)自己理想的港灣。達(dá)到每一個(gè)目標(biāo)，是必須付出艱苦勞動(dòng)的，要不怕困難，不畏艱險(xiǎn)，那么，你心中所想的美好的一天一定會(huì)到來(lái)。就如多蘿西一樣，她在朋友們的扶持下，在南方好女巫格林達(dá)的幫助下，回到了自己的家鄉(xiāng)德克薩斯，結(jié)束了這漫長(zhǎng)而精彩的旅程。我以后再生活上、學(xué)習(xí)上都要想多蘿西學(xué)習(xí)，在生活中遇到困難時(shí)，要依靠自己想辦法解決，而不是盲目地向父母求助；在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，也要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，多思考多問(wèn)問(wèn)題，而不是被動(dòng)地聽(tīng)老師講解，只有這樣，用不懈地追求和奮斗的精神來(lái)面對(duì)各種困難，才能夠克服學(xué)習(xí)上、生活上的一切不利因素，勇敢地挑戰(zhàn)自我，向著自己的理想不斷前進(jìn)。
四年級(jí)讀后感15
下午彈完電子琴后，我自己閱讀了繪本《天空在腳下》，作者是美國(guó)的埃米莉阿諾德 麥卡利寫(xiě)的，是由河北教育出版社出版的。
書(shū)中講的是：在一百多年前，巴黎有眾多的戲院和音樂(lè)廳，吸引了從世界各地而來(lái)的藝人，在當(dāng)時(shí)，最好的落腳處，要算是寡婦葛太太那間位于英格蘭大街上的小旅店了。
而葛太太的女兒那么是一個(gè)很好的聽(tīng)眾，聽(tīng)流浪藝人講城里或旅途中的各種冒險(xiǎn)故事。并且米瑞也一樣的勤快，切洋蔥，洗床單，拖地板，沒(méi)有一件不是她拿手的。
就在一天的黃昏，一位瘦高并憂(yōu)傷的陌生人來(lái)到旅店門(mén)前，這個(gè)人叫貝利尼，是個(gè)走鋼索的特技演員，葛太太讓他住在了后院，比較清靜，于是，第二天米瑞看到了這個(gè)貝利尼走繩索的情景，她看呆了，她可想去試試看。
米瑞鼓足了勇氣開(kāi)口讓貝利尼先生學(xué)繩索，可是貝利尼回絕了他，米瑞天天觀(guān)察貝利尼走繩索的神態(tài)，眼睛直盯著前方，從不朝下看，米瑞再也忍不住了，只要貝利尼出門(mén)，米瑞就去上繩索自己試一下，她站在上面手臂晃動(dòng)的像風(fēng)車(chē)，一下子摔倒了下來(lái)。
米瑞想著，我一定要繼續(xù)努力，堅(jiān)持，一定能學(xué)會(huì)。
米瑞試了無(wú)數(shù)次，終于站在了上面，幾秒，兩三步，不知摔過(guò)多少次，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的訓(xùn)練，米瑞能走完繩索的全程。
當(dāng)米瑞知道貝利尼在十分鐘內(nèi)橫跨尼加拉瓜大瀑布的`人，在炭火爐上煎蛋，曾雙腳綁著籃子，橫跨阿爾卑斯山，蒙著雙眼走冒著火焰的高索，于是，米瑞想跟著貝利尼走，一起表演走鋼索 ，經(jīng)過(guò)再三考慮，貝利尼在一個(gè)夜晚，他走在了繩索上，而米瑞正伸出雙手，而貝利尼那么微笑著向她走來(lái)，米瑞的腳踏在高索上，正好夢(mèng)想中的那樣，她在夜空下橫跨夜空。
當(dāng)我看完這本書(shū)后，這本書(shū)里寫(xiě)的真是太精彩了，我會(huì)米瑞的勇氣而鼓掌，我要向米瑞學(xué)習(xí)，只有堅(jiān)持，永不放棄，才到走到最后的勝利。
學(xué)電子琴，我就要每天堅(jiān)持彈，去練習(xí)，只有這樣才能彈好曲子;
學(xué)英語(yǔ)時(shí)，我就要多聽(tīng)磁帶，多說(shuō)話(huà)，只有這樣才會(huì)對(duì)英語(yǔ)有好感;
如果想寫(xiě)好作文，寫(xiě)好看圖寫(xiě)話(huà)，我就要多積累好句好詞，多讀課外書(shū)，并且主動(dòng)看書(shū)，才會(huì)有很好的收獲。
我要向米瑞學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的永不放棄，學(xué)習(xí)她的繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)她不向困難退縮的精神，我才能學(xué)到更多的知識(shí)，才能成功。
【四年級(jí)讀后感】相關(guān)文章：
四年級(jí)的讀后感09-09
四年級(jí)的讀后感10-02
四年級(jí)讀后感08-25
四年級(jí)的讀后感02-01
四年級(jí)讀后感08-31
讀后感四年級(jí)11-30
小學(xué)四年級(jí)讀后感10-14
小學(xué)四年級(jí)讀后感08-12
四年級(jí)語(yǔ)文讀后感01-27
小學(xué)四年級(jí)的讀后感11-29