【通用】教師培訓的心得體會

　　當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編收集整理的教師培訓的心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師培訓的心得體會1

　　從小就喜歡古詩詞。古詩詞語言優(yōu)美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動人心魄、哲理深刻入微，我不僅喜歡讀，偶爾也會寫寫。然而，中華歷史悠久，其讀音的變化使現代在創(chuàng)作方面有了難度。在寫作的時候，經常因為為合轍而改得面目全非。從事語文教學三十余年，我覺得如果自己懂得寫，那么教學起來更會得心應手。所以今年選課的時候，我毫不猶豫地選擇了古詩詞教學能力提高班。因為“提高”兩字，讓我對此更為期待。

　　這次給我們上課的有胡淑娟老師，周其政博士、長興小學的xx老師。胡老師直爽率真，很有才華，也很有思想。她的講座給人帶來啟發(fā)，比如她提倡在教學古詩詞的時候不要斷章取義，要聯系詩人的生平經歷。胡老師舉例講解了在教學蘇軾的《定風波》時，怎么操作才能使人正確理解詩意。她把蘇軾的經歷介紹得非常詳盡，讓人真切地體會到了“也無風雨也無晴”，并不是表達詩人的豁達樂觀，其實只是一種自我勸解，自我安慰。聯系詩人生世背景才能讓人正準確地把握詩意，走進詩人的.內心。對這一點，其實我也是有同感。比如海子的詩《面朝大海，春暖花開》，別人總覺得詩意明媚、陽光，而我聯系到他最后魂斷山海關，都會讀得淚潸潸，詩人精神孤獨苦悶困頓，無從排遣，所以他才寫下“從明天起……從明天起……面朝大海，春暖花開。”其實相當于告訴大家，今天有什么都沒有！

　　長興六小xx老師的講座《言有盡而意無窮》，給人很多啟示。比如低段教學，用“擺一擺，貼一貼”讓學生理解詩歌意境，中高段古詩教學則可以用“對對子”感受詩歌語言的巧妙，用“圈一圈、演一演、改一改、填一填”感受詩境，感悟情懷，還有xx老師對于詩歌教學的拓展也有自己獨特的見解，她說“學一首詩，了解一位詩人；學一首詩，知曉一段歷史，學一首詩，研究一個問題�！边@對于身在一線的老師是種有價值的提醒，一種智慧的分享，有幾個老師在教學詩歌的時候想到這些呢？如果真能這么做下去，學生們的知識量將會擴大許多。遇到xx老師，是學生們的福氣！

　　周其政博士講的是詩詞格律，比較專業(yè)。他講了詩律的形成、什么是格律詩、古近詩的區(qū)別，講了古近詩的句法、用韻、平仄、對仗等，還有詩律的聲韻標準等，內容很豐富，對缺乏這塊知識的老師是塊惡補。第二次周博士重點講了絕句和律詩的平仄，怎么去判斷是古詩還是近體詩，還講了詩詞中“拗救”，這是我這次參加這次培訓最為期待的。因平時也寫著，但這個問題始終搞不清楚。

　　五天的培訓很快就過去了，所遇的人或事或課堂帶給了我很大的啟發(fā)和思考。學到的知識，我將會去應用，一知半解的東西，我會繼續(xù)去研究……因為我們永遠在路上。

教師培訓的心得體會2

　　10月8日至12月7日的兩個月期間，我做為巴彥淖爾市推出的唯一一名牧醫(yī)專業(yè)教師，參加了在山東省青島市平度職業(yè)教育中心舉辦的國家級骨干教師培訓學習班。我很榮幸，同時也倍感機會的難得，所以，我以學到“真經”為目標，懷著“久旱逢甘霖”的心態(tài)，準備在這次培訓學習中開懷暢飲新的知識、新的理念。

　　回顧這兩個月的學習生活，收獲頗豐，感受真切，對自己的思想沖擊很大。為了能總結經驗，積累資料，更好的指導今后各方面的工作，同時也能使更多的人受益，特將本次學習心得總結如下：

　　一、平度的職教辦學模式對我思想和觀念上的沖擊

　　對我震動最大的是平度的職業(yè)教育辦學模式及其師資隊伍建設，也就是其職業(yè)教育的辦學特色。這也是這次培訓學習的最大收獲。

　　1、創(chuàng)新職業(yè)教育辦學模式——“雙元制”職業(yè)教育

　　“雙元制”又稱“雙軌制”，是目前世界上最為成功的職業(yè)教育模式之一，被譽為德國經濟騰飛的“秘密武器”。所謂“雙元”，一元是學校，一元是企業(yè)（包括農業(yè)企業(yè)和第三產業(yè)），雙元有機結合，共同完成對學生的培養(yǎng)培訓。雙元制的實質就是以企業(yè)為主，以實踐為主，理論與實踐緊密結合。

　　既然以企業(yè)為主，以實踐為主，那就需要有讓學生實踐的相關企業(yè)。平度職教中心現在就有40個實習車間，57個校外實習基地，并根據專業(yè)開辦了汽修培訓廠、教學服裝廠、教學養(yǎng)殖實驗場、果品加工培訓中心、奶制品加工和肉類加工培訓中心等培訓機構。

　　對于其他專業(yè)的培訓廠、實習車間僅僅是參觀而已，但對于與牧醫(yī)相關的實訓場及加工車間，我都親自在其中實習，總計實習達20多天。從中了解到，學生在學校就可以學到牧醫(yī)專業(yè)所要求掌握的各種專業(yè)技能。現就以教學養(yǎng)殖實驗場為例說一下企業(yè)在職業(yè)教育中所發(fā)揮的作用。

　　教學養(yǎng)殖實驗場，其實是學校自己的大型現代化養(yǎng)殖場，包括養(yǎng)牛場和養(yǎng)豬場，現有奶牛500多頭，豬萬只以上，承擔著學校牧醫(yī)、生物專業(yè)的絕大部分實習任務。各專業(yè)的課程安排比例都是文化課：專業(yè)課：實訓課=3：3：4，所以牛場和豬場里經常有不同年級的學生實習，并且分為若干小組，參與到養(yǎng)殖場里的各個生產車間、圈舍的生產活動。由于養(yǎng)殖動物頭數較多，學生實習時間較長，加上班級容量較小，所以學生對所學的內容都有操作的機會，而且可反復操作若干遍，使每個學生都能將技能熟練掌握。與此同時，養(yǎng)殖場得到的則是無償或廉價的勞動力，育人、創(chuàng)收，一舉兩得。

　　既承擔學生實驗實訓任務，又對外營業(yè)，這是職教中心校辦企業(yè)的特點。如牛場的牛奶經奶制品加工培訓中心加工后，成為平度市各級行政單位指定飲用牛奶并進入市場銷售;果品加工培訓中心生產的白酒、葡萄酒則是學校、機關待賓宴客的專用酒水;我們在肉類加工培訓中心雖然只做了三天，卻也吃到了自己親手加工制作的火腿腸;就連打掃衛(wèi)生用的小鐵簸箕，也是在不同的實習車間內學生用廢料做成的，實用且美觀。

　　在平度職教中心，教學中時時都有企業(yè)的影子，企業(yè)中處處都是教學的陣地，真正實現了培訓功效“五合一”：教室、車間合一;教師、師傅合一;學生、徒弟合一;作品、產品合一;育人、創(chuàng)收合一。職業(yè)教育已不再是升學教育，而是一種技能教育，就業(yè)預備教育，也是一種“飯碗”能力的教育。

　　2、加強師資隊伍建設——建“雙師型”教師隊伍

　　企業(yè)是“雙元制”順利進行的基本條件，而高素質的雙師型專業(yè)教師則是“雙元制”實施的根本保障。沒有一支高素質的雙師型教師隊伍，即使有實訓基地，也只能是學校用于盈利的校辦企業(yè)，它對教學所起的作用必定微乎其微。

　　“雙師型”教師，從理論上講是要持有雙證：即同時擁有教師資格證書和專業(yè)技術等級證書。持雙證，幾乎每個專業(yè)教師都可能做到，但在平度的學習讓我明白，做雙師型教師絕不是持證這么簡單，它至少應該符合以下兩點：一是既能從事理論教學，也能從事實踐教學;二是既能擔任教師，也能擔任專業(yè)技術人員。

　　平度職教中心是通過各種國內外培訓來實現雙師型教師隊伍建設的，主要有五條渠道：校本培訓、企業(yè)校訓、聘請兼職教師、聘請實習師傅、國外培訓。

　　如給我們上課的教師姜洪明、竇荗軍、馬宗海等，理論課講得非常精彩，且常常加入一些自己的東西，有時甚至與課本相悖。只聽講課你會覺得他們是驕傲自大、自命清高。但當進入養(yǎng)殖場才明白，原來這些人都是超級的技術人員，他們既是養(yǎng)殖場的經營管理者，也是生產一線的技術人員，而學生則是輪班生產的工人，輪流學習的徒弟。培訓期間，我有幸以學生的身份在養(yǎng)殖場實習了十多天。以他們?yōu)閹�，才終于明白了雙師型教師的內涵，遺憾的只是學習時間太短，而需要學習的東西卻太多了。

　　不僅畜牧專業(yè)教師如此，其他專業(yè)的專業(yè)課教師也大多屬于這種類型。培訓期間，我還聽了一節(jié)機電專業(yè)的實訓課，教師是一個剛剛企業(yè)培訓結束的年輕人，他帶著一個小組（8名學生）的同學，在車間內邊講邊做，然后由學生動手。在學生動手之前，他只說了一句：“原材料非常昂貴，同學們做時一定要用心！”這便是德育了。在實習車間里，在師傅面前，當知識與技能落實了，德育原來竟是這么的簡單，但卻那么的奏效。

　　當然，要辦好職業(yè)教育，不僅需要實訓場所和雙師型教師，還有許多其它方面的問題，但當這兩方面的問題解決之后，其它的一切都將迎刃而解、水到渠成。

　　因為開闊了眼界，使自己思考問題的視野與角度發(fā)生了改變，或者也可以說增加了一點思想、更新了一些理念，我覺得自己思考問題的深度和廣度發(fā)生了改變。我覺得，要改變一個人，首先要改變的就應該是思想和理念。不斷地增加專業(yè)知識、業(yè)務知識可以培養(yǎng)一個人的才氣，而填充一種思想和理念則能養(yǎng)大氣，使人能思圓行方。

　　二、理論學習與實踐操作相結合，改變了自己的知識結構

　　兩個月的培訓中，專業(yè)理論與實踐操作的課時基本相同，時間安排約占全部時間的三分之二，其中實踐操作更具實際意義，使我受益匪淺。

　　在教學養(yǎng)殖實驗場，我們學習了各種畜牧養(yǎng)殖及疫病防治技術。其中已經熟練掌握的技能有牛蹄的修護、牛的各種給藥方法（各種注射法及胃管投藥）、隱性乳房炎的檢測與治療、機械擠奶技術、豬的人工授精、雞的心臟采血等;還有一些技能尚不能熟練操作，如直腸檢查、子宮灌注等;而象接產助產等技術只是將用到的新器械、新方法做了一些了解，實習過程中沒有接觸到。雖有遺憾，但就短暫的實習時間而言，已經是收獲很大了。

　　在學習之余，學校還安排我們參觀了青島的一些大中型的`現代化種養(yǎng)殖基地。通過對各種規(guī)模、不同模式的養(yǎng)殖場的比較，使理論與實踐的距離進一步縮短，更充實了自己的頭腦，豐富了專業(yè)知識，提高了專業(yè)素質。相信在今后的工作中，在大部分的實踐課上，我已經可以充當一名合格的實訓指導教師，而且我還會繼續(xù)努力，力爭成為一名名副其實的雙師型專業(yè)教師。

　　三、真誠的交友，可能成為今后校際之間的交流紐帶

　　培訓的同學雖來自全國各地，生活習慣不同，個性特點迥異，但兩個月的培訓生活，加上真誠的交流，還是讓我們成為了很好的朋友。

　　同學中有許多是所在學校的副校長，還有的是學校的骨干、名師。我們在學習中互相交流，在交流中探討職業(yè)教育的發(fā)展，探討牧醫(yī)專業(yè)的明天。培訓學習雖然已經結束，但我與大多數同學仍然保持著密切的聯系，談論工作、學習，交流試題、課件。與平度職教中心的授課教師也有著深厚的友情，特別是班主任隋廣智老師，他用師品與學識贏得了同學們的尊重，成為了每個培訓學員的朋友。我們不僅可以在生活上做知心朋友，相信在今后的事業(yè)上，也可以成為很好的合作伙伴，在必要的時候定能為學校的發(fā)展做出貢獻。

　　四、培養(yǎng)提升了積極的心態(tài)，必將加快自己的成長

　　在培訓期間，接觸到的人有些共同特點：不僅是非常優(yōu)秀，而且都是相當的樂觀、積極。同學們學習勤奮努力，提出的問題要比職教中心的學生多出若干倍，凡需動手操作，必是爭先恐后。

　　在職教中心的養(yǎng)殖場中，總有許多任務是學生的時間與能力所不能完成的，這時便有許多教師參加勞動，而這些勞動竟然都是義務，這與我心中發(fā)達地區(qū)的教師形象完全不同。所有這些，使我原本積極的心態(tài)變得更為樂觀、上進，這種積極上進的心態(tài)必將影響到我今后的工作、學習以及生活的各個方面。我想這也是每一位教師所應具備的心態(tài)。

　　五、多付出必能得到好成績

　　作為全國重點建設的職教師資培訓基地，平度職教中心對培訓學習的課程安排還是比較合理的。重點安排了“雙元制”職業(yè)教育辦學模式、現代畜牧養(yǎng)殖和獸醫(yī)理論的學習，以及畜牧養(yǎng)殖場內各種疾病防治技能的培訓。

　　在各類知識的學習中，我都努力做到最好，力爭掌握更多的技能。經過多次考試、考核，現已拿到國家級骨干教師培訓結業(yè)證書。在高級動物疫病防疫員考試中，筆試、操作都非常滿意，相信一定能取得好的成績。雖然還有許多考試、考核成績尚不知結果，但我自認為是培訓班內26人中的佼佼者，必定會取得優(yōu)異的成績，評為此次學習班的優(yōu)秀學員。

　　六、今后工作展望

　　培訓結束，預示著新的征程已經開始。培訓收獲之多，雖不能面面俱到，但我會盡我所能，將所學應用于今后工作之中，一定不辜負市教育局及學校領導的重望，當好市教育局的兼職教研員，當好校長的助手，做一名合格且優(yōu)秀的國家級骨干教師，為巴彥淖爾職業(yè)教育的發(fā)展盡一份自己的微薄之力。

教師培訓的心得體會3

　　5月18至22日為期一周的寫生培訓結束了，在這幾天的寫生學習中，有辛酸也有收獲。

　　這次學習地點是松江河大堿廠村，這是個偏遠又原始的地方。這里山巒層疊，森林茂密，河水清澈。是一個很山清水秀的美麗山村。但是這里氣溫很低，剛去的前三天，一直陰天，天氣特別冷，甚至達到了零度。由于住的地方比較簡陋，沒有取暖的地方，所以特別冷。即使這樣的.的天氣也沒有影響我們學習的氣氛。培訓領導把我們分成五個組，每個組的老師都是美術協會的，他們都很認真，都很負責任。陰雨天我們就出去照照片，回到屋里畫，老師在不停的給我輔導，講授，修改等，畫后再展評研討。總結經驗，取長補短。

　　到了周四，終于晴天了，我們共同來到野外寫生，老師幫我們選景，一組畫一處景點，從構圖開始，邊畫邊參觀。到了中午基本畫完了，各組把畫放在一起進行展覽，那叫一個壯觀！從中看到了別人的高度，也認識到了自己的不足，必須努力努力再努力！

　　通過這次學習，雖然只是短短幾天，但是卻給大家提供了共同學習的平臺。難得的提升機會。我很珍惜！

教師培訓的心得體會4

　　20xx年xx月xx日，為期4天的“20xx年小學非音樂教師寒假培訓”在興隆縣進修學校又一次拉開帷幕。早上8：10全體非音樂教師準時到達培訓地點。盡管天氣寒冷，但全體參訓教師卻絲毫沒有被天氣所影響，這還得感謝興隆縣進修學校為我們提供了條件最好、最舒適的音樂教室，音樂教研員張愛華老師和進修學校的領導及其他老師為我們提供了最好的后勤保障。

　　今天上午是開班的第一節(jié)課，在上課前張愛華老師向全體參訓教師宣讀了這次培訓的相關事宜及培訓期間的紀律要求，讓我們了解了這次培訓的重要性和紀律的.嚴格性，所以每位參訓教師都仔細聆聽并認真做好記錄。上午的培訓由xx老師教我們一二年級音樂課本唱歌部分。

　　張老師的教學由淺入深，循序漸進。既照顧了老學員，又引領新學員入門；既教唱歌又教樂理。更重要的是張老師講：作為音樂教育第一線的音樂教師們，要以課堂教學研究為中心，以班級合唱教學為抓手，以班班有歌聲為目標，以農村學校為研究層面，努力探索適合小學課堂發(fā)展的途徑。張老師還說要讓學生多聽音樂、多唱歌、多演奏樂器、多接觸簡單易學的曲譜。短暫的幾天學習很快過去了，大家都覺得還有些意猶未盡。時間雖然短暫，但受益匪淺。

教師培訓的心得體會5

　　曾經有位教育家指出：“沒有教師的成長，就沒有真正意義上的教育成長�！弊鳛橐幻�青年教師，要想在教育的廣闊天地間展翅高飛，就必須不斷的學習充電，實現自我的專業(yè)發(fā)展。此次煙臺小學英語骨干英語教師培訓，聆聽了四位專家名師關于教師專業(yè)成長的精彩講座之后，讓我感觸頗深。

　　一、常反思

　　美國教育心理學家波斯納提出的教師成長公式為：成長=經驗+反思。一個教師的成功與否，與反思有著直接的關系�；钴S在教壇上的大師們，無一不是反思的高手；一些原本普通平凡的教師，也可以通過一步步的反思，一步步的成長，成為今日的“明星”。優(yōu)秀如韓莉麗老師，尚且“且思且行，且行且思”，我們作為普普通通的青年教師，又有什么道理不反思呢？我們要不斷反思，反思自己的教學行為，從教材解讀與運用、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等等層面去反思。日常教學之后，我們不妨用這樣幾個問題去反思自己的課堂教學：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當的角度嗎？這節(jié)課的教學目標合理嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進？相信在這樣不斷地反思、實踐、再反思、再實踐的過程中，我們的課堂教學水平一定會得到不斷地提高。

　　二、勤動筆

　　作家周國平曾經說過：思想猶如風中的紙屑，其中有一些落在了幸運的手上，大部分隨風飄散了。做為教師，我們每天都會有很多點滴的感受：一個教學細節(jié)的處理，一件管理學生的小事，甚至是同事或學生口中一句不經意的話語，都可能帶給我們無限的思緒。這些隨風飄逝的思緒，如果不及時抓住，就會從我們的指縫中飄散、消失。所以，我們一定要養(yǎng)成勤動筆、善記錄的好習慣。“筆是練出來的”，連大文豪魯迅先生說起自己的寫作體會，也是這樣強調：“文章應該怎樣做，我說不出來，因為自己的作文，是由于多看和練習，此外并無心得和方法的�！甭犃硕�國紅老師的報告，相信沒有人不贊同，她實在是一位勤動筆、善動筆的教師。教育教學過程中的'點滴感受與經驗，經她的筆一潤色，就變成了一篇篇那么引人深思的文章。聽了她的報告，我想，我們青年教師要想獲得成長，也必須像丁老師那樣，勤動筆、多動筆，堅持經常寫一些東西，寫教學中的得與失，寫聽課后的感受與思索，或寫看過文章之后的感想與收獲，這樣，我們才能逐漸成長。

　　三、多讀書，多學習

　　多讀書，多學習，做個智慧型教師，這是青年教師成長的關鍵。我們青年教師，大多缺乏專業(yè)的理論知識和豐富的教學經驗，自身的理論基礎有限，一些教育理念、教學方法、教育手段大都停留在初級水平上，并且對一些工作經驗的提練總結能力不強。這種現狀，迫切地要求我們多讀書、多學習。宏觀上，我們要認真研究英語課程標準，使自己的教學工作，始終有一個正確的導向；微觀上，我們應廣泛地閱讀各類英語教學期刊，每一篇優(yōu)秀的教案，每一個巧妙的細節(jié)處理方法，每一點深刻的教學心得，都能讓我們領略到名師獨特的教學藝術。

　　除了學習理論知識，我們更加應該想方設法提高自己的教學實踐水平。聽課是提高自身教學能力的好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課才能逐漸積累經驗。不管是校內還是校外，每一次教研活動，每一次培訓機會，我們都應倍加珍惜。在向名師們學習的過程中，不斷強化自己的專業(yè)知識與技能。

　　不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。青年教師的專業(yè)成長絕不是一蹴而就的。只有經過日積月累、千錘百煉，才能“修成正果”。在今后的教育教學歲月里，我愿不斷學習，努力創(chuàng)新，在專業(yè)成長的道路上一路前行。

教師培訓的心得體會6

　　炎炎夏日，我有幸參加寧波大學90學時培訓，這十多天的培訓，聆聽了20來位專家的講座，可說是受益匪淺啊。

　　給我們授課的大多數是寧波大學人文學院的教授們，他們有著淵博的知識，基本上都是博士。除此之外，學院還請了語文界德高望重的專家來講座，給我們進行語文新理念的培訓。

　　眾多的專家中，我第一個想講的是我們的省教研員蔡少軍。真是佩服他的敬業(yè)精神，能那么精神飽滿地給我們連續(xù)講座一天，而且內容又是如此精彩，吸引著在座的所有學員的目光。作為省教研員，蔡老師從一個高度分析20xx年浙江省各地的中考試卷。針對不同的題目類型，蔡老師和現場的老師進行互動，共同分析某地的中考題目精彩在哪，某地的中考題目不那么精確。其中最能引起在座的語文老師的同感的是蔡老師關于語文對學生語言敏感性的培養(yǎng)。現在很多學生在進入初中后，埋頭苦做練習，陷入題海中不能自拔，語文學科完全處于了弱勢，學生平時基本是沒時間或者根本就不閱讀，語言表達能力極其蒼白。而且有人曾經做過這么一個測試，拿一份試卷給初三學生做，然后同樣的試卷給高三學生來做，整個平均分只是提高了0.04分，這是多大的有個諷刺，三年啊，三年的的語文學習，學生的語文水平可以說沒有一點提高。而且隨著學生學習年段的增高，學生們對語文的興趣越來越低，這不能不引起我們語文老師的反思。

　　第二個要說說的是劉飛耀老師的講座。劉老師真的是很有才華，想不到鼎鼎大名的劉老師其實還很年輕，曾是寧波江東區(qū)的教研員，聽說下半年將去某個外國語學校當校長。這么一個有文人氣質的人當校長，真是那個學校老師的福氣。劉老師一開始給我們看了三張幻燈片，是有關《散步》這篇文章的教案設計，在學員們的互動中，向我們道出了他的講座的關鍵詞，關注言語。講座中，劉老師那主持人的.語言特色本身就很吸引大家。對于教材中的精彩的語言，劉老師隨手拈來，經他一講，大家有種恍然大悟的感覺，原來有些語言是如此的精彩，我們語文老師又有什么理由不引導學生去關注語言呢。美好的時光總是過得特別快，劉老師很多精彩的東西都來不及展示，不能不說是一種遺憾。但是我們大家都記住了一句話：語文是一門慢工出細活的功課，老師們要慢慢來啊。

　　當然，這次培訓的很多專家也是很精彩的，我就不一一表述了，只是希望以后還有機會參加這樣高質量的培訓。

教師培訓的心得體會7

　　我們處在一個知識的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我開展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責�！白鲆粋�現代人務必取得現代的知識，學會現代的技能，感覺現代的問題，并以現代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現代人〞，“我們做教師的人，務必天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦〞。

　　教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構；不斷的學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，必須要鞭策自己，發(fā)奮跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的職責〞。

　　一名教師，就應是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)開展，才能更好的履行自己的職責。教師就應緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行用心探究，以構成規(guī)律性的'認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。〞教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室〞、“試驗田〞，并投入精力去做，就必須能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實性，實現經驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的期望。

　　本人認為積累豐富的教學經驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。網絡學習在確定樹立教學風格，構成教學思路，預計教學問題的過程中不斷豐富自己的認識和潛質，積累有意的教學經驗和教學方法。在情境教學中，根據已有經驗對各種可能性進行猜想和假設，教學情境準備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效！激情是教育智慧性行動的點金石，沒有激情的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學中引起學生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。

　　因此，只有透過教師不斷的學習，才能展現自身智慧行動潛質，表現他的機智和榮耀。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的職責，鼓勵著教師們長期精心耕耘，終身學習，在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。

教師培訓的心得體會8

　　今天，有幸聽了實小張樹寶老師，講的《和學生一起成長——淺談班主任專業(yè)成長》。初看題目，感覺張老師可能在謙虛吧，和學生一起成長，真正能體會到它的內在含義的，在汶上縣的班主任中能有幾人?

　　但是，當我們跟著張老師的講解，一步步深入的時候，我內心禁不住感嘆：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”張老師就是和孩子們一起成長的那個人!

　　不看別的，就看參加集體活動，他們的班級紀律，和行為規(guī)范就可以明了�；蛘甙嘀魅坞x開幾天，沒有老師管班，你看看班內的次序和學習氛圍，就能看出他和學生一起成長的真?zhèn)巍?/p>

　　沒有三年、五年、乃至十年的錘煉和打磨，你就不是真正的老師。但在這幾年中，你不是用心去體會孩子們的身心需求和成長需要，你也不是真正意義上的老師。你只是徒有老師的虛名而已。

　　只有你嘗試到和孩子們在一起的快樂和幸福了，你就成功了。那是大愛無疆的奉獻與享受，有幾位班主任真正體會得到。

　　今天，張老師用靜待花開的愛心，再現了人間樂趣!說到這里，不能不提到孔夫子。他對學生的關愛和循循善誘，是我們學習的楷模!

　　張老師帶著一份對教育事業(yè)的虔誠，用心在和老師們傾心暢談。他的班主任管理技巧和教育智慧應該說是無價之寶，前提是：你的領悟得到!

　　比如：張老師談的建設積極健康的'班級文化，一些套路方法班主任就可以結合自班的實際情況，靈活運用。其中有些口號，是振奮軍威的，其中奧妙，做了才知道;

　　人人有事做，事事有人做更要借鑒，做老師的就要有點靈性;沒有靈性的老師能育出怎樣的人才呢?師就是那個和學生一起成長的人!無為而不為的教育。教師就要多讀書，讀好書，注重點古書背誦，開闊視野，充實內涵。只有做了，并堅持了，才知道里面的奧秘。正如他說的“博學于文，約之以禮”。教學有法，教無定法，貴在得法。

　　辛宏老師講的《信息技術與課堂教學》又一次給老師們敲起了警鐘，人工智能時代，老師們要走前沿!人工智能進入校園，從娃娃抓起，普及人工智能教育，勢在必行。

　　在學習中成長，在成長中感悟。感恩今天的收獲，感恩朋友們的共同進步，感恩自己好學上進!給自己加油!

教師培訓的心得體會9

　　我參加了骨干教師培訓學習。我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關教育教學理念的講座，還是走進課堂，聽優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課。自始至終，我都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領導的期望。在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與干練。是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火大學的撞擊與迸發(fā)，整個培訓的過程就好像是一次“”的過程，給了我太多的感悟和啟迪！同時又仿佛是一劑“”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！在本次培訓中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟，激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個學者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學生教學管理如何做？幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！在教學過程中，無論是教育教學的相關講座，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。教師基本素質方面：

　　一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)。

　　本來一直感覺自己是一名語文老師。所以總是很放松自己�？墒窃谖衣犕曛v座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。就必須提高自己的個人素質。有一句話講的非常好。“什么是教育？教育首先就是愛。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助他”教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學生的時候過多的關注的使學生的成績，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面；一個素質好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素質差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養(yǎng)，才能講出生動的一課。聽到了教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的'一點是必須要多讀書，讀好書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。

　　二、嘗試多種教學方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂。

　　教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學方面，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生。讓學生喜歡上課，從而在各個方面提高自己的水平。在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學生什么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的。老的教學方面已經不能適應新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學生了。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應該從現在開始學會適應社會、適應學生。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管學生會不會�，F在要多學習。

　　三、轉變教師角色。

　　“學生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現自我。

　　四、教師要理解孩子、尊重孩子，要有大學立場。

　　孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。智慧的教師要把自己當成學生，把學生當成自己，把學生當成學生，要有大學立場。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。

　　五、教師要學會終身學習。

　　新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

　　最后，我們還要做一個幸福快樂的人。你會尋找幸福嗎？關于讓自己幸福的工作著。怎么才能幸福起來呢？這是很多老師，尤其是面對競爭壓力、人際關系壓力的教師群體，怎么樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條件對幸福是否重要呢？回答是肯定的，當然重要，每個教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內我們無法改變的外界條件，我們應該采取的態(tài)度是，現實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福。只要教師是一個幸福并快樂著的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。

　　短短的幾天培訓，走進教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，大學樂觀的人生觀，豐富的教育經驗。把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀念，愿我也能拾級而上。

教師培訓的心得體會10

　　5月7日，我參加了中心校組織的xx鎮(zhèn)教師的小學“高效課堂”培訓和教學觀摩活動。在這一天時間里，我們一共觀摩了兩節(jié)數學優(yōu)質課和本鎮(zhèn)四位老師的經驗交流，最后又聽了白老師的專題報告。

　　唐雪梅和劉照軍這兩位年輕教師的精彩課堂教學，讓我們?yōu)橹�耳目一新。在整個教學過程中，兩位老師所設計的教學環(huán)節(jié)都很新穎、恰當、合理，運用了現代化的多媒體教學和優(yōu)美幽默的教學語言，給課堂教學增添了活力，并且激發(fā)了學生的學習興趣。同時，在老師的不斷引導和激勵中，學生通過自主探索、合作交流不斷地獲得新的知識，既培養(yǎng)了學生的學習能力，也讓學生體驗到了學習數學知識的樂趣。并且兩位老師在引領學生探究知識的同時，注重數學思想方法的滲透，這些都是值得我們學習和借鑒的。下面我來談幾點培訓的心得體會。

　　一、應重視課前師生互動交流：

　　注意課前與學生的溝通，比如說可以采取玩游戲、聊天等各種形式的師生互動。這樣消除了學生的緊張情緒，拉近了師生間的距離，減輕課堂學習的枯燥感。從中我發(fā)現，師生之間有效的課前互動交流就是調動學生學習積極性的必備條件。

　　二、高效課堂的關鍵作用：

　　當天聽了中心校白老師作的專題報告《聚焦高效，務實研修，提升教師職業(yè)幸福感》讓我認識到課堂對教師來說，主要就是教學方式。而新課程倡導以學生為中心的課堂教學模式，倡導學生自主性和探究性的學習模式。

　　高效課堂，是教育教學形式的巨大變革。課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過教師的正確引導和學生積極主動的學習，在一節(jié)課中高效率、高質量地完成教學任務，促進學生獲得高效發(fā)展。課堂教學的高效性就是通過課堂教學活動，學生在學業(yè)上有高效收獲、高效提高、高效進步。而我作為一名小學教師，是新課程改革的最直接的一環(huán)。同時還要加大校本研修的力度，努力提升自身的職業(yè)幸福感。

　　三、要想清楚我們課堂教學究竟應該講些什么：

　　教師在課堂中究竟起什么作用？我們教師在教學中應該是組織者、合作者、引導者。在具體課堂教學操作過程中，教師一定要敢于并善于把課堂教學“還給”學生。教師需要把握好教材，做到“三講，三不講”，三講是：講重點、講難點、講易錯易混知識點；三不講是：不講學生已經會的、不講學生通過自學也能會的、不講老師講了學生也不會的。在教學中，扎實地落實“三講”和“三不講”實際上就是為了更好的落實精講多練的原則和自學性原則，讓學生有更多的時間和機會訓練，只有這樣才能增強課堂教學的有效性。

　　通過參加這次高效課堂培訓活動，我覺得自己在教育教學方面收獲很多。讓我再次開闊了眼界，也明確了今后教學努力的方向。另外，我對自己也提出了許多思考的問題：在課堂上怎樣讓自己的教學語言更優(yōu)美？怎樣讓我們的教學回歸本真？怎樣培養(yǎng)學生的自學能力等等。以上這些問題都是我們小學教師在教育教學之中所要反思重視和改進的

　　教師培訓心得體會篇隨著新學期的正式開始，我們軟件編程的`暑假培訓已經告以段落了。雖然學習中有些困難，但是大家都克服種種困難，堅持到了最后。下面，就我在實訓中所得了一些心得簡略的談一談。

　　這次實訓的主要目的提高我們的軟件編程水平,對我們今后進行NOI解題時會有一個很好的啟發(fā)性和指導性的作用，對于以后自己開發(fā)軟件的話也是一個很好的鍛煉。

　　這次實訓開始時我們系統的加強了軟件編程及數學建模的知識，最終目標在接下來的幾年內能夠擁有參加NOI提高組的水平，同時也為今年的普及組比賽做準備。

　　我們跟隨程xx老師詳細的學習了更多的軟件編程的知識，跟隨劉恒老師學習了數學建模，雖然由于個人水平有限，未能弄明白所有的問題，但相比于以前，我在軟件編寫方面仍有長足的進步。

　　我與水平高的人的差距依舊遙不可及，通過暑假最后的測驗，我對此有了更深的體會這種差距在一年兩年內可能都無法彌補。但盡管如此，我也認真的學過了，只要能比同批次的同學水平高一些，我就已經滿足了。

　　在學習時，我經常因為長時間盯著電腦屏幕而頭昏眼花，所以無法完全集中注意力。但這也沒辦法，即使在家里上網，也經常會有頭重腳輕的感覺。我會努力克服，因為軟件編程是我自己選擇的，是我的興趣，我喜歡學習它，喜歡編好一個程序時的那種成就感，它既是枯燥無味的，可又是妙趣橫生的。只要投入進去，它還是很精彩的。所以不妨抱著玩的心態(tài)去學習它，那樣，學習效率與成績自然會變的更優(yōu)秀了。

　　通過這次培訓，我更為詳細的掌握的軟件開發(fā)的知識體系，把上課所學的知識與解決實際問題相結合，融會貫通。培養(yǎng)了自己發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力，并為未來與社會接軌做了粗淺的鋪墊。

　　學習是無止境的，理論只有與實踐相結合，才能真正化為自己的內力，提高自己的素質。在如今競爭激烈的社會，學生要不斷學習，才能成功。

　　最后，我想說一下，雖然老師已經盡可能的放慢講課速度，也盡可能的細致，可我有時還是難以理解，或者需要花很大的時間、精力才行，希望老師能幫我想想辦法。

教師培訓的心得體會11

　　記過這些天的的遠程研修我深刻體會到新課程應該是：學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。首先，學習的熱情更高了。如果說我們過去教育的一個很大不足是扼殺了孩子的學習熱情和信心的話，新的課改通過學習方式和教學方式的轉變，使學生學在其中，樂在其中。其次，參與意識明顯增強�，F在的課堂教學，學生不再是一個被動接受的容器，而是主動參與、平等對話、交流合作的一個有機組成部分。

　　新課程改革在教學目標課程結構方面都較原有的有所變化,新的課程革與國際上先進的教學模式相接軌,符合社會發(fā)展的需要,能夠根據學生的不同特點,開發(fā)每個學生內在的淺能,現行的高中物理課大部分老師還是采用的傳授式的教學，只是一味的把知識與技能灌給了學生,而不去注重學生能力的培養(yǎng),造成了一部分高分低能生、再著,在原有的教學模式教學方式下,大部分學生覺得學習物理這門功課比較枯燥,乏味很難學懂,毫無學習的興趣而言、似乎學習知識只是為了應付考試,忽略了我們學習知識的真正目的。而我們有的老師可能在實施教學的過程中也注重了啟發(fā)式的教學，也注重了一些物理的演示實驗，和學生分組實驗，但這些實驗更多的是一些驗證性實驗，還是在注重學生在物理知識的獲得和知識的理解上老師不僅僅只是教給學生一些知識技能,而要去注重學生思維的發(fā)展、新課程改革讓學生成為了主體,注重學生實驗能力動手能力動腦能力的發(fā)展與此同時也能夠提高同學們的學習興趣。如果說就一味地灌輸那些定律的話，不讓學生動手操作的話，同學們也感覺這種方式很枯燥，很無謂。這樣的話就影響同學們對物理的學習的積極性。如果說再加上一些實驗動手操作的話，這樣學生就會更喜歡學物理，所謂喜歡了才能夠學好，所以應該多增添些實驗好，所以應該多增添些實驗。

　　初中新課改之后，學生和教師的教育觀發(fā)生了很大的變化，為了學生的發(fā)展，讓學生在高中學習中順利進行，作為高中物理教師就要有正確對待課改學生的學生觀和教學行為。

　　高中教師學生觀是：

　�、抛鹬貙W生的個性發(fā)展，把學生看成是能夠繼續(xù)發(fā)展，一定能學好的好學生。作為教育的主導者和實施者，我們再也不能被這種陳舊的教育觀念所束縛了，要徹底打破教育僵化的條條框框，力爭由傳統的“標準型”的固守者向“創(chuàng)新型”的開拓者轉變，做一名尊重學生個性發(fā)展，具有創(chuàng)新意識的新時代的教育者。

　�、破胶庑睦�，尊重學生的人格。要充分認識到師生之間應該是平等的，當我們要求別人尊重我們的人格的時候，學生也正需要我們無條件地尊重他們的人格。人們只有在相互尊重中才能找到平衡點，才能朝一個方向共同努力。

　�、遣┐髮捜�，有一顆愛生之心。對于我里學習不好的學生，不能用異樣的眼光去看待那些后進生，更不能用要求優(yōu)秀學生的標準去要求全體學生，而要充分注意挖掘他們的潛能，做到因材施教、因勢利導。要知道我們的學生在做錯了事之后心里也會內疚、自責，這時他們需要的是老師正確的引導和教育，需要的是老師一顆博大、寬容、愛他們的心。

　�、确e極調動學生的學習積極性，幫助學生完成學習任務，同時在教育活動中，師生共同進行創(chuàng)造性勞動，達到“教學相長”，使教師的學生觀逐步趨向完善。

　　為了促進學生盡快適應高中物理新課程的學習，教師還應該從以下幾方面改善自己的教學方法。

　�。ㄒ唬┪锢斫虒W要面向全體學生，把大多數學生學好物理作為第一教學目的。要樹立；

　　1、學生雖差異，但沒有差生。我們應以人為本，尊重學生的經驗，正視學生的個性差異，讓他們根據自己的特點，按照自己的需要，選擇適合自己的學習內容和學習方法，使他們得到發(fā)展和提高。

　　2、要充分認識高中教育是基礎教育，是大眾教育。高中物理課程在內容選擇上要求應精選學生終身學習必備的基礎知識與技能，要求通過高中的學習，使學生進一步豐富知識，提高技能，掌握科學方法，培養(yǎng)學生終身學習的能力，為學生進一步獲取知識并獲得終身的發(fā)展創(chuàng)造條件。目的是培養(yǎng)大批的具有較高文化素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的高素質的公民，而不僅僅為了培養(yǎng)少數拔尖人才的`精英教育。

　　（二）要給學生以指導，尊重學生的選擇不同的物理課程。有的學生準備向理科方向發(fā)展，學完必修課程后，就可以選修3系列物理課程，有的學生準備向工科方向發(fā)展，學完必修課程后，就可以選修2系列物理課程，有的學生準備向文科方向發(fā)展，學完必修課程后，就可以選修1系列物理課程。這種課程設置就是尊重學生的個性特點，正視學生間的差異，給學生選擇的權利，便于每個學生都根據自己的特點選擇學習自己終身發(fā)展所必要的物理基礎知識，既能使自己全面的掌握必備的基礎知識，同時又能使自己的特長得到充分的發(fā)揮，從而使每個學生都有最大的提高和發(fā)展。

　　（三）教學中注意分層次教學，一是教學要求分不同層次。在必修課的教學中，雖然要求每一位同學必須學習，但我們根據不同學生的基礎知識情況和物理學習能力情況以及他們的發(fā)展方向，分別給他們提出不同的要求。

　　（四）在物理課堂教學中，貫徹我們學校對課堂教學提出的“低起點，高觀點，高目標”的要求，教學的起點要低，教師所站的角度要高，力圖從最基礎的知識入手，利用形象生動的教學手段，采取淺顯易懂的教學方法，教學要求逐漸提高，教學目標分層次達到。通過這種從低起點開始，循序漸進地提高教學要求，分步提高教學難度，分層次達成較高的教學目標，使每一位學生在課堂上都能聽得懂，學得會。

　　（五）我們學校給學生提供多種平臺，使每位學生都能得到全面發(fā)展。結合物理特點，利用自習課給學生舉辦物理科學方法講座、物理學習方法講座、科學講座，豐富學生的物理知識，提高學生學習物理的興趣，幫助學生掌握物理的研究方法和學習方法，提高學生的物理學習能力和物理素養(yǎng)。

　�。�六）在物理教學中要注重自主學習、合作學習、探究學習，提倡教學方式多樣化，新課程改革還體現在教師的教育方式和學生的學習方法的多樣化上。這種改變主要體現在以下幾方面：首先是教師和學生在教學中地位的變化，教師從教學的中心、主導者變?yōu)榻虒W的合作者、幫助者、促進者。其次是提倡學生自主學習、合作學習以及探究學習，在學習中充分重視學生的主動性、積極性、合作意識、探究意識。

　�。ㄆ撸┰谔骄啃越虒W過程中，教師要學會充分利用教學資源，學會設置情景，點撥，靈活多樣的教學方式貫穿教學中。在教學過程中，有的問題不太復雜，學生完全可以采用自主學習的方法獨立完成，就沒有必要采取合作學習的方式。但有的問題較復雜，是教學的重點或難點，學生采取獨立的自主學習方法難以完成，這就需要運用合作學習的方式，從不同的角度，采用不同的思維方法，來解決問題。其次要加強組織，加強指導，不能放任自流。強調盡可能地讓學生經歷一個完整的知識的發(fā)現、形成、應用和發(fā)展的過程，從中感受到探究的魅力所在。在科學探究中更重視的是過程，使學生更好地感悟到科學方法就在研究過程中。

教師培訓的心得體會12

　　常敬嘆之余，常思考，“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)!來到犍為，在經過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。但是隨著時間的流失，在我工作半年之后，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣，也終于明白新教師培訓的意義深重。

　　這次組織的新教師培訓，對我們而言真的都非常重要，因為我們工作過了就能有切身的體會。雖然培訓的時間短暫，但是內容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座等等。

　　在參培的幾天時間里，我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活和學習考慮得非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了。

　　一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

　　在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到教師這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。聽完之后，使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

　　二、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。

　　從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。老師們以他們豐富的.教學經驗為我們做了一次生動的報告，從高中教師的構成、高中課程內容的基本特點、高中教學過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對高中教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。

　　三、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，做一名合格的高校教師。

　　雖然在來到犍為以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。培訓校領導給我們詳細介紹和講解了相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，同時還學會了結合案例講事情。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高中教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

　　作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。高中課程內容有著許多的特點，具體可以總結為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

　　四、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。

　　這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。在培訓中學到了很多的事情，同時我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。

　　作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榘駱�，同時，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

教師培訓的心得體會13

　　在開學前幾天，我作為通化縣農村骨干教師參加了骨干教師培訓班的學習。這幾天我們分別聽取了于海生、趙金明、羅槐、劉曉紅、于秀梅、王秀麗等多個專家學者的不同風格的精彩報告，收獲很大。作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導作用。例如：

　　于老師告訴我們應該博觀約取，厚積而薄發(fā)。也就是說要多讀一些書籍，促進自己的專業(yè)成長。不僅僅讀專業(yè)書籍，更需要博覽群書。要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生，就必須多讀書，提高自己的個人素質。我們在面對學生的時候，過多的關注的是學生的成績，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養(yǎng)，才能講出生動的一課。如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點是必須要多讀書，讀好書，豐富自己的知識，提高自己的各方面的素質，讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。幸�？鞓返南硎芨咂肺坏慕處熒�活。

　　趙老師給我們講的《多元智能理論與課堂教學實踐》，其中給我印象最深的`觀點是“一龍生九子，九子各不同”。告訴我們應該“積極樂觀”面對學生，“因材施教”實施教學等等。我們往往不能正視學生的差異，不能選擇正確的方法教育不同的學生，因此總感覺效果總是不理想。聽了趙老師的講解后，我豁然開朗。

　　“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο�，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學科知識方面的前瞻性。我將用終身學習來引領自己的專業(yè)成長，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教師培訓的心得體會14

　　教師是社會的寶貴資源，他們的素質和專業(yè)能力直接關系到教育質量的高低。培訓是提高教師素質的重要手段，通過培訓教師可以獲得新的教學思路、掌握新的教學方法、提高教學效果。在教師培訓中，每一個教師都能夠獲得不同的收獲和體會。

　　教育是一項極其重要的事業(yè)，但是教育方式和方法隨著社會的不斷發(fā)展也在不斷變化，教師必須在不斷地學習中不斷適應教育的新需求。在教師培訓中，體驗式教學已經成為一種重要方式，很多培訓師都通過這種方式將教師們帶進真實的教學情境中進行實踐，從而加深他們對教學過程較為深入的了解，從而具備一定的應變能力和教學經驗。

　　教師培訓不僅有體驗式教學，還包括座論式教學。在座論式教學中，教師將會進一步思考如何聚焦于學生的需求，從中反思自己的教學方式和方法，找出教學中的不足之處以及可改進之處。在反思自己的不足之處和改進之處中，教師能夠更加深入地了解自己，并且不斷提高自己的教學質量。

　　在教師培訓中，老師和學生也是一起學習的.。教育是一種相互的過程，教師要不斷地吸取學生們的意見和建議，學生們也應該積極地對自己的學習提出反思和建議，兩者相輔相成，都會進一步提高教學效果和學習效果。

　　教師培訓是提高教師素質的有效手段，每一個教師都應該認真對待。通過體驗式教學，教師們能夠了解到教學的真實情況，從而在教學之中更好地適應變化；通過座論式教學，教師們能夠深入了解自己，在教學中不斷完善自己的教學方式和方法。最終，師生共同學習，相互促進，才能夠達到最好的教學效果，提高學生的綜合素質和能力。

教師培訓的心得體會15

　　8月8日至9日，我校新來的張校長和校領導們對青年教師進行了為期兩天的培訓。通過培訓，我得到了很大的收獲。培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識，當代教師身肩重任、角色特別，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識。

　　首先，教師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，張校長提到“好品質成就好老師”，這讓我更加對“學高為師，身正為范”深入體會，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者，教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。

　　培訓為我現在或今后即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；使我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的`背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓中，各位領導和老師所講述的一些方法，實際上就為我們年輕老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

　　這次培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作一年的我，對新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師，用我們的愛心去對待每一個學生。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志”。也許，對于我們來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

　　好的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為教育做貢獻，實現自身價值。

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