《目標》讀后感15篇（精選）
細細品味一本名著后，你心中有什么感想呢？此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《目標》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《目標》讀后感1
聽講座《基于目標分解下有實證的評課研究》心得今天我有幸聆聽了石家莊教育科學研究所的楊亞伶老師的講座。這是中午從北派名師公眾號上看到的直播信息，覺得有益，有刻意做的記憶便簽。聽課筆記如下：
楊老師先分析了當前一些聽課者的心態(tài)或是現狀，引出我們需要構建一種新的聽課范式。研究課堂觀察，也就是有計劃有目的地用感官觀察現象的方法，可有觀察表、錄音、錄像等。課堂觀察是一種行為系統(tǒng)，處理觀察數據，呈現觀察結果應該是聽課最應該做的事情。課堂觀察做為一種研究方法，反思、分析、推論，以此此改善工作。課堂觀察做為什么一種工作流程，包括課前準備、課中觀察、課后會議。課堂觀察是一種團隊合作，每一位成員都可獲得應有的發(fā)展。
為什么要進行課堂觀察？因為起點和歸宿都是學生課堂學習的改善。它又是促進教師專業(yè)發(fā)展的途徑之一。
研究工具有觀察量表，主要內容就課堂教學每一環(huán)節(jié)的時長。包括導入、新授、練習、結課四個環(huán)節(jié)。（每一環(huán)節(jié)都必不可少，但所占比例要科學。）表二是課堂提問記錄表。問題有記憶性問題、理解性問題、其他。每一類問題又為為表述清楚的、模糊的、無意義或重復的這三類。表三是提問后處理方式記錄表。包括選答方式、理答方式。（選擇什么樣的回答方式；齊答：舉手的答？沒舉手的答？先點名？）（如何理會學生的回答？就）強調一定是心中時刻有學生，如何理答，處理的`方式，可以不經意間就保護了尊重了學生，或是不經意間就傷害了學生。心與心的溝通，合適的鼓勵，才是正向的正確的理答。反思：有沒有重復學生回答的習慣？建議換成：我聽了這個同學的回答，我覺得他的思路特別清晰，誰能像他這樣再說一說？如果老師總是喜歡重復學生的回答，慢慢地，學生可能就會懶惰了，不愿思考了，反正老師也會說。表四；學生活動記錄表。這是針對學生的記錄表。包括參與學習和消極學生行為。
以上四個表的啟示，至少要有聽課人，這樣分工明確，既看到了老師的行為，又關注了學生的學習行為。
研究前提是目標分解。怎么分解課時目標？先明確知識維度，比如事實性知識、概念性知識、程序性知識等。舉例：數學四大領域：數與代數、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與與實踐。數學技能包括認知、理解、計算、應用、操作、推理、問題解決、數學表。能力包括語言理解、數字推理、空間想象、邏輯分析。
課堂層面的學習目標的內涵包括兩個話語系統(tǒng)：教學論話語、課程論話語。知識是載體，通過知識架構三觀。每一節(jié)課的學習目標都要包括行為主體（誰學）、行為表現（學到什么）、行為條件（怎么學）、表現程度（學到什么程度）。描述結果的目標詞語有關：認識理解掌握應用；描述過程的目標動詞有：經歷體驗探索。
舉例三上數學測量一單元。分為測量和常見的量。課標中第17頁第四第五條是相關要求，還有18頁有具體要求。頒布在二三年級教材中。課標中的目標落實到三上數學中又包括六點。舉反例：聽到老師常講；數學跟生活有聯系。也有時學生也會講類似的語言。意思是，要把具體的知識放到目標中。每一節(jié)課要有三個目標，也是三維。設計完教學目標，也是在設計教學環(huán)節(jié)。
備課，是分解了教學目標，自然就有了教學環(huán)節(jié)。教學時間的合理分配，說明教師心里是有目標，心中有學生的。（這里省略了舉例的關于噸的認識教學案例）
楊老師建議，還可以記錄老師的站位。老師問的學生都是哪個方位的學生？你說你是關注了全體學生，心中裝著全體學生，你是怎么體現的？
最后，用布盧姆的話結束：有效的教學始于準確地知道期望達到的目標。
《目標》讀后感2
多年來，英語教學一直是人們談論的熱點話題。英語教學所存在的少慢差費一直飽受世人詬病。其實，教學問題不僅僅存在于英語教學，其它學科又何嘗不是？教學效果直接取決于人們對待這門學科的態(tài)度和學習方法，英語教（學）的最大弊端就是太多的人把英語只當成了高考的學科而不是語言本身。
只有跳出英語教（學）英語，才能真正掌握英語，享受它給我們帶來的美妙。最近，閱讀龔亞夫先生所著的《英語教育新論:多元目標英語課程》，內心產生不少共鳴。
一、英語教育的多元目標
以前，英語只被當作一門高考的學科而其它更為重要的作用與功能被嚴重忽視。碎片化的語言知識輸入導致很多人在高考時英語成績很低，有些人雖然成績很高但卻不能運用英語自由交流和表達自我，至于在英語文化中發(fā)現自己與他人更是奢望。
不錯，學習英語是為了順利通過高考和用英語交流，但這并不是英語學習的唯一目標，更不是終極目標。除了通過高考和用英語交流這一實用目的外，英語學習是為了發(fā)展個人素質。章兼中等英語學家呼吁“英語教育應該培養(yǎng)學生自我實現的理念，尊重學生的尊嚴、價值取向、需要、愿望、信念、情感、意志、感受、體驗、追求理想的人格、人的自身完美、個性解放和堅持真理反對迷信盲從，開發(fā)學生個性、潛能、創(chuàng)造意識和能力......”。然而，就像其它學科一樣，急功近利的教學使得英語教育教學的素質內涵被邊緣化了。重教輕育使英語淪落為應試的學科或者提升外部生活質量的工具。
英語教育屬于基礎教育，而基礎教育應該把促進學生的健康成長作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。英語不僅僅能夠幫人認識世界、走向世界，而且還可以發(fā)展能力，培養(yǎng)思維以及磨練意志、增強修養(yǎng)。當然，就像JayWalker在TED演講中說的“Mathematicsisthelanguageofscience,musicisthelanguageofemotionsandEnglishisbecomingthelanguageofproblemsolving”,英語正在變成一種是解決問題的語言。我們應該建立多元化目標課程的理念，看到并挖掘英語學習的多元功能，把英語教學與大腦的訓練和思維以及人的發(fā)展結合起來。
英語多元目標課程理念可以用五個C來表示，即語言交流(communication)、思維認知(cognitionandthinking)、多元文化(cultures)、橫向聯系(connection)、和素質培養(yǎng)(cultivation)。在此，不再一一展開說明。簡言之，英語學習不僅豐富學習者的知識，還有助于個人內心世界的成長，有助于改變生活并發(fā)展他們的心智，為未來打下基礎。
二、第二語言學習的過程與規(guī)律
英語教學的少慢差費源于我們對英語學習規(guī)律認識不足，或者被應試所羈絆。如果想提高英語學習效益，我們必須遵循語言學習規(guī)律。
所有的學習都是體驗的結果，學習的過程就是行為變化的過程，英語學習尤其如此。而我們的做法背道而馳的，把英語學習看成了知識的死記硬背。
教學過程中，發(fā)現很多孩子用學習理科的方法來學習英語，他們喜歡刨根問底，常常問“為什么”。他們忽略了語言在很大程度上是約定俗成的，也就是說，英語學習是一個類推的過程，而不是分析的過程。關注“How”比關注“Why”重要。
英語學習不是一蹴而就，而是習慣養(yǎng)成的過程，此過程是由學習者自己掌控的，而不是由教師掌控的。汪洋先生在他的新著“那一片汪洋”所描寫的英語學習的經歷充分說明了這點。他30歲上大學開始學習英語，大部分時間依靠自學。工作后來為了通過世界聯合國衛(wèi)生組織和世界銀行在華招聘官員的英語考試而將自學成為英語頂尖人才�，F在太多的孩子把希望放在老師和課外輔導身上，殊不知，英語是一種習慣。
見過太多學生在英語面前甘拜下風。只要思想不滑坡，辦法總比困難多，要知道人類本身是具有學習語言天賦的，只不過，語言很大程度上靠習得。學習者學習過程中犯錯過程中伴隨的常態(tài)現象，是不可避免的。那些不張嘴不動筆的人是從不犯錯誤的，但他們也因此掌握不了這門語言。
很多老師強求學生將大部分精力用在語言形式和碎片化知識的記憶上。語言學習需要整進整出，沒有必要過多關注語言的形式和碎片化知識。目前教學的弊端是碎片化知識講解太多，整體語篇輸入太少。要想學好英語，可理解的足夠的`輸入是必不可少的。
母語的干擾使得英語學習者頻頻犯錯，因此要盡量避免使用母語。同時，語言學習不能忽視情緒的作用。學習的環(huán)境、如果學生過度學習者的情緒、自尊和學習動力無不對語言學習產生很大的影響。語言學習成功的關鍵在于接觸語言的時間頻度（frequency）和環(huán)境，而非長度。忽略這些因素，輸入再多的語言符號，所輸入的語言也無法進入學習者頭腦中的語言習得機制。
學生的厭學現象越來越普遍。一方面，學生缺乏學習英語的動機，另一方面，很多老師仍然熱衷于語法的過度講解和聯系。殊不知，但很多語法用法的掌握過程也是無意識的。如何才能實現英語的有效學習，以下幾點是不容忽視的。
�。�1）學習者往往學習他們認為對自己有意義的內容（learnerslearnwhatismeaningfultothem.）；
�。�2）學習者按照自己認為有意義的方式學習（learnerslearninwaysthataremeaningfultothem.）；
（3）當學習者感覺他們能掌控自己的學習時學得最好（learnerslearnbetteriftheyfeelincontrolofwhattheyarelearning.）。
總之，把語言和語言所負載的個人意義和社會意義聯系起來。真實性必須與道德或社會的責任感相結合。在課堂中，真實性還與自我實現的過程、內在的動機、在人際交往中的尊重他人、品格中的剛正不阿等聯系起來，給學生表達真實思想的機會。
三、國際文化課程目標與普世美德標準
無論是東方還是西方，好教育是具有普遍性的。只有了解他人，才能正確認識自己，改善自己。
通過教育培養(yǎng)什么樣的人，我們不妨看看國際文化課程的10項標準。教育要培養(yǎng)的是探究者、博學的人、善于思考者、能與人交流的人、有原則的人、心胸開闊的人、富有同情心的人、敢于冒險的人、全面發(fā)展的人、反思者。攬鏡自照，當下的教育，是否在培養(yǎng)這樣的人？
另外，龔亞夫先生在書中收錄了六類世界通用美德，它們是
�。�1）智慧與知識(wisdomandknowledge)：包括創(chuàng)造性、好奇心、思想開放（有判斷力和思辨能力）、熱愛學習、洞察力（能為他人提供看問題的不同視角）；
（2）膽識與勇氣(courage)：包括勇氣（不懼威脅、挑戰(zhàn)、困難，敢于為真理而言、信仰堅定、即使被孤立也不隨波逐流），還包括堅韌精神、不懼困難的持久力、以及剛正不阿（坦誠相見、不虛偽）、充滿活力（有激情、精力充沛、不半途而廢、不三心二意）；
（3）仁義與博愛（humanity)，即個人魅力、關心他人、情商高、懂得調動他人的積極性；
�。�4）公平與公正（justice）：包括公民權利、忠誠、團隊精神、公平對待所有的人、公正、對任何人不持偏見、每個人給予同等機會、領導力、能鼓勵他人參與完成任務、有效進行組織與管理；
�。�5）節(jié)制與謙讓（temperance）：包括原諒他人錯誤、謙恭、不追求出風頭、處事謹慎、不魯莽行事、自律、遵守紀律、能控制自己的欲望；
（6）超凡脫俗（transcendence）：包括善于發(fā)現美好事物、常懷感恩之心、憧憬未來、幽默有趣、懂得人生真諦、具有信仰。
任何學科教師首先是教師，其次才是學科教師。英語教學應該將核心素養(yǎng)的培育放在首位，化應試教學為育人教育。
《目標》讀后感3
做事情設定目標是再平常不過的事情了�？墒侨绻辉O定目標做事，那又會怎樣呢？
有一個旅行者，無意中來到一片沙漠中的小鎮(zhèn)。令人驚訝的是，這里的人們一輩子都未曾走出沙漠。旅行者問了許多人，得到的答案都是：“無論從哪個方向走，都只能走回原處�！甭眯姓哌@才發(fā)現，這里的人們不認識北斗星，更沒有指南針。在茫茫的沙漠中，不認識北斗星，沒有指南針，光憑感覺走是走不出大沙漠的。于是，他教會了幾位年輕人識別北斗星。幾位年輕人果然走出了沙漠。小鎮(zhèn)上的人在那里立了一尊旅行者的塑像，下面雕刻了一行字：新生活是從選定方向開始的。
這就是《從設定目標開始》這篇文章的.內容。的確，如果一個人做事不設定目標，毫無計劃地胡亂做事，就好像在不停地繞圈子，路是走了不少，但只是白費力氣，不能前進一步。在生活中，則要找到一個對的方向，定好一個目標，這樣一直堅持不懈，腳踏實地，才能一步步通向成功，完成目標，否則生活就是在漫無目的地兜圈子，毫無意義。
對于我們小學生來說，每天設定一個學習計劃，安排每天的目標，比如背5個英語單詞，讀10分鐘課外書等等。這樣日積月累，天天堅持，你懂得的知識自然比別的同學豐富。
《目標》讀后感4
每當我碌碌無為，心猿意馬時，耳邊總有老師充滿期待的聲音：“人的一生，就是在遼闊的海洋上尋找燈塔的過程，因為它吸引我們的目光，牽引我們的靈魂，這燈塔正是我們的人生目標。因為它的存在，我們的生命才有價值和意義。當時，我只不過是個傻蛋，對這番抽象的'話，根本沒有體會其意。
值得慶幸的是，在偶然之際，我從比爾蓋茨的身上找到了盼望已久的答案，陶醉在這番意味深長的忠告里，我漸漸領會到其中的真理。昔日的我總把目標視之為高不可攀。如今，我知道了，我們應該做到“分解目標，循序漸進”。比爾蓋茨16歲要賺到10000美元，結果事實見證了他的計劃，21歲要擁有自己的公司，他夢想成真。也許我們會把脖子拉得長長，滿懷焦急的心緒去眺望遠方的目標，心想一步達成�？墒遣恍校聦嵶C明，在分好人生的步驟后，我們就要腳踏實地，一步一個臺階地走。因為成功容不得半點粗心。多少人半途而廢，大多是他們忽略了分解目標，看不到點滴成功的積累而導致的。因此，1%目標的實現是成功，2%目標的實現也為成功，3%……日積月累，到達理想的彼岸，則指日可待。
《目標》讀后感5
近兩個月沒寫新的讀后感了，其實這段時間我的閱讀并未停，除了《目標感》，還先后讀完了《張居正》和《哈利波特與魔法石》（英文版），目前正在讀《最好的告別》和《穆斯林的葬禮》。
《目標感》這本書我本來是借給女兒看的，但看完后才發(fā)現，這本書更應該讓父母來看。本書的作者威廉.戴蒙（William Damon）是美國著名心理學家，《兒童心理學手冊》總主編，著有《兒童道德》、《更高的期望》等名作。
當今社會，年輕人的生活前景面臨巨大的不確定性，“永久性職業(yè)”這一概念被人們所質疑。作者在書中指出，相當多的年輕人在接納成年生活角色時，比如“父母”、“職員”、“配偶”，會遲疑不決，“延遲承諾”現象普遍存在，遲遲無法完成青春期向成年的過渡。他指出，這是“漂泊的青春”，是由于年輕人沒有明確的方向感。據統(tǒng)計，現在只有五分之一的年輕人有明確目標，有四分之一的年輕人對未來不抱任何想法。如今只有少數年輕人在為成人生活做著準備，這種準備包括自我的評價，以及可以帶來“召喚”感的目標性意圖。這種現象沒有受到能夠對他們施加影響的人們足夠廣泛的重視。
遠大目標對于精彩的人生是如此的重要，因為目標是使我們在精神上保持方向正確的舵。他認為，“當年輕人面臨生存挑戰(zhàn)、追逐成就以及服務他人時，他們會做得最棒”。而沒有建立目標感，人到中年就很難有滿足感和幸福感。
書中將年輕人分為四類：
�。�1）缺乏目標的疏離者。他們只是把關注“生存”和“享樂主義”作為指引；
（2）空想者。他們的理想主義沖動，看上去很真誠，但不夠聚焦或缺乏實踐；
�。�3）淺嘗輒止者。他們關注的只是工作的淺層價值，還沒有尋找到工作所蘊含的內在目標；
（4）目標明確者。他們有清晰的使命感，并已為之在做出努力。
一個人重要的人生取向是在青春期孕育出來的。作者提出了年輕人建立目標感，離不開家庭和社會的支持。
一、父母該如何做
培養(yǎng)孩子的目標感，需要父母的高度參與，核心準則是：我們對年輕人做的每件事都是重要的。
�。�1）要從認真傾聽中尋找火花，然后借此點燃孩子的激情。要成為好的傾聽者，首先要成為好的“訪談者”，激勵孩子去做深入思考和詳細表達個人觀點。
�。�2）以開放心態(tài)看待孩子的興趣火花并給予支持。除非是破壞性或反社會的目標，否則父母支持孩子自己的選擇是明智的。
�。�3）告訴孩子你從工作中獲得的目標感和意義，包括你的工作對世界的貢獻。
（4）傳授生活中的實踐智慧。父母必須告訴孩子他們所了解的在現實世界達成目標的方法，尤其是工作領域的。
�。�5）介紹孩子認識生活中的導師。有目標的年輕人經常會向家庭之外的人尋求建議和啟發(fā)。
�。�6）鼓勵創(chuàng)業(yè)精神，多參加商業(yè)活動。創(chuàng)業(yè)精神包括設定清晰的目標，并據此制訂切實可行的計劃的能力；樂觀和積極進取的心態(tài)；能夠承受，甚至渴望風險；遭遇失敗時的恢復能力；取得明確結果的決心等。
�。�7）培養(yǎng)積極的人生觀。首先父母要堅持積極的人生態(tài)度，并傳遞給孩子。
�。�8）讓孩子從責任中獲得一種力量感。培養(yǎng)力量感，從承擔家庭責任開始。
二、社會該如何做
年輕人的目標感形成，也有賴于社會為年輕人打造有目標感的文化。因為他們對目標的探索也需要借助其他人的指導，他們所發(fā)現的.目標不可避免地會受到自身所處文化環(huán)境中價值觀的影響。目標即是絕對的個人現象，同時又是社會現象，它是向內審視，同時向外探索的產物。有害或墮落的文化環(huán)境會消弱父母的影響，而健康和充滿活力的文化氣候會鼓勵父母對孩子的指導。
作者指出，目標感文化的構建，需要從多維的細節(jié)層面入手，需要個人和機構承擔起責任，從他們話語、行為、樹立的榜樣中傳遞出這些價值觀。目標感文化是無法被強制培養(yǎng)的。目標感文化并沒有物質上的先決條件，無論經濟富足還是經濟蕭條的時代，都可以去建立目標感文化。
作者還指出，最貼近目標感文化的先決條件，是社區(qū)的觀念。我們應在建設社區(qū)的過程中，為年輕人提供積極的活動和生活指導。學校也可以在建立目標感文化做出貢獻，學校不僅僅是傳授知識和組織標準化考試，更必須跟學生溝通“為什么”的問題，即學生在學校從事學習活動是為什么。我們的媒體也應該更多地宣傳正面榜樣，傳遞正能量的文化。
這本書不僅指出了當代年輕人無目標感是一種普遍的社會現象，指出這種現象的危害，更給予了解決問題的方法，進一步指明了幫助年輕人建立目標感，父母應該做什么、社會應該做什么，非常有現實意義。閱讀完這本書，我收獲良多！
這本書首先每一個父母應該認真閱讀，成長中的年輕人也應該認真閱讀，社會中具有較強影響力的政客、媒體工作者也應該閱讀。只有大家共同努力，才有可能建立一個年輕人目標明確、充滿激情、積極向上的社會，讓我們擁有一個更加美好的未來。
《目標》讀后感6
暑假中，我像一個貪吃的人，如饑似渴地“嚼”完了全套智慧背囊。這里面做人做事的道理像天上的星星，數不勝數。這么多的文章中，我最欣賞不斷升級你的目標這篇文章，它讓我受益匪淺。
這篇文章講了兩個學電腦的`人，一個夢想成為比爾蓋茨，一個目標是開一家小電腦店，當時二人都在一個公司干活兒。前者閱讀比爾蓋茨的書籍，后者在幾年后辭職開了一家小店。時光一年又一年過去了，3年后，前者依然是公司職員，后者已經在考慮自己的連鎖店了。不難看出，前者3年一事無成，而后者已經有不小的成績。
目標是一盞明燈，照亮你前進的道路；目標是一個指南針，在迷路時為你指明方向；目標是一只火把，燃燒你潛在的激情。羅曼羅蘭說：“人生最可怕的事情，就是沒有明確的目標�！蹦繕斯倘恢匾赡闳绻涯繕朔诺奶^于遙遠，那你就可能會覺得遙不可及，以至于你萬念俱灰，一事無成。因為你無法一口吃成一個大胖子，而你如果把目標設得容易，化為能看得到的，那就會更容易成功，再制定下一個目標，這樣就更有把握獲得人生最大的勝利。如果人生是爬雪山，你把目標插在大山頂，一定會被困難嚇倒；反之，如果你把目標設在十米開外一些，那就容易得多，一步一步走向頂峰。
朋友，你想成功嗎？那就請你不斷升級你的目標，向目標一步步堅實地走去，走向成功，走向人生的勝利。
《目標》讀后感7
《10倍速目標達成法》是孫正義先生的前助理三木雄信先生寫的作品，整本書200多頁紙，快速閱讀的話2個小時就完成了，但是其中的一些方法讓我醍醐灌頂，至項目管理以來，自己潛移默化的使用了一些其中的方法用于工作和學習之中，對于我自身而言，這本書更多的一個作用是梳理。
書中寫到的很多方法不僅僅是工作，生活當中其實也可以效法使用，全書主要通過達成目標的“三大基本戰(zhàn)略”、高效達成目標的“數值化與周計劃戰(zhàn)略”、“借助他人之術”、“項目管理技巧”、“問題解決技巧”五大章節(jié)進行論述的。
一、“三大基本戰(zhàn)略”
1、稻草戰(zhàn)略
我們在日常目標確定的時候，很多情況下不知道如何去開展，作者這里指出我們可以從一些現在就可以力所能及的事情入手，通過一些力所能及的事情達成敲門磚，從而抓住機會達成中期目標，從而一步一步完成最終目標。
2、冠軍戰(zhàn)略
由于人們的吸引力總是被第一性和唯一性所吸引，那么我們做任何事情的時候只要耐心的細分領域，減少競爭者，做到第一其實是不難的，人、財、物以及信息資源也會因此全部聚集過來。
3、抽簽箱戰(zhàn)略
社會在不斷的發(fā)生變化，未來的情況誰都不可能預測，但是人生需要做決策和選擇的事情何其多，選擇學校、選擇伴侶、選擇行業(yè)，那么如何提高我們的決策成功率呢，書中提及三點：選擇看起來中獎概率高的抽簽箱、降低抽簽成本、持續(xù)抽下去。以工作選擇行業(yè)為例，可以先從朝陽行業(yè)中和一些潛力行業(yè)中進行篩選，然后通過實習和兼職的一些機會確認自己的興趣并且了解行業(yè)的架構及情況，最后持續(xù)的試下去，總能找到合適自己并且具有潛力的行業(yè)。
二、“數值化周計劃戰(zhàn)略”
現在是分屏時代，我們的`注意力被各種各樣的屏幕、信息轟炸，難以集中注意，再加上人性的惰性、拖延癥，“三天打魚，兩天曬網”的現象比比皆是，那么如何能養(yǎng)成持續(xù)努力的能力呢？
1、定目標
沒有目標，任何努力都是白費，像孫正義先生這樣的天才企業(yè)家，也是在很早的時候就進行了50年的人生規(guī)劃，雖然我們很多普通人難以做到這么長遠的規(guī)劃，但是我們可以從5年目標著手，想象自己5年后的一天，自己的生活是什么樣的，住在什么樣的地方，開什么樣的車，穿什么樣的衣服，與什么樣的人一起工作，越細致越好，這就是我們的目標。
2、將目標數值化
目標設定之后，我們需要對目標進行分解，比如最近我在學習理財課程，首先找到了理財課程專家，課程總共分為二十個章節(jié)，我計劃兩周完成理財課程的學習并且時間，那么我每周需要完成10個章節(jié)的學習，平均每天需要花費一個半小時，這就是目標的數值，而這些數值就可以指導我們的行動。
3、落實每周該做的事情
遵循魔力數字“7”的原則，當我們專注于一周的工作日常和清單時，我們就能迅速的做出計劃、執(zhí)行、檢查、反思、再執(zhí)行的循環(huán)，每一個小目標小項事件的完成，就會積累推進我們實現我們的大目標。
4、尋找榜樣
人類的許多學習來源于模仿，尋找你想成為的人，觀察他的日常生活、工作習慣，盡力去模仿他，不用覺得難堪，模仿是成長的第一步，對于一個新人，盡量的模仿行業(yè)專家是最快實現自己目標的方法。
三、“借助他人之術”
1、展示自己的優(yōu)勢，與優(yōu)秀的人同行
什么樣的圈子決定了什么樣的生活，與什么樣的人同行決定了你的人生，與專家、行業(yè)領軍人物一起合作、共事、學習，能夠迅速的提升我們自己，并且迅速的獲取各項資源，促進我們實現目標，人都是群居的動物，一個人的力量是很小的，所以，與優(yōu)秀的團隊合作能加速我們的目標實現。
2、充分利用他人的智慧
古希臘的哲學之所以能取得如此的高度，是因為當時的哲學家不斷的在碰撞自己的哲學思維，互相利用他人的智慧進行思辨，孫正義先生說“獨自思考的時間不要超過10秒”，倡導我們要通過請教專家，與團隊碰撞頭腦風暴，從而想出新的辦法和解決思路。
即時方案初看不合理，但是只要能拿出切實可行的方案，那么一定能夠實現。
四、“項目管理技巧”
我剛接觸到項目管理時，生怕自己不會帶團隊，于是學習了很多管理的知識和技巧，作為一個項目經理，更是要學會利用團隊整體的力量來實現項目目標，也因為性格的問題，我總是站在換位的角度替團隊成員思考，一來我以為是運氣造就了良好的團隊氛圍和工作狀態(tài)，直到看到書中“項目經理的終極任務就是讓成員感覺到幸福感”這句話，結合書中說的管理技巧，才恍然大悟，自己的管理方式沒有問題。
1、項目初期盡量細化工作
我經歷過很多項目，大部分項目工作都非常緊張，心里是痛恨了這種今天甩一項工作出來，明天就要求完成的領導，經手項目一來，我首先是幫助團隊細化了工作事項，我告訴自己的團隊，我們要做的就是工作前置，工作前置能夠幫我們平攤很大的工作壓力，并且做到及時的溝通，避免重復性工作和推倒重來的事情出現。
2、分配任務要恰當工作量，并且明確提交的工作成果
任何一項工作的完成，單憑個人都是很難實現的，但是通過團隊的共同努力，根據每個人的情況進行工作的合理分配，那么最后一定會實現目標，我常常安排下屬工作時都會講清楚現在我們要做什么工作、做到什么樣的程度、什么時間需要完成，無一不細致溝通，中途還會不斷的監(jiān)控工作的開展完成情況，這樣也就保證了整個項目進度的順利開展。
3、定期召開例會
分工雖然說很重要，但是讓每一個成員都參與到整體項目的工作中也是尤為關鍵，那么定期召開項目例會尤為關鍵，一方面能梳理各項工作的開展進度，另外一方面可以增加團隊的內部溝通，避免出現溝通內耗和團隊內部信息不對稱的情況。
五、“問題解決技巧”
即時我們用了以上所有的方式方法，但是在現實工作中仍然會出現各種各樣的一些問題，那么如何解決問題呢？我覺得正確的診斷問題最為關鍵。
1、使用數值化思考方式
以銷售數據為例，銷售業(yè)績出現明顯下滑，如果不認真的分析各項銷售數據，比如拜訪量、上訪量、市場情況、售后問題等，那么就難以得出正確的解決策略，如增加銷售人員的數量，最后發(fā)現是產品售后的問題，是沒法正確解決問題的。
2、根據流程分析問題
每一個工作的流程和環(huán)節(jié)的嚴密執(zhí)行，決定了最后工作成果是否完成，很多時候我們只看到了最終結果的數據，缺乏對中間環(huán)節(jié)的把控和分析，從而造成了不好的結果，所以分析工作流程也是解決問題的一大方法。
3、從多變量分析問題
社會不斷的在變化，以銷售冰淇淋為例，天氣、溫度、銷售點、競品情況都會對其造成影響，那么我們在分析解決問題的時候同樣需要從多變量的角度分析問題的原因。
4、利用結構化分析問題
任何一個工作都能拆分幾個大類，大類的下面又能細分幾個小項，認真總結了整個工作結構，能夠幫助我們更好的解決問題。
5、一分為二睡眠法
我是一個工作認真負責的人，這樣的人通常內心會時長感覺到焦慮和巨大壓力，在做項目負責人的時候常常感覺如此，夜里難以入睡，但是沒有良好的睡眠，第二天的狀態(tài)就會非常差，從而陷入惡性循環(huán)之中，書中提到“一分為二”睡眠法，在一張紙上寫上今天立馬能做的事情與明天和以后才能做的事情，當我們把眼前的工作完成以后，就可以告訴自己，今天自己已經拼盡了全力，可以安穩(wěn)的休息了。
在現在這個浮躁的社會，我常常在想，年輕人的核心競爭力是什么？是吃苦、勤奮、聰慧，我認為是眼界以及持續(xù)堅持努力的能力。
《目標》讀后感8
目標，它就好比是人生的導航，即使面前被大霧遮掩了雙眼，它仍會為你指出前進的道路，只要你肯堅持，它會引領你到成功的彼岸。
相信每個人都有自己的夢想，并十分渴望達到夢想的頂峰，然而，在前進的道路中，困難與挫折總會與我們相遇，就好像登峰時被半山腰的藤絆了一下腳。但是，我們不能就此沒了信念，因為，我們的目標在山頂，決不能讓“藤”永遠地絆住了前進的腳步。名不見經傳的郭榮慶就是這樣一個堅持不懈，迎難而上的人。他出生在貧困家庭，盡管好學，但也因負擔不起學費而念完初中便輟學了，但他年小志大，并不因此而放棄自己的夢想。于是，輟學后，他便來到了城市打工，在他的行囊里總是帶著書，他做過許多很辛苦的.工作，但無論做什么工作，只要一有空閑時間他便抓緊時間去看書學習，就是那一直堅持的信念，給他帶來了成功。如果我們的目標是高山的山頂，那么我們絕不能因半山腰的藤絆了一下腳而停下自己的腳步，所以，遇到挫折，一定不要忘記，自己的目標還沒有達到。有句話說得好：“任何方面都有風，但決不會把沒有目標的船吹向目的地。”
只有給人生一個堅定的目標，我們才能處于平淡中品味生活的甘醇，在命運的困厄下堅守自己的信念，在歲月的年輪里收獲成功的人生。
《目標》讀后感9
我第一次讀了《目標》這本書，當時感到很震動。很多情節(jié)似曾相似，羅哥遇到的一些問題恰恰是制造部經常面對的難題，印象最深的就是書中提出的瓶頸理論。再看《目標》，真是受益匪淺。震動程度更甚于第一次閱讀。思維隨著故事情節(jié)的發(fā)展不斷跳躍，種種舊思維中的定式逐漸被打破，很多習以為常的東西其實在深思之后發(fā)現其實并不是以前所想象的那樣。
賺錢是企業(yè)的目標，有效產出、存貨、營運費用是工廠表達目標的三個衡量指標，生產過程的目標又是什么呢？我覺得是解決和減少瓶頸問題。解決的關鍵是要預知瓶頸或者稱之為預測瓶頸。如何預測瓶頸呢？首先，要建立觀測點。對于以往出現瓶頸次數較多的工程和工程能力相對較低的工程建立觀測點，根據工程能力負荷情況和以往的歷史數據情況，預測可能出現瓶頸的工程。其次，注意瓶頸出現周期�？蛻粜枨蟮漠a品總有淡季和旺季，根據以往出現旺季的時間和需求產品的種類，預測出哪些工程可能會出現瓶頸。提前預知到瓶頸對于解決瓶頸問題和減少瓶頸帶來的影響贏得時間。
如何解決瓶頸問題呢？
1.擴大瓶頸工程的聯系點。對于瓶頸工程互相聯系的點認識得越廣泛、越深透，對各種條件之間的聯系揭示得越充分、越深刻，解決問題的途徑和方法就越多，從而準確、全面地把握確定的方向；
2.根據工程特點擬定解決瓶頸問題思考角度的“清單”，好好琢磨一下那些“能否”的'角度，以往的方法可否重復使用，創(chuàng)新的方法能否適用，這樣可以填補思考的空白點，減少漏洞。
3.解決瓶頸問題后要進行總結。通過對瓶頸的產生和解決過程的總結和思考，形成新的解決瓶頸問題的清單，能夠形成標準的要固化下來；
在實際的工作過程中，解決瓶頸問題還要注意以下的操作細節(jié)：
1、追求物流的平衡，而不是生產能力的平衡。
所謂物流平衡就是使各個工序都與瓶頸機床同步，以求生產周期最短、在制品最少。生產能力的平衡實際是做不到的。因為波動是絕對的，市場每時每刻都在變化；生產能力的穩(wěn)定只是相對的。所以必須接受市場波動這個現實，并在這種前提下追求物流平衡，根據瓶頸工程的出產，協(xié)調好與之相匹配的供產；
2、保證瓶頸工程100％的“利用”。
正如《目標》一書所言：“瓶頸”上一個小時的損失則是整個系統(tǒng)的一個小時的損失。一般來說，生產時間包括調整準備時間和加工時間。但在瓶頸資源與非瓶頸資源上的調整準備時間的意義是不同的。如果在瓶頸資源上節(jié)省一個小時的調整準備時間，則將能增加一個小時的加工時間，相應地，整個系統(tǒng)增加了一個小時的產出，在瓶頸資源上中斷一個小時，是沒有附加的生產能力補充的。所以，瓶頸資源必需保持100%的“利用”，盡量增大其有效產出。為此，對瓶頸資源還應采取特別的保護措施，不使其因管理不善而中斷或等工。
3、通過改變加工批量，加快產品流轉速度。
對于數量較大的特注品訂單，批量大小是可變的，而不是固定的。同一種工件在瓶頸資源和非瓶頸資源上加工時可以采用不同的加工批量，在不同的工序間傳送時可以采用不同的運輸批量，其大小根據實際需要動態(tài)決定。
4、合理地進行排產。
根據訂單需要的緊急程度和最大出產相結合的原則，對于瓶頸工程的在產和待產品進行合理而有序的排產。瓶頸工程必須按照排產表安排和組織生產，對于待產品要及時拉動。
5、編排作業(yè)計劃時考慮瓶頸工程的資源。
涉及瓶頸工程的作業(yè)計劃應采用有限能力計劃法，根據瓶頸工程的負荷和排產狀況，先安排瓶頸工程的生產進度計劃，以瓶頸工程為基準，把瓶頸工程之前、之間、之后的工序分別按拉動、工藝順序、推動的方式排定，并進行一定優(yōu)化，接下來再編制非關鍵件的作業(yè)計劃。
人生本來就處于錯綜復雜的問題矩陣之中，要解決問題必須把瓶頸問題解決，如果瓶頸問題沒有得到解決，整個問題是無法解決的。解決問題的優(yōu)先權就自然放到了瓶頸問題這里，資源的分配自然也要偏向這里。出現瓶頸問題并不可怕，通過逐個識別和消除這些“瓶頸”，使得改進方向與改進策略明確化，從而達到有效出產的目地�！赌繕恕窞榻鉀Q瓶頸問題提供了思路，生產控制如此，人生何嘗又不一樣呢？
《目標》讀后感10
花了差不多一周的時間快速的讀完了這本書，這本書的題材是小說，與它同種類的管理學書籍相比顯得有極強的趣味性，然后也沒有空洞的講什么高深理論，而是以羅哥的經歷為主線闡述了作者獨的“TOC制約法”，我主要分為；兩個部分來講述一下我對這本書的一些感想。
首先先是對本書的一個概況。這本書以小說為題材，具有很強的吸引力和趣味性。開頭的困境——羅哥經歷事業(yè)和家庭的雙重打擊，工廠面臨倒閉，媳婦茱莉各種抱怨，還要面臨接踵而來的各種難題。中間的嘗試——羅哥聽取鐘納的建議，想辦法回答他的問題，然后自己做出各種改進嘗試。最后的成功——羅哥從荒野探險、火柴游戲和鐘納和同事的交談中，找到了拯救工廠的方法，同時也挽回了愛妻，最后也成為了自己的鐘納（即p387頁提出的改進什么、朝什么方向改進、如何改進），知曉了如何管理事業(yè)部。
首先是非管理的部分，我得出了這幾點：
1.在家庭和工作上取得平衡狀態(tài)，不要貶低家庭之于一個人的地位。
2.對生活中的.困境要時常思考改善之法。
3.科學十分貼近于生活。它沒有一直置于象牙塔之內，似乎離我們十分遙遠，它其實滲透于生活的方方面面。
常識和目標的重要性和價值。
至于在管理學上的一些感想，我雖然修過管理學但是還是沒有一些多么深入的了解，我就談一下我所收獲得吧。
1.正確明確的目標之于管理的重要性。
我們才接觸經濟學，便被告知了企業(yè)運行的目標便是為了獲得利潤的最大化，殊不知這也是經過不斷的探尋才被認可的。例如羅哥他們才開始便把企業(yè)目標認為是：采購發(fā)揮成本效益、雇傭好的人才等等（書44頁）。最后經過他們團隊的頭腦風暴才得出賺錢是企業(yè)的目標，這也引領了后來的改革，說明了明確正確的目標的重要性。
2.盈利的重要之處在于增加有效產出、減少存貨和營運費用。
這個也是羅哥在鐘納的提問之下找到的，價值性十分之高。這是在荒野探險和火柴游戲中被羅哥發(fā)現的（書111頁到143頁）。制約大家大家完成目標的可能是中途的一個環(huán)節(jié)未達目標預定的值。我覺得這一點在我們的游戲中（Gsim、啤酒游戲和漢堡游戲）也得到了體現。銷售出去了我們才能得到收益，故我們盡量在結束賣出我們已經生產的所有商品即增加有效產出，使中間環(huán)節(jié)的商品數的剩余量盡可能的降到最低和不要輕易移動準備時間過長的機器等等即是降低運營費用，計算所需要的原料即是減少成本和營運費用。這些也是追求利潤最大化目標中需要做的。
3.約束理論：生產中一些薄弱環(huán)節(jié)制約了整個環(huán)節(jié)的產量產出。
例如羅哥在書中所找出的瓶頸環(huán)節(jié)NCX-18和熱處理系統(tǒng)等等，都制約了整個系統(tǒng)的產量產出。漢堡游戲中的烘焙環(huán)節(jié)和gsim中的藍色機器皆為瓶頸環(huán)節(jié)，制約了整個系統(tǒng)的產出。
4.整體觀念。將復雜的問題加以分解，將完整的流程分解成零散的基礎的個體。
這個在羅哥他們嘗試簡化問題時有提出（書332頁）。例如雷夫在提出元素周期表的發(fā)現過程中。
5.做好溝通，對改革之處要再三思量。
這我覺得是羅哥做的較好的地方，但是還是在最后他要升職的的出現了一些問題。
6.就是辨別清真正的嘗試是什么，敢于打破一些錯誤的觀點和想法，對于權威想法敢于挑戰(zhàn)。例如劉梧對利益的評價方法的改善。
這本小說用蘇格拉底式的提問方法，只問問題，不直接給出答案，而是要靠自己的不斷探尋來尋找答案。和后來羅哥所發(fā)現的先提出一種假設，然后通過提出各種可能的緣故然后進行一一驗證相符，這也是重要的驗證科學試驗方法的一種。最后體現出了TOC的先進性，不過這個分析也有一些不足，如沒有創(chuàng)新。這就是我的全部感想了。
《目標》讀后感11
這本書的讀后感我想以我做的筆記為基點，做個摘錄。能被我記住，促使自己記筆記的段落是已經撿到手的麥穗。
在男孩人生的第一個10年里，你給予他的教導、幫助以及提出的問題都會被兒子積攢下來，為他進入下一個人生階段，即青春期的到來做好準備。
多積攢，多積攢，付出沒有白費的，這就是時間的力量吧。怎么積攢呢？多讀書，讀育兒方面的好書；多向有經驗的資深家長請教交流。好的經驗或自己不認可的觀點都是一種很好的積攢。網上調侃現在孩子是要拼爹的，我想除了拼爹，更要拼媽吧，當媽的若不多積攢，成長路上的問題肯定不能全靠錢來解決。媽媽在育兒路上給予孩子的影響是細微的深遠的，往往有水滴石穿的威力。
青春期男孩在大規(guī)模群體中地位的重要性不可小覷。我問教育者們，他們指導的青春期男孩們想要尋找的最重要的東西是什么。幾乎每一位教師都認為是“一條贏得尊重的道路”，青春期男孩尋找贏得尊重的方式。他們會為了尋求別人的尊重鋌而走險，并會對像學校這樣的組織表示厭惡，因為他們覺得自己在那所學校不受尊重——也就是說，覺得學校或者其他機構的建立不是為了讓他們能夠找到尊重和贏得尊重。
青春期的男孩對別人如何看待自己，有沒被尊重到非常在意。這個時期的孩子算半個大人了，他們在別人如何看待自己里塑造自己。厭惡學校和不被尊重之間竟有如此密切的關聯。我在想是哪些具體事情讓男孩感覺不被尊重呢？作為家長，處在學校外圍，又能在這方面為男孩做些什么呢？
如果我們多與他們討論性方面的知識，與他們一起探求性的界線和對他人身體的尊重，就為其尋求和發(fā)現性的文明價值提供了更多幫助。此舉是向家里的男孩表明，作為一個年輕的性探索者，我們尊敬他。
男孩子在12歲左右，父母要主動多與他討論性方面的知識，我特別強調“主動”這兩個字，父母自身要有這方面的心理準備，同時也要做好如何說的知識儲備。與男孩一起探求性的邊界，一定要積極主動地同孩子交談，甚至可以把他當成一個18歲的孩子去說。有效的指引，坦誠的交流。
青春期女孩大腦里共情記憶中樞的發(fā)育和成熟快于青春期男孩。
這就是通常說的女孩比男孩早熟的原因吧。
青春期男孩若靠內在動力走向成熟，速度要遠慢于青春期女孩，因此他們需要更多“來自外部的”組織結構、規(guī)劃和權威體系幫助他們變得更加成熟。
青春期的男孩需要外部力量的助推，說白了需要來點催熟劑。
“兒子，你是我的英雄�！蔽衣犨^一位媽媽和一位爸爸分別對自己的兒子說過這句話，沒有什么話比這句更能撥動男孩的心弦了。
兒子，你是我的英雄，你是我的驕傲。這句話在適宜的場景+莊重的神情+溫情的語氣+一個表達肯定激勵的肢體語言，我想這句話將蘊含強大的魔力注入孩子心田。
我用“英雄”這個詞，所表示的含義是“有人生目標、受人尊敬、有所探求的自我”。我希望這個詞讓你了解男孩身上天生有追尋目標的內驅力。我也希望無論作為男人或者女人，在自己的成長中感受到這個詞的力量。它是一個“舊”詞，但也是我們能夠賦予新意并使之有益于這個世界的很重要的詞。男孩渴望成為英雄。
男孩渴望成為英雄，從小給男孩看的書里就要有英雄。
男孩的人生目標就此開啟——在“被別人需要著”的感受中，在父母給予的愛中。他以后會說：“我是在人們的需要中誕生的。他們本身擁有一個要傳承給我的人生目標。"所有孩子的目標培養(yǎng)需要從這一內在動力開始，這樣隨著他從嬰兒成長為小男孩，就意識到了自己被人喜愛著，自己已經是一個重要人物。他的人生目標意識始于自己是父母的期望，也是特殊的容器——盛著帶有過往重要訊息的目標。
我是在人們的需要中誕生的'。這被植入的信念好強勁，這么強調自我的重要性，學習到了，很受啟發(fā)，孩子要從小加好肥，后面才有后勁兒呀。
我們將男孩保護好固然重要，但不能過度保護，而讓他們沒法看到外面世界里正向他們一步步逼近的斗爭信號。幫男孩樹立了自尊，但沒有同時給他提供在蒙昧和文明的抗爭中生存和茁壯成長的工具，如此培養(yǎng)出的只是一個永遠當不了國王的王子。
不能過度保護，同時要提供相應的工具。身邊家長，有能力分辨保護的度是不是合適，有沒有過度是個關鍵點。同時要有能力提供相應的工具才好。知道和能做到之間是努力打造自己，育兒先育已。
在男孩10歲前就組建好家庭團隊很重要。盡管家庭團隊任何時候都可以組建，但如果在男孩青春期之前將一切安排妥當，那就意味著在男孩開始出現生理變化時有了一個已各就各位的教養(yǎng)團隊。
除了父母，男孩需要一個男團，一個由父母組建的教養(yǎng)團隊。男孩6-10歲這幾年，父母要有意識地讓孩子多接觸家庭外的其他成員，為組建團隊做準備，10歲前盡量組建好。
那父母怎么為孩子篩選、組建教養(yǎng)團隊呢？我認為父母在有了孩子后，家庭的交友圈要有意識地做個重組規(guī)劃，隨著孩子的降生，新手爸媽在育兒路上會被動地加入到一個嶄新的寶媽奶爸大部落。不同的家庭，多位父母之間如何互動交往，他們是否有相同的育兒觀，是否總能從彼此身上感受到育兒的新知，兩家孩子在一起打鬧玩樂的融洽度等，這些都直接或間接地在影響我們的篩選。
甚至孩子的性別也要充分考慮進去，青春期的孩子，已經有了很強的性別意識，很多時候男孩子只喜歡和男孩子一起玩，選一位只養(yǎng)育過女孩的家長加入男孩教養(yǎng)團隊，我想是要有更多的考慮的。
你的選擇不僅僅關乎你本人，更多是你整個家庭，特別是你的孩子。
家長有規(guī)劃，孩子有未來。
《目標》讀后感12
今天，我看了《每一只小狗都有一個目標》這篇文章�？戳诉@篇文章后，我的感受頗多。
這個故事講的是有一對夫婦養(yǎng)了一只小狗，他們請訓狗師訓練這只小狗。在第一次訓練時，女訓狗師問：“小狗的目標是什么?”夫婦倆驚訝地問：“小狗難道也有目標嗎?”女訓狗師非常嚴肅地說：“小狗和人一樣，也要有目標�！狈驄D倆商量后，為小狗定了目標：白天和孩子玩，晚上看家。后來，小狗被成功訓練成為孩子的好朋友和家的守護神。夫婦倆牢牢記住了這句話——做一只狗要有目標，做一個人更需要有一個目標。
是呀，一只小狗要有目標，才能夠成功，更何況是一個人呢!我們常常把別人的期望看成是自己的目標，孩童時，這幾乎是順理成章的。但是，你長大后，無論別人的期望多么美好，它都可能不屬于你。除非有一天，你成功地在心里種了一個期望，這個期望生根發(fā)芽，長成了你的目標。
我們常常把世俗流行的東西當成自己的目標，這一陣子崇尚錢，就把掙錢當做是自己的目標。殊不知錢并非目標，有了錢后，事情遠遠沒有結束，把錢當成目標，就好像把葉子當成根。有這么一句話：目標是終極的代名詞，它懸掛在人生的沙海之中，你向著它航行，卻永遠不會低頭。
所以錢不是目標。
過了一陣子流行美麗，你就把制造美麗保存美麗當成目標，殊不知道美麗的.標準有所不同，美麗是會變化的。目標卻是恒定的，美麗會褪色，目標卻永遠鮮艷。
所以美麗也不是目標。
一棵樹的目標也許是雕成大廈的棟梁，也許是撐一把綠傘送人陰涼，也許是化做無數張白紙傳達信息……還有數不清的可能，但我們不是樹，我們不可能明白樹的心思，我們是人，我們可以為自己確立一個目標，這是做人的本分之一。
確定目標，一定得趁早才行。
給自己選擇清晰的目標，就是給自己的生活選定努力的方向，就是給生命賦予價值與意義。
人因為有目標而精彩，只有趁早確定一個目標，成功才會更早到來。
《目標》讀后感13
迎接新時代，總公司做出了"交通強國，鐵路先行"的戰(zhàn)略部署，向200萬干部職工發(fā)出了奮勇先行的動員令。鐵路必須率先實現現代化，為決勝全面建成小康社會，進而為全面建設社會主義現代化國家提供有力支撐。每名鐵路人都要發(fā)光、發(fā)熱，戮力同心，奮勇向前！
新的發(fā)展背景下需要新的技術裝備作為支撐，科技創(chuàng)新始終是我們這一代人努力的方向。我們擁有完全自主知識產權的"復興號",制定了自己的行業(yè)標準，它擁有更低的噪音，更平穩(wěn)的制動，給旅客帶了更舒適的乘車體驗。鐵路工程建造技術繼續(xù)保持著世界領先的水平，不久的將，無人駕駛，北斗定位，G通信等先進技術與鐵路技術融合，將會使鐵路運輸更加安全高效。國家創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略，必將驅動中國鐵路實現高質量發(fā)展。
"向安全要效率，向安全要效益",安全始終是鐵路運營的主題，是發(fā)展之"本"雖然據統(tǒng)計我國的鐵路各項安全指標優(yōu)于大多數國家，但安全之路任重而道遠。鐵路總公司把安全作為推動鐵路高質量發(fā)展的最有力保障，中國鐵路的安全可靠、行穩(wěn)致遠，必將成為領先世界的最強實力。也許我們沒親歷過安全事故，但每一條安全規(guī)都是鮮血和淚水換的，無視規(guī)作業(yè)就是對生命的不負責！身為現場人員更應該有"如履薄冰"、"如臨深淵"、"如坐針氈"的`危機感，居安思危才能有備無患。
作為剛入路不久的年輕大學生，首先要把"交通強國，鐵路先行"作為我們前進的精神力量，貫徹集團公司、段提出的各項要求，落實好每日的工作任務，對于自己負責的工區(qū)事項、管理的設備做到心中有數，時刻把安全放在心中，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，在工作生活上熱心幫助同事謀求共同提高。把母校"竢實揚華，自強不息"的校訓融入到自己的靈魂里，不必過于追求職場上華而不實的東西，一步一個腳印走好眼前的路。
《目標》讀后感14
弱智兒童是指精神發(fā)育不完全，智力顯著低于正常兒童的兒童。造成兒童弱智的原因有：遺傳因素；母親妊娠時因疾病等致胎兒發(fā)育不良，或分娩時嬰兒腦部受損傷；出生后發(fā)生腦膜炎等疾�。粯O度缺乏早期教育致認識能力發(fā)展極差、心理活動發(fā)生障礙等等。
據不完全統(tǒng)計，目前我國每年都有數以萬計的弱智兒童產生，開展對弱智兒童的康復教育已成為早期教育和特殊教育的一個重要課題。大量的研究和實踐已證明，許多弱智力兒童只要能及早進行正確醫(yī)治和科學的教育訓練，可以得到較大程度的康復。弱智兒童發(fā)現得越早，醫(yī)治、教育得越及時，康復的效果越好。我們國家實行九年義務教育，教育必須面向全體學生，智障兒童同樣有權接受教育。
通過閱讀《弱智兒童的心理與教育》這本書，我對弱智兒童的教育有了一個更深的了解和感悟。作為一所特殊教育學校的工作人員，我認為在以后的工作中，我要注意做到以下幾個方面：
1、從實際出發(fā)。由于智障兒童的智能比較低下，所以對學習的接受能力和對事物的敏感程度都比正常的`小孩差，因此，教育不能千篇一律，應制訂一個切實可行的教育方法，逐漸培養(yǎng)智障兒童的學習興趣，對智障兒童的微小進步都要及時地給予表揚和鼓勵。
2、對智障兒童的教育應該做到尊重孩子，正面教育。智障兒童也有自尊心，父母和老師不應以蔑視的態(tài)度對待他，否則會使智障兒童出現躲避、不愿接受幫助的傾向，我們要耐心地、細致地對待他們。這些孩子一般缺乏好奇心、探究心、注意力不集中。因此，可以通過
玩具、游戲或講故事等多種教育形式教他們識字、識別顏色、計數等。
3、家庭與學校要密切配合：父母與老師必須以同一方式訓練智能不足的兒童，因為這些兒童特別需要在反復不斷的操作訓練中發(fā)展他的技能，僅僅讓小孩對一些原則、知識有所了解是不行的。因為對于不同的訓練方式，他們比正常兒童更容易感到困惑。所以，不論在學習的要求上或行為習慣的培養(yǎng)方式上，父母在教導兒童以前，必須先了解并熟知老師的教導訓練方式，以便相互配合。
4、真誠的贊美：贊美與獎賞是一種有效的力量。當兒童表現良好時，教師必須明確地表示出欣賞與贊美。更重要的是，教師要以兒童的眼光來看待兒童的世界。往往成人認為只是微不足道的事情，在小孩的眼光中卻是很大的成就呢！但是，也要記住，不適時或過度的贊美將使兒童感到虛偽，甚至厭惡。我們要通過贊美和賞識使他們樹立自信心，改善情感、性格，增長對集體活動、對學習、交往等方面的興趣、經驗，增強集體責任感、義務感。
智障兒童教育任重而道遠。我們要給給智障兒童努力創(chuàng)造一個平等、自由、充滿愛的空間，使他們也能與正常兒童一樣的成長。只要我們滿懷信心，充滿愛心，學好用欣賞的眼光去關注我們學校的每一個學生，讓陽光照射進智障兒童的心里，廣大的智障兒童也會與其他學生一樣，在各方面都得到發(fā)展，成為我們社會所需要的人才。
《目標》讀后感15
迎接新時代，總公司做出了“交通強國，鐵路先行”的戰(zhàn)略部署，向200萬干部職工發(fā)出了奮勇先行的動員令。鐵路必須率先實現現代化，為決勝全面建成小康社會，進而為全面建設社會主義現代化國家提供有力支撐。每名鐵路人都要發(fā)光、發(fā)熱，戮力同心，奮勇向前！
新的發(fā)展背景下需要新的技術裝備作為支撐，科技創(chuàng)新始終是我們這一代人努力的方向。我們擁有完全自主知識產權的“復興號”，制定了自己的行業(yè)標準，它擁有更低的噪音，更平穩(wěn)的制動，給旅客帶來了更舒適的乘車體驗。鐵路工程建造技術繼續(xù)保持著世界領先的水平，不久的將來，無人駕駛，北斗定位，5G通信等先進技術與鐵路技術融合，將會使鐵路運輸更加安全高效。國家創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略，必將驅動中國鐵路實現高質量發(fā)展。
“向安全要效率，向安全要效益”，安全始終是鐵路運營的主題，是發(fā)展之“本”。雖然據統(tǒng)計我國的鐵路各項安全指標優(yōu)于大多數國家，但安全之路任重而道遠。鐵路總公司把安全作為推動鐵路高質量發(fā)展的最有力保障，中國鐵路的安全可靠、行穩(wěn)致遠，必將成為領先世界的最強實力。
也許我們沒親歷過安全事故，但每一條安全規(guī)章都是鮮血和淚水換來的，無視規(guī)章作業(yè)就是對生命的不負責！身為現場人員更應該有“如履薄冰”、“如臨深淵”、“如坐針氈”的危機感，居安思危才能有備無患。
作為剛入路不久的年輕大學生，首先要把“交通強國，鐵路先行”作為我們前進的精神力量，貫徹集團公司、段提出的各項要求，落實好每日的工作任務，對于自己負責的'工區(qū)事項、管理的設備做到心中有數，時刻把安全放在心中，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，在工作生活上熱心幫助同事謀求共同提高。把母�！案r實揚華，自強不息”的校訓融入到自己的靈魂里，不必過于追求職場上華而不實的東西，一步一個腳印走好眼前的路。
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