- 名師課堂觀后感 推薦度：
- 相關推薦
看名師課堂觀后感
看完一部作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，觀后感需要表達真實的情感，不能虛假刻意�，F(xiàn)在你是否對觀后感一籌莫展呢？以下是小編收集整理的看名師課堂觀后感，歡迎閱讀與收藏。
看名師課堂觀后感1
偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師�！边@就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。
今天我打開XX河區(qū)教育信息網(wǎng)，參加XX河區(qū)“班主任網(wǎng)絡培訓”，有幸聆聽了任XX老師講座，她在講座開頭就提出“興趣是最好的老師”，也是我感受最深的問題。她在講座中講了錢學森先生的故事。錢學森先生是航天之父，雖然去世了，但是我們從他的成長經歷中可以有所收獲。錢學森在少年時代是個貪玩、淘氣的孩子，他的父母就給他找了一個勘探學者，讓他去挖石頭，找石頭，他對地質學產生了興趣；后來又讓他跟一個生物學者學習，他對生物學也產生了濃厚的興趣。從他的父母對孩子的培養(yǎng)中，我們不難看出培養(yǎng)孩子，首先最主要的是培養(yǎng)孩子的興趣，這就需要我們要有一個偉大的父母，有一個偉大的教師，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)孩子的慧眼。要在孩子的培養(yǎng)上，要看孩子長大后需要什么，要有他的興趣來決定。任XX老師說：“一個孩子沒有興趣，長大后肯定很平庸”。錢學森雖然沒有成為地質學家、生物學家，但是他的成功就是興趣給他帶來的，是興趣是他走向了成功。
看看我們今天的教育，家長、社會、學校只培訓的是社會認同的學生，高學歷的學生。因為有了高學歷，才有好的職業(yè)，沒有高學歷，就沒有好的幸福人生。
在教育發(fā)展的今天，作為父母、作為一個一線的教育工作者、班主任，值得我們深思，怎樣去解決這個問題，怎樣打破人們認同的這種教育方式，需要我們不斷的探索教育規(guī)律，必須有一套教育藝術，要不斷的用自己的慧眼去關注學生、發(fā)現(xiàn)學生，學著看穿他們的心靈，用心靈，用眼神來傳遞彼此心里的'話。并且要關注每一個學生。因為所有的人沒有高低之分，都是平等的。我們要教育學生“天生我材必有用”。要幫助學生樹立信心，要了解學生需要什么，就教什么，學什么。
通過聽任XX老師的講座，我受益匪淺，思想上有很大的觸動。作為父母、作為教師，要從培養(yǎng)學生興趣入手。外力的強迫永遠教導不出人才，一個人想學好一方面的知識，絕對都是內因起著主導的作用。正如愛因斯坦的名言：“興趣是最好的老師。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者�！迸d趣對學習有著神奇的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。在教學過程中注重學生學習興趣的培養(yǎng)，讓學生真正把“要我學”變成“我要學”。同時還要么注重學習方法的指導。我們教育的目的是什么？是“授人以魚”還是“還是授人以漁”？讓學生掌握好的學習會讓孩子受益終生，因此，在教學中，我要避免單純知識性的教學，還要注重學生學習方法的指導，培養(yǎng)孩子具備自學的好習慣。
任老師的講座讓我感受到了為人師表的重要，真正領悟到了為人師應該具備的心懷和情操，更加感受到自己離一個優(yōu)秀班主任之間的差距。在今后的工作中，要大量的閱讀與教育教學有關的書籍，拓展知識面，開闊視野，積累更多的教育教學經驗，不斷提高教育技能。只有不斷的吸取營養(yǎng)，只有不斷的讓自己進步，及時的進行“充電”，才能提高個人素質和修養(yǎng)，掌握更多科學的教育方法和管理方法，將教育教學工作做好。
看名師課堂觀后感2
觀看了名師課堂實錄后，讓我領悟到了新課程的真諦，精彩的課堂實錄，充分展現(xiàn)新課程理論下名師的教學藝術和智慧，給了我一次欣賞名師、感悟名師的機會。然而，作為一名教師，我知道我必須讀懂名師們成功的秘訣，對照著找找自己教育教學實踐中存在的差距和不足，思考今后工作中努力的方向。觀看后，我認為這樣的課堂之所以精彩，以下幾方面是不可或缺的：
一、營造了一個輕松、愉快、平等、合作、民主的課堂氛圍。
初中學生有較強的求知欲，有一定的競爭意識，但他們的注意力不能持久。名師根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，結合教學內容設置必要的活動，營造一個輕松、愉快、平等、合作、民主的課堂氛圍，讓學生高高興興地進入英語世界，在探索中激起興趣，從發(fā)現(xiàn)中尋求快樂，主動獲取知識。
二、巧設情境，創(chuàng)設生活化的英語課堂。
名師的課堂精彩之處在于善于在課堂教學中營造一種和認知、生活、情感等協(xié)調互動的生活大課堂，凸顯學生與學生、教師與學生之間的開放、互動性的交流與對話，拓寬了學生表達與交流的渠道，為他們創(chuàng)造了更多與同伴、與問題情境、與現(xiàn)實生活等的對話與互動的機會。變傳統(tǒng)的“書本中學英語”為“生活中學英語”，把英語教學和生活實際有機結合起來，可以讓學生們感受到英語就在身邊，感受到學習英語的樂趣。
三、采用任務型教學模式。
“任務型”課堂教學模式是將英語的'教學目標整合到一個或多個具體的活動任務當中，使學生在使用英語完成任務的同時，在不知不覺中學會英語，更主要的是培養(yǎng)學生在完成任務的過程中提高運用英語的能力。這有利于幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習英語習慣。
四、充分運用現(xiàn)代多媒體技術。
名師恰當?shù)倪\用現(xiàn)代教育技術，利用多媒體的優(yōu)勢，最大限度地激發(fā)學生學習的積極性，幫助他們提高學習英語的興趣。多媒體形象活潑、豐富多彩、大大促進了學生思維能力的發(fā)展，吸引學生積極參與教學活動，提高學習興趣。有效地培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力，激活學生的思維，促進學生綜合能力的提高。
在今后的工作中我還需不斷地學習以充實、發(fā)展自我，認真思考，勤于反思，不斷更新教育理念，讓課堂真正成為學生的學習樂園。
看名師課堂觀后感3
星期六,我到我校多媒體教室聽了多位名師的講課，領略了名師的風采，感受了他們對學生、對教育、對生活那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學生身心發(fā)展以及數(shù)學教育了解之廣、鉆研之深。其中印象最深刻的是三位名師課后的經驗交流.
李老師的新—— 新理念，他對每一節(jié)課的設計都有獨到之處，不步人后塵，不因循守舊，不照搬別人的教案,不復制別人的思路，努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產生學習仿效的欲望。他新的理念體現(xiàn)先進的教育教學思想。不同的教學理念，會帶來不同的教學設計，取得不同的學習效果。他認為教師的教育觀念決定著教師的行為，教師教育觀念轉變是有效地進行課堂教學的關鍵。教師注重激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗。充分尊重學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。使每一位學生都能全面和諧地發(fā)展 .思路新--即體現(xiàn)構思新穎，實用高效的教學思路。同樣的教材，同樣的學生，同樣的40分鐘，同樣的教師，由于教學設計思路不同，教學效果卻大不相同。新手段--即重視現(xiàn)代化手段的`運用。近年來，多媒體計算機又進入課堂，運用多媒體計算機輔助教學，能較好地處理好大與小，遠與近，動與靜，快與慢，局部與整體的關系，能吸引學生的注意力，使學生形成鮮明的表象，啟迪學生的思維，擴大信息量，提高教學效率�？梢哉f，現(xiàn)代教學技術和手段的推廣使用為教學方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地。
龐老師的趣—— 趣--就是激發(fā)學生的學習興趣。我們都知道'興趣是最好的老師'，孔子也曾說過：'知之者不如好知者，好知者不如樂知者。'由此可見，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習，是調動學生學習積極性，提高教學質量的至關重要的條件，也是減輕學生過重負擔的根本措施。學生有了學習興趣，學習活動對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，學生會越學越愿學、越愛學。吳老師創(chuàng)設了'龜兔賽跑'的故事,形象地把分針比喻成長腿的兔子,把分針時針比喻成短腿的烏龜.學生非常興趣地、愉快地闖入認識時分的世界。
看名師課堂觀后感4
在這個特殊的時期，我們開啟了“主動隔離，延期不延教、停課不停學”線上教學活動。這對我來說，也是一種學習和成長。尤其可以從這些名師的課堂中找到自己的缺點與不足。
首先是李燕老師的課堂，李老師的課堂目標明確，條理清晰，讓人一下子就能夠抓住本節(jié)課的重點。在Unit1 Part A 的Let’s learn中，李老師首先復習導入這節(jié)課的四個重點單詞：UK、USA、Canada、China，然后一一教授這四個單詞的拼寫與書寫，并在黑板上板書，同學們可以跟著一起書寫，熟練掌握這四個單詞。接著，我們跟著胡君妍老師來到了Part B的學習。胡老師開課就給我一種如沐春風的感覺，輕松活躍，有親切感。在Let’s talk中，胡老師采用Let’s chant歌曲導入，帶給同學們一種輕松愉快的學習氛圍。胡老師還帶領我們領略了澳大利亞、加拿大等國家的風土人情。在本節(jié)課的ending中，胡老師很貼心詳細地把新型冠狀病毒以朋友的身份給同學們普及了一下，以及我們日常生活或外出的一些注意事項，為本節(jié)課錦上添花。然后，我們認識到了陳昱穎老師，跟著陳老師繼續(xù)進行Unit 2的學習。陳老師在Let’s talk的開頭就給我們介紹了一個新朋友——Qiao Hu，緊接著用Qiao Hu的家庭引出本節(jié)課的`主題“My family”，詳細講解本節(jié)課的新單詞woman、man、father（dad）、mother（mum），然后帶領同學們拼讀、拼寫。胡老師帶給我們一節(jié)豐富又充實的英語課。
聽了以上三位優(yōu)秀老師的課堂，我深知自己需要進步的地方還有很多，還是要繼續(xù)努力，讓自己變得更好，讓自己的課堂變得更好。
看名師課堂觀后感5
在立偉老師的博客之《名師課堂》里我認真的觀看了北京市海淀區(qū)中關村第一小學岳志剛老師講的拔蘿卜一課，看完之后讓我感覺收獲很多，受益匪淺，岳志剛老師的課堂風采及優(yōu)秀的教學方法也給我留下了深刻的印象。下面結合這次活動談一點我個人的體會。
觀看伊始我的重點就是關注老師課上的提問和學生間的互動，關注老師的動作表情是如何融入孩子中間的。而岳老師作法讓我眼前一亮，原來平平常常的課堂上會有這么多的精彩。我知道了當孩子回答不出老師的問題時，老師可以示范性的提一個問題，然后就這一問題展開教學；我知道了簡單的計算不能僅僅要求孩子會正確得出結果，還要知道這一計算方法是怎么來的，每一步都是什么意義，真正是知其然也知其所以然；我知道了當這節(jié)課的練習沒有完成時，完全可以放在下節(jié)課去完成；我還知道了當學生說你的`9寫得好丑時，老師可以微笑著去改正，直到孩子們滿意為止；我還知道了只有在這樣的課堂上學生才可以輕松地徜徉在知識的海洋里有采頡，去收獲。
岳老師和孩子們打成一片，他低下頭，俯下身，拉著孩子的手，傾聽孩子的心聲，不急不緩，堂課的開始能用語言、詢問等方式打動孩子、激發(fā)孩子，走入孩子的世界，孩子的興趣自然就來了，自發(fā)地讓孩子投入到學習中來，他神奇之處便是悄無聲息地來，你不知道什么時候你開始被引入了他的話題，引入了他的圈套，他們的語言精煉，但都以孩子說為主。
我發(fā)現(xiàn)岳老師很不愛惜間，卻總浪費時間，孩子一個勁兒地說，說著說著就說到點上了，說著說著就入門了，說著說著，關鍵就找著了。唯有這樣的課堂，悅納生存的知識，充盈生活的氣息，激活生命的潛能，才是學生深愛的課堂。好的教育就是要相信學生，就要敢于松下來，讓學生首先由身體的自由，有時間解放自己的手、腳、嘴、眼等，然后賦予心靈的自由，有空間去夢想，去大膽做自己&&用開放包容孩子的錯誤，讓自主的陽光照進來，讓合作的聲音、探究的手腦闖進來，要走在永遠追求真理的道路上，但要讓思想無論笨拙還是聰穎步子無論精確還是搖擺，都永遠有存在的理由與生長的空間&&
我不是名師，但我正在向名師學習，我正在向著名師的目標不斷努力著，我希望我也一定會帶著我的學生們向著知識的頂峰不斷攀登，成就孩子的成才夢，成就自己的名師夢。
看名師課堂觀后感6
20xx年11月27日至28日，有幸參加了杭州舉辦的為期兩天的小學數(shù)學“中國名師大講壇”課堂教學研討活動。短短的兩天時間，收獲頗豐。
一、我們要做一個愛學習的老師
唐彩斌老師的一節(jié)數(shù)學閱讀課從《三角形的內角和》到《三角形的外角和》。這是一節(jié)學生在學習了《三角形的內角和》以及代數(shù)式的簡單運算之后開展的數(shù)學課外閱讀課。讓學生通過課外閱讀張景中教授的《數(shù)學家的眼光》里--美籍華人陳省身說：“三角形的內角和180°，不對，不是說這個事實不對，而是說這種看問題的方法不對�！弊寣W生產生疑問，在理解三角形內角和180°的基礎上，拓展對其他多邊形內角和的計算，總結多邊形內角和的計算公式。我們不能只看到內角和，還應該看到三角形的外角和。唐老師讓學生經歷自主提問，合作探究，發(fā)現(xiàn)“變與不變”的規(guī)律，最終找到任意N邊形外角和都是360°。唐老師滲透“求變，一般化”的思考問題方法，增強解決問題的`能力;基于熟悉的問題情境，發(fā)散性地提出新的問題，感受數(shù)學“變與不變”的奧妙。唐老師從普通的、眾所周知的事實出發(fā)，步步深入、推廣、挖掘出廣泛適用的深刻規(guī)律。另外，這節(jié)課還告訴我們數(shù)學教師--閱讀不是語文教師的專利，學科之間是相通的，數(shù)學課也需要閱讀;對于學生來說大量的閱讀可以增進學科之間的聯(lián)系，提高學生看問題和解決問題的能力，提高學生的思維，增進學生學習的興趣。
二、我們要做一個了解學生的老師
省特級老師葉柱專家為我們展示了一節(jié)《公頃和平方千米的練習課》，對于“公頃”、“平方千米”如此大的面積單位，學生經驗缺乏，如何讓學生更好的來理解和掌握，課堂中有很多精妙之處，從上課地點外語學校占地面積開始，層層推進，利用“比一比”，很好的建立“公頃”、“平方千米”的實際觀念，其中還不乏一些思想方法的運用，如對應思想等。整節(jié)課中學生無疑是幸福的，從他們的主動參與就充分說明了這一點，學生也是進步的，從一開始的亂猜，到后面很有依據(jù)的去估計，都充分體現(xiàn)了葉柱專家的教學智慧，充分體現(xiàn)了專家課堂展示中的人格魅力。課后，葉柱專家就《小學數(shù)學練習課教學的關注點》進行講座，講座中圍繞“為何練習”、“練習什么”、“怎樣練習”三塊展開，給我們提出了很好的建議和方向，并特別提出了教師在教學中應關注“專業(yè)準度”，“數(shù)學思想”、“核心概念”，應具備“課程意識”等。同時，通過很多的題目分享更好的來解讀練習課中的關注點，在一道道題目中給我們很好的沖擊，也讓我們在以后練習中不僅要關注“疑難點”，也要放大“出錯點”，挖掘“生長點”，相信通過這樣的一些練習，一定會讓我們的課堂教學目標更清晰，策略更優(yōu)化。
三、我們要做一個懂得賞識教育的老師
田立莉老師是著名特級老師，北京海淀區(qū)教研員。田老師在講授《比的認識》一課時，課前與學生的交流， 給我們留下了深刻的印象。與學生的互動中讓學生作自我介紹，當學生談到“我喜歡唱歌”時，老師馬上提議讓其唱歌，可該學生有些膽怯，以自己“自己五音不全”而勇氣不足時，田老師馬上就說：“我們經常聽一些五音全的歌曲，今天我們就想聽聽五音不全的歌”鼓勵學生唱出來，當學生唱完后，我們吃驚地發(fā)現(xiàn)他唱得是那么的動聽，如果不是田老師的鼓勵，恐怕我們誰也發(fā)現(xiàn)不了這名學生的音樂天賦。更讓我們吃驚的是田老師這時問別的學生，“這名學生唱歌是幾音?”有的說是4音，老師又問：“還有比4音更多的嗎?”當一名同學表示自己更好時，老師又讓其唱了一首歌，接著問：“還有比他更好的嗎?”又上來幾位同學，這時田老師讓大家齊唱并告訴他們音樂是可以培養(yǎng)的，以后會慢慢變?yōu)槲逡羧�。課前互動這一環(huán)節(jié)一下子拉近了學生與陌生老師的情感距離，全班同學的學習熱情被激發(fā)出來了，同學們變得不再拘謹，課堂也就精彩了許多，出現(xiàn)了親其師信其道。因此我們要做一個懂得賞識教育的老師。
一次小學數(shù)學名師薈萃的盛宴，帶給我們的不僅僅是內心的震撼，還有對教育人生的思考，如何在有限的40分鐘里讓給學生學有所獲，獲有大得是我們教育工作者必須面對的一個課題，這就更要求我們老師提高課堂效率，要做一個愛學習、懂得賞識、了解學生的老師。
看名師課堂觀后感7
最近讀完了小學語文卷《名師怎樣觀察課堂》一書，領略了小語界各名家的教學風采，也為自己今后如何觀察課堂，如何評價課堂提供了一些有效可行的方法，也讓自己對語文課堂教學豁然開朗了許多。
我最深的感受是：名家就是名家并各有風采，有我崇拜的竇桂梅、支玉恒、王崧舟、薛發(fā)根、于永正、孫雙金……他們無論是學識，還是課堂教學都讓我折服。一邊看書一邊反思，我為什么沒有這樣處理，我為什么沒有想到，我以往的課堂也曾經是這樣上的……這就是差距，需要學習學習再學習，也覺得要學的東西太多了。怎么學？學什么？值得思考。如果讓我今天學竇桂梅、明天學支玉恒、后天學王崧舟……那我最后就是四不像，就像東施效顰那樣，連最起碼的教學都不會了。拿來主義可以，但要看是否適合你的教學風格，我缺的是什么？要提升的是什么？在博采眾長的基礎上，尋求自己的個性教學特色，這是我最深的感悟，我心向往之。
這本書名家觀察課堂各有自己的特色，無論是從哪個角度去觀察，都沒有失去大的語文觀及語文學科的特殊性。薛發(fā)根的好課美在簡約，于永正的樸實無華課堂，王崧舟的詩意純美課堂，都給我留下了深刻的印象。也為我以后的語文教學，如何去觀察別人的課堂，如何評課指明了方向。掩卷沉思，最清晰的可能就是你最缺的，或有同感的地方。如：課文說了什么？是怎么說的'？為什么這樣說？你想對文本說什么？大家想說什么？還有你這節(jié)課教什么？用什么方法教？如何運用多媒體？如何消除語文課堂浮華？讓語文回歸……真的讓我受益匪淺�？纯次覀儸F(xiàn)在的語文課堂，要么浮華熱鬧，要么老生常談，要么為多媒體而多媒體，要么失去語文本真……在名家開辟的道路上前行，會讓你盡快成長起來，也做一個語文專家。
語文教學不同于其它學科，它是母語，可謂包羅萬象、博大精深，怎樣借助教材學語文，是一門藝術，也就是課堂藝術。我的感悟是這本書各名家講的就是學語文的課堂藝術。做為語文教師任重道遠，要用心修行這門藝術，方為人師。
看名師課堂觀后感8
我非常有幸聆聽了來自優(yōu)秀教師的數(shù)學課。教師們新的理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、親切的語言給我留下了深刻的印象。以下幾點是我的感觸：
一、課堂教學扎實有效。
上課教師不僅挖透教材，而且從多角度地理解教材，駕馭教材，充分關注學生的表現(xiàn)，充分展示學生學習的全過程。
二、課堂教學的舍得
課堂四十分鐘，怎樣才能真正的提高這四十分鐘的教育，要做到舍得。
我們的教學，依然很功利，我們追求高效，已經努力地在全面盯著學生的知識、能力、甚至情感，但很多時候，這些目標都是虛的。我們看似很民主的課堂，很開放的思維，都不過是在老師的掌控之中，如果稍有偏離，我們會迫不及待的拉回來。學生真正成為學習的主人了嗎？
數(shù)學課堂要上出數(shù)學味，不是僅僅用嚴謹?shù)臄?shù)學語言和形式多樣的練習就可以實現(xiàn)的，需要我們對數(shù)學有更精深的研究，更胸有成竹的解讀，給學生一個真正自由寬松的課堂環(huán)境，讓學生暢所欲言。
三、課堂生活化。
每一位教師都善于溝通數(shù)學知識與生活實際的聯(lián)系，設計出貼近學生生活實際的數(shù)學情境，讓孩子們在生活場景中學習數(shù)學、理解數(shù)學、應用數(shù)學，激發(fā)了學生的學習積極性，使學生真切地體會到數(shù)學就在我們身邊，較好地落實了新課改強調的教師要讓學生由學會變?yōu)闀䦟W，由要我學變?yōu)槲乙獙W的要求。如：老師在《平均數(shù)》這一課中，教師圍繞重難點，設計了 他的.三位學生與他的投籃比賽，創(chuàng)設一個吸引學生的活動情境，以學生喜歡的問題引發(fā)學生對認知沖突，使學生產生對平均數(shù)的需求。營造了學習的氛圍。同時張老師在教學中充分體現(xiàn)以人為本，為學生的探究發(fā)現(xiàn)提供足夠的時間。張教師教學語言幽風趣，和諧可親，與整個班的孩子打成一遍，課堂氣氛活躍，激起每一個學生的學習欲望，讓每一孩子爭先恐后、不由自主地想回答問題。課堂體現(xiàn)師生平等，教學環(huán)節(jié)緊扣學生生活實際的情境，讓學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
總之，聽了老師的課，確實收獲不少，作為一名教師我要學會反思，學人之長，補已之短，怎樣把各位教師的教學優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學中，讓自己的課堂教學變的有特色、有效益是我當前要做的事。
看名師課堂觀后感9
今天和孩子們一起觀看了名師課堂《一個接一個》，執(zhí)教老師是同為金水區(qū)的馬老師。這是我第二次教一年級，第一次教一年級的時候經驗不足，對于這樣的課文感覺無從下手，感覺一節(jié)課上除了講生字就是講寫字，課題乏味無趣。
今天聽馬老師的課，課前從課題導入，“一個接一個”中的“接”還可以組哪些詞語，接龍，接力。進而幫助理解“接”的意思。接著教師范讀課文，告訴孩子長句子要學會停頓，這樣才能把句子讀好。這兩天也在聽學生讀課文，發(fā)現(xiàn)孩子要么出現(xiàn)唱讀的情況，要么就是讀書時一個字一個字的往外讀，遇到長句子更是不會停頓，不會換氣�？磥砥綍r在指導學生朗讀的時候做的不到位，孩子讀書都不好是缺少指導，看來以后要在讀書上下功夫。
除了指導朗讀，生字的教學也值得我學習，平時只會讓孩子通過加一加、減一減等方法去識記生字，忽視了一些生字之間的聯(lián)系。今天馬老師把形聲字放在一起識記，讓學生發(fā)現(xiàn)這些字的共同點，從而建立聯(lián)系，識記起來更有系統(tǒng)性。
同時還有他們時時從容的教態(tài)，言語中透露的對學生細節(jié)的關注，這都是我在今后的教學中需要學習的。 看名師課堂觀后感4 在神道口小學我有幸聆聽了名師楊昱婷老師執(zhí)教的《玲玲的畫》一的課，并聽了她的.精彩報告《圓融——我的教學追求》，她的課堂精彩紛呈，她的報告讓我受益匪淺。聽完這堂課也讓我更加明白“名師”的含義啦，一節(jié)課下來，課堂氣氛很溫馨，老師說話隨和，讓學生們很快就和楊老師成為了好朋友，愿意舉手，愿意和老師暢聊自己的想法。楊老師沒有說上課，而是在和孩子們的聊天中進入本堂教學。大家看楊老師，從上到下，從左到右看，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生們的回答真是令人哭笑不得，而楊老師針對每一個孩子的回答都給予評價，不僅在這個問題上如此，整堂課下來，我都在認真聽，只要孩子們回答問題，無論對與錯，都給予不同的評價，非常到位，既激勵了孩子們回答問題的信心，不挫傷他們的心靈，又調節(jié)了課堂氣氛，是我們值得學習的地方。
最讓我感受深刻的地方是楊老師識字方法的教學。楊老師的識字方法靈活多樣。出示“端詳”這個詞語時，由詞語到認字，“詳”字都能換成什么偏旁，孩子們紛紛舉手，海洋的“洋”，與水有關；吉祥的“祥”，這個字的偏旁與什么有關？孩子們的答案五花八門，楊老師笑了，原來“祥”的偏旁與祝福有關。再如教授“玲玲”這個詞語時，讓孩子們交流怎樣記住這個“玲”字，命令的“令”加上一個王字旁，第二個玲應該讀輕聲。
楊老師教授“評獎”二字時，讓同學們想一想在生活中哪里見過這個“獎”字，有的在啤酒蓋上，有的在刮獎單上，有的在獎狀上見過，孩子們能夠回憶起很多地方見過這個字，原來生活中我們也可以認識很多字啊，你就是生活中的“識字小博士”，我們的語文識字無處不在，只要留心觀察，生活中處處是學問。
楊老師教授“糟”時，讓同學們回憶“小大尖，小土塵”，想一想“糟”字也用這種識字方法該如何記住，孩子們立刻知道了，應該是“米曹糟”。針對黑板上出現(xiàn)的“糟”、“玲”、”叭”，三個形聲字，讓學生猜謎語。哪個字右邊字的讀音和整個字讀音一樣，哪個字右邊讀音和整個字聲調不同，哪個字右邊字的讀音和整個字讀音不同但是它們都具有一樣的韻母？從而也在無形之中讓學生明白形聲字的特點。
縱觀整堂課，教學思路非常清晰，那么我主要是從楊老師的識字方法這方面來談的，因為低年級的識字方法很重要，整堂課一種識字方法會讓孩子們覺得很無聊，調動不了孩子們的積極性，從而降低課堂效率，而楊老師這節(jié)課的識字方法靈活多樣，讓孩子們通過不同的識字方法感受識字的快樂，讓孩子們樂意去學，從而使整堂課在輕松、愉快的氛圍中度過。感謝楊老師帶給我們一堂精彩的課，真心希望能有更多這樣的聽課機會，讓我們能更快、更好地成長。
看名師課堂觀后感10
4月21-22日，在鎮(zhèn)教研室z主任帶領下，我和鎮(zhèn)上其他三位老師一起赴z參加高效課堂中國行--小學數(shù)學名師優(yōu)質課堂教學展示觀摩活動。真正見識了大師的風采，許多地方值得我們學習：
此次活動是以講課和講座的形式舉行的，共展示了五節(jié)示范課和四場精彩的專題報告，其中全國特級教師劉松和劉德武兩位老師的精彩表現(xiàn)給我留下的印象最深刻。
首先是z老師帶給我們的四年級《用字母表示數(shù)》，這是一節(jié)名課，許多大師和前輩對于本課已經設計出經典了，如青蛙歌導入，要創(chuàng)新突破實屬不易，而劉松老師做到了，對于本課的設計他給我們一個全新的展示，據(jù)他介紹對于本課，他從一年前就深入學生調查，哪些學生可以不教就會，難點放在哪里，真的是切合學生的實際水平，由此可見名師也不是天生的名師，和他們比較我們其實差的不遠，就是缺少那么一點，執(zhí)著的研究，我們的工作其實還停留在面上，再深入那么一點就可以了。
對于劉老師的講座我比較認同，當今教育到處提倡高效教學，那么高效離我們究竟有多遠，聽了劉松教授的“優(yōu)效教學”的理念，對我啟發(fā)很大，雖然只是一個字的變化，但讓我明白了最優(yōu)化的、最適合的就是就是好課堂，通俗的'理解就是向課堂40分鐘要質量。
對教師“教什么”“怎么教”給我們進行了詳細的解讀。從中我了解了教師在教學中要把握好“三教”和“三不教”原則。三不教就是“學生會的不教，學生能完全獨立學會的不要教，教了學生也不會的你不要教”。三教是“教學生最易錯的點，教學生自己學最難的地方，教學生他想不到的地方”。通過劉老師的講座告訴我們教師光寫好備課，上好課，批改完作業(yè)是不夠的教師還要專業(yè)的去解讀教材，用心地去教學生。不光要教學生知識技能，還要教會學生做題的方法，和其中蘊含的思想。
其次是z老師，他給我們上的是《找規(guī)律》一課，這一課我曾經也上過，而且當時自認為還是不錯的，現(xiàn)在看來在細節(jié)的處理上和名師差距還是不小的，劉老師通過讓學生找規(guī)律，用規(guī)律并讓學生感受規(guī)律進行教學。在每一個環(huán)節(jié)劉老師都非常耐心，認真地引導學生對回答問題的完整性和正確性進行訓練。讓學生通過在一步步的完善答案中悄然的成長。
劉老師的課得到現(xiàn)場老師的一致好評，不時出現(xiàn)贊同的掌聲，我在網(wǎng)上搜集了不少他的課，發(fā)現(xiàn)他最擅長的是低年級的教學，不盡思考我最適合哪個學段的教學？其實要做出點成績并不難，找出最適合自己的即可。
看名師課堂觀后感11
星期六，我到我校多媒體教室聽了多位名師的講課，領略了名師的風采，感受了他們對學生、對教育、對生活那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發(fā)展以及數(shù)學教育了解之廣、鉆研之深。其中印象最深刻的是三位名師課后的經驗交流。
李老師的新新理念，他對每一節(jié)課的設計都有獨到之處，不步人后塵，不因循守舊，不照搬別人的教案，不復制別人的思路，努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產生學習仿效的欲望。他新的理念體現(xiàn)先進的教育教學思想。不同的教學理念，會帶來不同的教學設計，取得不同的學習效果。他認為教師的教育觀念決定著教師的行為，教師教育觀念轉變是有效地進行課堂教學的關鍵。教師注重激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗。充分尊重學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。使每一位學生都能全面和諧地發(fā)展。思路新xx即體現(xiàn)構思新穎，實用高效的教學思路。同樣的教材，同樣的學生，同樣的40分鐘，同樣的教師，由于教學設計思路不同，教學效果卻大不相同。新手段xx即重視現(xiàn)代化手段的運用。近年來，多媒體計算機又進入課堂，運用多媒體計算機輔助教學，能較好地處理好大與小，遠與近，動與靜，快與慢，局部與整體的關系，能吸引學生的注意力，使學生形成鮮明的表象，啟迪學生的`思維，擴大信息量，提高教學效率�？梢哉f，現(xiàn)代教學技術和手段的推廣使用為教學方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地。
龐老師的趣趣xx就是激發(fā)學生的學習興趣。我們都知道'興趣是最好的老師'，孔子也曾說過：'知之者不如好知者，好知者不如樂知者。'由此可見，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習，是調動學生學習積極性，提高教學質量的至關重要的條件，也是減輕學生過重負擔的根本措施。學生有了學習興趣，學習活動對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，學生會越學越愿學、越愛學。吳老師創(chuàng)設了'龜兔賽跑'的故事，形象地把分針比喻成長腿的兔子，把分針時針比喻成短腿的烏龜。學生非常興趣地、愉快地闖入認識時分的世界。
【看名師課堂觀后感】相關文章：
名師課堂觀后感12-06
名師課堂個人聽課總結范文04-04
名師課堂心得體會06-30
名師云課堂心得體會05-27
浙派名師經典課堂教學聽課有感03-04
學習名師課堂教學心得體會06-30
直面課堂看教改08-17
名師課堂教師培訓心得體會11-08
觀看名師課堂心得體會（通用20篇）04-02
太空課堂觀后感09-27