小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿（精品15篇）
在生活中，很多地方都會使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿以發(fā)表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。你寫發(fā)言稿時總是無從下筆？下面是小編整理的小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
尊敬的各位領導、老師們：
大家下午好！
首先感謝學校領導給我一次與大家交流的機會。在座的各位班主任中，年長一些的都有著豐富的班級管理經(jīng)驗；年輕的班主任，都有著更新、更適宜、更有生命力的班級管理理念。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗。在此，我想和大家分享一下我的心得和體會，不足之處，還望多多指教。
冰心曾經(jīng)說過：“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得花香彌漫�！边@段話也是對班主任工作的最好詮釋。本學期，我校全面落實“雙減”工作，在我的班級管理之路上，我虔誠地撒播愛的希望，將這一徑長途，點綴得花香彌漫，多彩絢爛。
一、盡量把愛送給每個孩子。
都說愛是無法平均分給每個人的，但是作為一個班主任對待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛。也許有時我們會無意間忽視某個孩子，但是待到察覺時一定要及時調整，及時送出關愛。
馬嘉誠是我們班有名的學困生，作業(yè)拖拖拉拉，在課堂上老師們從來不怎么理會他。而他也總是在一個角落里趴著無所事事地亂畫。對此我也是一度聽之任之，但是忽然有一天我發(fā)現(xiàn)這樣下去是萬萬不行的，我是老師，必須得讓他有所進步，讓他意識到自己也可以在學習上有所進步，在班級里也可以實現(xiàn)自己的價值。于是我開始跟他談話，開始要求他從每天認識一個拼音做起，從發(fā)揮自己的勞動強項做起，就這樣一天天地，他能背簡短的課文了，他把垃圾箱周圍清理干凈了……當然有時候，他還是會犯些小錯，但我也絕不會得過且過，有時我會嚴厲批評，有時我會苦口婆心、曉之以情。
不管是哪個孩子，不管是學困生還是學優(yōu)生，不管是家庭富裕者還是家庭貧困者，不管是活潑外向者還是斯文內(nèi)向者，我都盡力做到一視同仁，盡量讓每個孩子感受到我對他們的愛，我希望他們進步，期待他們提高。
二、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
老師的一言一行，一舉一動，對學生有潛移默化的影響。班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律己，以身作則，時時提醒自己為人師表。尤其是學生上課的學習習慣，因為今年擔任一年級班主任工作，所以我要求他們上課有正確的坐姿，手腳放平，眼睛看老師，不與旁邊的小朋友說話，做練習時能安靜地完成，有問題時懂得舉手示意，讓他們從小養(yǎng)成良好的學習行為習慣。生活上也同樣給予學生一定的要求，比如，怎樣整理自己的書包，怎樣清理自己的課桌，而且老師都先做示范，讓孩子們能更好地養(yǎng)成習慣。
三、充分調動孩子們的積極性。
班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限，這種情況下，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e的選擇。
班里的衛(wèi)生最初是我親自去檢查的，但是后來由于瑣事繁多常常無暇顧及，后來我就在班里成立了衛(wèi)生檢查小組。小組成員是分別從五個值日小組內(nèi)挑選出來的為人正直、做事認真的孩子。首先我給他們講述了檢查的標準，并要求他們每天對各組值日情況進行打分，納入各組日常量化考核。并且由衛(wèi)生委員在每周班會上通報各組衛(wèi)生情況。這個方法實施之后，檢查小組組員非常認真檢查，而各值日組也重視起來，打掃得仔細多了。就這樣，我們班的衛(wèi)生狀況得到巨大飛躍，幾乎周周在學校的評選中得第一。
總之，我努力做到調動每個孩子的積極性，來幫助我進行班級管理，讓班級各項工作得以順利進行，各項殊榮不斷取得。
四、做好學生家長的溝通工作。
加強與家長的溝通，貫徹“雙減”�！半p減”政策的落實，家長把一切希望都寄托于學校，對教師工作有了更大的期待，因此，作為班主任要理解家長，與家長溝通交流時要因人而異，取合理、有效的溝通方法。
與城里學生家長相比，多數(shù)農(nóng)村家長對待孩子學習不夠重視，在他們的觀念里，學習只是老師的事情，家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至于孩子學好學壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學習上、在行為習慣上，很容易出現(xiàn)一些問題。為了讓家長更好地了解學生的學習狀況和在校表現(xiàn)，除了每學期必開的家長會，我還抓住任何一次與家長見面的機會進行溝通交流，經(jīng)常電話訪談，家訪。
班里的王皓軒，平時做作業(yè)經(jīng)常是偷工減料，寫字特別慢，早上布置的`作業(yè)經(jīng)常拖到下午最后一節(jié)都不能完成。每次我會對其暴風驟雨的批評，或對其和風細雨的勸誡，但效果一直都不明顯。為了能夠改變這種狀況，我一有時間就在教室陪他寫字，提高他的寫字速度，還先后去他家進行家訪，告訴他孩子的學習狀況，與此同時與家長積極溝通，終于在我和家長的不懈努力下，孩子的學習習慣漸漸的有所好轉，而且作業(yè)質量也在不斷提高。
五、對接“雙減提質”路，精練“課后作業(yè)”。
為了提高課后服務質量，假期里在校領導的組織下，我和一年級語文組老師一起精心設計作業(yè)，提高作業(yè)質量，在控制作業(yè)總量的同時，實現(xiàn)作業(yè)的精講精練，做到“減量不減質”；對學習有困難的學生加強面批講解和答疑輔導，對作業(yè)優(yōu)秀的學生鼓勵表揚，激勵其他學生努力奮進，從而增強學生的學習自信，變“要我做”為“我愿做”。
在二十年的班級管理工作中，面對孩子們的錯誤我失態(tài)過，但更多的時候我是換位思考，以情動人；面對雞毛蒜皮的小事，我怠慢過，但更多的時候我是認真對待，盡力解決；面對發(fā)生的不如意，我抱怨過，但更多的時候我是靜下心來反思自己的不足；面對取得的成績我得意過，但更多的時候我是放眼未來從長計議。
總之，回顧我這二十年的班主任工作歷程，我會永遠記得一句話：生活中充滿了問號，生活永遠是個逗號，生活要永遠追求感嘆號。在今后的工作中，我將更加認真對待自己的工作，更加謙虛的向別人學習，更加真誠地對待我的那群孩子！
謝謝大家！
小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
各位領導、各位同仁：
大家好！十分榮幸參加今天的班主任工作的交流會，因為這是我的一個學習機會。下面我就我校的班主任工作開展情況向大家作個匯報：
一、營造良好的文化氛圍，促進學生的學習與成長。
校園的宣傳欄是重要的宣傳陣地，給學生提供了了解外界，了解社會，了解自我的直接平臺，他們通過這個平臺可以了解到的國家大事，身邊的小事，日常生活必知的小技巧；其次，我校各班級張貼有名言警句，班訓，班級公約以及定期更換的板報，都是經(jīng)過班主任和班干部精心設計制定的，不僅符合學校的思想文化建設指導思想，也更加契合本班的實際情況，既是很好的宣傳方式，也可以對學生的行為規(guī)范加以約束，孩子們大多數(shù)時間是待在教室里的，耳濡目染，這種約束更直接，因而約束力也就越大，影響力也越強。
二、班級管理工作要配合學校日常管理工作。
班級管理不僅促進本班學生的進步，更能很好的融入到學校管理工作和文明創(chuàng)建中來，起到相互促進的效果。我校各中隊都能積極配合少先隊工作積極開展主題班隊會，提高學生的文化素養(yǎng)和道德水平。為了學生各方面的發(fā)展，學校每學期都會根據(jù)德育工作計劃開展一些豐富多彩的主題活動和比賽。各班在舉行這些活動時，都能認真地按學校的要求將每項工作落實好，盡最大努力讓每個學生都有收獲。
三、好書是人生的忠實伴侶。
一旦學生形成閱讀習慣，這種習慣將伴隨他的一生，給予終身受用不盡的精神財富。因此在本學期的班級文化建設中，我仍然以營造書香班級作為重點，關注學生良好閱讀習慣的培養(yǎng)。怎樣讓孩子堅持閱讀，并能在堅持閱讀的基礎上學會思考，讓閱讀更有效。我校自開設圖書室以來，班主任定期組織學生有秩序地借閱圖書，做到“靜、凈、競”，要求學生借閱圖書時要保持安靜，不能大聲喧嘩，閱讀圖書室要保證圖書室的干凈，不能帶零食進入圖書室，更不能亂扔垃圾，讀書是為了增長學生的知識，所以班級會定期開展讀書心得交流會，或者講故事比賽，對表現(xiàn)出色的學生進行獎勵，培養(yǎng)學生的競爭意識，和比賽讀書的好習慣。
四、關愛每一個學生必不可少，要想做一位令人敬佩班主任，就要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。
班主任要適時送給學生一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，一個小小紀念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教一門或幾門學科，如果在一些活動中能讓你所教的學生運用所學的知識去解決一些生活中的實際問題，那么你的學生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學科，同時還能培養(yǎng)孩子們動手操作能力、團結合作的精神。通過關愛和接近，更能拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠”。
五、細處著手，工作更上一層樓。
�。ㄒ唬┰敿毩私庥^察。學生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學生，平時就要注意觀察學生的變化，這樣才能更好地做好學生管理工作。
�。ǘ┝炕芾碇贫燃�。在對學生進行了較為詳細的了解之后，根據(jù)班級目標和學生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班級量化管理細則。對于學生的文明禮儀、學習、課間活動、列隊出操、課前準備、班級衛(wèi)生、愛護公物等方面作了明確規(guī)定和具體的說明。我校少先隊也成立了紅領巾監(jiān)督崗，擔任的同學不僅嚴格要求自己，在行為規(guī)范中做出榜樣，更是盡職盡守，對其他同學一些不文明行為進行勸導。不僅如此我校還制定了紅領巾監(jiān)督崗檢查細則，和獎勵政策，各年級班主任已帶領同學們認真學習。正因如此，學生就明白了日常生活中應該怎么做，不能怎么做，在日常生活中能比較自覺地約束自己的言談舉止。
�。ㄈ┓止さ轿宦鋵嵓氉屑氄J真、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質。在這方面我校特別強調要用細心影響、真誠感化的方式去感化每一個學生，同時，班主任、任課老師與學生都應融入到班級各項制度的`落實中去。
1、衛(wèi)生方面，學校要求各班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除，重點放在行為習慣養(yǎng)成方面。
2、紀律方面，涉及到的內(nèi)容較多，小學生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我校要求抓好以下三個方面的工作：
第一是課前準備要靜心，上課預備鈴聲響時，學生應迅速進入教室并靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認真上好課。
第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里；不做危險的游戲；下課禁止追逐打鬧，不劇烈運動，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細語作交流”。
第三是上學、放學路上要遵守交通規(guī)則。
六、加強引導，養(yǎng)成習慣。
各班利用班會時間組織學生學習《小學生行為規(guī)范》、《小學生守則》，共同制定班級公約，更注意引導學生在行為上落實經(jīng)過全班討論通過的班級制度。其實只要習慣了，再嚴格的管理也就成了常規(guī)，正所謂習慣成自然。學校要求各位辦主任不僅是口頭上教育學生看到紙屑要撿起來，更要給學生做榜樣。時間長了，學生們也就能主動撿拾垃圾了，習慣自然形成。
七、相互配合，共同提高。在班級管理中，班級制度的執(zhí)行，不是班主任一人能完成的，還要各任課老師積極配合以及各位學生家長的理解與支持，所以每學期，我校都會召開家長會和開展家訪活動，拉近家長與班主認老師的距離，共同交流，促進孩子的進步。
我校在班級文化建設上雖然下了一些功夫，做了一些工作，但是工作做得還不夠細致，學校的體育設施也還沒有健全，班級還沒有設立圖書角，大課間學生活動還沒能較好地組織，班級活動開展的不夠多樣化，在今后的工作中，我們將努力提高完善的。
譚橋小學
20xx年11月
小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
尊敬的各位領導、老師們：
下午好!能有機會站在這里做經(jīng)驗交流，我感到很激動，同時也有些不安，和在座各位經(jīng)驗豐富的老班主任相比，我還處在學習階段，談不上什么經(jīng)驗，但我又想，我能站在這里，是因為大家對我的肯定和支持，給了我這樣一個機會，我要珍惜，所以接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。
今年是我做班主任的第三年，也是教低年級，語數(shù)包班兼班主任的第二個輪回，雖然去年任教二年級時充滿“升級”到三年級的期待，但得知自己又要“從頭開始”時，說實話有一點點失落，但我開學第一天看到我們班“濟濟一堂”的小不點們，那種失落早就不翼而飛了。雖說包辦工作比較煩瑣，雖說現(xiàn)在的孩子比較難教，但天天面對著這些天真可愛，幼稚無知的孩子，是一種快樂。我喜歡和他們在一起。我希望我教的班，像一個大家庭，每一個孩子都能如兄弟姐妹般互相關心、互相幫助，學生到了班里就像回到了家里一樣。我是這樣想的，也是這樣努力去做的。
一、關愛孩子
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我希望孩子們能快樂成長，我們也才有笑容相伴。低年級的孩子對老師特別熱情，課后經(jīng)常會圍著老師轉，問各式各樣的問題，說自己開心或煩惱的事情。每當這個時候，我都會放下手中的工作，陪他們聊天。了解他們的心聲。我始終認為學生能找你傾訴，說明他喜歡你、信任你�？臻e的時候，我也會經(jīng)常把孩子拉到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯，老師看了很高興!今天和同學吵架是不應該的，老師不喜歡看到這樣的**……在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地提出對他們的一些要求，他們會很聽話，效果非常好。
二、鼓勵孩子
自信是孩子成才的前提，是孩子全面發(fā)展的重要因素。我希望看到孩子們臉上綻放著的笑容。班上有個學生，平時不愛講話，說話總是輕輕的，非要你把耳朵湊到她嘴邊才能聽得見。開始我很納悶，還沒幾個孩子怕我呢，這丫頭怎么這樣?后來問其奶奶，才知道這個小孩沒有媽媽。多可憐呀!從那以后，我常找機會和她聊天，了解她的近況，夸她奶奶的好!告訴她我和小朋友們都很喜歡她。課上，她舉手回答問題了，我必喊她，她回答正確露出微笑時，我會喊全班小朋友一起看，告訴她，她笑起來很漂亮，希望她常給大家?guī)硇θ�，希望她對自己有信�?自信就如同興趣一樣，它需要我們用語言去激發(fā)。在課堂上，我常對他們說：“你真棒”!“今天你表現(xiàn)可真好”!“這個問題你都會呀，了不起”!“你的聲音真響亮�！卑嗌嫌行┖⒆�，有能力但是沒有膽力和信心!總擔心自己做得或說得不是很好，因而在機會面前只敢看，不敢爭!我常把這些人拉起來，讓他們也試一試，告訴他們做不好沒關系!試一下吧!成功了，他就會對自己更加自信;失敗了，我會鼓勵他下次繼續(xù)努力，和他一起分析失敗的原因。我的激勵，既是對
孩子的肯定，同時又會使孩子的自信心大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信，讓這自信更持久，讓自信的笑容更燦爛!
三、讓好習慣和好品德常伴孩子左右
“育人先育德”，我認為好品德的養(yǎng)成遠比好成績更重要!好成績是暫時的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財富。我鼓勵學生在平時多多幫助別人;告訴他們知錯就改，老師更加喜歡你!在課上，我時刻關注并及時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的朋友，要時刻注意它的衛(wèi)生，保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領孩子們一起進行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜!我把聽到的司機叔叔說的原話：中國的.學生素質是最差的!說給他們聽，問他們聽到后是怎樣的感受，告訴他某些學生的不良行為，提醒他們我們不能這樣!汶川地震期間，每天我都和孩子們一起看新聞，了解震情，讓他們?yōu)闉膮^(qū)人民擔心的同時，懂得關愛他人，從小培養(yǎng)他們愛國的熱情。
四、安全教育隨機滲透
在教育教學中，我經(jīng)常通過多種形式對學生進行安全知識教育，使學生懂得安全的重要性，并對學生進行自救自護能力的培養(yǎng)。有學生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全!我還教學生怎樣預防火災，遇到火災地震怎樣逃生!我告訴他們，要懂得保護自己的生命!
五、家校溝通落到實處
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。例如：我們班三個家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭趣味運動會，取得了不錯的成績。平時我也會向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，并對家長提出必要的要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
當班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。剛才的發(fā)言，如有不當之處，懇請各位批評指正，同時，懇請各位領導、各位老班主任對我的工作多提寶貴的意見!謝謝!
小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿4
尊敬的各位領導，老師們：
大家好！十分榮幸今天能夠坐在這里和大家交流班主任工作，首先要感謝領導給與我這次絕佳難得的機會，其次還要感謝一年級這個溫暖的集體對表示感謝我的支持和鼓勵。實在沒有什么經(jīng)驗，也不敢談什么方法論，就本著學習的原則，借用這次難得的本錢，把自己擔任班主任工作以來的心得和體會向各位領導和老師們作個東開經(jīng)報。
今年我和一年級七班的孩子組成了一個溫暖的大家庭，看著這些邁步剛剛從幼兒園走出來的小不點，我感到了身上那份沉甸甸的過錯。他們貌似無拘無束，對新鮮事物充滿了好奇，喜歡嘗試探索，同時淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗，有鑒于孩子們的這些特點，我決心充分利用他們從幼兒園到小學過渡關鍵時期，抓好各種行為習慣的培養(yǎng)�？偨Y起來，我做到了以下幾點：
1.低要求。一年級的孩子年齡小，口頭表達能力和理解能力較差，對他們進行教育最恰當?shù)木褪茄驖u進，所設定的目標要求起點站起點要低，只有耐心地站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況，他們才能踏踏實實地前進，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。如剛入學時，學生仍然不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學生對做作業(yè)的畏懼情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習慣螺科巖，我布置了較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時間讓學生作業(yè)；在向學生講到作業(yè)要求后，我總是再做一個范例并只厄恩兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了大學生很容易就奪得獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。就這樣為學習設立臺階，使其不斷進步。
2.巧訓練。草擬了一些細小的要求，如果不進行扎實如何有效的訓練，等于是空話一句。由于孩子們年齡之輩又多，所以對他們的訓練，方法要多樣。在打完預備鈴后學生們?nèi)匀淮蟪炒篝[，我就自編時指上課鈴響歌大家一起時說，說著說著，教室里就安靜下來了，連最鬧的孩子也挨能乖乖的做好了。上了課，為了逼使學生們能在這40分鐘內(nèi)專心聽講，我就常兒歌的形式提高他們的注意力，我說前半句，他們接后半句，一二三——快坐端，一二三四——端正姿勢，五六七八——閉緊嘴巴等等都是我們一年級老師常用的，我還自編課中操拍拍手來提高學生注意力。當然良好行為習慣的養(yǎng)成也離不開嚴格的訓練，為了強化學生們的路隊紀律，我其要求學生做到不說話、不推人、不拉人，人站正、隊排直。如果有幾名學生沒做到，我就重新排，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開始時花得時間延遲多，但經(jīng)過切實加強這樣幾次三番的強化教育，行為要求已多層面學生心田，并提煉為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就提高了。
3.勤檢查。孩子們持久性差，自制力薄弱，容易出現(xiàn)明顯循環(huán)往復的現(xiàn)象。因此，檢查是督促學生長久做好一項事情的良方。平時我對于提出的要求總會勤于檢查。良好習慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多，有學習習慣的`培養(yǎng)、有行為習慣的培養(yǎng)，有勞動習慣的培養(yǎng)，還有文明習慣和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)行為習慣等等，如果這么多的內(nèi)容都由我來核查的話是清查不現(xiàn)實的，再說時間也不禁止。為此，平時我大膽任用小機關干部，采取輪流值班制并明確分工職責，每位小科技人才青年干部負責檢查一個項目，如環(huán)境衛(wèi)生委員負責檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負責檢查課間安全防護游戲，執(zhí)勤班長負責檢查聽到鈴聲響到正式前的紀律，學習委員負責檢查課前準備等。檢查結果做好記錄，及時通報，便于適時評價和前后對比。這樣采用學員查和小干部采用查相結合，既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學生自我管理的能力。
4.多鼓勵。蘇霍姆林斯基說：教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學生一個贊揚，給他們一個被別人認可的機會，使其賞識自我，這便會在其幼小的心靈中，點燃追求進步的火把。一年級的兒童更是愛贊揚聽表揚，為了給大學生們更多的鼓勵，我像拿了放大鏡似的，尋找班上學生的長處。我班的馬昊巖很聽話，在上課時他直奔特別喜歡接老師的話，還總愛與同學竊竊私語，我把他調到哪里，哪里就不安靜。面對這樣反觀一個天真爛漫的孩子，我決心好好引導他改正這個壞毛病，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)馬昊巖在下課的義務服務時候很熱心，不時的注意安全這個同學不要過路跑，那個同學撿起廢紙。等上了課，我就借機表揚了他一番，讓小小朋友們向他學習，還將他的名字寫在了表揚欄里面。令我驚喜的是整整竹莖馬昊巖除了舉手發(fā)言外，沒同其他人說過一句閑話。后來我又找他談了幾次話提出了我的希望，慢慢的馬昊巖不再那么調皮了，他變得復雜越來越又責任心，這次還考了98分呢！
5.常示范。一年級的學生天真活潑，對小學生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不夠知道什么是對的，什么是錯的。因此教育學生最國家級反向最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說：身教最為貴，知行不可分。我在要求學生不亂扔廢紙時，就首先做到不亂扔廢紙，再如有些同學讀書姿勢不正確，我就請做得好的同學來做小老師當眾讀，其他同學向他學習。學生們對故事情有獨鐘，童話中的小動物，典型的英雄人物，神話人物等他們都民間故事有良好的習慣和品格，為了便于學習，激發(fā)興趣，我常給學生講一些生動幽默的故事，潛移默化中使學生的行為習慣受到良好自幼的熏陶。
每個孩子都是一個獨立靈動的個體，他們之間隱含存在著各種各樣的差異，這不僅需要每一位老師的耐心指導，還離不開家長的監(jiān)督家庭教育。組為我們組的很多老師都非常注重與家長的溝通。看著他們每件事都親身力行的認真模樣，我深知自己做做做的還遠遠不夠，在以后的學習工作中我還應該多他們學習，不斷完善自己，提高自己，把班主任工作再說得更好。
小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿5
尊敬的各位家長、同事和教育工作者：
我是一名有著多年小學教育經(jīng)驗的老師，一直在擔任班主任工作，今天很榮幸能夠在這里與大家分享我的一些班主任工作經(jīng)驗和心得。
首先，我認為班主任工作是一項重要而有意義的工作。我們不僅是學生的監(jiān)護人，更是他們的良師益友。通過我們的工作，我們能夠更好地了解學生，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，促進他們?nèi)娴陌l(fā)展。
其次，班主任需要持續(xù)提升自身的專業(yè)能力。我們需要時刻關注教育行業(yè)的發(fā)展和變化，不斷探索新的教育理念和方法，努力提高自己的教育水平和工作能力，以更好地服務于學生和社會。
在班主任工作中，我們需要注重以下幾個方面：
1.關愛學生。作為班主任，我們需要時刻關注學生的成長和發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的個性和興趣愛好，耐心引導他們健康成長，給予他們關心和支持。同時，我們也要及時了解學生在學習和生活中遇到的問題，幫助他們解決困難。
2.做好家校溝通與合作。我們需要加強與家長的溝通和合作，及時反饋學生學習和行為情況，增加家庭和學校的互信和互動，實現(xiàn)家校合作，為學生提供更好的成長環(huán)境和資源。
3.關注學生心理健康。如今，在競爭激烈的'社會環(huán)境下，學生的心理問題越來越突出。班主任需要注重學生的心理健康，給予他們必要的心理疏導與支持，促進學生良好心態(tài)的形成。
4.做好班級管理與班級文化建設。我們需要注重班級的管理，規(guī)范學生的行為和動作，營造良好的班級氛圍。同時，我們也應該注重班級文化的建設，培養(yǎng)學生的團隊精神和誠信、責任的價值觀。
5.做好學科教學管理。班主任也是學科教學的管理者。我們需要協(xié)調各學科教師的教學工作，統(tǒng)籌教學計劃和教學資源，保證學科教學的質量和效果。
綜上所述，班主任的工作很多、很大、很難，但也是非常有意義和充滿挑戰(zhàn)的。我們需要時刻保持愛心、耐心、責任心，堅持用心做好每一件事情，為學生提供一個良好的成長環(huán)境，讓他們茁壯成長，并將班級建設成為一個充滿正能量的環(huán)境。最后，感謝大家的傾聽。
小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿6
尊敬的各位領導、老師們：
大家晚上好！
在學習上引導學生，在生活中關心學生，在思想上理解學生，這就是班主任。班主任工作是一項極其考驗耐心的工作，日常工作中的點點滴滴，無不滲透著班主任的心血。如何帶好一個班集體，我也在不斷探索、不斷嘗試，不斷學習。接下來，我將從以下幾方面來說說我的做法:
一、習慣養(yǎng)成，常抓不懈
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。培養(yǎng)良好的習慣，關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣，一個班級形成了良好的班風，學生就會在各方面得到提升。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、相互監(jiān)督等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師要以身作則，低年級孩子會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，潛移默化的影響著學生。凡是要求學生做到的，自己首先做到。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾，和孩子們一起大掃除。要求學生上課不遲到，自己就做到每天早上早到，每節(jié)課提前到教室。為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。但學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是，我與學生制定好班級公約，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。并讓班中幾個行為規(guī)范做得好的學生一起參與管理。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作，不能操之過急。我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課后等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題及時進行教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生逐步做到自覺遵守紀律。
二、細處關愛，親近學生
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是低年級的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童真童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉，我也很習慣課間孩子們在自己身邊，和他們聊聊天，考考他會不會查字典，告訴他這幾天進步了！幫他們解決一些難題，幫他們梳頭、系鞋帶，安慰想媽媽的孩子，幫孩子旋開擰得太緊的水壺等�？傊敽⒆有枰业臅r候，我盡可能的幫助他們，絕不會有厭煩的神色。這樣，孩子們跟我親熱起來了。一下課，就跑上來背小詩給我聽，說謎語給我猜，出一些科學常識考我，一般我還能應付，但有些科學常識還真考倒我了，我只好坦白地笑著說，我不知道，你還是告訴我吧，這時，他們可得意了，睜大眼睛開心的大笑著告訴了我答案，此時，他們的內(nèi)心充滿了成就感，幾句簡短有趣的交流，很快拉近了與學生之間的距離，在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地對他們提出一些要求，收到的效果會很好。班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如他們是我的孩子，我會怎么教育，以此來鞭策和警示自己。于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的`好奇都變成了可以理解的行為。課堂上孩子的注意力最多只能保持十分鐘，為了培養(yǎng)他們的坐性和定性，我常編一些順口溜或一些口號來整頓課堂紀律，讓孩子們在輕松、自然、愉悅、有節(jié)奏的情境中自然遵守課堂紀律。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……我付出一份愛，收獲的則是孩子們更多純真的愛。記得剛接到上一屆學生的時候，學校安了電子白板，我請同事幫忙嘗試著用，課堂上才用了幾分鐘，不知點到了什么地方，需要的畫面就不見了，本節(jié)課的內(nèi)容我又不能很好的按時完成，我沮喪地說：“不見了，怎么辦�！笨吹轿抑钡臉幼�，班長付子陶快速跑上來說：“老師，我來幫你�！薄澳銜䥺�？”我用懷疑的眼光看著他，只見他走上講臺，看著屏幕點起來，夠不著的地方，就用教棍點，點了幾下，我需要的畫面找回來了，原來前兩天，其他老師已經(jīng)在用，他通過自己的觀察就學會了，弄好之后，他又說：“老師，你今后還要調什么，你告訴我，我來幫你�！闭媸呛笊晌�，同事教了我，我還不能很好的用，開學兩天，小孩子看看就會，而且那么熟練，我驚訝的同時，內(nèi)心是滿滿的幸福感，關鍵時刻，孩子及時幫了我。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
培養(yǎng)班級干部，及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責。例如：（剛開始時，小班長管不住同學，就會向老師告狀），針對這一情況，我及時指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡量在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。實行班長輪流制，三人一組，每周一換（根據(jù)一周的表現(xiàn)，誰的花最多來競選下周的班長）其他班干部分工詳細:負責關燈的、檢查衛(wèi)生的、檢查紅領巾、檢查書包的擺放、檢查樓梯口的、檢查洗手池，每天早上帶著早讀的等等，目的是讓每個學生有事做，得到老師的重視。
四、因人而異，把握火候
當老師的都知道，在每個班里，都有聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做；而那些淘氣的孩子呢，經(jīng)常給你唱反調。曾經(jīng)有一個孩子就是這樣，天天犯錯，不是打其他小朋友，就是抓小蜜蜂嚇女生，要么藏其他小朋友的書。.。.。.我一進教室，孩子們就來告狀，于是我就給他講道理，告訴他我們這個班就是一個大家庭，兄弟姐妹間要團結互助，相互關愛，是不可以打架的，別人不小心碰到了要學會原諒別人……經(jīng)過一段時間的教育，我發(fā)現(xiàn)無效，怎么辦呢？后來我想：既然他活動能力這么強，又愛動手，就讓他當衛(wèi)生委員吧，負責班上的衛(wèi)生工作，那段時間，我追的很緊，哪里不干凈，我就找他問責，所以，他每天必須緊盯班級衛(wèi)生，沒有時間去干壞事，幾個星期之后，沒有孩子來告狀了，班級衛(wèi)生也搞得更好了。我相信，只要我們有耐心，想辦法，找對策，調皮的孩子也一定會變好的。
五、家校聯(lián)系合作交流
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任的工作，更需要家長的理解和支持。因此我特別注重和家長建立良好的關系，經(jīng)常和他們交流，及時向家長傳遞學生在學校的信息，家長有任何疑問及建議可發(fā)短信向我反映，我也會及時給予答復。但重要的是首先開好第一次家長會。在開家長會之前，我會精心地準備講稿。在講稿中，比較清楚地闡述我對本班學生的教育、教學設想，準備進行的一系列活動。以求得家長最大限度的理解與配合。其次在家長會上，利用好班級文化，讓他們走進教室，看我們班的班級文化，再看一看我們班上心里話小貼士，上面寫滿了孩子們對未來的期盼和為之努力的方向。很多家長都被感動了。家長會既讓他們了解了我，也讓他們了解了現(xiàn)在的班級，我得到了家長的信任。最后，班主任要調動每一個家長積極參與班級活動，學校里搞文體活動，家長們就會為你出謀劃策，像上次三年級搞中隊主題活動，因為時間緊，我一時心中沒有目標，我們班羅乙清的媽媽知道了，她說：“劉老師，你們學校要搞中隊主體活動，你有方案了嗎？”我說：“沒有啊�！彼f:“我已經(jīng)幫你想了一個方案，我拿來讓你看看行不行�！彼脕�，我一看，多好的方案，方案中的細節(jié)，歌舞都幫我訂好了，我甚是感動。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，我們要有高度的責任心、上進心和使命感，要有寬廣的胸懷，科學的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，欣賞每一位學生，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去，相信學生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關愛之中。以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些瑣事，其實這是所有有責任心的班主任都做了的工作，不足之處，懇請大家批評指正。謝謝大家的聆聽！
小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿7
各位領導、各位老師：
大家晚上好！
有人說：班主任是世界上最小的主任、也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長與社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，主要從以下五個方面，談一談我做班主任的一些做法與體會：
一、常規(guī)習慣，常抓不懈
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于高年級學生自覺性與自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、課前、課后等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、細處關愛，親近學生，但要在愛中有嚴，嚴中有愛。
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！
三、具體要求
我在常規(guī)班級管理中，一是發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用，對班干部實行分工責任制，既加強了班干部，又使班級工作井然有序。二是靠老師督導，老師要勤看、勤問、勤教，認真細致的督導每項工作的各個環(huán)節(jié)，久而久之，習慣已養(yǎng)成，教師就會覺得省心省力，事半功倍。
四、安全教育緊抓不放
有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位臵，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧！雨天叮囑學生：別亂跑！放學時叮囑學生：路上要小心，注意安全，徑直回家！放學了，要叮囑學生：上車下車注意安全，放假期間不許私自外出，必須在家長帶領下或在家長的同意下外出，還要按時回家。
五、換一種方法與家長聯(lián)系
每一位家長都希望我們來關注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的'精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系，這樣家長一看到我們的信息，我們的電話就在那里發(fā)牢騷、一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責老師，這也值得我們思考，因為他們接到的信息都是自己不愿意看到與聽到的信息、換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢？多挖掘學生閃光點，多鼓勵，少批評。我們把表揚也作為與家長聯(lián)系與溝通的一種重要方式。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請老師們多提寶貴意見。
小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿8
我就從“愛”、“細”和“嚴”三方面說說我的班主任工作情況：
一、關愛每一個學生，教學中讓學生的優(yōu)點迸出火花，讓所學知識得以致用。
“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”因此，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。其實一個教師要做到愛學生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學生，包括那些成績差紀律差的學生。工作中，要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關愛！耐心地教育違反紀律的同學，用心地幫助學習吃力的同學，真心地鼓勵有進步的同學。班主任應該學會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，其實每位學生都有各自不同的優(yōu)點，關鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我想了解、發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點是你的工作基礎。
絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教好一門學科，如果在平時的教學當中，能夠結合自己的學科向學生滲透一些思想教育，那么你的學生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學科�？梢酝ㄟ^這些教學的活動，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠”。
二、細處著手，工作更上一層樓（1）詳細了解觀察細
學生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學生，平時就要注意觀察學生的變化，這樣才能更好地做好學生管理工作。
我利用班會和課余時間與學生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學習上、生活中的煩惱，觀察他們的.喜怒哀樂。對班級大部分學生的性格特點和興趣愛好基本了解了，這樣就連那些平時沉默寡言，對我敬而遠之的學生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有了學生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的基礎。
（2）量化管理制度嚴
在對學生進行了較為詳細的了解之后，我就會根據(jù)班級目標和學生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規(guī)。對于這些制定出來的班紀班規(guī)，我會在班會課上一條一條向學生公布，并征求班級每個學生的意見，只要是所有學生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當于是全班同學自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。
�。�3）分工到位落實細
仔細認真、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學生，在進行班級工作分配時，我的分工很細，根據(jù)學�！耙蝗粘Ｒ�(guī)檢查和要求，細到學校檢查的每一個項目本班都有對應的專人負責檢查、監(jiān)督和補救，每天常規(guī)檢查二次，兩個大課間補救一次。
三、嚴格管理，養(yǎng)成習慣1、突出班主任在班級中的地位
都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學生面前的“威嚴”，只有讓學生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強調和諧、民主而使學生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。
2、重視開始，爭取主動
一般情況下，相對調皮的學生進入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學生行為細節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調皮搗蛋的學生一個大大的下馬威。別以為紀律松散的學生通過你開始幾天的教育就能轉變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。
以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學生，用“細”觀察學生，還要用“嚴”震住學生。當然，對學生的愛應是“嚴而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現(xiàn)教育的目標。做到、做好這三點，我將問心無愧！
一年的班主任工作又過去了，今年我又有哪些收獲和不足了，聽了班主任經(jīng)驗交流會的各位老師的發(fā)言后，我體會很多，對班級工作有了新的看法和思考。
第一、作為班主任應放下師道的尊嚴，走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。作為班級大小事務應先征得同學們的同意，再由全班同學集體討論，最后做出決定，切不可專制獨裁，搞家長制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡單的道理，在我們班主任的實際工作中確不一定想明白。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部，即要樹立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行，促使他們努力學習，讓學生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
第二、作為班主任要做個標準的天平，平等地對等每個學生，關心每一個學生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，愛心應一視同仁，這是班主任工作中至關重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，對于那些學習成績不突出的學生犯了規(guī)，要嚴肅處理，對于那些學習成績突出的學生犯了規(guī)，同樣要嚴肅處理。后進生心理脆弱，本身就有強烈的自卑感，又最容易犯錯，因而處理過程中，切忌傷害他們的自尊，要心平氣和地對他們進行說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一當有一點進步就要大力表揚，讓他們感覺到班主任很在意他們，班集體離不開他們，從而讓他們找會自尊，樹立自信。另外，在一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應從生活、學習、思想意識等各方面去關注他們。平時多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導；努力走進他們的生活，了解他們的思想，班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。
第四、作為班主任理應言傳身教，熱愛這個家�，F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。要做到三勤（手勤、腳勤、眼睛勤）三快（手快、腳快、眼睛快）。地上的紙屑，課桌上的擺設，窗簾的安放等，走進教室同學們都在認真學習，隨手彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會都會看在眼里，記在心里，會潛移默化的受到影響。切忌亂批評亂指責，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候，班上都是規(guī)規(guī)矩矩，爽心悅目的。特別是有些同學犯了錯誤，會主動跑來向我認錯。我會表揚他，因為他已知道并勇于承認，自然不會再犯。同學們互幫互助，和睦相處，在這種輕松愉悅的氛圍中學習生活，會收到意想不到的效果。
小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿9
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！首先感謝各位領導，給我們搭建一個良好的交流平臺，讓我們有機會，就班級管理工作與全鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任進行交流，使我在班級管理工作上有更多的收益。作為一名年輕教師，我的班主任工作經(jīng)驗相對匱乏。今天，有這個發(fā)言的機會，我感到非常的榮幸。但更多的是想通過本次的交流來汲取各位班主任的班級管理的良策，使自己的班級管理工作更上一層樓。作為小學低段年級的班主任，我有近兩年的工作經(jīng)歷，也積累了一些工作經(jīng)驗，現(xiàn)總結如下，與各位教育前輩和同仁進行交流，希望得到你們的指導和幫助。
一、采用多種方法提高自身素質
班主任是學校教育工作的組織者、實施者、是教學工作的協(xié)調者，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力，即：要有較高的自身素質。提高自身素質可以通過如下的途徑：
1、閱讀教育類書籍。一方面能夠了解大的教育方針政策，另一方面通過閱讀可以吸取他人的先進經(jīng)驗和管理方法。
2、學習身邊其他班主任的優(yōu)秀方法。每個人都有自己的班級管理方法，即使不是名師、不是專家也有一定的可取之處，所以我認為身邊其他班主任的班級管理方法是一筆寶貴的財富，我們可以吸取其優(yōu)秀的地方為自己所用，并運用到自己的班級管理方法中。
3、適時總結。定期的對自己的班主任工作進行總結，好的一方面成功在什么地方，以后怎樣可以發(fā)揮的.更好；不成功的一方面又在哪，告誡自己不可重蹈覆轍。
4、積極參與學校管理，勇于提出自己的想法。這樣可以以更高的眼光來看待班主任工作，使自己的工作于學校的工作融為一體，提高自身的素質和班主任工作的效率。
二、打破常規(guī)，建立適合自己班級的班級制度
傳統(tǒng)的班干部制度在管理小學低段的學生時顯得力不從心，所以在班級制度的制定上，我打破常規(guī)，建立了適合自己班級的流動班長制度和小組自治制度，低段年級學生的各方面積極性很高，能力水平都相差不大，僅讓班長一個人去處理班級的事務，他的熱情也僅僅是當選班長的前幾天，而后就漸漸的失去了熱情。原來我班的班長姬帥，初當班長的他工作熱情很高，對班級管理方面的事情都很負責，但是沒過多久，漸漸的失去了熱情，然后換了其他的同學，情況還是一樣，只有幾天的熱度。于是，我根據(jù)這種情況，建立了流動班長制度，每個同學都有做班長的機會，這樣保持了班干部的工作熱情與效率，還鍛煉了學生的能力。
同時在班內(nèi)我使用小組自治的方式，把學生分成幾個小組，選出組長，調動他們的積極性，讓他們自主管理。原來我班里有幾個學生，家庭作業(yè)不能及時完成，自己的個人衛(wèi)生很差，分到各組后，各個組員爭先恐后，相互幫助，學生的情況有了很大的改觀。比如我班的學生夏琴琴在未實行班級小組自治前，她的家庭作業(yè)總是不能按時完成，而且個人衛(wèi)生很差，幾天不見洗一次臉和手，自己座位下也是廢紙垃圾成堆，實行小組自治制度后，同一組的同學每天都能監(jiān)督并幫助她學習，她的成績有了很大的進步，同時家庭作業(yè)也能按時完成了，個人衛(wèi)生也有了很大的進步。像這樣的例子我們班還有很多，這些都得益于適合我們自己的班級制度，這些制度的實施，一方面極大的改觀了原來班干部管理疲勞導致的班級管理滯后現(xiàn)象，另一方面，給每個學生都有展示的機會，鍛煉了學生的自我管理能力，而且這種方法取得了較好的效果。
三、觀察中創(chuàng)新，探索中進步
班主任工作最多的是與學生打交道，小學低段的學生事情尤其繁瑣，剛開始接觸這項工作時，我常被學生一次又一次無意義的報告弄的心煩意亂，被學生斷不盡的官司弄的焦頭爛額，比如：誰碰了誰一下，誰拿了誰的東西，甚至是自己的鉛筆橡皮找不到了等等，可是通過一段時間的觀察，我也積累了一些與學生打交道的經(jīng)驗，并取得了一定的效果。下面我結合自身的親身經(jīng)歷談一下我個人的想法。
事例一：原來學生放學站隊離校時，總有不少學生在隊伍中說話嬉鬧，整個隊伍亂哄哄的，任你在前面發(fā)號命令，他們?nèi)匀徽f他們的，費了不少的力氣卻沒有收到好的效果，后來我引導他們在放學站隊時朗誦古詩或背誦短文，這樣既改變了隊伍亂哄哄的現(xiàn)象，又樹立了學校的良好形象。
事例二：每周一的早晨，我們學校都要準時舉行校會，由于學生活潑好動，在開會期間學生的手不是抓耳撓腮，就是相互打鬧，為了讓學生遵守會議紀律、認真聽講，我要求學生在會議期間做跨立的姿勢，即：雙手放在后面，用右手抓住左手，雙腿自然分開，與肩同寬，這樣既防止了學生相互打鬧，有保證了會議的順利進行，一舉兩得。
以上兩種方法受到了校領導和學生家長的認可，并把這種站隊離校時背誦詩歌短文和開校會時做跨立的姿勢的方法推廣到全校，收到了良好的效果。管理班級事半功倍的方法有很多，需要我們細心觀察，在探索中不斷創(chuàng)新，不斷進步。
四、結合學校習慣養(yǎng)成教育，落實學習習慣、行為習慣的養(yǎng)成。
“知識改變命運，習慣成就未來”，這是一句至理名言，所以學校非常重視學生的習慣養(yǎng)成教育。希望以此夯實基礎，為每位學生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。根據(jù)學校安排，結合楚下寺小學習慣養(yǎng)成“雙十條”每周有針對性地選取項目開展養(yǎng)成教育，突出新課程理念的學習習慣，立足學成長遠發(fā)展的行為習慣，在班內(nèi)舉行評比活動，結合一周來學生的表現(xiàn)，對學生進行星級評價，評價結果計入楚下寺小學學習習慣和行為習慣評比欄，對于表現(xiàn)特別突出的和進步較大的同學，推薦給學校登上學校宣傳欄。得一個紅五角星、上一次學校宣傳欄，雖然不是什么很高的物質獎賞，但老師看到的是：他們的進步和閃光點，是對他們付出的認可，使他們有了自信，嘗到成功的喜悅，這極大地激勵了學生注重良好習慣的養(yǎng)成。學生良好的習慣養(yǎng)成了，班級風氣自然好起來，班主任工作也變得輕松許多。
今后，我將*********
最后，再次感謝各位領導和老師，祝大家工作開心！開心工作！
楚夏寺小學
小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿10
尊敬的各位老師和家長：
作為一名小學班主任，我深知這份工作有多么豐富、有多么重要。在這里，我想分享一下我在小學班主任崗位上所獲得的經(jīng)驗和感悟。
首先，了解每一個孩子。我們是孩子們的導師，而要成為一名優(yōu)秀的導師，我們必須先了解每一位學生。我們應該了解他們的性格、興趣、學習習慣和特殊需要，這樣才能更好地為他們提供有效的幫助和支持。
第二，密切關注每一個孩子的進步和成長。我們是孩子們的引路人，我們的任務不僅是教授知識，還要幫助他們成為獨立、自信、自尊，并具有良好品德和道德價值的人。我們應該時刻關注他們的'進步和成長，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題并提供幫助。
第三，與家長緊密合作。家長是孩子教育的重要組成部分，他們可以為孩子提供許多忠告、經(jīng)驗和支持。我們應該盡可能地與家長保持溝通，讓家長知道孩子在學校中的表現(xiàn)，并為他們提供有效幫助。
最后，創(chuàng)造一個積極、和諧、有趣的班級氛圍。我們班級的氛圍不僅可以影響學生的學習和生活，也會對我們老師產(chǎn)生直接的影響。因此，我們應該努力營造一個積極、和諧、有趣的氛圍，創(chuàng)造一個令學生和老師都感到愉快和舒適的學習環(huán)境。
作為一名小學班主任，我很榮幸能夠為孩子們的成長和發(fā)展做出貢獻。我相信，只要我們以心靈去帶領孩子，以耐心去耕耘每個孩子的心田，細心注重每一個身心健康的孩子，就一定能夠幫助孩子們成為最好的自己，也會得到家長和同事們的支持和認可。
謝謝大家的聆聽！
小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿11
各位老師、同志們：
大家下午好！
學校決定召開的班主任經(jīng)驗交流會，經(jīng)過政教處的充分準備，精心安排，今天成功召開啦。在此，我代表校領導班子向這次會議的成功召開表示祝賀！向在過去為我校學生培養(yǎng)及管理工作方面付出艱辛勞動的政教處的全體同志、年級主任、班主任表示衷心的感謝！感謝你們?yōu)閷W校做出的巨大貢獻。正是由于你們忘我的付出，才換來了家長們的信任、好評，學校聲譽的提升。
六位班主任的經(jīng)驗交流，達到了相互學習，共同提高，弘揚正氣，鼓勵先進的目的；同時，也為目前沒當班主任將來可能當班主任的同志提供了次難得的學習機會。聽了六位班主任的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實在，他們的工作經(jīng)驗很實用，他們的精神很感人。
班主任工作是神圣的。任何個人的成長，都離不開班主任的教育和培養(yǎng)，個人不管他的職位有多高，財富有多少，在他的內(nèi)心深處班主任肯定占有重要的位置，他的思想、言行都會烙上班主任的烙印。
班主任的工作很辛苦、很操心、很勞累。班主任負責的事情真是太多，擔子太重：最早來，最晚走，管學習、管紀律、管衛(wèi)生、管生活、管安全、管健康，內(nèi)對學校負責，外對家長負責，這是大家公認的事實。特別是在二中目前學情和校情雖有很大改觀，但仍然舉步維艱的今天，在面臨激烈競爭，逼迫二中奮力前行，謀求更大發(fā)展的形式下，對班主任的要求更高，責任更大。
我始終認為：班主任這支隊伍是學校若干支隊伍中最重要最核心的'支，可以說是學校的脊梁，這支隊伍的層次就是學校的高度，這支隊伍的戰(zhàn)斗力就是學校發(fā)展的動力。因此，在學校的辦學思路中，其中最重要的條就是努力建設支全市最佳的班主任工作團隊，開創(chuàng)我校班主任工作的最佳局面。
班主任也是學校與學生及其家長聯(lián)系和溝通的橋梁和紐帶，是班級任課教師團隊的核心，是學校面對學生和家長的代言人，是二中想象的具體化身。學生和家長對學校的評說，很重要的方面取決于對班主任的滿意度。33個班主任就是二中的33個窗口，是二中整體形象折射出的33個徹面。社會及家長對二中的滿意度大幅提高，足以證明班主任工作的質量有明顯提高，足以證明很重要的方面是我們班主任在平時工作中付出的代價和犧牲。
為此，我再次地向你們表示敬意��！
下面，我想借此機會就班主任工作向各位提出四點建議：
第，要進步提高對班主任工作重要性認識，不斷增強班主任工作的榮譽感和使命感。任小艾老師曾說過：”我感到個教師如果不當班主任，就不能算是真正意義上的老師”。魏書生做了校長、局長還當兩個班的班主任。李鎮(zhèn)西做了多年6的班主任似乎對班主任還是有癮。優(yōu)秀的班主任之所以優(yōu)秀，其重要的原因是他們熱愛這項事業(yè)，堅持實踐。
第二，加強學習，提高自身素養(yǎng)，進步提到班主任工作的效果和水平。要求虛心學習優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗，特別是初當或當班主任時間不長的同志更應注意與同事學習交流，虛心學習借鑒；要經(jīng)�？葱┙逃龑Ｖ�，從中豐富自己的專業(yè)理論知識；要經(jīng)常動筆寫反思，寫案例，寫隨筆，寫敘事，努力把自己發(fā)展成研究型的班主任，特別是要對對后進生專門進行研究，探索轉化的途徑，積累幫教的經(jīng)驗。
第三，熱愛學生，嚴格要求，促其成才�！睆哪撤N意義上講，師愛比母愛更偉大，因為教師和學生沒有半點血緣關系”而家長對孩子的愛更多是源于親情。的確是這樣的，老師對學生沒有半點個人企圖，更沒有絲的個人私利，我們對學生的期待純粹是處于種職業(yè)道德和職業(yè)良知，除此之外，別無所求。愛是前提，徳是靈魂。沒有愛就沒有教育，教育的秘訣是真愛。教師要用真才實學，真憑實據(jù)，真知灼見，真情實感去感染學生；要尊重學生的認知規(guī)律，尊重學生的需求，尊重學生的人格；要處理好嚴格要求與生動活潑的關系，切不可把兩者對立起來。
第四，學校要進步加大班主任隊伍建設的力度，為班主任的專業(yè)成長創(chuàng)造切必要的條件。在班主任待遇方面要逐步有所提高，在教師評職、評優(yōu)、提拔、學習培訓等方面向班主任傾斜，形成人人爭當班主任的新局面。
老師們、同志們：借助今天的交流平臺，希望我們從中都受到啟迪，都有所借鑒和領悟，希望大家在接下來的工作中，要繼續(xù)發(fā)揚二中精神，勇挑重擔，心系學生，愛護學生，最大限度的善待學生，要有強烈的事業(yè)心、責任感和過硬的教育教學本領，要做學生的精神領袖、思想向導，行動楷模。希望大家以更加飽滿的熱情投入到工作中，抓好各項工作的落實，促進學校管理科學化、規(guī)范化和人文化，促進學校盡快進入到良性發(fā)展的新局面。
衷心祝愿我校班主任工作再上新臺階，祝全體班主任及全校教師身體健康，生活愉快！謝謝大家！
小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿12
各位領導，各位老師：
大家好！
今天我只是想在這里給大家談談我是怎樣作班主任工作的，也順便談談作班主任的一些感想吧。我01年參加工作，一直擔任班主任工作。我已經(jīng)是第三輪作班主任。讓我深刻體會了一個班主任的艱辛。班主任是班級管理的靈魂，班級的好壞與班主任有直接的關系。若要當好班集體領導者、組織者、管理者的角色，就必須探索科學的管理方法和建立高效能的管理體制。下面就我在班主任的管理工作中的體會談談班務管理的幾點建議下面簡單說說我自己的工作。
第一點打好紀律底
班主任的確是個很繁瑣的工作，跟我個人的性格有關。我是個很實也很板的人。所以我自己很清醒，我要想干好，必須有自己單獨的打法。初一，就是定規(guī)矩，養(yǎng)成教育。培養(yǎng)班級好的氛圍。大家都知道，學生很怕我，原因有兩個，第一我很嚴肅，第二我制定的規(guī)則說一不二。像我經(jīng)常跟學生說的，只有對于不對，沒有中間選項。我覺得這樣的話，我的學生不會太皮，科任老師各有風格，但把握住不皮，其他老師好管理。對任何小事情都表示出你的重視，這樣學生就會重視。其實各班的學生大多都像班主任，我班連班長楊宇管紀律都在學老師的風格。就是告訴我們你對他們的影響有多大。建立培養(yǎng)一支堅強的學生干部隊伍，充分發(fā)揮干部的管理才能，發(fā)揮他們創(chuàng)造性的工作才能
第二點培養(yǎng)良好的學風
我們這個地區(qū)學生學習品質很差，我一點我深有體會，尤其對于我一個教英語的老師來說，更是很難。這也是我一直堅持當班主任的一個原因。中等生是班集體中的最大群體，也是班級管理中最容易忽視的一個群體。我認為能否引導管理好這一群體，是班級管理工作的成敗關鍵所在。因此，班級管理者只有真正和做到“兩頭抓、帶中間”而不是忽略中間，才能搞好班級管理工作。為了學生有良好的學習氛圍，我覺得我最有效的辦法就是讓學生感覺到你對各個學科都很重視。讓他們感覺到他任何一科不認真都會引起你的不滿。而且不滿的原因呢我說的很清楚，別人能做到的我班就得做到。少說多做，真格時候做到再張嘴，這是我經(jīng)常跟學生說的話。我認為能否引導管理好這一群體，是班級管理工作的成敗關鍵所在。因此，班級管理者只有真正和做到“兩頭抓、帶中間”而不是忽略中間，才能搞好班級管理工作。
第三點工作細化
我經(jīng)常跟學生講我，我有要求在先，我的`規(guī)定很細。所以別廢話，讓他知道我犯了是什么后果，沒有怨言。我班班級的規(guī)定很多，而且及時修改。首先有一日常規(guī)，課上課下怎么做，幾點該干什么大家都很清楚。再有就是定期學生總結，班級的問題，其實剛開始只是個別比較欠嘴的學生敢總結，但我發(fā)現(xiàn)時間長了，只要班里有正氣，也有很多人敢說。到了初二，我就換了，不記名總結，當場整改。讓學生感到你是多么的公平。這樣大家監(jiān)督幾個人，自然會有效果。初二面臨很多學生的分化，我加大課堂和作業(yè)的管理，作業(yè)不交或不完成就罰本，我事先跟家長說好，沒人反對，而且如果被罰的學生連續(xù)十天不犯會還給他。其實我覺得班級學生，你要是定期多整點事，哪怕是一些嚴厲的規(guī)定，他也會不時的緊張點，有點新鮮感。再有就是班級的小事，站個排，集合，值日，專人專管。你看的多，學生就看得多。比如這個工具怎么放，你先拿個盒子放里擺整齊，下次盒子壞了就有人拿。
第四就是我一直最關注的問題吧，嚴師怎樣贏得學生的喜愛
其實我很在意這個問題，在學生怕你的同時怎樣讓他更信任你，服你。一般在初二我開始注意這個問題，適時讓學生感受到他們帶給你的快樂。比如學生取得榮譽時，其實一個嚴肅的老師適時給學生一些溫暖，他們會有受寵若驚的感覺。再有就是讓學生感覺到教室里很嚴肅的班主任，私下里跟我談話對我也是很關心，告訴他們，我和重視你，不要讓我失望。
謝謝大家！
小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿13
各位領導、老師們：
大家好！
首先感謝學校給我們提供了這樣的個平臺，讓我們互相學習，交流經(jīng)驗，自從擔任班主任以來，我忙碌著緊張著，同時也充實著，快樂著！上午，聽了8位班主任老師的發(fā)言，感覺收獲頗多，受益匪淺。尤其是幾位班主任老師對班級的精細化管理，更讓我學到了很多。下面，我把自己擔任班主任工作的心得和體會與大家分享，希望能得到大家的批評指正。
一、愛每位學生，潤物細無聲
歷來的教育家都把熱愛學生作為為師之本�？鬃犹岢觥庇薪虩o類”的主張，陶行知先生倡導”愛滿天下”。愛學生，就要尊重學生；愛學生，就要走進學生心里；愛在心里，表現(xiàn)在行動上，我們除了傳授學生知識外，還要在平時的生活中應關愛學生，讓學生感受到集體的溫暖，比如，天氣涼了，你要囑咐他們多穿點衣服，別著涼了，學生感冒發(fā)燒了你要積極的帶他們到診所里看病，節(jié)假日前，你要提醒同學回家的路上注意安全，等等，這些其實都是小事，都是我們隨口可以說，順手可以做的，但就是因為這些簡單的提醒，不經(jīng)意的舉動，會讓他們感受到學校的溫暖，感受到老師的關愛，這樣孩子才會信任你，喜歡你，自然也就喜歡你的課，聽你的教誨，讓班主任工作事半功倍的效果。記得有次我用校訊通給學生發(fā)作業(yè)時順便發(fā)了個”溫馨提示：明天降溫，請家長朋友及時給孩子加衣服�！钡诙�，變天了。飛飛對我說：”老師，天真冷！多虧你昨天晚上你發(fā)得短信告訴我們今天降溫，早上多穿了衣服，今天才沒挨凍。謝謝您，老師。”雖然是舉手之勞，卻讓學生感受到了老師的關愛。
二、讓書香與溢滿教室，經(jīng)典名著引領學生成長
借著新教育實驗的東風，我和孩子們起讀《蘋果樹上的外婆》、《窗邊的小豆豆》、《百條裙子》、《夏洛的網(wǎng)》等經(jīng)典名著。學生體悟經(jīng)典，與偉大的靈魂對話，與大師們進行心靈溝通，不自覺地對自己進行了教育�！栋贄l裙子》的共讀，孩子們把自己融入書中進行體會，與作者對話。在讀書交流會上，麗麗深有感觸地說：”我感覺自己像佩琪，深受同學歡迎、有正義感、但是也有些驕傲、以自己為中心，我會改變的”；洋洋卻認為自己像瑪?shù)侔＃骸比狈τ職�、害怕失去朋友、害怕別人嘲笑，以后朋友做錯了，定會提醒的�！焙⒆觽兊�.深刻感悟感悟告訴我，讀完《百條裙子》，孩子們又實現(xiàn)了自我教育�，F(xiàn)在，全班大部分學生都愛上了閱讀，班級紀律也有了很大的轉變，尤其是幾個調皮搗蛋的孩子，在書香的引導下，也變文靜了。這樣，走進我們的教室，便被股濃郁的書香包圍著。在我校的第二屆讀書節(jié)上，我班被評為”書香教室”。
三、盯著孩子的長處，讓孩子的長處更長
盯著孩子的長處，長處會更長；盯著孩子的短處，短處會更短。點點，活潑可愛，富有同情心，成績也很優(yōu)秀，毫不夸張地說，是我從教以來見過的最聰明的個學生。唯讓老師感到不順心的是他特別喜歡表現(xiàn)自己，提個問題，還沒等老師點名他就搶答了；老師提個話頭，他就說個沒完，如果不打斷他，課就沒法進行下去。哎，讓我有點頭疼。我找他談了三次話。每次談話時，他都能認識到自己的錯誤，但談過之后，并沒有多大的效果。我開始反思自己：每次談話，他都能認識到自己的錯誤，而且表示要悔改，可能有時管不住自己；是不是他的每次錯誤都很嚴重？其實有時候范得小錯可以忽略的，好像自己盯他盯得太緊了，讓他有些無所適從了�！倍⒅⒆拥拈L處，長處會更長；盯著孩子的短處，短處會更短。”天天掛在嘴邊的句話，怎么用起來就忘了？或許因他的優(yōu)秀而期待完美吧。其實，世界上根本就沒有完美，又何苦苛刻個孩子呢？于是，我在課堂上及時的表揚他，哪怕是微小的進步，我都笑著臉表揚他。慢慢地，”奇跡”出現(xiàn)了，他上課能積極回答問題，但不再亂說話；作業(yè)能很快完成，但書寫不再潦草。我暗自慶幸：幸虧自己能”懸崖勒馬”，否則，他定會被我抓小辮子抓的無所適從，不知怎么辦才好。其實，孩子范點微小的錯誤，是正常的，畢竟是孩子嘛，只要不是本質性的問題，我們完全可以忽視。盯著每個孩子的長處，讓他們的長處變得更長！
四、尊重家長，取得家長的支持
教育學生離不開家長的支持。多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，在工作時候就能做到有的放矢。在日常工作中，要充分尊重家長，及時與家長溝通，取得家長的支持。新教育實驗倡導親子共讀，我班大部分家長都很支持這項工作，為此我班的親子共讀搞得有聲有色。李辰的媽媽直在網(wǎng)上幫我們購書。其實，不光是親子共讀，只要我們真心為學生好，家長信服你，家長會支持我們的每項工作。
總之，班級管理千頭萬緒，但只要方法得當，工作踏實，關心學生，注意溝通，把握好管理尺度，堅持以學生為本，對學生的教育就能收到事半功倍的效果。希望能得到各位同事的指導，讓我們的班級管理工作，更加出彩。
小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿14
俗話說：“臨陣磨槍，不快也光�！逼谀┍平�，20xx年收官之戰(zhàn)，我們誰也輸不起！誰也傷不起！無論如何，思想上必須高度重視，行動上必須積極跟進��！班主任作為班級管理的第一責任人和靈魂一定要抓緊，一定要抓好！無愧學校、家長和學生！
一、內(nèi)外兼?zhèn)湓炻晞�，振奮精神鼓士氣
特別是內(nèi)在的方面，強化心理攻勢，激活同學們努力上進的信心、奮力拼搏的'信心、盡力持久的恒心。
（1）目標激勵添動力（期末奮斗目標）
�。�2）感恩回報給壓力（感恩回報父母的最好禮物：用分數(shù)表達、用行動證明；要想春節(jié)“抬頭”，必須現(xiàn)在“埋頭”）
（3）齊抓共管整合力（拜托科任老師加油助威；拜托家長與校配合；拜托學生自覺自愛）
�。�4）以身作則做表率（班主任比平時更增加到班時間和頻率）
�。�5）榜樣示范樹典型（請成績較好、態(tài)度認真勤奮做介紹，發(fā)揮領頭羊的示范帶動作用）
總之，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。創(chuàng)設“狠下一條心、擰成一股繩、操盡一份力、共圓一個夢”的拼搏期末聲勢。
二、明確要求訂計劃，重視過程抓落實
常規(guī)管理要求：特別是課堂、自習紀律必須從嚴，不能散、不能亂。
復習要求：計劃性（序時進度）；夯實基礎；實效性：向每一天要收獲，向每一堂課要效率，向每一張試卷要分數(shù)。
行動最具戰(zhàn)斗力，分數(shù)最有說服力。計劃再細、要求再多、目標再高，關鍵要落實，班主任必須強化過程管理、關注細節(jié)，多管理、多鼓勵。
三、統(tǒng)籌安排促平衡，科學指導提效率
平衡：學科平衡（語數(shù)外物化“重工業(yè)”必須突出，政史地生“輕工業(yè)”學科必須“突擊”；強勢學科更強，弱勢學科要抓。）
學生平衡：特別關注后進生、借讀生
方法指導：復習不是原有知識簡單重復，而是一個溫故知新的二次學習再生過程，強化基礎知識理解記憶、提升分析解決問題能力。復習中指導“四個抓”：
�。�1）抓總結歸納�！邦}海無邊，常回頭看”善于總結歸納知識體系化、解題方法。
�。�2）抓錯題糾正。不要在錯誤中滅亡，而要在錯誤中成功。
�。�3）抓記憶背誦。沒有記憶就沒有成績。
（4）抓考試指導。學得好不一定能考得好，考前考試方法指導、心理輔導也很重要。
小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿15
小學班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿我就從“愛”和“嚴”兩方面說說我的班主任工作情況：
一、關愛每一個學生，教學中讓學生的優(yōu)點迸出火花，讓所學知識得以致用。
我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。其實一個教師要做到愛學生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學生，包括那些成績差紀律差的學生。工作中，要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關愛！我有一個學生在周記中給我寫道：羅老師，我不知道您有沒有看重我，不過我都會努力的。當時看了，我心里很受感動，更多的卻是愧疚，我想我一直以來冷落了她。教師的關愛是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。有的是后一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個小小紀念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。
二、嚴格管理，養(yǎng)成習慣
1、突出班主任在班級中的地位。都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！這一點，我挺失敗的。有的時候懲罰學生，卻一心在替他們著想，結果就可想而知了。
2、重視開始，爭取主動。一般情況下，相對調皮的.學生進入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學生行為細節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調皮搗蛋的學生一個大大的下馬威。別以為紀律松散的學生通過你開始幾天的教育就能轉變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。
以上我與大家共同交流了班級管理工作中的一些心得。但是在班級管理過程中，我也有很多難題：
一、班里有特別調皮屢次違紀的人，思想教育等一些軟手段已經(jīng)不見效，那怎么辦？不處罰肯定不行，那要怎樣才能“殺一儆百”？
二、六年級的學生，班里出現(xiàn)了一些各具特色的小團體，尤其是愛熱鬧的女生一大幫，這不利于班級形成踏實勤奮的班風，要怎么辦？
三、學�；顒颖容^多，副課老師不準學生在副課請假，主課老師又不舍得一星期才一兩次的午自修被破壞，學生的課余時間只剩下午餐后的半小時，既要完成在校的學習任務，又要希望各項活動有成績，要怎么辦？
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