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班主任工作經(jīng)驗交流的心得體會

時間:2024-06-09 10:21:38 經(jīng)驗交流 我要投稿

【精華】班主任工作經(jīng)驗交流的心得體會

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編精心整理的班主任工作經(jīng)驗交流的心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精華】班主任工作經(jīng)驗交流的心得體會

班主任工作經(jīng)驗交流的心得體會1

  我們學(xué)校一直提倡“書香校園”,所以班班的書香味都很濃,為了促進(jìn)學(xué)生更廣泛地閱讀和更好地互相交流,于是便號召全班同學(xué)貢獻(xiàn)書籍。

  借書活動開展后,學(xué)生閱讀的積極性非常高,我也十分高興。有一天,小靜來到我身邊,傷心地說:“老師,我捐獻(xiàn)的《西游記》不見了,一定是同學(xué)帶回家了!笨粗齻牡臉幼,我安慰她:“不要著急,我一定幫你找回來”。

  望著小靜傷心地離去,自己不禁也為之不平。可轉(zhuǎn)念一想,若是在班級大張旗鼓地實施找書行動,勢必會給拿書的同學(xué)帶來一定的心理壓力。但是如果不及時引導(dǎo)和制止隨意借閱班級公用圖書的不良行為,又會給班級圖書管理帶來不便,也不利于孩子身心健康的成長。思考了許久,終于有了解決的對策。

  利用休息的時間,我故作神秘地說:“同學(xué)們,今天我接到家長電話,說家里書架上多了幾本其他孩子的書。他想培養(yǎng)自己孩子誠實的品質(zhì),便與老師取得聯(lián)系,希望他的孩子能夠?qū)鴼w還給班級。我的想法與這位家長也是一樣的,只要將書還給班級就是誠實的好孩子。”

  第二天,我在批作業(yè)時無意間發(fā)現(xiàn)小a鬼鬼祟祟地在圖書角來回走動,就不動聲色地關(guān)注著他的一舉一動,只見他迅速地從衣服內(nèi)側(cè)掏出書塞到書架上,之后又回頭察看周圍是否有人看見。我低下頭,仍舊批改作業(yè),一切都是那樣的平靜,似乎什么事都沒有發(fā)生過。但是我的心里卻有了許多的'想法,用不用找到他再深入地談?wù),教育教育他,或是在班級表揚他還書的行為,還是……思前想后,決定讓這件事淡淡地忘卻吧,已經(jīng)告訴孩子主動還書就是誠實的行為,何必再去撕開那誠實面紗,只要他自己體味到了“誠實”就已經(jīng)體現(xiàn)了教育無聲的力量。

班主任工作經(jīng)驗交流的心得體會2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家上(下)午好!

  今天,我很榮幸的坐在這里,與各位同仁相互學(xué)習(xí)與交流,無論是班主任工作還是教學(xué)工作,在座的很多同仁都是我的前輩,所以我是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來的,希望我的演講能起到拋磚引玉的作用。

  我演講的主題是《教育的靈魂——愛心》,這句話對于每個從事教育的工作者來說都是在熟悉不過的。經(jīng)過三年的教育實踐工作,“簡約而不簡單”是我對這句話的全新認(rèn)識,“簡約”是指這句話講述了教育的真諦,“不簡單”是指我們教育工作者要每時每刻做到這一點是不容易的。就拿我個人來講,每當(dāng)在教育工作中遇到困難或挫折時,想到這句話都有不一樣的感受,這也是我選定這個主題的主要原因。

  首先,我們必須要認(rèn)識“愛心”的重要性。在這里我想講一件我親身經(jīng)歷的事,在我小學(xué)升初中時我沒有在我自己鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀初中,而是選擇在臨近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)就讀,剛到一個嶄新而陌生的校園,沒有一個認(rèn)識的同學(xué),那種陌生感異常強烈?赡苡捎谖沂菑耐忄l(xiāng)來借讀的,同學(xué)們對我比較冷淡,我自己也隱約感受到自己被孤立了,排外的意識和失落感交織在一起讓我產(chǎn)生了強烈的轉(zhuǎn)校意愿,學(xué)習(xí)也沒有激情,成績直線下滑。我的班主任慢慢察覺到我情緒的波動,于是開始找我談心,我記得那一次班主任跟我聊了很久很久,老師注意到了我平時的很多細(xì)節(jié)讓我很意外也讓我覺得老師真的很用心,他站在我的角度幫我分析我所面臨的問題,句句都說到我的心坎里了,慢慢地我的心結(jié)打開了,心態(tài)也漸漸穩(wěn)定下來了,成績明顯有了提高。通過親身經(jīng)歷,我深感教師的愛心對學(xué)生的作用,如果一個老師缺乏愛學(xué)生的心,他就不可能成為學(xué)生所敬佩和愛戴的老師,由此我堅信,成功的教育是建立在愛心的基礎(chǔ)上,愛心是教育的靈魂。

  愛的重要性是不言而喻的`。我想從自身的一些體會來談一下怎樣愛學(xué)生。愛學(xué)生不應(yīng)該停留在口頭上,更多的要落實在行動中,對學(xué)生的愛應(yīng)該體現(xiàn)在方方面面,比如說多關(guān)心學(xué)生的飲食起居情況,氣候的變化提前提醒學(xué)生注意防暑防寒等。我班有一個叫李玉亞的同學(xué),身體一直不是很好,有一天晚上查寢時周冬琴老師發(fā)現(xiàn)她生病了,一度失去知覺,于是胡佳、周冬琴還有我一起把她送到醫(yī)院,直到她父母的到來才離開。我班上住讀的學(xué)生感冒,發(fā)燒之類的一般不請假回家,由我送他們?nèi)メt(yī)院,這是自己力所能及的事,但是可以為學(xué)生和學(xué)生家長減少很多麻煩。還有一次我班上一個叫陳小鳳的學(xué)生也是半夜身體不舒服,然后送她去醫(yī)院,回來時都到凌晨x點鐘。老師的言行舉止對學(xué)生也會起到潛移默化的作用,上次的捐款活動在一定程度上也是學(xué)生愛心的體現(xiàn)。有愛心,就要關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

  有了以上的愛的基礎(chǔ),我相信再關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就會做到有的放矢,效果會事半功倍。實際上教育是一個反復(fù)的過程,我們的教育對象都是活活生生的人,不可能存在著一勞永逸的效果,這就需要我們有足夠的耐心去教育學(xué)生。怎樣的老師才會有耐心?我想他應(yīng)該是一個具有愛心的人,可以這樣說,耐心是建立在愛心的基礎(chǔ)上的。如果你能把學(xué)生看成是自己的孩子,我相信你定會多一份耐心而少一份苛責(zé)。平時對學(xué)生的關(guān)愛時換位思考非常重要,不要只從老師的角度去思考問題,多從學(xué)生角度去看問題,你會更理解親近學(xué)生,很多看似“不可調(diào)和”的問題也會迎刃而解了。魯迅先生有句話:“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉,教師有了愛,才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,對自己的教育對象充滿信心和愛心,才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。教師對學(xué)生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種真情友誼,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。

  最后,我只想說,讓我們每個老師都用我們的愛去呵護(hù)每個學(xué)生,教師的愛可以起到“潤物細(xì)無聲”的作用。若干年后當(dāng)我們曾經(jīng)的學(xué)生在內(nèi)心對我們說:“老師,謝謝您”這應(yīng)該是我們老師得到最豐厚的回報。

  以上是我對愛心的理解,不到之處懇求大家指正。最后祝大家在新的學(xué)期里身體健康,工作順利!謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗交流的心得體會3

  今天學(xué)校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作經(jīng)驗交流會,我們實習(xí)生有幸參加了這次經(jīng)驗交流會,來聆聽優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗,參加班主任工作經(jīng)驗交流會的心得體會。

  從各位老師的演講中,我得到以下啟發(fā):

  首先,作為一個班主任,要了解班里每個學(xué)生的特點,因材施教,利用班干部幫助老師管理班集體,充分體現(xiàn)民主,對班級工作做到公平、公正、公開。讓學(xué)生們感到自己的重要性。老師要把學(xué)生看作是自己的孩子,不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們,還要在他們成長的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難,讓學(xué)生們感覺到老師的關(guān)愛。和學(xué)生做朋友,寓教于樂,大家共同進(jìn)步。

  其次,鼓勵學(xué)生認(rèn)清自己,找準(zhǔn)自己的位置,不要盲目的和別人進(jìn)行攀比,也不要有自卑的心理,對于成績好的學(xué)生要告誡他們勝不驕,敗不餒。對于成績差的同學(xué)不要一味地對他們進(jìn)行諷刺挖苦,要多鼓勵他們、幫助他們。鼓勵同學(xué)之間互相幫助,為建立團(tuán)結(jié)、友好、凝聚力強的.班集體而努力。

  第三,用自己的個人魅力去感染他們,從他們的興趣入手調(diào)動他們的積極性,鼓勵他們有所創(chuàng)新;對待學(xué)生要有耐心,有信心,不拋棄,不放棄,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點;多理解、多鼓勵,少批評。他們都是大孩子了,不需要我們過多的說教,他們需要的是我們的理解。當(dāng)他們已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤時,就不要再批評了,否則,只能起到相反的效果。

  第四,管理學(xué)生不僅是學(xué)校老師的責(zé)任,還需要家長的配合,這就需要老師及時與學(xué)生家長取得聯(lián)系和溝通。

  我們不僅是班主任,還是任課老師,因此我們要在做好自己的本職工作的同時,管理好班集體。讓班級更好的發(fā)展的方法是:別把自己當(dāng)老師,而是能引導(dǎo)學(xué)生的朋友。

  聽著各位老師們獨到的見解,讓我真是受益匪淺。也希望自己在這學(xué)期做見習(xí)班主任可以得到更多的收獲。

班主任工作經(jīng)驗交流的心得體會4

  驀然回首,在班主任這個崗位上已經(jīng)十幾個寒暑過去了,遍嘗了班主任工作地酸甜苦辣咸后,真是幾多歡樂幾多憂愁,既有“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰忙。”的惆悵,也有“桃李滿天下”的自豪。今天就這些年來所經(jīng)歷過的,體驗過的,擇期要者總結(jié)如下:

  其一、班主任首先要有一顆愛學(xué)生的心。

  人與人的交往,是感情的互動,對于和老師朝夕相處的孩子們來說,他們非常善于體味老師對他是真誠的愛,還是功利性的利用,只有對孩子真誠的愛才最能打動孩子,往往也會因為贏得了孩子們的愛,才使得我們的班主任工作作起來得心應(yīng)手,更多的得到孩子們的配合。

  其二、班主任要是一位能夠贏得所有孩子崇敬的任課老師,孩子們由于對學(xué)科的喜歡,對老師的崇拜更愿意聽班主任的話,從而使班主任工作事半功倍。這就是親其師,重其道的道理

  其三、班主任要有一套行之有效的班級管理制度,用制度去服人,依法治班,在工作中我摸索了一下幾方面的制度。

  對于學(xué)校的日常工作來說,無非是作業(yè),紀(jì)律,和衛(wèi)生三項,可以用下面一個工作流程來督促完成

  學(xué)生每天到校的第一件事就是交作業(yè),有衛(wèi)生任務(wù)的同學(xué)要早來幾分鐘也要先交了作業(yè)。這樣做的目的就是要以學(xué)習(xí)為中心,只有學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量提高了,成績才有可能提高了,在這個上面要有鐵的手腕,這是原則問題,不能有絲毫的手軟。為了保證作業(yè)的完成可以借助一個聯(lián)絡(luò)本,讓學(xué)生把每天的作業(yè)抄下來,借助家長的力量幫助完成。

  再次就是紀(jì)律,根據(jù)一二三年級的不同,制定不同的'方法,但有一點是要做到的,就是要有班長值日制度,對每天的每一節(jié)課都要有詳細(xì)的真實記錄,做到對班級情況及時了解,要充分發(fā)揮值日班干部的作用,及時處理一些突發(fā)性事件,要求班干部及時處理,并派人通知班主任。處理時要公正。公平,寬嚴(yán)適度。

  衛(wèi)生,是每天的常規(guī)工作,要具體到每一個人打掃那一片地方,要人人有活干,件件有落實。要對每個人每一處需要打掃衛(wèi)生的地方都要提出具體的要求。

  以上是自己的一些膚淺的認(rèn)識,有許多疏漏之處在所難免,希望能夠起到拋磚引玉的作用,與大家共勉。

  說起班主任工作,現(xiàn)在很多教師都抱怨工作難做,學(xué)生難管,班級各類問題時常層出不斷,然而有些人卻做得如魚得水,游刃有余,這其中的秘訣又是什么呢?回首自己多年的班主任生涯,創(chuàng)建優(yōu)秀班級,班主任要貫徹執(zhí)行五個法則。

  一、把關(guān)愛送給學(xué)生

  二、學(xué)會放手,決不包辦

  要實現(xiàn)班級管理的自主化,班主任就要放手讓學(xué)生參與到班級管理的各項事務(wù)中來。作為班主任,我們習(xí)慣了為學(xué)生包辦一切,用我們成人的意愿代替他們的選擇,卻忘卻了學(xué)生渴望通過自己的選擇,去實現(xiàn)真正意義上的成功。班級的管理應(yīng)遵循"該放手時就放手"的原則,班主任應(yīng)為學(xué)生提供充分的空間放手讓干部干工作,老師不要過度干預(yù),同時在班級中營造良好的輿論環(huán)境,給他們撐腰打氣,保護(hù)他們旺盛的工作熱情。這樣,有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和自主性。

  如開展班級班隊活動時,就要征求學(xué)生的建議,引導(dǎo)學(xué)生為順利開展活動岀謀劃策。學(xué)生參加活動時不僅得到快樂,而且鍛煉自身的能力。在班級管理中,我們要發(fā)揮小干部的個人特長,讓他們積極參與班級日常事務(wù)的管理。小干部能做的事老師不要做,這樣能有效鞏固班集體的核心力量,順利推動班級工作。我班的小干部約占班級人數(shù)的四分之一,我們怎樣去培養(yǎng)其余四分之三的學(xué)生的自主管理能力呢?我的方法是和學(xué)生共同確定小組長輪換制,即每四個人為一小組,按座位號碼輪流執(zhí)政,人人都有當(dāng)小組長的機會,每兩周換一次。因此,班主任要盡力將班干部推到前臺,讓他們充分行使班委會賦予他們的職權(quán),而班主任要退到幕后,交給他們工作的方式和方法,為他們把握正確的方向,幫助他們出主意,想辦法,總結(jié)經(jīng)驗,反思教訓(xùn)。

  三、合理引導(dǎo),做好后盾

  放手讓小干部管理班級,但不是放任,不是讓小干部隨便怎么管,老師要交給他們工作方法,讓他們學(xué)會管理的竅門,使小干部在班級管理中鍛煉成長起來。在班干部出現(xiàn)工作失誤時,班主任應(yīng)主動分擔(dān)責(zé)任,以減輕他們的心理壓力,保護(hù)其工作積極性;并且在班干部遇到苦難時,班主任應(yīng)主動出謀劃策,給予指導(dǎo);在工作熱情不高的時候,應(yīng)了解原因,幫助解決其后顧之憂。只有培養(yǎng)好干部、保護(hù)好干部,才能使班級自主管理水平上新臺階,才不至于是曇花一現(xiàn),好景不長。

  如我班課代表發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生沒及時背課文,就把那些不會背的學(xué)生名單,寫在批評欄內(nèi)。我得知此事后,就讓她檫去那些名字,重新把那些已經(jīng)會背的學(xué)生寫上表揚欄。課代表很納悶,這是為什么?我說:表揚總比批評好。這樣他懂得了,老師是要表揚那些會背的學(xué)生,以此激勵那些不會的,好讓他們好好背書。

  四、民主先行,尊重學(xué)生

  記得魏書生曾說過這么一句話:班主任是公仆,是船工,是為學(xué)生服務(wù)的。的確,只有做學(xué)生的公仆,營造一種民主的氛圍,相信學(xué)生,適度放權(quán),才能想學(xué)生所想,做學(xué)生所做,才不至于凌駕于學(xué)生之上,做脫離學(xué)生實際的蠢事。民主和平等是班主任首要遵守的核心法則。班主任的最大價值,是促進(jìn)班級學(xué)生的發(fā)展。作為班主任的我們要放下自己的尊嚴(yán),發(fā)揚民主精神,適度放權(quán)。只有把民主的觀念落實到具體的行動上,師生關(guān)系才會融洽,學(xué)生的責(zé)任感也才能更強。學(xué)生是班級的主人,讓學(xué)生的主人翁地位得到應(yīng)有的肯定,他們的內(nèi)心世界才會健康成長。我堅信:民主的氛圍是培養(yǎng)學(xué)生自強、自立、自信的溫床。比如班干部的任用,集體性班務(wù)的承擔(dān),都要發(fā)揚民主接納學(xué)生的建議,順利推進(jìn)事務(wù)的完成。

  五、勤于溝通,拉近距離

  了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界的最好方法就是勤于學(xué)生談心,勤于溝通。在小學(xué)階段,學(xué)生就像一棵小樹,身心都處在生長發(fā)育的旺盛期,要使他們健康成長,就要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,而走進(jìn)他們的內(nèi)心的方法就是與他們溝通。班主任對待問題學(xué)生應(yīng)多溝通,少體罰,在與孩子交談時要盡量少講孩子的缺點,多講成績與進(jìn)步,最后提出希望。一句真誠地問候,一句表揚,一個微笑,都會使孩子發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變。

  在現(xiàn)實生活中,一些所謂的"差生"出現(xiàn)問題之時,老師常常輕則批評,重則懲罰,簡單粗暴的方法,并不能真正解決教育中的問題。實踐證明,班主任能從高高的講臺上走下來,走到學(xué)生中間,走近他們的心靈世界,學(xué)會用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生身上的閃光點,用積極的鼓勵去幫他們改掉壞習(xí)慣,學(xué)生就會如美麗的花朵綻放開笑露。當(dāng)我們真正和學(xué)生成為朋友時,你才會發(fā)現(xiàn),每個學(xué)生都有可愛的地方,以前教育之所以沒有效果,主要是和他們溝通太少。

班主任工作經(jīng)驗交流的心得體會5

  發(fā)言稿整理如何創(chuàng)建一個富有凝聚力的積極向上的班集體,使班級各項工作充滿勃勃生機展示活力,需要班主任做有心人,不斷探索。多年的實踐,使我的班級管理工作走上了良性循環(huán)的道路,取得了良好的效果。實踐告訴我,要搞好班級管理工作,關(guān)鍵在以下三個方面。

  一、多變而靈活地扮演角色

  班主任既是知識技能的傳授者,又是學(xué)生健康成長的引路人。班主任在學(xué)生心目中的特殊位置中所“扮演”的角色將直接影響著學(xué)生的成長。班主任應(yīng)該靈活地扮演好各種角色。

  1、向?qū)У慕巧?/p>

  班主任是學(xué)生進(jìn)步的引路人,是學(xué)生前進(jìn)路上的向?qū),是學(xué)生求知、做人道路上的導(dǎo)航。小學(xué)生的模仿能力很強,教師的一言一行、一舉一動無不潛移默化地影響著他們。在學(xué)生的心目中,班主任就是他們的偶像,不論是說了什么、做了什么都是正確的。因此,在班級管理中,班主任要用自己的言傳身教,使學(xué)生明辨是非曲直,同時,應(yīng)把犯了錯誤的學(xué)生拉上正道,切實發(fā)揮好領(lǐng)路人的作用。這樣才會使班級工作有前進(jìn)的方向。

  2、表率的角色

  孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!边@句話很好地說明了組織者的表率作用。班主任的表率作用對學(xué)生有強大的教育力量和持久的教育效果。平時,老師的兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,塌實的教風(fēng)可以熏陶學(xué)生塌實的學(xué)風(fēng);嚴(yán)于律己,言行一致,會成為學(xué)生良好行為習(xí)慣的典范;淵博的知識,精湛的教學(xué)藝術(shù),高尚的人品會影響學(xué)生,贏得學(xué)生的贊譽。試想,一個言行不檢的教師去教育自己的學(xué)生講文明、懂禮儀,將會出現(xiàn)什么結(jié)果!凹核挥鹗┯谌!

  總之作為一名班主任,要時刻提醒自己,幾十雙學(xué)生的眼睛時刻在盯著自己,要使自己的言行對學(xué)生起到潛移默化地教育作用,才能真正地體現(xiàn)我們教師的表率作用。

  3、父母的角色

  情感是一種隱性力量,是一種非制約性的管理手段,有時會產(chǎn)生意想不到的效果。如果班主任采取“用心去換心,用愛去換愛”的管理手段,就會形成“師愛生,生敬師”師生關(guān)系,班級工作往往會事半功倍。孩子從出生的第一天起就開始接受家庭教育,父母是孩子最親密的人,父母的言行舉止,行為習(xí)慣時刻都在潛移默化地影響著孩子,應(yīng)該說父母是孩子最好的榜樣。因此班主任還須“扮演”好父母角色。特別是對一些不健全家庭的學(xué)生和性格孤僻的學(xué)生,要像父母那樣無微不至地去關(guān)懷他們,用真情感化他們,使他們的聰明才智和潛能最大限度的展現(xiàn)出來。當(dāng)班主任的真情真正觸動學(xué)生的心靈時,猶如親情般的關(guān)愛將勝過一切言辭!

  二、多方尋找最佳激勵時機

  愛為根基的情感激勵,是做好班主任工作的關(guān)鍵。要培養(yǎng)良好的班風(fēng),形成良好的學(xué)風(fēng),班主任只有把握激勵學(xué)生的最佳時機和運用恰當(dāng)?shù)?激勵手段,才能燃起學(xué)生奮發(fā)向上的烈火。那么,什么時機激勵為最佳呢?

  1、在成功時激勵

  一個良好的行為長期得不到積極的強化,動機的強度就會減弱。當(dāng)學(xué)生在考試中有了進(jìn)步時,當(dāng)完成了對他們來說有困難的任務(wù)時,他們迫切需要得到學(xué)生和老師的認(rèn)可。這時,班主任就要及時給予恰如其分的肯定,表揚或鼓勵,并提出下一步前進(jìn)的目標(biāo),這樣既能激發(fā)學(xué)生進(jìn)取的高度熱情,強化其學(xué)習(xí)、活動的動機,又能使其產(chǎn)生自豪感。這往往又是新的進(jìn)步的動力和臺階,對其他同學(xué)也能起很好的帶頭作用。

  2、于困境中激勵

  艱辛的學(xué)習(xí)生活,有時會使學(xué)生遇到挫折,或因過錯而產(chǎn)生失敗的情況。稚嫩的心靈承受巨大的壓力,有時甚至?xí)X得掉入陷阱一般的無助。處于這種情形的學(xué)生求得他人理解、求得老師幫助的愿望特別強烈。如果此時班主任伸出熱情之手,為他排憂解難,“雪中送炭”般的關(guān)愛,定會使他刻骨銘心,必然會產(chǎn)生平時難以獲得的良好效應(yīng),終身不忘。我班有一位學(xué)生,因一念之差犯了錯誤,受到了學(xué)校處分。在他情緒最低落時我和他促膝談心,安慰的同時又幫助他提高了認(rèn)識,終使他痛改前非,擺脫了心理的陰影。臨畢業(yè)時,他把寫著“親愛的老師,不忘你!”的賀卡留給了我。

  3、定目標(biāo)時激勵

  給學(xué)生設(shè)置適當(dāng)?shù)那斑M(jìn)目標(biāo),以達(dá)到激發(fā)其動機,調(diào)動其積極性的目的,就稱之為目標(biāo)激勵。目標(biāo)的設(shè)置要合理、可行,與學(xué)生的切身利益密切相關(guān)。我們可以根據(jù)學(xué)生的實際適時提出階段性目標(biāo),用目標(biāo)激勵學(xué)生前進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生的自信心,使學(xué)生養(yǎng)成良好行為舉止。我們根據(jù)學(xué)生最近發(fā)展期的原則,幫助學(xué)生確定自己最近一段時間的奮斗目標(biāo)。要改正什么缺點,改到什么程度,都要科學(xué)合理。只要學(xué)生有一點點進(jìn)步,都要及時進(jìn)行表揚、鼓勵,并對其提出下一個奮斗目標(biāo)。這樣,就會使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如學(xué)生早鍛煉,先要求他們堅持每天跑三圈,堅持一個星期,教師就給予鼓勵;再提出每早跑四圈的目標(biāo)。一段時間后,同學(xué)們都反映開始時腰酸腿痛,但堅持一段時間后,越跑越輕松了,不跑反而覺得不習(xí)慣了。大家都體會到毅力的巨大作用,嘗到了成功的喜悅?傊,班主任心中要有每個學(xué)生逐步前進(jìn)的遠(yuǎn)期目標(biāo),采取時時提醒,逐步提高的方法。

班主任工作經(jīng)驗交流的心得體會6

  班級是學(xué)校的一個基本單位,學(xué)校的校風(fēng)、校貌決定于班級的班風(fēng)和班貌,而班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者、更是學(xué)生的引路人。班主任肩負(fù)著多重的紐帶作用,大到國家的教育方針政策,中到學(xué)校管理者的管理方法和理念,小到教師和學(xué)生之間的直接接觸。所以說班主任是身負(fù)多職,必須引起高度的重視。下面我就談?wù)勛约鹤霭嘀魅我詠淼囊恍└惺堋?/p>

  一、親其師,信其道

  七年的教師之路,我深深體會到縮短與學(xué)生的距離,與提高教育教學(xué)水平同樣具有重要的地位,當(dāng)學(xué)生處于正確而又積極的情緒時,那么我們的教育教學(xué)就會取得事半功倍的效果。以自己小時候的想法來指導(dǎo)工作,這樣才能從學(xué)生的角度出發(fā),不能把我們自己的想法強加在學(xué)生的身上,學(xué)生還必須無條件的服從,這樣只能造成心靈的遠(yuǎn)離,而教育卻無法達(dá)到預(yù)定的目的。

  二、愛孩子是教育的基礎(chǔ)。

  愛是教育的基礎(chǔ),教師職業(yè)的天性就是富有一種責(zé)任感和使命感,只有愛才能播種愛,只有愛才能呼喚愛。我們要用愛心來感化后進(jìn)生;用耐心來引導(dǎo)后進(jìn)生;用恒心來等待后進(jìn)生,堅持打持久戰(zhàn),不要妄想一次的教育就能讓孩子來個大轉(zhuǎn)化,讓我們用期待的眼光來看孩子,只有期待后的成功才是美麗的喜悅。熱愛孩子吧,給孩子一個寬松活潑的環(huán)境,熱愛孩子吧,就是熱愛我們的明天,讓我們把愛撒向每個孩子的心靈深處。

  三、班干部的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生自我管理。

  班干部是班級的核心,是老師的得力助手,選拔優(yōu)秀的班干部至關(guān)重要,有的老師認(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績好就有資格當(dāng)班干部,其實教師一定要脫離這樣的誤區(qū),從多方面考慮學(xué)生的能力,讓成績不好的同學(xué)能有展示的機會。教就是為了不要教,就是要求學(xué)生能自我管理,其中中介就是班干部,班干部能起到以點帶面的作用。班干部就是教師培養(yǎng)起來的點,其他學(xué)生就是面,真正達(dá)到教是為了不教。

  四、細(xì)節(jié)決定品質(zhì),更決定成敗。

  班主任工作應(yīng)該是由一堆細(xì)節(jié)組成的,我們常年的班主任工作修煉中,已經(jīng)練就了一雙火眼金睛,一走進(jìn)教室,哪個孩子臉色不好看,哪個孩子行為變化,哪個孩子思想有問題,哪個孩子犯了錯誤,決逃不過班主任的眼睛。發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想和行為有變化時,就及時深入了解,找到問題的所在,那就找到了解決問題的方法。

  五、家校聯(lián)系,促進(jìn)溝通

  學(xué)校是小環(huán)境,教育應(yīng)該是大環(huán)境的教育,那就必須做到家庭、學(xué)校、社會教育目的的一致性,這樣才能取得良好的教育的效果,F(xiàn)在不是有個公式5+2大于7的說法,也就是說五天的學(xué)校教育加上兩天的家庭教育,其教育功能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于七天的教育,現(xiàn)在我們都面臨著5+2=0的危險,有些家長由于受到社會功利性的影響,也把一些消極的.思想毫無顧忌的傳輸給了孩子,造成了學(xué)校教育與家庭教育的目的不一致。特別是在農(nóng)村5+2=0的現(xiàn)象更加嚴(yán)重,所以我們必須堅持與家長多聯(lián)系,了解家庭的教育方法,并采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣硌a救。

  六、獎勵和批評,促進(jìn)制度的形成

  “沒有規(guī)矩,哪成方圓”是對就是對,是錯就是錯,對的要獎勵,錯的就要為自己的行為受到懲罰,F(xiàn)在的課程改革,教師不敢對學(xué)生說“不”了,只怕這樣傷了孩子的自尊,打擊了孩子的積極性。不過這樣的做法就比較偏激了。人追求完美是對的,但人無完人,何況是孩子,關(guān)鍵是犯了錯誤就必須得到教師引導(dǎo)而有所改變,每次犯錯誤應(yīng)該都是孩子成長歷程中的一個腳印,孩子的成長就是由許許多多這樣的腳印組成的。

班主任工作經(jīng)驗交流的心得體會7

  在這次交流會上,我學(xué)到了以下幾點:

  首先,班主任要了解每個學(xué)生的個性和特點,因材施教,讓每個學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。同時,要充分利用班干部的力量,讓班級工作更加民主、公平、公正、公開,讓學(xué)生感到自己的價值和重要性。

  其次,班主任要鼓勵學(xué)生認(rèn)清自己的位置和優(yōu)點,不要盲目攀比,也不要自卑。對于成績好的學(xué)生,要告誡他們不要驕傲;對于成績差的學(xué)生,要多給予鼓勵和幫助,讓他們感受到班主任的關(guān)愛和支持。

  第三,班主任要用自己的個人魅力去感染學(xué)生,從他們的興趣入手調(diào)動他們的積極性,鼓勵他們有所創(chuàng)新。同時,班主任要有耐心和信心,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,多理解、多鼓勵,少批評。

  最后,班主任的工作需要家長的配合和支持,班主任要及時與家長取得聯(lián)系和溝通,讓家長了解學(xué)生在班級中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

  通過這次交流會,我深刻認(rèn)識到班主任工作的重要性和復(fù)雜性,也明確了自己在今后的工作中需要加強的方面。我會在今后的工作中更加努力,做一個優(yōu)秀的班主任。

  我第一次見到她是在20xx年9月,xxx把她帶到我面前。她是個小小的女孩,瘦瘦的身材,蒼白的臉色,微卷的頭發(fā),的'黑亮眼睛和不健康的紅唇。她緊緊地拉著媽媽的衣角,望著我。xxx告訴我她是插班生,情況有些特殊,她有先天性心臟病。我當(dāng)時并沒有意識到這意味著什么,但是當(dāng)我意識到后,我覺得不能接她,因為這個“麻煩”千萬不能接。我找到搭檔商量,要求抓鬮,最終我沒有接她。雖然覺得對她很殘忍,但是我告訴自己不能心軟。

  她慢慢地適應(yīng)了班集體的生活,我有些安慰。但是我還是放心不下,叫了她的家長來到學(xué)校,我們好好地懇談了一次。我想讓她的家長寫一份書面保證,我可以接下她,讓她在班上讀書,但是他們得保證,如果不是我們老師的責(zé)任,她發(fā)了病的話,不得追究我們的責(zé)任。她的家長答應(yīng)了,但是我一直沒有催他們交保證書。最終這份保證書始終沒有交上來,就這樣不了了之了。

  時光飛快地來到了20xx年,她已經(jīng)完全融入了我們班,其他的孩子也非常樂意和她一起玩。但是我常?吹剿谝慌造o靜地看著其他孩子盡情奔跑,做廣播體操和上體育課。她只能靜靜地坐在一旁,其他健康的孩子能享受的,她卻不能。我開始心疼,想做些什么,但是我只是一個普通的人民教師,我什么也做不了。

  在20xx年3月,縣里有一個專門針對“先天性心臟病”病童的xxx來到了我們學(xué)校,我迅速通知了她的家長并幫助填寫了申請表。我們一起等待手術(shù)通知,她的媽媽一直陪伴在她身邊,而我則默默祈禱。終于在4月,我們收到了手術(shù)成功的消息,F(xiàn)在,她已經(jīng)康復(fù)了,看起來非常健康,她的笑容也越來越多。這讓我覺得我的班主任工作變得更有意義了。

  作為一名班主任,我教過很多孩子,但是她給我留下了深刻的印象。她讓我感到心疼,也讓我覺得生命更有意義。我相信,我會一直記得她,即使我還會遇到更多的孩子,也會一直堅持我的班主任工作,因為我為此感到自豪。

  在20xx年的9月11日,我們學(xué)校組織了一次班主任工作經(jīng)驗交流會。我從兩位經(jīng)驗豐富的老班主任那里學(xué)到了很多,其中xxx老師的發(fā)言給我留下了深刻的印象。她謙虛團(tuán)結(jié),善于發(fā)現(xiàn)別人的長處并虛心研究,讓我深受啟發(fā)。她還介紹了一種特別的溝通方式——寫表揚信,這種方式可以真誠傾訴,激勵學(xué)生,幫助他們樹立信心。她還實行了加分制,調(diào)動了學(xué)生的積極性,促進(jìn)了他們的進(jìn)取心。這些經(jīng)驗讓我深刻認(rèn)識到班主任工作的重要性,也讓我反思自己的工作方式。

  xxx獻(xiàn)老師遺憾地未能形成一個系列性的材料,但他將幾年來的總結(jié)發(fā)給了我。他的工作非常細(xì)致,值得我們研究。

  xxx工作細(xì)致,樂于研究,從不拖沓,總是積極樂觀地處理問題。這是我需要研究的地方。遇到問題時,我們不能心煩意亂,而要尋找解決方法。相信總有解決問題的方法。

  我認(rèn)為班主任的工作需要講究策略和方法。作為班主任,要具備一定的策略和方法。只要運用得當(dāng),不僅班級管理得好,學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。xxx給了我們一些建議:

  1.用良好的師德感染學(xué)生。

  2.用博大的愛心打動學(xué)生。

  3.以和諧的氛圍凝聚學(xué)生。

  4.以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。

  作為班主任,我們需要具備良好的師德,因為老師是學(xué)生的榜樣。我們還需要用愛心感化學(xué)生,以及通過心靈的溝通來轉(zhuǎn)化學(xué)生。這樣,我們的班主任工作才能順利開展,也更加得心應(yīng)手。

班主任工作經(jīng)驗交流的心得體會8

  在這一個學(xué)期里,我按照學(xué)校工作計劃,堅持以思想道德教育為核心,以教學(xué)為中心,開展班級管理工作。切實做到以德育人,全面發(fā)展,努力使全體同學(xué)在初中的最后一個學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成,學(xué)有所獲。為了能夠在以后的工作中做得更好,及時地總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的這一學(xué)期的工作有更大的進(jìn)步,下面就本學(xué)期的班主任工作做以下總結(jié):

  一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。

  本學(xué)期的班主任工作我比較幸運,這個班的同學(xué)比較認(rèn)真,對于學(xué)習(xí)的目的明確,態(tài)度端正,有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想品德。他們對于學(xué)習(xí)的目的非常明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)風(fēng)端正。他們能夠嚴(yán)格的要求自己,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,成績優(yōu)良,能刻苦掌握了學(xué)習(xí)方法和技能,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績都比較優(yōu)秀,有著較良好的成績優(yōu)異成績。

  他們有一定的集體榮譽感和愛好,積極參加班上的各項活動,為班為校做出自己應(yīng)盡的力量。他們愛班級榮譽,能積極配合學(xué)校組織的各項活動,并為班爭光。

  二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  班委是班主任的左右手,所以,我很注重班委成員的思想教育工作。開學(xué)第一個月我就組織他們學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等,并且在平時的班中對他們進(jìn)行不斷的.鼓勵,讓他們樹立起對班級事業(yè)的熱愛和責(zé)任感,爭取做一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

  三、加強學(xué)生的安全教育。

  在本學(xué)期的教學(xué)工作中,由于有了全班學(xué)生一起參與管理,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和行為習(xí)慣都有了較大的提高,本學(xué)期學(xué)生的安全教育工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

  四、積極開展好文體活動。

  做好課間操、眼,保護(hù)學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。xx年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

  五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  六、抓好安全工作。

  安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好安全教育,另一方面制定切實可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生任何安全事故。

班主任工作經(jīng)驗交流的心得體會9

  俗語:狗不咬,使棍搗。

  為了在有限的休息時間里,創(chuàng)造出最具娛樂精神的轟動效果,熊孩子們常常置班規(guī)、校紀(jì)于不顧,拿出人不惹我,我惹人的鍥而不舍的精神,叫外號、藏書本、擋去路,絆跟頭……直到對方被逗得忍不住,上身上臉地去打,去鬧。

  連續(xù)幾天課間去班級巡視的時候,子義都被一幫姑娘追著打。

  第一天,見我去了,姑娘們立刻做鳥獸狀,四散逃去。子義也尷尬地坐到座位上,我橫眉冷對地用眼神指責(zé)了一下。

  第二天,我走進(jìn)教室的時候,子義又被后座的女孩摁在桌上狠勁地捶打。我對子義說:兩次了哈。

  他馬上接上話茬:老師,是她打我的。

  還繼續(xù)辯駁:老師,是她先拿走我的書,我不讓,她就打我。

  這小子說得振振有詞,我只好說:下不為例,遇到問題文明解決,別在班級里瘋瘋打打的,嗑著碰著了,誰來負(fù)責(zé)?

  但我的話并未見明顯的效果,第三天,又是子義被圍攻。

  我是好氣又好笑,批評他?人家有理啊,都是別人先動手的。批評其他同學(xué)?這偶然性也有點高啊,事情都是圍著他鬧起來的。因為這點小事去兩面調(diào)查,聽兩方互相推諉扯皮,也斷不會有什么結(jié)果的。我根本不可能每一個課間都在班級內(nèi)巡視,對偶爾發(fā)現(xiàn)的小問題得想個靈驗的`法子。

  當(dāng)時靈機一動,對子義說:咱班確實是缺個管理課后瘋打的班級干部,看你在這方面處于很不利的位置,經(jīng)常挨打,得找個人保護(hù)你才行啊。

  我又故作沉思,做出一副確實想幫他的樣子,最后目光轉(zhuǎn)到子義身上:你是個好人選!正好課間休息的時候你來管著,作為班級干部,你有別人都沒有優(yōu)勢,誰再和你鬧,而你不上報,那便是你的錯了。

  這個班級干部是臨時任命的,我還沒有想好這個官職以什么命名,但總要搞得很正式很隆重的樣子,才不算是敷衍。

  我轉(zhuǎn)向其他同學(xué)們問:大家有沒有好的建議?

  大家心知肚明,都猜透了我的心思,竊笑不止,七嘴八舌地貢獻(xiàn)想法:打官!法官!管自己官!一時間,叫喊聲一片,最后經(jīng)過權(quán)宜,任職為:課間班長。

  課間班長走馬上任了,因為有了責(zé)任在身上,再想主動挑事的時候,總得忌憚著點兒,但也有控制不住自己的時候,故伎重演,這時候,周圍的同學(xué)也不會像以往那樣,一點就著,追得他滿地跑了,畢竟人家現(xiàn)在是“班級干部”了嘛,背后還有班主任呢,打狗也得看主人嘛。

  定時或不定時地我也會找他了解課間的情況,這孩子也基本能夠據(jù)實匯報。摁下了子義這個小葫蘆,也還會有小瓢浮起來,但總體上以子義為中心的臺風(fēng)已算是基本過境。

  如此一官,降住了子義,也震懾了調(diào)皮的熊孩子們。調(diào)皮本就不算個事兒,相比以往,出現(xiàn)問題了,批評教育、說服教育、強制壓服等方式的教育,我倒更喜歡這種輕松并充滿了活力的方式,盡管效果可能慢了些,但教育的本質(zhì)不就是“種豆南山下,帶月荷鋤歸”的慢境界嗎?

班主任工作經(jīng)驗交流的心得體會10

  前一段我在本站發(fā)表過一篇班主任經(jīng)驗總結(jié),但我由于今年內(nèi)一個人擔(dān)任了兩個班級的班主任工作,下面我把另一個班級的班級管理經(jīng)驗再介紹一下,與同行們共同探討。在今年9月,學(xué)校安排我繼續(xù)擔(dān)任0311班班主任的工作。部分學(xué)生(七、八個)經(jīng)過一年學(xué)習(xí)還有四、五門課程跟不上,這樣的學(xué)生就退學(xué)了,這個學(xué)期我班的學(xué)生共40多人。經(jīng)過兩個多月的教學(xué)管理,我班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面與上學(xué)期相比都有所進(jìn)步,但也還存在著一些不足。現(xiàn)在我就如何抓班級的管理工作談?wù)勎业囊稽c點體會。

  一、選拔班干部、鼓勵班干大膽工作

  我在去年(9月)擔(dān)任本班的班主任時,選拔班干部都是由老師指定,同學(xué)們通過一年的時間相互接觸和相互了解,我在本學(xué)期初組織全班同學(xué)們來選班干。要選有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才,通過民主評議,推選出班委成員(班長:xx;副班長:xx;學(xué)習(xí)委員:xx;團(tuán)支部書記:xx)。這樣選出來的班干部有工作熱情,責(zé)任心強,有強烈的競爭意識,有工作的魄力。班委會成立之后,盡快使他們熟悉自己的崗位,明確自己的職責(zé),每周末,我要求每位干部總結(jié)自己的工作,找出存在的問題,最后,我進(jìn)行講評。在講評中,我側(cè)重表揚,突出教育,重點是給予指導(dǎo)。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。

  二、制定規(guī)章制度、嚴(yán)加管理

  俗語說得好:“沒有規(guī)矩,不能成方圓”。在選好班干部的基礎(chǔ)上,班集體已基本形成,現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時機。在新的學(xué)期中就必須有完整的規(guī)章制度出臺來統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,而這規(guī)矩的建立,又不能只憑班主任的主觀臆斷,閉門造車,必須在充分了解本班學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上,廣泛聽取班干部、學(xué)生、科任老師的意見,然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學(xué)討論,老師補充成文,這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強,管理才能到位,而才能真正做到行之有令,有令必行,有令必止,讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  三、加強自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合

  加強自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合,古人云:“以今率人,人若身先”,“身正”,對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表,言行一致,以高尚的道德,良好的個性教育學(xué)生,做到“以德感人,以德服人,以德育人”,我要求學(xué)生做到的,我會首先做到,如我要求學(xué)生不遲到,我就會在學(xué)生到校之前到;我要求學(xué)生按時交作業(yè),我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說,說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。

  四、嚴(yán)格要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

  來自不同家庭的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和生活中肯定會有許多不同,要想你所教的班級盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),這時就必須進(jìn)行嚴(yán)格要求,規(guī)范管理。我在教育學(xué)生時,首先教他們先成人,再成才,如果連起碼的人都成不了,那還能成什么才呢?我利用班會或自習(xí)課對學(xué)生思想品德、人生觀、愛國主義、集體主義、紀(jì)律和法制觀念的教育,使學(xué)生在思想上、政治上有了很大的進(jìn)步。讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,激發(fā)學(xué)習(xí)的動力

  五、要做到“三勤”

  班主任老師要做到“腳勤,嘴勤,眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,多與學(xué)生接觸,在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時,要多跟班進(jìn)行督促檢查;“眼勤”,要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,以便及時掌握第一手材料!白爝要勤”,就要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長溝通,掌握學(xué)生在家的情況,知道他們的家庭背景,這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

  以上五點,只是我做班主任時的一點體會,在實際班主任管理工作中,有很多工作做的不到位,不足之處請各位老師指正。

班主任工作經(jīng)驗交流的心得體會11

  一(5)班是一個特殊集體,在我看來他是我工作和生活不可別離的一局部。盡管接手他的時間不長2個月,但是我已經(jīng)和班級的同學(xué)產(chǎn)生了深厚的情誼。寒冬大雪紛飛的日子,我有著很多的感慨。2個月來針對班級學(xué)生的實際情況,采取一系列的措施,標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生樹立一個良好的學(xué)習(xí)氣氛而努力。只有在一個優(yōu)秀的集體中,學(xué)生才會顯示出發(fā)奮向上和富有自我教育的能力,有嚴(yán)密的組織性和紀(jì)律性;有團(tuán)結(jié)友愛、勤奮好學(xué)的班風(fēng);有健康公正的班級輿論;有一支好的學(xué)生干部隊伍;反之,松散的班級就象一盤散沙,非但后進(jìn)生轉(zhuǎn)化無望,優(yōu)秀學(xué)生也會失去前進(jìn)的信心。立足現(xiàn)實,對學(xué)生要從一點一滴的小事坐起,爭創(chuàng)文明班級,是全班同學(xué)的共同目標(biāo)。

  一、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生課堂行為,嚴(yán)明紀(jì)律

  針對局部學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,課間打鬧的較多的情況,以及班級衛(wèi)生等個方面對學(xué)生提出具體的要求,分別制定了一系列的班級班規(guī),保證正常有序的學(xué)習(xí)生活。

  1、揮民主和表揚機制。對班級學(xué)生的根本情況在最短的時間內(nèi)了解,摸清學(xué)生的根本情況,對癥下藥。如對于班級的幾名后進(jìn)生,要求他們每天課外活動來象我匯報。

  2、養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上良好的習(xí)慣。經(jīng)常找班級學(xué)生談心,聊天從根本上去關(guān)心他們,監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)。對于每個學(xué)生至少每周談話一次,多的有五次。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上,標(biāo)準(zhǔn)了很多。

  3、重新調(diào)整班委會成員,確定以小組為單位的小組長,以便更好的促進(jìn)班級學(xué)生的友好相處。增強在班級和學(xué)校生活的信心。“學(xué)校無大事,處處有教育〞,所以,我很注重自己的行為給學(xué)生帶來的影響。在班級建設(shè)中,首先從我自身做起,要求學(xué)生做到的,我自己首先必須做到。

  二、班主任工作的總體情況分析

  班級是一個離不開大社會的小社會,社會有什么,班級隨時也會出現(xiàn)什么,而最終我們這個小社會的學(xué)生還是要融于大社會之中的那么,如何把他們教育的適合社會需要呢?我想,作為班主任自己應(yīng)該將工作與班級的實際情況相結(jié)合,制訂出長期和短期的管理目標(biāo),再根據(jù)這個目標(biāo)進(jìn)行有科學(xué)性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作:

 。ㄒ唬﹫猿职窗嘀魅温氊(zé)對課室、宿舍及學(xué)生的課外活動進(jìn)行周檢查,掌握班級紀(jì)律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)和學(xué)生的思想、愛好、性情、時間利用等情況;

  (二)堅持周五閱讀班干日志,周日在班會中通報情況,周一開好班會,布置本周的具體任務(wù),確定當(dāng)周檢查的目標(biāo);

 。ㄈ﹫猿肿ネ瑢W(xué)和班干對班級的雙軌管理,使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用;

 。ㄋ模﹫猿趾透骺迫握n老師不定期聯(lián)系,主動了解教學(xué)動態(tài),及時指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)小組做輔導(dǎo)工作,并指導(dǎo)團(tuán)支部配合教學(xué)開展活動和作個別同學(xué)的思想工作;

 。ㄎ澹﹫猿制谥锌荚嚭蠛推谀┡c家長書面匯報,報告全班的考試成績,班級學(xué)生思想和行為動態(tài),請求家長配合教育;

 。﹫猿植欢ㄆ谡匍_班級核心組和班干、團(tuán)干會,研究班級動態(tài)及解決問題的對策,盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上;

 。ㄆ撸﹫猿謱Π喔珊蛨F(tuán)干“單線〞或“條塊〞的工作指導(dǎo)、集中培訓(xùn),不斷提高他們的管理水平;

 。ò耍└鶕(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風(fēng)動態(tài)、學(xué)習(xí)成績總體概況,堅持不定期的座位調(diào)整和每學(xué)期的宿舍床位調(diào)換,提高學(xué)生對環(huán)境的適應(yīng)性,以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)分配出現(xiàn)異變的心態(tài)需要;

  (九)堅持在生活上關(guān)心,在思想上嚴(yán)格要求學(xué)生,尤其是對落后學(xué)生的問題盡量在本班內(nèi)“消化〞,解決,以免傷害他們的自尊心,使事態(tài)惡化;

 。ㄊ﹫猿謱懞霉ぷ魅罩,學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)的書刊,不斷指導(dǎo)和改良自己的工作;通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和教育,許多學(xué)生從內(nèi)心中要求進(jìn)步。要求每個學(xué)生每天把自己今天的學(xué)習(xí)情況寫在本子,師德之魂在于“愛〞,愛是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛學(xué)生,因為愛生之心是教育的前題,是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)心,可以溝通師生之間的感情?偨Y(jié)多年做班主任工作的體會,我認(rèn)為:教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中,教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,包括對優(yōu)等生的培育,對一般生的促進(jìn),對特殊生給予的特殊的關(guān)心,對后進(jìn)生給予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛,對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心,與學(xué)生盡可能多的心靈上的.溝通,就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講,家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談,想不通的問題愿意從我這兒找答案。班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間,放松一段時間,貴在“恒心〞。堅持日日如是,不放松任何一個時間,不放松任何一個細(xì)節(jié)。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學(xué)生,也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。教師要做好學(xué)生的表率,真正做到“為人師表〞加里寧說過:“教師心須好好檢點自己,他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督。〞因此,教師的紀(jì)律可以簡單地說:要求學(xué)生做到的,老師自已心須先做到;要求學(xué)生不做的,自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要?鬃佑终f:“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行。〞因此,我要求學(xué)生做到的不遲到,不早退,不走課等,我自己先做到。每天,提早二十分鐘到校,站在課室門口,等學(xué)生的到來,學(xué)生親眼目睹,久而久之,學(xué)生他們也不好意思遲到,根本上也就不敢遲到了;每天午休,雖不是輪到我值日,也早一點到校,落班到課室,午休也沒有人遲到了;下午放學(xué),遲一點離開學(xué)校,催促學(xué)生清掃衛(wèi)生,學(xué)生看在眼里,記在心上,知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查,學(xué)生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。

  無形中,學(xué)生會以老師為典范,堅持早到校,做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,正如慢光甘露,潤物無聲。這樣,文明班評比的衛(wèi)生檢查也不會被團(tuán)員扣分,課間操、集會等我都會必到,另外平時無課上時,多加點時間巡堂,與各科任教師多交換意見,及時了解、掌握班上的動態(tài),遏制不良之風(fēng)的抬頭,班級的紀(jì)律也會很快好起來的雖然自己是辛苦些,但誰叫你做甘為人梯的老師呢?一份辛勞,一份收獲。

  三、關(guān)心關(guān)愛每個學(xué)生的成長

  1、充滿愛心和信任要想了解和研究學(xué)生,首先就要熱愛學(xué)生、信任學(xué)生,這也是教師應(yīng)遵循的最根本的道德。從學(xué)生的心理需要上講,愛和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長。如果班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對待學(xué)生,那么學(xué)生就會把你做為知心朋友,有什么心事就會向你訴說,讓你幫他出主意、想方法,你也會從中了解他們的性格特點以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛好等,從而尋找出最正確的教育方法。班主任對每一個學(xué)生都應(yīng)一視同仁,要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的長處,看到他們的閃光點,尤其是差生,當(dāng)他們有了進(jìn)步,那怕是一點進(jìn)步,都要及時給予表揚和肯定,幫他們樹立自信心,從而促使學(xué)生在良好的開展軌道上邁進(jìn)。

  2、熟悉每個學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的良好情緒很大程度來源于師生之間良好感情的交流。為此班主任要抽出一定的時間接近學(xué)生。如果班主任總是以尊者形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,那么,即使是一個學(xué)期、一個學(xué)年也難以熟悉自己的學(xué)生,更談不上結(jié)合實際對學(xué)生進(jìn)行教育了。如果班主任能夠在很短時間內(nèi)了解學(xué)生的各方面情況,把握他們的性格特征、興趣愛好等,就能為建立良好的師生關(guān)系打下根底,從而能夠順利地對學(xué)生開展各方面的教育工作。

  3、善于觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中通過言行必然要表現(xiàn)出他們的真實行為和思想。因此,洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界,需要長時間的、不動聲色的觀察,并進(jìn)行多方面的驗證。班主任在對學(xué)生進(jìn)行觀察時要注意有目的、有方案、有針性地進(jìn)行,切記主觀臆斷,以免對學(xué)生心靈造成傷害。只有這樣,才能掌握第一手材料,并在此根底上采取靈活有效的教育方法。

  四、工作的缺乏和今后的方向

  1、對待學(xué)生管理上有欠缺:學(xué)生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾,影響了學(xué)習(xí),由于監(jiān)督不到位。

  2、班級常規(guī)管理不完善,少數(shù)學(xué)生在思想上對待學(xué)習(xí)的主動性仍然很差,好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒有形成。

  3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問題應(yīng)該及時的向家長反映。今后,我會更加努力,實現(xiàn)我們的目標(biāo)。同時要積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗?傊,我認(rèn)為做好班主任工作的前提是:作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,運用科學(xué)的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細(xì)處。有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。〞班主任是教育者、領(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。〞我們的學(xué)生就會自尊、自立、自律、自強。

班主任工作經(jīng)驗交流的心得體會12

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二(x)班班主任,這個班已經(jīng)跟了我兩年了!回顧本學(xué)期的班主任工作,有苦有甜,有憂也有喜。相比去年,班級的整體班容班貌都有很大的改善,學(xué)生的整體素質(zhì)和行為習(xí)慣都有一定的提高。現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:

  一、班級榮譽展示

  本學(xué)期,在注重教育教學(xué)之余,我還注重學(xué)生課外活動的參與和鍛煉,也獲得一些成就,如在行為規(guī)范方面5次獲得“四星級班級”稱號,8次獲得“三星級班級“稱號;在全校詩朗誦中我班《雷鋒叔叔,你在哪里?》獲得最高分;在“校園小主持人”選拔中,我們推選2人均進(jìn)入決賽,并在“六一魔幻面具舞會”大放異彩。多人次獲得“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊員”、“優(yōu)秀班干”、“品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生”等稱號。這些榮譽不僅證明了學(xué)生的進(jìn)步,更增強了學(xué)生的自信心和班級凝聚力。

  二、主要工作

  1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  低段學(xué)生年齡小,自控能力差,紀(jì)律渙散,經(jīng)常需要老師不斷強調(diào)各項行為準(zhǔn)則。我從學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用大課間、班會等時間讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,課前做好上課準(zhǔn)備工作,課上做好“三個一”工程,課下注重文明休息,講文明、懂禮貌。

  2、公平公正的`積分制

  根據(jù)德育處的領(lǐng)導(dǎo)好號召,為班級學(xué)生進(jìn)行每周一次的操行評定,對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎勵,并在班級光榮榜上貼星,增強學(xué)生的個人榮譽感和危機意識。

  3、班干部的培養(yǎng)

  在本學(xué)期,我將班干部的職責(zé)落實到實處,改變了以往班干部有權(quán)無實,責(zé)任不到位等現(xiàn)象。按照職務(wù),明確劃分,如組長分為語文組長數(shù)學(xué)組長、英語組長,不同學(xué)科,不同人管理。同時,加大班干部的管理權(quán)力,嚴(yán)格要求,大膽工作,做到“鐵面無私”,樹立威信。在鼓勵班干部大膽工作時,指導(dǎo)他們方法:律人先律己,以身作則。力求在各方面起到模范帶頭作用。

  4、開展各種活動,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

  在學(xué)習(xí)課本知識之余,我讓學(xué)生多動手,多動腦,勤實踐,重觀察。如放幾盆小植物在教室,讓學(xué)生觀察植物的生長過程;每一期的板報讓學(xué)生參與承辦,感受繪制板報的樂趣;定期觀看一些有教育意義的兒童電影,寫一寫感想。通過這一系列活動的開展,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣,同時還鍛煉了學(xué)生的動手能力和語言表達(dá)能力。

  5、創(chuàng)立“陽光中隊”,并且創(chuàng)辦“陽光心語”電子班刊

  為團(tuán)結(jié)班集體,讓學(xué)生有集體意識,我們本學(xué)期創(chuàng)立了“陽光中隊”,培養(yǎng)陽光、善良、樂學(xué)、善思的少年。

  為了展示孩子們優(yōu)秀的文學(xué)作品、書法作品、美術(shù)作品、圖形作品、家長們參與進(jìn)行的手工創(chuàng)作等,都在教室“會說話的墻”張貼展示。還有在老師和家長、同學(xué)的努力下,我們創(chuàng)辦了“陽光心語”的電子班刊,展示了學(xué)子風(fēng)采,贏得學(xué)生、家長的支持和喜愛!5、家;庸ぷ

  本學(xué)期,我與班級中大部分家長都有定期交流溝通,讓家長每隔一段時間都能了解孩子在校情況,充分調(diào)動家長的關(guān)注度和積極性,配合學(xué)校共同教育孩子。但這學(xué)期沒有召開家長會,有一些教育問題沒能面對面探討。

  6、注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生變化,挖掘?qū)W生閃光點

  天生我材必有用,我覺得每個孩子都是父母的禮物,每個孩子也都渴望成才。但是有些孩子學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力可能相對較弱,我們班主任就要盡可能發(fā)現(xiàn)孩子變化,并且及時和家長取得聯(lián)系,共同探討孩子問題,以及提出相應(yīng)建議。

  用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,挖掘孩子的閃光點,多方面培養(yǎng)孩子。

  這學(xué)期進(jìn)步較大的是楊呈輝,學(xué)習(xí)態(tài)度較積極,待人也比較友好。

  三、存在不足

  1、個別學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,遲到現(xiàn)象依然存在,著裝和佩戴不規(guī)范。

  2、班級整體凝聚力不強,個別學(xué)生行為散漫,意志薄弱,下學(xué)期要重新制定計劃,并且重點培養(yǎng)。

  3、家;臃椒ㄇ芳眩瑐別家長對孩子的重視度不夠,不能有效地配合老師工作。

  一學(xué)期來,我在擔(dān)任班主任工作中取得了一定的成績,但也存在著許多的不足。今后我一定取長補短,不斷進(jìn)取,爭取把班級建設(shè)更好,積累更多更好的管理經(jīng)驗,使自己的班主任工作再上一個臺階,更愿陽光中隊的孩子們更上一層樓!

班主任工作經(jīng)驗交流的心得體會13

  一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課,首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,同時還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵學(xué)困生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的'學(xué)習(xí)興趣。

  二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

  運用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個人特點的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性,動之以情,曉之以理,鼓勵他們,讓他們明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立學(xué)習(xí)的自信心,培養(yǎng)刻苦鉆研的精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  三、加強培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展

  由于種種原因,有些孩子得不到父母對自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助,導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松,久而久之改變了孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度,致使其成為學(xué)困生。為此要做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想,其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我認(rèn)為經(jīng)驗教師的“一幫一,一對紅”的方法很值得借鑒,以優(yōu)生來帶動學(xué)困生。課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立學(xué)困生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  四、建立民主和諧的師生關(guān)系,和學(xué)生融洽相處是進(jìn)行師生交流的有效平臺

  我認(rèn)為只有讓學(xué)生從心里上接納了老師,愿意親近老師,他才會大膽地把自己的想法說給老師聽,有利于教師了解孩子的思想動態(tài),更有利于教師針對孩子的個人情況采取有效的教育方法進(jìn)行教學(xué)。所以充當(dāng)學(xué)生的知心朋友,和學(xué)生進(jìn)行感情的交流是很重要的。

  總之,在今后的工作中,我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,要多向有經(jīng)驗的教師請教,提高自己的教育教學(xué)水平,在工作中要戒驕戒躁,并在教學(xué)改革的道路上與時俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,不斷提高。

班主任工作經(jīng)驗交流的心得體會14

  我覺得一個優(yōu)秀的老師,必須要嘗試做一位成功的班主任。而且作為小學(xué)老師,做班主任的機會很多。所以我到圖書館借了這本書《今天,我們怎樣做班主任》,想借此機會談?wù)勎业?收獲。

  第一節(jié)是認(rèn)識今天的學(xué)生,現(xiàn)在的中學(xué)生有三個矛盾。他們生理成熟提前,心理成熟滯后。從外貌上看,他們覺得自己已是大仁,自己什么都行,而在處理問題時的表現(xiàn)又不成熟。(作為班主任,要了解學(xué)生這個特點,多與家長溝通,了解學(xué)生的情況。既要以大人的身份對待他們,讓他們感受到老師的尊重和平等對待。又要適時地給與他們指導(dǎo),但是又不能讓他們覺得是在刻意幫助他們。像朋友那樣給他們意見。)

  中學(xué)生人機交往能力強,人際交往能力弱。由于現(xiàn)代學(xué)生被電視,電話,電腦所包圍,他們?nèi)鄙僭诂F(xiàn)實生活中與同學(xué)交往,似乎一切都在網(wǎng)絡(luò)上解決。讓學(xué)生缺乏溝通能力。(班主任要拉近與學(xué)生的距離,對學(xué)生玩的游戲和喜歡的話題有所了解,這樣才會找到與學(xué)生溝通的話題。作為班主任還可以學(xué)會玩一兩個網(wǎng)絡(luò)游戲。班主任還要適當(dāng)?shù)亟M織一些集體活動,拉近學(xué)生們的距離,讓同學(xué)們多了解,多溝通。這樣才會減少同學(xué)間的矛盾。

  最后,中學(xué)生渴望獨立又依賴性強。這個問題主要體現(xiàn)在父母身上,父母希望了解他們,但是又忽視了對子女的尊重。這需要老師和父母一起能力,通過一些平等的方式去對待孩子。

  不管怎樣,班主任要做好這些工作,就要對癥下藥,了解學(xué)生的需要,這樣才會事半功倍。

班主任工作經(jīng)驗交流的心得體會15

  班主任工作是一項充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作,我有幸擔(dān)任了班級的班主任多年,并積累了一些經(jīng)驗和體會。在這篇文章中,我將和大家分享我的班主任工作心得和體會。

  首先,作為班主任,我認(rèn)為建立良好的班級氛圍非常重要。班級氛圍直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我總是注重培養(yǎng)學(xué)生之間的友善和合作精神,幫助他們建立互幫互助的關(guān)系。我鼓勵學(xué)生之間尊重和包容彼此,與他們一起制定班級規(guī)則,并通過團(tuán)隊活動和班會讓學(xué)生們感受到團(tuán)結(jié)和凝聚力的力量。

  其次,我始終堅持關(guān)注每個學(xué)生的個體差異,因為每個學(xué)生都是獨特的個體,有著不同的需求和潛力。我花時間了解每個學(xué)生的個性、興趣和優(yōu)點,積極與他們交流和溝通。我鼓勵他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激發(fā)自己的潛力,并提供個性化的指導(dǎo)和幫助。在與學(xué)生的交流中,我努力讓他們感受到我的關(guān)心和支持,讓他們在學(xué)習(xí)和成長中得到積極的力量。

  此外,作為班主任,我相信激勵和表揚是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的重要手段。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點和努力,我鼓勵他們樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,并對他們的努力和進(jìn)步進(jìn)行及時的表揚和鼓勵。我經(jīng)常組織班級活動,比如表彰大會和游戲競賽,讓學(xué)生們感受到成就感和團(tuán)隊合作的樂趣,提高他們的自信心和合作能力。

  另外,班主任工作中,家校溝通是非常重要的`一環(huán)。我認(rèn)為與學(xué)生家長的溝通是了解學(xué)生全面情況、共同關(guān)注學(xué)生發(fā)展的重要途徑。我經(jīng)常與學(xué)生家長保持緊密聯(lián)系,及時反饋學(xué)生的表現(xiàn)和成績,共同討論和解決問題。我努力營造和諧的家校關(guān)系,邀請家長參與班級活動和家長會,讓他們了解班級的工作和學(xué)生的表現(xiàn)。我相信通過與家長的合作,可以更好地幫助學(xué)生成長。

  最后,作為班主任,自身的學(xué)習(xí)和成長也是必不可少的。我不斷學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)方法,參加相關(guān)培訓(xùn)和交流活動,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。我深知只有不斷地學(xué)習(xí)和反思,才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長,更好地履行班主任的職責(zé)。

  總之,班主任工作是一項充滿挑戰(zhàn)但也非常有意義的工作。通過多年的工作經(jīng)驗,我體會到班主任工作的重要性和價值,也認(rèn)識到自己在不斷學(xué)習(xí)和成長中的不足之處。希望通過我的努力和經(jīng)驗的分享,能夠給其他的班主任帶來一些啟發(fā)和思考,共同關(guān)心和教育好我們的學(xué)生。

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