教師經(jīng)驗交流心得【通用15篇】
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，馬上將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的教師經(jīng)驗交流心得，歡迎大家分享。
教師經(jīng)驗交流心得1
一年的班主任工作又過去了，今年我又有哪些收獲和不足了，聽了班主任經(jīng)驗交流會的各位老師的講話后，我領(lǐng)會好多，對班級工作有了新的見解和思慮。
第一、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親密學(xué)生，與學(xué)生成立一種和睦、民主、同等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學(xué)生真實感覺在這個班集體里面，老師是他們此中的一員，是他們的朋友，與他們是同等的。在這個集體中，老師只可是是領(lǐng)頭雁、帶路人而已。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的贊同，再由全班同學(xué)集體議論，最后做出決定，切不行專制專制，搞家長制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失掉人心。
人心齊，泰山移，兄弟齊心，齊力斷金。這些看似簡單的道理，在我們班主任的度就要嚴(yán)格履行。履行時要嚴(yán)，特別是對班干部，即要建立他的威望，又要加以嚴(yán)格要求。自然，在詳細(xì)的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促進(jìn)他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，實用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會自覺自發(fā)的恪守班規(guī)，誰也不肯去違犯他們自己作出的規(guī)定，即便犯了規(guī)也甘愿受罰并力求少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
第二、作為班主任要做個標(biāo)準(zhǔn)的天平，同等地平等每個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，冷視差生，愛心應(yīng)視同一律，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，關(guān)于那些學(xué)習(xí)成績不突出的學(xué)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅辦理，關(guān)于那些學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生犯了規(guī)，相同要嚴(yán)肅辦理。后進(jìn)生心理柔弱，自己就有激烈的自卑感，又最簡單出錯，因此辦理過程中，切忌損害他們的'自尊，要平心靜氣地對他們進(jìn)行說理教育，有耐心地去指引他們才是最好的方法。
他們一當(dāng)有一點進(jìn)步就要鼎力夸獎，讓他們感覺到班主任很在乎他們，班集體離不開他們，進(jìn)而讓他們找會自尊，建立自信。此外，在一個班級中，不論男女，不論好壞，班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)、思想意識等各方面去關(guān)注他們。平常多走進(jìn)他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行指引；努力走進(jìn)他們的生活，認(rèn)識他們的思想，班主任要飾演好教師、朋友、父親母親等多重角色，也只有這樣才會博得同學(xué)們的尊敬、信任，形成一股強盛的班級凝集力。
第三、作為班主任要辦理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科均衡，同等對待科任教師。班主任是一個班的主心骨，核心力量，班主任對各學(xué)科的一個小小的評論，會影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度；班主任對任課教師的一句簡單的評論，會影響學(xué)生對任課教師所教課科的興趣。班主任在學(xué)生眼前牢記對教師不負(fù)責(zé)任。其次，不要讓學(xué)生重主科、輕副科，尊敬主科教師，忽視副科教師的想法，這一點很重要。
這一均衡工作第一班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反應(yīng)，科任教師對同學(xué)的見解，班主任要實時認(rèn)識，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，而且要有長遠(yuǎn)性。特別要讓學(xué)生同等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所獨愛。這不單是學(xué)習(xí)的問題，更是一個人涵養(yǎng)與道德的問題。學(xué)生尊敬各科教師，教師愿意走進(jìn)這個班，學(xué)習(xí)的成效可想而知。
此外，作為班主任還要注意辦理好班級與班級之間的關(guān)系，關(guān)于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會正確對待，切莫護(hù)短，張口閉嘴就是它班學(xué)生不對，對別班同學(xué)品頭論足，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團(tuán)結(jié)。我們知道，學(xué)生來自四周八方，每個地區(qū)的學(xué)生都被分到各個班級中，能夠說班與班之間因為學(xué)生的原由此有著千頭萬緒的聯(lián)系，所以，關(guān)于任何一個班，都不行能關(guān)起門來搞建設(shè)一定要增強班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。
第四、作為班主任理應(yīng)以身作則，熱愛這個家。此刻對教師個人修養(yǎng)要求愈來愈高，而一個班主任的一言一行，人品人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。所以，要帶好一幫思想既純真又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)當(dāng)做好模范。比方班級大型活動，班主任熱忱投入此中，想方想法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不可以一味地責(zé)怪學(xué)生，相反還應(yīng)鼓舞或正確指引。班級事務(wù)，自己能做的，努力著手去做。要做到三勤（手勤、腳勤、眼睛勤）三快（手快、腳快、眼睛快）。地上的紙屑，課桌上的陳設(shè)，窗簾的安置等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，順手彎哈腰，動著手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會都會看在眼里，記在內(nèi)心，會耳濡目染的遇到影響。
切忌亂責(zé)備亂譴責(zé)，成天指手畫腳。此外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我拘束力，并模擬著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即便班主任不在的時候，班上都是規(guī)行矩步，爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯誤，會主動跑來向我認(rèn)錯。我會夸獎他，因為他已知道并勇于認(rèn)可，自然不會再犯。同學(xué)們互幫互幫，和平共處，在這類輕松歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)生活，會收到意想不到的成效。
第五、作為班主任不可以忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)變工作。因為多種要素的影響，當(dāng)前，后進(jìn)生有增加的趨向。我們都有這樣的想法，當(dāng)教師難，當(dāng)一個稱職的教師更難。那么我們該怎么辦呢？我想第一要轉(zhuǎn)變觀點，要相信后進(jìn)生是能夠轉(zhuǎn)變過來的。對他們要報以滿腔的熱忱，要與其余同學(xué)同等對待。我們身臨其境的想想，任何一個學(xué)生都不想成為差生，誰不想遇到他人的夸耀和夸贊呢？有些后進(jìn)生看似倔強不溫順，甚至和老師頂嘴。其實他們的內(nèi)心是很柔弱的。
他們特別需要他人的認(rèn)同和尊敬。而這類認(rèn)同和尊敬有時是很低的，只需一個賞識的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就被寵若驚了。在學(xué)生的心目中，不鄙視差生是老師最優(yōu)異的質(zhì)量。我們不要以為你傾向勤學(xué)生勤學(xué)生就敬愛你，有時恰好相反，勤學(xué)生也不必定買你的賬，所以我們千萬不要鄙視任何學(xué)生。其次，要付出。應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，轉(zhuǎn)變工作是相當(dāng)沉重的。不要抱著輕松的態(tài)度�；蛟S以為我都把心取出來了，他仍是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都取出來可能就奏效了。差生的轉(zhuǎn)變是一個長遠(yuǎn)的、艱辛的、復(fù)雜的過程，班主任一定要建立打長遠(yuǎn)戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，也要有只好成功不可以失敗的堅定信。
教師經(jīng)驗交流心得2
回顧半年多擔(dān)任07電子商務(wù)班班主任老師的日子，對于管理工作中的經(jīng)驗也談不上太多，但感受還是頗多的，現(xiàn)總結(jié)一下，與大家共勉。 要想管理好一個班級，我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面抓起：
一、情 親情管理是我們一直所提倡的。
人都是有感情的，班主任老師和學(xué)生之間也要架起愛的橋梁，這種愛是要發(fā)自肺腑的，而不是表面的關(guān)心。如果你是真心的，學(xué)生能體會的到。舉個例子，我們班有個同學(xué)叫史傳淑，軍訓(xùn)時她帶病訓(xùn)練，我?guī)状谓兴菹ⅲ颊f能行，我很心疼，也很感動。訓(xùn)練之余，我?guī)タ床�。天氣有些涼，我把自己的衣服給她穿。我對她的關(guān)心使她很感動，她對我聊了很多，她的家庭，她的理想，我流淚了，她也流淚了，我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時，她的普高的錄取通知書到了，但是她最終還是沒有去上普高，而是回到了職專，就是因為職專有我這樣一個關(guān)心愛護(hù)她的班主任老師，她舍不得。史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，努力自覺。我希望她能考上理想的大學(xué)，所以平時我對她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多，給她搜集學(xué)習(xí)資料，督促她的學(xué)習(xí)。同時，我還讓她擔(dān)任班里的團(tuán)支部書記和學(xué)習(xí)委員，帶動起班里的學(xué)習(xí)，在她的帶領(lǐng)之下，使得班里的學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)積極向上。像史傳淑同學(xué)這樣因我對他們的'愛而有所進(jìn)步，有所改變的同學(xué)還有很多，我就不再一一舉例�？傊瑢τ趯W(xué)生，愛是源泉，愛是根本，有了對學(xué)生真正的愛，無論工作方法如何選擇，都會起到良好的教育效果。
二、嚴(yán)師出高徒，這是我們經(jīng)常說的一句話。
嚴(yán)格管理，對于一個班級來說是必須的。從嚴(yán)治班是我的一貫作風(fēng)。關(guān)于嚴(yán)格管理主要體現(xiàn)在班級管理制度的制定與實施上。班級管理制度的制定是通過班主任老師與班干部共同商議，征求學(xué)生意見，最后制定、公布、執(zhí)行。在管理制度的實施上，主要依靠班干部，班長負(fù)責(zé)考勤和全盤管理，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)紀(jì)律，勞動委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生，體育委員負(fù)責(zé)兩操，等等。一周一公布，一月一總結(jié)，一學(xué)期一評比。同學(xué)們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績當(dāng)中，與自己的畢業(yè)分配緊密相連，與期末的評優(yōu)選先直接掛鉤，同學(xué)們能不好好的表現(xiàn)嗎？ 嚴(yán)，還體現(xiàn)的班主任老師的“盯”與“靠”上，盯的緊，靠的緊，同學(xué)們能時刻感受到班主任老師的存在，自然違反紀(jì)律的就少了。當(dāng)然盯的緊靠的緊不一定都是班主任老師自己親自盯，而是依靠幾個自己信得過的班干部和同學(xué)替你“盯”，隨時班主任老師掌握情況進(jìn)行遙控就行了。
三、細(xì) “細(xì)”主要體現(xiàn)在衛(wèi)生打掃和對同學(xué)的細(xì)致觀察上。
衛(wèi)生打掃的標(biāo)準(zhǔn)很高，在教室里我要求不能有一個瓜子殼和碎紙屑，這樣做是為了讓學(xué)生把衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)深入到內(nèi)心。一開始高標(biāo)準(zhǔn)的抓衛(wèi)生，班主任老師會比較累，但是經(jīng)過一段時間，學(xué)生會習(xí)慣了這種高標(biāo)準(zhǔn)的要求，所以不又用班主任老師費心費力，衛(wèi)生也照樣打掃的很好。 對于學(xué)生的表現(xiàn)，班主任老師的觀察要細(xì)致，學(xué)生的每一言每一行都會表現(xiàn)出一些事情。例如，（略）四、準(zhǔn) 準(zhǔn)與細(xì)是緊密相連的。準(zhǔn)主要體現(xiàn)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對學(xué)生的評價要準(zhǔn)這兩個方面。把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯誤的原因等方面。只有把握情況準(zhǔn)了，那么對于學(xué)生的評價才會準(zhǔn)，對于學(xué)生的評價如果不認(rèn)真弄準(zhǔn)確，肯定會影響班級制度的實施，也會影響班主任老師在同學(xué)們中的威信，那么前面多提到的“嚴(yán)”和“細(xì)”就不能存在了�！皽�(zhǔn)”體現(xiàn)了班主任老師對工作的態(tài)度，也體現(xiàn)了班主任老師對工作的力度，準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個班級管理的工作效果。 想法很多，卻不能一一的都見諸于筆端，謹(jǐn)以以上幾點看法，請各位老師給以批評與指正。
教師經(jīng)驗交流心得3
教師作為學(xué)生的引路人，是教育事業(yè)中不可或缺的重要角色。在長期教學(xué)的過程中，教師們會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)并取得良好的教學(xué)效果，是每一位教師需要思考的問題。而教師經(jīng)驗交流匯編則是一種非常有益的方式，可以幫助教師們學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗，并從中收獲更多的成長與進(jìn)步。
一、經(jīng)驗交流能夠幫助教師獲得更多實踐經(jīng)驗。
在實際教學(xué)中，教師們會遇到許多情況，它們既可能是挑戰(zhàn)，也可能是機會。然而，對于很多初出茅廬的教師而言，他們可能缺乏足夠的實踐經(jīng)驗，因此不太容易解決這些情況。此時，經(jīng)驗交流就顯得尤為重要。在經(jīng)驗交流的過程中，教師們可以借鑒和參考別人的做法，了解解決問題的具體方法，并在實踐中進(jìn)行驗證。這樣的交流不僅讓教師自身的實踐經(jīng)驗得以豐富，也可以提高教師工作的效率。
二、經(jīng)驗交流可以培養(yǎng)教師的合作精神。
教師是團(tuán)隊合作的一員，如果教師群體缺乏約束力和凝聚力，那么教學(xué)效果將會受到影響。只有讓每個教師之間都建立良好的合作關(guān)系，才能夠提高整個教育體系的運作效率。在經(jīng)驗交流的過程中，教師們能夠?qū)W習(xí)并借鑒他人的經(jīng)驗，將自己的實踐和經(jīng)驗與其他人分享，并一起探討如何更好地完成工作。這樣的合作精神不僅能夠增加教師們的凝聚力，也能夠提高教學(xué)的整體水平。
三、經(jīng)驗交流有助于搭建教師之間的信任橋梁。
在教育工作中，教師之間的信任非常重要。教師們需要相互信任、共同合作，才能夠充分發(fā)揮他們在教育事業(yè)中的作用。通過經(jīng)驗交流，教師們可以更多地了解到彼此的實際情況，建立更加深入、穩(wěn)定的交流和溝通關(guān)系，增強信任的基礎(chǔ)。這些信任構(gòu)筑的橋梁會在教師群體中流轉(zhuǎn)，形成正面的.反饋作用，最終提高教師群體的自信心和創(chuàng)造力。
教育資源是教學(xué)的重要基礎(chǔ)，而教師的教學(xué)資源更是教育資源中的重要組成部分。通過經(jīng)驗交流，教師們能夠相互分享自己的教學(xué)資源，將每個人的優(yōu)點和技能有機地融合起來。這種資源的共享和跨領(lǐng)域的交流不僅可以節(jié)約教育資源，還可以提高教學(xué)效果和質(zhì)量。此外，這也是一種不斷推進(jìn)教育發(fā)展的方式。
最終，經(jīng)驗交流能夠幫助教育部門優(yōu)化教育質(zhì)量，提高教學(xué)效果。通過教師之間的經(jīng)驗交流，我們可以不斷優(yōu)化、完善教育體系，建立更科學(xué)、完善的教育評估機制，以及更全面、深入的教育研究體系。只有這樣，我們才能夠不斷推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
綜上所述，經(jīng)驗交流匯編是教師成長的必經(jīng)之路。它能夠幫助教師們共同解決面臨的教育問題，互相學(xué)習(xí)和幫助，提高教學(xué)水平和效果，推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該將經(jīng)驗交流作為教師工作中的重要部分，并不斷加強、完善交流機制，為教育事業(yè)培養(yǎng)更好的人才。
教師經(jīng)驗交流心得4
特殊教育教師是一群偉大的人，他們在課堂上面對身體、智力、心理等方面存在問題的學(xué)生，傾注了大量的時間和精力。在這個崗位上，特教教師們需要擁有更加細(xì)致入微的耐心和敏銳的洞察力，不斷探索、嘗試，找到最適合學(xué)生的方法，贏得學(xué)生信任和家長支持。在這個過程中，經(jīng)驗的交流是很重要的，下面本人將分享自己的心得體會。
在我五年多的特殊教育教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)個案特別重要，每個學(xué)生所面臨的問題不同，通常需要量身定制教學(xué)計劃，精細(xì)到每一個細(xì)節(jié)。對學(xué)生適度的情感表達(dá)，能夠消除他們的緊張感和隔閡感，也是我教學(xué)中重要的一個點，良好的`感情基礎(chǔ)可以促進(jìn)學(xué)生的關(guān)注與參與，特別是在教授日常生活自理、溝通和社會適應(yīng)等技能時，這點顯得尤為重要。
我主要負(fù)責(zé)的是智力障礙學(xué)生的教學(xué)工作，他們的閱讀、寫作、口語等方面存在各種問題。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)為學(xué)生設(shè)計有趣的活動很重要。如何在有趣的游戲和活動中增強他們的學(xué)習(xí)能力是一個巨大的挑戰(zhàn)。我通常會不斷地嘗試各種教學(xué)方法，比如說故事課、角色扮演、藝術(shù)手工制作等活動，這些活動既能夠讓學(xué)生學(xué)得開心，還能夠有效地處理教學(xué)內(nèi)容，起到了事半功倍的效果。
在特殊教育的教學(xué)過程中，與家長配合是很重要的事情。家長是學(xué)生最親密的人，了解學(xué)生的個性和生活習(xí)慣，有助于我們對學(xué)生的教學(xué)更加細(xì)致入微。而家長的反饋也是我們不可缺少的一部分，他們的反饋指導(dǎo)和幫助我們更好地處理學(xué)生的問題，并作出有效的教學(xué)調(diào)整。因此，我的建議是：與家長保持密切的聯(lián)系，隨時接受他們的反饋和意見，共同協(xié)作推進(jìn)學(xué)生的教育。
特殊教育教師是受到尊敬的一群人，他們的工作內(nèi)容非常特殊并且需要反復(fù)調(diào)整，要求教師具備良好的心理調(diào)整和敏銳的洞察力。本篇文章僅代表本人個人的描述和心得，而每位教師的教學(xué)經(jīng)驗都是獨特、豐富的，需要我們深入地研究和不斷地總結(jié)。期望我們更好的交流心得、積極進(jìn)步，繼續(xù)為特殊教育教學(xué)貢獻(xiàn)力量。
教師經(jīng)驗交流心得5
特教教師是一份既充滿挑戰(zhàn)，也充滿溫暖的職業(yè)。從以往的特殊教育板塊到現(xiàn)在的綜合特殊教育，特教教師們在包括智力障礙、肢體殘疾、情緒障礙等多方面的領(lǐng)域中熱心教育著每一個需要幫助的孩子。雖然這項工作在社會上鮮有人提到，但是特教教師們毫不動搖地迎接著每一個掙扎的學(xué)生和學(xué)生家長，給他們提供最專業(yè)的幫助和支持。
作為一名特教教師，我們不僅僅是一個普通教師，更是形式多樣的學(xué)生親友團(tuán)。在我們面前的是因為種種原因，已經(jīng)與其他學(xué)生有所不同的群體。我們不僅需要有扎實的教育、心理學(xué)知識，更需要認(rèn)真體貼、關(guān)注每一個孩子的需要和動態(tài)。特教教師的工作涉及到很多方面，包括家庭和社會環(huán)境的背景調(diào)查，靈活的教育方案制定，精心的課程設(shè)計等等。
因此，在特教教育方面，我們與學(xué)生之間的關(guān)系就不止是僅僅教育上的幫助，也包括了關(guān)心、照顧與理解。我們明白學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，關(guān)注著每個學(xué)生的進(jìn)步與退步，同時也察覺到多年后他們所需要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。特教教師會一直努力，為每一個特殊的孩子創(chuàng)造一個有意義、可持續(xù)和能夠持續(xù)發(fā)展的未來。
特教教育的工作中也不像我們想象中那么簡單。每個孩子都會有一定的需要和缺陷，而有些孩子可能會有比較困難的性格或行為，這會在我們的工作中帶來一定的麻煩。比如，有的孩子無法掌握日常的認(rèn)知學(xué)習(xí)，有的孩子可能會有過度活躍、或抑郁孤獨等情況，而對于這些不同的情況，我們需要精心地安排教學(xué)計劃，愿意在行為上做出適當(dāng)?shù)母淖儾⒉粩嗾{(diào)整。這是一項給所有孩子提供不同程度幫助的工作，孩子也有不同的成長速度和學(xué)習(xí)方法，我們需要挖掘每個孩子的潛力，并最大限度地發(fā)掘他們的優(yōu)點和能力。
對于特教教育而言，無論是新手還是老手，學(xué)習(xí)和探索的過程都是永無止境的。因此，要做好這項工作，就需要我們不斷更新自己的知識點，了解更廣泛的研究成果和盛行觀點，并通過勤奮的.實踐和不斷的探索，提高和完善自己的能力和經(jīng)驗。這包括掌握教育技能、心理技能、語言技能，以及多方面的技術(shù)支持，比如說相關(guān)的軟件和工具的使用。一旦我們掌握這些技能和經(jīng)驗后，我們就可更加準(zhǔn)確地設(shè)定教育目標(biāo)，安排給定的任務(wù)和課程，從而為每一個特殊孩子的發(fā)展和成長打下堅實的基礎(chǔ)。
作為一名特教教師，我們比其他教師更需要付出更多的耐心和心力。這也是我們在培養(yǎng)孩子方面所取得的重要成就，而這些成就的背后，是更多的辛勤工作、付出和刻苦努力。然而，作為這一團(tuán)隊中的一員，我們永遠(yuǎn)無法估量我們所做的工作對特殊教育孩子的巨大意義。這一切都是值得的，因為每一個孩子都值得我們不斷、認(rèn)真、刻苦地工作，讓他們也能夠參與到我們這個大家庭中來，同時也發(fā)揮他們的特殊潛力。
教師經(jīng)驗交流心得6
在當(dāng)今的教育領(lǐng)域，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，教師們有了更多的交流和分享的機會。其中，教師經(jīng)驗交流博客成為了很多教師們展示自己教學(xué)經(jīng)驗和交流心得的重要途徑。通過博客，教師們可以分享他們在教學(xué)過程中的獨特見解和新的教學(xué)方式，從而吸取別人的經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。
教師經(jīng)驗交流博客不僅可以讓教師把自己的教學(xué)經(jīng)驗發(fā)表出去，同時也能夠激發(fā)教師之間的互動和溝通。尤其是在學(xué)校科研工作中，教師經(jīng)驗交流博客可以提高教師相互之間交流和合作的積極性，刺激教師的`創(chuàng)新思維，從而推動學(xué)校教學(xué)和科研工作的發(fā)展。此外，博客使得教師對自己的教學(xué)水平更加自信和有信心。
目前，越來越多的教師們開始了解并且使用教師經(jīng)驗交流博客這個工具。一些著名的博客如“教育時評”和“課堂教學(xué)改革實驗區(qū)”等，這些博客提供了很多教育領(lǐng)域內(nèi)的新聞、政策解讀、教學(xué)案例及反思、教師故事等，讓教師們與全球的教育工作者共同分享創(chuàng)新權(quán)、交流新想法和獲得及時的全球性的教育信息。
第四段：主動分享，共創(chuàng)和諧的教育環(huán)境。
教師經(jīng)驗交流博客是雙向互動的在線教學(xué)工具，教師們可以通過博客把自己的教學(xué)難點，教學(xué)方法和教學(xué)案例借助博客公開，使得教學(xué)資源得到更為廣泛的傳播，提升教學(xué)效果。此外，教師們可以在博客上互相評論和交流，學(xué)習(xí)經(jīng)驗和知識，從而在教學(xué)實踐中快速成長。這種共享交流的精神是教育領(lǐng)域內(nèi)一個和諧、自由、開放的生態(tài)環(huán)境的重要組成部分。
總之，教師經(jīng)驗交流博客對于教師和教育領(lǐng)域的發(fā)展至關(guān)重要。通過博客，教師們可以在這個全球化的信息時代為更好地服務(wù)學(xué)生，提升教育質(zhì)量而不斷邁進(jìn)。教師們掌握了博客技術(shù)，在博客上積極交流，相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)，越來越多的創(chuàng)新教育方法和技術(shù)在教育班級里蔓延。因此，教育領(lǐng)域需要越來越多的教師來加入到教師經(jīng)驗交流博客網(wǎng)絡(luò)，共同創(chuàng)造一個更加和諧，自由和打開的教育環(huán)境。
教師經(jīng)驗交流心得7
本次交流聽了幾位班主任介紹了工作經(jīng)驗，我得益匪淺，她們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗，值得我們每位老師學(xué)習(xí)。在此，我就說說自己學(xué)習(xí)后的一點領(lǐng)會。
第一要熱愛每一位學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔�。在每一位學(xué)生的心中播灑陽光，使其不時到處都生活在老師的關(guān)心之中，這就會使在學(xué)生在耳濡目染中轉(zhuǎn)變不好的要素為長進(jìn)的動力，就能揚起長進(jìn)的帆船。固然行進(jìn)的道路其實不平展，可是有了老師的關(guān)心
愛惜，有了這讓其健壯成長的“陽光雨露”，學(xué)生不論在學(xué)習(xí)習(xí)慣或文明習(xí)慣的養(yǎng)成上，都會堅定信心，鼓足勇氣，并鍥而不舍。學(xué)生會“親其師，信其教”當(dāng)學(xué)生有困難時，真摯地賜予幫助；學(xué)生有疑惑時，與學(xué)生促膝長談，耐心仔細(xì)地幫助學(xué)生剖析原由，走出疑惑，進(jìn)而放下包袱，輕松行進(jìn)。
當(dāng)學(xué)生出錯誤時，身臨其境，將心比心，賜予理解。而后從思想深處細(xì)加剖析，找尋錯誤的根來源因，幫助他實時更正錯誤，當(dāng)學(xué)生獲得進(jìn)步，要合時地必定和實時地鼓舞，讓學(xué)生真實地感覺到老師為他喝彩，以他為榮，進(jìn)而在不知不覺中轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N踴躍進(jìn)步的內(nèi)在動力。
其次是完美自我，著重外在的形象的塑造和自己修養(yǎng)。其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。教師對學(xué)生的.影響是耳濡目染的。俗語說，言傳重于身教。假如一個教師不著重自己的形象，在著裝上邋遢隨意，說話不著重語言美，對學(xué)生頤指氣使，至高無上，動輒高聲訓(xùn)誡，他的一舉手一投足都給學(xué)生留下了不好的印象。
這樣教師的形象在孩子的眼中也不會再高大，教師的威望也就會在學(xué)生心中一掃而光。不單這樣教師還要擁有精湛的專業(yè)知識和廣博的有關(guān)學(xué)科知識。擁有精湛的專業(yè)知識和廣博的有關(guān)學(xué)科知識關(guān)于班主任工作相同重要，這是用智慧吸引學(xué)生的有效門路，經(jīng)過班主任自己讓學(xué)生理解知識的魅力。
教育是一個全方向的系統(tǒng)，需要家長、學(xué)校、班主任、學(xué)生的共同努力才能做好。所以成立有效的家、校交流體制，互進(jìn)共促。經(jīng)過家訪、問卷檢查、家委會、家長信箱等形式睜開家長和學(xué)校的交流。
借助于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行關(guān)于學(xué)生的教育和家長的有效交流。21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)革命的新時代，網(wǎng)絡(luò)改變著著人民的生活方式，利用網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)崟r有效地將學(xué)生在學(xué)校的狀況反應(yīng)給家長，共同商討解決學(xué)生問題的最正確門路。
班主任工作是特別艱辛繁瑣的，這需要我們的老師們付出更多的汗水。班主任老師要擁有優(yōu)異的傳統(tǒng)，不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責(zé)任心強，假如我們都能這樣我相信我們學(xué)校的班主任工作會越做越好�！耙环指鳎环质斋@”，當(dāng)我們看到桃李滿天下的時候，會笑得更為絢爛。
教師經(jīng)驗交流心得8
一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望�！皩W(xué)高為師，德高為范”是對教師職業(yè)的基本要求。
做一個有情懷、有溫度的教師。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大作用。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師應(yīng)有情懷并熱愛教師職業(yè)。在從事教育教學(xué)活動中，難免會遇到不順心和非常棘手的事情，我們必須冷靜對待冷靜處理，正確面對，終究可成就良好的師生關(guān)系，促使教育教學(xué)水平的提升。
要做一個讓學(xué)生瞧得起的教師。教師在學(xué)生心目中應(yīng)該占有一定的位置，這個位置的輕重是靠教師的威信來維系的。而教師的威信又是從哪來呢?是靠學(xué)生對教師的信服度，因此教師在學(xué)生面前或者說在與學(xué)生交往的過程中，首先，他的思想、言行要讓學(xué)生瞧得起。讓學(xué)生瞧得起，教師說話要注意慎重，不要口無遮攔、出言不遜。其次，在處理學(xué)生問題時，要公平公正，不能搞偏向或者是特權(quán);三是教師要做到自尊、自愛、自重。
要做一個讓自己心安的教師。當(dāng)教師就要當(dāng)一個好教師、一個稱職的教師。何為好和稱職呢?即對學(xué)生要教書育人，對同事要真誠坦率，對上級要理解尊重，對事業(yè)要兢兢業(yè)業(yè)。北師大教授于丹老師曾說過：“山坡上開滿了美麗的野花，但在牛羊的眼中只是飼料。世界上有很多東西，如果大家都用看飼料的心態(tài)去接近它們，就看不到野花的美麗了�！边@種“飼料的心態(tài)”提示著今天的教育倡導(dǎo)怎樣的標(biāo)準(zhǔn)。因此，每一個教師都要認(rèn)真看待每一個成長中的生命，都要懷著悲憫的心態(tài)，幫助所有孩子把翅膀縫起來，讓所有的孩子都能自由翱翔，這樣作為老師才能放心，才能安心。
要做一個讓學(xué)校榮耀的教師。教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，每一位教師都應(yīng)該本著對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)，對學(xué)生成長負(fù)責(zé)的態(tài)度，善于學(xué)習(xí)，踏實工作，追求卓越，開拓創(chuàng)新，在平凡的崗位上作出貢獻(xiàn)和成就，讓學(xué)校以己為榮。人生最大的`價值在于他所做的是別人不能做的，是帶有自己個性特點的，是世界的唯一，即不可復(fù)制、不可替代性。
要做一個讓歷史銘記的教師。教師其德之高，其品之正，其學(xué)之深，其業(yè)之精，其人之善，讓人深受感染之時，也令人倍感振奮。作為一名教師，他們所給予學(xué)生的，不僅僅是學(xué)識，還有讓學(xué)生終生受用不盡的精神財富;他們所給予學(xué)生的，不僅僅是心智的成熟，還有人格的完善。因此，人們稱老師是紅燭，點燃著自己，照亮了別人;人們稱老師是人類靈魂的工程師，為一個個無暇的心靈雕刻美麗的花朵。人們還由衷地把教師作為天底下最神圣的職業(yè)。的確，一個職稱的教師、一個高尚的教師、一個忠于黨的教育事業(yè)的教師，他對學(xué)生成長成材的影響，他對社會國家和民族所做出的貢獻(xiàn)，既無法用數(shù)字量化，也無法用金錢衡量，教師是天底下最光輝的職業(yè)，學(xué)生會把我們銘刻于心，優(yōu)秀的教師會讓歷史銘記。
教師經(jīng)驗交流心得9
掐指一算，我的執(zhí)教生涯已有十多年了，回顧自己任教生涯路，付出了許多艱辛，但也收獲了很多。當(dāng)我所帶班級名列前茅時我感到由衷的喜悅，當(dāng)我所帶班級名落孫山時，我也曾深深的感到自責(zé)和不甘。同時也激勵我在數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中不斷的探索、不停的尋找傳授的好方法來教好我的學(xué)生。借此機會，將我平時教學(xué)中的做法向大家作一個匯報，說的不到之處懇請在座的各位批評指正。
一、具有高度的責(zé)任意識，做學(xué)生敬佩的老師。
教師肩負(fù)傳道、授業(yè)、解惑的重任，應(yīng)具有高度的責(zé)任意識。對我們教師來說，一屆學(xué)生未教好，還會有下一屆，還可以重頭再來；而對于家長，只有一個孩子，根本不可能重頭再來。今年的三月對于我來說是一個多事的季節(jié)，班里出現(xiàn)了一起安全責(zé)任事故，天天往醫(yī)院跑，了解病情，還要做好家長的安撫工作。往往禍不單行，偏偏在這時自己又重感冒了，另外還要準(zhǔn)備教研室的優(yōu)質(zhì)課比武。那時我真的快崩潰了，壓的我喘不過氣來，真想請幾天假好好的調(diào)整一下自己，但轉(zhuǎn)念一想，這些孩子怎么辦呢？強烈的責(zé)任意識使我打消了這些念頭，連老婆就數(shù)落我說：“你們領(lǐng)導(dǎo)發(fā)了你多少錢，這么去拼命，這個家就跟沒有你似的”。在那段時間的一次數(shù)學(xué)課上，可能是低燒體虛的原因，嗓子也啞了，上課上的滿臉汗珠，突然陳雨同學(xué)遞給我一張紙巾說：“老師您擦擦汗”。那時同學(xué)們的目光都注視著我，我讀懂了那是一種感動、敬佩的眼神，那一節(jié)課雖然沙啞的聲音影響了課堂，但他們聽得非常認(rèn)真。在平時我們必須把責(zé)任心分解到這平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)每一個細(xì)節(jié)中去，讓每一個孩子在我們的手中都得到發(fā)展。我認(rèn)為，作為老師，責(zé)任心比能力更重要。
二、營造良好的情感氛圍，做學(xué)生喜歡的老師
古人云“親其師，才能信其道”。我想我們在座的老師一定會有切身的體會，想當(dāng)初我們上學(xué)的時候也是學(xué)生，都有這種心理。喜歡哪個老師就愛聽這個老師的課，學(xué)習(xí)這個科目的積極性也很高。反之，不喜歡的老師也懶得聽他的課，成績也很難提高上去，所以要重視這無形的力量。讓學(xué)生先認(rèn)可我們這個人，再認(rèn)可我們所講的課。那么具體該怎樣做學(xué)生才會喜歡我們呢？
�。�1）對學(xué)生充滿愛心、無私心，既不偏重優(yōu)生，也不歧視差生，而是多鼓勵關(guān)心差生。 “七（9）班的李妍君同學(xué)在她剛剛?cè)雽W(xué)的時候上課很少發(fā)言，但這個同學(xué)有禮貌，性格非常開朗。有一次在我和她交談中了解到：在小學(xué)本來數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好的她經(jīng)常受到數(shù)學(xué)老師的歧視，從而使她喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，入學(xué)考試數(shù)學(xué)只考了二十幾分。最后她問我：老師我的數(shù)學(xué)這么差能趕起來嗎？從她的眼神里我讀懂了她有一種想學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望，當(dāng)時就給了她一個肯定的回答。在以后的課堂上我經(jīng)常點她起來回答一些簡單的問題，經(jīng)過我一段時間的關(guān)愛終于點燃了她學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。課余時間經(jīng)常拿著數(shù)學(xué)題問我，通過她的不懈努力，數(shù)學(xué)成績也在一天一天的進(jìn)步，在期末考試中她的數(shù)學(xué)終于上線了。放假時她對我說：劉老師我終于找回了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心了�！鼻楦锌偸窍嗷サ�，我們只有去熱愛每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的人格，從心理學(xué)角度感召學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的淺層傾向，贏得學(xué)生的熱愛和尊重，進(jìn)而熱愛數(shù)學(xué)這一學(xué)科，這對差生而言，尤為重要。在對待差生層面我平時做到少責(zé)備、多鼓勵、關(guān)心他們樹立信心，時刻保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性。在我的不懈努力下，我們師生之間情感融洽，由學(xué)生喜歡“數(shù)學(xué)老師”轉(zhuǎn)化為喜歡“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”。
�。�2）使自己的課堂充滿活躍、民主激勵的氣氛。在講解數(shù)學(xué)問題時我允許學(xué)生充分發(fā)表自己的意見、說出自己的不同解法（不管對與錯）、并讓他們在課堂上表現(xiàn)出來。如果學(xué)生的解題方法較好，則一定要給予充分肯定，并加以表揚和鼓勵。課后多進(jìn)行師生交流，增進(jìn)師生間的信任度。一個學(xué)生如果感到課堂心理氣氛是自由和安全的，他也會心情舒暢，而不必花時間來保護(hù)自己，也不怕別人的非議，始終能按自己選定的目標(biāo)不斷進(jìn)取，反之，那些上課不太發(fā)言的學(xué)生，大多是怕說錯話了挨老師批評或擔(dān)心受到同學(xué)譏諷，心理沒有安全感，信任度。久而久之，這部分學(xué)生就干脆不嘗試探索，不問也不答，思維的惰性漸漸形成。我經(jīng)常鼓勵他們提出疑惑，發(fā)表意見，挑戰(zhàn)權(quán)威，只有在良好的心理狀態(tài)下，學(xué)生的思路才會更開闊，思維更敏捷，想象更豐富，才能更好地接受新知識，并逐步養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)，獨立思考的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，做學(xué)生認(rèn)可的老師。
對于剛進(jìn)入中學(xué)階段的初一有些學(xué)生，他們的智商并不低，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，但學(xué)習(xí)成績總是上不去，他們所存在的問題往往是學(xué)習(xí)的方法不當(dāng)造成的。學(xué)生掌握知識要有一個科學(xué)的學(xué)習(xí)過程。這個過程包括預(yù)習(xí)，聽課，練習(xí)，作業(yè)，小結(jié)等環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在這幾個環(huán)節(jié)上往往做不好，如：他們沒有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，上課聽課思想容易開小差，平時不重視即時復(fù)習(xí)，作業(yè)不能獨立完成等等。針對這些情況，在教學(xué)中我加強了的.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生掌握好預(yù)習(xí)，聽課的環(huán)節(jié)。對于剛進(jìn)入初一的學(xué)生根本就沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，首先要他們明確課前預(yù)習(xí)的意義，掌握課前預(yù)習(xí)的方法，預(yù)習(xí)時不能流于形式，要做到通讀要學(xué)內(nèi)容，圈出知識要點，了解主要內(nèi)容，再精讀難點內(nèi)容，思考、標(biāo)注疑點，還可嘗試練習(xí)，最后注意新舊知識的聯(lián)系。這樣學(xué)生學(xué)會了課前預(yù)習(xí)，就可以進(jìn)一步提高聽課效率。課堂聽課是學(xué)生獲取知識的主要途徑，聽課注意力集中是取得好成績的前提和基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生往往課堂聽課的注意力很容易分散，雖然影響聽課注意力集中的因素很多，但是最關(guān)鍵的是學(xué)生的心理因素，在課堂上我經(jīng)常提醒和暗示一些同學(xué)，幫助他們學(xué)會自我克制，自我約束。另外還要求每一位同學(xué)準(zhǔn)備一個數(shù)學(xué)筆記本。這樣就可以使同學(xué)們的思維圍繞我轉(zhuǎn)，從而使聽課效率得到了大大的提高。
（2）課后復(fù)習(xí)鞏固及完成作業(yè)的方法指導(dǎo)。學(xué)生課后往往是急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。為此在這個環(huán)節(jié)中我要求學(xué)生首先回顧重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，定理，然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意指導(dǎo)，要求學(xué)生書寫格式要規(guī)范、條理要清楚。在我們的教學(xué)過程中經(jīng)常會遇到書寫和格式不規(guī)范的頑固分子，比如（8）班的潘禹鑫同學(xué)數(shù)學(xué)成績不錯，就是書寫和格式非常差，經(jīng)過我耐心的說教和指導(dǎo)有了很大的進(jìn)步。
�。�3）復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，要做到一看：看書、看筆記、看習(xí)題，熟悉所學(xué)的內(nèi)容；二列：列出相關(guān)的知識點，標(biāo)出重點、難點，列出各知識點之間的關(guān)系；三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點、有選擇地練習(xí)了一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識的各種題型及解題方法。，以上幾點只是我在教學(xué)中的一些做法，總之在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們要不斷的探索，不斷的完善自己，在我們實施新課程的過程中，要理性的思考分析和認(rèn)識，將理性和激情相結(jié)合，讓數(shù)學(xué)課堂充滿真實，更加精彩。
教師經(jīng)驗交流心得10
大家好，很榮幸能坐在這里與大家交流，同時也感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機會。我讀書的題目是《中國體育特級教師回憶錄》一書。這本書講述了全國十余知名的特級體育老教師從事體育教育工作的人生經(jīng)歷，深被他們的事跡所感動。下面我就這本書談?wù)勎覍w育教育教學(xué)工作的幾點粗淺認(rèn)識：
首先我認(rèn)為，作為一名體育教師，對自己的工作有個正確的認(rèn)識是我們工作的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)生德智體全面發(fā)展的重要方面�？墒乾F(xiàn)在由于社會家庭等方方面面的因素造成一個不爭的事實，那就是體育課可有可無。比如在現(xiàn)實生活中，許多家長認(rèn)為高考不考體育，學(xué)習(xí)好就行了，甚至不讓孩子這樣那樣的文體活動，而且很少關(guān)心孩子的身體健康狀況。在學(xué)校也是如此，一到期末考試來臨時，一些學(xué)校的體育課就停了，甚至一國過元旦就停了，這樣原本用來鍛煉身體的時間學(xué)生學(xué)了文化課，文化課可能提高了，升學(xué)率也可能有所提高，但長期以往，我們可曾想到不上體育課給學(xué)生帶來什么樣的錯誤思想認(rèn)識，這種錯誤思想會給學(xué)生以后的人生成長過程帶來的負(fù)面影響有多大。并且這在種影響在現(xiàn)在就已經(jīng)顯露出來了，學(xué)生的體質(zhì)不論是農(nóng)村的、還是城市的，體質(zhì)都在逐年下降。尤其在耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)方面更為明顯。比如每年一度的學(xué)生體質(zhì)檢查的數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生肺活量越來越小，而肺活量越小心臟的泵血功能越差，直接影響他們從事耐久活動的能力。這一點從學(xué)校的冬季越野賽就能明顯的看出來。并且心臟泵血功能差，導(dǎo)致大腦運輸氧的能力差，工作，學(xué)習(xí)的效果必然下降。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。提高民族的體質(zhì)健康水平，體育教師責(zé)無旁貸。以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以面向全體學(xué)生實施素質(zhì)教育為出發(fā)點，努力實現(xiàn)身體、心理和社會適應(yīng)的整體健康，培養(yǎng)他們終身體育的健康意識，是我們體育教師的根本工作。體育運動是磨礪吃苦本領(lǐng)和鍛煉堅強意志的手段。我們倡導(dǎo)一種“自我吃苦、艱苦磨礪”的體育觀。毛澤東也曾經(jīng)說過“體育一道，配德育與智育，而德、智皆寄于體。”確實如此，強健的體魄，是進(jìn)行學(xué)習(xí)工作的前提和基礎(chǔ)。在體育運動項目中，田徑最能代表一個國家體育整體實力，美國、俄羅斯就是典型代表。并且它們在很多其他項目上也是明顯高出其它的國家。而體育的發(fā)展強大也是國家綜合國力的一個方面的體現(xiàn)。高水平運動員就好比塔尖，而群眾體育就好比塔基，塔基越牢固，塔尖才可能更高、更穩(wěn)。而我們體育教師正是從事開展學(xué)校群眾體育運動的主力軍。所以，喚起學(xué)生對體育的認(rèn)識及積極參與體育鍛煉的興趣，需要我們自身不斷的努力，這項工作任重而道遠(yuǎn)。
我談的第二個方面是有關(guān)與師德。作為一個教育者，師德確實很重要。下面我就師德簡單談?wù)剝蓚�方面：
1、要具有牢固的專業(yè)思想。
干一行，愛一行。這是做好工作的前提。具有牢固的專業(yè)思想、熱愛本職工作是體育教師重要的素質(zhì)之一，一個合格的`體育教師的工作一般比較清苦，他們所花費的社會必要的勞動量往往超過社會規(guī)定工作量的界限。他們的勞動與付出和這種勞動所獲得的報酬往往難于相等，所以作為一名合格的體育教師并在體育工作方面有所作為和成就，很大程度上取決與對事業(yè)的忠誠、信念和價值觀。
2、全面關(guān)心、熱愛學(xué)生
體育教師要熱愛學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生的成長，關(guān)心熱愛學(xué)生是對教師職業(yè)道德最起碼的要求，也是廣大體育教師愛教育事業(yè)最集中體現(xiàn)，沒有高度的師德素質(zhì)，教師就不會關(guān)心熱愛學(xué)生，也不可能自覺去愛崗、敬業(yè)。只有熱愛學(xué)生，教師才能培養(yǎng)出一個個身體健康，知識全面的社會人才。
第三方面我就業(yè)務(wù)知識的一個方面談?wù)勎业南敕ā?/p>
我認(rèn)為，后天的學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)是時代發(fā)展對我們的需求。作為一名體育教師，我清楚知道，只是靠大學(xué)學(xué)的那點兒東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，后天的學(xué)習(xí)、積累、創(chuàng)造才是最為重要的。因此，在日常生活中，我也�？匆恍﹫罂s志。比如《中國學(xué)校體育》雜志，這本書是十多年一直在訂閱。這是中國學(xué)校體育教育教學(xué)及教育教改最前沿的刊物，它使我能及時了解教改動向并使自己的思想始終與時代同步發(fā)展。另外，只要有外出學(xué)習(xí)的機會，我就積極主動的參加。并認(rèn)真做總結(jié)、紀(jì)錄。我曾經(jīng)三次參加自治區(qū)相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲比較大。記得在20xx年參加自治區(qū)新課程培訓(xùn)中，我?guī)Я虽浺魴C和十余盤空白磁帶，將授課教師（北師大全國出名的老教授藤子敬老師）的授課內(nèi)容全部錄下，回來后反復(fù)聽，獲益匪淺。另外，本人還虛心向老教師求教，我們身邊實際上這樣的老教師很多，比如本組的王利平老師在咱們東河區(qū)、包頭市都是出名的。他的籃球裁判水平也比較高，在自治區(qū)也很有名望的。他的一些不經(jīng)意的話對我們都可能是一種難得的收獲，另外他深厚的基本功和豐富的閱歷都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒。
總之，說起來容易，做起來難。社會、家庭等方方面面的因素可能不斷動搖我們的思想，也可能產(chǎn)生一定的思想波動。但我堅信成為一名合格的體育教師是我今后努力發(fā)展的方向。謝謝大家，也祝愿大家過一個祥和、快樂的新年。
教師經(jīng)驗交流心得11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家好！
告別了假期的安靜與沉寂，期待的校園又充滿了歡聲笑語，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，和其他班相比，我們八（九）班還有很大差距，所以今天和老師們交流只是談?wù)勎耶?dāng)班主任的感想和體會。
一、濃厚的愛——具體感染學(xué)生
擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級的重中之重，作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)注他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這是班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩，同時也是相互的，我們班語文科代表肖瑤，父母都在廣州打工，身材瘦小的她開學(xué)時由于生活不太適應(yīng)，每次大便不通，哭著想家，我便買了開塞路幫她擠出大便，使她克服了身體的困難，安心學(xué)習(xí)。此后我發(fā)現(xiàn)該同學(xué)學(xué)習(xí)更刻苦，工作更認(rèn)真了，她也以自己的方式把愛回報了我和語文教師夏家紅老師。二年級開學(xué)不久，語文老師夏家紅老師由于兩個班的語文教學(xué)加上繁瑣的班主任工作累的噪子嘶啞了，一天上語文課夏老師看到教案上的一盒金嗓子喉寶，以及后來我一次感冒，咳嗽的厲害，我抽屜里各種感冒藥都是這個孩子買的。后來我以此為例開了一個感恩夕會，收到了很好的效應(yīng)。學(xué)生謝紫君的媽媽給我打電話說：老師，我女兒這個星期放假給我洗了一次腳，學(xué)生李少儒的媽媽激動的說：我的兒子收到一封同學(xué)的鼓勵信，本來自卑的他對學(xué)習(xí)和生活信心十足了……
作為一個班主任，接觸學(xué)生的時間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要老師的關(guān)懷與愛護(hù)，而喜歡得到這種愛的并非一個或幾個學(xué)生，而是所教的全部學(xué)生。從生活、健康、學(xué)習(xí)等方面給予學(xué)生特別的關(guān)懷，讓學(xué)生感到發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，慈母般的關(guān)愛，就搭起了與學(xué)生之間的感情橋梁。
二、智慧的愛——營造良好的班級氣氛
班主任這個“最小的主任”管的事特別多，班級的學(xué)生紀(jì)律、學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任的操心，要想不累，得摸索出行之有效的招數(shù)。
1、巧用班干部，引進(jìn)“競爭”，加強管理
我把每一個崗位都設(shè)置兩個負(fù)責(zé)人，單、雙周輪換，一周一量化，并把這些與評先、表彰、入團(tuán)掛勾，這樣讓很多學(xué)生都有機會“施政”，服務(wù)同學(xué)，表現(xiàn)自己，鍛煉自己，同時競爭有了對比，促使班干部把事情做好。
2、制定嚴(yán)格、民主的班級制度
根據(jù)本班的情況，組織學(xué)生學(xué)習(xí)政教處下發(fā)的各項守則和條例，對守則、規(guī)范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓大家一起討論共同制定了《班級公約》、《值日生制度》等一系列制度，在班容班貌、清潔衛(wèi)生、兩操、課堂紀(jì)律等方面都作了明確規(guī)定，督促同學(xué)們學(xué)習(xí)，做好常規(guī)工作，為班級順利前進(jìn)打下了堅實的基礎(chǔ)。
3、捕捉閃光點，樹立各方面領(lǐng)頭羊
蘇聯(lián)教育家馬卡連科有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然只是一個小小的閃光點，很有可能通過這個小小的閃光點挖掘出來藏在他們心里頭的金礦。我每天留心觀察每一位同學(xué)，及時鼓勵表揚先進(jìn)事跡，進(jìn)步和優(yōu)秀學(xué)生，每月設(shè)立“班級之最”的評比活動，有“學(xué)習(xí)態(tài)度最端正的”、“方法最好”的“最佳課代表，班干部、班長”、“最講文明禮貌的”、“最愛班集體的”，真正發(fā)揮領(lǐng)頭羊的力量，全班形成一種“學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)”的現(xiàn)象。
4、協(xié)調(diào)各科平衡，平等對待科任教師
不讓學(xué)生重主科，輕小科，尊敬主科老師，無視小科教師。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想，學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑劑的作用，并且要有持久性，特別要求學(xué)生平等對待任何一科任教老師，不因自己的好惡而有所偏愛，學(xué)生尊重各科教師，教師樂得走進(jìn)這個班，學(xué)習(xí)效果可想而知。
三、嚴(yán)肅的愛——正確的引導(dǎo)班級輿論
在教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋韴龊酮剟睿摲穸ǖ木头穸�，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣，伸張正義，制止錯誤的思想，阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。例如，在二年級下學(xué)期，我們班出現(xiàn)了幾起強討惡要的現(xiàn)象，尤其嚴(yán)重的是李成杰多次屢教不改，為達(dá)到教育目的，表明嚴(yán)重程度，我找到李成杰父母、年級主任、李校長、政教易主任召開了一個別開生面的的主題夕會，讓全班同學(xué)討論形成共識。這樣，這種集體輿論不是班主任的.單向灌輸，而是建立在全班多數(shù)人的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上，是有同一性、扶正性和全班成員都有感染力和道德上的約束力。我們班大小測驗是很少有人作弊的，開始我用防火墻（也就是一大塊硬紙盒板擋著兩個小腦袋），后來我想老這樣防著也不是辦法，得給他們洗腦，我利用一次主題班會，內(nèi)容是：作弊與拿東西。利用辨證等各種方法引導(dǎo)學(xué)生分析利害，得出結(jié)論：考試作弊和拿東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質(zhì)財富，甚至前者更可惡。
四、寬容的愛——對待和轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生
在學(xué)生管理方面，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化更難也更重要，因為每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵，如果不管他們，課堂上就多了講閑話的人，看閑書的人，多了睡覺的人，多了不交作業(yè)的人，也同樣擾亂了老師上課的情緒，所以對后進(jìn)生處處真誠相待，時時耐心幫助及時加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值，我們班的四大金剛：張良杰、李成杰、孫壬杰、李少儒那是全年級聞名的調(diào)皮學(xué)生，整天上課不安寧，不守紀(jì)律，無論老師還是班長，指出他們的缺點都不在乎，反正躺在泥里不怕水，我用紀(jì)律和制度處罰他們沒用，所以改換招式，找盡理由和他們套近乎，設(shè)法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。這一招還真管用，張良杰的字寫得好，我經(jīng)常讓他抄學(xué)校通知和數(shù)學(xué)題，他高興的不亦樂乎，孫成杰一次大掃除用手掏下水道的垃圾，我表揚并給他入團(tuán)，此后違紀(jì)明顯減少。這樣一來，幾個調(diào)皮同學(xué)一進(jìn)步，整個班風(fēng)也明顯好轉(zhuǎn)，班級也進(jìn)步了。
五、真摯的愛——成績峰回路轉(zhuǎn)
我相信一分付出，就有一份收獲。我們八（九）班進(jìn)入二年級以來，成績一直是低谷。上學(xué)期的四科競賽考了一個倒數(shù)第一，這對我來說真是當(dāng)頭棒喝是我一生最難忘的。記得李校長早巡自習(xí)時把我叫到外面輕聲對我說，你的成績與你的勞動不成正比例呀，應(yīng)好好查找原因。此時我有過埋怨，有過消沉，也曾打過退堂鼓，可我最終選擇了反思，在反思中我悟出了很多道理。
1、少發(fā)脾氣。我的火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且這種方法批評學(xué)生，即使表面上服氣了，但實際上攝于做班主任的威嚴(yán)而心理不服氣。我想批評一個學(xué)生的缺點，不如表揚他的三個優(yōu)點。
2、班主作工作還要更加細(xì)、勤、實。
3、做到事事總結(jié)，無論是取得成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己也要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財富。
我從心底里慶幸我挺過了那段痛苦的時光，后來的感覺就不一樣了。雖然每次考試與其他強勢班級有很大差距，但是每次考試都在前進(jìn)，這令我感到欣慰，也更加有信心。二下期末考試，我們班榮獲先進(jìn)班級的稱號，全班同學(xué)歡呼雀躍，信心培增，我相信，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們支持和關(guān)心，加上八（九）全體科任老師的共同努力，八（九）班會越來越好的。
各位班主任兄弟姐妹們，我們的“苦”與“累”是不言而喻的，但我們“苦累”中有無窮樂趣，我們不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但我們會默默燃燒，辛勤耕耘，崇高的職業(yè)需要有求實精神去把它做好做細(xì)，而我相信我們能夠做好讓領(lǐng)導(dǎo)安心，讓家長放心。
最后祝愿各位新學(xué)期心想事成，祝愿我們學(xué)校再創(chuàng)佳績！
教師經(jīng)驗交流心得12
教師的工作，特別是小學(xué)教師，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說就是不斷地關(guān)心兒童的生活。作為教師不管什么時候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈接觸，這就是—愛。愛學(xué)生是教師的天職，也是教師工作的重要原則。愛是打開學(xué)生心靈的大門的鑰匙，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ)。教師如何把愛化作一顆火種，點亮學(xué)生呢感的心燈，讓學(xué)生臉上綻放光彩呢？本人來淺談自己的一點做法。
一、一視同仁，因材施教。
作為教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任，學(xué)生信任我們，因為我們是教師、導(dǎo)師和人性的榜樣，我們必須嚴(yán)格地、堅持地關(guān)心學(xué)生。毫不妥協(xié)地反對我們教育工作中那種對學(xué)生漠不關(guān)心、冷酷無情的現(xiàn)象，我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！彼嬲]教育者不能以簡單粗暴的方式對待“后進(jìn)生”。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對“后進(jìn)生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的。但我們應(yīng)該對“后進(jìn)生”多一點“偏愛”，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑為“無藥可救”、“沒出息”，或者姑息、縱容、放任自流。歷史上，當(dāng)初的“后進(jìn)生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅，大科學(xué)家牛頓，我國著名畫家齊白石……所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛灑向?qū)W生，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛去點燃他們心靈的火花，讓學(xué)生感到老師是真誠的，因而信任老師。那年我剛接四（2）班時，班里有個學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué)，經(jīng)常遲到，期末檢測成績語、數(shù)雙科從未達(dá)到十五分；連平時讓背一首古詩都背不出來，對老師的批評，同學(xué)的取笑，他毫不在乎，若無其事。有一年放國慶假，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博，收假后上課無精打采。我了解實情后沒有諷刺他、歧視他、轟走他，而是像慈母對待有病的`孩子一樣親近他，和風(fēng)細(xì)雨地開導(dǎo)他，親自到他家和他父母講清情況，和他促膝談心，不厭其煩地給他講道理，指出賭博的危害性。要求他認(rèn)真改正，鼓勵他努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過師生幾天開誠布公的交談，這位學(xué)生醒悟過來了，改掉了許多不良習(xí)慣，大膽問同學(xué)問題，主動背誦、默寫古詩。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，他成為一名愛學(xué)習(xí)，愛上課大膽發(fā)言，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師的學(xué)生，期末檢測語文69分，數(shù)學(xué)61分，是一名全校公認(rèn)的進(jìn)步生。
二、真誠的愛。
人人都有自覺能動性，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性。所以尊重學(xué)生的人個是教育的前提，尊重學(xué)生并不意味著放松對學(xué)生的要求，相反，不斷嚴(yán)格要求學(xué)生，包含對學(xué)生未來發(fā)展的高度信賴，真正體現(xiàn)了對學(xué)生的高度尊重，因此，要寓嚴(yán)格要求于尊重之中，尊重學(xué)生與對學(xué)生的嚴(yán)格這兩方面是互相聯(lián)系，互相制約互輔相成的。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解、尊重和關(guān)愛。教師只有把對學(xué)生的愛建立在朋友的基礎(chǔ)上，師愛才會匯成一片亮麗的風(fēng)景。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友，學(xué)生才可能無拘無束地敞開自己的心扉，接受老師的教育，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此，教師不僅扮演教師的角色，更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位，自覺意識到并且使學(xué)生也意識到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”。所以必須建立師生之間的友誼，但是這就得付出巨大勞動，花費許多精力，有些人認(rèn)為，要建立師生之間的友誼，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游，跟他們一起分享歡樂就行了。這些看法都是片面的、錯誤的。建立師生的友誼，這是要用我們的力量，我們的思考，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感，為了能做到這一點，可以從平時的授課形式上去改變，課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見解，我們要耐心傾聽學(xué)生發(fā)表意見，不要輕率對學(xué)生的觀點橫加批評。鼓勵學(xué)生講真心話，多交流。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語氣和學(xué)生對話，傾注自己對學(xué)生的理解、信任和尊重，使學(xué)生充分相信和理解老師，從而實現(xiàn)了學(xué)生感到真愛存在的目的。
三、以情育情、以愛換愛。
“沒有愛，就沒有教育�！睈凼墙逃淖罡咴瓌t，也是一個基本原則。我接四（2）班時，這個班組織紀(jì)律個學(xué)習(xí)成績很差，以前沒有爭得過一次“流動紅旗”，學(xué)生之間互不關(guān)心，經(jīng)常分幫結(jié)派，鬧矛盾。我為之曾自認(rèn)倒霉接到這樣的班，但轉(zhuǎn)念一想，教育學(xué)生是我們的天職，我們有責(zé)任把學(xué)生教育好，教不好學(xué)生是我們教學(xué)上的失敗。于是我靜下心來思考怎樣才能整頓這個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，平時我主動接進(jìn)學(xué)生，課余時間走到學(xué)生當(dāng)中去和他們一起談學(xué)習(xí)、談生活、做游戲、猜謎語、看漫畫。經(jīng)過一段時間接觸后，學(xué)生對我有所信任了。他們有心理話跟我說，有想法和我談，話一些漫畫來送給我。我平時更注意留心觀察學(xué)生的思想變化，與他們推心置腹，交知心朋友，熱心幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難。純真可愛的學(xué)生把教師與他們交流時表現(xiàn)出來的真摯感情，看得明明白白，記得清清楚楚。漸漸地班上多了幾分愛與關(guān)懷，這為我開展班主任工作創(chuàng)造了良好的氛圍。一次我由于患重感冒，晚上難以入睡，全身發(fā)軟，后來發(fā)痧，上課時說話聲音嘶啞了，細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了，大家都很著急，下課后他們爭著拿椅子來讓我坐下給我捶背。下午，當(dāng)我走進(jìn)教室時，發(fā)現(xiàn)講臺上放著一盒金嗓子，盒底下壓著一張紙條——“老師，您辛苦了，我們大家祝您身體早日康復(fù)！”當(dāng)時我的眼淚禁不住流了出來，但這是欣慰的淚水。我的情換來了學(xué)生的情，我的愛贏得了學(xué)生的愛，作為一名教師還有什么比這更值得欣慰的呢？
我充分運用“親其師而信其道”的心理效能強化師愛的作用，在教學(xué)中把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的話語給每一位學(xué)生，把和藹的微笑灑向全體學(xué)生。教師用熱愛與尊重，去贏得學(xué)生對教師的喜愛與信任，創(chuàng)造出一種寬松和諧、相互尊重的教學(xué)氛圍，這種良好的師生關(guān)系能營造學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，輕松愉快地參與學(xué)習(xí)。老師們，為了雛鷹能早日展翅高飛，再多奉獻(xiàn)一點愛吧！
教師經(jīng)驗交流心得13
通過本次經(jīng)驗交流，我學(xué)習(xí)到了很多經(jīng)驗，對自己以后的實習(xí)教學(xué)有很大的幫助，例如有一個同學(xué)就如何調(diào)動學(xué)生上課積極性提出了很有借鑒意義的經(jīng)驗，她提到調(diào)動積極性要充分利用好多媒體工具，豐富課件，做好每一課的課件，把課件精致化，中間可以插入一些微課視頻，讓學(xué)生在短暫的時間里既可以得到放松，又可以學(xué)到知識。
除此之外，困擾我已久的一個問題也得到了解決，我所帶的班級里個別學(xué)生上課無所事事，下課不完成作業(yè)，罰寫更不會寫，交流會上大家都積極向我提建議，比如把作業(yè)放到課堂上強調(diào)，提高他們的'重視性等等。通過本次經(jīng)驗交流會，我學(xué)到了很多東西，期待以后更多的集體活動。
初一政治語文林中亭：通過本次交流，我們對于最近教學(xué)中出現(xiàn)的問題作了積極的討論，并且每位成員都踴躍回答，對于我們之后的教學(xué)有著重要的作用。例如，我們針對如何讓學(xué)生在課堂上更有積極性，如何更好、更有效的管理課堂，如何解決學(xué)生不寫作業(yè)的問題，還有如何在教授學(xué)生知識的同時，更好的讓他們的思想道德水平有所提高等，并且對于每一個問題，我們各抒己見，對于我們之后的教學(xué)有著重要的作用。我覺得，今后我們可以多多交流。
教師經(jīng)驗交流心得14
教育領(lǐng)域是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的領(lǐng)域，不斷變化的教育環(huán)境和不斷進(jìn)化的學(xué)生需求促使教師需要不斷進(jìn)步與成長。其中，教師經(jīng)驗交流是教師們不斷成長和變得更好的重要途徑。在信息技術(shù)日益成熟的今天，教師們可以通過博客等網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行經(jīng)驗分享和交流心得，以此推動教育事業(yè)的發(fā)展。
博客作為一種網(wǎng)絡(luò)媒體形式，在教師經(jīng)驗交流中發(fā)揮著重要作用。通過自己的博客，教師們可以將自己的教育經(jīng)驗，思考，反思等分享給更廣泛的教育大眾。這不僅可以幫助其他教師提高教學(xué)水平，還可以幫助提高教育質(zhì)量。同時，博客也是一種自我反思和成長的機會，教師們可以在撰寫博客的過程中不斷修正和完善自己的思考和方法。
當(dāng)然，在使用博客進(jìn)行教師經(jīng)驗交流時，還需要注意一些問題。首先，博客應(yīng)該以真實性和可操作性為基礎(chǔ)，要有關(guān)聯(lián)的圖片及視頻確保讀者查看舒適；其次，教師們在進(jìn)行經(jīng)驗分享時應(yīng)更為注重實效性，需要給出更多實際有效的`例子；最后，教師們在進(jìn)行經(jīng)驗交流時還需要關(guān)注信息的維護(hù)和保密工作，避免泄露不必要的信息。
教師經(jīng)驗交流既有社會的價值也有教育的價值。在教育領(lǐng)域，教師們可以通過交流不斷推進(jìn)教育技術(shù)的發(fā)展，提高教育質(zhì)量。關(guān)于職業(yè)發(fā)展，教師們可以通過交流學(xué)習(xí)到更為詳實而實用的信息和經(jīng)驗。
教師經(jīng)驗交流是教育領(lǐng)域不可或缺的一部分。在博客等網(wǎng)絡(luò)平臺上，教師們可隨時交流和分享經(jīng)驗，從而使得彼此獲得更多的收獲。當(dāng)然，在使用博客時也需要注意一些問題，比如言語的質(zhì)量和信息的保密。所有這些，最終是為了一個目的，即把教育質(zhì)量和教師的個人成長不斷提高。
教師經(jīng)驗交流心得15
一節(jié)課的好與壞不僅反應(yīng)在教學(xué)質(zhì)量上也體現(xiàn)在課堂的管理上。眾所周知，課堂的秩序直接影響教學(xué)質(zhì)量,而課堂秩序同時也是需要師生之間長時間的磨合而成的一種默契。這兩點恰恰是我這個新來老師所沒有的,所以我們實習(xí)老師和學(xué)生之間培養(yǎng)這種默契的空間是很大的。
我理想中的教育是和聲細(xì)語的、溫柔的,帶有一定的賞識�？墒且粋�月下來,我發(fā)現(xiàn)這種教育方法真的不可行。我想我可能是對這種教育方式理解的不夠透徹以至于產(chǎn)生的效果不盡人意,還有可能是因為用這種方法也要因材施教,因地而異,因人而異吧。
在我的教育觀念里應(yīng)該用愛去教育孩子,可是這一個月來我發(fā)覺到我的愛包含了一些溺愛與縱容。比如：有些小孩子上完廁所老找我來提褲子,出于那份愛我總是樂意代勞。而有一次我看到一個小孩找另外那個老師時,她拒絕了,鼓勵他自己提。小孩做到了,以后每次都自己提褲子。這件事雖小但給我很大的教育啟示,讓我不得不重整我的教育觀念。
我漸漸的明白了教書育人有時就要狠,這種狠是在愛的基礎(chǔ)上的那份理智。盡管有時覺得挺不近人情的，但為了教育他們就要下狠心。當(dāng)然要掌握一定的分寸，教育要嚴(yán)格,要想使孩子形成一個良好的習(xí)慣除了言傳身教更重要的是要有一定的原則,要嚴(yán)格遵守教育原則。
這次的經(jīng)驗交流對我的'觸動很大，每個人都有不同的問題，這些問題可能就是我們大家也存在或者潛在的問題，借此機會大家都拿出來集思廣益，共同解決并且每個人都獲得了進(jìn)步。
在我看來，目前大家的普遍教學(xué)問題其實就是管理課堂，對于初中的學(xué)生來說他們的心智還是比較幼稚玩心很重，所以課堂有時會過于活躍,對于這個方面，初期培訓(xùn)中老師也跟我們反復(fù)強調(diào)，首先我們跟學(xué)生年齡差不多，所以相處起來比較容易，這也導(dǎo)致他們忽視我們教師的身份，所以我們必須擺正我們的態(tài)度，剛?cè)岵?jì)，該嚴(yán)肅對待的時候必須嚴(yán)肅處理。
除此之外，我們還交流了很多很多的問題，這也讓我收獲了很多，交流會結(jié)束了，但是交流并沒有停止，希望大家一同進(jìn)步。
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