班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，發(fā)言稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。為了讓您在寫發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
領(lǐng)導(dǎo)特別感謝學(xué)校首先給我提供支持這樣一個(gè)跟各位老師交流的機(jī)會(huì)，來談一談自己從事班主任以來的一些心得體會(huì)。今年是我從事教育兼營(yíng)事業(yè)的第七個(gè)年頭，大部分時(shí)間我擔(dān)任著班主任一職，我所教班級(jí)的孩子就像是我的孩子，雖然不是最好，但每一屆學(xué)生，都讓我戀戀不忘。下面我就和大家一起分享我和我的孩子們相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
一、愛要不落俗套
夏丐尊曾說：“教育上為的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，班萊班縣逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級(jí)之池的水，關(guān)鍵時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田�！睈�，是班主任與學(xué)生之間溝通交流的最好藥方，這無可厚非，正所謂“親其師，信其道。”但我們對(duì)于學(xué)生的愛也一味的給予，就要講究適當(dāng)?shù)姆椒�。班�?jí)里總會(huì)有些特殊的需要我們班主任倍加呵護(hù)小孩的孩童，如后進(jìn)生，特殊家庭的孩子，心里有偏激的學(xué)生，他們是班級(jí)里的老大難，那么班主任是不是就該無條件的給予更多的愛，我的謎題是否定的。我覺得如果那樣不但對(duì)其他孩子不公平，而且也起不到應(yīng)有的效果，這時(shí)就需要我們老師稍動(dòng)腦筋了。還惦記著四年級(jí)報(bào)道的'第一天，一位白發(fā)蒼蒼的老年人，將我從教室叫了出去，他泣不成聲的跟敘說我講述著自家的不幸，他的兒子剛死于一場(chǎng)出車禍，兒媳婦也要另嫁他人，希望期望我能多多的照顧他的孫女，他和我說話時(shí)孩子睡覺在他的身后，低頭不語(yǔ)，能看出她是個(gè)內(nèi)向、自卑的女孩，從著裝打扮上看孩子的也很差。在接下來的一段時(shí)間里，我不斷接到他爺爺?shù)碾娫挘屛医o孩子調(diào)為位置，讓我在課堂上課堂多提提村里孫女，孩子試卷丟了寶寶請(qǐng)幫忙找一張等等很多要求，雖然情況多種不同特殊但我并沒有滿足他的所有要求，我有我的思路和方法。開學(xué)一星期后，沙朗通我讓這位女孩做了語(yǔ)文課代表，這讓其他孩子很吃驚，因?yàn)樗⒉凰銉?yōu)秀甚至靠后，在正式上任前我給她提出了一系列要求，例如，每個(gè)課間一定要到我的辦公室問問我有沒有事讓她幫忙，我只給她三次忘記的機(jī)會(huì)，一旦超過三次，重新?lián)Q人，這些孩子都默默的答應(yīng)了。讓我高興的是，她的記性似乎很好，從沒忘記過。孩子犯錯(cuò)是難免的，但我從不當(dāng)著同學(xué)們的四片從不說她，而是她送作業(yè)本的機(jī)會(huì)毫不留情面的面對(duì)面的交流，嚴(yán)重時(shí)她甚至被我說的淚如雨下，但是我欣喜的這孩子做事卻越來越積極了，課堂上你總會(huì)察覺到她發(fā)覺高高舉起的手，我講的話她都會(huì)用筆記本一一記下，努力照做。我鼓勵(lì)她加入小小記者，激勵(lì)她寫文章，一年的時(shí)間里她在《宿遷晚報(bào)》上為刊登了近二十篇文章，孩子的自信來了，成績(jī)就當(dāng)更不在話下了。畢業(yè)時(shí)，孩子的媽媽，握著我的手哭了，她直言我給了孩子很多愛，其實(shí)我自己知道這愛并不多，我只是在給不同的這種方式媽媽以不同方式的愛罷了。
二、激發(fā)閃光點(diǎn)
俗話說：水不擊不躍，人不激不奮。再好的學(xué)生難免也有不足之處，再背上差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生十分積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任組織工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。誰(shuí)說他們沒有優(yōu)點(diǎn)？我們班的蔡明達(dá)不善語(yǔ)氣，內(nèi)斂害羞，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好孩子們都說他就是個(gè)“大竹竿”除了個(gè)子高沒啥優(yōu)點(diǎn)，但我就是利用了他的身高，把擦黑板的任務(wù)交到了他，我會(huì)在每天晨會(huì)總結(jié)班級(jí)衛(wèi)生打掃情況點(diǎn)評(píng)他的黑板打掃情況，以后的日子里，我們班的紙片越來越干凈了，甚至黑板槽里他也沒袖手旁觀，他從家里帶來了毛刷連續(xù)不斷的刷，下課刷放學(xué)刷，發(fā)現(xiàn)這些情況時(shí)候時(shí)我絕不會(huì)吝惜贊美之詞，就是這些看似不起眼的手腳肢體對(duì)孩子來說卻如同雨后甘霖，孩子的媽媽也常打電話給我，直言孩子變得更愛老師，做事更主動(dòng)，學(xué)習(xí)也有了出現(xiàn)明顯的進(jìn)步，班級(jí)的本校黑板孩子一擦就是三年，我有次聽他抱怨過，我的一句“今天老師心情真好呀，因?yàn)楹诎搴椭v臺(tái)盥洗的講臺(tái)太干凈了”總能換來孩子滿意的笑容。
抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會(huì)激起講求追求無休止的成功的力量和信心。因此，激發(fā)孩童的閃光點(diǎn)，并且有意放大能樹立孩子對(duì)社交生活的的自信，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立家長(zhǎng)的自信心。
三、真誠(chéng)溝通搭建家校平臺(tái)
蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的。如果無這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過程投資過程就會(huì)像低級(jí)的樓房一樣倒塌下來”做為班主任一定要能小孩子認(rèn)識(shí)到孩子身后這個(gè)非常大群體的重要性，并且能調(diào)動(dòng)他們的積極性發(fā)揮他們的力量共同教育好孩子，那么如何讓家長(zhǎng)理解并且積極的配合我們的工作，這就需要溝通，真誠(chéng)的溝通。這時(shí)有的老師非得說了，我也經(jīng)常跟他們溝通交流呀，可他們就是不配合，有時(shí)還會(huì)起到反作用，此時(shí)，我們?cè)摲此枷伦约旱姆绞绞欠竦卯?dāng)較松了。當(dāng)一個(gè)孩子犯錯(cuò)之時(shí)，如果咱們出錯(cuò)劈頭蓋臉的把孩子的錯(cuò)誤一條條的跟家長(zhǎng)理著數(shù)落著，那么他們肯定就敬而遠(yuǎn)之了，因?yàn)樵谒麄冄劾镒约旱暮⒆幼詈玫模雷约汉⒆硬缓玫乃餍砸簿推乒拮悠扑るS他去了。所以對(duì)于一些屢犯錯(cuò)的孩子，作為信心首先應(yīng)該樹立家長(zhǎng)對(duì)孩子的班主任看到孩子還有希望的，讓她們明白你的電話不是在告狀而是對(duì)孩子的一種關(guān)心，這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的其優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步，在和家長(zhǎng)溝通時(shí)多聊聊這些讓他們感受到你對(duì)孩子的關(guān)心，進(jìn)而當(dāng)老師特別強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子及家長(zhǎng)的期望時(shí)，他們也就極為容易接受了。目前很多家庭都只有中產(chǎn)一個(gè)孩子父母疼愛有嘉，當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解之前，他們會(huì)沒有價(jià)值在家長(zhǎng)面前毫無價(jià)值，添油加醋，從而導(dǎo)致家長(zhǎng)的不理解甚至于厭惡，這樣可能會(huì)給我們的工作帶來元洋的麻煩，如果密切聯(lián)系教師能及時(shí)和家長(zhǎng)溝通交流，讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來的將會(huì)是另一番景象。也正是有了平時(shí)的交流才有了們的支持與理解，這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分，也讓我對(duì)自己的事業(yè)多了幾份信心。
教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性，因此我將育人更加努力學(xué)習(xí)借鑒導(dǎo)師育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際思索、探索非常適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，努力做到教廿年學(xué)生六年有心學(xué)生十六年看學(xué)生六十年。
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿2
各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。我工作了18年，但我的班主任工作經(jīng)歷跟在座的一樣，不足3年，我現(xiàn)在帶的高三1班是我班主任工作的處女作，是一個(gè)藝術(shù)班，集音樂類和美術(shù)于一體的班級(jí)，現(xiàn)在有60人，作為藝體班的班主任：
第一、要有愛心
首先有愛心就要寬容之心，敢于寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，作為教師，我覺得我們?cè)诮虝藭r(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每一位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)的教育觀念，寬容是理解學(xué)生、熱愛學(xué)生的表現(xiàn)，因?yàn)閷捜堇蠋熃o了學(xué)生足夠的尊重，給學(xué)生留足了面子，更給了學(xué)生一個(gè)反省和改過的機(jī)會(huì)，寬容的教育力量超出我們的想像，當(dāng)然寬容不是縱容，并不是不批評(píng)不指正。比如：我們班的學(xué)生都知道，當(dāng)他們犯了錯(cuò)，首先在第一時(shí)間必須要在我這里來承認(rèn)錯(cuò)誤，第一次我會(huì)寬容他們并指出他們錯(cuò)在哪里，如果再犯同樣的錯(cuò)誤，他自己就會(huì)心甘情愿地接受班規(guī)的處罰，我告訴他們犯錯(cuò)不害怕，只要知錯(cuò)就改就是好孩子，沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服等，
其次摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性有耐心地引導(dǎo)。大家都知道藝體班的孩子的行為習(xí)慣都不是很好，打架、穿奇裝衣服的非常多，剛接這個(gè)班的時(shí)候，米中就有老師告訴我，我們班有幾個(gè)同學(xué)在初中打架是出了名的，面對(duì)這樣一群學(xué)生，我想到軍訓(xùn)期間就想方設(shè)法地去接觸每一位同學(xué)，試著摸清他們的性格，利用軍訓(xùn)不上課，到每一間寢室去教他們整理內(nèi)務(wù)，這些娃娃在家什么都不做，到學(xué)校就什么都做不來，在這個(gè)時(shí)候要多點(diǎn)耐心一個(gè)一個(gè)的教，幾天軍訓(xùn)下來，慢慢內(nèi)務(wù)就做上軌道，學(xué)習(xí)上更要多點(diǎn)耐心，因?yàn)樗麄兊淖杂X性不是很好，隨時(shí)要提醒他們。沒有不想學(xué)好的孩子，沒有不想自己學(xué)習(xí)成績(jī)考好的，沒有不想不備受關(guān)注的，沒有不想受人表?yè)P(yáng)的，沒有不想考大學(xué)的，藝術(shù)班的孩子其實(shí)自尊心特別強(qiáng)，心理承受力也特別差，特別不自信，因?yàn)樵谄渌说难劾锼囆g(shù)生就是不乖的娃娃，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的娃娃從小學(xué)、初中就是一直受人歧視的對(duì)象，所以作為班主任來講我們看待他們的眼光要改變，不要認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)好的才是有用的學(xué)生，差生就是不乖的娃娃，就是問題學(xué)生，其實(shí)他們身上有很多優(yōu)點(diǎn)，我們要重視他們，要用放大鏡去放大他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，要肯定他們的成績(jī)作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的（數(shù)學(xué)考零分的同學(xué)）；有困難的；缺少母愛父愛的（孫xx的例子）等等。我常常用語(yǔ)言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。（翁xx的例子）尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。（對(duì)專業(yè)不自信孩子）
第二、為人師表，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，軍訓(xùn)拉練我首先堅(jiān)持和學(xué)生走完了40公里的拉練，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)父母
第三、建立完善的班干部隊(duì)伍
作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的.能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力�，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)做。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。良好的班風(fēng)就已經(jīng)形成。讓更多的人參與班級(jí)管理。班干部的人員是有限的，為了使更多的人參與班級(jí)管理將班60人設(shè)置10個(gè)小組，每組6人，每個(gè)人都是各個(gè)學(xué)科的小組長(zhǎng)，使其參與班級(jí)管理中來，這樣通過自己的工作體會(huì)到他人的辛苦，更能明白尊重別人勞動(dòng)的意義。
要獎(jiǎng)罰分明。在班上設(shè)操行分，我在班上給每一個(gè)學(xué)生都做了個(gè)成長(zhǎng)檔案，檔案里面也就包括他操行分的加、減，平時(shí)的表現(xiàn)，以及各段的成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)，每次學(xué)校評(píng)優(yōu)，助學(xué)金都考慮了操行分，家長(zhǎng)會(huì)上把成長(zhǎng)檔案發(fā)給家長(zhǎng)看以便家長(zhǎng)了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)、生活情況。（展示學(xué)生的成長(zhǎng)檔案）
第四、積極參與學(xué)�；顒�(dòng)強(qiáng)化班級(jí)凝聚力
班級(jí)凝聚力是班級(jí)積極向上的根本保證，而參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，正是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的極佳時(shí)期，因此我極積組織參與活動(dòng)，在活動(dòng)中促使學(xué)生相互關(guān)心尊重理解和協(xié)作的關(guān)系，再加上藝術(shù)班的娃娃表現(xiàn)力特別強(qiáng)，他們都想極力地參加、表現(xiàn)自己，當(dāng)時(shí)高一上學(xué)期學(xué)習(xí)組織全校主題班會(huì)挑戰(zhàn)賽時(shí)，由各年級(jí)各部推選班級(jí)參加，先在年級(jí)上競(jìng)選最后在全校競(jìng)選，最后我們班以《和諧的集體，溫馨的家》獲全校第一，在活動(dòng)中我選擇的小組踩報(bào)紙，和折筷子的游戲告訴同學(xué)們，團(tuán)結(jié)就是力量，在每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式上我為他們?cè)O(shè)計(jì)了高一我們的小樹發(fā)芽，高二我們的小樹開花，到了高三我們就會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。在活動(dòng)中全班同學(xué)都參與進(jìn)去，讓同學(xué)們樹立強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，高一被獲縣優(yōu)秀班集體，高二市優(yōu)秀班集體，高三獲四川省優(yōu)秀班集體的稱號(hào)。
第五、要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱耍泻芏嗳硕疾辉敢猱?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿3
同志們：
今天，我很高興能參加政教處組織召開的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，這次會(huì)議開的很有必要，也很成功！十二位班主任分別交流了各自的工作經(jīng)驗(yàn)，限于時(shí)間關(guān)系還有很多工作經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任沒有交流，會(huì)后由政教處將收集到的班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料匯編后以文稿的形式印發(fā)給大家，以便進(jìn)一步互相學(xué)習(xí)交流，更好地促進(jìn)我校班主任工作。
眾所周知，班主任是學(xué)校工作的骨干，是教育教學(xué)的主力軍，一所學(xué)校，如果有一支保障有力的班主任隊(duì)伍，那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校。
我校的班主任老師平時(shí)工作都很踏實(shí)，也很務(wù)實(shí)，大家為了學(xué)校整體工作識(shí)大體，顧大局，不計(jì)較個(gè)人得失與榮譽(yù)，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝！
今年，我校在學(xué)校的管理上已經(jīng)逐步開始改革，正在向精細(xì)化管理的目標(biāo)邁進(jìn)。這就要求我們要逐步建立并完善各項(xiàng)管理制度，抓好各項(xiàng)制度的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)校按照我們既定的目標(biāo)科學(xué)而有序地發(fā)展。
要做到管理規(guī)范，靠的就是在座的各位，特別是班主任同志，因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校各項(xiàng)工作和制度的最終執(zhí)行者和落實(shí)者。一個(gè)班級(jí)管理的好壞直接影響到整個(gè)學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個(gè)角度講，班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的支撐點(diǎn)，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項(xiàng)工作的支柱。
召開這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，就是為大家搭設(shè)一個(gè)交流的平臺(tái)，大家可以相互學(xué)習(xí)班級(jí)管理和控流保學(xué)等工作經(jīng)驗(yàn)，相互交流工作中的體會(huì)，逐步提高自己的班級(jí)管理水平，為促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
剛才，聽了幾位優(yōu)秀班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實(shí)在，他們的工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任，要學(xué)會(huì)吃苦，樂于奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)�、行�?dòng)楷模……總之，班主任工作艱巨而辛苦，更是崇高的，其中充滿無私奉獻(xiàn)精神，持之以恒的毅力和無微不至的愛心……班主任同志要學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任，爭(zhēng)做優(yōu)秀班主任。
下面，我再就班主任工作提幾點(diǎn)要求：
1、要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性，不斷增強(qiáng)對(duì)班主任工作榮譽(yù)感和使命感。
班主任是班級(jí)的'最高領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校德育工作實(shí)施者，學(xué)科協(xié)調(diào)者，又是溝通家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁和紐帶。班集體是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的基本單位，這個(gè)單位的最高管理者就是班主任。班主任工作只要搞好了，那么這個(gè)班級(jí)的各項(xiàng)工作都會(huì)走在前列，包括人格品德養(yǎng)成，團(tuán)員教育，文化課成績(jī)，各類文體活動(dòng)，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，清潔衛(wèi)生及學(xué)生精神面貌等各個(gè)方面都會(huì)綜合發(fā)展。班主任又是各學(xué)科教學(xué)的組織協(xié)調(diào)者。由于科任教師自身素質(zhì)的原因，一個(gè)班級(jí)各學(xué)科教師的教學(xué)管理水平是各不相同的，各學(xué)科成績(jī)會(huì)此消彼長(zhǎng)存在差異，學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知態(tài)度也就存在差異，從而對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣程度也會(huì)存在差異，長(zhǎng)久下去就會(huì)形成學(xué)科短腿。所以班主任教師要經(jīng)常向?qū)W生了解一些學(xué)科的教學(xué)情況，及時(shí)協(xié)調(diào)反映給學(xué)科教師，及時(shí)糾偏改進(jìn)。同時(shí)還要幫助學(xué)科教師解決好師生之間的矛盾問題，化解各類矛盾，不斷清除師生之間的障礙。班主任還要與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性地聯(lián)系。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的問題都要及時(shí)商議解決。還要解答學(xué)生家長(zhǎng)及關(guān)心學(xué)校教育的人士提出的各類問題，從某種意義上講，班主任又是學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)溝通的橋梁和扭帶。所以班主任在學(xué)校教育中始終是處于核心地位的人。而班主任的工作又量大面寬，十分辛苦，所以搞好班主任工作是要付出很大努力和代價(jià)。學(xué)校每次選配班主任都要考慮到方方面面的事（包括身體條件、自身素質(zhì)、學(xué)科特點(diǎn)、年齡等等），只要當(dāng)上班主任就要全身心地把工作做好。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，進(jìn)一步提高班主任工作水平。
班主任工作不斷加強(qiáng)的一個(gè)很重要因素是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素質(zhì)。學(xué)習(xí)要從同事中學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，從書本中學(xué)，從學(xué)生中學(xué)。
從同事中學(xué)，要經(jīng)常觀察其他班級(jí)的各項(xiàng)工作，包括學(xué)生精神面貌，學(xué)生成績(jī)，紀(jì)律衛(wèi)生狀況等等，特別是剛當(dāng)班主任或從事這項(xiàng)工作時(shí)間不長(zhǎng)的同志，更應(yīng)注意與同事學(xué)習(xí)交流。這樣通過學(xué)習(xí)借鑒，會(huì)使自己的工作在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上得到提升。
從實(shí)踐中學(xué)，就是要在管理過程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著時(shí)代的不斷變化，學(xué)生思想的不斷變化，班級(jí)管理工作總會(huì)出現(xiàn)新矛盾、新問題、比如學(xué)生留長(zhǎng)發(fā)、染頭發(fā)、佩戴首飾的問題，學(xué)生上網(wǎng)的問題，抽煙喝酒的問題，校內(nèi)外住宿管理的問題。要在細(xì)心觀察研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)其危害性，適時(shí)定出新的教育方案或方法進(jìn)行有針對(duì)性地教育。
從書本中學(xué)，就是要經(jīng)�？匆恍﹫�(bào)刊雜志，班主任工作研究資料等，從中豐富個(gè)人的專業(yè)管理知識(shí)。
從學(xué)生中學(xué)，就是要善于向?qū)W生了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)愛好，針對(duì)他們的年齡特點(diǎn)、心理生理特點(diǎn)，經(jīng)常性地開展一系列主題班會(huì)與文體活動(dòng)進(jìn)行教育，當(dāng)然要發(fā)揮班委會(huì)團(tuán)支部的民主管理作用。
班主任工作要?jiǎng)?chuàng)新，班主任工作要進(jìn)步，就需要經(jīng)常性地研究班主任工作，總結(jié)成功或不成功的經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提高管理水平，也可以將自己的學(xué)習(xí)工作心得整理成體會(huì)文章發(fā)表交流。
3、持之以恒，以一鑒之，面向全體，使班主任工作保持至始至終。
學(xué)校教育教學(xué)工作的特點(diǎn)就是無休止的重復(fù)。備課講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、學(xué)生管理……，日復(fù)一日，年復(fù)一年，既單調(diào)而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天早起晚睡，為學(xué)生提茶，無體止地的說服教育，但與教學(xué)相比，班主任工作應(yīng)有新鮮感和刺激感，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，給你冷不丁出現(xiàn)一些新問題，需要我們研究解決。
所以，不管是經(jīng)常性工作，還是解決突發(fā)性問題，我們工作的精神和作風(fēng)要始終堅(jiān)持持之以恒的決心，不能因?qū)W生或班級(jí)管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動(dòng)，出現(xiàn)熱冷病，使班級(jí)管理中途出現(xiàn)起伏而影響學(xué)生的教育和成長(zhǎng)，或者對(duì)某些學(xué)生因成績(jī)不佳、紀(jì)律松散、自我約束不夠、調(diào)皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。這些都不可取。每個(gè)同志必須始終本著熱愛學(xué)生，為學(xué)生負(fù)責(zé)地態(tài)度，研究制定新的措施，改進(jìn)方法，進(jìn)行再教育。
4、熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求，促進(jìn)成人成才。
熱愛學(xué)生是我們教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。在教育學(xué)生過程中，我們熱愛學(xué)生，一是要尊重信任學(xué)生，二是要愛護(hù)學(xué)生。只有我們尊重信任學(xué)生，學(xué)生也會(huì)更加尊重信任我們，進(jìn)而就容易使教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛的情感、態(tài)度和行為。進(jìn)而上升到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，要以豐富的精神生活給學(xué)生做出榜樣，以純真的道德情感去看學(xué)生，要正直、公正、坦蕩、無私�！敖逃侨诵撵`上的最微妙的相互接觸。如果我們希望自己的學(xué)生成長(zhǎng)為有義務(wù)感和責(zé)任心、善良而堅(jiān)強(qiáng)，溫和而嚴(yán)格，熱愛美好的事物而仇恨丑惡行為的真正的公民，我們就應(yīng)真誠(chéng)地對(duì)待他。”（蘇霍姆林斯基《關(guān)于教育倫理學(xué)的一封信》）
絕不能因?yàn)閲?yán)格要求而體罰或變相體罰學(xué)生，如挖苦諷刺，罰站罰凍，拳打腳踢等。其結(jié)果要么是對(duì)學(xué)生造成傷害，教師違法。要么導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心緊張，恥辱，對(duì)老師產(chǎn)生怨恨，厭學(xué)等，對(duì)學(xué)生身心健康造成嚴(yán)重?fù)p害。同時(shí)會(huì)給自己的工作造成嚴(yán)重影響。
為了我們的工作再上一個(gè)臺(tái)階，我想對(duì)全體班主任談以下幾點(diǎn)：
1、要具有“五種意識(shí)”（政治意識(shí)，思想境界較高，是否積極申請(qǐng)入黨等；團(tuán)結(jié)意識(shí)，互相探討交流，促進(jìn)共同成長(zhǎng)提高；服從意識(shí)，是否服從學(xué)校中心工作，按時(shí)完成學(xué)校安排工作，有無拖拉現(xiàn)象；精品意識(shí)，要干就干最好，不混日子；競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自己的榮譽(yù)自己爭(zhēng)，敢比，敢為人先）
2、處理好“四種關(guān)系”：（1、與分管領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，多溝通，多交流；2、與本班老師的關(guān)系，和諧關(guān)系，互相關(guān)照，彼此理解；3、與學(xué)生關(guān)系，發(fā)揮班干部協(xié)助作用，親其師信其道；4、與社會(huì)關(guān)系，與家長(zhǎng)多溝通等）
3、三種精神：敬業(yè)精神，博學(xué)、有心人、雜家；奉獻(xiàn)精神，無私大無畏；創(chuàng)新精神（重新組合）；
4、兩種心態(tài)：“太好了”、“我能行”。
5、一個(gè)口號(hào)：“我們參與，我們輝煌”。（參與了總會(huì)有機(jī)會(huì)，不參與永遠(yuǎn)沒機(jī)會(huì)。）
總之，我們大家都要以極大的熱情投入工作，面向全體學(xué)生，實(shí)施有針對(duì)性的教育，決不辜負(fù)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我們的期望，決不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的信任，認(rèn)真扎實(shí)有效地搞好班主任工作，使學(xué)校精細(xì)化管理水平不斷提升。
希望各位班主任能以此次會(huì)議為新起點(diǎn)，認(rèn)真履行班主任的職責(zé)，用我們的愛心與熱情關(guān)注我們的學(xué)生，以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心做好班主任工作。
最后祝愿所有的班主任老師工作順利，事業(yè)有成，生活幸福！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿4
尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)，各位前輩們：
大家下午好！
首先非常感謝校委會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個(gè)相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，初第三是整個(gè)初中生活中關(guān)鍵而又特殊的一年，這一年，學(xué)生和家長(zhǎng)的心理都發(fā)生著較大的轉(zhuǎn)變，面臨著升學(xué)還是打工就業(yè)的重大選擇。由此而產(chǎn)生多種學(xué)習(xí)態(tài)度：成績(jī)中上的學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，認(rèn)真讀書求上進(jìn)，心懷理想苦讀書；成績(jī)中下的學(xué)生萎靡不振，抱著過一天算一天，混個(gè)畢業(yè)證就離校的思想；還有少數(shù)成績(jī)好的學(xué)生受到韓劇等愛情泡沫劇的影響，無視班規(guī)班紀(jì)，談情說愛，成績(jī)一落千丈，但如果班主任及時(shí)批評(píng)指正，成績(jī)一定能逆襲。以下是我班級(jí)管理的一些做法，有不健全的地方希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁指正。
一、重視班干部的培養(yǎng)，使他們成為你的左膀右臂
在接到新班級(jí)時(shí)，我第一件事就是精心培養(yǎng)，組織一批優(yōu)秀的班干部。因?yàn)橐粋�(gè)班的紀(jì)律怎樣，學(xué)習(xí)風(fēng)氣怎樣，往往與班干部的管理能力緊密相關(guān)，班主任的管理理念、管理措施、有關(guān)制度和管理辦法，很多方面都需要我們班干部去宣傳、去貫徹，還要讓班干部去具體執(zhí)行和監(jiān)督，因此培養(yǎng)一支得力班干部在班主任工作中顯得尤為重要。本學(xué)期初選拔完班干部后，我馬上召開班干部會(huì)議，幫助他們明確自身的職責(zé)，要求班干部要有明確的分工，各負(fù)其責(zé)，做到班內(nèi)各項(xiàng)工作有人管，每個(gè)班委有事干。俗話說得好“一日之計(jì)在于晨”，每天早晨學(xué)生早早到校，在沒有老師的看管下，絕大多數(shù)學(xué)生不知道珍惜時(shí)間，有些學(xué)生埋頭執(zhí)筆、其實(shí)是在補(bǔ)昨晚的作業(yè)；有些學(xué)生在高談闊論，其實(shí)是在模仿達(dá)人秀；有些學(xué)生在發(fā)呆，實(shí)際是沒睡醒，總之嘈雜一片。抓好早讀成了一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)。我把這份工作交給班干部們做，要求他們每人承包一個(gè)項(xiàng)目。班長(zhǎng)是總負(fù)責(zé)人，每天早上提前5分鐘到校督促學(xué)生們?cè)缭缱x，并檢查人數(shù)。學(xué)習(xí)委員督促學(xué)生上交各科作業(yè)。勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生監(jiān)督。要求他們每天做好自身的本職工作，然而我每天到校第一件事便是檢查他們工作的進(jìn)展情況。他們把工作確實(shí)做得十分出色，基本上每個(gè)早晨都能聽到學(xué)生們朗朗的讀書聲，都能看到值日生們打掃衛(wèi)生的身影。為此我感到十分欣慰。
二、加強(qiáng)和各科老師的溝通，共同推動(dòng)本班的發(fā)展
作為班主任我及時(shí)地和各科任老師聯(lián)系，了解班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了使孩子們共同進(jìn)步，不偏科，落科，我特意和鄭佳老師、南紅娟老師等科任老師分配早早讀，讓清晨的一屢屢陽(yáng)光夾著書香味照進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心扉。
針對(duì)某些學(xué)生上課不專心聽講、作業(yè)拖拉、基礎(chǔ)知識(shí)較差的現(xiàn)象，我和各科任老師組織了互幫互學(xué)的活動(dòng)，形成了“師幫生”“生幫生”的不錯(cuò)現(xiàn)象，如我班的幾個(gè)男同學(xué)作業(yè)拖拉現(xiàn)象較為嚴(yán)重，我就指派幾個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行檢查，讓他們必須把作業(yè)按時(shí)完成。定時(shí)找各科任老師檢查。
三、重視學(xué)生的思想，常和他們交談。
我始終認(rèn)為，做學(xué)生的思想工作，“動(dòng)之以情”始終應(yīng)該先于“曉之以理”，我們應(yīng)多從情感上打動(dòng)他們。批判他們大多時(shí)候也不宜在公開場(chǎng)合進(jìn)行，要時(shí)時(shí)保護(hù)他們的自尊，使他們明白你是尊重他們的。平時(shí)我主動(dòng)深入班級(jí)，多與學(xué)生接觸，細(xì)心觀察學(xué)生的行為狀態(tài)和思想狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。課間我經(jīng)常會(huì)到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看學(xué)生在干什么。發(fā)現(xiàn)打鬧的，及時(shí)進(jìn)行制止，并給以批評(píng)教育。有些學(xué)生把一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西帶到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)指出：一心不可二用，應(yīng)該專心學(xué)習(xí)，并說明以后再拿與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西到學(xué)校一律沒收。有次上課班上一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生帶了手機(jī)，并在課堂上玩，發(fā)現(xiàn)后我并沒有發(fā)脾氣，而是笑著問他該怎么辦？他起先說：“老師，算了好不好，下次我再也不會(huì)了�！笨晌覇査疑洗问窃趺凑f的，他也知道自身理虧，主動(dòng)把手機(jī)機(jī)給了我，之后我再教育他要把精力放到學(xué)習(xí)上。后來經(jīng)過多次教育，他學(xué)習(xí)上變的.主動(dòng)了，作業(yè)能及時(shí)獨(dú)立的完成，課后能主動(dòng)的問問題，在上次考試中進(jìn)步了很多。
四、及時(shí)和家長(zhǎng)溝通、了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況
在這僅剩的20多天時(shí)間里，有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的還不夠明確，在這個(gè)最后的關(guān)鍵時(shí)期顯得無所適從。家長(zhǎng)中有望子成龍、望女成鳳，每周來校走訪電話溝通了解情況的；有只拿錢給孩子上學(xué)生活，教育孩子的任務(wù)他就甩手不管的；有極少數(shù)態(tài)度傲慢，不是嬌慣孩子就是打罵孩子的；還有對(duì)孩子采取破罐子破甩。跟班主任的殷切教育唱對(duì)臺(tái)戲的。面對(duì)諸多復(fù)雜情形，我使出渾身解數(shù)，在學(xué)生中既要當(dāng)好爹，樹立班主任的威信，讓學(xué)生信服自身；又要當(dāng)好媽，管好學(xué)生的生活、學(xué)業(yè)問題等，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)，無論其子女在學(xué)校的表現(xiàn)情況如何，我都分門別類、有計(jì)劃進(jìn)行聯(lián)系，引導(dǎo)他們關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
總之，初三這一年，我所做的都是為了班上的一切學(xué)生，為了班上學(xué)生的一切！在當(dāng)畢業(yè)班主任的過程中有風(fēng)、有雨、有汗、有淚，但我無悔，今后，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，以孜孜以求的探索精神不斷健全自我，不斷超越自我。謝謝大家！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿5
大家好，今天我的發(fā)言確有“班門弄斧”之嫌，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正，我的發(fā)言包括三方面內(nèi)容：一、思想理念是班級(jí)管理的靈魂；二、做個(gè)“智慧型”的班主任；三、修身養(yǎng)性方能成就自我。
一、理念是班級(jí)管理的靈魂
有人說，管理有三種境界：低水平的管理是人管人，中等水平的是制度管人，高水平的管理是文化管人。這里的.文化就是理念，是一個(gè)人的管班思想。管好一個(gè)班首先要思考用什么樣的理念去引領(lǐng)所有孩子的成長(zhǎng)并做好長(zhǎng)期規(guī)劃。
我同時(shí)給學(xué)生寫下八個(gè)字：“獨(dú)立、自理、友愛、合作”，引領(lǐng)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)體會(huì)八個(gè)字的含義，何為獨(dú)立？怎樣自理？為什么要友愛？怎樣與人合作？
二、做個(gè)“智慧型”的班主任
齊凱主任說過：要做個(gè)“智慧型”的老師，我想這里的智慧是一個(gè)教育者應(yīng)具備的眼光、胸懷、理念，我今天說做個(gè)“智慧型”班主任，就是如何盡好一個(gè)教育者責(zé)任的同時(shí)，處理好各項(xiàng)事務(wù)。因此我寫下這段做個(gè)干活的班主任。
三 、修身養(yǎng)性方能成就自我
用熱愛去工作“用志不紛，乃凝于神”，孔子說：“素其位而行，不愿乎其外”，朱子亦說：“主一不適便是敬”，這就是對(duì)工作的尊敬，工作的有不是不可敬的，人類一面為工作而生活，一面為生活而工作，我確實(shí)需要它，同時(shí)我又確實(shí)熱愛它。
有了熱愛就有了全身心的投入，就有了全身心的投入，就有了實(shí)實(shí)在在的快樂。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿6
各位老師：
大家好！首先感謝教會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這樣的一個(gè)平臺(tái)，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)沙埃的每位班主任、教學(xué)方法每位老師都有自己獨(dú)特的課堂教學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。六年級(jí)是小學(xué)階段的終結(jié)年級(jí)，年級(jí)也是小學(xué)向初中過渡的中轉(zhuǎn)年級(jí)，暴力行為六年級(jí)的學(xué)生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，今天利用這個(gè)交流的平臺(tái)，只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來，與大家分享，不足之處，還望多多指教。
一、培養(yǎng)榮譽(yù)感增強(qiáng)凝聚力。
在所有的“官銜”中，班主任是權(quán)力最少的，卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任，而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面非常重要。因此在班級(jí)管理上，我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責(zé)任感，這樣他們才會(huì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，心往一處想，勁往一處使，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。在平時(shí)的班級(jí)管理中會(huì)，我總是跟學(xué)生講：“你代表的不僅僅是你自己，你的成績(jī)也是小朋友、學(xué)校的榮耀，而你做的錯(cuò)事、不文明的家長(zhǎng)舉止與此相反也會(huì)讓你的家長(zhǎng)、學(xué)校、班級(jí)蒙羞�！�、“升入六年級(jí)，我們就是這所學(xué)校的大哥哥大姐姐，我們要從煙鼠五方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”。“珍惜你的榮譽(yù)，謹(jǐn)慎你的言行”。
二、尊重學(xué)生以誠(chéng)相待。
升入高年級(jí)，分野由于個(gè)體的差異和基礎(chǔ)的原因，班里有個(gè)別同學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)愈趨感到困難，成績(jī)?cè)絹碓讲槐M人意，這些同學(xué)如果被打入另冊(cè)，就會(huì)自暴自棄，同時(shí)也未必成為班級(jí)里的不穩(wěn)定因素。對(duì)待這些同學(xué)，老師應(yīng)以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與，努力發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘出衰減它們的優(yōu)點(diǎn)，做出他們更多的關(guān)懷和愛，并想辦法努力提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說，我從不把考試成績(jī)作為衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每一同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，全班45個(gè)同學(xué)都是教師的孩子，老師一視同仁。蘇世杰同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，但他關(guān)心班集體、責(zé)任心強(qiáng)班里的晨間表都是他每天在負(fù)責(zé)填寫并報(bào)送的，我們班的晨檢表幾乎沒晚基本上交和漏交過一次。偶爾我經(jīng)常在班里對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，他不管研讀會(huì)不會(huì)，他的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，作業(yè)次次幾乎交的很及時(shí)。六年級(jí)的學(xué)生正處于成年期萌芽階段，在心理與明晰生理方面都已逐步成熟，他們盡管有了見解自己獨(dú)特的見解與思維方式，有了自己張揚(yáng)的外貌，并且有了強(qiáng)烈的自尊心，但他們?nèi)菀讻_動(dòng)、是非分辨能力絕不強(qiáng)，不當(dāng)?shù)慕逃龢O易惹來他們的對(duì)立不當(dāng)情緒。作為畢業(yè)班教師對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生如果采取簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)和強(qiáng)壓政策，難免會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的強(qiáng)烈逆反心理，教育工作效果往往是適得其反。教師應(yīng)冷靜地了解真相，客觀分析，然后向?qū)W生表示差錯(cuò)的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此予以作出相應(yīng)的處理決定，堅(jiān)持正面教育，這樣才能使圣道心悅誠(chéng)服，主動(dòng)改進(jìn)，同時(shí)，也能使到使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育，進(jìn)一步幫助他們樹立正確的學(xué)再進(jìn)一步觀和人生觀。
三、拉近距離，做知心朋友。
1、拉近距離，了解學(xué)生
想學(xué)生也不會(huì)對(duì)我們這樣放肆的。所以，學(xué)生該放松的時(shí)候，就放開讓他們玩。
2、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)：
學(xué)生矛盾是班級(jí)情況的低年級(jí)晴雨表，及時(shí)了解有利于化解矛盾，維持安定團(tuán)結(jié)的局面，心理因素為學(xué)習(xí)提供良好的外部和心理環(huán)境。記得有一次周五放學(xué)，我們六年級(jí)的幾個(gè)可能和學(xué)校外面的一些人勾結(jié)一起準(zhǔn)備打本班的査明輝，反問幸虧蘇世杰提前把這件事告訴我。我及時(shí)找當(dāng)事人談話，要不后果不堪設(shè)想。
3、經(jīng)常和學(xué)生個(gè)別談心：個(gè)別談心是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的進(jìn)到一把鑰匙，是進(jìn)行思想在工作中工作的重要手段之一。我和李潔老師特別注重和學(xué)生的個(gè)別談心，我們利用下課，放學(xué)等一切可以利用的家訪時(shí)間隨時(shí)隨地和學(xué)生談心。就說我們兩班的王成剛吧、上五年級(jí)的時(shí)候我就聽說他思想不高負(fù)荷，有一次還準(zhǔn)備跳樓。上六年級(jí)后還是這樣，不想做操，一到做操時(shí)間就躲到廁所里。作業(yè)從來不寫，要不就找別人的抄，敷衍了事。后來李潔老師就去他家給他媽溝通，有時(shí)我們也經(jīng)常找他談心，說不好好學(xué)習(xí)形成的嚴(yán)重后果。說現(xiàn)在王成剛像變了一個(gè)人一樣，學(xué)生都說他的學(xué)習(xí)和思想的`進(jìn)步真的是突飛猛進(jìn)的。
四、巧用QQ群，動(dòng)態(tài)管理
我們班的張浩峰為班上建立了QQ群，我沒事就上去看學(xué)生就聊些什么，關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)，時(shí)常常也會(huì)從他們的說說或者微博里面看出他們的精神動(dòng)向。QQ群具有很強(qiáng)的可玩性，師生都可以集思廣益，敞開心扉，不僅可以拉近師生時(shí)間和空間的距離，更重要的是心靈間的距離。那次周末，我在聽千百度這首歌，后來不知道后來是誰(shuí)給我留言則表示：老師也喜歡千百度這曲子。我想用是和他們愛好碰撞了。
五、家校聯(lián)系，溝通交流。
孩子的進(jìn)步健康的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生了解條件，我通過多種形式與家長(zhǎng)建立密切關(guān)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通交流信息還增進(jìn)了情感的交流。個(gè)別學(xué)生進(jìn)行電話交流，有特殊情況的進(jìn)行家訪。我督促還利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)提出畢業(yè)的要求，讓家長(zhǎng)了解開始實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)改革的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育工作方面的書籍，如：怎樣教育獨(dú)生子女、怎樣而使你的孩子更聰明、父母必讀等，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里形塑創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的令教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育工作方法，增強(qiáng)了做幼兒的責(zé)任感，收到了較好的精準(zhǔn)度。
“十年樹木，百年樹人”無私班主任工作是整件既平凡又繁瑣的工作，辛苦又充滿著樂趣。自擔(dān)任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時(shí)也充實(shí)著、快樂著。今后我將更加努力的組織工作，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地探索班級(jí)財(cái)務(wù)管理的方式、方法，更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的希望指導(dǎo)，使今后的班上監(jiān)督管理管理工作邁上新的臺(tái)階。謝謝大家！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿7
尊敬的各位教師，各位評(píng)委，午時(shí)好！
十分榮幸能在兒和大家分享、聆聽班主任管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，作為第一個(gè)上臺(tái)的教師，心里更是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。
原因有二：
其一，緊張。說不緊張那是假的，到此刻，心里還在怦怦直跳。
第二，說來慚愧，對(duì)于班級(jí)管理，我不見的比在坐的任何一位做的好。但此刻既然上來了，就是沒有經(jīng)驗(yàn)也得有，哪怕咱上升不到理論的高度，但實(shí)踐的東西或多或少總是有的。下頭就簡(jiǎn)單的談點(diǎn)自我的想法吧。
班級(jí)管理，重在用心。
其實(shí)是一個(gè)很俗的題目，空、大、上，或許大家都會(huì)說：大道理誰(shuí)不會(huì)講。但我感覺只要潛下心來，做好班級(jí)管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，任何無形的道理都會(huì)化為有形的實(shí)踐，讓你伸手可摸，睜眼可見。
何謂用心，就是信任心、表?yè)P(yáng)心、愛心。
首先，把對(duì)孩子的信任放到班級(jí)管理的首位。
我認(rèn)為班主任要樹立樣一個(gè)觀點(diǎn)：班級(jí)不是學(xué)校的，不是教師的，而是孩子的。學(xué)校、班主任、教師的管理只是一個(gè)引導(dǎo)孩子進(jìn)行班級(jí)管理的輔助的手段和工具，而真正的管理者應(yīng)當(dāng)是孩子，我們管理的真正目的是為了不管理，是為了讓孩子自我管理自我。因?yàn)閮H有他們彼此朝夕相處，僅有他們能夠互相了解，僅有他們才是班級(jí)事件的第一目擊者，對(duì)于班級(jí)的狀況，對(duì)于他人的動(dòng)向，你難道能說校長(zhǎng)、班主任能了解的比他們更清楚？
那么如何培養(yǎng)孩子的管理本事？就是充分信任孩子，信任班級(jí)的每個(gè)孩子，孩子才能有班級(jí)小主人的意識(shí)。在此基礎(chǔ)上去無限的信任班級(jí)的某個(gè)孩子，培養(yǎng)出一個(gè)得力的小助手。我們班的小班長(zhǎng)劉敏敏就是一個(gè)比較突出的孩子。相信我們一二年級(jí)辦公室的教師對(duì)于個(gè)孩子都比較熟悉，并且異常羨慕我。我不在的時(shí)候，她既是一名學(xué)生，又是一名班長(zhǎng)，同時(shí)也是一名班主任。是我反復(fù)在班級(jí)強(qiáng)調(diào)的，些都源于對(duì)孩子的信任和鼓勵(lì)。所以，我們班的班會(huì)課她有可能講，語(yǔ)文課她能夠上，啦啦操只要她認(rèn)為有必要能夠隨時(shí)把孩子們拉出去練。些都源于信任孩子。
所以，要信任孩子，相信孩子，在某些時(shí)候，信任是提升孩子管理本事的催化劑。要培養(yǎng)好班級(jí)管理的小助手，更要培養(yǎng)出一個(gè)能干的小班長(zhǎng)，你在或不在，都要充分的放手，放權(quán)，給予班長(zhǎng)獨(dú)立處理事情的空間，長(zhǎng)此以往，孩子的管理本事自然就上來了。
其次，班主任時(shí)刻要有一顆對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)心。
其實(shí)，此表?yè)P(yáng)非彼表?yè)P(yáng)。不是我們平時(shí)作業(yè)好了表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)好了表?yè)P(yáng)，成績(jī)好了表?yè)P(yáng)。我所說的表?yè)P(yáng)就是班主任要善于夸大事件的成功度和影響力，經(jīng)過轉(zhuǎn)述第三者的話來對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
比如，據(jù)說上周三早上上操，我家兒子鄭宇航就因?yàn)樵谀墙活^接耳，被劉敏敏提到前面國(guó)旗下站著亮相，結(jié)果不但震懾了我們班的孩子，其他班級(jí)的孩子也顯得異常乖巧。我回來后，我們辦公室的教師就在我面前夸開了，個(gè)說：
個(gè)說：“昨日早操時(shí)，你家兒子鄭宇航被劉敏敏罰在旗桿下站，那臉紅的，頭低的，一個(gè)早操都沒敢抬一下哦。”
那個(gè)說：“最神的`是人家不但給你管理班級(jí)，還給你上課哦，板書夠不著，踩著凳子寫”
還有的說：“默完了字，排著隊(duì)一個(gè)個(gè)批改，儼然就是一個(gè)教師，并且沒有一個(gè)敢亂的……”
聽著些贊美，心里自然是樂開了花�？墒遣荒芡抵鴺�，抓緊到教室去大張旗鼓的制造聲勢(shì)啊，轉(zhuǎn)述我們辦公室教師的表?yè)P(yáng)和對(duì)我的羨慕啊。哪是夸我啊，夸誰(shuí)哦，班長(zhǎng)。教師都得像她學(xué)習(xí)，竟然想到讓鄭宇航站到國(guó)旗下的妙招，實(shí)在高。殺雞儆猴，沒有規(guī)矩何以成方圓，班級(jí)管理該“狠”時(shí)就得“狠”。如此一番，表?yè)P(yáng)的威力和就出來了，不但劉敏敏高興、開心，我們班學(xué)生也無限的羨慕，連我都成她的偶像了，都得像他學(xué)習(xí)，樣的威信如何不樹立？
所以，經(jīng)過轉(zhuǎn)述第三者的話來表?yè)P(yáng)孩子更易激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能和成就感。孩子不僅僅需要被班主任和任課教師認(rèn)同，他們更需要?jiǎng)e人的認(rèn)同，異常是其他班教師或者孩子的稱贊，對(duì)他們來說更顯得尤為珍貴。如果班主任能經(jīng)常轉(zhuǎn)述別人的話來表達(dá)自我對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)，那樣起到的效果將是十分巨大的。
最終，班主任要對(duì)孩子有一顆愛心。
之所以放在最終，我想說的是，僅有你上頭兩者都具備了，你對(duì)孩子的愛才是真摯的，發(fā)自內(nèi)心的，而不帶任何色彩的�；蛟S有些人還停留在為人師表，對(duì)孩子要有一顆愛心的道理層面。如若樣，大概還需要時(shí)間的歷練和孩子們的磨合，等到哪一天，你真正的融入到了孩子們中間，是那樣真切的愛他們，喜歡他們，甚至于就像對(duì)待自我的孩子一樣，那么你的班級(jí)管理也就真正的上升到情感的高度了，與孩子，與班級(jí)、與自我融為一體，樣的教育是幸福的，管理是成功的，孩子們也是歡樂的。
總之無論如何，在班級(jí)管理的路上，我們班主任時(shí)刻又有一顆信任心，表?yè)P(yáng)信和愛心，給孩子一份期待，給孩子一份信任，給孩子無限的賞識(shí)和鼓勵(lì)，孩子們回報(bào)您的肯定是大大的驚喜。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿8
任何事情都要講究一個(gè)“度”，所謂物極則必反，一件事情如果過度了，則“好事”就會(huì)變?yōu)椤皦氖隆�。班主任工作也是如此。下面通過三個(gè)案例談?wù)勎业捏w會(huì)：
一、熱愛學(xué)生不能“失度”。
每個(gè)班集體都會(huì)有些成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)于這些優(yōu)秀生，老師總難免會(huì)在心里有所偏愛，甚至當(dāng)這些成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生犯些紀(jì)律錯(cuò)誤時(shí)，班主任可能給予他們更大的寬容。適當(dāng)?shù)膶捜菔强梢岳斫獾模欢?dāng)這種偏愛的尺度把握不好時(shí)，就適得其反了。
開學(xué)初，我在這方面就深有體會(huì)。我班羅杰鴻同學(xué)入學(xué)成績(jī)816分，我所任教的學(xué)科英語(yǔ)，他考了146分，而且這位學(xué)生綜合能力比較強(qiáng)，是個(gè)班干部的好苗子。所以我剛接手這個(gè)班時(shí)，他就引起了我更多的關(guān)注和心里的偏愛。然而正是這名成績(jī)?nèi)绱藘?yōu)秀的學(xué)生開學(xué)不久就暴露出一些不良的苗頭。開學(xué)第二周他就曠課了一個(gè)下午，一經(jīng)追查，原來他躲要宿舍睡懶覺。當(dāng)我找他談話時(shí)，他支支吾吾地說下午有點(diǎn)頭痛，起不了床，于是就在宿舍睡覺，一睡就是一下午。了解了情況后，對(duì)待這么一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，我很快原諒了他，只是告戒他下不為例。顯然當(dāng)時(shí)一句簡(jiǎn)單的告戒是起不到教育效果的。正是對(duì)他的偏愛使我處理這件事過于草率了。直至第三周，他的錯(cuò)誤再犯時(shí)，我才意識(shí)到這一點(diǎn)。第三周的個(gè)下午，他又睡懶覺了。我知道后，我后悔了。后悔上次同樣問題出現(xiàn)時(shí)自己不夠重視，以至于他的錯(cuò)誤一而再地出現(xiàn)。我意識(shí)到問題嚴(yán)重了，如果這次又是草率的處理，他必定還會(huì)有第三、第四次曠課睡覺的事情發(fā)生。如今他錯(cuò)誤再犯了，也正是教育的好時(shí)機(jī)。為妥善處理這件事，這次我并沒有馬上找他談話，我先找他同宿舍的同學(xué)了解情況，看他最近是否身體不適，或是晚上熬夜導(dǎo)致睡眠不足。其次，至電家長(zhǎng)，了解他以前是否有類似的壞毛病。結(jié)果“不問不知道，一問嚇一跳”。據(jù)他家長(zhǎng)反映。他初中階段也是在校住宿生，也曾多次出現(xiàn)曠課睡懶覺的現(xiàn)象。特別是當(dāng)天下午遇到他不喜歡上的課時(shí)，這種毛病就常常發(fā)作。有幾次老師和同學(xué)叫醒他，制止他睡懶覺，他還大發(fā)脾氣。為此他父親曾痛打了他（每打一次，就好一點(diǎn)）。如今來到才培學(xué)校，他又故伎重演了。當(dāng)我了解了這些情況后。我已經(jīng)知道了問題的根源不是其它的客觀原因，而是他思想上的原因，是一種“惰性”使他一睡就一下午，以至?xí)缯n，違紀(jì)！
知道了這一問題后，怎樣才能更好地解決呢？對(duì)于這么一個(gè)履教履犯的“慣犯”來說，單純的正面教育，給他講大道理，往往會(huì)收效甚微。孫子兵法中有一句話道：攻其所必救。意為：攻擊敵人必然要救援的要害之處。換句話說：要想打倒對(duì)手，必定先找到其要害之處。我想了一下，找到了羅杰鴻同學(xué)的“要害之處”，他的“要害之處”在于：他非常的喜歡和在乎他住宿的307宿舍。因?yàn)?07宿舍條件最優(yōu)越：人最少——只有四個(gè)同學(xué)住一間宿舍，而且在這四個(gè)同學(xué)當(dāng)中還有一個(gè)是他初中非常要好的同學(xué)，所以開學(xué)他被分配到307宿舍，他覺得非常開心，他在周記里也談及了這件令他最開心的事。正是因?yàn)樗@么開心，所以我才想到了辦法：我在和他談話后，我就提出，下次如果再犯同樣錯(cuò)誤，一定要更換他的宿舍，找個(gè)宿舍人數(shù)最多的給他。理由是：讓更多的同學(xué)幫助他。這一招的確很有效。我一提出，他馬上有反應(yīng)了，懇求我不要調(diào)整他的宿舍，并承諾今后杜絕類似的現(xiàn)象發(fā)生。事實(shí)證明，他也很守諾言，至今他再?zèng)]因貪睡而曠課等嚴(yán)重事情發(fā)生。
從這件事中，我也總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生，我們不能過度的偏愛，當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，也應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒�，及時(shí)教育，這不僅能及時(shí)制優(yōu)秀生錯(cuò)誤再犯，而且在班集體中也能樹立起正氣之風(fēng)。愛學(xué)生，尤其是偏愛優(yōu)秀生，不能失度。
二、對(duì)學(xué)生放手要“適度”。
班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)在班級(jí)管理中至關(guān)重要。為了培養(yǎng)班干部，讓他們有更多的鍛煉機(jī)會(huì)，我們有時(shí)會(huì)放手，讓學(xué)生去嘗試，去獨(dú)立組織活動(dòng)。然而，這種“放手”要講究時(shí)機(jī)，要講究一個(gè)“度”的把握。當(dāng)班干部隊(duì)伍還沒成長(zhǎng)起來時(shí)，過度的放手，任其自主開展活動(dòng)，也必然會(huì)給班級(jí)工作帶來不便。
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作安排，各班要出一次國(guó)慶墻報(bào)。聯(lián)想到第一周我班班干部竟選時(shí)同學(xué)們是極度的熱情和積極，加上我對(duì)高中學(xué)生工作能力的信任，我決定放手讓學(xué)生干一次。我把這項(xiàng)任務(wù)交給班上的宣傳委員，叮囑她組織一次班干部會(huì)議，討論出一套最佳的方案并在一周內(nèi)完成這項(xiàng)任務(wù)。時(shí)間一天天過去了，眼看著一周將近結(jié)束，然而我們班教室后面，仍然是白墻一堵，沒見任何墻報(bào)的蹤影。于是我又找來宣傳委員問個(gè)究竟。在談話中，她告訴我，班干部會(huì)議是如期召開了，對(duì)墻報(bào)也討論過了，會(huì)上大家你一言我一語(yǔ)討論非常熱烈，但最終卻由于意見不統(tǒng)一，沒有最終方案，所以墻報(bào)工作遲遲沒開始。
我一聽是又好氣又好笑。好氣的'是墻報(bào)是一件很小的事情，居然全體班干部集體出動(dòng)都沒辦成。好笑的是，這群高中生，雖然成績(jī)優(yōu)秀，智商高，但看來能力不怎么樣，以前或許太高估他們了。對(duì)待這么一群班干部，如果缺乏指導(dǎo)和培養(yǎng)，過度的放手，對(duì)他們的成長(zhǎng)是不利的。這次的事情就是一個(gè)很明確的信號(hào)。于是，很快我班又召開了第二次墻報(bào)會(huì)議，當(dāng)然這次會(huì)議我出席了，會(huì)上，在我的提議之下，班干部們不再你一言我一語(yǔ)的爭(zhēng)論，而是按次序輪流發(fā)言，把自己相法和構(gòu)思提出來，并且每人限時(shí)兩分鐘，最后，以少數(shù)服從多數(shù)的原則，墻報(bào)方案很快就出臺(tái)了。最終在國(guó)慶放假前，我班的墻報(bào)也按時(shí)完成了任務(wù)。
從這件事情，我得出的結(jié)論是：在班級(jí)工作中，“抓”與“放”是對(duì)立統(tǒng)一的�！白ァ倍环牛瑫�(huì)打擊學(xué)生的積極性，創(chuàng)造性，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。而“放”卻也要講究時(shí)機(jī)。當(dāng)班主任想放手讓學(xué)生去做時(shí)，也應(yīng)該要在適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)下逐步逐步地“放手”，才能取得較好效果。
三、對(duì)事情的“輕與重”要把握有度。
在班主任工作中，我們每天都會(huì)有各種各樣的事情需要處理，在這些事情當(dāng)中，有大事與小事的區(qū)別，也有輕與重之別。我的體會(huì)就是：發(fā)生在學(xué)生身上的事情，沒有小事，只有大事。即便是小事，也要在思想上把它當(dāng)作大事來對(duì)待。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的不僅僅是幾十個(gè)學(xué)生，在這幾十個(gè)學(xué)生背后，還有上百個(gè)家長(zhǎng)。
我班學(xué)生有超過一半中來自廉江、雷州等各縣區(qū)。由于學(xué)生在校住宿，家長(zhǎng)們不能每天都照顧到孩子。因此家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子在校的任何大小事情都會(huì)顯得特別敏感。開學(xué)幾天，我班就有一名學(xué)生身體不適，一連兩天，到飯?zhí)靡怀酝觑埡缶投亲油�，并有腹瀉。我知道這件事后，那天晚自修我?guī)チ藢W(xué)校的衛(wèi)生室，校醫(yī)的大致診斷是：“水土不服”。于是在校醫(yī)室吃過藥后，我安排她在宿舍休息，考慮到她一個(gè)人留在宿舍我不放心，還特意安排一名同宿舍的同學(xué)一起陪她。原想這樣的處理比較穩(wěn)妥了，沒想到第二天，我就接到這位同學(xué)家長(zhǎng)的電話。電話里，她家長(zhǎng)的語(yǔ)氣并不太友好。她媽媽第一句話就問：“曉琪她這兩天病了，你知道嗎？”我當(dāng)時(shí)心想，我怎會(huì)不知道，我昨晚親自陪著她去校醫(yī)室，她吃藥的那杯開水，還是我?guī)退沟�。不過從家長(zhǎng)的這句問話里，我意識(shí)到：我的工作做得還不夠。當(dāng)時(shí)我只顧著學(xué)生，而忽略了其家長(zhǎng)。由于考慮到病情不嚴(yán)重，而且自己已經(jīng)處理妥當(dāng)了，所以就沒有及時(shí)打電話向她家長(zhǎng)匯報(bào)，家長(zhǎng)因此而誤會(huì)了，誤以為學(xué)校老師不關(guān)心她的孩子。
從這件事情中，我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：學(xué)生的事情，都是大事。學(xué)生出了事，即使是自己經(jīng)處理好的事，作為班主任要搶在學(xué)生的前頭，及時(shí)匯報(bào)家長(zhǎng)。匯不匯報(bào)，結(jié)果大不一樣，即使事情解決了，班主任及時(shí)匯報(bào)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)更放心，會(huì)更加信任學(xué)校和老師，今后班主任和家長(zhǎng)之間的關(guān)系也會(huì)更加和諧。
以上是我開學(xué)幾周來，在班主任工作進(jìn)從失誤中總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)�！皭鄄皇Ф取�，“放要適度”，“輕重有度”，這是我對(duì)班主任工作之“度”的一些膚淺的看法。講得不對(duì)的地方，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿9
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！十分榮幸參加今天的班主任工作的交流會(huì)，因?yàn)檫@是我的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我就我校的班主任工作開展情況向大家作個(gè)匯報(bào)：
一、營(yíng)造良好的文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
校園宣傳欄是一個(gè)重要的宣傳陣地，為學(xué)生了解外界、了解社會(huì)、了解自己提供了一個(gè)直接的平臺(tái)。通過這個(gè)平臺(tái)，他們可以了解國(guó)家大事、身邊的小事、日常生活中必須知道的小竅門;其次，學(xué)校各班張貼的名言警句、班訓(xùn)、班規(guī)和定期更換的板報(bào)都是班主任和班干部精心設(shè)計(jì)制定的。既符合學(xué)校思想文化建設(shè)的指導(dǎo)思想，又更符合班級(jí)的實(shí)際情況。它們不僅是一種很好的宣傳方式，而且還約束了學(xué)生的行為規(guī)范。孩子大部分時(shí)間呆在教室里，受到教室的影響，這種約束更直接，所以約束越大，影響越強(qiáng)。
二、班級(jí)管理要配合學(xué)校的日常管理。
班級(jí)管理不僅促進(jìn)了班級(jí)學(xué)生的'進(jìn)步，而且與學(xué)校管理和文明建設(shè)很好地融合在一起，起到了相輔相成的作用。我校各中隊(duì)能積極配合少先隊(duì)工作，積極開展主題班組會(huì)議，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德水平。為了學(xué)生各方面的發(fā)展，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)根據(jù)德育工作計(jì)劃開展豐富多彩的主題活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)。在舉辦這些活動(dòng)時(shí)，每個(gè)班級(jí)都能根據(jù)學(xué)校的要求認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作，盡最大努力讓每一個(gè)學(xué)生有所收獲。
三、閱讀是人生的忠實(shí)伴侶。
一個(gè)學(xué)生一旦養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，這種習(xí)慣將伴隨他一生，并給予他無盡的精神財(cái)富。因此，在本學(xué)期的課堂文化建設(shè)中，我依然以打造學(xué)術(shù)性課堂為重點(diǎn)，注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。如何讓孩子堅(jiān)持閱讀，在堅(jiān)持閱讀的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)思考，讓閱讀更有效。我校圖書館成立以來，班主任定期組織學(xué)生有序借書，做到“安靜、干凈、競(jìng)爭(zhēng)”。學(xué)生借書時(shí)必須保持安靜，不得發(fā)出噪音。在圖書館看書要保證圖書館的清潔，不要把零食帶進(jìn)圖書館，更不要亂扔垃圾。閱讀是為了增加學(xué)生的知識(shí)，所以班級(jí)會(huì)定期開展閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或講故事比賽，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和比賽中閱讀的良好習(xí)慣。
四、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是必要的。
要成為一名令人欽佩的班主任，你必須善于接近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行密切的交流，讓學(xué)生真正感受到老師對(duì)他們的親近和“愛”。
班主任應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)溫暖的眼神，一句鼓勵(lì)的話，親切的問候和小紀(jì)念品在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候。他們都會(huì)被感動(dòng)和記住。大多數(shù)班主任不僅要管理好自己的班級(jí)，還要教授一門或幾門學(xué)科，如果你能讓你教的學(xué)生在一些活動(dòng)中運(yùn)用他們所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的一些“實(shí)際問題”，那么你的學(xué)生就會(huì)更崇拜你，更喜歡你教的學(xué)科。同時(shí)，還能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。通過愛和親近，拉近師生之間的距離，讓未來班主任的工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠(chéng)”。
五、細(xì)處著手，工作更上一層樓。
(一)多學(xué)習(xí)觀察。學(xué)生的很多東西不一定直觀地展示給老師。想要及時(shí)全面的了解學(xué)生，平時(shí)就應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的變化，這樣才能更好的做好學(xué)生管理工作。
(二)詳細(xì)闡述了量化管理體系。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行較為詳細(xì)的了解后，根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定詳細(xì)的、可操作的班級(jí)量化管理規(guī)則，需要一定的時(shí)間。對(duì)學(xué)生的文明禮儀、學(xué)習(xí)、課間活動(dòng)、游行、課前準(zhǔn)備、班級(jí)衛(wèi)生、愛護(hù)公物等都作了明確規(guī)定和具體指示。我校少先隊(duì)員還設(shè)立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗。擔(dān)任這一職務(wù)的同學(xué)們不僅嚴(yán)格要求自己，在行為規(guī)范上以身作則，而且還對(duì)其他同學(xué)的一些不文明行為進(jìn)行了盡職的勸導(dǎo)。不僅如此，我們學(xué)校還制定了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗位的檢查制度和獎(jiǎng)勵(lì)政策。各年級(jí)班主任帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。正因?yàn)槿绱�，學(xué)生明白了自己在日常生活中應(yīng)該做什么，不能做什么，能夠更自覺地約束自己在日常生活中的言行。
(三)分工到位、執(zhí)行細(xì)致、細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具備的良好品質(zhì)。在這方面，我們學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真、真誠(chéng)地受到影響。同時(shí)，班主任、教師和學(xué)生要融入到各種班級(jí)制度的實(shí)施中。
1.在衛(wèi)生方面，學(xué)校要求所有班級(jí)不進(jìn)行大掃除，但也可以說是每天進(jìn)行大掃除，注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
2.在學(xué)科方面，涉及的內(nèi)容較多，小學(xué)生不可能按照要求達(dá)到100分。在班級(jí)管理方面，我校有以下三個(gè)方面的要求:第一是課前冥想準(zhǔn)備。當(dāng)備課鈴聲響起時(shí)，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室，等待老師來上課。只有通過冥想，他們才能集中精力上課。
二是課間活動(dòng)要安全:促進(jìn)有用的娛樂活動(dòng)的開展，但不能在課堂上進(jìn)行;不要玩危險(xiǎn)的游戲;下課后，禁止追逐玩耍，不做劇烈運(yùn)動(dòng)，“安靜地走走廊，輕聲交談”。
第三是上學(xué)、放學(xué)路上要遵守交通規(guī)則。
六、加強(qiáng)引導(dǎo)，養(yǎng)成習(xí)慣
各班利用班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，共同制定班級(jí)慣例，更注重引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施全班討論采用的班級(jí)制度。其實(shí)只要習(xí)慣了，再嚴(yán)格的管理，也會(huì)成為日常。學(xué)校要求所有的班主任不僅要口頭教學(xué)生撿起廢紙，還要為學(xué)生樹立榜樣。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生可以主動(dòng)撿垃圾，習(xí)慣自然就形成了。
七、相互合作，共同進(jìn)步
在班級(jí)管理中，班級(jí)制度的實(shí)施并不是班主任一個(gè)人就能完成的，還需要全體教師的積極配合和全體學(xué)生家長(zhǎng)的理解和支持。因此，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)召開家長(zhǎng)會(huì)，開展家訪活動(dòng)，拉近家長(zhǎng)與班主任之間的距離，共同交流，促進(jìn)孩子的進(jìn)步。
雖然我們學(xué)校在班級(jí)文化建設(shè)方面做了一些努力和工作，但工作不夠細(xì)致，學(xué)校的體育設(shè)施不夠完善，班級(jí)沒有設(shè)立圖書角，學(xué)生大課間活動(dòng)組織得不夠好，班級(jí)活動(dòng)不夠多樣化。在今后的工作中，我們將努力改進(jìn)。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿10
老師們，同志們：
大家好!
為了穩(wěn)步做好學(xué)生的監(jiān)督管理教育和管理工作，為了我校的未來和發(fā)展，我們齊聚一堂，共同文化交流研討學(xué)生教育、班級(jí)管理方面的理論知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和做法，這既是學(xué)校其他工作的需要，也是老師們不斷提高業(yè)務(wù)能力的需要。在此，我向大家道一聲：辛苦了!
老師們，我們大家都知道，教育的質(zhì)量決定于學(xué)校管理的質(zhì)量，而班級(jí)管理是學(xué)校管理的行政管理最基層干部、最重要的方面，它直接作用并影響到制約學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，學(xué)校非常重視深有體會(huì)班級(jí)管理工作，重視訓(xùn)導(dǎo)主任隊(duì)伍的建設(shè)。從班主任人選的確定到班主任的培養(yǎng)和訓(xùn)練，無論哪一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校都反復(fù)斟酌，慎之又慎。在實(shí)習(xí)和榮譽(yù)方面，學(xué)校也給予了相應(yīng)的傾斜。這些都表明學(xué)校對(duì)小學(xué)老師老師的重視重視，對(duì)學(xué)長(zhǎng)工作的充分肯定。 許多年來，我們班主任老師一直戰(zhàn)斗在教育的第一線，既擔(dān)負(fù)著繁重的教學(xué)任務(wù)，又肩負(fù)著繁雜的班級(jí)管理工作，從早到晚，歷盡寒暑，勤勤懇懇，任勞任怨，不計(jì)得失，傾情奉獻(xiàn)，為學(xué)生的管理和學(xué)校的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，在工作過程中，也積累了豐富而寶貴的經(jīng)驗(yàn)，摸索出新一些實(shí)實(shí)在在而又行之有效的科學(xué)上新的做法。因此說，我們的老師既是學(xué)校的.中堅(jiān)力量，也是學(xué)校的幾筆財(cái)富。在此，我代表學(xué)校向大家表示最崇高的敬意和最衷心表示的感謝。今天到會(huì)發(fā)言的班主任老師，各個(gè)年級(jí)中選拔推薦出來的優(yōu)秀班主任，是骨干中的骨干，精英中的精英。既有從事班主任工作的老同志，教職員工也有近年來新上任的年少教師。你們不僅在自己的上能做出了突出的貢獻(xiàn)，也在我們學(xué)校在整體工作中起到了引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。為了表示對(duì)同志們的教育工作的肯定、支持、表彰和鼓勵(lì)，學(xué)校安排了這次文藝活動(dòng)。這既是為大家提供一次休息和放松的機(jī)會(huì)，也是為大家提供一次我們進(jìn)行切磋和交流的機(jī)會(huì)。所以，希望你們通過這次活動(dòng)，放松一下緊張的神經(jīng)，有力地調(diào)整和休息，同時(shí)，在活動(dòng)中，或進(jìn)行自由的交流和切磋，以達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高的目的。
由于最近黨務(wù)工作學(xué)校各項(xiàng)工作比較多，這次活動(dòng)安排得時(shí)間比較緊。盡管時(shí)間短，但也希望大家回顧能既暢談經(jīng)驗(yàn)，又能得到提高。預(yù)祝這次競(jìng)賽活動(dòng)圓滿、順利、輕松、愉快!謝謝大家!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好！
初為人師，我有熱情，有活力，勁頭十足，敢做敢為，但我最缺乏的還是經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)管理中，常常很多結(jié)果不盡如人意�？偨Y(jié)一次次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使我深刻的認(rèn)識(shí)到：工作不能光靠熱情，更需要方法，需要智慧。
20xx年8月22日，我接到張校長(zhǎng)的電話，讓我接手新高一當(dāng)班主任，25號(hào)我第一次以班主任的身份站在講臺(tái)上，看著講臺(tái)下41位孩子，面對(duì)家長(zhǎng)眼中的質(zhì)疑，我忐忑：“我能當(dāng)好班主任嗎？能夠帶領(lǐng)這41位學(xué)生度過高中三年嗎？”開學(xué)初，由于我沒有任何班主任經(jīng)驗(yàn)，所以遇到事很慌，不知道如何解決。每天都眉頭緊皺，每天都在發(fā)火的邊緣，越過了青春期直接進(jìn)入更年期，我和潘婷每天晚上在寢室不睡覺就研究遇到事怎么處理，白天到辦公室咨詢組長(zhǎng)怎么辦，組長(zhǎng)也會(huì)給出很多建議，在一起工作間隙，組長(zhǎng)不知不覺的熏陶著我，成為我學(xué)習(xí)的榜樣。我們經(jīng)常會(huì)針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問題相互討論，毫無保留的闡述著自己的見解。自認(rèn)為是“徒弟”的我從高一各班班任身上獲益良多。
一、良好的環(huán)境
在班級(jí)管理中，我一直堅(jiān)持著圍繞班風(fēng)，學(xué)風(fēng)開展。極力促成良好的班風(fēng)，畢竟一個(gè)良好的班風(fēng)是一個(gè)好的學(xué)風(fēng)形成的保障。對(duì)于良好班風(fēng)的.形成，我逐步實(shí)施了以下措施。
第一：開學(xué)初，全體師生共同完成班級(jí)公約，以便成為日后班級(jí)管理的“法律依據(jù)”。
第二：組建班委，我將班委細(xì)化，將其分成了六大部，學(xué)習(xí)部，紀(jì)律部，安全部，文藝部，衛(wèi)生部以及體育部，然后給每位成員特定的任務(wù)，這樣就解決了一些問題：班干部不知道做什么，管理什么�；虬喔刹恐g沒有任何的聯(lián)系，效果不大，相互推卸。同時(shí)，班主任也可以更好的隨時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)。待到班會(huì)課及時(shí)向全班反饋。
第三：建立量化制度：在各項(xiàng)制度漸漸成型之時(shí)，為了能更形象，直接的反饋學(xué)生學(xué)習(xí)，行規(guī)狀況，便建立了一個(gè)量化表。實(shí)施措施：按照學(xué)校規(guī)定進(jìn)行量化考核。隨著班級(jí)管理的深入，逐漸形成了一個(gè)較為完善的評(píng)比細(xì)則。為了讓每位同學(xué)引起重視，同時(shí)以量化的總成績(jī)?yōu)橐罁?jù)進(jìn)行學(xué)期末的評(píng)優(yōu)，成長(zhǎng)記錄記載及納入學(xué)期末的總評(píng)，出現(xiàn)扣分嚴(yán)重的學(xué)生給予嚴(yán)重警告，對(duì)班級(jí)有貢獻(xiàn)的學(xué)生給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，這樣有獎(jiǎng)有罰，學(xué)生非常重視，所以大部分同學(xué)力爭(zhēng)做到最好。
二、感恩教育與理想教育
新生入班的第一課，我必然是談感恩，講做人，特別是感恩父母和感恩老師。感恩父母，是一個(gè)學(xué)生的做人基礎(chǔ)。如何進(jìn)行感恩教育，我喜歡的是以嘮家常的方式去達(dá)到潤(rùn)物無聲的效果。在尊重隱私的前提下，我把發(fā)生在學(xué)生父母身上的感人故事與大家分享，我要讓學(xué)生知道他們的父母會(huì)因他們的某個(gè)厭學(xué)舉動(dòng)而徹夜失眠，會(huì)為他們的青春叛逆而無助落淚。我把自己以前接觸的那些真實(shí)故事在學(xué)生面前一件件擺開，我相信樸素的真情最能動(dòng)人。如今的學(xué)生，內(nèi)心世界無比豐富，對(duì)于情感訴求無比渴望，多數(shù)學(xué)生較為自私。他們最初多把我們老師放在對(duì)立面，深深地包裹著自己。借助他們對(duì)于父母親情脆弱的抵抗力去打開他們，讓他們交出自己的真心，這是我們班主任掌控班級(jí)，培養(yǎng)向心力的關(guān)鍵一步。感恩老師，是因?yàn)槔蠋熓浅烁改钢庾钕Ｍ玫娜�。所以，無論對(duì)于學(xué)生本人還是班級(jí)整體發(fā)展，感恩教育都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)谝徽n程。
新生入學(xué)第二課，我談的是理想。軍訓(xùn)期間，我讓他們寫了自己的理想自己三年的計(jì)劃，我問學(xué)生上高中為了什么，有的學(xué)生說初中畢業(yè)就該上高中啊，就像吃過早飯后要吃午飯，哪有為什么！對(duì)于這樣的學(xué)生，理想是極其遙遠(yuǎn)的事。他們不知道考大學(xué)可以見識(shí)更廣闊，視野更開闊，更不知道什么是創(chuàng)造人生更高的層次和輝煌。在這學(xué)期的教學(xué)過程當(dāng)中我給他們描繪過很令人向往的場(chǎng)景，不管遙不遙遠(yuǎn)，只愿能給他們種下一粒希望的種子。
在這些制度的開展中，我始終堅(jiān)持一個(gè)原則“民主管理，愛心教育”。作為一名新班主任，我覺得想法是好，但在開展中真的是困難重重。
例如在班長(zhǎng)的選拔過程當(dāng)中，班級(jí)一共六人競(jìng)選，六人每人實(shí)習(xí)了一周，然后結(jié)合月考成績(jī)班級(jí)同學(xué)進(jìn)行投票選舉，在選舉之前我和班級(jí)同學(xué)說應(yīng)該出于公心，但是在投票過程中有一部分同學(xué)還是私心很重，但是好在班級(jí)總體是非觀念還可以，最終選出來較為負(fù)責(zé)的班長(zhǎng)。
例如我談感恩教育，但是我班王楊在班級(jí)同學(xué)面前對(duì)家長(zhǎng)又打又罵，對(duì)家長(zhǎng)毫無感恩可言，一個(gè)女生出口成臟，謊話連篇，而且是一個(gè)很自私的人，和班級(jí)同學(xué)也是矛盾重重，但是經(jīng)過一學(xué)期的教育，總體上來看，這個(gè)女生有所改變。例如劉天齊擾亂課堂紀(jì)律，明明是為了劉天齊好才管他，但是家長(zhǎng)不理解，到學(xué)校找科任老師麻煩。有時(shí)候覺得孩子不講理，但是見到家長(zhǎng)之后發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是挺能聽懂話的。
例如我談理想教育，我發(fā)現(xiàn)他們大都沒有什么理想，基本都是來高中混日子的，這讓我多少有一點(diǎn)挫敗感。但是好在班級(jí)還有一些上課可以基本上跟著學(xué)習(xí)的學(xué)生，成績(jī)出來還勉強(qiáng)算是讓人滿意，可見理想教育還算是有效果，初為班任，以前我覺得我的學(xué)生應(yīng)該向我自己一樣，他們學(xué)不會(huì)我會(huì)很上心，研究怎么去教，不僅為了對(duì)得起教師的職業(yè)道德，更為了對(duì)得起家長(zhǎng)對(duì)我的交托，但是這一學(xué)期經(jīng)歷了一些事情之后，雖然有感動(dòng)但是面對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的不理解、不尊重、對(duì)我努力的無視我也很寒心。理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，毫無班主任經(jīng)驗(yàn)的我在同仁的幫助下度過了充滿挑戰(zhàn)的第一學(xué)期，雖然困難重重，但是愿我們?nèi)阅懿煌跣�，不�?fù)韶華，牢記使命，傳道受業(yè)解惑。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任：
大家晚上好！
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我工作的肯定和鼓勵(lì)。說句實(shí)在話，此時(shí)的我坐在這里既感到有壓力又感到膽怯。覺得有壓力，是因?yàn)槲业侥壳斑�沒有取得非常優(yōu)秀的成績(jī)，距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn)；感到膽怯，是因?yàn)樵谧念I(lǐng)導(dǎo)和班主任都是班級(jí)管理的行家里手，我的發(fā)言無疑是班門弄斧。因此，今天晚上，我不是來傳授什么經(jīng)驗(yàn)，而是來向大家學(xué)習(xí)的。
計(jì)算機(jī)083班一年級(jí)的時(shí)候是劉志英老師做班主任的，劉志英老師和他們建立了很融洽的師生關(guān)系，他們很喜歡劉志英老師。我原來接任的時(shí)候，有點(diǎn)擔(dān)心學(xué)生不容易接受我。但我想，只要我真正地愛護(hù)、關(guān)心他們，他們是一定會(huì)接受我的。事實(shí)證明，我的想法是對(duì)的，我們班的學(xué)生是一群很乖、很可愛的孩子，他們給了我尊重、理解和支持，使我能順利地完成班主任工作。為此，我特別感謝我們班的學(xué)生，感謝他們讓我在又累又瑣碎的班主任工作中，找到一些工作的樂趣。
在這里我只想談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理中的一些做法和體會(huì)，不足之處，懇請(qǐng)各位班主任多提寶貴意見。
一、關(guān)愛學(xué)生、融洽關(guān)系
教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生、幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。
作為班主任，要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽他們的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。
二、說到做到，言行一致
班主任一定要說到做到，言行一致。言必行，行必果。當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。做不到的事就不說，說到就一定要做到。例如，開學(xué)初，我們班有幾個(gè)男生喜歡穿拖鞋上教室。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，我就在全班總結(jié)說，以后如果我再發(fā)現(xiàn)哪個(gè)穿拖鞋上教室，我見一對(duì)收一雙。當(dāng)時(shí)，同學(xué)們見到我這樣說，都笑了。過了幾天，星期天晚點(diǎn)呼的時(shí)候，李科力穿拖鞋來了，我馬上讓他把鞋脫了，整個(gè)點(diǎn)呼的時(shí)間，李科力都是光著腳的'。從那以后，我們班就沒有同學(xué)穿拖鞋上教室了。
三、發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)解決
班主任工作千頭萬(wàn)緒，大小事情，層出不窮。作為班主任，勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間付出是保證。我堅(jiān)持深入到班級(jí)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。
例如，11月20日早上，我來到學(xué)校檢查學(xué)生做操情況，結(jié)果一個(gè)男生也不到。這種情況以前沒有出現(xiàn)過。我來不及多想，馬上沖上宿舍去找他們，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們都在宿舍里。我馬上把他們趕到操場(chǎng)上。那一天，正好是李輝全主任值周，李主任見他們下來遲了，沒收了他們的�；�，還罰他們補(bǔ)跑三圈。自從那次之后，到現(xiàn)在為止，我們班的男生再也沒有曠過一次操。我想，如果當(dāng)時(shí)我沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，或者發(fā)現(xiàn)之后沒有上宿舍趕他們下來，而是等過后再教育。我想，教育效果肯定沒有那么好。
12月4日下午5、6節(jié)，班長(zhǎng)發(fā)短信給我，告訴我有7個(gè)男生曠課，了解到這個(gè)情況后，我馬上一個(gè)一個(gè)打電話給他們，他們一個(gè)也沒有接我的電話。我又馬上登錄我們班的Q群，留言給他們，讓他們好好反省，星期天晚上的時(shí)候，寫好一份300字的檢討等我。到了星期天的晚上，我又分別把他們找來，弄清楚他們曠課時(shí)間的去向。其中，有一個(gè)同學(xué)這樣說道，老師，如果不是因?yàn)榭吹侥愕牧粞裕医裢硪膊粫?huì)來，因?yàn)�，有朋友找我去喝酒，我怕被你罵，所以來了。
四、家校聯(lián)合、共同教育
在教育學(xué)生的問題上，如果班主任能和家長(zhǎng)取得共識(shí)，得到家長(zhǎng)的支持，教育效果會(huì)事半功倍。
就拿我們班的李科力來說吧，開學(xué)初，毛病特別多。遲到、曠課、不參加勞動(dòng)是經(jīng)常的事。我和他的家長(zhǎng)溝通了之后，要求家長(zhǎng)一定監(jiān)督他按時(shí)到校。我也一次又一次地找他談話，和他約定：
1、不遲到、不曠課，參與周一升旗活動(dòng)。
2、一定要參與班級(jí)的清潔區(qū)打掃工作。
3、在家每周洗三次碗。大半個(gè)學(xué)期過去了，我和他的家長(zhǎng)至少打過五次電話，有一次家長(zhǎng)還親自到學(xué)校來了。現(xiàn)在，李科力進(jìn)步很大。呵，這周星期一的時(shí)候，李科力和雷宏坤兩位同學(xué)主動(dòng)到我們辦公室?guī)臀覀兺系匕澹@對(duì)于他們兩個(gè)來說，是很難得的事情，為此，我感到很欣慰，證明我的教育起到了一定的效果。
五、教育契機(jī)、善于捕捉
對(duì)后進(jìn)生來說，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著奮發(fā)進(jìn)取的心理需要。班主任應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)。
例如，雷宏坤是從087班轉(zhuǎn)過來的學(xué)生，在他來我們班之前，我找他談過一次話，特別誠(chéng)懇地希望他在新的班級(jí)有個(gè)新的開始。他第一次進(jìn)我們班教室的時(shí)候，我們班同學(xué)對(duì)他報(bào)以熱烈的掌聲。當(dāng)時(shí)，我看到雷宏坤表情不自然，有點(diǎn)不好意思，我馬上意識(shí)到，這是一個(gè)教育他的好契機(jī)。下了課之后，我馬上找他談話，我說，這么熱烈的掌聲，是你以前從來沒有得到過的吧。你看，同學(xué)們多歡迎你啊，希望你以后，即使就為了今天的掌聲，也應(yīng)該好好表現(xiàn)，不為班集體抹黑�，F(xiàn)在雷宏坤同學(xué)進(jìn)步很多了，不管是主題班會(huì)、汽排球比賽、還是趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)都積極參與。在最近與雷宏坤的一次談話中，他說了一句讓我非常感動(dòng)的話：他說，班主任，如果以后我有出息了，我一定不會(huì)忘記你。他能說出這句話，證明他是認(rèn)可我對(duì)他的教育的。
六、賞識(shí)學(xué)生、耐心教育
每個(gè)人都希望得到別人的贊揚(yáng)。我想，還是多給學(xué)生一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)吧。鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓學(xué)生充滿自信。對(duì)好的學(xué)生我們要給予賞識(shí)，對(duì)那些“后進(jìn)生”，我們更要多給一些關(guān)愛、理解，因?yàn)樗麄兏枰膭?lì)，更需要信心。一個(gè)信賴的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，都可能帶來巨大的效應(yīng)。
七、好好學(xué)習(xí)、天天向上
我經(jīng)常教育我們班的學(xué)生，一定要盡自己最大的努力學(xué)習(xí)。一個(gè)人，只有有了知識(shí)，有了本領(lǐng)，才能在社會(huì)中立足。因此，我們的班的同學(xué)學(xué)習(xí)較認(rèn)真。
前面兩個(gè)月，我們班的早晚讀不進(jìn)行，我想了想，這樣下去可不行。我召開了兩次班團(tuán)干會(huì)議，專門討論如何搞好早、晚讀。剛開始的時(shí)候，我陪學(xué)生們一起讀，糾正他們的讀音。學(xué)生們看見我這么認(rèn)真對(duì)待早、晚讀，也能夠認(rèn)真對(duì)待了�，F(xiàn)在，即使我不在教室，在班團(tuán)干的帶領(lǐng)下，同學(xué)們也基本上能認(rèn)真讀書了，但有時(shí)讀得不夠認(rèn)真。
八、參與活動(dòng)，適時(shí)教育
不管學(xué)校舉行什么的活動(dòng)，我都鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，在參與活動(dòng)的過程中，領(lǐng)悟做人的道理。
例如：在汽排球比賽中，我要求每一位學(xué)生都到場(chǎng)觀看，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。通過對(duì)比其中的兩場(chǎng)比賽，告訴他們：做事情，結(jié)果不是最重要的，最重要的是在這過程中，你努力了沒有？在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班獲得了團(tuán)體總分第3名，女子總分第2名的好成績(jī)。通過這個(gè)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，我讓學(xué)生明白一個(gè)道理：只要有付出，就一定有回報(bào)。
以上是我在班主任工作中的一些做法和體會(huì)，我不敢肯定以后的班級(jí)管理中不出現(xiàn)問題，但我會(huì)不斷向各位班主任學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育水平，盡自己最大的努力把事情做好。我的發(fā)言完了，不妥之處，敬請(qǐng)指正。
謝謝大家！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿13
x各位、各位老師：
首先感謝學(xué)校了這次班主任交流的機(jī)會(huì)，今天我只是想在這里談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯�，也順便談�(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢�。有不�?dāng)之處請(qǐng)各位老師與批評(píng)指正。
我講的題目是：用愛教育學(xué)生
隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的在發(fā)生著變化，加上獨(dú)生子女越來越多，給學(xué)校的學(xué)生管理增加了不少困難，特別是我們學(xué)校，學(xué)生的生源質(zhì)量在不斷下降，這就給我們班主任的工作提出了更高的要求。
另一方面，素質(zhì)教育在不斷推進(jìn)，我們不能放棄每一位學(xué)生。要讓每一位學(xué)生成為社會(huì)、家庭的有用之才。我想用《春夜喜雨》：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲，這句話來概括我的班主任工作，下面談一下我的一些做法。
1、用愛與學(xué)生交流
在平時(shí)的工作過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。
例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提前提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服。在班上我最愛啰嗦的三件事：一是每一個(gè)人都要注意安全，身體是革命的本錢。
二是品行端正，成小事靠才能，成大事靠品德，一個(gè)人，要成才，必須先成人。
三是要認(rèn)真學(xué)習(xí)，我經(jīng)常要求學(xué)生換位思考，讓他們站在父母的立場(chǎng)，兄長(zhǎng)的立場(chǎng)去思考自己的行為，要懂得感恩，懂得回報(bào)。要讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有度。
我班有一位學(xué)生田x，他是我們班學(xué)習(xí)后進(jìn)生，上課還經(jīng)常有小動(dòng)作，有時(shí)還有遲到、曠課現(xiàn)象，老師們經(jīng)常向我反映，一天他感冒了，在衛(wèi)生室打吊瓶，向我請(qǐng)假，我利用班空到衛(wèi)生室看他，詢問病情，問他吃飯了嗎？
感覺怎么樣？哪里不舒服？并打電話與他家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系溝通，讓家長(zhǎng)放心。自此以后田x的學(xué)習(xí)認(rèn)真了很多。言行舉止也有了較大的改變。
2、用愛與家長(zhǎng)交流
班主任的工作離不開與家長(zhǎng)打交道，有些家長(zhǎng)經(jīng)常向你打聽學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更多的是個(gè)別后進(jìn)生的家長(zhǎng)與班主任聯(lián)系，我一般是站在家長(zhǎng)的角度，實(shí)事求是的與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
從不夸大學(xué)生的情況，設(shè)身處地為家長(zhǎng)考慮，體諒家長(zhǎng)的難處，我班同學(xué)孫，家庭非常特殊，前幾年母親改嫁帶過來的，有自閉傾向，少與人交流，前段時(shí)間由于特殊原因高考沒有報(bào)上名，他母親來學(xué)校找我，想讓學(xué)生繼續(xù)上學(xué)，讀完高中。
我先與她聊了一下家里的情況，中了幾個(gè)棚？最近忙不忙？然后給她分析了學(xué)生的情況，孫學(xué)習(xí)，由于基礎(chǔ)的原因，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)已經(jīng)十分困難，很多知識(shí)無法繼續(xù)學(xué)習(xí)。
說實(shí)話我不愿意他回來繼續(xù)上學(xué)，但是看到他母親：被太陽(yáng)曬得紅通通的`臉，手上劃破了許多口子，手上的皺紋里還有泥，我又改變了想法，再加上她的一再堅(jiān)持，我同意讓學(xué)生留下來。
畢竟這也是我們學(xué)校的責(zé)任，讓家長(zhǎng)感覺到學(xué)校具有人性化的管理。最后家長(zhǎng)走的時(shí)候說：李老師，謝謝你！從家長(zhǎng)的背影中我看到了她的無奈及對(duì)學(xué)校的依賴與信任。
總之，我們班主任只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠(chéng)的師生友情，把自己該做的事情做好，學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們?cè)撟龅氖虑樽龊谩Ｈ耸怯懈星榈�，學(xué)生是有良知的，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠(chéng)的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少，達(dá)到先說情再育人的理想境界。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿14
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師：
大家上好！
承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在這時(shí)發(fā)言，那就耽擱大家?guī)追昼姇r(shí)間。我不能算優(yōu)秀班主任，只是教學(xué)之外兼任了幾年班主任工作而已。也不是謙虛，我以為在座的很多比我干得好！既然讓我說，那就說兩句話吧。
既然是工作經(jīng)驗(yàn)交流，我以為不是自己當(dāng)班主任做了多少事情，而應(yīng)是在做班主任工作期間，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會(huì)？與大家做些交流和溝通，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面，我就提綱性的談幾點(diǎn)：
一、不同的班級(jí)對(duì)象，采用不同的方式方法。
我?guī)У氖浅跻话�，因�(yàn)椴煌陌嗉?jí)工作的重點(diǎn)，難點(diǎn)不同，各有差異和特點(diǎn)，作為班主任一定要把握不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，有的放矢，謹(jǐn)慎處理。在這僅談?wù)勎业囊恍┕ぷ鞣椒ā?/p>
二、建立一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部集體。
作為班主任，在接手某一個(gè)班之后，一定要花心思，想辦法組建一支得力的、團(tuán)結(jié)協(xié)作的、積極向上的班干部團(tuán)隊(duì)。不能盲目，要細(xì)心觀察、了解，班干部組建好了，班級(jí)管理的效益也很明顯。這個(gè)班干部集體，大家學(xué)習(xí)努力，成績(jī)較好，在同學(xué)面前能抬得起頭，說得起話有個(gè)人威信；敢說敢管，各負(fù)其責(zé)，班里各方面工作便于開展和實(shí)施；團(tuán)結(jié)協(xié)作，有凝聚力，正氣壓倒邪氣，逐漸形成學(xué)生的自我管理。這樣，既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力，班主任工作也容易完善。
三、建立形成與各任課老師的`及時(shí)溝通習(xí)慣。
班主任老師也要任課，不可能面面俱到，班干部的管理也有一定的局限性。所以，班主任要與各科任課老師建立并形成一個(gè)及時(shí)交流溝通的習(xí)慣。及時(shí)，就是發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理；習(xí)慣，要求是經(jīng)常性的。發(fā)現(xiàn)問題，班主任應(yīng)當(dāng)及時(shí)處理，絕不拖延和顧息，將問題處理在萌芽狀態(tài)，防止事態(tài)的擴(kuò)展。與任課老師溝通，全面地了解學(xué)生動(dòng)態(tài)的思想和學(xué)習(xí)情況，也為班級(jí)的任課老師盡可能地營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。
四、樹立班主任老師在學(xué)生中間的威望。
班主任要實(shí)施對(duì)班級(jí)有效的管理，班主任老師一定首先要嚴(yán)格要求自己，樹立總體上人在學(xué)生威信。這樣學(xué)生才能尊敬你，擁護(hù)你，聽你的指揮。由此，要求班主任：（1）身正，為學(xué)生做典范；（2）公平，對(duì)所有學(xué)生能夠一視同仁，公平公正；（3）透明，如班費(fèi)處理，帳務(wù)公開，通報(bào)全班。
五、注意幾種關(guān)系的處惠顧，注重細(xì)節(jié)管理。
1、在班級(jí)管理中，在對(duì)待學(xué)生方面，注意處理好“嚴(yán)”與“松”之間的關(guān)系。“嚴(yán)”要注意范圍及程度，“松”要有針對(duì)性，注意處理的“愛”與“寵”之間的關(guān)系，每個(gè)老師、每個(gè)班主任都要一顆慈善之心，對(duì)成績(jī)非常優(yōu)秀的學(xué)生不能太寵，對(duì)待“雙差生”要有關(guān)心愛護(hù)。但不要與學(xué)生嘻嘻哈哈，沒有了尊幼大小之分，學(xué)生不怕班主任，那你這個(gè)班可能也很難管理。
2、管理班級(jí)過程中，注意處理好“管”與“導(dǎo)”的關(guān)系。實(shí)施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，要以“導(dǎo)”為主，以“管”為輔助，重在“導(dǎo)”，而不是“管”。學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們有各自特定的思想方法，思維方式和是非觀念，語(yǔ)言行為有較大差別，只要班主任因材施教，善于教導(dǎo)，班主任也就好管理了。
3、注重細(xì)節(jié)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的細(xì)節(jié)，多深入學(xué)生實(shí)際、多觀察、多了解，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，多方面教導(dǎo)，促進(jìn)其發(fā)展和進(jìn)展。
4、曉之以情，動(dòng)之以理。中學(xué)生基本上懂事了。用心教育，收效會(huì)好些的。如：學(xué)生抽煙，班主任發(fā)現(xiàn)以后是狠狠地訓(xùn)訴一頓了事，還是將中學(xué)生正在長(zhǎng)身體，抽煙有什么危害，讓他從心理上戒煙，那種效果可能更好些。
5、經(jīng)常性地與家長(zhǎng)多聯(lián)系，多溝通，共同關(guān)心學(xué)生，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，改掉壞習(xí)氣等，形成多維機(jī)制，發(fā)揮各方效能，促進(jìn)學(xué)生健康，全面地發(fā)展。
每個(gè)教師都可能兼任班主任工作，這是教師職責(zé)所在。但以上所說對(duì)某一個(gè)具體班級(jí)也不一定管用。但只要我們把教師作為自己的一種信仰，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，盡心盡力，我想我們的班主任就一定能夠做好。
謝謝大家！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿15
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師：
大家上好！
承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在這時(shí)發(fā)言。說真的，在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前談自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)。因?yàn)槲易龅氖虑榇蠹乙捕荚谧�，甚至做的比我更好、更有藝術(shù)性。既然大家把機(jī)會(huì)讓給了我，那我就談?wù)勗谧霭嘀魅喂ぷ髌陂g，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會(huì)？與大家做些交流和溝通，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面，我就提綱性的談幾點(diǎn)，就算是拋磚引玉吧。
一、對(duì)學(xué)生需要進(jìn)行五心教育
1、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)他們有一顆誠(chéng)實(shí)之心。抓住每一件小事，注意培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)，善良，正直的品格。
2、加強(qiáng)感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心。我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，匯集了許多人的'無私付出和努力。只有擁有感恩的心，才能體會(huì)身邊的溫暖，感覺到幸福，才能用力所能及的行為去回報(bào)社會(huì)和他人。
3、加強(qiáng)責(zé)任感教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。無論布置什么作業(yè)或班級(jí)工作，都要本著負(fù)責(zé)任的心態(tài)認(rèn)真完成，不要辜負(fù)老師的信任和期望。
4、加強(qiáng)開拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆強(qiáng)烈的上進(jìn)心。從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活入手，多練習(xí)、多動(dòng)手、多思考、多提問，多向老師和同學(xué)們請(qǐng)教，學(xué)會(huì)互幫互助，和同學(xué)們建立一種既競(jìng)爭(zhēng)又合作的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，促使自己不斷前進(jìn)。
5、加強(qiáng)學(xué)生的抗挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生有一顆堅(jiān)定的自信心。讓學(xué)生知道只要堅(jiān)持不懈，沒有什么困難不能克服。
二、采取具體措施，細(xì)化班級(jí)管理。
1、培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信，讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律。
2、充分利用小組活動(dòng)，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)。
3、不拘一格地采取多種方式激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。
4、注意取得家長(zhǎng)的配合。
有人說：世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任。這話雖不無調(diào)侃之意，但確實(shí)道出了班主任工作的特點(diǎn)。班主任工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)生的問題層出不窮，有時(shí)不免焦頭爛額，有時(shí)又覺心力交瘁。在紛繁復(fù)雜的大小事務(wù)中，需要的就是班主任實(shí)實(shí)在在地工作！總之，教師與學(xué)生之間并不只存在單純的教與學(xué)的關(guān)系，而是一種有著真正情感交流的關(guān)系。教師要了解學(xué)生的各種需求，關(guān)心學(xué)生，班主任工作才會(huì)順利進(jìn)行。
【班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿】相關(guān)文章：
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)[精選]09-12
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)感想08-18
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)08-13
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)08-28
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)范文11-07
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)01-31
【經(jīng)典】班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)02-03