學(xué)習(xí)心得體會(huì)精華(15篇)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編整理的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
上學(xué)期剛開學(xué)我們學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課程新課標(biāo)，加上自己一年的實(shí)踐教學(xué)，我得到了一些新的認(rèn)識(shí)：
1、關(guān)于信息技術(shù)常規(guī)教學(xué)課應(yīng)該怎樣上的心得：
“信息技術(shù)課堂怎樣控制？”、“如何讓40分鐘學(xué)生收獲的更多？”、“進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)怎樣將學(xué)生抓回到課堂？”等等。這些一直是我經(jīng)常遇見的問(wèn)題。作為信息技術(shù)教師的我，平時(shí)課堂教學(xué)中如何做到調(diào)控課堂游刃有余呢？下面提供幾種策略以供研討：
1、養(yǎng)成策略——正面強(qiáng)化，培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣。
2、以退為進(jìn)策略——順勢(shì)牽引學(xué)生思路，進(jìn)行教學(xué)。
3、激勵(lì)策略——利用各種手段鼓勵(lì)學(xué)生，把學(xué)生的注意力帶回到課堂上來(lái)。
4、引人入勝策略——關(guān)鍵環(huán)節(jié)，運(yùn)用截然不同的教學(xué)形式形成反差，讓學(xué)生思路回到課堂。
5 、運(yùn)籌帷幄策略——提前備好課（備好學(xué)生、備好教材、備好教學(xué)準(zhǔn)備、備好教學(xué)設(shè)備設(shè)施、備好教學(xué)中所用的教學(xué)資源），對(duì)所要發(fā)生的情況做到心中有數(shù)。
2、關(guān)于課堂教學(xué)中如何選擇教學(xué)方法和教學(xué)模式突破教學(xué)重難點(diǎn)的心得：
教師要深入理解各種教學(xué)方法和教學(xué)模式的內(nèi)涵，針對(duì)具體教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)條件和教師自身特點(diǎn)，合理選用教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)手段，并優(yōu)化組合、取長(zhǎng)補(bǔ)短，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，確保達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
1、以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”貫穿教學(xué)過(guò)程
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次性和實(shí)用性，提出了由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑，便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)和技能。在信息技術(shù)課中體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，就是讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)典型的信息處理“任務(wù)”的.驅(qū)動(dòng)下展開教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”，從而得到清晰的思路、方法和知識(shí)的脈絡(luò)，在完成“任務(wù)”的過(guò)程中，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及用計(jì)算機(jī)處理信息的能力。
2、推行協(xié)作學(xué)習(xí)法
協(xié)作學(xué)習(xí)是一種通過(guò)小組或團(tuán)隊(duì)的形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種策略。要求教師具有新型教育思想和教育觀念，以“學(xué)”為“主”，同時(shí)積極為學(xué)生創(chuàng)建協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、運(yùn)用案例教學(xué)法
目前我們的機(jī)房大多具備多媒體電子教室功能，我們要充分利用其展示功能，講練結(jié)合，僅靠教師講，學(xué)生很難理解，而利用極域多媒體電子教室軟件中的廣播教學(xué)，教師邊講邊演示，學(xué)生就聽得很明白、看得很清楚，更容易掌握；像在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要注意利用實(shí)例作品進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生展示一些實(shí)踐中做得較好的作品，讓學(xué)生在欣賞作品時(shí)得到感悟，引起共鳴。同時(shí)，教師可構(gòu)建信息技術(shù)教育，將教案、課件和操作難點(diǎn)錄成視頻文件（可用“屏幕錄象專家”）放在上，學(xué)生可根據(jù)自己的掌握情況來(lái)瀏覽網(wǎng)頁(yè)和選取下載內(nèi)容，使課堂教學(xué)與網(wǎng)上教學(xué)相結(jié)合。
1網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)是我們信息技術(shù)教學(xué)的必要教學(xué)手段。
例如：采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件來(lái)輔助教學(xué)。在教學(xué)中，我們利用計(jì)算機(jī)軟件或自制課件進(jìn)行演示示范，并結(jié)合必要的講解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和模仿能力。在練習(xí)中，教師可以運(yùn)用“屏幕監(jiān)看”功能來(lái)監(jiān)看全體學(xué)生的操作練習(xí)情況，并針對(duì)學(xué)生的操作練習(xí)情況進(jìn)行必要的輔導(dǎo)、提示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正。在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的操作運(yùn)用情況時(shí)，教師可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件的“文件分發(fā)”功能來(lái)進(jìn)行練習(xí)題的分發(fā)，讓學(xué)生在自己的機(jī)器上獨(dú)立完成相關(guān)習(xí)題的操作練習(xí)。學(xué)生在操作練習(xí)過(guò)程中，還可以運(yùn)用“電子舉手”功能來(lái)尋求同學(xué)及教師的援助。教師亦可以運(yùn)用“電子舉手”功能來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生練習(xí)的完成情況。學(xué)生還可以運(yùn)用“電子郵件”功能向教師提出一些問(wèn)題，讓教師進(jìn)行必要的釋疑解惑。生生之間及師生之間亦可通過(guò)“電子郵件”功能進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的交流及討論，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作能力也鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維。
2自主學(xué)習(xí)是我們的最終目標(biāo)。
學(xué)生的自學(xué)能力是學(xué)好信息技術(shù)的重要能力。學(xué)生在掌握了基本的基礎(chǔ)知識(shí)和具備了必要的操作能力之后，教師的教就變得輕松了。在這兒學(xué)生才是真真正正自主學(xué)習(xí)的主人，而教師只不過(guò)是教學(xué)過(guò)程中的配角。教師注重引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)難點(diǎn)上突破，注重激發(fā)學(xué)生利用基礎(chǔ)技能創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
3、關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)中，如何體現(xiàn)與其他學(xué)科整合的思想的心得：
談?wù)剬W(xué)科整合，當(dāng)今時(shí)代計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供了更為豐富的學(xué)習(xí)資源。在信息技術(shù)課教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。因此，在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生自覺做到“學(xué)以致用”。這樣能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)知識(shí)的重要性與實(shí)用性，促進(jìn)學(xué)科的同步發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)，也增長(zhǎng)了知識(shí)面，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造力，促使學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
任教以來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得師生的尊敬和愛戴。熱愛本職工作，為人師表，教書育人，工作作風(fēng)扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，善于鉆研，勇于探索，大膽創(chuàng)新。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、政策、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)，有較高的政治思想覺悟和政治理論素質(zhì)。在工作中做到依法施教，具有良好的思想道德和職業(yè)道德。工作14年來(lái)，我始終堅(jiān)定信念、不懈努力、嚴(yán)于律己、以身作則，用自己的行動(dòng)影響和感染學(xué)生。
本人作為一名教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出。隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足�！冻踔袛�(shù)學(xué)教與學(xué)》等理論書籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，博采眾家之長(zhǎng)，用來(lái)不斷充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。各學(xué)科的示范課、教學(xué)論壇，都為我的思想注入了新鮮的“血液”，我的認(rèn)識(shí)也有了提高。另外，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也為我們創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，豐富我們的理論知識(shí)，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。積極利用縣組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不斷充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平。
在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)吃透教材，在把握準(zhǔn)教材中心，重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況寫出詳細(xì)教案。講課以教學(xué)法為指針，積極實(shí)踐，以教師為主導(dǎo)，因材施教，堅(jiān)持“抓中等生、促優(yōu)秀生、帶學(xué)困生”的個(gè)人原則，使上、中、下三類學(xué)生都能有所學(xué)，學(xué)有所得。教書之余與教書同時(shí)，精心育人，我還教給學(xué)生做人的道理，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒，使很多名學(xué)生都有了光輝的前程。
既然命運(yùn)指引我選取了這個(gè)職業(yè)，那么我愿意像那些在平凡的`工作中默默付出的平凡的老師們一樣努力的為我們的教育事業(yè)做自己的貢獻(xiàn)。我明白接下來(lái)等待我的是教育途中的艱辛，但我依然會(huì)在今后的日子里我會(huì)更加的努力做好自己的工作，履行好自己的職責(zé)DD作為一名普通教師的職責(zé)！
學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
10月22日，我與xxx老師同行，有幸在xxxx實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了xx市第六屆群文閱讀研討會(huì)。此次學(xué)習(xí)共一天時(shí)間，含兩堂示范課和兩場(chǎng)專題報(bào)告，安排緊湊，整個(gè)活動(dòng)我們自始至終虛心聽會(huì)，認(rèn)真筆記，雖經(jīng)一路輾轉(zhuǎn)奔波，但學(xué)習(xí)的充實(shí)讓我們忘記了疲憊，留下了充實(shí)。
優(yōu)秀課例，示范引領(lǐng)
xxxx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的xxx老師執(zhí)教《故事里的三》，由《三只小豬》、《三顧茅廬》、《三打白骨精》三個(gè)故事組成，三個(gè)故事，不僅包含了童話還包含了孩子們熟悉的人物，趣味性極強(qiáng)。整堂課活動(dòng)形式多樣，由學(xué)生快速提取信息再到頭腦風(fēng)暴，學(xué)生抓情節(jié)，識(shí)人物，品語(yǔ)言，充分領(lǐng)悟了三這個(gè)數(shù)字的奇妙之處。進(jìn)而拓展到古人的“三字經(jīng)”，以及四大名著中眾多與三有關(guān)的故事，不僅很好訓(xùn)練了學(xué)習(xí)分析、綜合評(píng)價(jià)的能力，還對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行了很好的滲透和引導(dǎo)。來(lái)自成都武侯區(qū)的丁元莉老師的課例《尋尋語(yǔ)文閱讀中的第三只眼》，整堂課以訓(xùn)練思維方式為主，雖遭遇學(xué)生啟而不發(fā)，課堂冷場(chǎng)小插曲，但丁老師沉穩(wěn)而不亂，順利完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)設(shè)計(jì)之精妙，教學(xué)功底之深厚可見一斑。對(duì)于“群文閱讀”，我最初的理解無(wú)非是把多個(gè)文本放在一起而已，通過(guò)兩堂課，讓我感受到這是一種新型的理念，是一種形散而神不散的教學(xué)模式。和單篇閱讀相比，它更是把課堂還給了學(xué)生，提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)了閱讀興趣。
專家講座，茅塞頓開
群文閱讀作為一種新的教學(xué)模式，在現(xiàn)有語(yǔ)文教育中有什么作用？對(duì)學(xué)生的發(fā)展又有什么意義？在具體教學(xué)中又該如何實(shí)施和操作呢？來(lái)自成都的專家天街小學(xué)校長(zhǎng)xxx的.專題報(bào)告《群文閱讀以及學(xué)生高階思維能力的培養(yǎng)》為我們答疑了，他從語(yǔ)文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出目前的單篇教學(xué)模式側(cè)重培養(yǎng)了識(shí)記領(lǐng)會(huì)等低階思維能力，而忽略了分析綜合評(píng)價(jià)等高階思維能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生長(zhǎng)足的發(fā)展。接著他又對(duì)群文的組文，教學(xué)策略、學(xué)習(xí)方式等方法作了詳細(xì)闡釋。讓大家對(duì)群文閱讀執(zhí)教有了基本方向。接下來(lái)，成都樹人教育研究院的司體忠老師則結(jié)合現(xiàn)行的《1+x閱讀教學(xué)實(shí)踐》與我們分享了許多優(yōu)秀課例，讓我們明白群文的構(gòu)成不僅可以來(lái)自教學(xué)以內(nèi)，更可以來(lái)自教材以外的廣闊空間，群文的閱讀教學(xué)的根本是為了得學(xué)便教，而1+x模式則是融通教材內(nèi)外，讓群文閱讀常態(tài)化，落地生根的根本路徑。這些課例，除了課本上的一篇，另外的選文，有的來(lái)自《世說(shuō)新語(yǔ)》，有的來(lái)自《笑林廣記》，有的來(lái)自《俗世奇人》，還有《繁星》《春水》等經(jīng)典的優(yōu)秀文學(xué)作品，讓我感受到要讓自己的群文閱讀課真正的有實(shí)效，有趣味，真正達(dá)到為學(xué)生課外閱讀指路的作用，語(yǔ)文老師需要有多么豐富的儲(chǔ)備。
反思實(shí)踐，力促提升
他山之石，可以攻玉。一天的學(xué)習(xí)旅程很快結(jié)束，但對(duì)于自身教學(xué)實(shí)踐的思考并未停止�；叵胱约涸谄綍r(shí)教學(xué)中雖然也兢兢業(yè)業(yè)，但始終停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生課外閱讀量少，面對(duì)較難課外閱讀題目很多人束手無(wú)策，這不正是由于高階思維能力訓(xùn)練不夠嗎？面對(duì)目前高考閱讀量大幅度提升的形勢(shì)，采用群文閱讀提高學(xué)生的閱讀效率，已是大勢(shì)所趨。關(guān)于群文閱讀教學(xué)，如何確定有價(jià)值的主題，如何選定有意義，難度適中且有趣味的文本，在教學(xué)中又如何切入設(shè)計(jì)，有助于提高學(xué)生興趣，這一切要做得游刃有余，除了手里的教材這個(gè)不變的“1”之外，更需要未知的那個(gè)“x”，內(nèi)容更廣泛，內(nèi)涵更深刻。而要豐富這個(gè)“x”，作為一個(gè)學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者，唯有讓作為學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者，唯有讓自己投身書海，投身于中外優(yōu)秀文學(xué)作品這個(gè)巨大的熔爐中，汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，讓這一杯水變成一杯源源不斷的活水，才能在語(yǔ)文教學(xué)的路上越走越遠(yuǎn)，才能在閱讀教學(xué)的路上越走越寬。正如于漪老師所言：“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。”
學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
通過(guò)12天心理學(xué)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我將會(huì)不斷的提高心理學(xué)的理論知識(shí)，同時(shí)我也會(huì)把三位老師交給我們的方法很好的運(yùn)用到實(shí)踐中去，不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，爭(zhēng)取做到在尊重他人的同時(shí)，我好，你好，世界好。
有句話說(shuō)的非常好好：搬開別人腳下的絆腳石，就是為自己鋪路。
在新世紀(jì)的征途上，既面臨難得的機(jī)遇，又面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。當(dāng)今是個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新速度特別快，老師如果不積極學(xué)習(xí)，就會(huì)被時(shí)代遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后面。追求知識(shí)是老師們應(yīng)該樹立的新觀念。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代老師應(yīng)該具備的素質(zhì)一是較高的理論修養(yǎng)；二是廣博的知識(shí)儲(chǔ)備；三是良好的做人品質(zhì)。現(xiàn)代老師應(yīng)該牢固樹立的一個(gè)重要觀念就是終身學(xué)習(xí)的觀念。老師只有不斷的學(xué)習(xí)新東西，不斷地更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)內(nèi)容，這樣才能更好的的駕馭新時(shí)代的任務(wù)。良好的觀察力是老師更好的教育好每一個(gè)學(xué)生的重要條件。
因此，我感覺老師必須善于觀察學(xué)生。不僅僅是觀察學(xué)生，觀察身邊的人，同時(shí)也包括觀察自己。俗話說(shuō)人貴有自知之明，而自知之明離不開自我觀察。良好的自我觀察力能夠是你及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并抓住自己的缺點(diǎn)和不足，對(duì)自己做出客觀的評(píng)價(jià)，以便在工作中根據(jù)自身的實(shí)際情況揚(yáng)長(zhǎng)避短、在不斷的自我調(diào)節(jié)中完善自己。掌握正確的觀察方法就要學(xué)習(xí)有關(guān)的心理學(xué)方面的知識(shí)，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)要注意時(shí)時(shí)刻刻鍛煉自己的觀察力。另外還要注意到，同事們和領(lǐng)導(dǎo)也在時(shí)時(shí)刻刻觀察自己。以人為本，感情留人。就是要跳出狹隘老師的局限，在教育學(xué)生過(guò)程中要傾注心血、傾注感情，在教學(xué)過(guò)程中，既要關(guān)注學(xué)生獲取知識(shí)的能力，又要關(guān)注他們的情感態(tài)度，尊重領(lǐng)導(dǎo)和同事們的個(gè)性，了解他們的思想、感情和心理狀態(tài)，關(guān)心他們的個(gè)人生活和健康，實(shí)現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的和諧統(tǒng)一，做到個(gè)人和團(tuán)體一起成長(zhǎng)。，團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系和工作環(huán)境，使大家能夠心情舒暢地工作。只有有了感情這個(gè)重要的基礎(chǔ)，一個(gè)組織才能始終保持人與人之間的密切聯(lián)系和合作，才能把人心凝聚起來(lái)，形成合力。在教學(xué)中客觀公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不搞厚此薄彼，不搞親親疏疏，要傾注心血，熱情待人，平等待人，善意待人，真正把一個(gè)班級(jí)建設(shè)成為溫暖的大家庭。
總之，學(xué)習(xí)心理學(xué)，不僅對(duì)我個(gè)人有很大的幫助，對(duì)我在教學(xué)中也有很大的幫助，我會(huì)盡我所能學(xué)好心理學(xué)這門功課，努力做到三贏。
通過(guò)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求，如何做一名合格的教師？這將是我今后必須思考和面對(duì)的問(wèn)題。因?yàn)�，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才始終是一名合格的教師。
一、更新觀念，終身學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)政治理論，提高思想素質(zhì)深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來(lái)的`與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，努力提高自己的思想素質(zhì)。
學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿；要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”；對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、勇于探索，與時(shí)俱進(jìn)
時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”！
三、愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。
四、立足本職，做好工作
既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔！為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等；要多聽課，虛心請(qǐng)教。
教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
為把全國(guó)“兩會(huì)”精神與公安交警工作有機(jī)結(jié)合，整體推進(jìn)隊(duì)伍管理，提高民警政治素養(yǎng)。近日，商丘交警支隊(duì)組織全體民警認(rèn)真學(xué)習(xí)“兩會(huì)”精神，并結(jié)合支隊(duì)工作實(shí)際，全力抓好會(huì)議精神的貫徹落實(shí)。
商丘交警支隊(duì)黨委書記、副支隊(duì)長(zhǎng)李濤要求全體民警，要全面學(xué)習(xí)“兩會(huì)”精神，深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)好、貫徹好全國(guó)“兩會(huì)”精神是當(dāng)前全省公安機(jī)關(guān)的一項(xiàng)重要政治任務(wù)。要求全體民警要迅速行動(dòng)起來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“兩會(huì)”精神，在本職工作中貫徹落實(shí)“兩會(huì)”精神，全力做好交通秩序管理及交通事故預(yù)防等項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，全力維護(hù)轄區(qū)平安、暢通的交通環(huán)境和和諧穩(wěn)定的治安環(huán)境;要以“兩會(huì)”精神為引領(lǐng)，牢固樹立以人為本、執(zhí)政為民理念，始終保持良好精神狀態(tài)和務(wù)實(shí)工作作風(fēng)，加快工作節(jié)奏，細(xì)化工作措施，創(chuàng)新工作思路，切實(shí)把交通管理及治安管理各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處;必須要認(rèn)清形勢(shì)，要進(jìn)一步強(qiáng)化政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，拿出更多的精力，下更大的力氣，花更大的本錢，把工作想在前面、做在前頭，立足抓早抓小，堅(jiān)持治微做細(xì)，要切實(shí)加大社會(huì)管理創(chuàng)新力度，要加強(qiáng)矛盾糾紛排查化解，要深入排查影響矛盾糾紛的苗頭隱患，做到防患未然。
通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，增進(jìn)了民警們對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)理念的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而為打造一流警隊(duì)，奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，民警們學(xué)習(xí)的積極性空前高漲，政治意識(shí)、群眾意識(shí)、大局觀念明顯加強(qiáng)，精神面貌有了較大改觀，實(shí)現(xiàn)了民警關(guān)系融洽，工作氛圍和諧的.目標(biāo)。與此同時(shí)，支隊(duì)采取各種切實(shí)可行的措施建立長(zhǎng)效機(jī)制，充分?jǐn)U大這次教育學(xué)習(xí)的成果，有效的促進(jìn)了支隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)工作。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
在進(jìn)修過(guò)程中，我們先后介紹了機(jī)械加工工藝的科學(xué)知識(shí)及方法，鑄成工藝及設(shè)備的科學(xué)知識(shí)，各種機(jī)床和數(shù)控系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，常用刀具的結(jié)構(gòu)、挑選、用途等方面，我們通過(guò)進(jìn)修了解到了課堂教學(xué)與理論的差異。通過(guò)進(jìn)修期間的體會(huì)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了理論和課堂教學(xué)并不是完全相同的，我們不能把書本上的科學(xué)知識(shí)套用、邵牧君至生產(chǎn)中來(lái)，這樣不僅有時(shí)超過(guò)沒(méi)理論效果，有時(shí)甚至可以導(dǎo)致非常大的經(jīng)濟(jì)損失和資源浪費(fèi)。所以，在以后的自學(xué)當(dāng)中，我會(huì)特別注意理論和課堂教學(xué)的融合，學(xué)以致用，任何理論和科學(xué)知識(shí)只有與課堂教學(xué)結(jié)合，就可以充分發(fā)揮出來(lái)促進(jìn)作用。將理論與課堂教學(xué)融合出來(lái)，包含各種設(shè)備的實(shí)物勘測(cè)和設(shè)備操作步驟以及注意事項(xiàng)，除了各工序?qū)嶋H上的流程。這些大都和書本上相同，通過(guò)對(duì)機(jī)械設(shè)備的觀測(cè)，填補(bǔ)了理論知識(shí)的不足之處，增進(jìn)了對(duì)科學(xué)知識(shí)的穩(wěn)固。
在這七天里，我學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到得東西，也懂得了很多從生活中無(wú)法獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。此次在工廠車間實(shí)習(xí)，我學(xué)到的更多的應(yīng)該是自己的專業(yè)知識(shí)，實(shí)習(xí)上得到的感觸及生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。在車間中，培養(yǎng)了自己收集資料的能力及提高分析問(wèn)題的能力，使我更好地學(xué)習(xí)、掌握機(jī)械工程專業(yè)知識(shí)。在實(shí)習(xí)中也感到了生活的`充實(shí)和學(xué)習(xí)的快樂(lè)，以及獲得知識(shí)的滿足。通過(guò)實(shí)習(xí)，不僅讓我獲得了機(jī)械加工的基礎(chǔ)知識(shí),了解機(jī)械生產(chǎn)一般操作過(guò)程、生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程,熟悉了主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、安全操作技術(shù)，而且加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉,提高了實(shí)踐能力,培養(yǎng)了向工人及現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員學(xué)習(xí)的工程素質(zhì)。
課堂教學(xué)就是真理的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)兩星期的工廠進(jìn)修，我了解到很多工作常識(shí)，也獲得意志上鍛煉身體，存有辛酸也存有歡樂(lè)，這就是我大學(xué)生活中的又一筆寶貴的財(cái)富，對(duì)我以后的自學(xué)和工作將存有非常大的影響。很快我們就要步入社會(huì)，勞動(dòng)力單位不能像是老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微地把必須搞的工作說(shuō)我們，更多的就是須要我們自己回去觀測(cè)、自學(xué)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來(lái)的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，可以存有很多領(lǐng)域就是我們未曾碰觸過(guò)的，只有勇于回去嘗試就可以有所突破，有所技術(shù)創(chuàng)新。一周的工廠進(jìn)修領(lǐng)略到我們的，不全是我們所碰觸至的那些操作技能，更多的則須要我們每個(gè)人在進(jìn)修完結(jié)后根據(jù)自己的情況回去體悟，回去思考，誠(chéng)時(shí)恕，有所斬獲，并使這次進(jìn)修達(dá)至真正目的。而且我們步入社會(huì)，遭遇著求職和勞動(dòng)力的問(wèn)題，這樣我們就很須要在專業(yè)方面存有比較深刻地重新認(rèn)識(shí)，掌控專業(yè)上所須要的一切科學(xué)知識(shí)，這樣在今后的工作中，我們處置起至問(wèn)題才能游刃有余，不能被困難壓死，機(jī)遇只給存有準(zhǔn)備工作的人，只有我們不斷的擴(kuò)充自己的頭腦，才能更存有信心的微笑著直面挑戰(zhàn)，使自己淪為生活和事業(yè)上的強(qiáng)者。通過(guò)這次進(jìn)修我曉得生活的艱苦和工作的快感，同時(shí)在機(jī)械加工這一方面我除了很多不介紹的地方，還須要自學(xué)。在今后就是生活和自學(xué)中我會(huì)更加不懈努力。這樣的自學(xué)并使我的腦海中對(duì)機(jī)械存有一個(gè)大體的輪廓，使一個(gè)個(gè)零件的加工都在我的眼前運(yùn)作。我忽然感覺古人的那句紙上單單終覺深,絕知此事必須戴思恭頗存有道理。我堅(jiān)信存有了這些課堂教學(xué)的感性認(rèn)識(shí),我們以后必能更存有針對(duì)性地自學(xué)理論知識(shí)。當(dāng)我看見那一切，與他們的交流時(shí)，我深感有些迷茫。我不曉得以后的生活會(huì)怎么樣，但我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的回去直面自己所遭遇的挫折和失利。在絕望的時(shí)候必須學(xué)會(huì)反省自己。時(shí)刻說(shuō)自己必須干什么，確切的清了自己必須回去搞什么。在失利和挫折面前應(yīng)當(dāng)擅于揚(yáng)長(zhǎng)避短，以此去提升自己的綜合能力，在學(xué)校必須全面的發(fā)展自己。
很感謝學(xué)校給我們安排了這次實(shí)習(xí)。雖說(shuō)我在這七天里沒(méi)有圓滿的完成學(xué)校給我們安排的任務(wù)，但我收獲了其他方面的東西通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，鞏固和加深所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)我們的獨(dú)立工作能力和加強(qiáng)了勞動(dòng)觀點(diǎn)，明白了自己以后人生奮斗的方向。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用提高教師職業(yè)的專業(yè)性。隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的'養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。中國(guó)加入WTO后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說(shuō)，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來(lái)決定。
教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤�，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，在今后的教學(xué)及管理工作中不斷落實(shí)，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實(shí)施教育，把一切為了學(xué)生。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)8
我是xx支行的信貸員，調(diào)查貸款客戶達(dá)xx位，成功放款xx筆，發(fā)放貸款達(dá)xx萬(wàn)元，而且所有貸款均屬于平常類貸款。自在信貸路上從零開始的艱辛跋涉。我認(rèn)為有具體來(lái)說(shuō)體會(huì)；
面對(duì)信貸員這個(gè)中層干部，開始我還真有些膽怯。從19xx年參加工作以來(lái)，加盟商需要三天兩頭跑到客戶家中，實(shí)地了解客戶的基本情況、經(jīng)營(yíng)信息，調(diào)查掌握客戶的貸款用途、還款意愿，實(shí)證客戶的還款能力。這些對(duì)于不不是善與人交流的我來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太難了。起初的一個(gè)月里，我總在心里想，把錢放出去還不上用怎么辦？有時(shí)打起了不愿，覺得還是繼續(xù)較干老本行比較漂亮。
支行兩極化領(lǐng)導(dǎo)了解到信貸員們的普遍心態(tài)后，及時(shí)和大家座談，讓大家解放思想，放下包袱，說(shuō)："還沒(méi)干就不要輕易否定自己，你們一定會(huì)慢慢地喜歡信貸這個(gè)崗位的`。"領(lǐng)導(dǎo)的耐心開導(dǎo)和對(duì)發(fā)展前景的描繪，使大家對(duì)自己的工作漸漸鼓起了勇氣。思想顧慮消除了，整個(gè)隊(duì)伍開始有了活力。我和大家一樣，也受到了一定鼓舞，下定決心從零開始學(xué)起。
通過(guò)專業(yè)化的研修和自學(xué)，漸漸地掌握了小額貸款業(yè)務(wù)和操作流程。
通過(guò)支行前期的大力宣傳，陸續(xù)需求量有一些有需求的客戶開始上門咨詢，我也迎來(lái)到來(lái)了第一位抵押貸款客戶。那天，我懷著復(fù)雜的心情，與另一名同事坐了小時(shí)的公車來(lái)到了xx村。這位客戶是個(gè)農(nóng)民，有十多年的養(yǎng)殖歷史，對(duì)市場(chǎng)非常了解。在客戶家，我作了自我介紹以后，便開始按培訓(xùn)時(shí)要求的調(diào)查順序逐項(xiàng)詢問(wèn)。由于是第一次與客戶或進(jìn)行"營(yíng)銷"交流，加上對(duì)xx行業(yè)了解不夠，心里很緊張，問(wèn)了不到20分鐘，客戶突然說(shuō)："我不貸了，你們走吧，不就是從你們銀行貸點(diǎn)款嘛，跟審犯人似的。"我見狀，趕忙解釋，可哪位農(nóng)戶這位就是不再配合了。無(wú)奈，我與同事掃興而歸，第一次營(yíng)銷就此"流產(chǎn)"。
回去的路上，我翻來(lái)覆去回想地回憶剛才的場(chǎng)景，又問(wèn)同事的感受是什么。經(jīng)過(guò)分析，我找到了答案：?jiǎn)栴}不在客戶，完全是自己根本不會(huì)跟客戶交流，不懂對(duì)方的需求和困難所在才造成了尷尬局面。
捫心自問(wèn)，如果總是這樣沒(méi)有善于不與客戶交流溝通，以后誰(shuí)還敢來(lái)找我抵押貸款？不行，必須改，從頭練！從此，每天上班后就和同事們上街作宣傳，與小商戶們聊天，練習(xí)介紹貸款投資業(yè)務(wù)；下班后依然走親訪友，介紹銀行小額信貸，把他們當(dāng)成練習(xí)對(duì)象。功夫不負(fù)有心人�，F(xiàn)在我自認(rèn)為交流技巧有了很大提高。辛勞踏出豐收路
銀行小額貸款如何糅合融入當(dāng)?shù)厥澜缃?jīng)濟(jì)，成了支行信貸工作的重要關(guān)鍵點(diǎn)。我們調(diào)查得知：。
開發(fā)信用村推進(jìn)將是支行以后的重點(diǎn)發(fā)展客戶，深入了解掌握農(nóng)戶的經(jīng)營(yíng)情況和運(yùn)營(yíng)規(guī)律，盡快了解行業(yè)，是自己的首要任務(wù)。通過(guò)親戚找到幾戶農(nóng)戶，與同事一起實(shí)地去了解情況。時(shí)間一長(zhǎng)，漸漸地習(xí)慣了這種工作。
半年的工作純粹業(yè)績(jī)雖然不理想，但我深感自己積極支持的工作離不開領(lǐng)導(dǎo)和信貸部團(tuán)隊(duì)對(duì)我的關(guān)心和支持；同時(shí)，更敬重一直默默無(wú)聞在背后家人支持我工作的家人。我要用"舍小家顧大家"的敬業(yè)精神，努力工作爭(zhēng)起做那位合格的xx銀行信貸員。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)9
短短一個(gè)星期的裝配實(shí)習(xí)在懵懂與探索中結(jié)束，在車間有些許興奮，懷著好奇進(jìn)入我們車間實(shí)習(xí)的第一站。
在進(jìn)車間的第一天，我們就對(duì)生產(chǎn)二處的大致流程進(jìn)行了解，同時(shí)包括我們生產(chǎn)的產(chǎn)品類型、裝配過(guò)程等情況，以及現(xiàn)在各流水線的分布和流水線的組成等。后來(lái)又了解了部門的組織架構(gòu)、工業(yè)工程設(shè)施。主要都是對(duì)一些理論性的知識(shí)的學(xué)習(xí)，在技術(shù)方面的學(xué)習(xí)也是以課堂形式學(xué)習(xí)，再后來(lái)的幾天就對(duì)生產(chǎn)的.幾個(gè)重要的課程進(jìn)行培訓(xùn)，比如幾個(gè)關(guān)鍵崗位的實(shí)際操練。
短短期間，我們認(rèn)識(shí)了很多朋友，而且也包括一些聯(lián)想的老員工。我們從他們那里了解了一些他們的工作狀態(tài)。我們能找到跟自己以后相同崗位的同事，通過(guò)觀察他們的工作，來(lái)預(yù)見自己以后的工作。而且在跟他們的交流中，我們能知道以后自己工作的關(guān)鍵點(diǎn)在什么地方，我們以后要怎么去學(xué)習(xí)，想哪些方面去學(xué)習(xí)。他們也告訴我們其中的一些技巧，告訴我們他們的經(jīng)驗(yàn)。在技術(shù)學(xué)習(xí)方面，公司也請(qǐng)了很多技術(shù)過(guò)硬的前輩來(lái)給我們傳授經(jīng)驗(yàn)，細(xì)枝末節(jié)之處都細(xì)細(xì)講解。
但是我們也在這次培訓(xùn)中過(guò)程中也有許多自己的質(zhì)疑。有制度就應(yīng)該嚴(yán)格按照所制定的制度來(lái)執(zhí)行，不太夠人性化，6S管理是為了面子工程還是做了許多無(wú)用功，為什么一線員工感覺歸屬感不強(qiáng)，公司文化的學(xué)習(xí)到基層了沒(méi)有，工藝與生產(chǎn)的銜接為什么工藝的語(yǔ)言總是讓一線生產(chǎn)工人難于理解，這都是我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，也有一些質(zhì)疑，希望下次與導(dǎo)師的交流可以解我心中困惑。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)星期我的收獲還是很大的，結(jié)交了很多朋友，對(duì)以后自己的工作也有了一定的了解，在老員工那里取經(jīng)也知道了很多關(guān)于公司運(yùn)作的內(nèi)容，這些都對(duì)我能快速融入聯(lián)想這個(gè)大家庭打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ)，這也讓我對(duì)以后自己的工作有了很大的信心。但是猶豫時(shí)間比較倉(cāng)促，對(duì)于一些原理等方面內(nèi)容，我們還是不太了解，這也讓我的心里有些不踏實(shí)心里產(chǎn)生一定的畏懼感，是否能真正的掌握這些知識(shí)，是否能勝任這份工作，是否能像我們期盼的那樣一切順利。現(xiàn)在的我在學(xué)習(xí)中給自己增加信心，也在心里打下了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)號(hào)，不知道以后的我到底是怎么樣。
其次在我心中或許還存在著心高氣傲，還不能很好地給自己定位，但這些天實(shí)習(xí)，讓我更加領(lǐng)略到聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻的真諦。初入車間，即使我是一名大學(xué)生，也不得不承認(rèn)自己的一無(wú)所知，只能把自己幻化成一塊海綿，不斷地吸收來(lái)自四面八方的知識(shí)。在這些老師中，很大一部分的人學(xué)歷都很有限，雖然他們沒(méi)有學(xué)歷的支撐，但是他們有經(jīng)驗(yàn)作為支架。從這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，我站在他們中間，他們就是我的老師，我必須得學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，才能拓寬我往后的道路。我們必須發(fā)揚(yáng)厚臉皮的風(fēng)格不斷虛心地求教。雖然我是本科生，我眼高，但我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以我手低，學(xué)習(xí)是改變這種狀態(tài)的途徑，我必須在這條道上勇敢前行，路雖然荊棘，而我必須披荊斬棘，一路前行
學(xué)習(xí)心得體會(huì)10
學(xué)習(xí)鞏固總結(jié)是每個(gè)人學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)總結(jié)復(fù)習(xí)，我們可以鞏固已學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的不足之處，進(jìn)一步改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。下面，我將以自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷為例，來(lái)分享一下我對(duì)學(xué)習(xí)鞏固總結(jié)的心得體會(huì)。
首先，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)記錄、整理學(xué)習(xí)筆記，以便鞏固學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)接觸到許多新的知識(shí)點(diǎn)，而這些知識(shí)點(diǎn)往往很容易遺忘。所以，我會(huì)在課堂上認(rèn)真聽講，將老師授課的重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)。同時(shí)，我也會(huì)在課后對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行整理，重新總結(jié)，以便加深理解和記憶。通過(guò)這種方式，我可以將零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。
其次，我會(huì)經(jīng)常進(jìn)行反思和自我評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我們會(huì)在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上卡殼，不知道怎么解決。在這種情況下，我會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，找出問(wèn)題所在并尋找解決辦法。同時(shí)，我也會(huì)向同學(xué)和老師尋求幫助，利用集體智慧來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)不斷反思和自我評(píng)估，我可以不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果，并在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。
此外，我還會(huì)利用各種學(xué)習(xí)方法和技巧來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)鞏固。學(xué)習(xí)鞏固需要不斷重復(fù)和練習(xí)。所以，我會(huì)利用各種復(fù)習(xí)方法和技巧，例如腦圖、口述、寫作等，來(lái)鞏固已學(xué)知識(shí)。通過(guò)多種渠道的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，我可以在不同的角度和層面理解和鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我還會(huì)多做一些練習(xí)題，并及時(shí)糾正自己的.錯(cuò)誤，確保自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。
此外，我還會(huì)參加一些學(xué)習(xí)團(tuán)體，進(jìn)行交流和討論。學(xué)習(xí)團(tuán)體是一個(gè)相互學(xué)習(xí)和提高的平臺(tái)。通過(guò)參加學(xué)習(xí)團(tuán)體，我可以與其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)、討論，分享彼此的心得和體會(huì)。在與他人的交流中，我可以鞏固自己的知識(shí)，同時(shí)也可以借鑒他人的學(xué)習(xí)方法和技巧。學(xué)習(xí)團(tuán)體的存在可以幫助我更好地鞏固和總結(jié)已學(xué)知識(shí)，提高我的學(xué)習(xí)效果。
總之，學(xué)習(xí)鞏固總結(jié)是學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)鞏固總結(jié)，我們可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過(guò)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，我們可以不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們還可以利用各種學(xué)習(xí)方法和技巧，參加學(xué)習(xí)團(tuán)體來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)鞏固。相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)鞏固和總結(jié)，我們一定能夠取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)和進(jìn)步。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)11
工作已經(jīng)快3年了，畢業(yè)后的兩年中都不是從事自己的專業(yè)教學(xué)，從20xx年9月才開始自己的英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)工作，在這兩年中，以為自己沒(méi)有什么業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。讓我很意外的是，學(xué)校原來(lái)還有一項(xiàng)名教師培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)。作為一名年輕的英語(yǔ)教師,能有機(jī)會(huì)參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的這次前往深圳學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我覺得十分榮幸。這次學(xué)習(xí)為我們各科老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：
讓我感觸最深刻的是深圳老師通過(guò)培養(yǎng)情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好的教學(xué)方式。教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育”。教育沒(méi)有了情感，就成了無(wú)源之水。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問(wèn)題，要鼓勵(lì)學(xué)生“再試試"。讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛好。
這次學(xué)習(xí)也讓我學(xué)會(huì)了“活用教材”、“用活教材”，根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，選擇教材內(nèi)容，科學(xué)加工，用恰當(dāng)?shù)姆椒�，合理地組織教學(xué)。各位深圳的老師采用實(shí)物和圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、游戲等多種手段來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過(guò)程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
一天的`學(xué)習(xí)雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的更新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己今后在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。此次學(xué)習(xí)，更新了我的教學(xué)理念，為我的課堂教學(xué)打開了新天地。這是我執(zhí)教的又一個(gè)新起點(diǎn)，在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將會(huì)把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊反思邊總結(jié)，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)12
本次南京金陵中學(xué)之行，學(xué)習(xí)了“慕課建設(shè)與反轉(zhuǎn)課堂實(shí)施經(jīng)驗(yàn)分享”。聽了2位金陵中學(xué)的教室出的反轉(zhuǎn)課堂示范課，教研組長(zhǎng)，校長(zhǎng)，教研員的點(diǎn)評(píng)及華東師范大學(xué)的教授的指導(dǎo)。早上8：00開始上課，11：30下課。下午從一點(diǎn)半開始，到5：00結(jié)束。全國(guó)各地高中學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)分享，內(nèi)容深刻，跟課改密切相關(guān)的內(nèi)容，有微視頻制作、反轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)施方案及面臨的問(wèn)題等有關(guān)的內(nèi)容，以下是我的總體體會(huì)。
體會(huì)之一：信息時(shí)代，教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變信息化教學(xué)方式會(huì)成為主流。教師要轉(zhuǎn)變角色，利用好現(xiàn)代教育技術(shù)手段，成為學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。下圖為南京金陵中學(xué)高一英語(yǔ)組劉忠老師，基于微視頻的寫作教學(xué)課堂展示。
教師應(yīng)該成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。
1、幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的有效途徑。
2、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，發(fā)展元認(rèn)知能力。
3、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。也許，我們會(huì)問(wèn)，什么是“元認(rèn)知能力”？教師還要成為研究者。也就是說(shuō)，每一位老師都有能力、并且應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究和改進(jìn)，提出改進(jìn)意見，更好的指導(dǎo)學(xué)生向更深層次去探究學(xué)習(xí)。
體會(huì)之二：通過(guò)全新的授課形式，基于微視頻“反轉(zhuǎn)課堂”先學(xué)后教的形式，注重啟發(fā)，體現(xiàn)思維的層次，使學(xué)生走向深度學(xué)習(xí)的目的。
正如華東師范大學(xué)陳玉昆教授所說(shuō)，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，人的`任何發(fā)展都是自我的發(fā)展，讓學(xué)生愉悅的，自信地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)到綜合素質(zhì)的轉(zhuǎn)變，從知識(shí)本位走向綜合素質(zhì)本位的價(jià)值追求。
本次學(xué)習(xí)感受最深的是對(duì)秉承的教學(xué)理念的震撼，一是金陵中學(xué)的寬松、自由的育人環(huán)境，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提供良好的育人環(huán)境；其二，以微視頻為載體提升知識(shí)的傳遞效率，使學(xué)校有更多的時(shí)間探索“知識(shí)+能力+情感態(tài)度價(jià)值觀”的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)13
有幸參加了我校與道托中心小學(xué)聯(lián)誼學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然我只是去聽課、學(xué)習(xí)，順便兼職拍些照片，但也算見識(shí)了一下世面，因?yàn)檫@可是我參加工作以來(lái)，第一次離開沂水縣城參加的學(xué)習(xí)活動(dòng)，真的很慶幸！
我們是到道托中心校聽的課，總共三節(jié)------語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)。我是教數(shù)學(xué)的，語(yǔ)文、音樂(lè)課的講課基本步驟及技巧我不太懂，也是我第一次聽這樣的課，感覺很新鮮，下面就說(shuō)說(shuō)我的一些感受吧。
語(yǔ)文課是我校的劉老師講的一首詩(shī)《楓橋夜泊》，學(xué)生是五年級(jí)的學(xué)生。劉老師有感情的朗讀，營(yíng)造的氛圍以及準(zhǔn)確的引導(dǎo)，學(xué)生的用心思考、積極舉手，環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)與答，讓聽課的所有老師與學(xué)生從一個(gè)“對(duì)”字深深的體會(huì)出作者張繼落第后的落寞與憂愁，自然的流淌出來(lái)，讓人感覺到一種憂愁的美。
數(shù)學(xué)課是道托中心小學(xué)的陳老師講的“6的乘法口訣” ，是二年級(jí)上冊(cè)的課程，我也教二年級(jí)數(shù)學(xué)，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，對(duì)這節(jié)比較了解。總的說(shuō)來(lái)，我感覺只是內(nèi)容有些多；課件設(shè)計(jì)的也干凈，只是加入的聲音有些刺耳，有點(diǎn)喧賓奪主的感覺；另外我感覺在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性方面不夠，太急促，潑性不夠，表演的意味多一些。當(dāng)然，僅是個(gè)人的.看法。
音樂(lè)課也是我校的徐老師講的，這也是我第一次聽徐老師唱歌，真的很動(dòng)聽。徐老師非常注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自信心，可能是孩子們沒(méi)有正兒八經(jīng)地學(xué)五線譜，不太懂得樂(lè)又一次的鼓勵(lì)學(xué)生：“唱錯(cuò)了不要緊，有老師在這給你們訂正呢，大膽唱！”鼓勵(lì)之下，孩子們張開了嘴，聲音一次比一次大，最后連我這個(gè)自認(rèn)為是沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞的人也差不多學(xué)會(huì)了，還學(xué)了一點(diǎn)音樂(lè)知識(shí)------連音符，也算有一些收獲，最后提出一點(diǎn)意見那就是：告訴學(xué)生下課，有一個(gè)明確的結(jié)尾，感覺這樣這堂課才更圓滿。
這次出去學(xué)習(xí)受益匪淺，見識(shí)頗多，希望學(xué)校多提供給像我們這樣的缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)�，年輕需要學(xué)習(xí)，年輕需要鍛煉，年輕需要?dú)v練！
學(xué)習(xí)心得體會(huì)14
“某”年“某”月”“某”日，為學(xué)習(xí)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，吸收先進(jìn)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，我們來(lái)到“某”“某”廠進(jìn)行學(xué)習(xí)參觀訪問(wèn)，經(jīng)過(guò)”某”天的訪問(wèn)感受頗深，具體來(lái)說(shuō)分為一下幾點(diǎn)。
第一，從環(huán)境角度來(lái)說(shuō)，“某某”廠從外部角度來(lái)看，整體規(guī)劃整潔、布局合理，進(jìn)入廠房?jī)?nèi)部，映入眼簾的是整齊的機(jī)床以及干凈明亮的，環(huán)境對(duì)工人的影響是直接的，在這樣的環(huán)境下工作，工人不論是心情，還是工作積極性明顯的會(huì)得到提升，從個(gè)人也間接的影響工作效率，對(duì)提高工作產(chǎn)量、質(zhì)量，對(duì)工廠的效益的提高都有著不可忽視的影響！
第二，從機(jī)械的維護(hù)與養(yǎng)護(hù)的角度來(lái)看，“某某”廠有著一套完整的維護(hù)養(yǎng)護(hù)措施，從而對(duì)每臺(tái)機(jī)械的保養(yǎng)與維護(hù)做的更徹底，“生產(chǎn)工具代表生產(chǎn)力”，有先進(jìn)的生產(chǎn)工具必然會(huì)帶來(lái)先進(jìn)的的生產(chǎn)力，而良好的機(jī)械維修與養(yǎng)護(hù)，正是保證生產(chǎn)工具正常使用的前提！這就是為什么“某某”廠的機(jī)床“用起來(lái)更加順手”的原因所在。
第三，從工廠職工管理方面來(lái)講，該廠的管理規(guī)范全面，對(duì)方方面面的事項(xiàng)都有明確細(xì)致的規(guī)范，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓！”對(duì)職工準(zhǔn)則的規(guī)范化，既有利于管理，又有利于工廠的發(fā)揚(yáng)壯大，而管理職工的最好辦法就是對(duì)職工進(jìn)行規(guī)范化的教育，提高職工的規(guī)則意識(shí)，獎(jiǎng)罰分明，提高職工積極性，也正如上文所述的更有利于工廠的發(fā)揚(yáng)壯大！
第四，也是最重要的一點(diǎn)，職工素質(zhì)，人是工作的主體，也是工作管理的對(duì)象，上述所說(shuō)的所有角度，歸根結(jié)底都是作用于人，而關(guān)系工廠生存與發(fā)展的.最重要因素還是人！沒(méi)有良好的職工素質(zhì)何來(lái)良好的環(huán)境？再好的環(huán)境無(wú)人去維持與保護(hù)也是無(wú)用;沒(méi)有良好的職工素質(zhì)，再好的機(jī)床不會(huì)使用也是徒勞;沒(méi)有良好的職工素質(zhì)再好的機(jī)床不去正確的養(yǎng)護(hù)，也將會(huì)成為一堆廢鐵;沒(méi)有良好的職工素質(zhì)，再規(guī)范的條例不去遵守，也是一紙空文！總而言之，職工素質(zhì)的高低關(guān)系到工廠各個(gè)方面更關(guān)系到工廠的興衰！學(xué)會(huì)萬(wàn)事“以人為本”的態(tài)度，把提高職工素質(zhì)與道德修養(yǎng)相結(jié)合是工廠向長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要途徑
不斷的在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，是生活的重要組成部分，學(xué)習(xí)充實(shí)了生活，生活給了學(xué)習(xí)者更多的經(jīng)驗(yàn)！
總之，在這個(gè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的年代里，要想在困難中生存，并且“屹立不倒”，必須牢記在困難中求生存，在艱苦中求發(fā)展的不滅信念，用一顆永遠(yuǎn)年輕的心去面對(duì)、接受和適應(yīng)這紛繁復(fù)雜的新社會(huì)。社會(huì)需要前進(jìn)也必定前進(jìn)，歷史證明了，先進(jìn)的、科學(xué)的事物必將戰(zhàn)勝陳舊與迂腐，生存與發(fā)展都掌握在我們自己的手中！
學(xué)習(xí)心得體會(huì)15
通過(guò)近期的培訓(xùn)研究，本人切實(shí)的感覺到了自身的提高，在此感謝上級(jí)安排的此次研究活動(dòng)，感謝每一位授課老師精彩的授課。此次的培訓(xùn)研究，使自己的理論基礎(chǔ)，道德水準(zhǔn)，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了研究理論的自覺性與堅(jiān)定性，增強(qiáng)了做好新形勢(shì)下本職工作的能力和信心。參加本期培訓(xùn)本人主要有以下幾方面體會(huì)和收獲：
一、通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)研究重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)
培訓(xùn)是一種研究的方式，是提高業(yè)務(wù)知識(shí)的最有效手段。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì)，其知識(shí)更新、知識(shí)折舊日益加快。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，一個(gè)個(gè)人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷研究，不斷進(jìn)步。通過(guò)培訓(xùn)班的研究，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了研究的重要性和迫切性。認(rèn)識(shí)要面對(duì)不斷更新的工作要求要靠研究，要靠培訓(xùn)，要接受新思維、新舉措。要通過(guò)研究培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。我真正認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)培訓(xùn)與研究，是我們進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平的需要。加強(qiáng)培訓(xùn)與研究，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業(yè)務(wù)水平的迫切需要。只有通過(guò)加強(qiáng)研究，才能取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，只有這樣，才能不負(fù)組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。
二、通過(guò)研究培訓(xùn)，使我清楚地體會(huì)到要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉
1、是要不斷強(qiáng)化全局意識(shí)和責(zé)隨便識(shí)。
“全局意識(shí)”，是指要站在全局的`立場(chǎng)考慮題目，表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺悟，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界，表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。請(qǐng)求我們用正確的思緒來(lái)思考解決當(dāng)前存在的題目，就是請(qǐng)求我們要有超前的思維，要有悟性，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好自己負(fù)責(zé)的那一方面的工作了事，要始終保持開拓朝上進(jìn)步的銳氣；要牢記“全局意識(shí)”，自覺適應(yīng)目前形勢(shì)發(fā)展需要，不斷增強(qiáng)使命感和社會(huì)義務(wù)感，提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為社會(huì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力量。要樹立群眾好處第一位，局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的朝上進(jìn)步意識(shí)，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)。
2、是要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。
要學(xué)會(huì)相同與協(xié)調(diào)，要善于與帶領(lǐng)、職工、相干服務(wù)單位進(jìn)行相同，要學(xué)會(huì)尊重別人，不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，主動(dòng)主動(dòng)地開展工作。要經(jīng)常反思工作、研究和生活，把反思當(dāng)成一種文化，經(jīng)由過(guò)程反思，及時(shí)發(fā)覺自身存在的題目。
3、是要敢于虧損、吃苦、吃氣，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。 “三吃”是一種崇高的自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)的主流風(fēng)氣。就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯(cuò)誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計(jì)較，以免因小失大，損傷相互之間的感情。要樹立奉獻(xiàn)精神，樹立“吃苦、虧損、吃氣”的思想。吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴(yán)格請(qǐng)求自己。
4、是要寬宏大量，學(xué)會(huì)包容。
包容是一門藝術(shù)，是一種境界，要達(dá)到這種境界，就必須擁有XXX的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財(cái)富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過(guò)錯(cuò)，是為了讓別人更好地改過(guò)，與人相處要學(xué)會(huì)容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。
5、是要注重文明禮儀，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。
文明禮儀是生活和工作的根基，是體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家和民族文明程度、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的重要標(biāo)志，沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德防線。我們每一個(gè)人都應(yīng)該具備文明素質(zhì)，做一個(gè)堂堂正正的人，做一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了文明素質(zhì)，我們這個(gè)國(guó)家的整體素質(zhì)才能提高。我們要從自我做起，從每一件小事做起，做文明事，說(shuō)文明話，讓文明禮儀成為社會(huì)發(fā)展的主流，讓我們的素質(zhì)上一個(gè)臺(tái)階。
6、是要清廉自律，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。
廉潔勤政，嚴(yán)格自律，自覺接受監(jiān)督。認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)關(guān)于廉潔自律的各項(xiàng)制度和規(guī)定，不斷提高拒腐防變的能力，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵(lì)，在職工中樹立廉潔從政、勤政為民的良好形象。
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