(通用)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿
在當(dāng)今社會生活中，能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好，今天教科室安排我進行一次交流。說實話，我感到有些缺乏自信。我是在xx年才加入了xx小學(xué)，并且至今只有四年的工作經(jīng)驗。今年，我也面臨著人生中的另一個重大問題。因此，我真正開始從事教育科研工作也只有短短的三年時間。與坐在座位上經(jīng)驗豐富的同事們相比，我感到非常自愧不如。但既然今天是一次交流，那我就不多廢話了，來回顧和總結(jié)一下我這三年來在教育科研方面的成長歷程。我將我的三年劃分為三個階段：初入行時的重新認(rèn)識教育科研階段、逐漸進步的成長階段以及面臨困惑和挑戰(zhàn)的科研瓶頸階段。當(dāng)然，最近我感到已經(jīng)平穩(wěn)過渡到了即將發(fā)展的階段。
一、初出茅廬重識科研
每一所學(xué)校都像是一座神奇的花園，而教育科研則是這個花園中源源不斷的活水。當(dāng)我第一次踏進xx小學(xué)的時候，我立刻感受到了這個校園真正濃厚的科研氛圍。在一次次年輕教師讀書寫作交流活動中，我聽到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們一再強調(diào)的一個話題：教育科研是教師個人發(fā)展的關(guān)鍵。在這樣一個大環(huán)境中成長，我也漸漸認(rèn)識到，作為新一代年輕教師，要想更快地成長，不僅要教好教材，還要多學(xué)習(xí)、多思考、多研究。
當(dāng)然，萬事開頭難，我仍然清晰地記得第一次撰寫科研論文的情景。由于我所學(xué)的.是師范專業(yè)，在大學(xué)期間，我經(jīng)常需要撰寫各種教育教學(xué)方面的論文。因此，我對教育科研的印象開始時與我的大學(xué)時光相似：需要廣泛引用各種古今中外的文獻來展示自己的研究可信度和高質(zhì)量，以顯示出“專業(yè)性強”。因此，當(dāng)學(xué)校要求每位教師撰寫教育論文時，我立刻開始了尋找各種高端、高水準(zhǔn)、高品質(zhì)的研究基礎(chǔ)工作，同時也積極開展著學(xué)生調(diào)查問卷、個別訪談等數(shù)據(jù)收集工作。然而，我并沒有意識到，我在費盡心思提升我科研論文的“層次”時，卻完全忽略了作為一名教師，應(yīng)該著眼于教育教學(xué)這一最實質(zhì)性的主題。
所以，幸運的是，我的第一篇論文《激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)內(nèi)部動機的現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究》并沒有停滯不前。非常慶幸的是，在那時候，教科室的柯老師及時指出了我的不足，并且告訴我教師教科研和大學(xué)生做教科研是不同的，并分享了縣市里許多優(yōu)秀的教科研成果。這就像春雷一樣震撼人心，讓我在迷茫中重新認(rèn)識到了教科研以及如何去做教科研的意義。
二、成長進步漸入佳境
隨著教學(xué)工作的持續(xù)展開，教育科研工作的深入進行，我越來越意識到，教科研是一項具有創(chuàng)新意義的工作，需要我們擁有興趣、熱情，更需要時間和堅毅不拔的毅力。要想成為一名優(yōu)秀的創(chuàng)新型、科研型人才，就必須不斷學(xué)習(xí)，吸取眾多經(jīng)驗，關(guān)注細節(jié)并善于思考，深入剖析成功與失敗，追求實效。進入龍川以后，我們受到了引領(lǐng)，獲得了一個教育博客的平臺。特別是在遭受了一次沉重的打擊之后，我開始逐漸關(guān)注寫作。有了自己的思考和想法，我會記錄在我的教育博客上。經(jīng)過一段時間后，我不再寫一些無關(guān)緊要的話語，而是有意識地開始寫自己研究方向上的內(nèi)容，記錄下教學(xué)中的新思路、新舉措、新發(fā)現(xiàn)。這樣的變化讓我在日常的教學(xué)工作中更加有方向地進行思考。
通過每篇教學(xué)記錄的撰寫，我發(fā)現(xiàn)自己在教研方面取得了顯著的進步。每次參加論文評比時，我只需從我的博客中提取素材。這些豐富的內(nèi)容素材為我的論文增添了一抹亮色。每年，我必須寫教育論文、教學(xué)論文、小班化論文和小課題。雖然第一次的嘗試并不成功，但在全縣乃至全市范圍內(nèi)的論文評比中，我的論文獲獎率都非常高，盡管獲獎等級并不是很高。這些微小的成績當(dāng)然都歸功于我日常點滴的有意識的積累。
三、科研瓶頸糾結(jié)困惑
一件事情，做久了，習(xí)慣了，新的問題貌似也會隨之出現(xiàn)。經(jīng)歷了教科研的些許精彩漸入佳境之后，我也就遇到了教科研瓶頸期。不知是不是自己上一年帶了畢業(yè)班的原因，壓力比較大，亦或是自身內(nèi)在的惰性使然，在論文及小課題的書寫方面，從內(nèi)容、框架、言辭運用及寫作質(zhì)量上，都有了一定的局限性，越來越覺得一成不變，難有突破點。特別是提交論文密度比較大的時候，更是覺得前路漫漫、糾結(jié)困惑，真正體會到了如擠牙膏般做科研，想新思路、新方向的痛苦。
分析原因，我發(fā)現(xiàn)自己最近一段時間在挖掘新事物和思考新切入點上有些不足，缺乏創(chuàng)新性思維的表現(xiàn)導(dǎo)致我的進步停滯了。作為一名專職的英語教師，我每天都與不同年級、不同班級的孩子打交道。這種學(xué)術(shù)觀點的碰撞和科研靈感的激發(fā)本應(yīng)該是自然而然的，但是由于我的心態(tài)浮躁，我一時忽視了發(fā)現(xiàn)美好“風(fēng)景”的雙眼，模糊了思考探究的大腦，也停滯了善于記錄點滴的雙手。因此，我糾結(jié)于這個問題，并一直努力嘗試通過閱讀《于丹論語心得》來撫慰心靈，學(xué)習(xí)寫作經(jīng)驗通過參觀優(yōu)秀教師的精彩課堂來提升自身素質(zhì)，還參加外出培訓(xùn)來充實自己的水平等等。
差不多一年的徘徊，這一年我又正趕上特殊時期，感覺距離當(dāng)初對教育科研的那份熱情稍稍遠離了些。正如孟子所言：“人生如白駒過隙”，教學(xué)工作的長河向前滾滾奔流，問題層出不窮，科研也隨之不斷更新。有人說，無論做什么事情，只要堅持十年，就能取得偉大成就。雖然我還遠未達到十年，但此刻正處于休整期，因此我絕不會忘記教育科研曾經(jīng)帶給我的職業(yè)成就感和幸福感。我將堅守信念，“發(fā)現(xiàn)即進步，總結(jié)即提高”。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)者、思考者的身份，以研究者的眼光去觀察并發(fā)現(xiàn)問題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)去分析和解決問題，努力積累更豐富、更深厚的基礎(chǔ)素材，為未來積跬步成千里做好準(zhǔn)備。
這就是我的短短三四年的教科研之路。沒有轟轟烈烈，但求腳踏實地，細水長流。謝謝！
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
我們帶著喜悅而又依依不舍的心情送走了又一屆學(xué)生，喜悅的是我們又為國家培養(yǎng)了又一批棟梁之材，不舍的是我們熟悉、愛戴的學(xué)生離開母校留下的一點暫時的空虛。
(一)團結(jié)與合作：
今年高三英語備課組是一個具有凝聚力的和諧團隊。大心往一處想，勁往一處使。團結(jié)協(xié)作是高三英語備課組的特點。除了x老師第一次任教高三以外，xx都是老將。平時備課時，大家囂策群力，獻計獻策，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段，不同的學(xué)生狀態(tài)，共同探討教學(xué)教育策略，做到資源共亨、因材施教并對歷屆高三英語的策略、步驟得失進行分析、改進，不斷調(diào)節(jié)教學(xué)方法、精選教材，加強與外校的聯(lián)系，用敏感的嗅覺去捕捉高考的最新信息。備課組老師統(tǒng)一步調(diào)，攜手共進，我們最大的特點是“奉獻與拼搏”。老師們從不計較個人的得失，除了年級組補習(xí)提高與補差外，老師們還另外自告奮勇地為學(xué)生分層補課，老師們心中只有學(xué)生，沒有自己。
x老師是年級組長，從高一到高三，三年如一日，付出的最多。本屆高三是她無限的牽掛，魏老師來校最早，離校最晚，她不但要搞好英語教學(xué)，而且要管理好整個年級的學(xué)生，協(xié)調(diào)好整個年級的教師，大量的管理工作有時真讓她喘不過氣來。但魏老師挺過來了。
x老師克服孩子幼小，工作頭緒繁多的種種困難，搶挑重?fù)?dān)，主動承擔(dān)了本年級英語最差的高三(2)班的教學(xué)任務(wù)。平時加班加點成了家常便飯，而且在上學(xué)期還承擔(dān)了高三、高一跨兩頭的教學(xué)班。今年二班的英語成績證明了吳老師功不可沒。
x老師與x老師是重點帶教的一對師徒。李老師與小時攜手從高一走到了高三。李老師的教學(xué)特點是和風(fēng)細雨，以柔克剛。備課中，李老師認(rèn)真細致鉆研教材，每一道題都要講到透徹為止，身為師傅的李老師耐心指導(dǎo)小葉，有問必答，配合極為默契，師徒倆一步一個腳印，扎扎實實，順利地走過了高三的.艱難歷程。為青年教師的成長奠定了良好的基礎(chǔ)。
x老師是位年青的老教師，連續(xù)二屆高三任教與班主任。修老師全身心投入教育、教學(xué)工作，學(xué)生是她的孩了，而她的孩子全托給了雙方的父母，豁達開朗的修老師工作效率很高，修老師的身影一直串梭住高三(7)(8)斑麴教室里。很少看到她休息。
(二)新題型與新要求：
今年的英語高考卷是新題型，新題型是在高三上學(xué)期結(jié)束時才明確的。因此以前建立的題庫不能使用，一切又得重新開始。05年高考要求與往年有很大的不同。要求學(xué)生重點掌握英語語言的實際使用能力，加強綜合運用、閱讀、中譯英以及寫作能力的考查。在正確理解英語高考卷改變的意義以后，我們備課組馬上采取應(yīng)變措旎。l，立即廢除老題型2，實行重點轉(zhuǎn)移。要求教師根據(jù)新的高考要求，調(diào)節(jié)教學(xué)方法與教學(xué)手段。今年的高考卷證明我們的判斷是正確的。
(三)分層與補羞：
素質(zhì)教育要求我們關(guān)注學(xué)生的差異性以及教學(xué)的有效性。05屆高三學(xué)生群體守紀(jì)律，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，有尖子學(xué)生也有一批底部雙差學(xué)生，分層提高與補差現(xiàn)得尤其重要。優(yōu)秀學(xué)生提高要與市重點中學(xué)要求同步，爭取考高分、進名校。為此，我們?yōu)槿昙墐?yōu)秀學(xué)生開設(shè)英語提高班，還邀請上海市特級英語教師張玉清為高三(5)班同學(xué)開設(shè)高考英語作文的公開課，并與兄弟學(xué)�；ミb信息，學(xué)生們獲益匪淺。同時，我們對基礎(chǔ)差的學(xué)生進行補缺補差，分層指導(dǎo)，老師們耐心地一邊又一邊為學(xué)生從最基礎(chǔ)補起，周二晚上是英語老師自發(fā)組織的無償補課，每天中午又是英語老師抓差生的最佳時機，還經(jīng)常為此與其他老師發(fā)生矛盾,老師們?yōu)槟軗尩窖a課時間而興奮，為自己付出而高興�？傊�，隨著科技的迅速發(fā)展，教師的教學(xué)理念要新穎、教學(xué)手段要先進、然而課后還得多盯嚀。
(四)成功與管理
這個年級的特點是整齊，嚴(yán)謹(jǐn)。這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長期有效的管理是分不開的。高三是一個學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的窗口，而教育、教學(xué)質(zhì)量卻是一個系統(tǒng)工程，環(huán)環(huán)相扣要求每一環(huán)都不能有半點馬虎，并要求互相之間終作。本屆高三的成功得益于從高一年級起，學(xué)校關(guān)注學(xué)生的個體差異，落實雙基的長效管理以及各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)與長期跟蹤。
高考結(jié)束了，今年我校英語高考成績比全市區(qū)重點中學(xué)平均分高出5.54分，高出同類學(xué)校3?6分，直升班超出延安中學(xué)平均分近2分。反思一下，獲益最多的是學(xué)生以及家長。老師們的付出有了回報--那就是教育事業(yè)的成就感，成就感的內(nèi)涵就是“奉獻”。
今年的高考成績是近幾年來最令人滿意的，同時也祝愿本屆高三獲得同樣的成功。
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
下午好。
承蒙同仁抬舉，要我到這個經(jīng)驗交流會上發(fā)言，我深感慚愧。在此我只能把自己在教學(xué)生涯中的點滴體會與大家分享，起拋磚引玉的作用。
我講的題目是：丹心化春雨 潤物細無聲。
一、讓每堂課都成為精雕細琢的藝術(shù)品
課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識的主渠道，因此在每一節(jié)課中我都力爭做到有清晰透徹的思路，耐人尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運用，把每堂課都當(dāng)成藝術(shù)品來精心雕琢。
比如教學(xué)《劉三姐》一課，我在課前讓學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)或者聽別人講故事等途徑了解劉三姐的事跡，上課時，我以劉三姐的歌曲導(dǎo)入新課，同學(xué)們情緒高漲，然后抓住劉三姐善于唱歌善于利用歌聲做武器和地主老財作斗爭的特點，于是讀讀、唱唱、說說、笑笑，讓學(xué)生不知不覺地接受知識。為了讓學(xué)生們進一步了解課文內(nèi)容，鞏固教學(xué)成果，課后我?guī)е麄兊蕉嗝襟w教室觀看了《劉三姐》的電影。同學(xué)們都說：“雖然是一堂語文課，但是老師讓我們享受到了音樂課的樂趣”。
在教學(xué)中，對于每篇課文，我都要確定一個討論的環(huán)節(jié)，通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和思維能力。適合學(xué)生表演的文章，我從來不放過，鼓勵他們上臺表演，這樣既鍛煉了他們的膽量，又活躍了課堂氣氛，更重要的是激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、讓學(xué)生們在掌聲中成長
鼓勵是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)質(zhì)量的靈丹妙藥。每一個學(xué)生都期待著老師的鼓勵。鼓勵不僅僅限于課堂，也可以貫穿在課后對學(xué)生的評價之中。
早晨，當(dāng)聽到同學(xué)們認(rèn)真讀書的聲音，我會走進教室微笑著說：“同學(xué)們，謝謝你們給我?guī)砹艘惶斓暮眯那�，因為我聽到了你們的瑯瑯書聲�！?/p>
在批改學(xué)生作業(yè)時，評語經(jīng)常用一些鼓勵性的語言。新學(xué)期第一天布置的作業(yè)，學(xué)生一般都做得好，可后來作業(yè)質(zhì)量就會下降。遇到這些情況，我不是寫上“馬虎”、“不認(rèn)真”、“重做”這類冷冰冰的評語，而是用上“老師最喜歡看你第一頁的字”。對作業(yè)做得好的學(xué)生：“老師就喜歡你這樣的認(rèn)真勁”。對進步了的同學(xué)：“你進步了，我為你高興，再加把勁！”或者，“這次做的挺不錯的，再努力一些會更棒”。對有所退步的學(xué)生：“不可以對自己降低要求，因為你能做得更好”
幽默的語言能建立師生間和諧的關(guān)系，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美國有位心理學(xué)家說過：“幽默是一種最有趣、最有感染力、最具有普遍意義的傳遞藝術(shù)�！边@話的確有道理，尤其是幽默的語言配合恰當(dāng)?shù)膭幼鞴膭顚W(xué)生效果更好。當(dāng)我看到學(xué)生的字寫得不好時，我不是劈頭蓋腦地批評他們，而是摸著他（她）的頭說：“哈哈，你的字跳起了芭蕾舞啦！”逗得同學(xué)們哈哈大笑。然后指導(dǎo)他（她）認(rèn)真地書寫.我上《孔子》一文，講到孔子是我國的教育家、政治家、思想家時，我說：“呵呵，孔子有這么多家，可老師只有一個家��！頓時，教室里傳來了一陣爽朗的笑聲。作文課上，我指導(dǎo)學(xué)生寫“二十年后的我”，學(xué)生交流后，我說：“誰來說說二十年后的自己？”同學(xué)們爭先恐后，粟梁說：“二十年后的我將成為一個大老板�！蔽易呦氯�，握住他的手：“粟老板，你好！認(rèn)識你很高興，請你說說你成為老板后打算做哪些有意義的事情？”接著，龍曄說：“二十年后我是一名警察�！蔽艺f：“向龍警官致敬！”同時向她行了一個軍禮。。。。。。同學(xué)們樂在其中。幽默風(fēng)趣的語言不僅活躍了課堂氣氛，使學(xué)生在輕松、活潑的氣氛中學(xué)到知識，受到教育。
三、讓師恩的光輝灑遍教室每個角落
作為教師，我總是以海洋般深沉寬廣的愛去擁抱每個孩子，讓他們在愛的`洗禮中長成大樹，并且懂得以愛去回報社會，回報生活。
每一屆難免有一些學(xué)困生，他們曾經(jīng)是老師們遺忘的角落，是同學(xué)們嘲笑的對象。當(dāng)我接手他們時，看到這十幾分，二十幾分的成績，心里真的很著急，但我沒有放棄，相反更加關(guān)注、接近、關(guān)心他們。課堂教學(xué)中設(shè)計一些他們能夠回答上來的問題讓他們回答，并及時表揚。這樣他們就能經(jīng)常體驗到成功的歡樂，不斷增強自信心。課后給他們開“小灶”，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，經(jīng)常和他們交談，并給他們找了“小老師”，每天幫助他們解答作業(yè)中的疑難問題。對于他們的一點進步，我總是不吝惜贊美之詞。一年下來，他們的成績有了明顯的進步，老師、同學(xué)都對他們刮目相看。
四、既要埋頭拉車又要抬頭看路
作為教師，既要有獻身教育事業(yè)的凌云壯志而默默無聞埋頭苦干，又要對自己的教育教學(xué)過程與行為深入反思，在教學(xué)實踐中不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。不斷總結(jié)經(jīng)驗，上升為理論。近幾年來，我撰寫的教育教學(xué)論文先后多篇在市、縣論文評比中獲獎。在博客中的有關(guān)教育教學(xué)的文章也屢屢受到教研室的關(guān)注。
回首過去，感慨萬千。一張張閃光的獎狀，見證了我一路走來灑下無數(shù)辛勤的汗水。既然選擇了教師這門職業(yè)，我就要用一生的精力耕耘在教育這塊沃土上，因為只有在這個崗位上才能真正實現(xiàn)我的人生價值。這是我一生無悔的選擇和不懈的追求。
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家早上好!
前些日子我看到這樣一句詩：無跡方知流光逝，有夢不覺人生寒。生命在不經(jīng)意間消逝，就像光陰、流水一樣在不知不覺中流逝，幸虧我們有夢，有夢就不會覺得人生太寒冷。
是啊，在座的每一位老師，都是對教育有著執(zhí)著夢想的人，因為夢想我們并肩前行，因為有夢想我們快樂前行。
今天我要在各位經(jīng)驗豐富的老教師面前，分享我的教育夢想，粗淺地談一談我在班主任工作中的點滴做法。我將從做學(xué)生思想的引路人、做班級文化的設(shè)計師、做具體工作的實干家這三個方面，與各位老師交流，不妥之處，敬請大家批評指正。
一、做學(xué)生思想的引路人
教育家弟斯多惠說，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。做學(xué)生思想工作，正是喚醒、點燃學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和激情，讓零星的火苗接觸、交融，最后匯成壯麗的火海。因此，作為班主任，做好學(xué)生各方面的思想工作，對學(xué)生來說至關(guān)重要。
(一)引導(dǎo)學(xué)生立志
心學(xué)大師王陽明說，志不立，天下無可成之事。志不立，如無舵之舟，無韁之馬，飄蕩無逸。學(xué)生存在的諸多問題，根本原因在于“未立志”，不知道自己要成為一個什么樣的人。因此，首先就是我自己立志，并帶領(lǐng)全班42名學(xué)生立志。
就在接手高三3班班主任的那一刻起，我寫下了自己的志向：我立志成為一名積極向上，充滿正能量，全心全意為學(xué)生服務(wù)的班主任，用自己的心喚醒更多的心。
那么，學(xué)生立什么志向呢?
古人說，無志之人長立志，有志之人立長志。引導(dǎo)學(xué)生立長遠目標(biāo)——高考目標(biāo)，考一所理想的大學(xué)。這也是高中三年應(yīng)該為之奮斗的目標(biāo)。
《孫子兵法》上有這樣一句話，求其上，得其中;求其中，得其下;求其下，必敗。說的是：追求上等的，可以得到中等的;追求中等的，可以得到下等的;追求下等的，什么都得不到。因此，我引導(dǎo)學(xué)生立大志，常常利用班會時間把全國知名高校宣傳片放給學(xué)生看，并讓學(xué)生在筆記本上、在自己的心中立下自己的遠大目標(biāo)。
在我和學(xué)生立志之后，我發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心變強大了，正能量多了，抱怨少了，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了、主動性增強了，讓我感受到了立志的神奇力量。
(二)引導(dǎo)后進生轉(zhuǎn)變思想觀念
大家都知道，后進生往往學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、習(xí)慣差、自制力差，我認(rèn)為最主要的還是后進生自信心不強，學(xué)習(xí)主動性不夠。教育家說，優(yōu)等生需要優(yōu)越感，中等生給他失落感，而后進生需要關(guān)注感。所以，從關(guān)注感這個角度出發(fā)，我有以下三點做法。
一是，與學(xué)生平等相處。當(dāng)我們與后進生建立一種友好、平等的關(guān)系時，當(dāng)我們脫下“有色眼鏡”自然而然地把他們當(dāng)朋友時，他們就會主動向我們吐露心跡，敞開心扉地與我們交朋友。
二是、為學(xué)生樹立信心，自信是成功的保證，在批評引導(dǎo)的同時，把更多的關(guān)心灑在他們身上，使他們感知到班主任的關(guān)注和期望，從而幫助他們樹立自信心，戰(zhàn)勝自我，鼓起上進的勇氣。
三是、團結(jié)班級科任教師，共同商議制定班級輔差方案，包抓到人，齊抓共管讓學(xué)生感覺到老師都在關(guān)注他，后進生最需要的就是關(guān)注感。
例如，我班的小a同學(xué)，他學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常不做作業(yè)，即使做了的作業(yè)也是亂七八糟，上課打瞌睡，學(xué)習(xí)漫無目標(biāo)，對自己的前途毫無信心，家長拿他也沒有辦法。但我發(fā)現(xiàn)他很喜歡跑步，尤其是長跑，于是我馬上找他談話，充分肯定了他的能力，并任命他為體育委員，鼓勵他積極參加體育活動，同時也指出他平時的缺點。這樣，我給他指明了方向，使他不但找回了自信，而且認(rèn)清了自己的缺點和錯誤。
去年在學(xué)校舉行的運動會上獲得了長跑第一名的好成績，為班集體爭得了榮譽�，F(xiàn)在，他已改過自新，不僅體育委員做的好，而且其它文化科目也有了一定的進步。
思想教育不是靈丹妙藥，一用就靈，而是要不斷重復(fù)，不斷鞏固。一個班級在能有比較好的學(xué)習(xí)氛圍，不是一朝一夕的事，而是長期鼓勵，長期鞏固的結(jié)果。
二、做班級文化的設(shè)計師
教育名師魏書生說，一個成功的班集體必須著力打造符合時代要求的、先進的班級文化，用全班同學(xué)認(rèn)同的文化凝聚人心，才能教永遠立于不敗之地。
(一)班級文化墻
班級文化墻可以貼勵志標(biāo)語、學(xué)生書畫作品、教育政策宣傳等等，不僅能陶冶學(xué)生的情操，還會給人帶來視覺上的享受。有著“隨風(fēng)潛入夜、潤物細無聲”的作用。
我們班的文化墻除了這些之外，我還專門增加了榜樣欄。
亞歷山大說，命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。
詹姆士也說，人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定。
因此，只要學(xué)生有優(yōu)點我就及時表揚，只要有正能量我就拍照貼在墻上，為其他同學(xué)做榜樣。
每次考試，我是凡考必獎，凡進步必獎，讓學(xué)體會到通過一階段時間的努力，有效果，有人認(rèn)可，給優(yōu)等生和進步生一些優(yōu)越感。同時把他們的照片貼到墻上，讓他們成為中等生和后進生的榜樣。
有一次年級月考，早晨8點考試，我7點在教室外經(jīng)過的.時候發(fā)現(xiàn)，一個考場坐了4個學(xué)生，都是年級前十的好學(xué)生，正在認(rèn)真?zhèn)淇迹谑俏遗恼沾蛴�，貼在了墻上。
還有一次，下晚自習(xí)后10:20我到班上去看放學(xué)后關(guān)燈了沒有，一去卻發(fā)現(xiàn)，教室里面只有兩個人，黨琛同學(xué)正在向物理老師請教問題，于是我拍照打印，貼在了墻上。
還有一個同學(xué)，小龍，每次去查宿，無論早晚都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)勁頭大的很，趁他不注意，我拍照，打印后貼在了墻上。
最后，我就這三張照片開了一次班會，我問同學(xué)們照片中的同學(xué)都是年級的前十名，他們的好成績是怎么得來的，學(xué)生都回答說努力唄。我趁機教育學(xué)生，好成績的取得都是平時努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，成績優(yōu)秀的同學(xué)尚且如此，你們有什么理由和資格貪玩呢?你們?nèi)绻芟裥↓垺⑿↑h一樣好學(xué)，也一定能取得像他們一樣的成績。
通過樹立榜樣，班上早到教室的同學(xué)多了，刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)多了，請教老師問題的學(xué)生多了，讓我感受到榜樣的神奇力量。
(二)校園文化活動
豐富多樣的校園文化活動是柞水中學(xué)教學(xué)的重要組成部分，每個學(xué)期都會有五彩紛呈的活動來讓大家展示自己的風(fēng)采。
比如說：運動會、經(jīng)典誦讀、才藝大賽、籃球賽、元旦晚會等等。面對這些活動，班主任盡可能的放手，讓個體更好地參與、創(chuàng)生班級生活，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，班級生活同時也促進個體幸福成長。
每個人都能從活動中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。這樣可以陶冶大家的情操，開闊大家的眼界，從而使每個學(xué)生都全面發(fā)展，得到更好的成長。
最終實現(xiàn)：高品質(zhì)的班級生活，打造班級共同體。
文化鑄魂，構(gòu)建共同精神家園。我們高三3班共同信奉：1、做事者，必敬事，竭盡全力。2、仁者愛人，與人為善：①善，即“好”，“優(yōu)秀”，盡力讓自己成為有能力施善者;②天堂的樣子：靠近你，溫暖我。
三、做具體工作的實干家
陸游有一句詩：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。告訴我們，如果想要深入理解做事做學(xué)問的道理，必須要親自實踐才行。我想做教育也是一樣。
“三人行，必有我?guī)煛�。在班級管理上，每�?dāng)班級有棘手的問題，我都會向師徒結(jié)對子的師傅張國富老師請教，張老師總是不厭其煩，為我慷慨的講述他管理班級的小故事，為我解難。同時，我還向年級組其他班主任學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，我在接手這個班的時候，我感覺壓力很大，不知能否代好這個班級，于是我在網(wǎng)上買了兩本如何做班主任的書籍，不時翻閱學(xué)習(xí)。對我日常管理班級，或多或少有所啟迪。
我想，我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)他人的管理方法，并根據(jù)自身的條件去進行變通應(yīng)用，只有這樣才會不斷進步。
(二)勤到班、到宿舍——陪伴是最好的教育
勤到班、到宿舍，可以給同學(xué)們樹立良好表率，有利于提高學(xué)生到班、歸宿的自覺性，也有利于觀察了解學(xué)生的思想面貌、情感狀態(tài)、健康狀況、個性特征等等，根據(jù)實情制定出切實可行的教育計劃，對班級新出現(xiàn)的不利因素能隨時予以具體的引導(dǎo)和控制。
以前，我每次午晚按時查宿，學(xué)生熟悉我查宿的時間后，常常作出假象，一副坐姿端正、學(xué)習(xí)認(rèn)真的樣子，欺騙了我一次又一次。有一天中午我改變行動軌跡，1點我去查宿看學(xué)生有沒有午休。結(jié)果，一去，嚇我一跳。一宿舍四個同學(xué)正在打牌，我敲門的時候?qū)W生在貓眼看是誰，我一把堵住貓眼，學(xué)生不知道是我，一開門便抓個現(xiàn)形。一番審問后，學(xué)生交待，最近老是這個點打牌。最后，按照學(xué)校規(guī)定予以停宿一周處理。
20__年11月的一個星期五下午，我在外面吃完飯，正準(zhǔn)備回學(xué)校，突然發(fā)現(xiàn)一品香餃子館有我們班兩個學(xué)生正在玩手機，我本想校外玩手機，我不便管理，隔著玻璃拍個照準(zhǔn)備離開，可是在我拍照的時候?qū)W生看見了我，于是我走進去二話不說一手一個手機。問他們手機哪里來的，學(xué)生說，問職中同學(xué)借的，剛好我們班級群里有人發(fā)信息，他們的手機都出現(xiàn)了班級微信群信息，我問職中有你爸嗎?他說沒有，我說那為什么職中同學(xué)會出現(xiàn)我的班級群里。學(xué)生默然不語。
就這樣反復(fù)詢問之后，他兩交待在9月開學(xué)的時候省吃儉用買下了手機，常常在夜深人靜，宿管入睡后拿出來偷偷打游戲。這次校外意外發(fā)現(xiàn)，查出手機兩部，最后按學(xué)校當(dāng)時的規(guī)定停宿停課一周處理。
還有一次，下晚自習(xí)后我在小賣部門前閑轉(zhuǎn)，突然發(fā)現(xiàn)，拐角處，有兩個學(xué)生，一男一女，當(dāng)他們正準(zhǔn)備拉手的時候，我悄悄的從他們后面走上去，拉住了他們倆的手。他們?nèi)鐚嵔淮谡剳賽�。于是，通過一段時間的思想教育之后，男生女生有了很大的轉(zhuǎn)變，反復(fù)思考之后報告給我說，當(dāng)前以學(xué)習(xí)為重，他們不再交往了，并送我了一首詞。
長相思.不見
急一時，緩一時，
心已銀河彼岸辭，漫夜寒燈寂。
冷一分，暖一分，
風(fēng)瑟鳴咽夢不成，昨夜無此人。
這首詞寫的情真意切，沒有真情實感是很難寫出這樣的詩句。
這幾次意外的發(fā)現(xiàn)后，我常常想在我們背后還有多少不為人知的秘密，也許這就是影響學(xué)習(xí)的主要原因吧，于是，我的腿更勤了。有事沒事瀟灑走一回，東看看，西瞧瞧，于健身有益，于管班有益。
(三)勤交流——打開心的大門
勤與學(xué)生交流，可以獲得許多學(xué)生的信息，及時掌握班級的思想動向。同時，有些同學(xué)因為得到老師的關(guān)注，不斷進步。
勤與與科任教師交流，了解班級整體及個體情況，共探處理辦法。重視科任老師的建議，無條件地幫助解決難題。配合默契，主動擺好自己的位置，讓學(xué)生重視科任教師及課程的學(xué)習(xí)。
勤與學(xué)生家長交流,及時了解學(xué)生在家，有利于更好的管理班級。學(xué)生進步了，必須告訴家長，請家長在家時候鼓勵學(xué)生;學(xué)生犯錯了，根據(jù)情況選擇是否告訴家長，給學(xué)生留點面子;有事沒事，偶爾聯(lián)系家長，改變班主任打電話給家長就是告狀的觀念。
我 們 共 勉
以上就是我發(fā)言的全部內(nèi)容，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師的一路支持，一路陪伴。
最后與各位老師分享一句話：教育工作艱辛而神圣，我相信每份辛勞都會有收獲。希望我們一如既往，靜下心來教書，潛下心來育人，生命不息，奮斗不止!既然選擇了遠方，便風(fēng)雨兼程。
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家!
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿5
作為一名剛剛從教不到三年的我來說，只能在自己的摸索中和周圍同事的幫助下不斷尋找著自己的教學(xué)方式。結(jié)合高中數(shù)學(xué)的學(xué)科特點和自身的數(shù)學(xué)教學(xué)實際，我做了深刻的反思，并且明確了自己今后在教學(xué)行為方面應(yīng)該調(diào)整的方向。因此，我做了以下幾點總結(jié)：
一、幫助學(xué)生建立自信，正確認(rèn)識自己
高中的數(shù)學(xué)概念抽象，習(xí)題繁多，教學(xué)密度大，因此 ，一些同學(xué)對數(shù)學(xué)望而生畏。 所以幫助學(xué)生樹立自信心尤為重要。我這樣告訴學(xué)生：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)其實不會很難，關(guān)鍵是你是否愿意去嘗試。當(dāng)你敢于猜想，說明你擁有數(shù)學(xué)的思維能力；而當(dāng)你能驗證猜想，則說明你已具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦！認(rèn)真地學(xué)好數(shù)學(xué)，你能領(lǐng)悟到的還有：怎么用最少的材料做滿足要求的物件；如何配置資源并投入生產(chǎn)才能獲得最多利潤；優(yōu)美的曲線為什么可以和代數(shù)方程建立起關(guān)系；為什么出車禍比體育彩票中獎容易得多；為什么一個年段的各個班級常常出現(xiàn)生日相同的同學(xué)當(dāng)你陷入數(shù)學(xué)魅力的"圈套"后，你已經(jīng)開始走上學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步！ 評價真是個奇怪的東西，你常說學(xué)生行，他可能就十分努力，向大家表明他行，你老說他不行，他可能就帶著反感的情緒做事，越陷越深從而掉進一個難以、挽救的泥潭，我常對學(xué)生說： “我評價大家的標(biāo)準(zhǔn)不是成績，而是態(tài)度�！笔聦嵣衔覀円膊贿m宜用一個統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)來判定性格特長千差萬別的學(xué)生。那么，多鼓勵他們，并且告訴那些對自己的成績?nèi)諠u失望的學(xué)生：“只要你比原先的自己有了提高，你就算是進步了�！�
二、真正把握教與學(xué)
課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，向課堂40分鐘要效率，要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認(rèn)的事實。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機重組。而且每次備課時都認(rèn)真閱讀課本，仔細確立教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補充課堂教學(xué)；除了備好課本知識以外還要備學(xué)生，即把我們備的知識以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果。所以有時候會采取不同的教學(xué)方式，譬如有時候練習(xí)課，我會讓學(xué)生上講臺給大家畫圖講解，然后由大家評議效果，再由我作總評，結(jié)果學(xué)生興趣還挺高的，這樣大家既掌握了知識，分析能力得到了提升，還可以看到大家的板書規(guī)范程度，還使數(shù)學(xué)表達能力得到了鍛煉。
三、重視師生交流
老師和學(xué)生需要交流。學(xué)生也是有個性的人，他們正處于生理、心理的.特殊時期，面對上課違紀(jì)現(xiàn)象還是盡量少批評，課后開導(dǎo)為主，為了更好的了解學(xué)生，以便教學(xué)。一個學(xué)期，我會讓學(xué)生寫反思，反思的內(nèi)容主要包括考前五個細節(jié)問題解決了多少個，然后是考試中的失利，與閃光點，再就是對老師所提的建議，及對自己的要求，我會向語文老師一樣進行批閱通過反思，從而更全面的掌握每個學(xué)生的心理狀況和學(xué)習(xí)動態(tài)從而實現(xiàn)和學(xué)生的情感共融。，讓大家知道完美的作業(yè)是無知的，出錯并認(rèn)真訂正才更合理；老師要求的練習(xí)并不是"題海"，請認(rèn)真完成，少動筆而能學(xué)好數(shù)學(xué)的天才即使有，也不是你；考試時，正確率和做題的速度一樣重要，但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平。
總的來說，在大家的幫助下，我收獲了很多，勇于承擔(dān)教學(xué)責(zé)任，踏實工作，打造高效課堂是我追求的目標(biāo)。
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿6
20xx年，我從來賓一中調(diào)入到宣威五中，我感到既欣喜又惆悵，懷著一顆忐忑和放飛理想的心，從事5年初中英語教學(xué)工作的我開始了嶄新的高中英語教學(xué)之路。我感覺到從未有過的壓力，但我全心地投入，浸潤了多少個值得回味的日子，難忘的歲月。八年里，刻骨銘心的日子，忘不了……
20xx—20xx年任教高一126、128班的英語課；20xx—20xx年任教高三17班、20班的英語課；20xx—20xx年任教高三16、19班的英語課；20xx—20xx年任教高一196、202班的英語課。僅在這八年的時間里，我送出了四屆畢業(yè)班，走過的路上灑滿了我的汗水、艱辛，經(jīng)歷了我奉獻于教育的步伐�，F(xiàn)小結(jié)一下這八年來的心得體會。
（一）溝通感情，勉勵關(guān)懷
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要想使之發(fā)揮積極主動性，需走進他們的內(nèi)心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的'熱情。針對學(xué)生不同的情況，我鼓勵他們發(fā)奮圖強，力爭三年后跨入自己理想的大學(xué)。高三補習(xí)班的學(xué)生，有的喪失了自信心，深感前途迷茫，有的則破罐破摔。通過我不斷接觸和仔細觀察，綜合各方面的信息，給予他們指導(dǎo)，力所能及地打動他們學(xué)習(xí)的欲望�！坝H其師，信其道”，學(xué)生對學(xué)科、對老師的好惡等非智力因素對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的影響。漸漸地，很多學(xué)生開始喜歡我授課，無數(shù)次的心靈交流，使我們的情誼日漸深厚。
（二）因材施教，務(wù)實“雙基”
從第一次的測試中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)聽、說、讀、寫的基本功很不扎實，需加強“雙基”訓(xùn)練。同學(xué)們?yōu)g覽新教材后，也感到他們即將面臨一個新的“學(xué)習(xí)高源”。
備課中，我參考教參及一些“雙基”教輔材料，結(jié)合所教學(xué)生實際，采用一些獨特的做法。
1、變考前集中復(fù)習(xí)為課上天天復(fù)習(xí)
高中英語知識總量較之初中英語成倍增加，課時卻相對較緊。我所教的學(xué)生中，中差生居多。如把復(fù)習(xí)集中在期中或期末考前進行，勢必擠占平時教學(xué)課時，影響課文的透徹講解。因此，我對教材中的每一個重要語言點都盡可能做到：以新帶舊，深入淺出。課堂習(xí)題濃縮精選，先放低要求，待務(wù)實鞏固后，再循序漸進，逐步拔高。這樣就變課前集中復(fù)習(xí)為課上天天復(fù)習(xí)。
2、強化詞匯、句型、語篇教學(xué)
在詞匯教學(xué)方面，堅持分單元集中講授，適度擴展，并要求學(xué)生熟練掌握構(gòu)詞規(guī)律。在課文教學(xué)方面，強調(diào)句型和語篇的有機聯(lián)系，要求學(xué)生以句子為單位，有選擇地背一些重要句型，這樣既可減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又可達到提高書面表達能力的效果。上閱讀理解課時，經(jīng)常圍繞中心大意，常用句型和篇章結(jié)構(gòu)等幾個重要環(huán)節(jié)展開。精讀、泛讀相結(jié)合，對不同的閱讀課文采用點撥、啟發(fā)、提問、講解、展開和深繹等教法。
上語法分析課時，我從不摳語法，而是把重點放在英語詞匯的習(xí)慣用法、短語固定搭配、慣用句型和中英文表達方式的差異上，讓學(xué)生充分掌握借助語法，提高實際運用英語的本領(lǐng)。
上書面表達課時，著重講明常見體裁的寫作要求和技巧。要求學(xué)生注意格式、詞語的固定搭配、人稱、數(shù)、時態(tài)及英語習(xí)慣用法，學(xué)會用適當(dāng)?shù)木湫秃蛯W(xué)過的基本詞匯來表達復(fù)雜的意思。
3、巧抓閱讀，促進寫作
到了高中階段，在進一步提高聽說能力的同時，要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。閱讀既是一種能力，又是語言學(xué)習(xí)的一種重要方法。廣泛閱讀可以幫助學(xué)生理解和吸收書面信息，鞏固記憶，有助于擴大詞匯量，豐富語言知識。從某種意義上說，閱讀能力的強弱直接關(guān)系到學(xué)生高考筆試成績的高低。上好閱讀課，對學(xué)生運用英語常用句型、寫好英語短文大有裨益。因此，我常鼓勵學(xué)生盡量根據(jù)上下文猜測詞義，使之逐漸提高閱讀速度，獲得獨立閱讀的能力，更好地配合課堂教學(xué)，鞏固教學(xué)成果。
（三）指點學(xué)法，重點突破
針對弱項，對癥下藥
每次大小測驗之后，我總要將學(xué)生們的成績進行分析，找出他們的弱項，以便在今后的教學(xué)中作為重點加以突破，為全面提高學(xué)生的應(yīng)試能力奠定堅實的基礎(chǔ)。通過平時的教學(xué)觀察，我發(fā)現(xiàn)他們丟分多是因為語感不強，詞匯量普遍較少，閱讀理解能力不強。
短文改錯主要是不注意語言現(xiàn)象。想要提高改能力，有賴于平時足量的練習(xí)和實踐。短文改錯設(shè)計靈活，壓分度高，綜合性強，學(xué)生往往辨認(rèn)不出行文邏輯的錯誤。解題時遵循三部曲：首先通讀全文，初選錯誤；然后二次閱讀，攻克難關(guān)；最后重讀全文，仔細核對。
回首這四屆學(xué)生的高考，我所任教班級的學(xué)生英語成績都名列前茅，但這已成為歷史，這不是終點，而是一個全新的起點。漫漫教學(xué)路，執(zhí)著、熱愛自己的教學(xué)是真實的寫照。未來我會不斷創(chuàng)新，不斷充實和完善自己的教育教學(xué)能力，不斷取得良好的教育教學(xué)效果。教育教學(xué)工作是一種雖然辛苦但也充滿快樂和享受的職業(yè)，筆者會繼續(xù)努力，做一名受社會肯定、讓學(xué)生尊敬和喜愛的優(yōu)秀教師。
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿7
緊張活躍，線上課堂一定要有儀式感
在線上教學(xué)運行的過程中，畢竟線上和線下的課堂是有區(qū)別的。在上課前老師們一直都在強調(diào)我的課堂我做主，課上要點名；而且是隨時抽查和提問學(xué)生，儼如線下上課一樣。老師們稱之為有儀式感的歷史課，歷史課一般都在下午，課堂要注重歷史課堂的趣味性，在上課的過程中時不時要穿插著歷史故事，強調(diào)與學(xué)生的互動和交流。
多管齊下，尋找多種資源為教學(xué)服務(wù)
在軟件輔助教學(xué)、制作教學(xué)資源的交流上，我們達成一致，堅持自己線上授課，絕非把下載好的視頻鏈接發(fā)給學(xué)生就萬事大吉。我們歷史工作室的的老師都認(rèn)同教學(xué)資源與課堂有機的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的掌握情況和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因為無論是下載視頻還是錄播課都不可能同步學(xué)生的課上學(xué)習(xí)反饋，即便再難我們都堅持用心做好每一節(jié)課。自做微課來解決重難點問題，注重從學(xué)情角度來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。都提到了“因時”“因人”“因課”制宜地開展教學(xué)活動，保障線上課堂教學(xué)的有效性。老師們在線上比在線下授課更用心，更細致。騰訊會議、釘釘直播等，老師們探索各種方式直到效果最佳。
家校協(xié)同，保證育有合
歷史工作室的老師們除了在教學(xué)軟件、教學(xué)資源、教學(xué)課堂進行了經(jīng)驗的`分享和交流外，老師們特別強調(diào)了學(xué)生心理學(xué)習(xí)的動向。在這個特殊時段，孩子不完成作業(yè)或者不認(rèn)真聽講都或多或少有心理因素上的影響，要加強與家長的良性溝通和交流，以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，勵家長引導(dǎo)孩我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的。最終的是把家庭變成學(xué)學(xué)習(xí)的個重場所，讓每個學(xué)在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多量協(xié)作，提律性，達到學(xué)習(xí)的實效，才能幫助學(xué)生渡過這樣特殊的學(xué)習(xí)階段，讓他們健康的學(xué)習(xí)和成長。
雖然線上教學(xué)對于我們來說是挑戰(zhàn)，也有困難！但我們直面困難用心做教育，用愛做教師，從未停下“教”與“學(xué)”的腳步。
疫情當(dāng)前，我們名師工作室的全體教師滿腔熱忱，書寫育信念；實際動，詮釋愛師魂；激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情；敬業(yè)與智慧，為學(xué)保駕護航！別樣的課堂！同樣的精彩！
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好！很高興能夠在這里與大家交流，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持！在教學(xué)工作中，我常常從大家身上得到啟發(fā)和幫助，特別是那些精通語文教學(xué)的老師們。能夠加入這么優(yōu)秀的團隊，我非常感激和幸福。今天，在這里分享一下我在語文教學(xué)實踐中的一些做法和感悟，希望借此機會與大家交流，也期待大家誠懇的建議和指導(dǎo)。
一、抓溝通交流
99.99每個孩子都是家長心中的寶貝，他們總會希望聽到自己孩子的亮點。即使孩子表現(xiàn)不好，家長也會看到他們的未來和潛力。當(dāng)我們與家長交流時，如果能夠關(guān)注孩子的優(yōu)點和進步，而不是只看到缺點和問題，那么對于家長和孩子來說，都會更加愉快和積極。雖然有時候家長可能會抱怨孩子這個不好那個不好，但我們作為教師應(yīng)該從中尋找出孩子的閃光點，與家長一起合作，共同促進孩子的成長和發(fā)展。因為溝通的目的在于彼此理解和支持，共同創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我知道，每個語文老師都是忙碌的工作者。在活動、比賽、檢查、考試等多重任務(wù)交織的日子里，他們常常忙得不可開交，時常難以抽出時間與學(xué)生家長交流。當(dāng)家長打來電話時，往往聽到的是老師的叮嚀：你的孩子昨天沒有完成作業(yè)，課文也沒有按時背誦，單元測驗也沒有及時參加……老師一再表達對學(xué)生的失望，但這些話語是否足以激勵學(xué)生和家長呢？能否建立良好的合作關(guān)系，相互支持，共同促進孩子的成長和發(fā)展呢？
老師們，家長不是老師的教育對象，家長是老師的合作伙伴，孩子有了好的表現(xiàn)要及時向家長報喜，家長第一時間得到了好消息會覺得你關(guān)心她的孩子。你輔導(dǎo)后進生學(xué)習(xí)的圖片。
周五下班前，我會發(fā)一條微信給后進生的家長，把周五和雙休日的回家作業(yè)告訴家長，懇請并麻煩家長關(guān)注一下自己孩子雙休日的作業(yè)完成情況，最后說：不好意思。雙休日也能讓您安心過，下周一。后進生作業(yè)完成了”發(fā)微信感謝家長幫助孩子及時完成了作業(yè)，沒有完成的，也發(fā)短信感謝家長。孩子雙休日完成的作業(yè)比上周好一些了，后進生需要表揚？
多感謝后進生的家長，感謝到后進生的家長都不好意思了，也不能停止你的感謝。
二、 抓時間
時間是無價之寶，沒有比它更珍貴的東西。作為一名教師，應(yīng)該具備良好的時間管理能力，善于把握每一刻。只要掌握好時間，就能將一分鐘變成兩分鐘來運用。
在學(xué)校里，整塊的時間干整塊的事情，零碎的時間干零碎的事情。可以發(fā)一個郵件，可以找一個同學(xué)談話，可以回復(fù)幾條短信，可以找校長簽字，一節(jié)課，可以寫一篇論文的一個部分，不著急，今天完成一部分。
我每天上班的第一件事就是坐下來拿出一張便利貼，寫上今天要做的事情，一件一件地寫下來。下午放學(xué)時，對著便利貼想一想今天的事情自己做得怎么樣，哪些做好了，哪些沒做好，哪些可以改進的，哪些可以作為經(jīng)驗留下來。不斷地復(fù)盤，回頭看是為了更好地向前走。
三、抓作業(yè)
一線教師的時間往往被作業(yè)占據(jù)得最多。雖然課堂教學(xué)是教師的主要工作之一，但是出題、批改和布置作業(yè)也同樣需要投入大量時間和精力。在小學(xué)階段，作業(yè)的重要性不容忽視，它可以成為學(xué)生成績提高的關(guān)鍵因素�？荚囀菍W(xué)生不可回避的一道坎，也是老師不能避免的任務(wù)。然而，通過抓好作業(yè)環(huán)節(jié)，教師可以幫助學(xué)生更好地掌握知識和技能，進而取得優(yōu)異的成績。因此，在小學(xué)教育中，抓好作業(yè)是至關(guān)重要的一環(huán)。
首先，我們班的語文作業(yè)不多，但精選優(yōu)質(zhì)習(xí)題。我覺得一個好的老師應(yīng)該精心設(shè)計作業(yè)，讓學(xué)生在完成一道題目時，達到練習(xí)多道題目的效果。這樣，既可以提高學(xué)生的成績，又可以減輕老師批改作業(yè)的負(fù)擔(dān)。因此，在課堂上布置優(yōu)質(zhì)習(xí)題是最好的選擇。
批改方式，最近我越來越鐘愛于為學(xué)生批改作業(yè)。吳校長非�？犊胤窒砹怂膶氋F經(jīng)驗，每次下課，我都會準(zhǔn)時在教室門口等候?qū)W生們把作業(yè)遞給我。然后，我會讓一個成績優(yōu)秀、字跡清晰的同學(xué)幫我記錄每位學(xué)生的成績（用星號表示正確和美觀的字跡，用勾號表示全對，用叉號表示全錯，用問號表示沒交）。如果我沒有時間在早上批改，那么我一定會在中午12點半前走到走廊上面來批改作業(yè)。我認(rèn)為每位學(xué)生都應(yīng)該在當(dāng)天晚上之前拿回自己的作業(yè)，并且不應(yīng)該有任何錯題耽誤他們的進步。
四、抓常態(tài)課
1. 教材要看個仔細
教師在教學(xué)中要高度重視教材，認(rèn)真研究每一篇課文及其后面的練習(xí)題。學(xué)生應(yīng)該按照課后練習(xí)的`要求進行復(fù)述和背誦，因為這些基礎(chǔ)題是考試的必要準(zhǔn)備。此外，語文園地里的詞語段落運用也是考試中經(jīng)常涉及的內(nèi)容，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積累這些知識點。最后，教師還要注意教授口語交際技能和鼓勵綜合性學(xué)習(xí)，因為這些也會在期末考試中涉及到，并占據(jù)2-3分的比重。
2. 教參要捏準(zhǔn)要害
教參是一根標(biāo)桿，要仔細研讀它。教參一般由教學(xué)解析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)建議組成。各個板塊都要了然于胸，上起課來就不會有什么大的偏差。教學(xué)建議里設(shè)計的建議，不能簡單地當(dāng)做建議，要當(dāng)做考點。每次期末復(fù)習(xí)，我都會反復(fù)看教參，看看哪些知識點是我上新課時沒有關(guān)注到，沒有落實好的，馬上彌補！
五、抓期末復(fù)習(xí)
在期末復(fù)習(xí)階段，老師不應(yīng)該采用題海戰(zhàn)術(shù)，而是應(yīng)該給學(xué)生指導(dǎo)方向，讓學(xué)生有的放矢。只有優(yōu)秀的老師才能夠做到這一點，他們能夠教會學(xué)生正確的復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生所做的練習(xí)題能夠真正起到作用，為期末考試做好充分準(zhǔn)備。
我們應(yīng)該認(rèn)真研究所在地區(qū)三年來的統(tǒng)考試卷，了解試卷中的題目類型和難易程度。根據(jù)試卷的難度和高度，我們應(yīng)該老老實實地備考和教學(xué)。同時，同年級的教師可以共享自己搜集的復(fù)習(xí)資料，合作可以提高備考的速度和質(zhì)量。這樣做可以幫助我們更好地備考和取得較好的成績。
也許有老師會說，你為考而教，格局太小。是的，考分不是萬能的，然而沒有考分是萬萬不能的。先解決溫飽問題，再奔小康。一線老師沒有話語權(quán)，只有被考權(quán)。
六、多閱讀，勤寫作
為了提高語文教學(xué)的質(zhì)量，語文老師需要扎根于兩個肥沃的領(lǐng)域：學(xué)生和書籍。借助其他智慧的光芒，開拓前行的道路。在我的教學(xué)路上，許多次薛瑞萍老師的文字如《心平氣和的一年級》、《我們二年級啦》、《書聲瑯瑯的三年級》、《破繭而出的四年級》、《五二班的故事》、《教六年級的日子》，給予了我清新、富有文采、充滿智慧的啟示，讓我從中解決了陷入教學(xué)迷茫的問題；管建剛老師的《一線帶班》則以幽默、貼近現(xiàn)實的小妙招，為我的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗�！兑痪�帶班》既有思考又有實踐，是一本讓一線教師們能夠受益的不可多得的經(jīng)驗之書。
教育名家蘇赫姆林斯基曾提出：“如果想讓教師的勞動不再單調(diào)乏味，需要讓他們參與教育科研。”課題研究是每位教師都應(yīng)該積極參與的工作，也是教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。透過研究，教師可以獲取更多教學(xué)經(jīng)驗和知識，以此回饋于課堂教學(xué)中。
老師們，經(jīng)過我的一些教學(xué)實踐和反思，我認(rèn)為在教學(xué)工作中，教師需要具備多方面的素質(zhì)和能力。首先，教師應(yīng)該具備扎實的學(xué)科知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以便能夠為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。其次，教師需要有良好的溝通和交流能力，能夠與學(xué)生建立良好的關(guān)系，了解他們的需求和困難，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，教師還需要具備創(chuàng)新意識和探究精神，更新自己的教育理念和教學(xué)方法，不斷改進自己的教學(xué)方式，以適應(yīng)社會和學(xué)生的變化。同時，教師還應(yīng)該注重個人修養(yǎng)和職業(yè)道德，保持謙虛、寬容、耐心、正直等良好品質(zhì)，樹立良好的師德形象。通過這些方面的努力，教師才能不斷提升自己的水平，為學(xué)生帶來更好的教學(xué)效果和成長機會。
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿9
各位老師：
我沒什么太好的教學(xué)方法，更談不上什么經(jīng)驗。下面我把平時教學(xué)中特別注重的一些做法向老師們匯報，有不當(dāng)之處，敬請各位老師批評指證。
通過幾年的教學(xué)工作，我感到學(xué)生們喜愛什么樣的老師，親切、不居高臨下、知識淵博，課上的漂亮，歷史作為小科目，普遍不為學(xué)生們重視，上起來學(xué)生興趣也不足。我注重把幽默機智引入課堂，通過互聯(lián)網(wǎng)、讀書收集了許多有趣的幽默并引入課堂，豐富課堂。
我個人特別喜歡網(wǎng)絡(luò)紅人被稱為“史上最牛的歷史老師”——袁滕飛，他以郭德綱式相聲的形式來講歷史課，那課講得幽默有趣、生動，還有講和珅的百家講壇一炮走紅的紀(jì)連海，以知識淵博，調(diào)侃的講述，引人入勝，反觀我們的歷史課，人家是“青花瓷器”，我們的課是“農(nóng)民用的破瓦罐”，所以我一直注重學(xué)習(xí)，也努力使自己的課受歡迎，我利用暑假和平時擠出來的時間，我通讀了當(dāng)年明月所著的5大本厚厚的《明朝那些事》，受益匪淺，他能用當(dāng)前的時髦用語、流行用語、網(wǎng)絡(luò)用語和歷史事件相結(jié)合，注重分析事件的來龍去脈，我個人是愛不釋手，我感覺如果把歷史書解讀成人家那水平，學(xué)生肯定愛聽。
我努力革新課堂，這幾年的課越來越受學(xué)生喜愛，一次我巡查教學(xué)秩序，5班因特殊原因出現(xiàn)自習(xí)課，我本不教5班的課，可5班的同學(xué)非不讓走，讓我給他們上一節(jié)歷史課，幾個同學(xué)一起哄，其他同學(xué)都鼓掌，我便給他們上了一節(jié)復(fù)習(xí)課，因為不能打亂別人的教學(xué)進度，我給他們復(fù)習(xí)的是世近史英法美資產(chǎn)階級革命，歷史離不開人物，英國我講的是克倫威爾，克倫威爾等人把查理一世送上斷頭臺，后查理二世復(fù)辟，把已經(jīng)是死人的克倫威爾從墳地里刨出來，斷了頭，還不解氣，又把他的腦袋插在英國最高建筑威斯敏斯特大教堂的塔上的尖上，后來英國資產(chǎn)階級最終戰(zhàn)勝了封建勢力，英國結(jié)束了資產(chǎn)階級革命，成為世界上第一個資本主義國家。人們過上了幸福的生活，60多年后的一天一個農(nóng)民在教堂門前走偶然望教堂上一個什么東西灰呼呼的，這時人們才想起來對呀！克倫威爾的腦袋還在塔上插著呢？學(xué)生們笑了。
在將法國時我以路易十六為線索簡述了法國革命，其間穿插了路易的故事，說一天路易去看處死死刑犯去，他發(fā)現(xiàn)斷頭的斧子砍過幾個人之后就卷刃了、鈍了，于是乎路易回到皇宮，廢寢忘食用了一個多月的時間研制出新型砍刀棱形砍刀，再用來砍人刷刷的真快，還不卷刃，但是不久法國就發(fā)生了法國大革命，路易便被自己的設(shè)計的新型武器咔嚓了，路易是真有性格，腦袋搬家時愣是一聲未吭，這就叫“自作自受”。再講美國獨立戰(zhàn)爭時，講華盛頓時我從另一個角度評述了這個英雄，華盛頓50多歲就不斷掉牙，去鑲牙去，醫(yī)生不一會就從外面拿回來幾個血淋淋的牙來給華盛頓安上了，原來醫(yī)生是從一個年輕的黑人嘴中生揪下來的，說明《獨立宣言》中的話是偽善的。
總之，我力爭把生硬的歷史講生活化、情趣化，使學(xué)生們愛上歷史，真心喜歡我的歷教學(xué)中我們不能只是以教師的教為中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)，教與學(xué)的關(guān)系簡化為“我講，你聽”；“我問，你答”；“我寫，你抄”；“我給，你收”。教代替了學(xué)，學(xué)生的學(xué)僅僅是為了配合教師的教。我們教學(xué)策略與方法是讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
⑴學(xué)生主動參與。
這一點，我們要思考怎樣讓學(xué)生喜歡你所教的學(xué)科。這要求我們在教學(xué)中要激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教材內(nèi)容一般都比較單調(diào)枯燥，那可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點找一些有趣味性的內(nèi)容穿插于教學(xué)中，如講講故事，做做游戲，用幽默的形象的生動的語言（包括肢體語言）是吸引學(xué)生注意的'手段，讓學(xué)生既輕松又富有活力，在學(xué)生興趣高昂的同時布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓學(xué)生去完成。設(shè)計場景，讓學(xué)生互動，是提高課堂有效教育的一種手段。讓學(xué)生來參與課堂，消除教師的滿堂灌，一言堂，更能讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣。例如：我設(shè)計了一堂用肢體語言來解成語，得到了成功。我首先準(zhǔn)備了能用肢體動作來表演的成語，如：昂首挺胸、哈哈大笑、拉拉扯扯、腳踏實地、嚎啕大哭、載歌載舞、竊竊私語、等能用肢體動作來反映的成語。
我用耳語將成語告訴表演的同學(xué)，讓下面的同學(xué)來解。這堂課引起了學(xué)生的極大興趣，一些有表現(xiàn)能力的學(xué)生紛紛舉手要求上講臺來表演，課堂中非�；钴S，舉手率極高，很快這些成語被寫上黑板。然后再用這些成語組成一個短文，很多同學(xué)都寫出了很貼切的詞匯。這堂四十分鐘的課讓學(xué)生意猶未盡，只怨這堂課時間過得太快了。還有，課堂中，總有一些學(xué)生思想開小差，有的學(xué)生生性調(diào)皮，不安心聽課還會講話小動作等影響別的同學(xué)，這在課堂上是經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)的。對于這樣的學(xué)生，怎樣吸引他們的學(xué)習(xí)注意力，就要有一定的手段與方法。在上課時，就要注意這些學(xué)生的動向，先聲明這堂課中有抽同學(xué)回答問題的任務(wù)，以引起他們的關(guān)注。在閱讀課文時，首先要設(shè)計好幾個問題，到一定的時候抽幾個同學(xué)來回答問題。往往是有的同學(xué)對答如流，有的同學(xué)一頭霧水。此時就為對答如流的同學(xué)計上高分，對一頭霧水的同學(xué)進行及時的提示，讓他們也能回答出一些問題，并及時地表揚，這可以讓一些開小差的學(xué)生得到表揚以提高他們學(xué)習(xí)積極性。
�、坪献鲗W(xué)習(xí)。
必須注意的是，小組合作學(xué)習(xí)不能停留在形式上，應(yīng)讓學(xué)生在實質(zhì)性的討論中真正地交流想法、豐富見解。
�、菍W(xué)生自主學(xué)習(xí)及差異發(fā)展。
好的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過學(xué)生自我選擇、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)，逐步形成自我學(xué)習(xí)的能力，要多向?qū)W生推薦一些課外讀物，讓學(xué)生自己去思考探索；同時，承認(rèn)學(xué)生發(fā)展存在差異性，不搞“填平補齊”，讓每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，在不同的起點上獲得最優(yōu)發(fā)展（對差生可以采取幫扶，老師如果沒有足夠的時間，就選一些成績好的學(xué)生，叫他們每天教會低層生二三道基礎(chǔ)題）；要善于抓住不同學(xué)生身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的潛在優(yōu)勢，讓每個學(xué)生形成自己的特色和鮮明的個性。對中下層學(xué)生更要多表揚，哪怕是丁點的進步，微小的表現(xiàn)。
�、裙膭顒�(chuàng)新。
讓學(xué)生的思維活躍起來，把課材內(nèi)容向外延伸，老師適當(dāng)給予指導(dǎo)。我們教學(xué)的目的是讓學(xué)生全面發(fā)展。語文教學(xué)中要讓學(xué)生得到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，從字、詞、句、篇、章層層遞進。如在課文中出現(xiàn)的生字詞，要多找一些學(xué)過的形近字比較并作組詞練習(xí)，加強學(xué)生的識記辨別及運用能力，重要詞語多讓學(xué)生口頭造句，讓學(xué)生即興寫片段，發(fā)揮想象延伸課文故事等。課后讓學(xué)生多讀多背，每篇課文要求他們都背熟。（可以選幾個得力的班干部或組長負(fù)責(zé)檢查，老師再對未完成的進行處置）數(shù)學(xué)教學(xué)則多讓學(xué)生操作演示，從生活實際中體驗。課堂上多作一些基礎(chǔ)的訓(xùn)練，訓(xùn)練要講究方式多樣，有趣味。既讓學(xué)生樂學(xué)，又讓學(xué)生鞏固掌握知識。
�、伞⑻撔恼埥�，相互交流，繼續(xù)學(xué)習(xí)，來提高自己，充實自己。在教學(xué)上遇到難題要多向其他老師請教，要通過相互聽課、評課，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的技能（我校要求每位老師聽課5節(jié)以上）。
以上是我個人的片面看法，希望大家能批評指正。
謝謝！
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
我是來自臺頭二中一名普通教師。今天能為大家匯報我教學(xué)的一點做法，我感到非常榮幸。
在教育局和各級政府的組織領(lǐng)導(dǎo)下，在市教科研中心的指導(dǎo)、幫助下，經(jīng)過我校全體師生共同努力，在近幾年的學(xué)業(yè)水平考試中，我校取得了優(yōu)異的成績。今天就我個人的一些感受和畢業(yè)班的一些做法兩個方面跟大家進行交流。以下只是我“個人粗淺的認(rèn)識”，若有不當(dāng)之處，請大家批評指正。
一、個人的感受
1.市教科研中心和鎮(zhèn)教辦教研室的指導(dǎo)明確了方向
市教科研中心多次組織學(xué)業(yè)水平考試科目教師的研討活動。每學(xué)年我校都派骨干教師積極參加教科研中心組織的各項研討會，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的領(lǐng)會精神，作好記錄�；匦：�，再組織同科教師進行二次培訓(xùn)，傳達新的精神和教學(xué)理念。
2.備課組的團結(jié)協(xié)作
馬老師作為多年的畢業(yè)班老師，眼光獨到，經(jīng)驗豐富。在其帶領(lǐng)下，我們備課組的每一位成員，心往一塊想，勁往一處使，團結(jié)協(xié)作，互幫互助，都為提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量盡自己的一份力。
3.學(xué)生做主
雖然從整體來看，我們的學(xué)生的綜合實力與上一屆有一定的差距，但是他們在政治科上的表現(xiàn)卻非常優(yōu)秀，其中涌現(xiàn)出了很大一批學(xué)科成績優(yōu)異的學(xué)生。另外，絕大部分學(xué)生都能夠很好地與老師進行交流、完成老師布置的課堂教學(xué)任務(wù)，這也是取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。
二、我校畢業(yè)班的做法
我認(rèn)為學(xué)生與學(xué)生之間存在著一定的差異，這是客觀的。要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，必須面向全體學(xué)生，因材施教,充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，主動性，一步一個腳印，最終都有所學(xué)，才能達到目標(biāo)。下面是我校在學(xué)科方面的一些做法：
第一、用愛心關(guān)愛學(xué)生，讓課堂充滿愛，讓學(xué)生愛上課堂。
帶著“愛”的眼光去看待學(xué)生，你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的眼睛里也滿是愛的情意。這種愛，是不歧視任何一個差生，是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，是及時體察他們的情緒，是懂得維護學(xué)生的尊嚴(yán)。它不一定需要你窮心盡力，有時，這愛可能只是你的一個微笑，一個肯定的眼神，一次真誠的鼓掌，一句關(guān)切的話語，所以，請別吝嗇你的愛。在和學(xué)生長期相處的過程中，教師難免也會犯錯，但解鈴還需系鈴人，抓住機會，向?qū)W生示好。如果你討厭學(xué)生，那么你的教育還沒有開始，實質(zhì)上就已經(jīng)結(jié)束了。
第二、實施分層教學(xué)，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)上的攀比
好學(xué)生一看就會、中等生一聽就會、差生怎么講也不會。根據(jù)學(xué)生間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)動機水平間存在差異的現(xiàn)實，把學(xué)生分為A層（上等成績）、B層（中等成績）C層（學(xué)困生）D層（特別學(xué)困生），調(diào)動他們的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與意識，使他們轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動機的內(nèi)驅(qū)力，也就是教師在課堂教學(xué)過程中，運用表揚、獎勵、加分、競賽等手段，激勵不同層次的學(xué)生共同學(xué)習(xí)從而提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。
1、對不同層次的學(xué)生提出不同層次的目標(biāo)。也就是教師為不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便使學(xué)生找到自己的坐標(biāo)點，讓學(xué)困生樹立自信心；中等生更加明確如何才算達標(biāo)，怎樣才叫靠近了優(yōu)秀生；而更高的目標(biāo)要求，使得優(yōu)秀生明白，自己應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)到什么程度，才算達標(biāo)。通過分層，從而使學(xué)生的學(xué)與老師的教，逐漸配合起來。
2、在布置作業(yè)時，我們要充分考慮學(xué)生間的差異，在難易程度上滿足不同層學(xué)生的'需要。只有這樣，全體學(xué)生才能參與到學(xué)習(xí)中來。
第三、運用作業(yè)評語激勵法
常言到：“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒”，生活中每個人都喜歡聽好話，大人聽到領(lǐng)導(dǎo)的表揚肯定是“爽”，且在工作中會繼續(xù)努力，發(fā)揚光大。而學(xué)生聽到老師的表揚或看到作業(yè)上有激勵性評語，心中頓時樂此不疲，奮發(fā)向上，曾記得自己小時被老師表揚幾句，興奮的睡不著覺，幾天心里都是“甜蜜”的。在我們在批改作業(yè)時，用各種詞句來激勵，別用“你真聰明”、“你很認(rèn)真”、“有進步”、“你真棒”“你一定行”等。善意的提醒也是糾正學(xué)生的好辦法，激勵性評語，是學(xué)生作業(yè)進步的法寶，所以，我們平時要多積累一些好的，充滿老師關(guān)愛、激勵性強的評語來拉近師生的距離，溝通師生的感情，有如燦爛的陽光，撒在學(xué)生的心田里。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到提高教學(xué)效率的目的。
或許，“教育教學(xué)的功夫，并不全在課堂之內(nèi)”。以上就是我的一點粗淺體會，感謝大家耐著性子聽我啰啰嗦嗦地講了這么多。
謝謝！
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同志們：
我叫張某某，是某某高中0417班班主任，化學(xué)教師。我班目前有學(xué)生102人，人數(shù)雖多，但可以說班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，違紀(jì)現(xiàn)象少，是近幾年來所教班中較滿意的一個班。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會與大家交流學(xué)習(xí)高中的感想和體會，我發(fā)言的題目是：
學(xué)習(xí)高中的感想及本學(xué)期打算和做法
通過學(xué)習(xí)高中高考神話解秘——全面啟動學(xué)生心理自信系統(tǒng)的材料，我受益匪淺。他們的教師在工作上把素質(zhì)教育落實到了實處，體現(xiàn)了當(dāng)代教育規(guī)律和教育理念，以人為本，尊重學(xué)生，創(chuàng)造了一次次驚人的奇跡，為祖國的教育事業(yè)做出了卓越貢獻。
我作為某某高中的一名教師，結(jié)合我校實際情況，應(yīng)努力工作，為某某高中再鑄輝煌爭光添彩。我計劃按以下六個方面去做。
一、結(jié)合學(xué)科特點，告訴學(xué)生你能行。
在化學(xué)教學(xué)中經(jīng)常向?qū)W生注入一種信息，不論男生、女生基礎(chǔ)好壞，你都會學(xué)好這門課，“你行”，“你一定行”在“你能行”的話語和氛圍中嚴(yán)格要求學(xué)生，認(rèn)真上好每一節(jié)課，講好每道題，耐心細致地做好每個學(xué)生的思想工作，有計劃地找學(xué)生談話，及時進行情感交流�！吧拼恳粋�學(xué)生”。時時刻刻把學(xué)生放在心上，關(guān)心學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖。寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生短時間內(nèi)學(xué)習(xí)成績的徘徊不前甚至明顯后退。使學(xué)生在被寬容中奮發(fā)努力、學(xué)習(xí)成績由差到優(yōu)。同時告訴學(xué)生：沒有學(xué)不會的知識，只有不想學(xué)的學(xué)生；不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，不想考大學(xué)的學(xué)生不是好學(xué)生。
二、結(jié)合學(xué)習(xí)情況，考試情況等，做好“三個一活動
即用“一個微笑”溫暖學(xué)生困乏疲憊的心靈，用“一句鼓勵”激發(fā)學(xué)生的自信，用“一次談話”溝通師生之間的感情，讓殷切之情回蕩流轉(zhuǎn)，勸勉之意彌灑其間，讓成功因果鏈往復(fù)循環(huán)，成為學(xué)生考入大學(xué)的心理奠基工程。學(xué)生李某某家是某某縣的，高考成績447分，入班名次87，身體老是不好，又遠離父母，我經(jīng)常與該同學(xué)交心，鼓勵他努力學(xué)習(xí)知識，17年高考要力爭有較好的結(jié)局，高三目前大小考已進行了四次，他每次都在進步，年前鄭州一測他得了518.5分，位居班級46名，學(xué)校367名的優(yōu)異成績。年后我在班上幾次表揚該生，要求全班向他學(xué)習(xí)，同時說大教育學(xué)家馬克吐溫說過：“人的思維是了不起的，只要專注于某項事業(yè)，就能做出使自己都懷疑的成績來”。不是嗎？李某某能想到他能取得我班46名的成績嗎？因為高考=知識+能力+素養(yǎng)的競爭。只要能做到激情似火，心靜如水，踏實學(xué)習(xí)，就能進入自己理想的象牙塔。
三、激情宣誓——揚起自信的風(fēng)帆
通過班級學(xué)生宣誓提高學(xué)生的自信力，揚起教育上的一道獨特風(fēng)景。要求是每逢周日晚上班會之前，全體學(xué)生起立舉起右手，握緊拳頭，在值日班長的帶領(lǐng)下莊嚴(yán)宣誓：“我非常聰明，我潛力無窮，我要在老師的教導(dǎo)下，告別三閑，靜專思主，刻苦學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，加強鍛煉，全面發(fā)展，為40歲做準(zhǔn)備”。
讓鏗鏘有力的誓言，叩擊著每位同學(xué)的心弦，滌蕩去心底的消沉，激越起昂揚的斗志，張揚起自信的風(fēng)帆，讓每位同學(xué)真正認(rèn)識到：珍惜你擁有的青春年華，好好地把握現(xiàn)在，才能贏得未來，才能將你如日中天的40歲勾畫得絢麗燦爛。為達到此目的，我經(jīng)常告誡學(xué)生，信心和毅力是人一生中最不能丟的東西�！坝幸懔Φ娜耍茏儾豢赡転榭赡�；沒有毅力的人，能變可能為不可能。杰出人物之所以杰出，是因為他們做出了別人認(rèn)為不可能辦到的事”。這是我孩子張某某在即將求學(xué)北師大時我寫給她的話，我想用在這里很合適，希望與您共勉。某某某某年學(xué)生王某某，現(xiàn)河大大四學(xué)生，年前農(nóng)歷26日晚一個小時內(nèi)給我在手機上發(fā)了10條信息，談她以后的打算和設(shè)想，她參加了今年研究生招生考試，我后來給她回了一條信息說：“某某，你華季年華的潛力開發(fā)與信心的張揚，定能迎來40歲的絢麗和輝煌”。此條信息令她感動萬分，她又回信息說：老師你說的太好啦！
20xx年度國家最高科技獎獲得者，西南聯(lián)合大學(xué)畢業(yè)生劉東生，研究了60年的脊椎動物學(xué)，第四紀(jì)地質(zhì)學(xué)、環(huán)境科學(xué)和環(huán)境地質(zhì)學(xué)，青藏高原與極地考察等科學(xué)研究領(lǐng)域，特別是黃土研究方面做出了大量的創(chuàng)造性研究成果，使中國在古全球變化研究領(lǐng)域中躋身世界前列。清華大學(xué)畢業(yè)生王永志，是我國載人航天工程的開創(chuàng)者之一和學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。40多年來在我國的戰(zhàn)略火箭、地地戰(zhàn)術(shù)火箭以及運載火箭的研制工作中做出了突出的貢獻，特別是在載人航天工程中做出了重大貢獻。他們可謂是在信心和毅力以及強烈責(zé)任感作用下成材的典型代表。
四、墻壁文化，提升學(xué)生的自信心。
1、更換教室標(biāo)語：前門：入門即靜，怕苦莫入；此門是你通向成功之門；走進教室滿懷信心，走出教室意氣風(fēng)發(fā)。后墻是：埋頭苦干，志存高遠，共造守靜氛圍，齊奔高校大門。信心足、戰(zhàn)鼓擂，贏定高考，舍我其誰？
2、允許學(xué)生掛條幅：諸如：“我自信，我出色，我努力，我成功”。“自信創(chuàng)造奇跡，拼搏續(xù)寫神話”。“腳踏實地山讓路，持之以恒�？梢啤��！鞍研判牧艚o自己，把孝心獻給父母”�！坝盟膫�月創(chuàng)造一個奇跡，用四個月給自己一個驚喜”。“知識改變命運，現(xiàn)在決定未來”�！疤摱热辏纯嘁惠�，辛苦三年，幸福一生”。讓這些話語出現(xiàn)在墻壁或課桌上，讓標(biāo)語和條幅在教室鋪天蓋地，這些促人自信，激人奮進的話語使學(xué)生課前課后，舉目所見。久而久之，就形成了一種心理定勢：自信通過努力，定能摘食成功的碩果。群體良好的心理狀態(tài)與持之以恒的學(xué)習(xí)精神共同營造一個書香四溢的教室文化。
五、課前唱歌曲，喊口號。
“我要成功，我必成功”。每天早操喊口號：“0417，自強不息，團結(jié)奮斗，勇爭第一”。要求學(xué)生跑操步伐整齊，口號宏亮有力，從而振奮精神，鼓舞士氣。跑操利于身體健康，口號增強自信心，使學(xué)生遇到的困難或者苦惱，喊一喊，憂愁頓時煙消云散，心里變得明亮。同時加之班級紀(jì)律的.約定，每天節(jié)節(jié)考勤，一天一公布，一周一總結(jié)，使班風(fēng)班紀(jì)在良性的軌道上往復(fù)循環(huán)。在唱歌曲、喊口號的問題上，我給學(xué)生講，唱歌要用心，喊口號聲音要宏亮，因為這是你自信的張揚和再現(xiàn)。不用力喊就是你17年高考不想上線，結(jié)果有兩個，一個是今年讀高四，明年來上高五，第二個是你很可能被家里蹲大學(xué)地球物理系打坷垃專業(yè)錄取。
六、積累典型事例為教育學(xué)生的材料
常言說：榜樣的力量是無窮的。在教育學(xué)生的過程中，選擇合適的事例非常重要，這就要求自己在平時的工作和學(xué)習(xí)中有意地收集那些腳踏實地，奮力拼搏，敢立壯志，自強不息，由后進變先進并走向成功，笑在最后的學(xué)生事例來教育和激勵學(xué)生，增強說服力和影響力。年后我在0417班進行了兩次大學(xué)生返校報告會，效果甚佳。
第一次是：清華大學(xué)張某某，同濟醫(yī)科大學(xué)郭某某，解放軍信工程大學(xué)王某某。第二次是：西交大學(xué)生賈某某，東北師大趙某某，陜西師大袁某某。南開大學(xué)張某某。因為環(huán)境造就人，他們從不同方面，不同的角度現(xiàn)身說法，自然有著極強的感染力。臺上講得聲淚俱下，慷慨激昂；臺下聽得熱血沸騰，激情澎湃�！拔覀兊膶W(xué)生潛力無窮，自強不息學(xué)業(yè)必成”的理念如春風(fēng)化雨般滋潤到眾多學(xué)生的心田。初見成效：使命因艱巨而光榮，人生因奮斗而精彩。17年元宵節(jié)過后，我利用讀報堂讓0417班每位同學(xué)依據(jù)鄭州一測成績，從優(yōu)勢、特長、劣勢、目標(biāo)、計劃、方法、決心、態(tài)度八個方面分析各自情況，進行了不超過兩分鐘的發(fā)言，自信在他們身上得到充分體現(xiàn)，現(xiàn)介紹幾位大家聽聽。
學(xué)生陳某某是我班副班長，鄭州一測612.5分,班級第五名，與高考入班成績比略有后退，她在發(fā)言最后說：“教訓(xùn)比經(jīng)驗更能使人警醒”。我插話說,陳某某以后成名時,這將是你在高中復(fù)習(xí)時所留下的名言了。學(xué)生祁某某鄭州一499.5分，班級62名，成績也有后退趨勢，她在發(fā)言最后說：“不管你夢中走得有多遠，醒來后面對的始終是起點，不管放在你面前的地圖有多么的完備精確，它終不可能帶你去周游世界”。我有信心，我要努力，我要一步一個腳印，我一定在17年高考中走進自己理想的大學(xué)。
學(xué)生靳某某，我班學(xué)習(xí)委員，鄭州一測648.5分全縣第一名，他在發(fā)言中說：“我覺得，人活于世，應(yīng)該有堅定的信心，頑強地支撐著，每個人所取得的一絲一毫的成績都可以看成是信心，通過大腦在雙手上的升華。生活需要一個樂觀平和的心態(tài)，有時候我們沒有向別人低頭，而是輸給了自己。沒有這樣的心態(tài)，就像淝水之戰(zhàn)，晉軍未主，秦軍已方寸大亂，潰不成軍，縱有百萬之師，又哪能抵得過一個沉著冷靜，視死如歸的馬前小卒�！睂W(xué)生倪某某，鄭州一測519分，我班49名，成績有明顯的進步，他在發(fā)言最后送給全班同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的兩句話，第一句是“不論歷史如何，也不論將要發(fā)生什么，我們都需要肩負(fù)責(zé)任，滿懷信心，堅定踏實地向前走，盡心盡力，做到地走出高考考場時無怨無悔”。第二句是“回首昨天，應(yīng)該是問心無愧，面對今天，應(yīng)該是全心珍惜，展望明天，應(yīng)該是信心百倍”。以上這些我想就是自信在0417班學(xué)生身上的最好展現(xiàn)。
結(jié)束語：縱觀今年高考形勢，理智地進行分析，復(fù)習(xí)班任務(wù)艱巨，單科完成任務(wù)更加艱巨。因為以前高考是大綜合模式，文理可優(yōu)劣互補，理差文補，文差理補，現(xiàn)在高考是理綜和文綜——即小綜合，復(fù)習(xí)生返校復(fù)習(xí)報理者居多，過去是按大綜授課的，理綜上成績相對緩慢，舉一個例子，有一考生張某某高考總分510，但大綜合吃了262分，語、數(shù)、外三科總分248分，成績較差不利于現(xiàn)在的高考。另一學(xué)生李某某總分536分，大綜吃了278分，語、數(shù)、外共258分。這些學(xué)生都不利于現(xiàn)在高考上線。但是，如果學(xué)生實力和機遇都能同達，復(fù)習(xí)班上兩三個清華，北大也不是不可能，因自信創(chuàng)造奇跡，拼搏誕生神話嗎？我們的班課任老師沒有失去信心，我更是信心百倍，在以后的工作中，我要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真做好各項工作，出滿勤，干滿點，嚴(yán)格要求自己，爭取完成今年的高考上線任務(wù)，為中牟一高美好的明天做出自己最大的貢獻，決不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和全體教職工的重托，我們的目標(biāo)一定能實現(xiàn)，我們的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
我的發(fā)言完了。謝謝大家。
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿12
同學(xué)們，晚上好!
前些天，來龍山校區(qū)看望老師和老朋友的時候，偶遇xx同學(xué)，得知xx榮任學(xué)習(xí)部部長，心里很替她高興。隨后在聊天中得知學(xué)習(xí)部準(zhǔn)備舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，她邀請我和同學(xué)們見見面，聊聊天，但怕我工作忙沒時間。我隨即表示不管工作再忙，也要抽空回來，因為我始終無法忘記的是，安慶師范學(xué)院是我的母校，我的根在安師院，同學(xué)們就是我的親人!
首先，我要祝賀一〇級的同學(xué)們進入安慶師范學(xué)院學(xué)習(xí)，在這里你們即將開啟新的人生，并快樂地渡過四年。同時，我也提出兩點希望，一是希望同學(xué)們迅速轉(zhuǎn)變角色，從高中生轉(zhuǎn)變成大學(xué)生，性格上變得更為成熟，想問題變得更為周全，做事情變得更為細致。二是希望同學(xué)們尋找到前進的目標(biāo)，在高中階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確，就是高考，到了大學(xué)，同學(xué)們需要確立新的目標(biāo)，主動地學(xué)習(xí)和實踐，求索和應(yīng)用。
既然來了，就有必要說些有意義的事，不然總覺得對不起同學(xué)們。書本上的條條框框留給同學(xué)們自己研究，今天我要說的是發(fā)自肺腑的個人感想，對同學(xué)們來說有意義的事就是解決同學(xué)們實際生活中的困擾，因此現(xiàn)在我和同學(xué)們交流的就是“如何在學(xué)習(xí)中實踐，如何在實際中學(xué)習(xí)”。
談到這個問題，我們首先要問，在大學(xué)里究竟要學(xué)會什么?我認(rèn)為大家要掌握三項本領(lǐng)，學(xué)會做人，學(xué)會做事以及學(xué)會思考。做人就要做干干凈凈、抬頭挺胸、不卑不亢、樂于助人的人，我始終認(rèn)為人是感情動物，你以真誠的心對待他人，他人也會對你真誠，反之，別人有難時你落井下石，有朝一日他也會對你乘火打劫，因此我勸同學(xué)們要做心胸寬廣、熱情待人的人;做事就要考慮周全，認(rèn)真細致，遇到困難決不退縮，勇敢地面對挫折，古人說：“吃得苦中苦，方為人上人”，往往成功的人都是經(jīng)過了眾多磨難的洗禮，佛像和臺階都是大理石所做，有一天臺階對佛像埋怨說，為什么材質(zhì)一樣，你受世人敬仰，我卻受世人踐踏，佛像說，那是因為你橫豎左右四刀完成，我卻經(jīng)過了千刀萬剮!所以請同學(xué)們切記，做事不要怕難!除了做人做事以外，同學(xué)們還應(yīng)該學(xué)會思考，帶著懷疑和好奇心去獨立思考，在大學(xué)里希望同學(xué)們開動腦經(jīng)，處理問題的時候，多從幾個角度思考，總會有解決的辦法。
知道了“學(xué)會什么”，那么怎么去學(xué)習(xí)與實踐呢?我送給同學(xué)們5句話，一是要讀萬卷書，二是要行萬里路，三是要閱人無數(shù)，四是要名師指路，五是要自己領(lǐng)悟，這五句話是有層次的，而且一層比一層重要。讀萬卷書就是要求同學(xué)們多讀書，讀好書，因為書本知識是前人經(jīng)驗的總結(jié)，廣泛深入的讀書才能豐富自己的知識;行萬里路就是要求同學(xué)們多多參與實踐活動，我在這里強調(diào)一點，實踐需要從小事做起，從周圍的活動入手，所以希望同學(xué)們多多參加校園活動，此外實踐還需要勇氣，不能因為有難度就畏懼，如果你不吃葡萄，就永遠不知道是酸是甜。閱人無數(shù)就是要求同學(xué)們搞好在校的人際關(guān)系，與人交流也是一種本領(lǐng)。名師指路就是指別人的'成功之處你要學(xué)習(xí)，在安師院里不乏各行各業(yè)的高人，如果得到他們的指點，你將事半功倍。自己領(lǐng)悟就是不斷總結(jié)，積累心得，今天有沒有比昨天更有進步，套用人人網(wǎng)的口號，希望同學(xué)們每天都在快樂的進步著。
以上便是我的一些看法，我愿拿出來和大家一起分享。臨來的時候，寫了一副對聯(lián)，上聯(lián)是“學(xué)習(xí)快樂交友快樂運動快樂安師院內(nèi)無不快樂”，下聯(lián)是“山也精彩水也精彩人也精彩大龍山下處處精彩”，橫批是“將快樂精彩到底”，送給同學(xué)們，衷心地祝愿同學(xué)們在大學(xué)的四年里學(xué)有所成，學(xué)有所感，學(xué)有所悟!謝謝!
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿13
同志們：
這次再就業(yè)工作經(jīng)驗交流會，是市委、市政府決定召開的一次重要會議，目的就是認(rèn)真貫徹落實國家和省再就業(yè)工作會議精神，總結(jié)我市再就業(yè)工作，推廣典型經(jīng)驗，進一步拓寬就業(yè)渠道，推動再就業(yè)工作的開展。
這次會議籌備工作很充分，在國學(xué)同志擔(dān)任市委書記期間就準(zhǔn)備召開這個會，后來由于防治非典，推遲了一段時間。曉華同志到任后，對再就業(yè)工作也非常重視，對開好這次會議做了重要指示，因為他出差在外，未能參加。為了開好這個會，會前，市勞動和社會保障局、市就業(yè)局等部門對我市下崗職工再就業(yè)情況進行了深入調(diào)查，掌握了第一手資料。會議期間，大家參觀了4個就業(yè)基地典型，會上發(fā)言的3個單位和書面交流的10個單位介紹了經(jīng)驗和做法，從不同側(cè)面反映了我市下崗職工再就業(yè)工作情況，具有較強的指導(dǎo)性和借鑒性。幾年來，再就業(yè)工作得到了全市上下的高度重視，無論是在國學(xué)同志擔(dān)任市委書記期間，還是曉華同志到任之后，都一以貫之的把再就業(yè)工作作為一件大事來抓，在勞動和社會保障、工商、民政、宣傳、工青婦及縣（市）區(qū)等單位的共同努力下，盡管這方面工作的壓力很大，但是全市上下克服了許多困難，使我市再就業(yè)的壓力得到了初步的緩解。今年1—8月份，全市共安置下崗失業(yè)人員27111人，完成年計劃的82。9%。組建勞動保障基層組織機構(gòu)375個，配備專（兼）職工作人員716人。再就業(yè)培訓(xùn)7178人，勞動預(yù)備制培訓(xùn) 2460人。發(fā)放小額貸款擔(dān)�；�1200萬元、社保補貼1000萬元、公益性崗位補貼120萬元、再就業(yè)培訓(xùn)補貼315萬元、職業(yè)介紹補貼143萬元。再就業(yè)工作取得了明顯的成效，成績大家有目共睹。但按照省、市委的要求，面對再就業(yè)工作的嚴(yán)峻形勢，我們還要進一步加大力度，把這項工作做好。下面，我講兩點意見。
一、進一步提高對再就業(yè)工作的認(rèn)識，把這項工作當(dāng)成第一要務(wù)來抓
要充分認(rèn)識到再就業(yè)工作面對的是一個特殊的群體，一個較困難的群體，也是一個最需要人關(guān)心、幫助的群體。我們再就業(yè)工作要面對的就是這樣一個比較特殊的群體，所以我們做好再就業(yè)工作就必須提高認(rèn)識，無論怎么樣認(rèn)識都不為過。省委書記宋法棠同志在全省再就業(yè)工作電視電話會議上強調(diào)：“要把擴大就業(yè)與促進再就業(yè)作為各級黨委、政府發(fā)展的第一要務(wù)，堅持經(jīng)濟發(fā)展與擴大就業(yè)并舉的方針，用發(fā)展和改革的辦法促進就業(yè)和再就業(yè)”。我們各級領(lǐng)導(dǎo)一定要按照省委書記宋法棠同志的要求，站在實踐“三個代表”重要思想的高度，正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，把再就業(yè)工作作為第一要務(wù)真正的重視起來。
第一，解決好再就業(yè)問題，是我們各級領(lǐng)導(dǎo)干部義不容辭的責(zé)任。為官一任，造福一方。堅持執(zhí)政為民是實踐“三個代表”重要思想的本質(zhì)體現(xiàn)，要把實現(xiàn)、維護和發(fā)展好大多數(shù)群眾的利益作為一切工作的根本出發(fā)點和歸宿，就要從下崗職工再就業(yè)等關(guān)系群眾根本利益的實事、難事抓起，這是為官一任的基本要求，是實現(xiàn)努力快發(fā)展，全面建小康的基礎(chǔ)。做好再就業(yè)工作，就是要解決特殊群體能夠吃上飯、能夠維持家庭的正常生活、能夠保證其子女上學(xué)、能夠保證基本生活條件等問題。這是我們一級政府的責(zé)任，也是對我們每個領(lǐng)導(dǎo)干部最基本的'要求。從我們下崗職工的家庭實際來看，家庭真正有一定積累的很少，一但下崗，生活沒有來源，利益沒有保證，所以解決好下崗職工再就業(yè)問題就成了落實“三個代表”重要思想最現(xiàn)實、最迫切的需要，搞好再就業(yè)工作就成了各級領(lǐng)導(dǎo)干部實踐“三個代表”重要思想最實際的行動。
第二，解決好再就業(yè)問題，是衡量領(lǐng)導(dǎo)干部對群眾感情深與不深的具體體現(xiàn)。群眾觀點是我們黨最基本的政治觀點，從根本上說，主要是對人民群眾的態(tài)度問題，同人民群眾的關(guān)系問題。解決再就業(yè)問題的過程是傾聽群眾呼聲，關(guān)心群眾疾苦，千方百計為群眾排憂解難的過程，是領(lǐng)導(dǎo)干部能不能切實做到想群眾之所想，急群眾之所急，幫群眾之所需，把群眾的安危冷暖時刻掛在心上的具體體現(xiàn)。我們做干部的就得為群眾出力，就必須有濃厚的群眾感情。不是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部后對群眾的感情自然就深了，絕大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部對群眾的感情確實很深，但確有個別領(lǐng)導(dǎo)同志對群眾的感情不深，甚至極個別的領(lǐng)導(dǎo)同志對群眾基本上體現(xiàn)不出什么感情來。對群眾的感情深與不深就是要看領(lǐng)導(dǎo)干部對群眾的困難是不是當(dāng)作自己的困難那樣來解決，是不是當(dāng)作自己家庭的問題去對待，真正做群眾的貼心人。在去年底召開的全市再就業(yè)工作會上，國學(xué)同志要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部，要象給自己子女找對象、找工作那樣，來關(guān)心下崗職工的工作問題，這個要求我非常贊成。如果解決再就業(yè)問題都能這樣熱心、細致周到，都能這樣出實招，講實效，動真情，那么這項工作就能抓好，反之，這項工作的效果就會大打折扣。
第三，解決再就業(yè)問題，是對每位領(lǐng)導(dǎo)干部思想境界的檢驗，更是對每個領(lǐng)導(dǎo)干部工作能力和水平的檢驗。就業(yè)是民生之本，就業(yè)問題不僅是經(jīng)濟問題，而且是重要的社會問題和政治問題，它直接關(guān)系廣大人民群眾的切身利益，關(guān)系改革的成敗，關(guān)系經(jīng)濟和社會的持續(xù)發(fā)展。再就業(yè)是一項綜合性的指標(biāo)，涉及到經(jīng)濟和社會的方方面面，是一項難度很大的系統(tǒng)工程。再就業(yè)工作的好壞，充分反映出一個地區(qū)、一個單位和部門的工作好壞，在很大程度上體現(xiàn)出工作水平的高低。今后，我們在考核領(lǐng)導(dǎo)干部政績上，除了要考核經(jīng)濟指標(biāo)，還要看再就業(yè)工作的進展情況。各地各部門要集中力量，齊抓共管，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，實行整體推進，確保取得實效。
總之，抓好再就業(yè)工作必須按照省委書記宋法棠同志的要求，作為第一要務(wù)來抓。要認(rèn)識認(rèn)識再認(rèn)識，重視重視再重視，真正把這項工作抓在手上，采取切實可行的措施認(rèn)真抓好。
二、進一步抓好我市再就業(yè)工作應(yīng)該認(rèn)真注意解決好的幾個問題
我市的再就業(yè)工作雖然取得了很大成績，形成了良好的局面，但我們必須清醒地看到，由于這項工作量大、面廣，需要做的工作還很多，還有許多問題亟待解決。目前，全市有下崗職工8.3萬人，加之我們的國企改革、產(chǎn)權(quán)制度改革正在加速推進，勞動力結(jié)構(gòu)調(diào)整的力度也將隨之加大，企業(yè)下崗職工和社會失業(yè)人員將繼續(xù)增加，就業(yè)和再就業(yè)的矛盾將愈加突出。所以，再就業(yè)工作不是簡簡單單就能做好的事情，是壓力很大的一項工作。各級黨委、政府要牢固樹立抓就業(yè)就是抓發(fā)展，抓發(fā)展必須首先抓就業(yè)的思想觀念，把再就業(yè)工作擺在各項工作之首，千方百計開辟就業(yè)之路，拓寬下崗職工再就業(yè)渠道。
1、進一步形成和完善市場導(dǎo)向的再就業(yè)機制。當(dāng)前及今后一個時期，要把建立健全國家政策指導(dǎo)下的勞動者的自主擇業(yè)，市場調(diào)節(jié)就業(yè)，政府促進就業(yè)的市場就業(yè)機制作為各級黨委、政府的工作重點。這個機制在我們國家正在逐漸的形成，從大局來看還不夠完善，功能上也不配套。所以我們要依據(jù)國家的政策，結(jié)合我市的實際情況，按照勞動力市場建設(shè)科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化的要求，建立起機制健全、運行規(guī)范、服務(wù)周到、指導(dǎo)監(jiān)督有力的勞動力市場體系。不斷完善社會保障、職業(yè)介紹、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)培訓(xùn)等服務(wù)體系，為下崗職工的合理流動創(chuàng)造便利條件，促進下崗職工自由地在地區(qū)之間、同一地區(qū)不同部門或行業(yè)之間、城鄉(xiāng)之間、此企業(yè)與彼企業(yè)之間暢快地流動。盡快把功能和機制完善，盡快組織和實施到位，只有這樣，我們才能更好的鼓勵和支持下崗職工再就業(yè)。
2、進一步做好宣傳教育工作，積極營造良好的再就業(yè)環(huán)境。要充分利用報紙、電視等新聞媒體加強輿論宣傳，教育下崗職工進一步明確和全面理解再就業(yè)工作的，轉(zhuǎn)變對再就業(yè)的依賴性，增強自主擇業(yè)、自謀職業(yè)的能力，更好地推動全市再就業(yè)工作的開展。各級政府要積極對下崗職工進行安置，幫助推薦用人單位。同時，隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，就業(yè)和再就業(yè)對每個人來講，不是和過去一樣，端上鐵飯碗就一輩子不下崗，成為一勞永逸的事。在市場經(jīng)濟條件下就業(yè)與再就業(yè)是一個反復(fù)多次的過程。所以要想真正搞好這項工作，就要教育和幫助我們的下崗職工，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，通過自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)再就業(yè)，引導(dǎo)下崗職工不等不靠，走向市場，增強自我擇業(yè)能力。剛才會議上介紹的幾個典型很有說服力，像樺南世紀(jì)商廈總經(jīng)理王淑琴，下崗后，從一個小商店起步，經(jīng)過十幾年的努力，20xx年以來投資6300萬元建成了現(xiàn)代化的綜合性商廈，取得了良好的經(jīng)濟效益和社會效益。還有下崗女工劉志宏搞的配餐，東風(fēng)區(qū)于杰三姐妹創(chuàng)辦的老年公寓等都是在市場經(jīng)濟條件下，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，通過個人努力奮斗實現(xiàn)再就業(yè)的典型。所以我說這三個典型很好，這樣的典型還有很多，各地各部門都要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)這些具有代表性和示范性的先進典型，號召全市人民向他們學(xué)習(xí)。要在全市的下崗職工中大力弘揚這些先進典型吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。這些精神同我市在防治非典過程中創(chuàng)造的防治非典精神一道形成了我們佳木斯人的精神。集中體現(xiàn)就是不管多么困難，不管難度多大，只要我們想辦的事，想干的事，就一定能把它辦好，一定把它干成。這種精神非�？少F，我們一定要發(fā)揚這種精神，把再就業(yè)工作做得更好。
總之，希望我們在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進一步加大工作力度，采取切實可行的措施，推動我市再就業(yè)工作進入良性循環(huán)的軌道，為努力快發(fā)展，全面建小康，實現(xiàn)富民興佳新跨越做出積極的貢獻。
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！作為一個后進末學(xué)，能在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前談自己做班主任的經(jīng)驗，內(nèi)心十分忐忑，因為我心知同為班主任，我做的事情大家也都在做，甚至做的比我更好。作為僅有三年班主任經(jīng)驗的我，在匯報中如有不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)同仁批評指正，現(xiàn)就xxxx年高考所帶9班成績做如下匯報，xxxx級9班全員48人一本上線12人、二本上線47人，一本上線率25%，二本上線率97.9%，其中一本超標(biāo)7人.考入211院校3人985院校一人�，F(xiàn)將一些做法向各位做如下三方面匯報。
一、打破心理上線樹立成功信念
記得一位清華學(xué)生在報告中說過：“信念是一種非常奇妙的東西，當(dāng)你從骨子里認(rèn)定你是清華的水平，在行動上就會處處表現(xiàn)出準(zhǔn)清華的素質(zhì)�！钡拇_如此，在帶領(lǐng)9班過程中，我更加深刻的體會到成功信念的樹立對學(xué)生的重要影響。在高一剛?cè)雽W(xué)的時候，我便抓住各種機會向他們證明他們擁有的一切都是最好的。例如，抓住校園環(huán)境建設(shè)及教育文化氛圍等細節(jié)讓學(xué)生相信自己的學(xué)校就是最優(yōu)秀的學(xué)校；抓住科任下課、放學(xué)不走給學(xué)生講題的時刻讓學(xué)生相信自己的老師是學(xué)校最敬業(yè)的老師；抓住家長會中家長的早來、晚走等亮點讓學(xué)生相信自己的家長是最負(fù)責(zé)的家長；抓住宿舍得紅旗、運動會等大型活動讓學(xué)生相信自己的班級是最好的班級，當(dāng)學(xué)生認(rèn)可所擁有的一些都是最好的時候，他自然就會以最優(yōu)秀學(xué)生的行為習(xí)慣來要求自己，做最好的學(xué)生。所以高一入學(xué)開始，我們班級就樹立了全員上本科的目標(biāo)。中考成績只代表過去，我們不比任何人差，只要我們努力一定會成為新城一中歷史上獨一無二的靚麗風(fēng)景線。
班級學(xué)生多來自農(nóng)村，加之普通班學(xué)生中多數(shù)是中考成績不理想或偏科嚴(yán)重的學(xué)生，普遍特點自信心不強，這將嚴(yán)重影響學(xué)生的進步。針對這一特點，我也多方吸取經(jīng)驗，從高一入學(xué)便采取小組合作的學(xué)習(xí)模式，讓他們?nèi)￠L補短，互相協(xié)作，打團體戰(zhàn)，在每一次之前，我都會讓各組展示他們下一階段的奮斗目標(biāo)，考試結(jié)束后會核對目標(biāo)落實的情況，并由組長陳述下一階段的應(yīng)對策略。記得高三有一次目標(biāo)展示的時候，我注意到一個屬于一本臨界生的孩子，目標(biāo)只寫了一個普通的二本院校，于是我私底下找到了他，我問他高考目標(biāo)是什么?他說普通二本。我非常堅定的對他說，一本肯定沒問題，他非常猶豫地看著我，我英語也就四五十分，一本肯定不行，我堅定的告訴他，我說你班任就是教英語的，我說你行，你肯定行，老師一定全力幫助你�；蛟S是我對他的肯定與鼓勵，增加了他的自信。從那天開始，每節(jié)課間致遠樓二樓西側(cè)的窗腳處，都會發(fā)現(xiàn)這個孩子拿著單詞本的身影，該生在高三后期考試中英語成績一路穩(wěn)中有升，最終以高考英語98.1總分514分位列班級第五。在報考結(jié)束當(dāng)天，我收到他的一條微信，老師，我成功了我沖上了211.我被貴州大學(xué)錄取了。打破學(xué)生不自信的上限，幫助他樹立自信，迎戰(zhàn)高考，他們定會在高考中還你一個奇跡。最后我想說的是，要想讓學(xué)生相信自己是最好的，請先相信自己是最棒的。
二、掌握談心方法，保證班會效果
作為班主任，我曾看過很多關(guān)于班主任工作的書籍，尋求有效的班級管理方法，但是仍然感覺談心法是最行之有效的。
我總結(jié)在談心中，第一原則是真誠。我們的學(xué)生善良單純，只要你讓他感受到你對他的真情他一定會理解并支持你的。即使遇到違紀(jì)的學(xué)生，哪怕你要處理他，只要你的出發(fā)點是好的，學(xué)生嘴上即使不說，甚至還和你頂嘴，但他心中依舊會是感激你的，并用行動向你證明。
談話中的第二原則是要抓關(guān)鍵，通過談話真正幫學(xué)生解決問題，而不是泛泛地將談話變成灌心靈雞湯，要知道給出辦法總比空口說教更容易讓人接受。那么在談心中如何抓關(guān)鍵，一是抓關(guān)鍵問題，特別是個別學(xué)生在某些薄弱科目上投入的時間和精力較多，但是成績不見效。我說一要注意學(xué)習(xí)方法，二是學(xué)習(xí)也有一個量變到質(zhì)變的過程，現(xiàn)在要做的就是堅持，因為學(xué)貴有恒。二是要抓關(guān)鍵時期高三學(xué)生的生活壓力大，學(xué)習(xí)緊張，學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動，因此，關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生尤為重要，而學(xué)生擁有一顆平和的心態(tài)對于高考的成功舉足輕重。尤其是高三幾次模擬考試后，面對考試成績，學(xué)生總是患得患失。所以關(guān)注學(xué)生的情緒，及時地開導(dǎo)他們與他們談心，也就變得尤為重要。告訴他們現(xiàn)在的差距并不代表明天的結(jié)果，但是要勇敢地面對差距，及時調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，以便更快地全身心投入到學(xué)習(xí)中去。
如果說談心是各個擊破的話，那么班會就屬于全局把控了，召開班會最重要的原則就是主題的鮮明性，得力于年級的統(tǒng)籌安排，根據(jù)備考所處不同階段，總是適時給出相應(yīng)班會主題，把控全局，調(diào)整戰(zhàn)略。這讓我們新班主任少走了很多的彎路。因此在高三的備考中，結(jié)合班級實際情況，按照年級科學(xué)的的主題教育班會確定主題，既向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)中的水桶原理、高原現(xiàn)象、時間安排、記憶方法等有關(guān)的學(xué)習(xí)心理和策略，也播放《你憑什么上北大》、《鷹的蛻變》《當(dāng)幸福來敲門》等勵志視頻。告訴他們在追逐夢想和希望的路上，每個人都會路途疲頓，即便是多么艱難的日子，即使是多么坎坷的路途，只要擁有一個堅定地信念一顆感恩的心，注定會有出彩的人生。班會課是德育環(huán)節(jié)的重要組成部分，有著無可比擬的不可替代性和重要的德育價值！上好每一節(jié)班會課，幫助孩子們扣好人生的第一�？圩�！上好高三的每一節(jié)班會課，讓孩子們在拼搏奮進的道路上感受到班任的溫暖，讓孩子們的.心靈得到家的撫慰！心與心之間，溝通是重要的。通過面對面談心的個別指導(dǎo)與班會課的全局把控，及時了解學(xué)生情況，及時指導(dǎo)，幫助學(xué)生全身心投入到高三備考中，這樣才能事半功倍！
三、凝聚各方力量形成整體合力
任何一種成功，絕對不是一方努力的結(jié)果，而是匯集各方力量，形成合力方能迎來勝利。在整個備考過程中，學(xué)校為我們明確了大的方向提供了各種資源，而學(xué)部為我們教學(xué)的順利進行和班級管理提供了堅強的后盾，而心理部門的指導(dǎo)，家長以及宿舍部門的配合更是讓我們無后顧之憂，最為關(guān)鍵的是我們9班強大的任課教師團，班級的6位任課教師早來晚走、傾情奉獻、密切配合，打團體戰(zhàn)，根據(jù)不同階段，突破重點學(xué)科，團體配合成就了學(xué)生的成績，借此機會我向xxxx級9班的任課教師真誠地道一聲辛苦了。xxxx級9班高考成績的取得，這是集體力量的結(jié)果。
班主任作為最前線的教育工作者之一，不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生人生的領(lǐng)路人。我們要用愛做教育，走進學(xué)生心靈，以活動為載體，發(fā)現(xiàn)學(xué)生亮點，以自主管理為手段，增強學(xué)生歸屬感，以心育心，以德育德，以個性影響個性，以精神塑造精神，以人格培養(yǎng)人格。我們高中部的每一位班主任也是這樣做的，相信在高中部全體教師的努力下，新城一中——我們的家必將迎來新的輝煌！
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿15
與有cc、張cc兩位老師組隊參加信息化教學(xué)比賽，我在這個團隊里承擔(dān)的工作是最少的，主要工作是由有增、張穎兩位老師完成的。我只參與了省賽之前的一些工作，省賽以及后來沖擊國賽我就沒再參與，原因有幾個方面：一是家里出了喪事；二是教研室的工作需要占用我不少精力，三是參加了20天的省培。
因為參與了前期的工作，也有一些感受和收獲，說一說供大家參考。
先說感受：
1.組團參賽比個人參賽更有優(yōu)勢
人的才能可以表現(xiàn)在不同的方面，每個人都有長處，每個人也都有短處。比如，有的人擅長寫，有的人擅長講。你如果讓擅長寫的去講，他不一定講得好；你如果讓擅長講的去寫，他與不一定寫得好。如果每團隊中每個人都能發(fā)揮自己的特長，便能實現(xiàn)優(yōu)勢互補，達到1+1>2甚至是>>2的的效果。
我們這個團隊分工比較合理，有增老師是總策劃、總撰稿，我們稱他是“主心骨”，有增老師的優(yōu)點很多，愛動腦筋，對一些問題往往有獨到的看法，我曾經(jīng)開玩笑地對有增說：炮殼雖小，裝藥不少；張穎老師主要負(fù)責(zé)說課和講課，張穎老師優(yōu)點也很多，年輕本身就是優(yōu)點，總比老頭出鏡要好看，普通話水平很好，做事干凈利索，更可貴的是有參加省微課比賽及青年老師教學(xué)比賽獲獎的經(jīng)歷，很適合說課和講課。事實上，說課和講課也很不容易，得深刻地理解作品的意圖，得把十幾分鐘的稿子熟練地背下來，還得與PPT的播放速度配合得天衣無縫；有增給我分配的任務(wù)主要是技術(shù)方面的，比如做個小動畫、編個小程序等等。但我們?nèi)齻�人分工不分家，有些工作我們一塊做，比如一塊商量著修改教案、PPT、說課稿，誰有什么好的建議及時給有增提出，以便把作品打磨得更加精致。為了商量事情方便，張穎老師還專門建立了QQ群，取名“三人行”，這個群曾經(jīng)一度非常熱鬧，新的想法層出不窮，每個人都受到彼此的熱情的感染，變得更加勤奮了。
2.選題非常重要
剛開始組隊的時候，我人三個人都為選題絞盡腦汁。因為參加的是信息化教學(xué)比賽，教學(xué)內(nèi)容要方便用信息化的手段來呈現(xiàn)，做到既有科學(xué)性又要有觀賞性，還要與專業(yè)中、生活中或科學(xué)技術(shù)中的實際問題相結(jié)合（如果不與實際相結(jié)合，專家就會覺得你講的東西沒用，不會有好印象），同時還要有創(chuàng)新點（如果作品沒有創(chuàng)新點，便不可能獲獎）。但要把這些方面都兼顧起來，實屬不易。
起初我們的選題是逆矩陣及其應(yīng)用，這個題目選定后，我們?nèi)齻�人就分頭搜集應(yīng)用案例，但是遇到了障礙，除了逆矩陣在在數(shù)學(xué)自身中及密碼學(xué)中的應(yīng)用外，再也不好搜集其它的應(yīng)用案例了。如果要選擇這個題目的話，作品就會顯得比較干巴，不豐滿，況且密碼學(xué)中的內(nèi)容用信息化的手段展示出來也缺乏視覺美。
后來經(jīng)過再三的商討、斟酌、權(quán)衡才確定了“用微元法求旋轉(zhuǎn)體的體積”這課題，原因主要有以下幾點： ①旋轉(zhuǎn)體司空見慣，便于展示實物模型，比光展示數(shù)學(xué)公式顯得好看。家里的花瓶、女同志的手鐲、輪胎的內(nèi)胎、高架橋的橋墩子、電廠的'晾水塔、攪拌機裝料罐、學(xué)生實訓(xùn)室里的機械零件、宇宙飛船的返回艙等，這樣就決定了這個選題將會有豐富的內(nèi)涵②用微元法推導(dǎo)體積公式時便于與計算機動畫相結(jié)合�？蓪⑿D(zhuǎn)體切成一個個的小簿片，將每個小薄片的體積累加起來，然后用取極限的手段便可推出整個旋轉(zhuǎn)體的體積，切片及累加的過程可用計算機動畫形象直觀地展示，既好看，技術(shù)性又高，容易給評委留下好印象③計算旋轉(zhuǎn)體的體積有實用價值，比如計算出橋墩子的體積，就能知道建橋墩子需要運多少料；計算出晾水塔的外形體積，就能估算出晾水塔能裝多少噸水，發(fā)電廠就能確定需要建多少個晾水塔；計算出攪拌機裝料罐的體積就能知道裝幾噸料，就能確定承載裝料罐的汽車裝幾個輪子，因為壓力是平均分配在每個輪子上的。有增老師還給這個課題起了個主標(biāo)題：無“微”不至。意思是：沒有“微積分”中的“微元法”，就會有很多事做不成，潛臺詞是：連旋轉(zhuǎn)體的體積都求不出來。主標(biāo)題與副標(biāo)題聯(lián)系緊密、渾然一體，有點創(chuàng)新性。
3.創(chuàng)新就是實際工作中產(chǎn)生的靈感
參賽作品中用到了圖片建模法，我覺得就是一種創(chuàng)新。隨便拿來一個旋轉(zhuǎn)體，讓你用數(shù)學(xué)方法計算它的體積，一般是難以完成的。因為你不知道它的輪廓線（母線）方程是什么。有增老師想了個方法，照個圖片，將圖片導(dǎo)入數(shù)學(xué)軟件，在輪廓線（母線）上取一些具有代表性的點，然后根據(jù)這些點的坐標(biāo)用數(shù)學(xué)軟件擬合出輪廓線（母線）的方程，這樣就能用公式計算出旋轉(zhuǎn)體的體積。后來我就想：有增怎么想出了這么好的方法？我覺得這他參與數(shù)學(xué)建模指導(dǎo)有關(guān)，他熟悉數(shù)學(xué)軟件，知道數(shù)學(xué)軟件有取點和曲線擬合的功能。從這個事可以看出，創(chuàng)新就是實際工作中的靈感，實踐才是創(chuàng)新的源泉�？磥砥匠６喔牲c事還真沒壞處。
再說收獲：
1. 通過參賽提了高對信息化教學(xué)的認(rèn)識
無論你歡迎不歡迎，喜歡不喜歡，信息技術(shù)與教和學(xué)的高度融合已成為不可阻擋的趨勢。只有主動地去適應(yīng)這個趨勢，主動地參與信息化教學(xué)，將來才能成為一名不落伍的老師。
過去我給學(xué)生教數(shù)學(xué)采用的手段：粉筆+黑板，參賽后我鳥槍換炮了，改用課件上課，況且摸索了比較適合數(shù)學(xué)老師的制作課件簡便的方法。把教材內(nèi)容拍成高清照片，用2345看圖王隨便剪裁，公式、圖形直接用手繪（配一塊手繪板就可以），大大節(jié)省了制作課件的時間。本學(xué)期我教8個班的數(shù)學(xué)，按過去的辦法，我得在黑板上寫8遍，現(xiàn)在就輕松多了。院長在報告廳里曾說：信息化教學(xué)是來解放老師們的，不是來給老師們增加負(fù)擔(dān)的。對這點，我已深切地感受到。
2.通過參賽增長了才干，為做其它工作帶來了方便
以前不太熟悉錄課，更不會后期制作，通過參賽學(xué)會了。掌握了這個技能后，在其它工作上也可以派上用場，在上學(xué)期建設(shè)精品資源共享課時就用上了，慶鳳、海霞、趙老師、于麗錄的課，都是由我后期制作。
3.通過參賽也學(xué)習(xí)了兩位老師的好品質(zhì)
兩位老師做事認(rèn)真細致、精益求精、不達目標(biāo)不罷休的精神感染了我。根據(jù)專家們的意見以及自己的思考，他們一遍遍地修改教案、PPT、說課稿，一遍遍地演練，況且還拋家舍業(yè)，一次次地去濟南、南京學(xué)習(xí)、取經(jīng)，從開始參賽到國賽結(jié)束，差不多有半年的時間，很不容易。為了比賽，熬夜、加班是常有的事，有增曾經(jīng)夜間去錄播室錄課，正好有增的媳婦也參加中職組的比賽，張穎專門為他們賦詩一首，題目是《參賽記》：夫妻雙雙把賽參，撇下兒子把家看；深夜奔赴錄音棚，琴瑟和鳴一定行！。
最后說一點愿望：
希望領(lǐng)導(dǎo)們能給予參賽老師更多的關(guān)愛。
參賽本身很辛苦、壓力很高，又因為外出參賽，耽誤了很多課，回來后還得辛辛苦苦地給學(xué)生補課，老師累、學(xué)生也有意見，很可能因此影響學(xué)生對老師的評價。能不能允許外出參賽的老師就不用上課了，雖不上但視同上課，不減少他們的收入，他們的課讓別人上，誰上誰領(lǐng)課時費，這樣他們不用再辛苦地給學(xué)生補課了。這對參賽老師是一種合情合理的關(guān)愛。
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