讀后感的作文優(yōu)選[5篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的讀后感的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀后感的作文 篇1

　　父母教，須敬聽(tīng)，父母責(zé)，須順承。”我終于發(fā)現(xiàn)我做錯(cuò)了什么，當(dāng)即用手機(jī)給父親發(fā)了一條認(rèn)錯(cuò)短信。以前父母責(zé)斥我們，我都會(huì)去反駁，讓親心傷，可是這本書告訴我們父母的話，不管對(duì)錯(cuò)都不應(yīng)該去頂撞，不可以讓父母?jìng)�心，就才是孝道�?/p>

　　第二次凈化：“事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧”

　　許多孩子在課上管不住自己，這時(shí)教師用體罰，用責(zé)罵是不起絲毫作用的。不但不能使孩子改正缺點(diǎn)，還會(huì)讓孩子有逆反心理，任何懲罰不如去給孩子講道理，重德才是教育的`根本！所以在課上我嘗試著用這種辦法教導(dǎo)學(xué)生，收到了意想不到的效果。

　　第三次凈化：“出必告，反必面，居有常，業(yè)無(wú)變”

　　這句話本意是教導(dǎo)孩子不能讓父母擔(dān)心，出門回家都要和父母打招呼。同樣是教導(dǎo)學(xué)生，出教室一定也要告訴學(xué)生，回學(xué)校也要和老師見(jiàn)一面，這樣才不會(huì)讓老師擔(dān)心。

　　許多事情，可以用經(jīng)典給大家講明白，不需要老師批評(píng)指責(zé)或當(dāng)面懲罰。用真心去感化學(xué)生，才會(huì)以德服人，才能真正為國(guó)家培育人才。

讀后感的作文 篇2

　　《綠山墻的安妮》主要講的是故事的主人公安妮。雪莉的童年。安妮是一個(gè)活潑、開(kāi)朗、天真，充滿想象力的小女孩，她長(zhǎng)著一頭紅發(fā)，臉上還長(zhǎng)滿了雀斑。很小的時(shí)候，她就失去了爸爸、媽媽，在孤兒院里長(zhǎng)大，她有時(shí)會(huì)粗心大意，為此惹了許多麻煩，也使自己吃了不少苦頭。在十二歲的時(shí)候，安妮終于被善良的馬修兄妹收養(yǎng)，那個(gè)曾經(jīng)被大家遺棄的她，在馬瑞拉(馬修的妹妹)的教育下，慢慢懂得了斯文，有了教養(yǎng)，而且交了不少朋友，有美麗善良的戴安娜，巴里小姐，熱心腸、愛(ài)管閑事的里德太太，還有許多同學(xué)和老師。當(dāng)然，她的`學(xué)習(xí)也不差，處處想爭(zhēng)第一。通過(guò)自己的努力，她的成績(jī)名列前茅，得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可，成為了大家的榜樣。她還成立了自己的故事社，考入了大家夢(mèng)寐以求的女王學(xué)院。

　　故事中有許多有趣的地方，比如又一次，安妮學(xué)著大人的樣子梳著辮子，穿著松大的衣服，邀請(qǐng)她的好朋友戴安娜來(lái)家中做客，并親自做蛋糕�？墒谴中拇笠獾乃齾s把辣椒醬錯(cuò)看成了蘋果醬，擠入蛋糕內(nèi)，結(jié)果她們被辣得流出了眼淚。后來(lái)，又把葡萄酒當(dāng)成了葡萄露給戴安娜喝，甜甜的葡萄酒使戴安娜喝上了癮，回到家就醉了。巴里太太破口大罵，而安妮卻沒(méi)有退縮，她親自照顧戴安娜，并真誠(chéng)地向巴里太太道歉，讓巴里一家改變了對(duì)她的看法，覺(jué)得她是一個(gè)很可愛(ài)的小女孩。周國(guó)平說(shuō)，安妮擁有兩種及其寶貴的財(cái)富。一是對(duì)生活的好奇感，二是充滿樂(lè)觀精神的想象力。對(duì)她來(lái)說(shuō)每一天都是美好的。對(duì)啊!只要對(duì)生活充滿期望，生活就會(huì)變得更加美好。

讀后感的作文 篇3

　　《愛(ài)的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物。但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程；途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的.努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了……

　　“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西�。�

讀后感的作文 篇4

　　最近讀了于永正老師的這本書，感觸頗深。此書總共分十個(gè)章節(jié)，第四章的童心未眠、第五章的行無(wú)言之教的內(nèi)容給了我很大的啟示。因我一直教低年級(jí)，學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，經(jīng)常視課堂紀(jì)律若無(wú)物，這是低年級(jí)學(xué)生剛?cè)胄ｉT的特性。童心未眠的標(biāo)志之一是始終保留孩子般的好奇心；做一個(gè)有“孩子氣”的教師。其實(shí)于老師所講的童心未眠還有更深的一層意思，那就是理解和體諒學(xué)生。記得有一次，于老師班上一個(gè)孩子遲到。于老師在班上放肆的表?yè)P(yáng)那遲到的學(xué)生。當(dāng)時(shí)，班上所有的學(xué)生都問(wèn)，為什么遲到還要在班上放肆表?yè)P(yáng)呢？于老師當(dāng)場(chǎng)回答學(xué)生說(shuō)：“你們哪個(gè)有勇氣遲到了，還能像他那樣大大方方走到教室門口，還有如此膽大的喊聲報(bào)告。是你們肯定會(huì)躲在某個(gè)角落哭臉�！本瓦@樣，那調(diào)皮學(xué)生再也沒(méi)遲到了�；叵氘�(dāng)初我教一年級(jí)時(shí)，我的一直嚴(yán)格要求學(xué)生，上課不準(zhǔn)說(shuō)話、不準(zhǔn)調(diào)頭、不準(zhǔn)做小動(dòng)作……。若干個(gè)不準(zhǔn)之后，其實(shí)效果并不理想，學(xué)生在課堂上想做卻不敢做，想說(shuō)卻不敢說(shuō)，整個(gè)一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生死氣沉沉，毫無(wú)積極性可言。

　　我想對(duì)待所有的學(xué)生，我就是教學(xué)能力并不是他們所吸引的地方，我想“微笑”才是低年級(jí)學(xué)生所需求的。于老師說(shuō)，“溫”就是寬容、大度、有氣量、不計(jì)較。我非常喜歡于老師的那句格言：“先處理心情，再處理事情�！边@對(duì)于低年級(jí)教師是多么的重要。他們剛剛離開(kāi)父母親溫暖的懷抱，他們需要這“溫”；于老師告訴我們做一個(gè)甘草。甘草有三個(gè)特性。作為老師除了和藹可親，溫文爾雅，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須要“嚴(yán)”；那么在這“溫”與“嚴(yán)”之間還要講究一個(gè)“度”。

　　于老師在本書中還講訴了自己從教生涯中的一些教育故事，書中有一段是作者自己對(duì)自己的約法三章：一、不背手；二、主動(dòng)和學(xué)生打招呼；三、課間和學(xué)生一起玩；四、到學(xué)生家里走走；五、經(jīng)常講故事和笑話；六、幽默；七、努力讓微笑成為自己的名片；八、做值日；九、一旦做錯(cuò)了事，公開(kāi)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤；十、定期征求學(xué)生的.意見(jiàn)和建議。看到這里，深深地震撼了我的內(nèi)心。和孩子一樣，有什么不好？于永正先生作為一個(gè)全國(guó)著名的特級(jí)教師，都能如此要求自己，為何我不能。

　　師生關(guān)系是平等的，我們要理解學(xué)生，不妨放下架子，不居高臨下地俯視學(xué)生，不帶有色眼鏡評(píng)價(jià)學(xué)生，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“平等對(duì)話”。于老師就是這樣用一件件平凡的小事，一句句樸實(shí)的話語(yǔ)，贏得的學(xué)生對(duì)他喜歡。

讀后感的作文 篇5

　　要是圓明園至今沒(méi)有毀滅，那美麗的風(fēng)景，金碧輝煌的殿堂，那玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，那象征著田園風(fēng)光的山村鄉(xiāng)野……也許還有機(jī)會(huì)看一看圓明園的美麗風(fēng)景。那樣該多好。

　　可惜再也見(jiàn)不到那昔日的'美景了。造成這個(gè)原因的是因?yàn)楫?dāng)時(shí)清政府的腐朽無(wú)能。別人有大炮有飛機(jī)，而我們卻只有一把小刀，一把小米加步槍，可我們連飯都吃不飽，哪里還有制作槍的原料。

　　侵略者進(jìn)入祖國(guó)，因?yàn)榈呐橙酰瑳](méi)有他們趕出去。讓他們?cè)谧约旱念I(lǐng)土為所欲為，讓人民過(guò)著民不聊生，擔(dān)驚受怕的生活。1860年10月6日由于我們的一再懦弱，無(wú)人與侵略者做斗爭(zhēng)。他們先是把圓明園洗劫一空，在放火燒了圓明園的，這一場(chǎng)大火連燒了三天三夜，我們親眼目睹，這一座偉大的藝術(shù)巍寶毀滅在自己眼前，卻無(wú)能為力�，F(xiàn)在我們能看到的只有一片狼藉，殘痕的的斷壁。

　　圓明園毀滅了，給了我們一個(gè)深刻的教訓(xùn)，也告訴了我們一個(gè)道理，落后就得挨打。少年則國(guó)強(qiáng)，少年興旺，則國(guó)興旺。雖然現(xiàn)在祖國(guó)很富足，百姓們能安居樂(lè)業(yè)，但又有誰(shuí)可以保證XX年、1XX年甚至10XX年后的今天還像今天這樣富足，百姓們能安居樂(lè)業(yè)呢！想要保證祖國(guó)永遠(yuǎn)富足就只有好好學(xué)習(xí)，把祖國(guó)建設(shè)的更加興旺。

　　同學(xué)們，讓我們好好學(xué)習(xí)，把祖國(guó)建設(shè)的更加美好，不要再讓噩夢(mèng)再次發(fā)生了！

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